德育工作与师德修养

德育工作与师德修养

人们的共识，时代呼唤着高素质的教师。所以，教师只有加强师德修养，不断提高自身素质，才能适应素质教育的需要，完成时代赋予的神圣的历史使命

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。在新形势下提高国民素质和培养一代高素质的新世纪人才，是时代赋予教育工作者的神圣职责，也是对广大教师的殷切希望。要完成这一神圣的历史使命，不辜负党和人民的重托，对于我们每一位教师来说，首要的任务是加强师德修养，把自己塑造成为“政治坚定、学识渊博、品德高尚”的人民教师，无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号。

忠诚于人民的教育事业，这不仅是教师个人的意愿和个人的行为，而且是党和国家对教师的基本要求。同时，也是师德修养的核心，更是教师履行道德规范的前提。只有爱岗敬业，无私奉献，才能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，从而赢得社会的尊重和学生的爱戴。

热爱学生关心学生 ,尊重学生。要尊重学生，就要尊重学生的个性、人格。教师要善于发现学生身上的闪光点，以积极因素促进消极因素的转化，使学生身上的不足向优点转

化；尊重学生的人格，不能根据教师的好恶来评判学生的好坏，更不能歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生。

信任学生。教师爱学生就应该相信学生，使学生从信任中产生幸福感，唤起自省、自悟、自尊，激发其不断的进取精神。

关心学生。教师要关心学生的学习、生活、思想等方面，特别是当学生学习、生活上遇到困难的时候，你送去的问候与关怀，就会使学生受感动，产生对教师的亲近感和仰慕心理，从而乐于接受教师的教育。

严格要求学生。俗话说：“严是爱，松是害。”严格要求学生，是热爱学生的具体表现，是更高层次的爱，而不是宠爱、溺爱或放任自流。教师要严格要求学生，就要做到：严而有格，即严必须有一个明确的标准，按照教育方针和教学大纲规定的目标，对学生提出明确的要求；严而有度，即按照教育教学规律，以恰当的分寸向学生提出“即可望又可及”的具体要求；严而有恒，即对学生的严格要求必须始终如一，坚持到底，不虎头蛇尾；严而有方，即根据学生的实际选择教育方法，不能简单粗暴。

可见，教师的爱是一种崇高的、真诚的、理性的爱，是事业成功的强大而永恒的动力，是师德的核心。以身作则为人师表。正如加里宁所说的：“教师的世界观，他的品行、

他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。

教师是学生的榜样，教师职业道德对学生有较强的示范性。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响

可见，教师只有以身立教，为人师表，才能树立起良好的教师形象，成为学生学习的楷模，从而达到教育学生的目的。