最新可爱的动物教案
可爱的动物教学设计（通用5篇）
可爱的动物教学设计（通用5篇）可爱的动物教学设计（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的可爱的动物教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
可爱的动物教学设计1活动目标：1、正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。
2、提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。
3、学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：1、背景图（画有草地、蓝天、白天）2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3、汽车方向盘1个。
活动过程：1、导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2、教师一一出示小动物教具①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷）③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽叽）④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3、教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
②幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。
可爱的动物_美术_教案(3篇)
第1篇课程目标：1. 让学生了解和认识不同种类的动物，提高学生对动物的兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达对动物的喜爱。
3. 提高学生的绘画技巧，学习简单的绘画技法，如线条、色彩和构图。
4. 培养学生的审美观念，学会欣赏和评价美术作品。
教学对象：小学三年级学生教学时间：2课时教学材料：1. 教学课件：《可爱的动物》2. 素描纸、水彩笔、彩色铅笔、橡皮擦3. 动物图片、实物或标本4. 教师示范画教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示动物图片，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察图片中的动物，提问：“你们喜欢哪种动物？为什么？”3. 教师简要介绍本次课程的主题和目标。
二、新授课1. 教师讲解动物的基本特征，如外形、颜色、习性等。
2. 分组讨论：学生分组讨论自己喜欢的动物，交流各自的特点和喜好。
3. 教师示范绘画技法：a. 线条：讲解线条的运用，如直线、曲线、波浪线等。
b. 色彩：讲解色彩的搭配，如冷暖色、对比色、同类色等。
c. 构图：讲解构图的技巧，如对称、平衡、对比等。
三、学生练习1. 学生根据自己选择的动物，运用所学技法进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从线条、色彩、构图等方面进行评价。
3. 鼓励学生欣赏其他同学的作品，学习优点，互相借鉴。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课所学内容，提醒学生回顾动物的基本特征和绘画技法。
2. 学生展示上节课的绘画作品，分享自己的创作过程。
二、拓展练习1. 教师展示不同风格的动物绘画作品，如写实、卡通、抽象等，激发学生的创作灵感。
2. 学生根据所学技法，尝试创作不同风格的动物绘画作品。
三、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调动物绘画的重要性和技巧。
2. 学生分享自己在绘画过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力、绘画技巧等。
《可爱的动物》教学设计（精选14篇）
《可爱的动物》教学设计《可爱的动物》教学设计（精选14篇）作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《可爱的动物》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《可爱的动物》教学设计篇1教学目标：１、通过查看资料、互相交流等途径，初步了解动物的有关知识。
２、激发喜爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的能力保护动物。
教学准备：学生：课前了解动物的有关知识。
教师：课件、小红花教学预设：一、猜谜导入小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细，猜得快。
１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。
（孔雀）２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。
（蜗牛）聪明的小朋友，想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。
（出示课题）轻轻地读一读。
二、认识动物１、交流在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。
在动物王国里，有没有你认识的朋友？你认识谁？（指名说、小组说）今天，我也带来了一些动物，想看吗？如果你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就记一记，好吗？（课件播放图片）多精彩的动物王国呀，你看，它们的体形，有的庞大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温顺……它们像魔术师一样，变幻出五彩多姿的动物世界。
在那么多动物朋友中，你最喜欢谁？为什么？刚才小朋友说了自己喜欢的动物，现在你能用其他方式告诉大家你喜欢什么动物吗？你可以模仿动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁愿意先来？（学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？）（给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好朋友交流）２、找朋友动物给我们的生活带来了很多启示。
可爱的动物教案(实用18篇)
可爱的动物教案（实用18篇）可爱的动物教案第1篇一、设计意图：各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。
先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
"将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。
同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。
因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解教师讲解的游戏要求和规则。
（认知）2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
（技能）3、参与集体游戏的积极性提高。
（情感）本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》2.物质准备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。
四、教法和学法现代儿童观认为："幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。
"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。
由此，我采用了以下教法和学法：①游戏法②谈话法③模仿法等五、活动过程本次活动四个环节:（1）情境导入，引起兴趣（2）展示动物图片，了解动物叫法（3）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作（4）进行游戏（一）情境导入，引起兴趣出示背景图，通过"今天，有很多小动物要到我们班做客，看看谁来了？"这句话创设情境，使幼儿产生好奇和兴趣。
可爱的小动物教案(最新14篇)
可爱的小动物教案（最新14篇）《小动物》篇一设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。
他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。
针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词：飞、游、走。
活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。
活动流程：活动过程：一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
引导语：1、这是什么地方？有哪些小动物？2、小动物在一起玩得可高兴了。
一直玩到天黑了，才想到要回家了。
你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。
）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。
）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：等等我，我和你们一起回家。
2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
可爱的小动物教案
可爱的小动物教案可爱的小动物教案（精选20篇）可爱的小动物教案篇1环境创设布置主题墙饰“有趣的动物”，引导幼儿将自己知道的动物图片或自己画的动物按居住地分类，布置在墙上。
区域活动在自然角饲养一些小动物，如金鱼、乌龟、兔子等，供幼儿进行观察。
将幼儿带来的介绍动物的资料投放到图书区，鼓励幼儿了解更多的动物知识。
在表演区投放表现常见动物形象的乐曲、歌曲磁带或光盘，并投放一些动物头饰、道具等，指导幼儿随音乐表现不同动物的主要特征。
在美工区和幼儿共同收集废旧材料，引导幼儿用多种方式制作动物，表现其主要特征。
在认知区投放动物图片，引导幼儿按动物的行走方式、居住地、食性等分类。
家园共育和孩子一起收集动物图片和介绍动物及其生活习性的'书籍、光盘，丰富孩子关于动物的知识。
带孩子到动物园观看动物，引导幼儿模仿动物的形态、声音等。
日常活动鼓励幼儿照顾自然角的动物，观察、记录它们的外形特征和生长变化。
利用一日生活中的过渡环节、户外活动等时间，播放表现常见动物形象的音乐或歌曲，引导幼儿模仿、表现不同动物的特征。
户外活动时组织幼儿开展一些以动物为主要角色的游戏，引导幼儿模仿出动物的主要特征。
可爱的小动物教案篇2活动目标：1.能紧密围绕“可爱的小动物”话题进行讨论，并做到有序交流。
2.了解常见动物的特征，,知道动物对人类的帮助。
3..懂得爱护动物，与动物和谐相处。
活动重点：能紧密围绕“可爱的小动物”话题进行讨论，并做到有序交流活动难点：了解常见动物的特征，,知道动物对人类的帮助。
活动过程：一、游戏动物大变身今天我们要玩一个非常好玩的游戏叫动物大变身，请大家仔细听清楚老师的口令，当老师说到一二变的时候，小朋友就要变成自己喜欢的动物，定住不许动，能不能做到？大家来到动物城，动物城里动物多，想变什么变什么，一二变教师提问：你变的是什么动物呀？二、讨论常见的小动物师：刚才小朋友都变了各种各样的小动物，今天我们一起来聊一聊有关于动物的话题。
《可爱的动物》教学设计（精选16篇）
《可爱的动物》教学设计（精选16篇）《可爱的动物》篇1教学目的：1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学过程：引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?一、学习新歌《动物说话》(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)(三)学生试着演唱歌曲1、刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?2、谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。
(教师伴奏)3学生创遍歌词。
问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。
聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物(2)复听。
闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?(3)表演。
(二)引入第二首曲子。
师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。
请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。
三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?2、听小狗音乐。
可爱的动物教学设计(15篇)
可爱的动物教学设计(15篇)可爱的动物教学设计1活动目标：1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
活动准备：1、课前学习儿歌〈可爱的.小动物〉2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程：1、教师出示小动物手偶，导入活动师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作师：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。
3、游戏—做客l布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
l玩一玩：1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。
4、游戏结束可爱的动物教学设计2教学目标：1、能大胆地熟读诗歌。
2、有感情地表演诵读儿歌，感受小老鼠的滑稽可爱和团结友爱。
3、能根据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。
教学过程：一、开启诗师：亲爱的孩子们啊，让我们用最美妙的声音来迎接新的一天吧！师：早安，孩子们！生：早安，戴老师！师：整个早晨，我一直看着你们生：整个早晨，我们一直看着你齐：让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！二、复习诗歌在这清风徐徐的早晨，一群勤劳的小蚂蚁已开始一天的劳动了，让我们一起美美地诵读《小蚂蚁》这首儿歌吧！小蚂蚁小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。
小班活动《可爱的动物》教案与反思(8篇)
小班活动《可爱的动物》教案与反思（8篇）认识动物小班教案篇一一、活动目标1通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
二、活动建议（1）准备小鸡、小鸭、小猫、小狗头饰若干（2）小鸡、小鸭、小猫、小狗玩具各一个（3）小鸡、小鸭、小猫、小狗字卡大小各一三、组织形式（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》。
（2）逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡，请幼儿作出相应的动作。
（4）结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性。
利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁，人人都欢喜。
（5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后，戴哪一种动物头饰，就到哪个小动物家去做客。
3听音乐《我爱我的小动物》做模仿动作走出教室。
小班《认识动物》教案篇二活动意图：很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。
旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
活动目标：1、了解动物皮毛的主要特征。
2、用对应方法为小动物穿上花花衣。
活动准备：斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。
活动过程：一、说说比比了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。
1、这里有几栋房子？2、小动物的房子哪里不一样？（颜色、大小不一样）3、房子里住着谁？猜一猜。
二、观察讨论猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住着谁，猜一猜。
（露出斑马皮毛的部分）这是什么动物？（斑马）小斑马身上的斑纹是什么样的？（黑色和白色条纹的）看上去像马吗？2、喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。
《可爱的动物》的教案
《可爱的动物》的教案《可爱的动物》的教案（精选8篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《可爱的动物》的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的动物》的教案篇1教学目标：1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。
2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。
3、懂得与动物相处时要保护自己。
教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。
教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
授课过程：一、新课引入1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。
2、播放一些图片。
师：你能说出它的名字吗？二、趣味竞猜，我喜欢谁师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。
正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。
大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。
1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。
师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。
小组内说一说。
2、说一说。
你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。
师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。
它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。
我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。
一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。
师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法）师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。
《可爱的动物》教案与反思
一、教案主题：《可爱的动物》二、教学目标：1. 让学生认识和了解各种动物的特点和习性。
2. 培养学生热爱动物，保护环境的意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
三、教学内容：1. 第一课时：认识常见的家禽动物2. 第二课时：了解野生动物的特点3. 第三课时：探索海洋生物的奥秘4. 第四课时：动物的生存环境与保护5. 第五课时：手工制作动物面具四、教学资源：1. 图片素材：各种动物的图片2. 视频素材：动物的生活习性视频3. 手工材料：彩纸、颜料、剪刀等4. 环境资源：自然环境中的动物观察五、教学过程：第一课时：1. 导入：展示各种家禽动物的图片，引导学生观察和描述。
2. 学习：介绍家禽动物的特点和习性，如鸡、鸭、鹅等。
3. 实践：学生分组讨论，每组选择一种家禽动物，绘制一幅关于该动物的图画。
第二课时：1. 导入：展示野生动物的图片，引导学生观察和描述。
2. 学习：介绍野生动物的特点和习性，如狮子、老虎、大象等。
3. 实践：学生分组讨论，每组选择一种野生动物，制作一个关于该动物的PPT。
第三课时：1. 导入：展示海洋生物的图片，引导学生观察和描述。
2. 学习：介绍海洋生物的特点和习性，如鱼、虾、海豚等。
3. 实践：学生分组讨论，每组选择一种海洋生物，进行角色扮演，模拟该生物的生活场景。
第四课时：1. 导入：讨论动物的生存环境与保护，引导学生思考。
2. 学习：了解人类活动对动物生存环境的影响，学习保护动物的方法。
3. 实践：学生分组讨论，每组制定一个关于保护动物的计划，进行展示。
第五课时：1. 导入：展示各种动物面具的图片，引导学生观察和描述。
2. 学习：学习制作动物面具的步骤和技巧。
3. 实践：学生动手制作自己喜欢的动物面具，并进行展示。
六、教学评价评价目标：1. 学生能正确识别和了解各种动物的特点和习性。
2. 学生能够表达自己对动物的喜爱和保护环境的意识。
3. 学生能够通过实践活动，提高动手能力和团队协作能力。
2024年中班教案可爱的动物
2024年中班教案可爱的动物一、教学目标1.让学生认识几种常见的可爱动物，如兔子、小猫、小狗等。
2.培养学生对动物的喜爱之情，激发学生保护动物的情感。
3.培养学生的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识几种可爱的动物，了解它们的特点。
2.教学难点：培养学生保护动物的情感，提高学生的表达能力。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、视频等。
2.环境创设：在教室里布置一些可爱动物的形象，如气球、玩偶等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领学生唱《小兔子乖乖》歌曲，激发学生对小兔子的喜爱。
（2）教师出示小兔子玩偶，引导学生观察小兔子的特点。
2.新课呈现（1）教师出示其他可爱动物的图片，如小猫、小狗、小鸟等，让学生一一认识它们。
（2）教师简要介绍每种动物的特点，如小猫的可爱、小狗的忠诚、小鸟的欢快等。
（3）教师引导学生用形容词描述这些动物，如“可爱的小兔子”、“温柔的小猫”等。
3.情境体验（1）教师创设情境，如“森林里的动物聚会”，让学生扮演不同的小动物，体验它们的生活。
（2）教师引导学生用语言、动作、表情等表现小动物们的特点。
4.游戏活动（1）教师组织“猜猜我是谁”游戏，将动物图片贴在学生背后，让学生猜出自己扮演的小动物。
（2）教师组织“动物接力赛”，让学生分成几个小组，模拟动物的动作进行接力。
（1）教师引导学生谈谈自己最喜欢的动物，并说出喜欢的原因。
6.作业布置（1）教师布置学生画一幅自己最喜欢的动物画。
（2）教师布置学生回家后，与家长一起了解一种动物，并分享给同学。
五、教学反思1.本节课通过多种形式让学生认识可爱的动物，激发学生对动物的喜爱之情。
2.教师在教学中注重培养学生的观察力、想象力及表达能力，提高了学生的综合素质。
3.在情境体验环节，学生积极参与，表现出很高的热情。
5.作业布置注重培养学生的动手能力和合作意识，有利于学生的全面发展。
六、教学评价1.学生对可爱动物的认识程度。
可爱的动物教案
可爱的动物教案可爱的动物教案（通用23篇）可爱的动物教案篇1一、活动目标１、学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
２、通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
教学重点：选用圆的形体材料构成动物头饰.教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
二、活动准备１、发动幼儿收集圆形的废旧材料。
（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。
２、制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。
３、投影机和有关资料。
４、设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。
三、活动过程１、游戏进入活动场地教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。
２、进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。
并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。
３、引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
可爱的动物教案篇2活动目标：1、能够运用剪贴图形的方法大胆设计可爱的动物头像。
2、体验在塑料袋上制作头像的乐趣。
活动准备：1、保鲜袋若干。
2、剪刀、即时贴。
3、网上下载的动物头像。
4、制作好的范例。
活动重点难点：1、重点：大胆设计和制作动物形象。
2、难点：各种图形的组合和剪贴。
活动过程：一、猜谜语，引入活动。
师：今天，我想给你们猜一个谜语。
教师念谜面：看不见它，摸不着它，伸出舌头舔一舔，怎么也尝不到它，你知道它是啥？（幼儿猜测）（空气）师出示保鲜袋，提问：谁知道这是什么？现在老师要把空气装在袋子里。
《可爱的小动物》教案（精选16篇）
《可爱的小动物》教案（精选16篇）《可爱的小动物》篇1语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧!师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈!我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。
对幼儿"蚂蚁宝宝们，来吃饭拉!"来看看，有什么吃的吧!二、学儿歌1、教师范念儿歌。
2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀?吃的什么饭?什么菜?用的什么筷?什么碗?蚂蚁妈妈做的饭好吃吗?你是怎么知道的?小蚂蚁是怎么吃的?3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀?我也要来喊宝宝吃饭喽!你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦!⑴引导幼儿念儿歌2遍⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊?除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢?请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。
请个别幼儿交流。
师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗?现在蚂蚁妈妈又要来问了"小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……"四、游戏两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。
五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧!《可爱的小动物》教案篇2主题的产生：动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。
孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。
为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐。
可爱的动物教案
可爱的动物教案可爱的动物教案15篇可爱的动物教案1一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。
2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。
3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。
2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。
三．活动过程（一）开始部分。
播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。
教师：“刚才，你们听到的`儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。
）教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）展开部分1.教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。
2.教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓励幼儿大胆表述。
3.游戏“看谁说得好”。
当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。
例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。
（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。
）（三）结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。
”四．活动延伸1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。
2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。
3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。
附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。
小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。
小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。
可爱的动物教案2活动目标：1.喜欢鱼，了解鱼的外形特征；2.用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。
重点难点：用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。
活动准备：鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色彩纸、蜡笔活动过程：一、欣赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征老师：你喜欢鱼缸里的哪条鱼？为什么？在"喜欢"的情绪背景中，仔细观察各种鱼的外型特征。
可爱的动物教案（集合15篇）
可爱的动物教案可爱的动物教案(集合15篇)可爱的动物教案1设计意图：通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了一定的巩固，为了体现孩子的个性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只提供纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要根据鱼的特征，先编出鱼的形状，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最后画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的掌握，也是孩子再一次的巩固学习。
活动目标：1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。
2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。
活动难点：每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。
活动准备：固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。
活动过程：一、谈话导入1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今天老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗?哪里不一样?你觉得哪条小鱼漂亮，为什么?2.引导幼儿充分说出感受。
二、编织小鱼1.你觉得这条小鱼哪里很漂亮?2.引导幼儿观察小鱼的编织方法，并找出规律。
3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形状，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，要观察纸条的顺序，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。
三、幼儿操作1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧!2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
四、作品欣赏哇，海洋里游来了很多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜欢哪条小鱼，为什么?活动反思：在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。
可爱的动物教案（精选17篇）
可爱的动物教案（精选17篇）可爱的动物篇1活动目标：1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。
重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。
活动准备：1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。
2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。
活动过程：一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。
二、制作故事书。
1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。
2.知道创编、添画的过程（鼓励幼儿分工合作）。
3.与同伴合作画故事情节。
4.给自己的故事书编页码。
三、在集体中展示、交流故事书。
鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。
延伸：1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。
2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。
教后反思：一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。
后来，请孩子们自己说说自己喜欢的.故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。
在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。
还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。
可爱的动物教案篇2活动目标：1、感受音乐所表现的两种不同形象。
能大胆用语言表达。
2、在理解音乐特征的基础上，能有创造性地模仿沉重、庞大和轻、敏捷的动物形态在教师启发下即兴创编游戏情节。
3、培养幼儿动作协调性，音乐感受能力及表现力。
4、教育幼儿爱护和保护动物、保护生态环境活动准备：录音、动物场景、动物头饰若干活动过程：一、导入：以教师身份带领幼儿参观动物村。
二、师生参观动物村，发现动物村的美丽。
认识和观察各种动物的特征。
三、欣赏动物音乐会：（1）欣赏缓慢、沉重的音乐，教师启发幼儿联想到笨重、庞大的动物，并鼓励幼儿用语言和动作表现。
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第二单元我和大自然第7课可爱的动物静安区第一中心小学屠娟一、教学任务分析（一）教材分析《可爱的动物》是道德与法治一年级第二学期第二单元“我和大自然”第7课。
本课是根据《品德与生活》课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写的。
与前两课《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》是并列关系，与该单元的最后一课《大自然，谢谢您》是分总关系。
本课内容由“我喜欢的动物”、“我和我的动物朋友”、“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”4个栏目构成。
第一个栏目旨在唤起学生与动物的感情；第二个栏目定位于引导学生认识生活中人与动物的亲密关系；第三个栏目旨在引导学生明辨哪些行为是爱护动物的表现，远离爱护动物的误区；第四个栏目定位于让学生了解人与动物相处时要有自我保护的意识，掌握与动物相处的适宜方法，可避免自己受到伤害。
本课还通过绘本故事“动物老师”说明动物对人类的智慧启迪；另一个绘本故事“我和小蜻蜓”旨在导行，引导学生发现和动物相处过程中较为恰当的方法。
（二）学情分析1.低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，有很高的同情心，喜欢亲近动物，是引导对自然界有共在共生感的好时机。
2.一年级的学生自我中心的思维方式会使得他们愿意给动物喂食，喜欢用手去摸，由于好奇心和探究欲较强，为了探究，他们还可能会剪猫的胡须、水淹蚂蚁等，但可能没有意识到这样做会不利于动物生长，甚至还会给自己带来潜在的危险，因而在引导学生爱护动物，愿意与动物亲近的同时，需要加强关于如何与动物相处的引导，以及对他们进行自我保护的教育。
3.学生容易受到课堂氛围的感染，由此产生用恰当的方法爱护动物的意愿，但是更需要通过家校合作等途径加以巩固与强化，真正养成爱护动物，与动物相处时学会自我保护的习惯。
二、教学目标1.了解一些常见动物的特点，知道如何与动物相处。
懂得爱护动物，尊重生命，对自然界有共在感。
2.知道伤害动物的行为是错误的，初步了解《中华人民共和国野生动物保护法》，明确爱护野生动物是公民应尽的义务，有依法保护动物的意识和责任感。
3.养成爱护小动物的好习惯，并懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
教学重点与难点：教学重点：懂得爱护动物，知道如何和动物相处。
在尊重生命的同时，也避免自己受到动物的无辜伤害，有安全意识。
教学难点：懂得爱护动物，有依法保护动物的意识和责任感。
三、设计思路根据教学目标，通过做游戏、播放视频、阅读绘本故事，召开小小故事会、小小交流会等形式，让学生在愿意亲近和爱护大自然中的动物，尊重生命的基础上，学会怎样和动物相处，避免受到伤害，树立安全意识。
本课教学分为2课时：第1课时主要结合“我喜欢的动物”和“我和我的动物朋友”两个栏目，以及“动物老师”和“我和小蜻蜓”这两绘本故事内容，从做游戏“猜猜我是谁”、播放大自然中的动物视频入手；再到阅读绘本故事，了解可爱的动物给人们生活带来了启迪；然后召开小小交流会和小小故事会——说说我喜欢的动物或者我和我的动物朋友的故事；最后联系绘本故事《我和小蜻蜓的故事》，思考小男孩和小蜻蜓相处的过程中，哪些行为是值得我们学习的；由此激发学生对大自然中动物喜爱的情感，愿意亲近、爱护动物。
第2课时结合“怎样才是真喜欢”和“别让自己受伤害”两个栏目以及绘本“我和小蜻蜓”。
首先从绘本故事导入，引出话题“怎样才是真喜欢”，进行情境辨析，启发学生了解和动物相处的正确方法。
交流自己遇到的或者知道的因与动物接触而受伤的事情，并讨论“受伤了怎么办”，引导学生在和动物接触时树立安全意识，加强自我保护。
[教学技术与学习资源应用]多媒体课件[教学过程]第一课时课时教学目标1.知道自己和大自然的动物共存，对动物有好奇心，愿意进行探究。
2.交流自己喜欢的动物以及和动物朋友的故事，感受动物的可爱。
3.愿意亲近动物、爱护动物。
教学重点与难点教学重点：感受动物的可爱，对动物有好奇心，愿意进行探究。
教学难点：愿意亲近动物、爱护动物。
教学过程：（一）激趣导入，游戏模仿，引出可爱的动物给大自然带来了生机。
1. 做游戏：猜猜我是谁（1）游戏一：这是谁的尾巴？（播放媒体图片，引导学生猜猜这是什么小动物？）预设：老虎、孔雀、鳄鱼、蛇、金鱼等（2）游戏二：这是什么动物？（伴随着《兔子舞》的旋律，教师不断地变换动作并提问：学生一边跟着老师模仿动物的动作，一边说出动物的名称。
）预设：小狗、小猫、兔子、大象、老鹰等2. 播放视频：《动物世界》剪辑3. 小结并过渡：刚才我们通过游戏，说出了很多大自然中熟悉的动物。
看，小鸟在枝头歌唱、鱼儿在水中玩耍，他们真可爱啊。
（出示课题：“可爱的动物”）【设计说明】通过做游戏、看视频这两种形式，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面激发学生关于平时接触过的、喜欢的动物的喜爱情感，产生要保护好他们的愿望。
（二）阅读绘本，联系实例，感受可爱的动物给人们生活带来了启迪1. 过渡：不仅如此我们人类的很多创造发明都从动物身上得到启发。
2. 阅读绘本故事《动物老师》，交流动物对人类的智慧启迪。
（1）播放“五禽戏”视频，请学过蛙泳的学生示范相应动作，感受到可以学习动物的习性，达到锻炼身体的目的。
（2）出示飞机、潜艇、雷达、荧光灯等仿生学设计的实例，感受到可以研究利用动物的生理结构与功能工作的原理，发明创造新设备和新工具。
3. 想一想：我们还有哪些动物老师？4. 小结：看来，动物朋友能够给人类智慧上的启发，他们对我们的帮助可不小呢！5. 出示大熊猫照片：不仅如此，许多动物还担任了友好使者，为各国友好往来做出不可磨灭的贡献。
我国的国宝大熊猫就出访多国，成为“友好的象征”，深受各国朋友们的喜爱。
【设计说明】绘本故事的前两幅图说明了人类通过模仿动物的动作，来达到强身健体的目的。
老师在教学时通过播放蛙泳视频、补充介绍五禽戏这些手段，来加强说明。
绘本故事的后两幅图说明了动物对人类的智慧启发，即仿生学上的意义，老师补充雷达、日光灯等物品的发明，由此加强说明了动物对人类发明生产、生活上物品的启发作用。
最后通过大熊猫这一事例，说明动物在增进友谊方面的特殊作用。
由此进一步激发学生对动物的喜爱之情。
（三）学习课文，小组交流，认识可爱的动物是我们亲密的好朋友1. 学习课本第26-27页的插图，小组交流：我喜欢的动物或我和我的动物朋友师：你最喜欢哪一种动物？你曾经精心喂养过动物吗？我相信你们肯定也有过不少自己喜欢的动物，或者动物朋友，请学着课本26页、27页上小朋友的样子，也可以结合刚才学习仿生设计时学到的本领，在小组内说一说你们喜欢的可爱的动物吧！2. 出示小组活动要求（1）请选择一个话题“我喜欢的动物”或“我和我的动物朋友”，参加相应的四人小组。
建议：养过宠物的小朋友可以说说自己的动物朋友，没有养过宠物的小朋友说说自己喜欢的动物。
（2）说说自己为什么喜欢这个小动物或者说说自己和动物朋友之间的故事。
（3）推选代表进行全班交流3. 全班交流（1）小小交流会：我喜欢的动物——学生代表交流自己和组内同学喜欢的小动物，可以枚举，也可以例举。
——师小结：看来你们大多数都喜欢动物，这些动物朋友让我们的世界变得更加丰富而美好，充满了生机，所以我们要善待他们。
（板书：生机勃勃）（2）小小故事会：我和我的动物朋友——学生代表交流自己和动物朋友之间的故事。
——师：这些同学讲述的故事有没有打动你们？听完故事，又有什么收获和感受呢?——学生谈自己的收获和看法，师小结：同学们讲的故事很精彩，通过大家的交流，我们对于小动物的知识有了更多了解。
【设计说明】通过选择话题“我喜欢的动物”和“我和我的动物朋友”中的一个进行小组交流，选派代表参加小小交流会、小小故事会，启发学生了解更多动物的可爱之处以及人与动物相处时的欢乐，产生爱护动物的愿望。
（四）学习绘本，引发思考，激发愿意保护动物朋友的责任感1.师：动物朋友给我们带来了欢乐、带来了启迪，那么我们该如何对待它们呢？我们来读读书上第28-29页上《我和小蜻蜓的故事》，想一想，小男孩和小蜻蜓相处的过程中，哪些行为是值得我们学习的？2.学生阅读绘本并交流预设：没用手直接抓小蜻蜓，给放小蜻蜓的瓶盖上做了呼吸孔，放生小蜻蜓等。
4.师小结：我们要和动物相处时注意不伤害他们，当然也不要让自己受伤害。
回家后和爸爸妈妈讨论一下，怎样对待动物朋友才是真喜欢呢？【设计说明】通过学习绘本故事，了解怎样的行为才是爱护动物，并布置亲子回家作业，向下一课时的教学内容过渡。
第二课时课时教学目标1.了解一些常见动物的特点，知道如何与动物相处。
2.通过讨论、看视频等方法，明确随意伤害动物的行为是错误的，而爱护野生动物是公民应尽的义务。
3.了解动物的可爱，懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
教学重点与难点：教学重点：了解常见动物的习性，会正确与他们相处。
教学难点：懂得再保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物的无辜伤害。
教学过程：（一）承上启下，绘本导入，认识到野生动物依法受到保护1. 继续阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》师：假如你就是那只小蜻蜓，会想说些什么？过渡：看来对于野生动物而言，自由自在的生活才是他们想要的。
有的时候，我们可不要好心办坏事呀！2. 出示新闻：“陆龟放生到大海里”事件“越野车追逐藏羚羊”事件“捕杀野生动物的猎人在杭州获刑”事件师：你们对这些人想说什么？引导学生表达谴责。
师小结：我们不仅要谴责这些人的无知，更要对其中一些违法行为进行严惩。
媒体出示《中华人民共和国陆生野生动物保护实施条例》和《刑法》第341条规定“非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物”属于破坏环境罪的一种，最高可判十年以上有期徒刑并没收财产等。
（板书：依法保护）3.播放生物灭绝时钟，引发学生关注，我们也是大自然中的一分子，保护好动物朋友，也是保护我们生存的地球。
（强化板书：生机勃勃）【设计说明】通过继续学习绘本故事、播放新闻事件，让学生了解到不要因为无知、贪婪去伤害动物。
伤害野生动物、珍稀动物的行为是违法的。
而生物的多样性，才能使我们生活的地球焕发出勃勃生机。
（二）情境辨析，知道怎样做才是真喜欢1.师：那么对于我们小朋友来说，可能接触到的野生动物机会很少，但是你们有这么多喜欢的小动物，那怎样才是真正喜欢动物的表现呢？2.学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。
3.情境辨析（1）追逐马路上看到的小猫、小狗。
（2）投食动物园里的动物。
（3）不懂得小金鱼的习性，投食过量。
（4）遛狗时不牵狗绳、不加嘴套，任由小狗随地大小便。
4.学生交流，老师引导。
（1）马路上的小猫小狗也有脾气，不要随便去招惹；流浪动物身上有病菌不要随意触摸。
（2）补充上海动物园长颈鹿“海滨”被游客投喂致死的事例。