七现代文阅读四教师
七年级语文 课外现代文阅读理解训练(50篇含答案)
七年级语文课外现代文阅读理解训练（50篇含答案）1.香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。
当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。
烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。
一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
新人教版七年级下册语文阅读理解含答案
新人教版七年级下册语文阅读理解含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
坐在最后一排乔叶上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。
因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，没人愿意和我一块儿坐。
老师只好把我安排在最后一排。
坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。
想要听课却又看不清黑板上的板书，只能呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。
比如说：梅花为什么叫梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？五年级时，新来的班主任是个年轻的女老师。
她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。
“我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道的明明白白。
”她微笑着自我介绍。
我不屑的瞧着她。
她真有那么大的神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？她会知道……没想到过了几天，她竟真的注意到了我。
那天语文自习课上，同学们都在做练习，我也摊开练习册假装做起来。
其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。
正拿着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册。
我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。
“小脑袋瓜子想什么呀？”她亲切地弹了弹我的脑壳。
从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。
我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听见她轻柔的笑声。
“这些句子都是你自己写的吗？”“嗯。
”“非常好，很有想象力。
‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天’，多有灵性啊。
可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”“有时候，春天来时没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。
”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。
她没有说话，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起造句来。
那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。
这天夜里，我把没做的习题全部认认真真的补上了，通宵未眠。
初中语文七年级现代文阅读理解精选：写人记事记叙文45篇(含答案)
初中语文七年级现代文阅读理解精选写人记事记叙文45篇目录1 绿茵场上的非主流 (2)2 没落下去的手掌 (4)3 大地的耳朵 (6)4 创造月亮 (8)5 大风 (10)6 成长的桥 (12)7 天职 (14)8 有本事，你也撕 (16)9 家里养着月亮 (18)10 但愿有个梦 (20)11 火车上的故事 (22)12 名人墙 (24)13 被放逐的皇后 (26)14 对一只蝴蝶的关怀 (28)15 手掌里的清凉 (30)16 野马嘴里有清泉 (32)17 母亲养蜗牛 (34)18 老海棠树 (36)19 百合花开 (38)20 父爱就像那场雪 (40)21有什么比捉迷藏更好玩 (42)22 中午的黄昏 (44)23 种春风 (46)24 温暖心窝的话语 (48)25 天空没有多余的星星 (50)26 特殊的圣诞礼物 (52)27 冬天过去了 (54)28 集中营的课堂 (56)29 继父 (58)30 谢谢你，曾经允许我不爱 (60)31 雕花烟斗 (62)32 老汪栗子 (64)33 回家去问妈妈 (66)34 希望是一只美丽的风筝 (68)35 为一只小鸭子痛哭 (70)36 你的眼泪是一条河 (72)37 善良的种子 (74)38 1945年的母亲 (76)39 祖母的葵花 (78)40 十毫升母爱 (80)41 那盆水仙花 (82)42 青虫之爱 (84)43 干净 (87)44 风筝的心 (89)45 春天里种植自己 (91)参考答案 (93)1 绿茵场上的非主流①他出生在意大利的富豪家庭，父亲是钢铁大亨，其家族企业涉足50多个国家。
在很多人眼里，他这辈子只要守住家业即可，根本不需要什么奋斗。
然而，当他接触足球后，突然觉得，跟绿茵场相比，钢铁经营之类的事情简直索然无味。
从此，他的梦想是成为职业球员。
父亲骂他没出息，说：“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。
”他却说：“如果我整天躺在你的钱上睡觉才是没出息。
2024北京顺义七年级(上)期末语文(教师版)
2024北京顺义初一（上）期末语文一、基础•运用（共14分）某校为了弘扬中华优秀传统文化，推出“了解传统节日，过有特色中国节”主题教育活动。
初一某班的同学们对中秋节非常感兴趣，他们搜集中秋节相关资料并筹划特色中秋活动，请你帮助他们进行完善。
（一）了解中秋文化中秋节是流行于我国众多民族中的传统节日，是我国重要的传统节日之一。
中秋节有很多别名（a）仲秋节、八月节、月夕节、拜月节、果子节、团圆节等。
中秋节历史悠久．．，文化内涵丰厚，节日习俗丰富多彩，是我们炎黄子孙秋日生活中美好的点缀。
中秋节起源．．于唐朝初年。
北宋时期，正式定农历八月十五为中秋节．．于上古时代，普及于汉代，定形（b）明清时期，中秋节成为我国仅次于春节的第二大传统节日。
2006年5月20日，中秋节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。
中秋之时正是秋粮丰收之际，古代人们会在这一天举行祭月和庆祝等活动。
此时天气已凉而未寒，秋高气爽，月朗中天。
据说一年里中秋节这天月亮最大最圆最亮，正是观赏月亮的最佳时候，因此，后来祭月的成分便逐渐为赏月所替代，祭祀的色彩逐渐[甲]，而这一节庆活动却延续．．下来，并被赋予了新的含义。
在千百年[乙]中几经流转变换，最终“阖家团圆”成为今天中秋节的主要文化内涵。
赏月是古人中秋节最重要的传统活动之一，在现代社会，赏月仍然是一个非常受欢迎的活动。
人们会在晚上聚集在一起，欣赏月亮的美丽，并分享彼此的生活和故事。
除了赏月，全国各地还有很多中秋习俗，如吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等。
一些地方的赏月诗词比赛和民间艺术表演等活动，以此来弘扬中秋节的传统文化。
老北京过中秋，除了吃月饼，还有一项习俗是供兔儿爷。
“兔儿爷”，兔首人身，竖着两只大耳朵，披甲胄，插护背旗，或坐或立，或捣杵或骑兽。
最初，“兔儿爷”用于中秋拜月祭祀（c）到了清代，“兔儿爷”逐步转变为儿童的中秋节玩具。
1. 结合语境，在文中[甲][乙]两处填入词语，恰当的一项是（）A. [甲]褪去 [乙]继承B. [甲]退化 [乙]继承C. [甲]退化 [乙]传承D. [甲]褪去 [乙]传承2. 同学们对文段中加点词语的字形作出判断。
特级教师现代文阅读答案
特级教师现代文阅读答案特级教师现代文阅读答案在学习、工作中，我们都离不开阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？下面是小编整理的特级教师现代文阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校好不容易才邀请来的省特级教师将要在这所乡村小学讲一节公开课。
这所乡村小学里的老师谁都没有见识过特级教师。
有的对特级教师不以为意；有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的……特级教师来了，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的女性。
毫不夸张地说，如果打扮鲜艳时髦一些的'话，她可以和巩俐比俏。
特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。
谁也没有想到她进了一个全校闻名的后进班。
上课铃响后，所有听课的教师都进了教室。
这间教室的讲桌上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。
特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌上的粉笔灰。
片刻的鸦片无声之后，教室里响起了一片掌声。
所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。
讲课的过程中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。
讲完之后，她说了一句：“请作对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。
”这堂课讲得十分生动。
特级老师不是说她文凭有多高，教学年龄的有多长，而是会因材施教。
问题：1、特级教师在上课前并没有说什么，可为什么“所有的教师的学生都用掌声给她的开场白打了最高分”？2、短文中哪些地方体现了特级教师的风采？用横线画出来。
3、你觉得这位特级教师的课“讲得十分成功”的原因是什么？4、读了这篇课文，你想对特级教师说些什么呢？答案：1、因为老师用实际行动向在场的师生证明了自己的实力，用爱心得到了师生们的赞许。
2、是一个十分年轻美丽的女性、迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌上的粉笔灰、请作对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。
七年级语文上册 现代文阅读复习题附解析
七年级语文上册现代文阅读复习题附解析一、七年级语文上册现代文阅读1．阅读文段，回答问题最后一堂语文课曾颖①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有可无。
但黄老师并不这么看，他说：“即使你今后是一个修电视机、收音机的，多知道一点儿祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！”②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己——作为一位老语文教师，他像一个上错了船的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与不甘可想而知。
③黄老师上课，可以用一个“酷”字来形容。
他通常是左手捻一本语文书，右手揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山装，头发散着灰白的光泽。
老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，留在他的眉眼、言辞和举手投足之间。
④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。
他要讲的课文早已烂熟于心，张口即吟，抬手即写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了文字的美感与魅力。
⑤然而，走得最急的总是最美的时光。
当我们度过漫长的暑假升到二年级的时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。
⑥关于语文课的取消，有多种传说。
有说是因为新近要开电工基础等专业课程，有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原来也是教语文的，想来接手过把瘾。
不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结果。
于是我们展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室里哼起了《国际歌》的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，不动嘴，只是让声音在喉头低沉地哼。
这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐惧。
⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。
七年级语文下现代文阅读常考题型(6)-分析标题作用(含考点讲解)
七年级语文现代文阅读提升（六）分析标题作用第一部分：知识讲解常见提问方式：1、结合文章内容，分析标题XXX的作用。
2、文章标题XXX好在哪里？3、本文标题可否替换为XXX？为什么？解法点津：解答作用题时，一般都要从内容和结构两方面作答。
对于运用特殊手法的，也要结合手法进行分析。
基于此，标题的作用主要包括以下几个方面：内容方面的作用：1、交代文章写作对象。
2、概括文章主要内容。
3、交代故事发生背景。
4、揭示文章中心主旨。
结构方面的作用：1、作为线索贯穿全文。
情感方面的作用：1、抒发/表达了作者XX感情。
当标题运用特殊手法时：1、一语双关，具有象征意义。
2、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
3、运用XX手法，生动形象，增强文章的趣味性。
第二部分：精讲精练（一）雪天里的暖陈喜联①几天的暴雪，小城早已银装素裹。
初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。
往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。
蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。
于是，认识了这位送外卖的“骑士”。
②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。
门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。
骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。
他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。
③餐盒递过来，还有一点烫手。
他却连声道歌:“对不起，迟到了几分钟。
”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。
这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。
他局促不安地解释:“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……”④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾:“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。
”⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢:“谢谢!谢谢!这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。
”哦，原来是这样!他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢?⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。
2024北京西城初一(上)期末语文(教师版)
2024北京西城初一（上）期末语文2024.1一、基础•运用（共16分）“大雪”节气后不久，北京迎来今冬第一场大雪。
同学们寒雪日在网上交流学习体会。
阅读同学们的网络交流发言，完成1-8题。
【一】1.用正楷字默写【一】中横线处的内容。
（2分）2.对【一】中加点字读音和【二】中按拼音写汉字，判断有误．．的一项是（2分）A.“澄澈”中的“澄”应读作chéng。
B.“人迹罕至”中的“罕”应读作hǎn。
C.“（mò）不关心”指对人对事冷淡，毫不关心，应写作“莫不关心”。
D.“麻木不（rén）”比喻对外界事物反应迟钝，应写作“麻木不仁”。
3.在【二】的①②处依次填入成语，全都正确的一项是（2分）A.①截然不同②恍然大悟B.①截然不同②油然而生C.①各得其所②恍然大悟D.①各得其所②油然而生4.将【二】中的对联补充完整，最恰当的一项是（2分）雪中叹仲尼，齐家治国创立无边功业；灯下观论语，___________。
A.学生时代珍惜有限年华B.修身立志读书汲取精华C.学生时代读书汲取精华D.修身立志珍惜有限年华5.【三】的邀请函中有一处用词不当，请找出并改正。
（2分）6.【四】中③处应填的作者是__________。
（2分）7.根据语境，补写出【四】中描写雪的句子。
（2分）8.在【五】的横线处补上本学期的一个课文标题（《济南的冬天》除外），并简要说说这篇课文给你留下最深的印象是什么。
（2分）二、古诗文阅读（共17分）（一）默写。
（共5分）9.学校将举行古诗文朗诵会，请根据提示，补写开场白中的内容。
中华文明史册上优秀的古诗文灿若星河。
水波浩荡，曹操长吟“秋风萧瑟，___①___”（《观沧海》）；绿水行舟，王湾吟诵“___②___，风正一帆悬”（《次北固山下》）；夜雨秋池，李商隐轻叹“何当共剪西窗烛，___③___”（《夜雨奇北》）；谆谆教诲，诸葛亮劝勉儿子:“___④___，___⑤___”（《诫子书》），双重否定句强调修身养性要从淡泊宁静处下功夫。
初中课外现代文拓展阅读七年级上册
初中课外现代文拓展阅读七年级上册一、概述作为初中生，课外阅读对于拓展知识面、提高语文素养至关重要。
而现代文作为文学的一种重要形式，既有丰富的内容，又有广阔的表现形式，因此是初中课外文学拓展阅读的重要内容之一。
本篇文章将就七年级上册的现代文拓展阅读作如下详情探讨。
二、《读者》《读者》是苏童所著的一部现实主义小说。
小说通过描绘一对母子之间的关系，展现了母亲对儿子的深沉爱意和对生活的执着追求。
读者通过阅读该小说，可以感受到家庭情感的温暖，同时也能够体会到母亲的无私付出。
在现代社会中，家庭关系日渐复杂，这部小说能够提醒学生们要珍惜家庭关系，明白母爱的伟大，并通过自己的努力来回报母爱。
三、《小诗人》阿城的小说《小诗人》描绘了在灾难面前，人们为生存与信仰作出的种种挣扎和牺牲。
小说中一个儿童的形象，尤其是这个小诗人，堪称是一抹亮丽的色彩，为这个黑暗的时代增添了光辉。
而小说的结尾，也给人们留下了一丝希望。
通过阅读《小诗人》，学生们可以感受到战争的残酷与人性的伟大，进而认识到社会和平的可贵与珍惜。
四、《草房子》《草房子》是蒋方舟的代表作之一，小说以一名女教师黎紫为主人公，其经历了贫困、革命、逃亡等生活，最终以坚韧与毅力在困境中求生的故事。
小说通过黎紫的艰辛经历，让读者认识到了女性的坚韧与柔情，并且让人们思考了生活与人生的意义。
通过阅读《草房子》，学生们可以学会坚韧不拔的品质，以及对生活的珍惜和感恩。
五、《人间草木》《人间草木》是三毛的散文集，其中包含了她在各地游历中的所见、所闻和所感。
她的文字优美，情感真挚，充满了对大自然的热爱和对生活的感悟。
通过阅读《人间草木》，学生们可以领略到大自然的美妙与生活的诗意，同时也能够感受到作为一个个体对世界的渺小和脆弱。
这样的阅读将有助于学生们培养对自然的热爱和生活的感悟。
六、结语课外现代文拓展阅读七年级上册的现代文作品，不仅为学生提供了丰富多彩的阅读素材，更能够帮助他们在阅读中获得知识与感悟。
现代文阅读专题 教案教学设计(人教版高三)共3篇
现代文阅读专题教案教学设计(人教版高三)共3篇现代文阅读专题教案教学设计(人教版高三)1现代文阅读专题教案教学设计(人教版高三)一、教学目标1. 理解现代文的文体特点、情感表达和内涵。
2. 掌握现代文的阅读技巧，提高阅读能力。
3. 能够进行现代文的解读和评价，培养批判性思维。
二、教学内容本次教学内容主要涵盖以下方面：1. 现代文的文体特点、情感表达和内涵2. 现代文的阅读技巧3. 现代文的解读和评价三、教学重点1. 现代文的文体特点、情感表达和内涵的理解2. 现代文的阅读技巧的掌握3. 现代文的解读和评价的培养四、教学难点1. 现代文的文体特点、情感表达和内涵的深入理解2. 现代文的解读和评价的批判性思维培养五、教学方法1. 课堂讲授法2. 小组讨论法3. 师生互动法4. 案例分析法5. 合作学习法六、教学过程设计第一课时：现代文的文体特点、情感表达和内涵1. 讲授法：讲解现代文的文体特点、情感表达和内涵。
2. 学生评析：让学生结合自己阅读的现代文作品，发表对于作者表达情感方式的评论，并解读内涵。
第二课时：现代文的阅读技巧1. 案例分析法：以某一名作家的作品为例，讲解现代文的阅读技巧。
2. 合作学习法：组织学生在小组内，利用技巧进行作品的解读和分析，并汇报。
第三课时：现代文的解读和评价1. 小组讨论法：组织学生分组，解读某一名作家的作品，进行深度的分析和评价。
2. 师生互动法：通过对学生讨论中的问题进行解答和补充，引导学生形成批判性思维。
七、教学评价1. 期中考试；2. 课后作业，包括阅读作业及写作业；3. 课堂讨论，包括小组讨论及师生互动；4. 学生综合素质评价。
八、教学反思本次教学注重理论与实践相结合，采用多种教学方法，重视学生的主体性和团体性，使学生能够在实践中感受现代文的文体特点和情感表达方式，并掌握阅读和评价技巧。
同时，在教学中重视学生的思维能力和创造能力，促进学生的个性发展和全面素质提升。
部编版小升初新七年级语文暑假衔接讲义第10讲：塑造“经典”人物形象进阶训练(学生版+解析)
第10讲：塑造“经典”人物形象进阶训练一、现代文阅读我和橘子皮的往事梁晓声①多少年过去了，那张清瘦而严厉的，戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。
想起她，也就使我想起了一些关于橘皮的往事……②其实，校办工厂并非是今天的新事物。
当年我的小学母校就有校办工厂，不过规模很小罢了，专从民间收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。
所得加工费，用以补充学校的教学经费。
③有一天，轮到我和我们班的几名同学，去那小厂房里义务劳动。
一名同学问指派我们干活的师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅就告诉我们，可以治什么病，尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。
④我听了暗暗记在心里。
我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。
可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害。
看着母亲喘做一团，憋红了脸透不过气来的痛苦样子，我和弟弟妹妹每每心里难受得想哭。
我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？⑤当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。
以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。
母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候分明地减少了，起码我觉着是那样。
我内心里的高兴，真是没法儿形容。
母亲自然问过我——从哪儿弄的干橘皮？我撒谎，骗母亲，说是校办工厂的师傅送给的。
母亲就抚摸我的头，用微笑表达她对她的一个儿子的孝心所感受到的那一份儿欣慰。
那乃是穷孩子们的母亲们普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊！……⑥不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。
先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。
⑦那是特殊的年代。
哪怕小到一块橡皮，半截铅笔，只要一旦和“偷”字连起来，也足以构成一个孩子从此无法洗刷掉的耻辱，也足以使一个孩子从此永无自尊可言。
每每的，在大人们互相攻讦之时，你会听到这样的话——“你自小就是贼！”——那贼的罪名，却往往仅由于一块橡皮，半截铅笔。
《女教师》阅读附答案 现代文阅读及答案
《女教师》阅读附答案- 现代文阅读及答案- 语文网女教师村里新来了一名年轻的女教师，姓陈。
陈老师来报到的那天，正逢着下雪天，白皑皑的雪花一朵一朵地从天空中飘下来，紧紧地把村子遮掩住了。
陈老师是乘县教育局的小车子来的，车子驶到村口因为路滑就进不去了。
陈老师想从车上下来走着进村，可去接陈老师的村里人不肯，硬是把她阻在了车里面。
村长说：陈老师是从城里来的，城里人不能受冻。
村里的人于是用肩膀把车子抬进了村里。
陈老师去的是村小，其实村里压根儿就这一所学校，村长说，在大山里能有这样一所学校已经相当不错了。
村小的校舍破破的，像城里废弃的仓库，校门口的操场也是坑坑洼洼，不过蛮大的，有城里一个足球场那么大。
村长说，村里只能给娃儿们围大操场，盖校舍根本就不敢想。
陈老师眼睛湿湿的，几天后她将寝室搬到操场边，陈老师对村长说：“我会看着新校舍建起来的。
”“想不想走出大山去？”有一次在课堂上她问学生。
“想！老师，你什么时候带我们去城里？”学生们睁着一双双大眼睛问。
“那要看你们的本事，不读书是出不去的。
”“那我们不出去了。
”下面的学生争着说。
“为啥？”陈老师惊问。
“读书太累。
”“你们全是混蛋！”她气得把教科书往墙上砸过去。
看见老师生气，这些小学生粕全缩着小脑袋不做声了，教室内一下子变得静静的。
窗外，雪花满天飞舞着，“啪啪”打在窗提上，在玻璃窗上绽开一朵朵好看的小花。
“再问你们一遍，想读书吗？”陈老师坚持着最后的忍耐。
学生们也许是受惊吓了，这时候谁也不敢吭声。
“今天我在操场上爬给你们看，你们想读书了我再来上课。
”陈老师一甩头，猛地打开教室的门出去了。
“陈老师！”学生们呼啦一下惊叫着也跟着往门外跑。
学生们齐齐地拥在矮矮的走廊下，寒风中狂飞的雪花呼呼地扑向他们的小脸。
陈老师单薄的身子跪在雪地上，任凭冰冷的雪花无情地摧残她秀美的头发，妙张开手臂用十根手指狠狠地抓着雪泥，像乞讨者似的一步一步往前爬。
“老师，我们错了。
”学生们急得哭了起来。
02 亲情散文 -【阅读专项】七年级新课标拓展现代文阅读考点演练(教师版)2
亲情散文01 把握好朗读的重音与停连【考点解读】文章的标题通常被称作文章的“题眼”。
既然是“眼睛”，就一定是文章的主要内容，即对文章精要内容的提炼、概括与浓缩。
其中，散文作品自然也不例外，甚至因为篇幅短小、内容精炼、语言典雅、韵味无穷，其标题内涵一般比较丰富，显得尤为重要。
因此，理解文章的标题，有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
常见题型：1.说说文章标题的作用。
2.文章以“×××”为标题有什么妙处？3.说说文章为什么取题为“×××”。
4.文章的题目能否改成“×××”？为什么？【解题思路】理解文章标题的作用，首先要在读通文章内容的基础上理解标题的含义，理解标题字面的含义、文中具体含义，理解引申义、比喻义、象征义，也就是表层含义和深层含义；然后从以下几个方面考虑：1.标题交代了哪些内容。
主要指写作对象，以及事件发生的环境、背景等。
2.标题是否概括了文章的主要内容。
从内容上可划分为四种：写人、记事、写景、状物。
凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的作用。
3.题目是否点明或暗示了文章的主题。
文章的主题主要有四类：一情——为了表达某种情感；二理——为了揭示某个道理；三义——为了褒贬人物的思想品质；四趣——为了表达人物的情趣、爱好、追求。
标题中只要有表示情感、哲理、人品、情趣四者之一，这个标题便具备了点明文章主题的作用。
4.标题是否奠定了文章的基调。
所谓文章的基调，就是读完文章以后，读到的内容能够给你带来情绪、情感、心理方面某种鲜明、突出的感受，这种突出的感受就是文章的基调。
5.标题是否运用了修辞手法及其带来的艺术效果。
比喻、拟人、夸张、反问、反语、双关是标题中经常使用的修辞手法。
6.标题是否运用了某种写作方法及其作用。
文章标题常用的写作方法主要有设置悬念、对比、象征、渲染气氛、借景抒情、以小见大等。
初中七年级语文现代文阅读练习及解析
初中七年级语文现代文阅读练习及解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下面文章，完成下列小题。
嫦娥四号任务圆满完成：人类一大步2019年1月11日，喜讯又一次传来。
嫦娥四号圆满达到工程既定目标，顺利转入科学探测阶段。
嫦娥四号着陆器发来的月表全景美照，嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器在“鹊桥”中继星支持下顺利完成的互拍照，瞬间劲爆刷屏。
嫦娥四号成功登陆月球背面一个多星期了，国际舆论场形成的热潮依然此起彼伏，极尽畅想之力，激荡多样思考。
“无论就中国作为一个航天大国的声誉，还是就探索本身的进步而言，对这一壮举的意义再怎么强调都不为过。
”美国《时代》周刊网站上的文章的观点颇具代表性。
国际社会将嫦娥四号登月誉为2019年开年盛事，纷纷向中国表达祝贺和敬意。
科学家们备感振奋的是，太空研究新机遇扑面而来。
天文学家们说，这是在月球背面的首次天文观测，是监测来自外层空间无线电波的一个具有独特吸引力的地点——屏蔽了来自地球的无线电信号干扰，更容易发现宇宙“大爆炸”留下的微弱痕迹。
冯·卡门撞击坑的物质成分和地质年代具有代表性，在此开展低频射电天文观测，可以填补射电天文领域在低频观测段的空白，为研究太阳、行星及太阳系外的天体提供可能，也将为研究恒星起源和星云演化提供重要资料。
科普爱好者备感欢欣的是，新知大潮全面袭来。
玉兔二号的“官微”告诉人们：这里好热，200摄氏度。
瑞典空间物理研究所研究员马丁·维泽尔则表示迫切期待嫦娥四号载荷的该国探测仪能够感知到太阳风与月球表面的相互作用，进而揭示月壤含水的秘密。
法国媒体推出科学家访谈报道，讲述月背知识ABC。
俄罗斯媒体纷纷推出大篇幅报道，追溯人类探月的半个世纪的历程。
政治观察员们备受启发的是，中国制度优势能量巨大。
中国探月行动是知识、技术、制度、领导力等综合实力的展现。
德国《明镜》周刊网站发表题为《中国的全能》的文章，指出嫦娥四号的成功，如同向世界分发的中国政治制度名片；只有坚定地、自上而下地制定目标及指挥、实施项目和进程，才可能成功。
现代文阅读练习-2020-2021学年部编版语文七年级下学期(三)+(四)(word版有答案)
现代文阅读练习-2020-2021学年部编版语文七年级下学期5.拔下钥匙纳兰泽芸建议20分钟实际用时__________分钟本文满分20分实际得分________分①一个普通得不能再普通的．．．．．．．．．初冬午后。
淡云。
微风。
令人微醺的阳光。
②他驾驶着一辆普通得不能再普通．．．．．．．．的7路无人售票公交车，行驶在高架路上。
满满一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。
他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。
③他微笑了。
他想到了自己并不富有却温暖的家。
过几天休息时要把老父亲推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。
父母亲都八十多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？④这辈子自己最亏欠的要算妻子了。
别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志不清的公公，如今已经二十多年了，从没半句怨言。
5年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：“不要怕，有我在，天就不会塌，我/就是你的天！”终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。
⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。
女儿是他的骄傲，他因为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。
懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上却一直是佼佼者。
每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。
他驾驶座上的小枕头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。
⑥想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。
⑦现在，车要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了……忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江倒海——不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢血40来岁就瘫痪了，他自己40来岁时也患上了高血压。
部编版语文七年级上册第四单元阅读综合实践任务型公开课一等奖创新教学设计
部编版语文七年级上册第四单元阅读综合实践任务型公开课一等奖创新教学设计第四单元人生之舟单元素养人文内涵语文要素理解作者对生活的思考,体味不同的人生,学会思考人生的意义和价值学习默读,学会圈点勾画的阅读方法,学会在默读中厘清作者的写作思路单元备课说明一、单元课标要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7—9年级)的“课程目标",在“阅读与鉴赏”中要求引导学生“养成默读习惯",能够“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言"。
在“课程内容”中,此单元的课文契合“发展型学习任务群"中“文学阅读与创意表达”的要求,其第四学段(7—9年级)旨在引导学生阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀文学作品,“学习欣赏、品味作品的语言、形象等,交流审美感受,体会作品的情感和思想内涵"。
在“学业质量描述”中,其第四学段(7—9年级)要求学生“能理清行文思路,用多种形式介绍所读作品的基本脉络;能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言,通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解",“分析作品表现手法的作用”。
综上,课程目标、课程内容和学业质量都要求,在学习人与社会、人与他人的古今优秀文学作品时,应关注行文思路和人物塑造两个方面的内容。
二、单元教材分析此单元以“人生之舟"为主题,选取了两篇现代文、三首诗和一篇文言文,从不同方面诠释了人生的意义和价值。
《纪念白求恩》是毛泽东对白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神的礼赞;《回忆我的母亲》是朱德为纪念母亲逝世而创作的,是对母亲勤劳一生的歌颂;《梅岭三章》是陈毅作为一名革命者在生死关头的真情告白;《诫子书》是诸葛亮对儿子关于修身养德的谆谆教诲。
初中七年级上册语文现代文阅读含答案
初中七年级上册语文现代文阅读含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，完成各题。
改变一生的闪念①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。
但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。
看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。
小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。
惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了。
一天中午，门外响起了一阵敲门声。
她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。
“你找谁？”她疑惑地问。
但女孩却激动地说出了一大堆话。
好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。
期末复习(4)现代文阅读之环境描写的作用2023-2024学年语文七年级上册
七年级语文现代文阅读（4）环境描写的作用第一部分：知识梳理一、常见提问方式示例：1.第③段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？2.开篇的场景描写营造了怎样的氛围？有什么表达作用？请简要分析。
3.文章第①⑰两段画横线句都进行了景物描写，简要分析其作用。
二、答题思路环境描写就是对人物所处的具体环境进行描写，这个环境包括社会环境和自然环境。
社会环境指的是反映社会、时代特征的建筑、场所陈设等景物以及风俗。
自然环境指自然界的景物，如季节天气变化，风霜雨雪，山川河流等。
分析环境描写的作用时，可以从以下几个角度综合考虑：1.环境方面（1）交代故事发生的时间、地点、背景。
（2）渲染……气氛，营造……氛围，奠定……基调。
2.人物方面（1）烘托或衬托人物形象、心理、心情。
（2）表现人物身份、地位、性格。
（3）暗示人物命运。
3.情节方面（1）为……情节发展做铺垫，或埋下伏笔。
（2）暗示或推动……故事情节发展。
（3）制造悬念。
4.主旨方面揭示主题或深化主旨。
注：分析环境描写的作用时，不能只答“渲染氛围”“烘托人物形象”之类的套话，一定要结合文章内容具体分析。
第二部分：精讲精练（一）守桥葛俊康①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。
老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。
②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。
这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。
只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。
老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。
老葛的心，也紧跟着抖动了一下。
这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。
冲到桥洞口，横在那里，不走了。
洪水轰轰隆隆地响着。
大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。
2023年秋统编版语文七年级上册第五单元质量评估卷(学生版+教师版)
2023年秋统编版语文七年级上册第五单元质量评估卷（满分:120分时间:120分钟）一、积累与运用（共24分）1. 阅读下面文字，完成问题。
（共5分）文字，总能在不经意间拨动我们的心弦，使我们慨叹不已。
郑振铎面对躺在露台板上晒太阳的安详的猫，wàng下断语，惩jiè了一只不能说话辩诉的动物，令他自责不已；康拉德·劳伦兹看似怪诞不经的行为，实则饱含了他对动物发自内心的热爱；狡黠的狼企图蒙骗屠夫，却顷刻断送了自己的性命，狼与人的智慧相比，可谓大相径tíng……这些文字，是我们在寂寞之时最佳的伴侣，滋润了我们的心灵，在潜移默化中，让我们的心有所着落，有所依托。
（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是( )（2分）A. xiá qǐng qián B. xiá qīng qián C. xiá qīng qiǎn D. jiá qǐng qiǎn （2）根据拼音写汉字。
（3分）wàng( )下断语惩jiè( ) 大相径tíng( )2. 根据语境，填写恰当的古诗文名句。
（8分）草木含意，花鸟寄情。
古诗文中作者常借助特定意象表情达意，或彰显人生态度，或寄寓深情厚谊。
“柳絮”的飘忽不定、行游无踪，寄寓了诗人飘零之感和离别之痛，例如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“①，②”；“菊花”的迎秋绽放，孤寂凄凉，寄托了诗人对战乱中人民的同情，例如岑参《行军九日思长安故园》中的“③，④”；“白鹤”的凌云高飞，气势不凡，激发了诗人愈挫愈勇的豪迈情怀，例如刘禹锡《秋词（其一）》中的“⑤，⑥”；“秋雨”的绵绵不尽，寒而不凉，让分隔两地的爱人触动心肠，例如李商隐《夜雨寄北》中的“⑦，⑧”。
3. 名著阅读。
（任选一题作答）（4分）（1）读《西游记》我们知道取经之路也是孙悟空的修心成长之路，请从下面两个回目中，围绕悟空对唐僧态度的变化分析悟空的成长过程。
2023北京怀柔初一(上)期末语文(教师版)
翻译：像这个样子当官，不是我所希望的。
理解：结合上下文看，田子母亲这句话的意思是说：希望（田子）做卿相要好好吃饭，像这样做官不是自己希望看到的，孝子对待父母只要诚心尽力就可以了。
（3）从上面两篇文章可以看出，家长自觉不自觉的举止言行，都对子女产生着深刻的影响。
元方的父亲用“_____”的做法影响儿子，做人（品性方正）坚持原则，信守诚信；田子的母亲用“不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也”等语言教育儿子，_____。
③新生报到那天，我第一次见到了我们的班主任陈新民。作为老师，我们的班主任显然是“非主流”的。他三十几岁，穿着考究，一身烟草味，声音有些沙哑，许是烟抽多了的缘故。后来发现他的坐骑是当时最时髦的摩托——“太子车”，车型流线，极其拉风。
④许是因入学资料特长那一栏填了“手风琴”，就在报到的那一天，班主任委任我为班级文艺委员。我天生个头矮小、内敛少言，在这所学霸如云的重点高中成绩也不算出众。文艺委员的首个任务是在军训期间指导并指挥全班合唱，【甲】可以想象我是如何压抑住内心的惊涛骇浪，站在全班甚至全年级面前的，惶惶然而又欣欣然。
（1）燃燃同学在写黑板报时，括号中两个字的写法不能确定，请你帮她选出正确的一项（ ）
A 篷 彩B.篷 采C.蓬 采D.蓬 彩
（2）由于誊写时粗心，燃燃把第②段文字漏抄了半句，请你根依照上下文内容，填入横线处的内容，最恰当的一项是（ ）
A.白衣执甲、逆行出征B.白衣执甲、凯旋而归C.白衣执甲、铤而走险
D.君与家君期日中 不期而遇
（2）对文中两处划线语句的翻译和理解都正确的一项是（ ）
A.友人惭，下车引之。元方入门不顾。
翻译：朋友感到惭愧，便从车上下来拉陈元方。元方头也不回地走进门去。
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楚天教育培训初中语文讲义七年级现代文阅读四［学习过程］一、考点研究。
考点四：局部探究、品位语言。
解读：这个考点是指考察在特定语言环境中的词语或句子的具体含义，品味词语的精妙之处。
语言环境包含两层含义，一是整篇文章，一是词语所在的段落、句子。
词语在一定的语言环境中，受上下文的影响，会有一定的临时的语境含义，要求能正确使用词语。
其考点可表现为以下几种主要方式：1、多义词在不同语境中的不同含义。
2、根据文段内容，从所给的词语选项中推敲、选择最富有表现力的词语，并说明理由。
3、字词语意辨析。
既要联系文段，又要辨析词的含义，说明这个词在句中的作用。
4、理解“弦外之音”“言外之意”或比喻、象征义词语或句子的含义，并说明这些词语的妙处或赏析句子的精妙之处。
5、考查各种修辞手法运用所表现出来的妙处，并赏析。
6、各种表达方式与手法（对比、衬托、象征、照应、线索、环境描写、人物描写、细节描写等）赏析。
方法指引：1、理解句子的深层含义的方法：（1）分清含义的类别，是弦外之音还是言简意丰。
依此类别展开联想，找出实际义。
（2）分析句子构成深刻含义的原因，是语言的凝练还是采用了象征、对比、比喻、双关等写作手法。
（3）抓住关键词语，如富有表现力的动词，富有情感色彩的形容词，以及一些特殊的虚词，理解句子的含义。
（4）结合写作背景理解句意。
包括分析文章背景、体裁、作者的写作意图、生活经历以及文中事件发生的时间、地点等。
（5）从句子在文中结构上的作用去理解句意。
2、品味语言的一些具体方法：（1）运用修辞手法的语句可以从它的表达效果即所用修辞的作用来品味。
（2）用词准确生动地可以用换词比较法来考虑它的表达效果。
（3）含蓄隽永的语句品味方法：抓住关键词、结合语境、分清含义类型、结合文章的主旨等方面来考虑。
（4）引起共鸣的语句：联想自己的生活经历来品味。
注：要告诉学生语言的通常特点：如精炼准确、形象生动、个性化、精辟含蓄、朴实自然等。
重点强调：对具体语言的品析，切忌套用一般文体语言特点或作家语言风格的概念，而应从文章实际出发，对那些最能表达中心思想、最能打动人心、最能令人回味的语言进行具体的分析。
二、例题引路。
人生的偶然人生是有许多偶然的，所以也就多了很多的机会。
十六岁的时候，她只是个很平常的女生，学习下等。
那时她上处二，不知道自己的明天在哪里。
一次期中考试前，她的好友悄悄把她拉过来说，“告诉你个好消息，我有了这次考试的卷子了。
”原来，另一个学校已经考过了，而有人告诉她，她们这次考试就是这张卷子。
那是张数学卷子，她几乎把它背下来，如果按她的真实水平，她只能考30多分吧，但她那次考了全班第一，她的朋友只背过其中一部分，考了70多分，让她没想到的事还在后边，所有人都怀疑她作弊了，但就是作弊也不可能考98分啊。
只有老师表扬了她并鼓励了她，说她进步很快，以后肯定还会考出好成绩。
那一刻，她差点流了泪，她没想到老师相信她，况且同学们对她的羡慕让她体会到了一种从来没有过的喜悦和兴奋，原来，学习好了可以如此自豪？从那以后，为了证明自己没有作弊，为了对得起老师那句话，她像发了疯一样开始学习，并从中体会到了学习的乐趣。
不久，她的学习成绩果然跃到全班第一，一年后，她考上重点高中，三年以后她考上了大学。
如果不是那次偶然偷来的试卷改变了她一生的命运，她也许会和那些农村的女孩子一样,毕业以后去外地打工的。
她的那个考了70多分的好友最终去了一个饭店端盘子；而她，几年之后，去美国留学了。
是那次偶然改变了一切，她抓住了那个机会，于是一切变的如此不同，十几年后她回母校做报告，说了自己的故事，而已经白发苍苍的数学老师对她说了真相：孩子，当时我就知道你是作弊了，因为以你的能力不可能考98分，但我想，也许你从此能发奋，所以，我给了你鼓励和相信。
那一刻，她泪水流了下来，在人生最关键的时刻，那个最明白她的人，没把她当贼一样揪出来，而是给了她鼓励，让她的人生从此与众不同。
其实，人生有很多偶然，有很多重新开始的机会。
不要轻易放弃上帝给你的任何一个机会，也许一次偶然，就可以改写你的人生1、请写出本文的主旨句。
人生有很多偶然，有很多重新开始的机会。
不要轻易放弃上帝给你的任何一个机会，也许一次偶然，就可以改写你的人生。
2、故事的起因、经过和结果分别是什么？请简单地概括出来。
起因：好的朋友弄到了一张她们将要考试的试卷，她几乎都背了下来了。
经过：她考了全班第一，老师表扬并鼓励了她。
结果：她从此认真学习，最后走上了人生的成功之路。
3、她的老师真的不知道她作弊吗？为什么还要表扬她并鼓励她呢？这是一个怎样的老师？示例：老师知道，但老师希望她从此发愤图强，努力学习。
这是一个对学生充满爱心的老师，善良，热情，且富有教学经验。
4、同样的一张试卷，为什么她会几乎背下来，而她的朋友却只背了其中的一部分呢？从这里可以看出她们两人之间有什么不同吗？示例：她很想考出好成绩，而她的朋友却没有这么强烈的愿望。
这表明她比她朋友更有上进心，她内心是很渴望成功的。
5、人生中的确有许多的偶然，抓住了你就成功了，失去了你就没有机会了。
科学研究上这样的例子更是不胜枚举。
你能找找这方面的事例吗？示例：一个苹果的偶然落地，让牛顿发现了万有引力；沸水偶然冲开壶盖，使瓦特发明了蒸汽机。
三、训练巩固。
(一)牛顿挨打发现地心引力的伟大科学家——牛顿，小时侯在学校的成绩一直不是很好。
牛顿总是喜欢把该念书的时间，用来做一些奇奇怪怪的各种模型。
有一天，小牛顿仿造当时的水车动力推磨机，制作了一个相同的小小模型，在家中自行测试之后，发现他的模型也能够借着流水的动力，顺利地把小麦磨成细粉。
小牛顿心中高兴无比，第二天就将他的水车推磨机带到学校去，向同学们炫耀。
小牛顿兴高采烈地在众多同学面前，展示他的模型所能发挥的磨粉能力，他的水车转动地十分顺畅，引来许多同学羡慕的目光。
正当小牛顿沉醉在自己的成就当中时，突然有一位高年级的学生问他：“可不可以请你解释一下，为什么水车能够将麦子磨成细粉？它是基于什么样的原理来设计的？”小牛顿一时之间被问得哑口无言，他只知道制作模型，却从未想过其中的道理。
这时，那个高年级的学生见他无言以对，脸上露出鄙夷的笑容，不屑地道：“说不出它的原理，足以证明你只不过是一个手指头灵巧的笨蛋罢了！”小牛顿勃然大怒，立刻扑了上去，两人大打出手。
无奈的是，身材瘦小的牛顿，根本不是那个高年级学生的对手，三两下工夫，小牛顿就被打倒在地。
牛顿在其后的一生中，都牢记这次挨揍的经历。
从此以后，不管以后他遇上什么事，都会在心中先问问自己“为什么”。
因而，当苹果落在他头上时，牛顿才会思考，它为什么不往天上掉？而偏要往地上掉？这样的一次挫折，竟然帮助牛顿成为历史上最伟大的科学家之一。
1、用四字短语填充文章结构。
制作模型——来校炫耀——无法回答——被人嘲笑——大打出手——揍后余思——民现定律２、高年级学生为什么嘲笑牛顿是一个手指灵巧的笨蛋？因为牛顿虽然会制作模型，但他无法解释制作模型的原因及模型转动的原因。
３、“这时，那个高年级的学生见他无言以对，脸上露出鄙夷的笑容，不屑地道：‘说不出它的原理，足以证明你只不过是一个手指头灵巧的笨蛋罢了！’”此句运用了什么描写方法？神态描写，语言描写。
４、假如你是小牛顿的老师，你该用什么话来劝慰他呢？示例：牛顿，你是个聪明的孩子，老师相信你能找到模型制作及转动的原因。
而且，老师相信你以后生气的时候，除了打架，一定能想出更好的解决办法的，对吗？(二)得失之间①28岁那年，黑人菲力斯成为全欧马拉松长跑冠军。
为表彰他在体育上为国家做出的贡献，他所在国家给了他很大荣誉。
②一次，他应邀到全国最大的一处监狱作演讲。
面对上千形形色色的罪犯，菲力斯讲了他贫穷的童年，及他在坎坷中拼搏奋斗，自强不息，改变自己命运的经历。
演讲引起极大反响，全场报以经久不息的掌声。
③在他结束演讲，即将走下台时，一罪犯站起来，请他回答一个问题：“在你的一生中，你最感谢谁？”④菲力斯没有马上回答，而是凝眉思考。
此时，提问者接连发问：“是你的运动教练吗？是你最爱的父母吗？是你某个最好的朋友吗……”⑤菲力斯不住地摇头，说，这些人我都感谢，但不是我最感谢的。
我最感谢一个特殊的人，没有他，就没有我的今天，我真想找到，好好谢他。
⑥他是谁呢？所有的人都等待着答案。
⑦“小偷，那个当年偷了我的自行车的小偷，是我最感谢的。
”菲力斯说。
全场哗然：最感谢小偷，这怎么可能呢？⑧在人们的惊讶中，菲力斯道出了事情的原委：那年他13岁，正读初一。
由于家穷，他住不起校，全靠一辆破自行车，一天两次来往于相隔5公里的家与学校之间。
那是一辆破得不能再破的自行车，可有一天他到校后忘了给车上锁。
车子被小偷偷走了。
⑨家里再也无力为他买自行车，他只好跑步上学。
一天10公里，三年下来，他吃了不少苦头。
可是，跑步先是使他成了全校长跑冠军，后又在全市获得亚军……从此，他走上运动生涯。
他真诚地说：“如果不是因为当初丢车，我绝不会有今天的荣誉。
”他总觉得对不起那小偷，也许那是小偷的第一次，由于他的疏忽，小偷轻易得手，从此一发而不可止……⑩人们就笑起来，说不会那么巧。
可就在此时，台下爆发哭声，哭喊：“我就是那小偷！”接着，听管教对那人吼：“希库莱，你搞什么花样？嫌刑期还短吗？”⑾菲力斯制止了管教，耐心听那罪犯絮絮叨叨的哭诉。
当他听那罪犯说，他偷的那辆自行车由三种型号的机件拼接而成，车梁有焊痕、后圈有断迹时，他默默走下台来，从胸前摘下一枚奖章，别到希库莱的胸前。
希库莱满面羞惭，连说：“我不配，我不配。
”⑿菲力斯走了，说回头还来。
⒀人们纷纷惊叹：这真是上帝的安排啊。
失者得到最丰厚的馈赠；得者失去了最宝贵的东西。
⒁得和失就像一对在岔路口分手的兄弟，走得越远，差别越大。
１、小偷为什么是冠军菲力斯最为感谢的人？因为小偷偷走了自行车，菲力斯不得不跑步上学，锻炼了他长跑的能力，使他日后夺冠。
所以小偷是菲力斯最为感谢的人。
２、文章第⑦段在结构上有什么作用？过渡（承上启下）。
３、“那是一辆破得不能再破的自行车，可有一天他到校后忘了给车上锁。
车子被小偷偷走了。
”与后文哪一句话相照应？当他听那罪犯说，他偷的那辆自行车由三种型号的机件拼接而成，车梁有焊痕、后圈有断迹时，他默默走下台来，从胸前摘下一枚奖章，别到希库莱的胸前。
４、文章结尾运用了什么表达方式，有什么作用？议论。
起点明文章主旨的作用。
５、阅读下面几则材料，谈谈你的感想。
材料一；对自己对生活宽容些，得之，我幸；不得，我命……问问自己，你快乐了吗？也许，这才是得失间的重要内容。
材料二：“小处吃亏，大处受益，暂时吃亏，长远受益”被悟为是得之道。
然而我们并不时时处处是智者。
在得失之间以坦然的心态来看待，在得失之间体会生活的酸甜苦辣、人情冷暖，方不枉来人世一遭。