山人出版社品德与社会第2单元备课

文昌中心小学教案设计备课时间：年月日课题：熟悉的学校学习目标知识与技能：1、学习有计划的安排活动，进一步培养学生收集信息的能力，通过观察、采访、查阅资料等方式，学会学习。

过程与方法:培养学生简单的绘图能力，学习画平面图和路线图。

情感态度与价值观：1、热爱学校生活，尊敬老师、工作人员。

2、形成积极的、乐于探究的求知欲望。

重点培养学生简单的绘图能力，学习画平面图和路线图。

难点进一步培养学生收集信息的能力，通过观察、采访、查阅资料等方式，学会学习。

教学准备学校的资料板书设计 1、熟悉的学校文昌中心小学第__一_课时教案设计课题：熟悉的学校备课时间：上课时间课中探究教师点拨复备一、活动：“请你帮帮忙”1、教师创设情境：老师收到一年级一个小朋友的求助信，请小朋友帮帮忙，可以吗？展示信的内容：下课时，老师请我帮忙去拿一盒粉笔，我不知道到哪儿拿，更怕找不到，真难为情。

教师提问学生：你遇到过这些问题吗？要帮助他，该怎么办？看看谁最有办法？二、活动：“校园大探秘”1、教师根据学生数量将其分成若干小队，最后汇报情况综合评出优秀小组。

2、活动准备：（1）明确队长守则、队员守则。

（2）首先，各小队出发前老师要引导各小队有明确的目标：你能帮助一年级的小朋友吗？当不能自己解决问题而向别人求助时，你应该怎样（礼仪、尊重教育）？其次，各小队讨论打算怎样活动？做到有的放矢。

3、学生开始活动。

三、汇报：回来解决课堂开始老师提出的问题，并补充小组的新发现教师根据学生数量将其分成若干小队，老师担任本次校园大探秘总教官，根据探秘过程中各小队的活动情况，最后根据汇报情况综合评出优秀小组。

课题：熟悉的学校备课时间：上课时间课中探究教师点拨复备一、课前谈话学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。

通过朝夕相处，我们已建立了不可割舍的感情。

相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。

让我们展示一下吧。

二、汇报探究1、组内交流，学生各抒已见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。

2、教师参与、点拨、适时鼓励。

3、小组汇报。

（1）导语：其实在不同时期、不同地区、不同国家、不同类型的学校，情况是不一样的，请各小组上台汇报。

（2）根据学生收集的资料分为“中国古代学校组”、“中国近代学校组”“外国学校组”、“私力学校组”。

分别交流调查的资料。

4、教师适时播放或补充有关料。

（1）“学校”一词的来历；（2）中国古代的官学和私学；（3）中国古代著名书院；（4）中国近代著名书院；（5）外国学校（6）本地区著名的学校（简介）5、你还知道哪些有关学校的信息？引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参与。

三、交流体会同学们，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。

听说大家取得了丰富的材料，老师真为你们高兴！相信这节课你们能将自己的材料清楚地向大家汇报，同时认真倾听、积极合作，取长补短，能做到吗？下面大家整理一下自己手头的资料做好发言的准备。

课题：熟悉的学校备课时间：上课时间课中探究教师点拨复备一、创造情境，导入新课1、教师朗读诗歌美丽的校园，轻音乐伴奏。

2、激情导入：同学们，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗？二、活动：画画我们的校园1、设置讨论情境：怎样才能画好一幅完美的学校图呢？让学生畅所欲言，表达自己的想法（如仔细观察、回忆、分工合作等。

）2、向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握画图方法。

3、你认为学校哪儿最美，动物画下来。

4、学生做画，教师适时指导。

5、小结：同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘了切合实际进行修改。

三、展示作品、交流评价导语：各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。

1、小组展示作品。

介绍自己的作品，学生相互评价并提出修改意见。

2、学生修改自己的作品，教师适时激励。

四、总结评析、欣赏激励根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等等奖项（评比时，教师尽可能地鼓励不求精确但求个性，提出改进或发展的方向。

课题：熟悉的学校备课时间：上课时间作业布置：绘制学校的平面效果图。

教后反思：备课时间：年月日课题：在学校工作的人们学习目标知识与技能：了解自己学校的组织机构、工作人员和他们的职责。

过程与方法：通过观察、体验、采访等形式，学会学习。

情感态度与价值观：懂得尊重教师和学校其他工作人员的劳动。

重点了解自己学校的组织机构。

难点了解工作人员和他们的职责。

教学准备学校的资料板书设计2、在学校工作的人们文昌中心小学第一课时教案设计课题：在学校工作的人们备课时间：上课时间课中探究教师点拨复备一、调查交流：1、学生将自己对老师一天的观察记录在小组内进行交流。

2、讨论：通过记录老师的一天，发现了什么？二、说一说1、将交流的体会在全班说说。

2、向老师说一句自己最想说的话。

三、教师引导：老师引导阅读教科书40页上的学生作文，引发学生的情感共鸣。

四、讨论1、根据前面的学习和活动，讨论自己今后的打算。

2、将自己的打算写下来以勉励自己。

五、学知：1、结合教科书42页的介绍，了解学校的主要组织机构。

2、让学生说一说自己还知道哪些相关的知识。

六、采访活动：1、教师说明活动要求：在学校里找一个自己最想了解的地方，去采访一下那里的工作人员。

2、采访准备：（1）想清楚自己最想了解的地方是哪里，如果遇到没有人的情况应该怎么办。

（2）根据自己想了解的情况设计好采访问题。

（3）安排好时间，做好采访记录。

（4）注意文明礼貌。

3、学生活动。

交流采访结果和自己的采访体会。

在我们的学校中，有许许多多的人为了我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发展做也了自己贡献。

文昌中心小学第_二__课时教案设计课题：在学校工作的人们备课时间：上课时间课中探究教师点拨复备一、导入新课导语：同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发燕尾服贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧！二、了解教职工1、老师出示全体教职工合影照片。

学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。

2、教师出示学校机构设置图。

学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。

三、汇报交流1、学生整理自己的材料，做好交流的准备。

2、教师了解学生的活动的情况。

3、根据学生搜集的材料、分组：（1）校长采访组；（2）校工采访组。

4、小组交流汇报。

教师提出要求：（1）认真倾听，随时补充材料。

（2）各组选三、四名代表在班内发言。

5、班级交流汇报。

学生代表发言，其他学生评价。

教师总结评价，颁发“最佳通讯员奖”、“优秀小记者”奖。

想清楚自己最想了解的地方是哪里，如果遇到没有人的情况应该怎么办。

根据自己想了解的情况设计好采访问题。

安排好时间，做好采访记录。

注意文明礼貌。

课题：在学校工作的人们备课时间：上课时间作业布置：为了表达你对学校工作人员的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活动，如做礼物，写诗、画画等送给你最尊敬的人。

教后反思：备课时间：年月日课题：学校周围探秘学习目标知识与技能让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。

过程与方法合作法、交流讨论法、查找法情感态度价值观1、知道爱护公共设施人人有责。

2、在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。

重点让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化难点熟悉学校周围的环境。

教学准备学校的资料板书设计3、学校周围探秘课题：学校周围探秘备课时间：上课时间课中探究教师点拨复备一、创设情景，激情导入导语：在学校周围我们还有很不太了解的地方，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧（板书：学校周围探秘）。

二、指导制定计划1、小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准备，列出计划，组成活动小组等。

2、教师出示”方法角“，告诉各小组探秘计划应包括的内容：（1）确定一个探秘目标。

（2）确定探秘路线。

（3）探秘小组人员分工。

（4）所带的物品，工具等。

（5）探秘所用的时间。

（6）探秘过程中应注意的问题。

3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。

4、合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。

三、交流与展示5、小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进？在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完善，形成最佳方案。

学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢（引出第一个教学内容：制定探秘计划）？课题：学校周围探秘备课时间：上课时间课中探究教师点拨复备一、创设情景，导入新课：二、导语：今天，让我们根据自己的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图。

三、了解平面图知识，探究平面图的方法四、 1、创设讨论情景：如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢？让学生畅所欲言，表达出自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。

五、 2、实物投影出示平面图形的概念，作用；出示“方法角”，告诉学生绘制平面图的方法，使学生不至于偏离方向。

六、3、小组讨论。

明确绘图所需用品，确定作图要明确的内容。

组成员分工协作，用简单的图形画出本小组探索的学校周围区域简单的平面图形和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。

课题：学校周围探秘备课时间：上课时间课中探究教师点拨复备一、激情导入导语：同学们，老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和新发现。

那么，今天就把你们用心观察，用眼睛发现的成果，展示出来吧。

二、梳理资料：同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代表作汇报。

三、交流与展示1、交流活动方法：（1）你们小组在调查中采用了什么样的调查方法？（2）这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难？你们是怎样克服的？2、交流活动内容：（1）在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方？调查了哪些问题？指名各小组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上做一下展示。

教师做好归纳整理。

（2）从你们调查的问题中，你又有什么新发现？指名汇报自己在实践中发现的与自己想像中的有什么不同，鼓励学生说出在实践中自己新的发现。

3、交流活动体会和总结。

在本次探秘调查活动中，哪些地方和问题对你感触最深？你从中得到的最深的感悟是什么？导语：材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择再现了同学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。

文昌中心小学教案设计课题：学校周围探秘备课时间：上课时间作业布置：学校周围同学们不熟悉的地方还有很多，要探索的空间还非常大，同学们只要努力，还会有新发现、新问题，走出学校继续调查。