【管理资料】楞次定律说课课件(20分钟比赛用)汇编
合集下载
楞次定律说课课件
楞次定律说课课件楞次定律说课课件楞次定律说课课件1一、说教材1、教材的内容、地位楞次定律是高中物理选修教材第三册内容，讲述的是感应电流（感应电动势）方向的规律。
总结了电、磁的统一性。
这在高中物理教材中占有重要地位。
同时对于学生认识物质世界是一个观念上的飞跃。
实验方法在教材中占有很大的比重，并且实验和科学的推理结合起来，得出比较抽象的结论另外，教材进一步反映能量守恒的观点，对于学生牢固已学知识也极为有益。
2、大纲的要求及教学目标大纲对本节内容的要求层次为：理解并掌握楞次定律。
大纲的这种要求充分考虑到高中学生的知识基础和认知能力。
通过学习，要求学生具备较强的实验观察能力、理解能力和分析能力。
根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生实际，特制定本课的教学目标如下：二、情感目标：①培养学生注重实验的意识、为追求真理锲而不舍的精神。
②培养学生善于动手、勤于动脑的实验素质，培养良好的观察、分析的科学态度。
三、认知目标：①理解楞次定律的内容。
②理解楞次定律与能量的转化和守恒定律相符合。
③会用楞次定律解答有关问题。
四、教学重点与难点：重点：引导学生得出并理解楞次定律难点：在实验的基础上得出楞次定律和具体应用。
五、说学生（1）学生已经掌握右手定则判断导线切割磁感线运动时感应电流的方向（2）中学生好奇心强，可以通过生动，直观的物理实验调动学生的学习兴趣，从而提高学生的观察能力，培养了他们的思维能力。
六、说教学法1、说教法现代素质教学理论强调：学生的学习行为是由动机引起的，学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推动作用。
要有效地进行长期的有意义学习，动机是必不可少的。
（1）、利用网络环境，组织教学，让学生获得更大的信息量。
如课外阅读：楞次的简介，让学生了解伟人的生平，激发学习的动力。
悬浮列车的有关知识，拓宽知识面，培养自学能力。
（2）、利用网络环境让学生自主的学习发挥学习的自主性；如：预习、自我检测，甚至整个教学过程都能进行远程的自我学习。
2024版年度物理人教版(新课标)3楞次定律说课课件
物理人教版(新课标)3楞次定律说课课件contents •引言•楞次定律基本概念•楞次定律实验演示与探究•楞次定律在电磁感应中应用•楞次定律相关题型解析与答题技巧•课堂小结与回顾目录引言说课内容概述楞次定律的基本概念阐述电磁感应现象中感应电流的方向与磁场变化的关系。
楞次定律的公式和符号表示介绍楞次定律的数学表达式及其物理意义。
楞次定律的适用范围和条件分析楞次定律在不同情况下的应用及限制条件。
楞次定律与右手定则、左手定则的关系比较和解释楞次定律与其他相关电磁学定律的联系与区别。
教学目标与要求知识与技能目标掌握楞次定律的内容、公式和符号表示，理解其物理意义，能够运用楞次定律分析电磁感应现象。
过程与方法目标通过演示实验、学生实验等实践活动，培养学生的观察、实验、归纳和推理能力。
情感态度与价值观目标激发学生对物理学科的兴趣和热爱，培养学生的科学素养和探究精神。
教学方法与手段01020304讲授法演示法讨论法练习法楞次定律基本概念楞次定律定义及表述定义表述当闭合回路中的磁通量发生变化时，回路中就会产生感应电流，感应电流的方向总是使得它自身产生的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
楞次定律适用条件及范围适用条件适用范围磁通量感应电动势阻碍作用感应电流相关物理量解释与说明楞次定律实验演示与探究实验器材准备及操作步骤实验器材：电磁铁、电流表、线圈、电源、导线等。
按照电路图连接好电路，注意电流 4. 改变线圈中的电流方向或改变线圈与电磁铁的相对运动方向，重复上述2. 线圈与电磁铁的相对位置。
实验现象观察与记录方法观察现象记录方法实验结果分析与讨论楞次定律在电磁感应中应用电磁感应现象简介及分类电磁感应现象指闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中产生感应电流的现象。
分类根据磁通量是否变化，电磁感应可分为动生和感生两类。
动生电磁感应是由导体在磁场中有效切割磁感线运动而产生的；感生电磁感应是由磁场本身变化而产生的。
2024版楞次定律教学PPT课件
复杂电路中电感元件的等效变换 探讨复杂电路中电感元件的等效变换方法，如电 感的串并联等效、电感的T型和π型等效等。
3
复杂电路的仿真分析 利用仿真软件对含有电感元件的复杂电路进行仿 真分析，验证楞次定律的正确性和实用性。
实验验证与结果讨论
01
实验设计
设计针对楞次定律在电路中应用 的实验方案，包括实验目的、实
网络资源利用
利用互联网资源，查找与楞次定律相关的学术论文、教学视频和在 线课程等。
教师指导
积极向教师请教和学习，获得教师的指导和帮助，解决学习过程中的 问题和困惑。
THANKS
利用楞次定律改进照明产品电路设 计，降低能耗，提高照明效率。
环保家电产品设计
结合楞次定律，开发低能耗、低排 放的环保家电产品，促进绿色生活。
新型材料研发方向指导
超导材料研究
借助楞次定律探讨超导材料中电流、磁场的相互作用机制，为超 导材料研发提供理论指导。
纳米材料应用
利用楞次定律分析纳米材料中电磁现象的特点，指导纳米材料在电 子器件等领域的应用。
直流电路中电感元件的瞬态过程
分析电感元件在直流电路接通、断开瞬间 的电流和电压变化规律，以及电感元件的 储能和释能过程。
直流电路中的振荡现象
探讨含有电感元件的直流电路中出现的振 荡现象，如LC振荡电路的工作原理和振荡 频率的计算。
交流电路中应用分析
楞次定律在交流电路中的基本应用
01
阐述楞次定律在交流电路中的基本原理，包括电感的感抗现象
和电容的容抗现象。
交流电路中电感元件的阻抗特性
02
分析电感元件在交流电路中的阻抗特性，包括感抗的大小与频
率的关系以及电感元件的功率因数。
交流电路中的谐振现象
3
复杂电路的仿真分析 利用仿真软件对含有电感元件的复杂电路进行仿 真分析，验证楞次定律的正确性和实用性。
实验验证与结果讨论
01
实验设计
设计针对楞次定律在电路中应用 的实验方案，包括实验目的、实
网络资源利用
利用互联网资源，查找与楞次定律相关的学术论文、教学视频和在 线课程等。
教师指导
积极向教师请教和学习，获得教师的指导和帮助，解决学习过程中的 问题和困惑。
THANKS
利用楞次定律改进照明产品电路设 计，降低能耗，提高照明效率。
环保家电产品设计
结合楞次定律，开发低能耗、低排 放的环保家电产品，促进绿色生活。
新型材料研发方向指导
超导材料研究
借助楞次定律探讨超导材料中电流、磁场的相互作用机制，为超 导材料研发提供理论指导。
纳米材料应用
利用楞次定律分析纳米材料中电磁现象的特点，指导纳米材料在电 子器件等领域的应用。
直流电路中电感元件的瞬态过程
分析电感元件在直流电路接通、断开瞬间 的电流和电压变化规律，以及电感元件的 储能和释能过程。
直流电路中的振荡现象
探讨含有电感元件的直流电路中出现的振 荡现象，如LC振荡电路的工作原理和振荡 频率的计算。
交流电路中应用分析
楞次定律在交流电路中的基本应用
01
阐述楞次定律在交流电路中的基本原理，包括电感的感抗现象
和电容的容抗现象。
交流电路中电感元件的阻抗特性
02
分析电感元件在交流电路中的阻抗特性，包括感抗的大小与频
率的关系以及电感元件的功率因数。
交流电路中的谐振现象
《楞次定律》完整版课件
判断安培力的方向。
练习题与解答示例
• 练习题一：一矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转 动，产生的感应电动势与时间的关系为 e = Eₘsinωt ，则 ( )
练习题与解答示例
A. t = 0 时，线圈的 磁通量为零
C. t = 0.5π/ω 时，e 达到最大值
B. t = 0 时，线圈平 面与中性面重合
D 正确。
练习题与解答示例
练习题二：关于电磁感应现象，下列 说法中正确的是 ( )
B. 只要闭合电路在做切割磁感线运动， 电路中就有感应电流
A. 只要有磁通量穿过电路，电路中就 有感应电流
练习题与解答示例
C. 只要穿过闭合电路的磁通量足够大，电路中就有感应电流
D. 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中就有感应电 流
探究电磁感应现象中感应电流的方向 与磁通量变化之间的关系
验证楞次定律的正确性，加深对电磁感 应现象的理解
实验器材和步骤
器材：电流表、线圈、磁铁、电池等
01
02
步骤
1. 将线圈接在电流表上，构成闭合回路
03
04
2. 用磁铁在线圈附近快速移动，观察电流 表的指针偏转情况
3. 改变磁铁移动的方向或速度，重复上述 实验
互感现象的应用
变压器、电动机等设备中 利用互感现象实现电压变 换和能量传递。
涡流及其应用与防止
涡流的概念
当变化的磁场作用于导体时，会在导体内部产生感应电流，该电流在导体内部形成闭合回路， 称为涡流。
涡流的应用
电磁炉、感应加热器等设备中利用涡流产生热量，实现加热和烹饪等功能。
涡流的防止
在电气设备中，为了避免涡流产生的热量对设备造成损害，可以采取增加铁芯材料电阻率、 减小铁芯截面积等措施来减小涡流。同时，在高频电路中，可以采用多层电路板、分布式布 线等技术来减小涡流的影响。
练习题与解答示例
• 练习题一：一矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转 动，产生的感应电动势与时间的关系为 e = Eₘsinωt ，则 ( )
练习题与解答示例
A. t = 0 时，线圈的 磁通量为零
C. t = 0.5π/ω 时，e 达到最大值
B. t = 0 时，线圈平 面与中性面重合
D 正确。
练习题与解答示例
练习题二：关于电磁感应现象，下列 说法中正确的是 ( )
B. 只要闭合电路在做切割磁感线运动， 电路中就有感应电流
A. 只要有磁通量穿过电路，电路中就 有感应电流
练习题与解答示例
C. 只要穿过闭合电路的磁通量足够大，电路中就有感应电流
D. 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中就有感应电 流
探究电磁感应现象中感应电流的方向 与磁通量变化之间的关系
验证楞次定律的正确性，加深对电磁感 应现象的理解
实验器材和步骤
器材：电流表、线圈、磁铁、电池等
01
02
步骤
1. 将线圈接在电流表上，构成闭合回路
03
04
2. 用磁铁在线圈附近快速移动，观察电流 表的指针偏转情况
3. 改变磁铁移动的方向或速度，重复上述 实验
互感现象的应用
变压器、电动机等设备中 利用互感现象实现电压变 换和能量传递。
涡流及其应用与防止
涡流的概念
当变化的磁场作用于导体时，会在导体内部产生感应电流，该电流在导体内部形成闭合回路， 称为涡流。
涡流的应用
电磁炉、感应加热器等设备中利用涡流产生热量，实现加热和烹饪等功能。
涡流的防止
在电气设备中，为了避免涡流产生的热量对设备造成损害，可以采取增加铁芯材料电阻率、 减小铁芯截面积等措施来减小涡流。同时，在高频电路中，可以采用多层电路板、分布式布 线等技术来减小涡流的影响。
楞次定律 说课稿1 (共25张PPT)
预设时间7分钟 要求：两同学到前面板演，其他同学独立完成，不讨论，
本题设计意图： （2 ）如图所示，磁铁的N极靠近闭合圆环 想通过磁场的变化，用来检测判断感应电 时，判断闭合圆环中感应电流的方向如 流方向的具体步骤 何？
（3）如图所示，固定于水平面上的金属框 本题设计意图： 与导体棒AB形成闭合回路，当导体棒ab 想通过导体棒切割磁感线，检测判断感应 向右运动时，流过EF的电流方向？
预设时间3分钟
感应电流的磁 场
（1）如何理解楞次定律的内容：
阻碍引起感 谁在阻碍？ 应电流的磁 设计意图： 通量的变化 通过提问 ,检测学生对楞次定律的理解程度 . 楞次定律内容 ：
感应电流的 磁场总是阻 碍引起感应 电流的磁通 量的变化
阻碍什么？ “增反减同” 如何阻碍？
能否阻止？
“只能延 缓，”
七.说开发
1.本节课的课内资源开发主要是通过实验用 flash动画播放，更直观展示出实验过程 2.课程的目标的资源开发就是链接高考，目 的就是让学生更近的触摸高考，对高考不 再感到神秘，对自已更有信心。
（三）教学目标
1. 了解楞次定律的得出过程； 2. 从磁通量变化方面理解和掌握楞次定律； 3. 能用楞次定律判断感应电流的方向
知识与技能
过程与方法
1. 通过楞次定律的探究实验使学生了解实 验探究的一般过程； 2. 在探究楞次定律的过程中，培养学生 观察、分析、归纳、概括的能力 通过楞次定律的探究性学习，培养科学探 究的兴趣，同时提高交流合作的意识； 让学生感受科技的无限神奇。
三.说模式 • 本节是新授课的教学模式：
基本理念；先“学”（看书并检测看书的效果）， 然后才“教”（解决“学”中暴露出来的问题）， 再通过“当堂训练”达到巩固知识，加深理解的 作用。先学后教的理念同时符合“实践一认识一 再实践一再认识”认知规律。 基本原则：以学生为课堂主体、教师在课堂上起 主导作用，体现了因材施教、分层教学、循序渐 进等原则。 基本策略：先学后教，以学定教，及时巩固，检 测达标；以自主学习、合作探究相结合教学方式。
楞次定律说课ppt(精品)
深化理解 巩固提高
1. 从磁通量变化的角度理解“阻碍”含义
感应电流磁场方向跟原磁场方向的关系 理解“阻碍”的含义为 “增则反，减则同”
深化理解 巩固提高
2. 从磁铁与线圈的相互作用理解“阻碍”含义 引入开闭环实验
①感应电流的磁场与磁体磁场 的吸引、排斥作用；
②通电线圈在磁场中受到的力 的作用 “来则拒，去则留”
分组探究 总结规律
3. 规律总结
单纯的感应磁场方向与原磁场方向的关系 磁场磁通量变化下，感应电流的磁场方向与原磁场方向的关系
“增则反，减则同”
分组探究 总结规律
3. 规律总结
启发同学思考“感应电流的磁场对磁通量变化起什么作用”
通过学生的讨论，把这个作用概括为“阻碍”变化 概括出楞次定律的内容： 感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
通过楞次定律的探究性学习，发展科学探 究的兴趣，培养交流合作的精神与意识； 同时，感受科技的无限神奇。
过程与方法
情感态度价值观
教学重难点
1.探究楞次定律的过 程； 2.楞次定律的含义。
重点
难点
楞次定律中“阻碍” 含义的理解。
教学思路
创设 实验现象 物理情景 激发
探究欲望
引导 设疑 探究过程 设置实验
分组探究 总结规律
1. 方案设计
学生自主讨论
教师补充完善
教师引导
学生讨论
“控制变量法”
分组探究 总结规律
1. 方案设计
比较
中介量
强调：感应电流同样会产生磁场
分组探究 总结规律
2. 实验安排 为了更好的让学生描述现象，培 养学生综合分析实验数据的能力
学生分组分项实验
然后让学生分项描述，再通过综合 分析，由浅入深，能让学生更好的 理解实验现象
高二物理竞赛楞次定律课件(共14张PPT)
讨论感应电动势和磁通量的方向，要选定回路的 绕行方向，作为参考方向。根据上述约定，不管 绕行方向如何选择，应用法拉第定律得到的感应 电动势的方向和数值是唯一确定的，与回路绕行 方向的选取无关。
约定正方向： 和 成右螺旋
0
d
dt
0
0
0
d
dt
0
0
0
d
dt
0
0
0
d
dt
0
0
例 如图所示，在一长直载流导线旁与其共面的放置
一矩形平面线圈。(1)当线圈以速度v向右水平运动 时 路中；的(感2)应当电线动圈势不。动而直导线中有I=I0cost时，回
m
0I 2
b ln
r
r
a
a
E i
dm
dt
b
0Ibv [ 1 1 ]
r0
2 r0 r0 a
r
0 I b ln r0 a 置有面积为 S 的可绕
m 楞次定律 闭合的导线回路中所出现的感应电流，总是使它自己所激发的磁场反抗任何引发电磁感应的原因。
1、 楞次定律(Lenz’s law)
闭合的导线回路中所 出现的感应电流，总 是使它自己所激发的 磁场反抗任何引发电 磁感应的原因（反抗 相对运动、磁场变化 或线圈变形等）。
B
N
F
v
S
楞次定律 闭合的导线回路中所出现的感应电流，
总是使它自己所激发的磁场反抗任何引发电磁感应的原
因。
楞次定律是能量守 恒定律的一种表现。
d m 0 b r0 a 根据上述约定，不管绕行方向如何选择，应用法拉第定律得到的感应电动势的方向和数值是唯一确定的，与回路绕行方向的选取无关。 E I sin t ln 置有面积为 S 的可绕
约定正方向： 和 成右螺旋
0
d
dt
0
0
0
d
dt
0
0
0
d
dt
0
0
0
d
dt
0
0
例 如图所示，在一长直载流导线旁与其共面的放置
一矩形平面线圈。(1)当线圈以速度v向右水平运动 时 路中；的(感2)应当电线动圈势不。动而直导线中有I=I0cost时，回
m
0I 2
b ln
r
r
a
a
E i
dm
dt
b
0Ibv [ 1 1 ]
r0
2 r0 r0 a
r
0 I b ln r0 a 置有面积为 S 的可绕
m 楞次定律 闭合的导线回路中所出现的感应电流，总是使它自己所激发的磁场反抗任何引发电磁感应的原因。
1、 楞次定律(Lenz’s law)
闭合的导线回路中所 出现的感应电流，总 是使它自己所激发的 磁场反抗任何引发电 磁感应的原因（反抗 相对运动、磁场变化 或线圈变形等）。
B
N
F
v
S
楞次定律 闭合的导线回路中所出现的感应电流，
总是使它自己所激发的磁场反抗任何引发电磁感应的原
因。
楞次定律是能量守 恒定律的一种表现。
d m 0 b r0 a 根据上述约定，不管绕行方向如何选择，应用法拉第定律得到的感应电动势的方向和数值是唯一确定的，与回路绕行方向的选取无关。 E I sin t ln 置有面积为 S 的可绕
楞次定律(含动画)ppt课件
4.3 楞次定律
第1课时 感应电流方向的判定
1
在电磁感应现象中，插入和拔出磁铁时,产生 的感应电流的方向是不一样的。
如何判定感应电流的方向呢？ N S
G
+
2
实验1：找出灵敏电流计中指针偏转方向和电流方向的关系
_ _G
+
试触法
+
G
+
左进左偏 右进右偏
结论：电流从哪侧接线柱流入，指针就向哪一侧偏。 3
S N
感应电流的磁场
25
例3、如图所示，当条形磁铁做下列运动时， 线圈中的感应电流方向应是（从左向右看）： A．磁铁靠近线圈时，电流方向是逆时针的 B．磁铁靠近线圈时，电流方向是顺时针的 C．磁铁向上平动时，电流方向是逆时针的 D．磁铁向上平动时，电流方向是顺时针的
26
从左侧看
B原
I感
磁铁靠近线圈 时磁通量增大
√B．A可能带正电且转速增大 √C．A可能带负电且转速减小
D．A可能带负电且转速增大
44
理解楞次定律的另一种表述：
感应电流总是反抗产生感应电流的原因
表现形式有四种： a．阻碍原磁通量的变化:增反减同 b．阻碍物体间的相对运动:来拒去留
45
理解楞次定律的另一种表述：
感应电流总是反抗产生感应电流的原因
软铁环上饶有mn两个线圈当m线圈电路中的开关断开的瞬间线圈n中的感应电流沿什么方20感应电流的方向明确研象是哪一个闭合电路感应电流的磁场方向该电路磁通量如何变化该电路磁场的方向如何楞次定律描述楞次定律描述的就是这三个的就是这三个量之间的关系量之间的关系楞次定律描述楞次定律描述的就是这三个的就是这三个量之间的关系量之间的关系楞次定律描述楞次定律描述的就是这三个的就是这三个量之间的关系量之间的关系楞次楞次定律定律右手螺旋定则21p12p12页例题页例题22如图所示在长直载流导线附近有一个矩形线圈abcd线圈与导线始终在同一个平面内
第1课时 感应电流方向的判定
1
在电磁感应现象中，插入和拔出磁铁时,产生 的感应电流的方向是不一样的。
如何判定感应电流的方向呢？ N S
G
+
2
实验1：找出灵敏电流计中指针偏转方向和电流方向的关系
_ _G
+
试触法
+
G
+
左进左偏 右进右偏
结论：电流从哪侧接线柱流入，指针就向哪一侧偏。 3
S N
感应电流的磁场
25
例3、如图所示，当条形磁铁做下列运动时， 线圈中的感应电流方向应是（从左向右看）： A．磁铁靠近线圈时，电流方向是逆时针的 B．磁铁靠近线圈时，电流方向是顺时针的 C．磁铁向上平动时，电流方向是逆时针的 D．磁铁向上平动时，电流方向是顺时针的
26
从左侧看
B原
I感
磁铁靠近线圈 时磁通量增大
√B．A可能带正电且转速增大 √C．A可能带负电且转速减小
D．A可能带负电且转速增大
44
理解楞次定律的另一种表述：
感应电流总是反抗产生感应电流的原因
表现形式有四种： a．阻碍原磁通量的变化:增反减同 b．阻碍物体间的相对运动:来拒去留
45
理解楞次定律的另一种表述：
感应电流总是反抗产生感应电流的原因
软铁环上饶有mn两个线圈当m线圈电路中的开关断开的瞬间线圈n中的感应电流沿什么方20感应电流的方向明确研象是哪一个闭合电路感应电流的磁场方向该电路磁通量如何变化该电路磁场的方向如何楞次定律描述楞次定律描述的就是这三个的就是这三个量之间的关系量之间的关系楞次定律描述楞次定律描述的就是这三个的就是这三个量之间的关系量之间的关系楞次定律描述楞次定律描述的就是这三个的就是这三个量之间的关系量之间的关系楞次楞次定律定律右手螺旋定则21p12p12页例题页例题22如图所示在长直载流导线附近有一个矩形线圈abcd线圈与导线始终在同一个平面内
楞次定律PPT课件
05
楞次定律的扩展与深化
法拉第电磁感应定律
法拉第电磁感应定律总结
该定律描述了磁场变化时会在导体中产生电动势或电流的现象。具体来说，当 磁场穿过一个导体闭合回路时，会在导体中产生电动势。
法拉第电磁感应定律的数学表达
E=-dΦ/dt 其中E是产生的电动势，Φ是穿过回路的磁通量，t是时间。这个公式 表明，当磁通量增加时，电动势为负，表示电流方向与磁场方向相反；当磁通 量减少时，电动势为正，表示电流方向与磁场方向相同。
详细描述
楞次定律的应用非常广泛，涉及到电力、电子、通信、航空航天等多个领域。例如，在发电机中，楞次定律决定 了感应电流的方向和大小；在变压器中，楞次定律决定了变压器的变压比和电流方向；在磁悬浮列车中，楞次定 律也被用来控制列车与轨道之间的相互作用。
02
楞次定律的物理意义
磁场与感应电流的关系
感应电流的产生
楞次定律ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
• 楞次定律概述 • 楞次定律的物理意义 • 楞次定律的实验验证 • 楞次定律的应用实例 • 楞次定律的扩展与深化
01
楞次定律概述
定义与内容
总结词
楞次定律是电磁学中的基本定律之一，它描述了磁场变化的感应电动势的方向和大小。
详细描述
楞次定律指出，当磁场发生变化时，会在导体中产生感应电动势。感应电动势的方向总 是阻碍磁场的变化。具体来说，当磁场增强时，感应电动势会产生一个与原磁场相反的 磁场，以减缓磁场的增强；当磁场减弱时，感应电动势会产生一个与原磁场相同的磁场
场和缓慢变化的磁场。
楞次定律在现代科技中的应用
01 02
楞次定律在电机中的应用
在现代电机中，如发电机和电动机，楞次定律起着核心作用。发电机利 用楞次定律将机械能转化为电能，而电动机则利用该定律将电能转化为 机械能。
《楞次定律的应用》课件
楞次定律的原理
原理概述：楞次定律的原理是基于电磁感应现象，感应电流产生的磁场 会阻碍原磁场的变化，从而维持系统的能量平衡。
总结词：原理概述
详细描述：楞次定律的原理是动态的，感应电流产生的磁场会与原磁场 相互作用，产生一个阻碍原磁场变化的力，这个力使得系统的能量达到 平衡状态。
楞次定律的适用范围
适用范围：楞次定律适用于所有电磁感应现象，包括发电机、变压器、电机等。
电磁炉的工作原理是利用高频电磁场在铁磁性材料中产生涡流，通过涡流的热效应实现热能的转换。 楞次定律在电磁炉中的应用表现为，当铁磁性材料中的电流发生变化时，为了阻碍磁通量的变化，会 产生感应电动势，从而产生涡流。
03
楞次定律的实验演示
实验目的
01
02
03
04
探究楞次定律在实践中 的应用
理解楞次定律的基本原 理
源利用效率和稳定性。
最后，随着物联网和传感器技术的不断发展 ，可以进一步拓展楞次定律在智能家居、医 疗设备等领域的应用。例如，利用磁场感应 技术实现无线充电和控制智能家居设备等。
感谢您的观看
THANKS
5. 分析实验数据，得出结 论。
实验结果分析
当磁铁靠近线圈时，电流表显示线圈中的电 流方向与磁铁的运动方向相反。这表明楞次 定律的应用，即感应电流的方向总是阻碍引 起感应电流的磁通量的变化。
当磁铁远离线圈时，电流表显示线圈中的电 流方向与磁铁的运动方向相同。这也符合楞 次定律的应用，即感应电流的方向总是阻碍 引起感应电流的磁通量的变化。
楞次定律在变压器中的应用
总结词
变压器利用楞次定律实现电压转换
详细描述
变压器的工作原理是利用磁场和导线的相互作用，通过改变磁场强度和线圈匝数来调节输出电压。楞次定律在变 压器中的应用表现为，当原线圈中的电流发生变化时，为了阻碍磁通量的变化，副线圈中将产生感应电动势，从 而改变输出电压。
2024年度21楞次定律(共19张PPT)
我能够运用楞次定律判断感应电流的 方向，以及分析电磁感应现象中的能 量转化。
2024/3/23
学习能力提升
通过本节课的学习，我提高了自己的 分析能力和解决问题的能力，能够独 立思考并解决问题。
我学会了如何运用所学知识解决实际 问题，提高了自己的实践能力和创新 能力。
25
拓展延伸：法拉第电磁感应定律简介
2024/3/23
01
感应电流的方向总是要使它的磁场阻碍引起感 应电流的磁通量的变化
02
如果磁通量增加，感应电流的磁场方向与原磁 场方向相反
03
如果磁通量减少，感应电流的磁场方向与原磁 场方向相同
4
楞次定律物理意义
2024/3/23
揭示了电磁感应现象中磁通量变化和感应电流方向之间的内在联系 反映了自然界中“反抗”和“阻碍”变化的一种普遍规律 是能量守恒和转化定律在电磁感应现象中的具体体现
目前主流的无线充电技术包括电磁感应式、磁共振式和无线电波式等。
工作原理阐述
手机无线充电技术利用电磁感应或磁共振原理，通过充电器发射线圈和手机接收线圈之间的磁场 耦合，实现电能传输。
优缺点分析
无线充电技术具有便捷性、无接触磨损等优点，但也存在充电效率低、成本高、标准不统一等问 题。
17
其他生活实例分享
21楞次定律(共19张PPT)
$number {01}
2024/3/23
1
目录
• 楞次定律基本概念 • 楞次定律数学表达式 • 楞次定律实验验证 • 楞次定律在生活中的应用 • 楞次定律与能量守恒关系探讨 • 总结回顾与拓展延伸2024/3/232源自01楞次定律基本概念
2024/3/23
3
楞次定律定义
2024/3/23
学习能力提升
通过本节课的学习，我提高了自己的 分析能力和解决问题的能力，能够独 立思考并解决问题。
我学会了如何运用所学知识解决实际 问题，提高了自己的实践能力和创新 能力。
25
拓展延伸：法拉第电磁感应定律简介
2024/3/23
01
感应电流的方向总是要使它的磁场阻碍引起感 应电流的磁通量的变化
02
如果磁通量增加，感应电流的磁场方向与原磁 场方向相反
03
如果磁通量减少，感应电流的磁场方向与原磁 场方向相同
4
楞次定律物理意义
2024/3/23
揭示了电磁感应现象中磁通量变化和感应电流方向之间的内在联系 反映了自然界中“反抗”和“阻碍”变化的一种普遍规律 是能量守恒和转化定律在电磁感应现象中的具体体现
目前主流的无线充电技术包括电磁感应式、磁共振式和无线电波式等。
工作原理阐述
手机无线充电技术利用电磁感应或磁共振原理，通过充电器发射线圈和手机接收线圈之间的磁场 耦合，实现电能传输。
优缺点分析
无线充电技术具有便捷性、无接触磨损等优点，但也存在充电效率低、成本高、标准不统一等问 题。
17
其他生活实例分享
21楞次定律(共19张PPT)
$number {01}
2024/3/23
1
目录
• 楞次定律基本概念 • 楞次定律数学表达式 • 楞次定律实验验证 • 楞次定律在生活中的应用 • 楞次定律与能量守恒关系探讨 • 总结回顾与拓展延伸2024/3/232源自01楞次定律基本概念
2024/3/23
3
楞次定律定义
楞次定律说课课件20分钟比赛用ppt
LOGO
反复插入拔出
教学过程
引导观察思考
给同回学顾们：设置电一流个方障向碍与， 让 投同 入电学 到表们 实偏主验动的转解探方决究向问当关题中系，。
探讨：感应电流方 向与那些因素有关
猜测：磁通量的变化、原磁场的方向
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
LOGO
教学过程
遇到问题
• 线圈绕向与电流表指针的偏转是否有关？ • 如何确定电流方向与电流表指针偏转的关系？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
LOGO
教学过程
用试触法
LOGO
教学过程 难点精讲
谁
阻
阻
碍
碍
什
谁
么
如
何
何
为
阻
阻
碍
碍
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
LOGO
教学过程
谁起阻碍作用? 感应电流的磁场
阻碍什么? 引起感应电流的磁通量的变化
I感
2.楞次定律中的因果关系：
Δφ
B感
阻碍
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
LOGO
板书设计
反复插入拔出
教学过程
引导观察思考
给同回学顾们：设置电一流个方障向碍与， 让 投同 入电学 到表们 实偏主验动的转解探方决究向问当关题中系，。
探讨：感应电流方 向与那些因素有关
猜测：磁通量的变化、原磁场的方向
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
LOGO
教学过程
遇到问题
• 线圈绕向与电流表指针的偏转是否有关？ • 如何确定电流方向与电流表指针偏转的关系？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
LOGO
教学过程
用试触法
LOGO
教学过程 难点精讲
谁
阻
阻
碍
碍
什
谁
么
如
何
何
为
阻
阻
碍
碍
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
LOGO
教学过程
谁起阻碍作用? 感应电流的磁场
阻碍什么? 引起感应电流的磁通量的变化
I感
2.楞次定律中的因果关系：
Δφ
B感
阻碍
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
LOGO
板书设计
楞次定律ppt课件
实验探究
感应电流的方向与哪些因素有关
1组
N
G
2组
N
G
3组
S
G
4组
S
G
5
示意图
N 极插入
N
N 极拔出
N
G
G
S 极插入
S
S 极拔出
S
G
G
原磁场方向 向下
原磁场的磁 通变化
增加
感应电流的 方向(俯视）
感应电流的
磁场方向
6
N
S G
N
－G
+
7
示意图
N 极插入
N
N 极拔出
N
G
G
S 极插入
S
S 极拔出
S
G
1.4、楞次定律
----判断感应电流的方向
1
复习巩固
一、产生感应电流的条件：
1、电路闭合。 2、回路中的磁通量发生变化。
2
复习提问
在图1中画出螺线管内部的磁感线。
判断方法：安培定则：右手螺旋定则
S
N
安培定则:用右手握住螺线管，让弯曲的四 指所指的方向跟电流的方向一致，大拇指所 指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。
A
D
29
例5、如图所示，条形磁铁水平放置，金属 圆环环面水平，从条形磁铁附近自由释放，
分析下落过程中圆环中的电流方向。
（教科书：P13---4）
逆
时
针
S
N
１、原磁场的方向：
逆
２、原磁通量变化情况：
时
３、感应电流的磁场方向：
针
４、感应电流的方向：
30
例6、如图所示，轻质铝环套在光滑导轨上， 当N极靠近铝环时，铝环将如何运动？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.本节内容涉及的因素多（磁场方向、磁通量的变化、线圈绕向、 电流方向等），关系复杂。而且本节规律比较隐蔽，其抽象性和 概括性很强。因此，学生理解楞次定律有较大的难度，成为本章 教学的难点。
4.学生已经接触过有关电磁感应现象的一些知识，但还比较粗浅。 本节力图通过学生自己的探究，总结出感应电流方向判断的规则。
LOGO
楞次定律说课课件(20分钟比赛 用)
LOGO
教材与学情分析
1.作用与地位：本章《电磁感应》是电磁学中承上启下的一章， 第三节《楞次定律》是判断感应电流方向的规律。是《电磁感应》 这一章的重点难点，在高考中占有重要地位。
2.本节是建立在第二节《探究电磁感应的产生条件》基础上的， 学生已经了解了产生电磁感应现象的条件，学生对进一步学习感 应电流的方向应该有一定的兴趣和热情，且有一定的实验基础。
如何阻碍? “增反减同”
是否阻止? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止
使磁通量的变化变慢 返回
LOGO
教学过程
巩固练习
例题：法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示，软铁环上绕 有A、B两个线圈，当A线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈B中的 感应电流沿什么方向?
析：
I感
感
“增反减同”
LOGO
课堂小结
教学磁场？
返回
LOGO
1. 自主探究
教学过程 比较
中介量
强调：感应电流同样会产生磁场
LOGO
2. 规律总结
教学过程
单纯的感应磁场方向与原磁场方向的关系
磁场磁通量变化下，感应电流的磁场方向与原磁场方向的关系 “增则反，减则同”
启发同学思考“感应电流的磁场对磁通量变化起什么作用” 通过学生的讨论，把这个作用概括为“阻碍”变化 概括出楞次定律的内容：
敬请各位老师批评指正！ 谢谢！
LOGO
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
返回
LOGO
教学三维目标
知识与技能
1. 理解楞次定律的内容 2. 会用楞次定律解决相关问题
过程与方法 情感态度价值观
1. 通过楞次定律的探究实验使学生了解 实验探究的一般过程
2. 在探究楞次定律的过程中，培养学生 实验、观察、分析、归纳、概括的能力
1. 培养学生对实验现象仔细观察、认真 分析的科学态度
1.“一”、“二”、“三”、“四”。
一条核心规律（楞次定律） 二个磁场方向（原磁场方向和感应电流磁场方向） 三种分析角度（从磁通变化看，从相对运动看，从能量关系看） 四项应用步骤（一方向、二变化、三阻碍、四一抓）
I感
2.楞次定律中的因果关系：
Δφ
B感
阻碍
返回
LOGO
板书设计
第三节 楞次定律
LOGO
猜测：磁通量的变化、原磁场的方向
LOGO
教学过程
遇到问题
①线圈绕向与电流表指针的偏转是否有关？ ②如何确定电流方向与电流表指针偏转的关系？
LOGO
教学过程
用试触法
G
+
左进左偏 右进右偏 返回
LOGO
教学过程
☼ 怎样获得感应电流？
☼ 如何描述感应 电流产生的阻碍 作用？
讨论
☼ 磁通量的改变 有哪几种情况？
2. 通过小组合作，培养学生的合作精 神，表达交流能力
返回
LOGO
教学重难点
重点
1.探究楞次定律的过 程；
2.楞次定律的含义。
难点
楞次定律中“阻碍” 含义的理解。
LOGO
教法分析
发现法
实验演示法 小组讨论法
讲练结合法
LOGO
学法分析
自主探究法
比较总结法
问题讨论法
返回
LOGO
实验引入 提出猜想
感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
LOGO
楞次定律
楞次定律: 感应电流的磁场 总要 阻碍
引起感应电流的 磁通量的变化
“增反减同”
楞次
返回
LOGO
教学过程 难点精讲
谁
阻
阻
碍
碍
什
谁
么
如
何
何
为
阻
阻
碍
碍
LOGO
教学过程
谁起阻碍作用? 感应电流的磁场
阻碍什么? 引起感应电流的磁通量的变化
教学过程
创设情境 激发兴趣
提出问题 分组讨论
自主探究 总结规律
深化理解 突破难点
巩固练习 课堂小结
返回
LOGO
教学过程
新课引入
返回
LOGO
教学过程
反复插入拔出
引导观察思考
给同回学顾们：设置电一流个方障向碍与， 让 投同 入电学 到表们 实偏主验动的转解探方决究向问当关题中系，。
探讨：感应电流方 向与那些因素有关
4.学生已经接触过有关电磁感应现象的一些知识，但还比较粗浅。 本节力图通过学生自己的探究，总结出感应电流方向判断的规则。
LOGO
楞次定律说课课件(20分钟比赛 用)
LOGO
教材与学情分析
1.作用与地位：本章《电磁感应》是电磁学中承上启下的一章， 第三节《楞次定律》是判断感应电流方向的规律。是《电磁感应》 这一章的重点难点，在高考中占有重要地位。
2.本节是建立在第二节《探究电磁感应的产生条件》基础上的， 学生已经了解了产生电磁感应现象的条件，学生对进一步学习感 应电流的方向应该有一定的兴趣和热情，且有一定的实验基础。
如何阻碍? “增反减同”
是否阻止? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止
使磁通量的变化变慢 返回
LOGO
教学过程
巩固练习
例题：法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示，软铁环上绕 有A、B两个线圈，当A线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈B中的 感应电流沿什么方向?
析：
I感
感
“增反减同”
LOGO
课堂小结
教学磁场？
返回
LOGO
1. 自主探究
教学过程 比较
中介量
强调：感应电流同样会产生磁场
LOGO
2. 规律总结
教学过程
单纯的感应磁场方向与原磁场方向的关系
磁场磁通量变化下，感应电流的磁场方向与原磁场方向的关系 “增则反，减则同”
启发同学思考“感应电流的磁场对磁通量变化起什么作用” 通过学生的讨论，把这个作用概括为“阻碍”变化 概括出楞次定律的内容：
敬请各位老师批评指正！ 谢谢！
LOGO
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
返回
LOGO
教学三维目标
知识与技能
1. 理解楞次定律的内容 2. 会用楞次定律解决相关问题
过程与方法 情感态度价值观
1. 通过楞次定律的探究实验使学生了解 实验探究的一般过程
2. 在探究楞次定律的过程中，培养学生 实验、观察、分析、归纳、概括的能力
1. 培养学生对实验现象仔细观察、认真 分析的科学态度
1.“一”、“二”、“三”、“四”。
一条核心规律（楞次定律） 二个磁场方向（原磁场方向和感应电流磁场方向） 三种分析角度（从磁通变化看，从相对运动看，从能量关系看） 四项应用步骤（一方向、二变化、三阻碍、四一抓）
I感
2.楞次定律中的因果关系：
Δφ
B感
阻碍
返回
LOGO
板书设计
第三节 楞次定律
LOGO
猜测：磁通量的变化、原磁场的方向
LOGO
教学过程
遇到问题
①线圈绕向与电流表指针的偏转是否有关？ ②如何确定电流方向与电流表指针偏转的关系？
LOGO
教学过程
用试触法
G
+
左进左偏 右进右偏 返回
LOGO
教学过程
☼ 怎样获得感应电流？
☼ 如何描述感应 电流产生的阻碍 作用？
讨论
☼ 磁通量的改变 有哪几种情况？
2. 通过小组合作，培养学生的合作精 神，表达交流能力
返回
LOGO
教学重难点
重点
1.探究楞次定律的过 程；
2.楞次定律的含义。
难点
楞次定律中“阻碍” 含义的理解。
LOGO
教法分析
发现法
实验演示法 小组讨论法
讲练结合法
LOGO
学法分析
自主探究法
比较总结法
问题讨论法
返回
LOGO
实验引入 提出猜想
感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化
LOGO
楞次定律
楞次定律: 感应电流的磁场 总要 阻碍
引起感应电流的 磁通量的变化
“增反减同”
楞次
返回
LOGO
教学过程 难点精讲
谁
阻
阻
碍
碍
什
谁
么
如
何
何
为
阻
阻
碍
碍
LOGO
教学过程
谁起阻碍作用? 感应电流的磁场
阻碍什么? 引起感应电流的磁通量的变化
教学过程
创设情境 激发兴趣
提出问题 分组讨论
自主探究 总结规律
深化理解 突破难点
巩固练习 课堂小结
返回
LOGO
教学过程
新课引入
返回
LOGO
教学过程
反复插入拔出
引导观察思考
给同回学顾们：设置电一流个方障向碍与， 让 投同 入电学 到表们 实偏主验动的转解探方决究向问当关题中系，。
探讨：感应电流方 向与那些因素有关