七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争导学案(无答案)人教新课标版
秋七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争导名师精编学案(无答案)(新版)新人教版
退避三舍桂陵之战赵括
围魏救赵长平之战晋文公
纸上谈兵城濮之战勾践
卧薪尝胆吴越争霸孙膑
（二）活动探究
1.齐国、晋国的争霸过程是春秋时期诸侯争霸的典型和缩影，阅读课文相关内容，探究齐桓公和晋文公称霸的原因。
（1）你能概括一下齐桓公首先称霸的原因有哪些吗？其中最重要的原因是什么？
A.鲁国定期向周天子纳贡B.鲁国主动与齐国结好
C.周天子依附于诸侯D.周王室地位衰落
4.提出“尊王攘夷”口号，逐渐在诸侯国中树立威信的是（）
A．晋文公B．秦穆公C．齐桓公D．楚庄王
5.“可怜赵军做坑魂，自此群雄不敢西”说的是下列哪次战役（）
A．城濮之战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战
五、盘点提升
A.①②③B.①③④
C.②③④D.①②④
3.战国时期是从________年至________年，是我国封建社会的形成时期。战国初年，晋国卿大夫中的____、____、____三家瓜分晋国，齐国大夫田氏取代原来的国君，史称田氏代齐。请在在右图中正方框内填写战国时期的主要国家名称，在长方框内填出发生重要战役的地名。
四、学习过程
（一）自主学习
1.东周分春秋和战国两个时期，从________年至_________年，我们称之为春秋时期，在一时期出现了很多著名的霸主，如________、________、________等，其中最先称霸的是________。
2.春秋时期诸侯与周天子的关系是（）
①诸侯不再听从天子的命令②天子反而依附于强大的诸侯③诸侯各自为政，强者为霸④诸侯“尊王攘夷”共同维护天子权威
（2）晋文公能够称霸的原因是什么？
（3）你能找出齐桓公、晋文公能够称霸的共同原因吗？
人教版初中历史七年级春秋战国的纷争_导学案
3．立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是
A．伍子胥 B．勾践 C．孙武 D．夫差
4．历史故事“烽火戏诸侯”是关于
A.周文王 B.周武王 C.周厉王 D.周幽王
（二）材料解析题
“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”
五．巩固练习（当堂检测，巩固达标）
（一）选择题
1.下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是
A．春秋是东周王朝的一个分期
B．春秋开始于公元前770年，结束于公元前476年
C．春秋时期天子的权威一落千丈
D．春秋时期“霸主”取代了周天子
2．春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是①政治上，改革内政 ②经济上，发展生产 ③军事上，加强军队建设 ④用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥 ⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
【整理总结】
一.知识梳理
二.学习感受
四．合作探究（交流合作，探讨展示）
情景再现――成语交流：
战国顾名思义，是充满战争的一段历史，据不完全统计，战国时期，在短短的200多年的历史中，发生过不下500次的战争，其中不乏有非常著名的经典大战。
请你搜集春秋战国时期的成语故事，如“围魏救赵”“退避三舍”“纸上谈兵”等，在班级小组里交流。并简要谈谈对你的启发。（2人组、4人组讨论，后小组汇报展示）
――引自《史记·周本记》
请回答：
1平王迁都洛邑是哪一年的事？洛邑是现今的什么地方？
2材料实质上反映了怎样的社会问题？（材料中找出）
六．拓展延伸
有人认为：诸侯争霸导致连年战争，人民受难，社会生产破坏，没有任何进步性和正义性。有人认为：诸侯争霸促进了社会的发展是进步的战争。请你谈谈他们哪个对？
七年级历史上导学案[新人教][成套]第6课
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第6课春秋战国的纷争一、学习目标：1、知识目标：掌握春秋和战国的历史分期；了解大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
2、能力目标：通过学习春秋战国时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
3、情感目标：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
4、重点：齐、晋称霸。
二、走进历史：1、春秋争霸：阅读课本第一目，完成下列问题：⑴东周分为（）和（）两个时期。
⑵春秋时期诸侯为什么争霸？著名的霸主有谁？⑶春秋时期第一个霸主是谁？他是怎样成为霸主的？⑷晋文公通过什么战役确立他的霸主地位？哪个成语就是由这次战役而来的？⑸问题探究：春秋时期，齐国和晋国能迅速强大的共同原因是什么？⑹阅读课本32页小字，思考问题：从越王勾践的称霸，你受到了哪些教育？⑺春秋时期的争霸战争产生了什么影响？2、战国七雄：阅读课本第二目，完成下列问题：⑴战国七雄是指哪七个国家？阅读课本33页图，找出这七个国家的位置。
⑵战国时期的著名战役有哪些？围魏救赵出自哪次战役？⑶纸上谈兵这个成语出自哪次战役？请说出这次战役的交战双方。
自我评价：1、春秋时期最显著的政治特点是（）A王室衰微，诸侯争霸B各诸侯国听从国王的调遣C霸主尊王攘夷，扶助小国D王室得到诸侯的支持2、选出与其他战役不同的一项（）A城濮之战B马陵之战C桂陵之战D长平之战3、齐桓公、晋文公和越王勾践为了称霸、发展本国实力都很重视（）⑴训练军队⑿发展生产⒀改革内政⒁远交近攻A⑴⑵B⑴⑶C⑵⑶D⑵⑷4、春秋争霸战争的客观进步性表现在（）A国王的权威下降B诸侯国的数目减少C促进了各地经济的发展D出现了一些疆域较大的国家5、“他对内整顿朝政，对外尊王攘夷，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。
”这里的“他”是（）A周武王B齐桓公C晋文公D楚庄王6、战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是（）A楚国B齐国C秦国D燕国7、阅读下列材料；“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
七年级历史上册 第6课 战国的纷争导学案 新人教版
第6课春秋战国的纷争【课标要求】知道春秋争霸和战国七雄的史实。
【学习目标】1.掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
2.通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。
3.通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
【学习重点】齐、晋称霸。
【学习难点】春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
【学习过程】本课的内容设计为二部分：第一部分“春秋争霸”，第二部分“战国七雄”。
一、春秋争霸平王东迁以后，东周开始，周王室开始衰微，只保有天下共主的名义，而无实际的控制能力。
中原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主的局面出现了，各国的兼并与争霸促成了各个地区的统一。
【影视中的历史】一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟悉和掌握历史的途径之一，我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。
回答：（1）影片所示的“春秋”时期属于哪个朝代？春秋时期有哪些诸侯先后成为中原霸主？（2）在电视剧《东周列国。
春秋篇》中，东迁后的周平王，摄于郑国的威力，竟与郑庄公做了交换太子互为人质的荒唐交易。
这种情况反映了什么问题？（3）结合课本内容总结春秋五霸成功的主要原因是什么？从中得到什么启示？【史料中的历史】材料春秋无义战。
----孟子（4）孟子用这句话来评价春秋时期的争霸战争是否恰当？为什么？二、战国七雄结合下列形势图和连环画，完成相关问题。
第一组：地图图1春秋争霸形势图图2战国形势图（1）说出东周分为哪两段？这两个时期的诸侯国有什么变化？（2）春秋和战国两个时期都有著名的战役发生。
比较这些战役在本质上有什么区别？春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根？第二组：连环画第九集第十一集第十三集第十四集第十七集（3）“第九集”的主人公是谁？晋文公在哪次战役后成为中原霸主？“楚庄王图强”后打败哪国军队做了春秋霸主？“第十四集”的最终结果如何？（4）成语是中国文化的一大特色。
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第二单元国家的产生和社会的变革第6课《春秋战国的纷争》导学案【学习目标】写出春秋五霸，讲述城濮大战。
在地图上指出战国七雄的位置。
2.培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。
大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。
3.通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
【重点难点】重点：齐、晋称霸难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响【学法指导】1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。
2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语。
3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破【知识链接】1、“春秋”“战国”名称的来历：鲁国史官把当时各国报道的重大事件，按年、季、月、日记录下来，一年分春、夏、秋、冬四季记录，简括起来就把这部编年史命名为“春秋”。
孔子依据鲁国史官所编《春秋》加以整理修订，成为儒家经典之一。
由于它所记历史事实的起止年代，大体上与一个客观的历史发展时期相当，所以历代史学家便把《春秋》这个书名作为这个历史时期的名称。
春秋以后，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国连年战争，当时人们就称呼这七大诸侯国为“战国”。
《战国策-燕策一》载苏秦的弟弟苏代说：“凡天下之战国七，而燕处弱焉。
”可见当时七大诸侯都有战国的称呼。
到西汉初年，“战国”这个名词的含义还没有变化。
到西汉末年刘向编辑《战国策》一书时，才开始把“战国”作为特定的历史时期的名称。
猜谜语①钟馗赴任（打先秦一诸侯国）②走错了（打先秦一诸侯国）③桃李花开日，梧桐叶落时（打一历史时期）④《孙子》（打一成语）3、、【学习过程】一、自主学习，仔细阅读课文，完成练习1．人物：①西周灭亡，建立东周的是_________。
②春秋时期著名霸主有_________、_________、_________。
七年级历史上册《第6课 春秋战国的纷争》导学案 新人教版
中间自北向南
（3）战国时期的重大战役 ① ③ 结果： 之战，齐魏之间，成语 之战，交战时间是 大败。成语： ；② ，交战双方是 之战，齐魏之间； 和
内
容
学习注解
影响：从此，东方六国再也无 力抵御 的进攻。 二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） 1.讨论解决课本第 31 页 “动脑筋： 齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？(提 示从政治、经济、军事等方面总结分析) 2. 比较春秋和战国战争的不同。 战争目 的
时期
代表战役
影
响
我快乐） 1．采用“尊王攘夷”策略，成为春秋霸主的是( A.晋文公 B.齐桓公 ) D.秦穆公 C.楚庄王 ） C. 围魏救赵 D.孙武 ） D．楚庄王 D.马陵之战 D.韩、赵、魏 D.纸上谈兵 ）
2.通过一些成语可以帮助我们了解春秋战国时期诸侯争霸的历史， 下列成语反映的史 实与晋文公参与争霸的历史有关的是（ A．退避三舍 A．商鞅 A．齐恒公 A．牧野之战 A.齐、楚、燕 B.孙膑 B．晋文公 B.桂陵之战 B.楚、韩、赵 B. 卧薪尝胆 C.管仲 C．秦穆公 ） C.城濮之战 ） C.齐、楚、秦
3.在齐桓公争霸的过程中， 起重要作用的历史人物 是：（
4．诸侯争霸是春秋时期的时代特征。最早“霸诸侯，一匡天下”的是（ 5.确 立晋文公霸主地位的关键战役是（ 7.战国初期，瓜分晋国的三个国家是：（
反思：
《第 6 课 春秋战国的纷争》导学案
课 题： 年 级： 七年级 内 科 目： 容 学习注解 课时安排： 1
【学习目标】 知识目标：1．知道春秋战国的历史分期；列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐 桓公争霸、晋楚争霸及桂陵之战、马陵之战、长平之战的情况。 情感目标：2．识读春秋战国形 势图，掌握识读历史地图的基本技能。 能力目标：3. 通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国 兴靠人才的道理。 【学习重点】：齐桓公称霸、晋楚称霸 【学习难点】：齐桓公称霸、晋楚称霸的过程 【学习过程】 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1．东周的建立 建立时间 2.春秋争霸 （1）诸侯争霸的背景 （2）著名的霸主有 （3）春秋时期第一个霸主是 ①经济方面： ②政治方面： ③军事外交方面： （4）晋楚争霸 决定晋文公成为中原霸主的战争是 晋楚争霸持续百余年，最后， （5）吴越争霸——成语 3.战国七雄 （1）战国七雄的形成 三家分晋：战国初年晋国被分为 （2）战国七雄是：东 西 北 南 、 、 三个国家； 田氏代齐 、 、 。 ,与之有关的成语是 打败了晋国，做了中原霸主。 . 、 、 ，他称霸的原因有哪些？ ，建立者 ，都城 ，分为 和 两个时期。
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3、齐桓公是春秋时期的第一个霸主，他为什么能成为第一个霸主？
4、齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
5、俗话说“春秋无义战”，我们应如何评价春秋时期的争霸战争。
6、战国七雄是指哪7个国家？
列举春秋战国时期的4个主要战役
7、写出在这一课中你了解到的成语故事。
课题
第六课时 春秋战国的纷争
课型
新授课
授课人
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学
习
目
标
1、知识能力目标：春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，培养学生在比较中认识历史的能力
2、情感态度价值观：国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。
学习重点
齐、晋称霸
学习难点
春秋争霸战争和战国兼并战争的不同
A．楚 B．齐 C．秦 D．燕
6．人们常说：燕赵之地，自古多慷慨悲歌之士。你知道我们习惯上用“燕赵之地”来借指我们今天的哪个省吗？（ ）
A．山东省 B．山西省C．河北省 D．河南省
7．识读下图：
读课本33页图后回答
（1）根据图中的信息分析，它反映了我国哪一历史时期的形势？
（2）公元前260年，发生在秦、赵之间的著名战役是什么？说出跟这次战役有关的一个成语。
8、在课本《春秋争霸形势图》、《战国形势图》上，找出春秋五霸（国）的地理位置和战国七雄的地理位置。
教你一招 对照33页图说“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央。”
导
学
过
程
课
堂
反
馈
练
习
与
巩
固
1． “他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首”的是春秋五霸中的
第六课春秋战国的纷争的导学案
第6课春秋战国的纷争1.说出春秋战国的历史分期;列举春秋五霸和战国七雄。
2.通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的历史,知道国强要革新、国立靠治业、国兴靠人才的道理。
3.复述城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。
4.重点:齐桓公称霸;晋楚称霸。
历史地图学习法:在学习春秋争霸、战国七雄时,可结合“西周分封制”《春秋争霸形势图》《战国形势图》来学习,明确春秋五霸(国)的地理位置,特别要明确战国七雄的地理位置。
通过读图,知道齐国在东,秦国在西,燕国在北,楚国在南以及由晋国一分为三的韩、赵、魏所在的位置。
建立时间人物都城分期春秋从年至年战国从年至年背景春秋时,诸侯不再听从天子命令,天子反而依附诸侯。
各诸侯国不断进行战争,争当霸主主要霸主成就霸业的原因①条件:东方大国,盛产鱼盐②根本条件:任用为相,积极改革内政③策略:,扩充疆界①原因:整顿内政,发展生产,训练军队②标志:,晋军大败楚军,成为中原霸主想一想:春秋争霸有何影响?2.战国七雄(1)三家分晋指的是哪三家?战国七雄指的是哪七雄(2)战国时期,各国之间战争更为频繁,在这一时期发生了哪些著名战役?(3)请写出长平之战的时间及交战双方。
1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
【探究问题一】试分析齐桓公、晋文公称霸中原的共同原因。
【探究问题二】“战国七雄”并立的局面是怎样出现的?。
3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。
1.春秋时期最显著的政治特点是()A.国家众多,分裂趋势加剧B.霸主尊王攘夷,扶助弱小C.周王室中兴,王权加强D.周王室衰落,诸侯争霸2.以“尊王攘夷”谋略称霸的是()A.齐桓公B.晋文公C.秦穆公D.楚庄王3.春秋时期是我国奴隶社会的什么时期()A.形成B.发展C.鼎盛D.瓦解4.城濮大战后,成为中原霸主的是()A.齐桓公B.宋襄公C.楚庄王D.晋文公5.立志雪耻、卧薪尝胆的著名历史人物是()A.伍子胥B.勾践C.孙武D.夫差6.阅读材料,回答问题。
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第6课春秋战国的纷争学习目标通过本课的学习，掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。
大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。
通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养在比较中认识历史的能力。
通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
学习重点：齐、晋称霸学习难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响学习过程一、自学提示1、春秋争霸①公元前年，周平王东迁，史称“”，它分为和两个时期，是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成的时期。
②春秋时期，各诸侯国不断进行战争，一些强大的诸侯迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”，著名的霸主有、、。
③春秋时期第一个霸主是，他任用为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以为号召，扩充疆界。
④公元前7世纪后期，晋楚双方在大战，晋军以报答楚军为名，，避敌锋芒，诱敌深入，大败楚军，从此，成为中原霸主。
晋楚争霸持续了百余年。
后来，打败晋军，做了中原霸主。
⑤春秋末年，江南的和，也加入了争霸战争。
任用伍子胥和为将，一举攻破楚国都城郢。
到吴王夫差时，吴国大败越国，迫使越国称臣。
越王卧薪尝胆，终于灭掉吴国。
2、战国七雄①战国初年，晋国卿大夫中的、、三家瓜分晋国，史称三家分晋。
稍后齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立田氏齐国，史称田氏代齐。
这样就形成了、、、、、、七雄并立的局面。
②战国时期，各国之间战争更为频繁，著名战役有、等。
战国末期，强大的不断通过战争兼并东方各国的土地，公元，秦、赵之间发生了空前激烈的，赵军大败。
从此，东方六国再也无力抵挡秦军的进攻。
二、课堂研讨1、讨论：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因有哪些？2、春秋时期，诸侯国之间不断进行兼并战争的原因是什么？这些兼并战争是否有积极作用？为什么？3、判断：他们谁说的有理？爷爷：史书记载：长平之战，秦将白起坑杀赵国降卒四十多万人，真够狠的！孙子：史书记载未必可靠。
人教版七上历史第6课春秋战国的纷争导学案
课题 6、春秋战国的纷争一、学习目标1．知道春秋战国的历史分期；列举春秋五霸和战国七雄的名称。
知道齐桓公争霸、晋楚争霸及桂陵之战、马陵之战、长平之战的情况。
2．识读春秋战国形势图，掌握识读历史地图的基本技能。
3．通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国兴靠人才的道理。
二、重点、难点1．重点：齐桓公称霸、晋楚称霸：2．难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响三、使用说明与学法指导1.用10分钟精读一遍教材，解读预习案中的问题。
2.利用20分钟独立完成探究案，找出自己的疑惑或需要探究的问题预习案才的道理。
探究二：1、晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是A．社会变革与争霸称雄B．统一国家的建立C．政权分立与民族融合D．统一多民族国家的巩固诗经2、·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。
匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。
与以上信息相关的史实是(B)A.牧野之战B.春秋争霸C.楚汉之争D.官渡之战3、某同学利用右边的地图进行研究性学习。
他研究的内容应是4、据《变迁中的古代社会》统计，公元前722至前464年的259年中，38年没有战争；公元前463至前222年的242年中，约89年没有战争。
这一“变迁”的历史时期是A夏商时期 B．西周时期C．春秋战国时期D秦汉时期5、新学期开始，八（2）班新任历史老师这样向同学们做自我介绍：“我的姓是战国七雄中最东边的国家的名称，我的字是战国七雄中最北面的国家的名称。
”请你判断这位老师的名字A、秦楚B、齐秦C、楚韩D、齐燕6、人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。
这源于西周实行的 A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.行省制7、春秋战国乱悠悠。
“春秋五霸”、“战国七雄”等争霸局面的出现，源自于哪一制度的衰落？A．世袭制B．禅让制C．分封制D．郡县制8、《春秋战国的纷争》一课可归纳出一条战争主线，两个时段划分，三大典型特征，用所学的知识回答问题：特征一：国家由分裂走向统一争霸初期100多个诸侯国不断进行战争，强大的诸侯成为霸主，请列举出春秋著名的霸主特征二:历史故事陶冶情操（）纷争的历史里产生的典故则是先人留给我们的文化思想遗产，请讲典故填在横线上。
历史七年级上册第6课《春秋战国的纷争》导学案
第6课 春秋战国的纷争【学习目标】1.知道东周分为春秋和战国两个时期；2.知道春秋战国时期诸侯国之间的战争。
【活动方案】活动一：自读教材，感知基本史实浏览教材P30，将“春秋、战国”填写在下面图示的横线上。
活动二：阅读教材，了解当时战争1. 阅读教材P30～34，在课本上标出下列的相关知识点并完成填空。
（1）春秋时期，周天子的权威一落千丈，出现了诸侯纷争的局面，先后出现．．．．的霸主有 、 、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，史称“春秋五霸”。
（2）战国初年，三家分晋、田氏代齐后，形成了七雄并立．．．．的局面，当时的七个强国是 、 楚 、 燕 、 、 、 、 秦 ，史称“战国七雄”。
2.阅读教材P31《春秋形势图》和P33《战国形势图》，找出春秋五霸和战国七雄的具体地理位置。
（1）用彩笔圈出这些诸侯国的国名。
（2）在《战国形势图》中，如果按“东南西北到中间．．．．．．．”的顺序排列，战国七雄依次应该是 齐 、 、 、 、 、 、 韩 。
（3）根据两幅形势图所示，春秋时期的战争是 ，战国时期先后．．有 、 、 等著名战役。
3.春秋战国时期，战争目的并不相同。
比较“城濮之战”与“长平之战”的主要目的。
活动三：阅读教材，探讨历史趋势1. 阅读教材P31～32，回答：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？2．你认为春秋战国时期发生了许多战争是好事还是坏事？说出你的理由。
3．如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向（或历史发展趋势）是什么？哪国最有能力主宰历史？【检测反馈】（）1．春秋时期的第一个霸主是A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．秦穆公（）2．决定晋文公成为中原霸主的战争是A．城濮之战 B．桂陵之战 C．长平之战 D．马陵之战（）3．牛牛在一位连环画爱好者那里看到了一本《三家分晋》的连环画。
根据我们的历史知识，这里的“三家”指的是A．赵、魏、秦B．齐、秦、燕C．齐、燕、楚D．韩、赵、魏（）4．战国末期，使东方六国再也无力抵挡秦国强大攻势的战役是A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战（）5. 战国时期发生的著名战役有①城濮之战②桂陵之战③马陵之战④长平之战A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④〖巩固提升〗（）1. 齐国之所以最先强大得益于A．伊尹改革 B．姜尚改革 C．管仲改革 D．李悝改革（）2. 既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是①齐②燕③楚④赵A．①② B．②③ C．③④ D．①③（）3．历史地图可以直观地再现历史。
七年级历史上册第6课 战国的纷争学案(人教新课标)
第6课春秋战国的纷争【学习目标】1、春秋五霸（∨）2、战国七雄（∨）【知识梳理】一、春秋争霸1、西周灭亡后，公元前770年，东迁洛阳，史称“东周”。
东周分为和两个时期。
2、春秋争霸中著名的霸主有、、等。
3、春秋时期第一个霸主是，他以“”为号召，任用为相，积极改革内政，发展生产，使国国富兵强。
二、战国七雄1、战国初年，晋国被三分天下，形成、、三国，这样就形成了战国七雄。
具体位置：东：；西：；南：；北：；中间：、、。
2、战国时期著名战役：①围魏救赵的战役，交战双方是：和。
②马陵之战，双方：和。
③公元前260年，秦、赵之间发生空前激烈的战役。
赵军大败，万人被俘，坑杀。
【自主检测】一、选择题1、春秋时期，第一个当上霸主的是（）A．齐桓公 B．宋襄公 C．晋文公 D．秦穆公2、在哪个战役之后，东方六国再也无力抵抗秦军的进攻（）A．桂陵之战 B．马陵之战 C．城濮之战 D．长平之战3、老马识途、一鸣惊人、秦晋之好、退避三舍这些成语与下列哪项历史知识相关（）A．战国七雄 B．春秋五霸 C．张骞通西域 D．昭君出塞4、与城濮之战有关的成语典故是（）A．尊王攘夷 B．纸上谈兵 C．卧薪尝胆 D．退避三舍5、战国时期的“减灶计”运用于哪一战役（）A．马陵之战 B．桂陵之战 C．城濮之战 D．长平之战6、战国初年，晋国被三分天下形成的国家是（）A．齐、秦、楚 B．赵、魏、韩 C．燕、赵、魏 D．秦、赵、燕4、决定晋文公成为中原霸主的战争是（）A．城濮之战 B．桂陵之战 C．长平之战 D．马陵之战二、非选择题1、在下列位置图中正确填写战国七雄的位置。
【拓展视野】1．（08山东临沂卷）“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。
”这里的“他”是（）A．周武王 B．齐桓公 C．晋文公 D．楚庄王2．（湖北黄冈卷）“问鼎中原”的典故出自（）A、越王勾践B、齐桓公C、楚庄王D、晋文公第6课春秋战国的纷争【知识梳理】一：周平王、春秋、战国、齐桓公、晋文公、楚庄王、齐桓公、尊王攘夷、管仲、齐国二：韩、赵、魏、齐、秦、楚、燕、赵、魏、韩、桂陵、齐国、魏国、齐国、魏国、长平、四十多【自主检测】选择题：A．D．B．D． A．B．A．非选择题：见七上P33页【拓展视野】B D。
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第6课春秋战国的纷争
教师寄语：变法则民智，变法则民强，变法则民生。
——清·谭嗣同
【学习目标】
1、说出东周分为哪两个历史时期，了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。
2、比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系。
【学习重点】齐国和晋国的称霸。
【学习难点】春秋争霸与战国兼并战争不同特点及历史影响。
【学习过程】
一、故事导入法。
以“烽火戏诸侯”的历史故事导入。
二、自主学习
1．春秋争霸
⑴东周开始于年，周平王迁都，分为和两个时期。
⑵春秋时期著名霸主有、、。
其中首霸诸侯的是，他任用为相，有关成语有。
⑶分析齐桓公成为春秋首霸的原因？（即称霸的条件，提示：从经济、政治和外交上考虑。
）
经济：
政治：
外交：
⑷晋楚争霸中最著名的战役是，相关成语故事。
吴越争霸中相关的成语故事是。
⑸晋文公称霸的基础是什么：（即晋文公改革的内容）
2．战国七雄
⑴战国七雄指的是、、、、、、，其中是原春秋时代就有的，是后来形成的。
⑵战国时期的著名战役有：、和，其中秦赵之间的战役发生在年，有关成语是。
三、合作探究
1、为什么把这一时期称作“春秋时期”和“战国时期”？
2、齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？从中我们能够得到哪些启示？
3、学习了春秋战国这一课，同学们能否用两个字来概括这一段历史的特点？战争给整
个社会和人民的生活带来了什么影响？
四、课堂小结，知识整合。
（围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣）
春秋诸侯齐首霸，尊王攘夷管助他。
晋楚争霸在中原，此时旧制如瓦片。
战国七雄并立打，桂陵马陵留史话。
长平战后秦无敌，横扫六合同天下。
五、链接中考
1、(2020·江苏连云港) “对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’。
终于成就了春秋之首的伟业。
”材料中的这位历史人物就是（）
A．齐桓公 B．晋文公 C．宋襄公 D．楚庄王
2、(2020·广东东莞)诸侯争霸是春秋时期的时代特征。
最早“霸诸侯，一匡天下”的是（）
A．齐恒公B．晋文公C．秦穆公D．楚庄王
3、(2020·山西)战国初期，三国分晋的卿大夫是（）
①韩②赵③楚④魏
A.①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
4、(2020·内蒙古)战国末期，使东方六国再也无力抵挡秦国强大攻势的战役是（）
A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战
5、（2020·黄冈中考）《论语》中说“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋
6、（2020·太原中考）晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是（）
A．社会变革与争霸称雄 B．统一国家的建立
C．政权分立与民族融合 D．统一多民族国家的巩固
六、课堂检测：
一、选择题
1．为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是（）
A．晋文公 B．楚庄公 C．齐桓公 D．越王勾践
2．成语“围魏救赵”与下列哪一战役有关（）
A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战
3．以下史实与齐桓公无关的是（）
A．任用管仲为相 B．以“尊王攘夷”为旗号
C．与楚国争霸 D．首先称霸
4．下列成语与晋楚争霸有关的是（）
A．纸上谈兵 B．朝秦暮楚 C．卧薪尝胆 D．退避三舍
5．战国七雄中，地处最北和最南的分别是（）
A．齐和秦 B．燕和楚 C．韩和赵 D．赵和楚
6．战国初年，被韩、赵、魏三家瓜分的国家是（）
A．齐 B．晋 C．楚 D ．燕
7．下列事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战（）
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
8．下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国（）
A．齐国 B．晋国 C．楚国 D．赵国
9．为秦国灭六国统一中国打下坚实基础的一次战争是（）
A．马陵之战B．桂陵之战C．长平之战D．城濮之战
二、材料题
阅读下列材料：
“管仲相桓公，霸诸假，一匡天下”——《论语》
请回答：
1．桓人霸诸侯成功是在什么时间？
2．管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？
七、当堂反思
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：_________________________________________。