打造留学中国品牌的五大战略-中国教育科学研究院
中国未来学校白皮书
中国教育部于 2016 年 9 月正式出台的《中国学生发展核心素养》指出： 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养全面 发展的人为核心。学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个 方面。综合表现分为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、 实践创新六大素养，涵盖了理性思维、批判质疑、勇于探究、信息意识、国家 认同、国际理解、问题解决等多方面内容。
在新一轮科技与产业革命的大背景下，世界各国关于 21 世纪核心素养的 广泛共识已经充分表明：全球教育变革势在必行，学校教育将迈入一个面向未
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来的全新时代！
（二）世界范围内着眼于未来的教育发展政策
时代变化引起教育变革。各国及国际组织纷纷出台关于未来教育的政策 及框架，基本都围绕以下主题展开：
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中国未来学校白皮书
能力、数学能力及科学和技术基本能力、数字化能力、学会学习能力、社会和 公民能力、首创精神和创业能力、文化意识和表达能力等八种能力。以此为核 心，培养素质全面的合格公民。
《美国国家教育技术计划》提出，21 世纪人才应具备的能力素质包括批 判性思维能力、复杂问题解决能力、协作能力和多媒体通信能力。2012 年 8 月，美国国家科学院的最新报告将 21 世纪技能分为三大类：认知技能（如批 判思考、分析推理等）、人际关系技能（如团队合作和沟通能力等）和个人内 在技能（即自我表达，包含自我觉察的反省能力及诚实耿直的品性等）。其中， 批判性思维和问题解决能力、创新能力、沟通和协作能力、信息技术技能等被 公认为是教育系统应该重点关注的 21 世纪技能。
评《中国外语教育品牌战略研究
评《中国外语教育品牌战略研究[摘要]李雪岩老师在其学术新著《中国外语教育品牌战略研究——基于路径选择的视角》中从实践层面和理论层面系统地批判了中国现行外语必修制度，创造性地建构了“外语选修制度”和“国家公派出国学外语基金”制度，提出了中国外语教育品牌战略的若干路径，该新著对中国外语教育制度改革具有极大的指导意义。
[关键词]外语教育；外语必修；外语选修一、《中国外语教育品牌战略研究——基于路径选择的视角》的写作背景和经过2003年，李雪岩目睹了很多人备考硕士研究生、博士研究生期间苦读英语的场景，也看到了很多优秀专业人才因为英语差几分而失去进一步攻读硕士、博士研究生的机会，于是，她开始思考中国的外语教育问题，试图探索出一些办法去解决这个问题。
当年10月份的一天，她坐在公共汽车上，脑海突然蹦出一个想法：我们为什么一定要学外语？把硕士、博士研究生入学考试中的外语科目废除不就解决这个问题了吗？从此以后，她开始沿着这个思路进行思考。
并研究了很多年，发表了一系列论文，并在2012年完成了一部专著：《中国外语教育品牌战略研究——基于路径选择的视角》。
笔者一开始就协助李雪岩老师的团队一起开展对中国外语教育制度改革的研究，从2003年起开展了大量的资料收集、问卷调查、数据分析等工作。
2005年底，完成了第1篇观点鲜明的论文《对我国现行外语教育制度的思考？》，但很快，这篇论文被教育类核心期刊《教学与管理》杂志社古四毛社长看中，并很快于2006年初在该杂志发表。
受到《教学与管理》杂志社等学界同仁的鼓励，我们对中国外语教育制度改革的研究更加充满信心和力量。
特别是李雪岩老师，更是在后来的几年时间里一直潜心研究这个问题，并在2006年进一步得到广西教育科学研究规划课题的支持。
2008年，李雪岩老师的1篇系列论文还获得了广西社会科学研究优秀成果奖。
经过多年的锤炼，李雪岩老师关于中国外语教育制度改革研究的最终成果《中国外语教育品牌战略研究——基于路径选择的视角》一书，终于在2012年得以出版。
学校教育品牌打造策划方案
学校教育品牌打造策划方案一、背景分析教育是国家的命脉，学校教育品牌的打造对于提升学校形象、吸引优秀师资和学生具有重要意义。
本文旨在探讨学校教育品牌打造的策划方案，提供一些建议以便学校实施。
二、明确定位学校教育品牌的打造离不开明确的定位。
学校应该明确自己的教育理念、目标和优势，以此为基础，形成独特的品牌定位，并通过学生素质的培养来体现品牌价值。
三、优质教育资源的整合学校应该充分整合优质教育资源，包括教师团队、教学设施和教学内容等。
通过引进优秀的教育资源，提升学校的教学水平，增加学生的学术竞争力，从而打造知名品牌。
四、高水平师资队伍建设教师是学校教育品牌的核心力量，学校应该注重师资队伍的建设。
提供师资培训和专业发展计划，吸引和留住一流的教师，并通过他们的教学成果和研究成果来提升学校的知名度和品牌价值。
五、强化学生培养学校应该注重学生的全面发展，提供多元化的培养机会。
不仅要注重学术成绩的提高，还要培养学生的社会实践能力、创新能力和领导能力等。
通过学生的成功案例，来展示学校的教育品牌。
六、注重家校合作学校教育品牌的打造需要家校合作的支持。
学校应该与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的成长。
通过家长的口碑传播和积极参与学校活动，来提升学校的品牌认知度。
七、建设良好的校园环境学校的校园环境是教育品牌的重要组成部分。
学校应该注重校园设施的建设和美化，创建优美、安全的学习环境。
同时，注重校园文化的塑造，形成积极向上的校园氛围。
八、加强品牌宣传学校教育品牌的宣传是提升品牌价值的重要手段。
学校应该充分利用各种媒体渠道进行品牌宣传，包括传统媒体和新媒体。
同时，注重学校形象的塑造，通过校园活动和公益事业的参与来提升品牌认知度。
九、建立有效的品牌管理机制学校教育品牌的打造需要建立有效的品牌管理机制。
学校应该明确品牌管理的责任人和工作流程，同时注重品牌价值的监测和评估。
通过不断优化和改进品牌策略，来实现长期品牌效应。
十、合作与交流学校教育品牌的打造需要与外界进行合作与交流。
学校科研品牌特色建设实施方案
学校科研品牌特色建设实施方案引言本实施方案旨在为学校科研品牌特色的建设提供指导和支持。
通过明确目标、制定策略和实施措施，我们将努力提升学校科研品牌的影响力和竞争力。
目标1. 打造具有学校特色的科研品牌形象。
2. 提高学校科研成果的知名度和影响力。
3. 建立与众不同的科研品牌特色。
策略1. 增强科研成果的传播力度- 制定科研成果宣传计划，包括传统媒体和网络媒体的宣传渠道。
- 加强与媒体和行业内专家的合作，提高科研成果的曝光度。
- 利用社交媒体平台，积极推广学校的科研成果。
2. 建立科研团队的差异化优势- 通过招聘、培训和激励措施，引进和培养有创新思维和研究能力的科研团队成员。
- 鼓励团队成员积极参与学术交流和合作，提高科研成果的质量和影响力。
- 建立科研团队的品牌形象，打造具有学校特色的科研团队。
3. 加强学术期刊和会议的影响力- 提升学术期刊的质量和声誉，吸引优秀科研成果发表在学校的期刊上。
- 主办学术会议，增加学校的学术影响力和知名度。
- 加强与其他高校和研究机构的合作，共同举办学术活动，提高学校的学术声誉和吸引力。
4. 建立科研成果评价和奖励机制- 设立科研成果评价指标，客观评估科研成果的质量和重要性。
- 设计科研成果奖励制度，激励和表彰有突出贡献的科研成果。
- 加强科研成果的知识产权保护，鼓励科研成果的转化和商业化。
实施措施1. 制定详细的实施计划，包括具体的时间表和责任人。
2. 分配资源，包括人力、财力和技术支持，以支持实施计划。
3. 定期进行监测和评估，及时调整实施策略和措施。
4. 加强学校领导的支持和推动，营造良好的科研品牌建设氛围。
5. 加强内外部沟通和合作，借鉴其他成功的科研品牌建设经验。
结论通过本实施方案的实施，我们有信心将建设具有学校特色的科研品牌。
我们将不断探索创新，并实施相应的措施，提升科研品牌的知名度和影响力，为学校在科研领域取得更大的突破做出贡献。
以上就是学校科研品牌特色建设实施方案的内容。
中国未来学校白皮书
2.各国出台 21 世纪人才培养规划 在教育 3.0 时代，培养学生 21 世纪核心素养业已成为世界各国所面临的 共同主题。OECD 教育政策特别顾问安德烈亚斯•施莱歇尔（Andreas Schleicher） 教授在梳理各国基础教育创新政策后指出：21 世纪所必须习得的素养，涵盖 了知识、技能和个人品性，具体包括创造力、批判性思维、问题解决、创新、 协作、数据搜集与沟通等方面的能力。在新形势下，各国政府都重新审视人才 培养目标，对 21 世纪的核心素养分别做了相应的表述。 欧洲议会和欧盟教育理事会通过的《终身学习关键能力——欧洲参照框 架》指出，基础教育阶段要培养的学生的能力包括：母语交流能力、外语交流
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中国未来学校白皮书
阶段后所有学生能达到“共同基石”要求的能力标准，高中会考通过率达到 80% 以上。第二，缩小因地理位置和社会阶层不同而产生的不平等，打造让所有人 成功的新教育。第三，减少肆业学生的数量，努力提高学生的学业成功率，将 未获得毕业证书的学生人数减少一半。
留学推广方案
2.内容营销
a.搜集并整理各国留学政策、热门院校、专业排名等信息，为潜在客户提供权威、全面的留学资讯；
b.定期发布原创留学攻略、成功案例、留学心得等，以增强客户的粘性；
c.邀请留学专家、学长学姐进行线上线下的讲座、分享会等活动，提供专业、实用的留学建议。
四、执行与监测
1.制定详细的推广计划，明确时间节点、推广目标和责任主体；
2.设立专门的项目团队，负责推广活动的执行、监测和评估；
3.定期召开项目会议，汇报推广进度，分析问题，调整策略；
4.对推广活动进行数据监测，收集反馈信息，评估推广效果。
五、合法合规性保障
1.严格遵守我国相关法律法规，确保留学推广活动的合法合规性；
3.渠道拓展
a.与国内外知名院校、留学中介机构建立合作关系，共享资源，提高服务品质；
b.利用社交媒体、搜索引擎、教育平台等线上渠道，扩大留学服务的覆盖范围；
c.参加教育展、留学论坛等活动，增加与潜在客户的接触机会。
4.客户关系管理
a.建立完善的客户信息数据库，定期跟踪客户需求，提供个性化留学服务；
b.设立客户满意度调查，及时了解客户反馈，优化服务流程；
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留学推广方案
一、项目概述
为响应全球化时代背景，满足国内学生及家长对海外留学的需求，本方案旨在制定一套全面、系统的留学推广计划。通过多渠道、多角度的宣传与推广，提高留学服务的市场认知度，助力学生顺利实现留学梦想。
二、市场分析
1.目标市场：全国范围内的初中、高中、大学及留学中介机构。
2.目标客户群体：
1.目标市场：全国范围内的初中、高中、大学及留学中介机构。
2.目标客户群体：
教育品牌建设的五个要素
教育品牌建设的五个要素社会越成熟，名牌效应越明显。
随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加，教育品牌的竞争力已不容忽视。
市场条件下，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。
在这种情况下，学校必须树立品牌意识并认真审视其品牌管理策略。
那么，该如何打造教育品牌学校呢？一、品牌学校需要准确的自身定位任何品牌都必须发现和科学定位自己的核心价值，而后紧紧围绕这个主题，将这个核心价值向目标消费者、向公众传播，在其心目中建立清晰、可感的核心价值形象，并在各个环节中不断加强、巩固这一核心价值。
“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为一流名校的三步曲。
企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。
准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，建立自己的核心竞争力，是一所学校生存和发展的基础。
定位学校，需遵循“四客观”的要求，充分考虑“社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律”。
遗憾的是很多学校没有品牌意识，没有目标定位，诉求主题年年变，流行什么口号就叫什么，随波逐流，没有定所；到了家长那里，就成了飘忽不定的幻影，难以建立稳定巩固的品牌形象。
张扬学校个性，熔炼品牌精髓，打造名牌学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。
依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校。
二、品牌学校需要稳定的培养模式培养模式是在一定的教育理念指导下，对人才培养目标、方法、机制、措施及人才培养过程中各种关系的规范。
先进的人才培养模式是先进的教育理念的客观化，是先进的教育思想在教育实践中的反映和表现。
“相对稳定”反映学校掌握教育规律的程度。
相对稳定的“培养模式”是一所学校核心竞争力的重要组成部分。
品牌之所以被信赖，是因为其受制于严格的过程约束和规范限定。
品牌的建设者要时时刻刻恪守自己的承诺，无论何时何地，以何等代价，这是世界级成功品牌必须遵守的不二法则。
因为品牌实质上是一种承诺，学校建立品牌的过程就是孜孜不倦实践其诺言的过程。
研究型大学品牌管理与价值提升的策略与建议
ＩＩLeabharlann …‘ ｕ 理 论 前 沿
Ｃｈｌ ｎ ａ Ｅｄ ｕｃ ａｔ １ ｏｎ Ｉ ｎ ｎｏ ｖａ ｔＩ ｏｎ Ｈ ｅｒ ａ ｌ ｄ
研 究 型 大学 品牌 管 理 与 价 值 提 升 的策 略 与建 议
董 小军 陈伟 （ 浙江大 学 浙江杭 州 ３ １ ０ ０ ５ ８ ）
想观念 、 思维方式和办事原则之中， 把 维 护 用 。 和 提 升 品牌 价 值 转 化 成 为师 生共 同的 价 值 取 向和精神追 求 。 各 部 门 各 学 院 应 了 解 和 ４ 注重社会声誉 ， 提升 品牌效 应 实 施 教 师 品牌 、 学生 品牌 、 教育服务品牌 、 大 学 品 牌 管 理 要 以 满 足 大 学 消 费 者 利
度和美誉度 。 品 牌 形 象 设 计 过 程 也 是 统 一 要 明 确 由相 关 部 门 负 责 人 组 成 校 园 文 思 想 、 凝聚人心 、 扩大影响的过程 ， 尽 量 让 做 到 人 人 化 领 导 小组 ， 负 责 品牌 软 实 力 建 设 管 理 ， 通 更 多 的 师生 参 与 到 相 关 工 作 中 ，
学 校 核 心价 值 、 品牌 忠 诚 度 的 培 养 ， 使 大 家 ６ 完善依法治校 。 防范 品牌危机 形成共 同的品牌理念 。 校 名 和 学 校 标 识 使 所 谓依法 治校就是 根 据法律法 规 ， 完
１ 强化 品牌 意识 。 注重品牌宣传
用管理、 维护知识产权也应统一进行 ， 经营 善 学 校 民主 管 理 制 度 ， 实 现 学 校 管 理 与 运 大 学 品 牌 管 理 首 先 应 强 化 师 生 员 工 特 管 理 和 无 形 资 产 保 值 增 值可 授 权 给 学 校 国 行的制度化 、 规范化 、 程序化 ， 依 法 保 障 学 别是 学校管理 者的 品牌意识 ， 加 强 对 品 牌 有 资 产 管 理 办 公 室 。 学生培养 、 人 力 资 源 开 校 、 师 生 的合 法 权 益 。 学 校 各 单 位 要 自觉守
留学品牌策划方案
留学品牌策划方案一、背景介绍随着经济的全球化发展，越来越多的中国学生选择出国留学，寻求更广阔的发展机会和优质的教育资源。
在这样的背景下，打造一个留学品牌，为广大学生提供全方位、优质的留学服务，已经成为一个非常重要的战略举措。
本文将针对留学品牌的策划方案进行详细的分析和讨论。
二、目标市场首先，我们需要明确我们的目标市场。
根据统计数据显示，中国留学生主要集中在美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家。
因此，我们的目标市场主要是那些有意向前往这些国家留学的学生。
三、品牌定位品牌定位是一个品牌策划方案中非常重要的一部分。
在留学品牌的定位中，我们需要通过一系列的活动和策略，将品牌塑造成以下形象：1.专业性：我们的品牌需要体现出对于留学事务的专业知识和专业能力。
我们可以通过与一些权威机构的合作，提供最新的留学政策和信息，来展示我们的专业性。
2.全方位服务：我们的品牌将提供包括选校咨询、申请材料准备、签证办理、行前指导等全方位的留学服务。
通过为学生提供一站式服务，我们将帮助他们顺利实现留学梦想。
3.个性化服务：我们将根据学生的个人需求和兴趣，提供个性化的服务。
例如，我们可以为学生提供不同国家的文化交流活动，帮助他们更好地适应留学生活。
四、市场推广策略1.线上推广：通过创建官方网站和社交媒体平台，我们可以向潜在的学生客户提供留学资讯、案例分享、学生故事等内容，吸引他们的注意并建立品牌知名度。
2.线下宣传：我们将参加各类留学教育展会和研讨会，与学生和家长面对面交流，并提供专业的咨询服务，以增加品牌的曝光度。
3.合作伙伴：与留学机构、学校、教育机构等建立合作伙伴关系，通过共同推广和合作项目，扩大品牌影响力。
4.口碑营销：通过提供优质的留学服务和良好的客户体验，培养学生和家长的口碑宣传，吸引更多的潜在客户。
五、业务拓展1.增加服务项目：除了提供基本的留学申请服务以外，我们还可以考虑拓展其他相关服务，如学生签证辅导、网申辅导、留学保险等，以满足不同客户的需求。
四川大学：服务“一带一路”,打造留学品牌
信息工程、软件工程、土木工程、能源与环境、国际工商管理、公共管理、中国旅游文化与管理、中国经济、商业分析、应用统计学、信息安全、中国学等16个全英文授课专业，受到了“一带一路”沿线国家学生的普遍欢迎，吸引了大量优质的生源。
学校还充分利用学院知名教授和引进的高端外籍教师在国外的知名度和资源，重点培养硕士、博士和博士后高层次人才，全面加强全球未来领导力人才培养和培训。
自2012年，学校在全国高校中率先建立以“国际课程周”（University Immersion Program，简称UIP）项目为核心的高质量国际课程体系。
至今，暑假期间都会邀请包括哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学等世界一流大学的专家学者和优秀学生来学校开展为期两周的学分课程教学和学习。
六年来，共邀请了来自42个国家的710位外籍教师，开设全英文课程895门，邀请了近2000名外国学生来校参加“国际课程周”项目，使每位川大学生（含留学生和港澳台侨学生）都能在校园里面对面聆听世界知名学者授课，与世界一流大学的学生交流互动，培养国际交往能力和胆识，培育通晓国际规则、具有国际竞争力的人才。
六年来受益于全英语国际课程的学生累计达到7万余人次。
再次，调动院系积极性，创新留学生招生、教「责任编辑：李艺雯」育、管理、服务模式。
2015年，学校制定了《四川大学关于鼓励学院自主招收和培养外国留学生的意见》，改革留学生管理体制。
一是把留学生办公室的部分功能和职责下沉到院系，建立以院系和学科为主体的留学生招生工作体系，完善招生激励机制，发挥各部门、院系和导师对留学生教育的积极性，引导院系自主招生、自主培养、自主管理来华留学生，并将来华留学生的招收和培养纳入各学院年度考核和学院领导的聘期考核中，学校对学院招收培养来华留学生给予政策和资金支持；二是转变留学生办公室职能，强化服务、监督和外事工作政策的指导职能，协助院系开展来华留学教育工作。
最后，加强留学生第二课堂建设，讲好中国故事，传播中国声音，弘扬中华文化。
新时代国际中文教育服务强国战略八大功能与实现路径
基本内容
随着中国的崛起和全球化的深入发展，国际中文教育在服务强国战略中的地 位日益凸显。本次演示将探讨新时代国际中文教育服务强国战略的八大功能及其 实现路径，以期为推动国际中文教育的创新发展提供参考。
在国际中文教育服务强国战略中，八大功能发挥着关键作用。首先，语言交 流是促进中外文化交流和人文交融的基础。通过提高中文教育质量、扩大中文学 习资源、促进中外学生交流，帮助更多人掌握中文，深化对中华文化的理解。
总之，新时代国际中文教育服务强国战略的八大功能及其实现路径对于推动 国际中文教育的创新发展具有重要意义。通过夯实语言交流基础、推动文化传承 创新、促进人文交融、推动全球治理以及维护国家形象等途径，我们可以更好地 发挥国际中文教育在服务强国战略中的作用，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
参考内容
基本内容
网络强国能力指标体系是指在网络化时代背景下，评估一个国家是否具备强 大的网络实力和创新能力的重要标准。该指标体系主要包括以下几个方面：
1、网络安全保障能力：包括信息安全防护体系建设、网络安全法律法规的 制定和执行等方面。
2、信息通信技术水平：包括网络基础设施建设、信息技术创新和应用等方 面。
3、网络空间治理能力：包括网络监管、网络法治建设、网络犯罪打击等方 面。
全球治理方面，中国作为国际社会的重要成员，应积极参与国际组织，推动 国际事务的发展。加强对全球治理问题的研究，提升中国在国际舞台上的话语权。 此外，还应积极开展国际合作，共同应对全球性挑战，推动构建人类命运共同体。
在维护国家形象方面，要加强国家文化外交，积极参与国际文化交流活动。 提升国家形象不仅需要加强对外宣传，更需要通过实际行动展示中国的价值观和 文化魅力。要注重参与国际事务的方式方法，以更加巧妙、积极的方式提升中国 的国际形象。
打造“留学中国”品牌完善来华留学服务工作
总第408期2016年第24期全国来华留学管理工作会议专题报道打造“留学中国”品牌完善来华留学服务工作文/孙建明教育部留学服务中心紧紧围绕贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》，积极实施《留学中国计划》，以“留学中国 教育展”为工作平台，积极宣传推介中国教育，促进高层次合作与交流，树立我国教育国际化 品牌。
一、持续举办“留学中国”教育展，为中国教育对外推广作出贡献自1999年以来，中心先后在日本、韩国、泰 国、德国、法国、印度尼西亚、英国、意大利、哈萨 克斯坦、吉尔吉斯斯坦、美国、荷兰、俄罗斯、西 班牙、捷克、波兰、白俄罗斯、葡萄牙、马来西 亚、匈牙利、比利时、加拿大、新加坡、奥地利、瑞士、墨西哥、阿根廷、摩洛哥、沙特和阿联酋 等国家举办了“留学中国”教育展。
截至2016 年9月，中心已组织教育展出访团组85个，在 30个国家的40多座城市举办“留学中国”教育 展及相关活动159场次，参展的中国院校总计 1660所次，参观人数累计逾46万人次。
(―“留学中国”教育展已形成品牌，在世 界上影响力不断扩大2001年，泰国留学中国教育展，泰国诗琳 通公主出席展览开幕式并为教育展剪彩。
2008 年、2010年、2011年和2012年，西班牙留学中 国教育展，西班牙爱莲娜公主多次出席中国国作者简介:孙建明，教育部留学服务中心主任家展团开幕式。
2011年，英国留学中国教育展，教育部时任部长袁贵仁、英国大学与科技事务 大臣大卫•维莱茨、驻英使馆刘晓明大使出席。
2011年，日本留学中国教育展，日本文部科学 省中川正春大臣出席了开幕式以及剪彩仪式。
2012年，比利时留学中国教育展，时任国务委 员刘延东和欧盟负责教育、文化、语言多样性 及青年事务委员瓦西利乌女士在教育部前副 部长郝平和驻欧盟使团公使衔参赞李建民等 的陪同下参观展览。
2013年，俄罗斯国际教 育展上，教育部留学服务中心党委程家财副书 记作为唯一的国家展团发言嘉宾，代表整个中 国展区在开幕式上致辞。
传统文化：中国学校品牌的国家战略
传统文化：中国学校品牌的国家战略作者：李野来源：《赢未来·学校品牌管理》2016年第02期优秀传统文化传承是国家教育品牌打造的根基，亦是学校品牌建设的方向。
传统文化是中国学校品牌重要基因中国传统文化与中国人的生活息息相关，甚至可以说，中国人没有一日不与传统文化相依为伴，只是有时我们过于习以为常，未曾留意。
这种未曾留意，也说明中国传统文化已深入国民骨髓之中，只要是中国人就无法与之剥离。
如日常使用的筷子，一双筷子，使用时就有了一静一动一阴一阳，暗合着白昼黑夜，阴静阳动；又如喝茶时使用的盖碗三才杯，盖、碗、托合天人地三才，三才互动完整人生……教育的功能是传授知识。
中国的教育与世界其他国家的教育不同，被规纳为三个词：传道、授业、解惑。
正是因为传统文化的传承，中国人和中国文明才在世界上有所不同。
也正因为此，传统文化成了中国学校品牌的重要基因，所有的品牌内涵和外显，都来自于这一基因的传承、重组与裂变。
翻查中国知名的大、中、小学，我们能够发现，学校的“一训三风”几乎来自于中国传统文化，深入挖掘下去，多出自于传统文化经典，与学校特点的结合，节奏鲜明、朗朗上口，具备中国传统音阶之美，有利于学校品牌的记忆、传播、传诵，将学校品牌的特色以言简意赅的方式表现了出来。
因其以传统文化为底蕴，让人沉吟不已、回味无穷。
也有些学校的“一训三风”，是来自于地域文化或社区文化，然而深入探讨下去，无论地域文化，还是社区文化，其根系也都来自于传统文化。
校徽中的传统文化意味也非常浓郁，点线面之间都和中国传统文化相关，每枚校徽的背后，都有着学校的文化传承。
有的学校创办时间不久，但也结合传统文化的教育理念及自身特色，在校徽这一品牌要素上，费尽心力地进行展现。
学校空间的布置上，虽然西风日渐，有关西方文化的设计元素增多，但占主流的仍是中国传统文化中的琴棋书画，仍是魏晋风骨的气质、唐诗宋词的意境。
学校品牌的核心是课程与课堂。
中国学校的课程里，有着很多传统文化的内容；课堂上，学生知书达理，老师因材施教。
学校教育品牌打造的策略与实施
学校教育品牌打造的策略与实施一、品牌定义与意义品牌是一个组织、企业或产品所打造的独特形象和认知，具有识别度和差异化。
学校教育品牌是学校在教育领域树立起来的形象和认知，代表着学校的教育质量和特色。
学校教育品牌打造的目的在于提高学校的声誉与地位，吸引更多的优秀学生和教师资源。
二、定位目标与核心价值学校在进行品牌战略时需要明确自己的定位目标和核心价值。
定位目标是学校希望达到的教育水平和地位，如成为一所国内顶尖的高等教育机构。
核心价值是学校在教育过程中所强调和追求的价值观，如培养具有创新精神和社会责任感的学生。
三、独特的教育特色学校要打造品牌，必须具备独特的教育特色。
这些特色可以是学校特有的教学方法、学科专业的强项或者创意的培养方式。
通过突出学校的特色，可以吸引更多有共同兴趣和需求的学生和家长。
四、卓越的教学质量学校品牌的建设离不开卓越的教学质量。
优秀的师资力量、先进的教育设施以及有效的教学管理都是提高教学质量的保障。
为了营造卓越的教学环境，学校可以加强教师培训，提供更多的教育资源和学术交流平台。
五、全方位的学生发展学校的品牌形象也需要注重学生的全方位发展。
除了重视学术成绩，学校还应该重视学生的思维能力、沟通能力、领导能力以及团队合作能力的培养。
这样的综合素质教育可以为学校赋予更强的品牌影响力。
六、推广与营销策略学校教育品牌的推广离不开有效的营销策略。
学校可以利用各类媒体平台进行宣传，如电视广告、报纸、杂志、网站等。
此外，学校可以通过参加教育展览、举办开放日、招生座谈会等活动来吸引更多学生和家长的关注。
七、校友网络与口碑传播建立校友网络是学校品牌推广的重要环节。
学校可以积极维护联系校友的关系，定期举办校友会或校友活动。
校友是学校品牌的重要形象代表之一，他们通过自身的发展和成就，可以为学校品牌树立更多的口碑。
八、利用社交媒体平台如今，社交媒体平台是信息传播的重要渠道，学校可以利用微博、微信公众号等平台加强与学生、家长的互动交流，及时发布学校的最新动态和重要消息。
“五大发展理念”战略与大学生教育改革路径
Advances in Social Sciences 社会科学前沿, 2021, 10(4), 928-935Published Online April 2021 in Hans. /journal/asshttps:///10.12677/ass.2021.104125“五大发展理念”战略与大学生教育改革路径胡吉亚，刘小友中国社会科学院大学，北京收稿日期：2021年3月16日；录用日期：2021年4月13日；发布日期：2021年4月21日摘要“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为我国大学生教育改革指明了方向，同时也重新界定了新时期人才的内涵和范围。
我国当代大学生教育中仍存在学生创新能力不足、学生综合素质尚待提高、高校资源配置和交流开放有待完善等问题，针对这些问题，应当改革教学管理体系，深层次激发学生创新能力，加强高校素质教育，优化配置教育资源，完善高校国际交流。
关键词“五大发展理念”战略，大学生教育，改革The “Five Development Concepts” Strategyand the Path of University Students’Educational ReformJiya Hu, Xiaoyou LiuUniversity of Chinese Academy of Social Sciences, BeijingReceived: Mar. 16th, 2021; accepted: Apr. 13th, 2021; published: Apr. 21st, 2021AbstractThe five development concepts of “innovation, harmony, green, open and sharing” point out the direction of China’s educational reform, and also redefine the connotation and scope of the talents in the new era. There are still some problems in the education of contemporary college students in China, such as the lack of innovation ability of students, the need to improve the comprehensive quality of students, and the need to improve the allocation of resources and the opening of ex-changes in colleges and universities. To solve these problems, we should reform the teaching胡吉亚，刘小友management system, further stimulate students’ innovative ability, strengthen the quality educa-tion, optimize the allocation of educational resources, and improve the international exchange of universities.KeywordsThe “Five Development Concepts” Strategy, Education of College Students, ReformThis work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY 4.0)./licenses/by/4.0/1. 引言中国经济社会的发展需要青年一代的不懈努力与奋斗，习近平总书记对青年助力“中国梦”寄予厚望，青年是祖国的未来、民族的希望，青年一代的茁壮成长需要国民教育体系的支持和指引，因此，大学生教育改革终将是也会一直是推进我国经济社会发展的重要环节。
留学品牌营销文案策划方案
留学品牌营销文案策划方案一、背景分析随着全球化的发展以及人们对国外教育资源的需求不断增加，留学已经成为现代学子们追求的梦想。
然而，在留学市场竞争日益激烈的情况下，留学品牌需要通过营销策略来吸引更多的学生选择他们的项目。
本文将围绕留学品牌的营销文案策划方案展开分析和讨论。
二、品牌定位留学品牌的定位是制定营销策略的基础。
在选择留学品牌时，学生首先会考虑品牌的知名度、专业性和口碑。
因此，留学品牌需要明确自己的定位，并通过文案传达给目标受众。
可以选择通过以下几个方面来确定品牌定位：1.专业性：通过提供丰富的课程和专业知识来吸引那些想要提升自己技能的学生。
2.国际化：强调学校的国际化程度，包括国际教授团队、跨国合作项目等。
3.人文关怀：强调学校注重学生个性发展和心理健康，提供个性化辅导和支持。
三、目标受众分析留学品牌的目标受众主要是那些具备一定经济实力，有留学意愿，希望获得优质教育资源的学生。
一般来说，留学品牌的目标受众可以划分为以下几个群体：1.高中生：希望通过留学来扩展自己的国际视野和提高英语水平。
2.本科生：想要通过留学来获取更广阔的发展空间和提升自身竞争力。
3.研究生：希望通过留学来深造专业知识，提升自己的学术水平。
四、文案策划方案在制定留学品牌的营销文案时，需要注意以下几点：1.突出优势：文案需要突出留学品牌的独特优势，比如优质教学资源、国际化师资等。
2.创意设计：文案需要具有创意和感染力，能够吸引目标受众的注意力。
3.情感共鸣：文案需要引起目标受众的情感共鸣，让他们对留学品牌产生认同感。
4.引导行动：文案需要引导目标受众采取具体行动，比如联系留学顾问、了解更多留学信息等。
五、案例分析以某知名留学机构为例，该机构致力于为学生提供优质的留学服务，包括留学规划、文书辅导、签证申请等。
该机构通过以下文案策划方案成功吸引了大量目标受众：1.突出教学资源：该机构通过对学校拥有的教学资源和师资力量进行详细介绍，突出学校的教学水平和专业性。
教育兴国战略中国塑造全球人才竞争力
教育兴国战略中国塑造全球人才竞争力教育兴国战略：中国塑造全球人才竞争力在当今的全球化时代，人才的竞争力成为国家发展的重要标志之一。
作为世界上最大的人口国家之一，中国正致力于通过教育兴国战略来塑造全球人才竞争力。
本文将探讨教育兴国战略在中国人才培养中的作用和影响。
1. 教育兴国战略的背景中国素以文明古国的称号，自古以来注重教育。
然而，尤其是在近代史上，中国经历了一系列的动荡和挑战，导致教育事业的长期落后。
改革开放以来，中国政府开始重视教育发展，提出了教育兴国战略，将教育摆在国家发展的核心位置。
2. 中国教育兴国战略的主要举措为了实现教育兴国的目标，中国政府采取了许多重要举措。
首先，大力提升教育投入，加大对教育事业的财政投入，提供更好的教育资源和条件。
其次，推行素质教育，注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
第三，改革高等教育体制，推动高校创新发展，加强学科建设和科研能力。
此外，还加强职业教育的发展，提供多元化的职业培训和技能提升机会。
3. 教育兴国战略对中国人才培养的影响教育兴国战略对中国人才培养带来了积极的影响。
首先，通过提升教育质量和水平，中国的大学和科研机构在国际上的声誉和影响力得到了提升。
越来越多的优秀人才选择到中国学习和研究，为中国的科技创新和社会发展做出了重要贡献。
其次，素质教育的实施使学生的综合素质得到了全面提升，他们具备了更好的创新能力和实践能力，在全球人才竞争中更具竞争力。
此外，职业教育的发展也为社会培养了大量的技能型人才，推动了产业的转型升级。
4. 挑战和展望然而，教育兴国战略仍面临一些挑战。
首先，教育资源的不均衡分布问题仍然存在，城乡教育发展差距较大。
其次，高考制度的过分应试化仍制约着素质教育的实施。
此外，教师队伍建设和创新教育模式的推行也面临困难。
展望未来，中国的教育兴国战略将进一步提升人才培养水平和质量。
政府将继续加大对教育的投入，推动教育公平，提高教育的普及率和质量。
打造“留学海南”品牌的路径分析
【作者简介】李垚（1982—），女，讲师，博士，海口经济学院工商管理学院。
【通讯作者】孙启明（1955—），男，教授、博导，本科，南京信息工程大学滨江学院。
【基金项目】 打造“留学海南”品牌的路径分析李土土1 孙启明*2 方和远2（1.海口经济学院 2.南京信息工程大学滨江学院）【摘要】 本文针对如何打造“留学海南”品牌，从“留学海南”品牌的内涵挖掘入手，提出“留学海南”产品差异化定位及琼台合作打造“海南国际教育岛”，并探索“留学海南”品牌的具体实现路径，在引进中打造，提高品牌的知名度；在实践中调整，提高品牌的美誉度；在尝试中发展，提高消费者的品牌忠诚度。
以期能够吸引更多留学生来海南求学，促进海南经济与社会发展，进一步打造“海南全域教育岛”或“海南国际教育岛”，提高海南的国际声誉与地位。
【关键词】 “留学海南”；品牌；教育；琼台合作1.海口市哲学社会科学规划课题，项目编号：2019-ZCKT-27，课题名称：“惠台30条”背景下海口与台湾教育产业合作发展研究。
2.海口经济学院教研教改课题成果，项目编号：hjyj2018011，课题名称：《国际市场营销》课程模块化建设研究。
3.海口经济学院校级课题成果，项目编号：HJKY(YB)19-11，课题名称：“惠台30条”背景下琼台教育产业合作发展研究。
一、“留学海南”品牌内涵挖掘提起海南，人们容易联想到碧海蓝天、沙滩、椰子树等，但很难进一步对其历史文化层面产生深刻印象。
诚然，海南留有一代文豪苏东坡的印记，有清正廉明、深得民心的海瑞，相对内地其他文化大省，实在是乏善可陈，甚至还被嗤之为“文化沙漠”。
被轻视，不是没有理由的，历史上海南曾是流放之地，新中国成立后海南才有博物馆，其馆藏主要来自两广和福建等省份的支援，国宝级文物一件没有，不折不扣的历史文化小省。
截至2019年7月，海南共有本科院校八所，海南大学、海南热带海洋学院、海南师范大学等五所高校为公办，其他三所为民办高校。
近十年高等教育之来华留学教育：成绩与挑战
International Students Study in Chinese Higher Education Institutions in Recent Ten Years：Achievements and Challenges 作者： 李小红[1];方晓田[2]
作者机构： [1]广西大学,广西南宁530004;[2]四川外国语大学,重庆400031
出版物刊名： 国家教育行政学院学报
页码： 58-64页
年卷期： 2018年 第4期
主题词： 高等教育国际化;来华留学;发展趋势;质量保障
摘要：近十年来，中国高等教育来华留学人数显著增长，亚洲生源占主体，非洲生源增速最大，“一带一路”沿线国家成为新的留学生增长发力点。
留学生结构和学历层次不断优化，学科专业选择更趋多样化，奖学金成为撬动高层次人才来华留学的重要杠杆。
然而，来华留学教育国际市场份额占比偏小，优质高等教育总量偏低，优势专业难以满足留学生需求。
为提
升“留学中国”品牌和吸引力，建议服务国家发展，加大留学生吸引力度；打造世界一流大学和学科专业群，提升我国高等教育质量和国际化水平；构建来华留学政策链条，优化留学整体环境。
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哈萨克斯 白俄罗斯, 1.2% 乌克兰, 1.1%
摩洛哥, 1.3%
坦, 1.2%
巴基斯坦, 1.1%
加拿大, 1.3%
尼日利亚, 1.4%
俄罗斯, 1.5% 意大利, 1.5%
土耳其, 1.5% 伊朗, 1.5%
越南, 1.5%
中国, 19.8%
马来西亚, 1.6% 美国, 1.7% 法国, 1.8%
（万人） 600.0 500.0 400.0 300.0 208.8 200.0 100.0
0.0
452.8
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
图 1 2000-2012 年世界外国留学生规模变化②
2.美、英、法、澳是全球留学市场份额最大的四大留学目的国 2012 年，美、英、法、澳这四个留学目的国接收了全球近 45% 的留学生，排名前 20 位的留学目的国则接收了全球约 80%的留学 生。其中，美国和英国在国际留学市场中的占有率分别为 19.3%和 11.2%;法国、澳大利亚的市场占有率超过了 6%；德国、俄罗斯、 日本、加拿大、中国和意大利等国家的市场占有率超过了 2%；南 非、韩国等 10 个国家的市场占有率均在 1%-2%之间（见图 2）。
① British Council. 2004. Vision 2020: forcasting international student mobility, a UK perspective[EB/OL]. [2014-07-05]./sites/2/files/vision-2020.pdf:4. ②数据来源：OECD. cation at a Glance 2014: OECD Indicators[M]. Paris: OECD:304.
（内部资料 请勿复制）
科研与决策
2014 年第 10 期 （总第 328 期）
中国教育科学研究院 编2014 年 2 月 20 日领导批示：
打造留学中国品牌的五大战略
编者按：新世纪以来，全球留学教育市场规模持续扩大，竞争越 加激烈，进入了品牌竞争年代。美、英、法、澳是留学教育市场份 额最大的四大留学目的国，中、印、韩、德是留学需求最大的四大 留学生源国。全球留学品牌市场呈现出三种价值取向、三大品牌格 局的特征。中国已成为留学市场中的新兴品牌，在新形势下，需要 进行留学品牌价值取向的战略性调整，由单一的文化传播取向调整 为人才战略、文化传播和经济利益多元并举的取向，同时采取跨部 门跨机构联合协调、运用现代营销手段等措施来打造留学品牌。
打造留学中国品牌的五大战略
一、全球留学教育市场趋于集中 新世纪以来，随着全球高等教育需求的增长和国际间服务贸易 总协定（GATS）的建立，全球留学生的人数不断增长，国际留学市 场规模正在不断扩大，竞争日趋激烈。 1．全球留学教育市场规模持续扩大 据 OECD 统计，近十多年来，全球留学生规模持续扩大，2012 年全球留学生总数约 452.8 万人，较 2011 年的 438.2 万人增长了 3.3%（见图 1）。据英国文化协会预测，全球留学生人数将于 2020 年进一步扩大为 580 万人，其中，最为强劲的推动力来自于亚洲， 大约将输出 180 万名留学生①。
沙特阿拉伯, 1.8% 德国, 3.4% 韩国, 3.5%
印度, 5.4%
图 3 2012 年排名前 20 位的留学生源国输出留学生所占份额②
①注：加拿大、南非和马来西亚缺失 2012 年数据，用 2011 年数据替换。数据可得的 120 个国家接收留学生总 数为 383.27 万人，其中有 31 个国家 2012 年数据缺失，用 2011 年或 2010 年数据替换。数据来源：UNESCO
澳大利亚, 6.5%
法国, 7.1%
图 2 2012 年排名前 20 位的留学目的国占全球留学教育市场的份额①
3．中、印、韩、德是留学教育需求最大的四大留学生源国 2012 年，排名前 20 位的留学生源国输出了全球 54.8%的留学 生。其中，中国输出留学生所占份额达到 19.8%；印度、韩国和德 国输出留学生所占份额分别为 5.4%、3.5%和 3.4%；沙特阿拉伯、 法国、美国等 16 个国家输出留学生所占份额均在 1%-2%之间（见图 3）。
2
二、品牌战略成为全球留学教育市场竞争的重要手段 1.全球留学教育市场进入品牌竞争年代 品牌作为一种战略性资源和实现差别化优势的手段，是营销战 略乃至国家战略的核心，也为企业和国家带来了巨大的潜在竞争优 势。留学教育品牌彰显了国家形象和教育国际竞争的实力，更突出 了国家的战略意图。英国于 20 世纪 80 年代在世界上率先推行留学 教育的市场化，树立留学品牌，发展留学产业。1999 年，英国开 始实施“第一期首相行动计划”（PMI），使用市场运作的方式打造留 学教育的国家品牌——“Education UK”。2006 年，英国启动了“第 二期首相行动计划”（PMI 2），强调提升英国留学教育品牌、扩大 留学生规模的市场推广和传播。 澳大利亚于 1986 年开始发展留学产业，2003 年推广“留学澳 大利亚”品牌并取得成功后，2013 年又推出了“新科伦坡计划”。 德国联邦政府于 2008 年以德意志学术交流中心（DAAD）为主体， 在“德国——灵感与创新”国家品牌下，正式推出了“留学德国—— 灵感与创新”，简称“留学德国”品牌。 2.留学品牌市场呈现三种价值取向 国际留学教育市场的品牌价值取向可划分为三类：人才战略取 向、文化传播取向和经济利益取向。人才战略取向以延揽国外优秀 人才为主要目的；文化传播取向以宣传本国本民族的文化和价值观 为主要目的；经济利益取向以发展留学经济为主要目标。各国在实 现主要目的的同时，也可以兼收其它目的。例如，在延揽人才的过 程中，也可以实现经济利益和价值观输出。三种价值取向中，人才 战略取向目标最为长远，经济利益取向目标最为短视。据此，课题 组设计出留学品牌价值取向三维坐标体系（见图 4）。 依据各国留学服务的现状、特点和战略，可综合判断出不同国 家留学品牌价值取向的大致位臵。具体而言，选择人才战略取向的 国家有美国、新加坡等；选择经济利益取向的有英国、澳大利亚、 新西兰、加拿大等；选择文化传播取向的有德国、法国、中国、日 本、俄罗斯等。
1
荷兰, 1.5% 奥地利,
阿联酋, 1.4% 新加坡, 1.4% 西班牙, 1.5%
1.5% 马来西亚, 韩国, 1.6%
1.7% 南非, 1.8%
意大利, 2.0%
中国, 2.3%
加拿大, 3.2%
日本, 3.9%
沙特阿 拉伯, 1.2%
瑞士, 1.2% 美国, 19.3%
英国, 11.2%
俄罗斯, 4.5% 德国, 5.4%
Institute for Statistics[EB/OL]. [2014-04-01]./Pages/default.aspx. ②注：数据可得的 205 个国家输出留学生总数为 350.73 万人，其中有 8 个国家 2012 年数据缺失，用 2011 年的数据替 换。数据来源：UNESCO Institute for Statistics[EB/OL]. [2014-04-01]./Pages/default.aspx.