我的历史名人档案

第五单元活动主题四：我的历史名人档案

活动目标：

1、情感、态度、价值观目标：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，

形成积极向上的生活态度。

2、能力目标：挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，培养学生搜集、选择和整理资料及分析解决问题的能力。

3、知识目标：了解我国古代杰出的历史人物，了解祖国灿烂的文化。

活动准备：

1、学情分析：五年级的孩子通过平时的课外积累以及其他课程的学习，对我国

上下五千年的悠久历史已经有了初步的感性认识，积累了较为丰富的历史人物、历史故事，这就为本课的学习奠定了一定的知识基础。

2、物质资料的准备。

1、搜集自己喜欢的历史名人的资料（作品、故事等）。

2、若干彩色纸或白纸，彩笔，剪刀，直尺，胶水等。

3、教师准备磁铁、“名人墙”，制作好“历史名人档案”，录音机，轻音乐。活动过程：

一、课前初探。

1、召开一个家庭名人故事会，同家长一起交流当代的古代的名人故事。

2、搜集自己喜欢的历史名人的资料，把自己感兴趣的名人故事讲给组内的同

学听。

二、课中深究

一、汇报展示，合作探究。

1、同学们，你们能不能告诉老师你们心中的偶像是谁吗？

2、大家说得很好，可是他们都是现代的明星。其实，在我国的古代也有很

多优秀的人物。比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人墙”上），而且，今天老师还特意给大家来来了一些名人的画像。我想问下大家你们想认识他们吗？（想）那好，下面来让我们一起猜猜他们都是谁，好不好？（师出示图片，学生说名字，名言）

3、在小组内部讨论你心目中历史名人的名字，组长注意整理汇报。

二、感悟深化，提升认识。

（一）、名人小队我来排

1、每一位历史名人都是一颗璀璨的星星，它们在历史的银河中闪烁着耀眼的光辉。如果我们把这些星星按照一定的规律排列，那一定非常有趣。大家可以参照老师提供的方法（也可以根据自己的想法）以学习小组为单位分组。

出示分组方法：

（1）、李姓名人小队：（李广、李白、李时珍等。）

(2)、文学名人小队：（如杜甫、杨万里、王安石等。）

（3）、军事名人小队：（如孙武、孙膑、诸葛亮等。）

（4）、唐朝名人小队：（如李白、杜甫、武则天等。）

（5）、英雄名人小队：（岳飞、杨家将、文天祥等。）

（6）、书画名人小队：（王羲之、颜真卿、欧阳修等。）

2、各小组选择名人小队并按自己的标准找出相关的历史名人，用彩笔写在一张A4纸上。

3、小组长上台将纸贴在黑板上。（满分10分，老师和学生一起给打分）

4、小结：今天我们的教室真是群英荟萃，星光熠熠，大家想不想知道发生在这些历史名人身上的故事呢？（想）

（二）、名人故事我来讲

1、我们大家知道，每一个历史名人尽管生活的朝代不同，所属的专业领域不同，但他们都为我们伟大的祖国做出了突出的贡献，在他们的背后，都有很多我们知道的或不曾知道的故事。下面让我们来举行一个历史名人故事会，来说一说在你们小队中你最熟悉的一个历史名人的故事。

2、同桌交流自己所了解的历史名人故事，小组推选代表。

3、全班交流展示，小组推荐一名代表，讲完并分享收获。（满分10分）

4、师：通过大家的介绍，我们今天认识了很多历史名人，了解了很多名人的故事。

三、生成问题，拓展延伸。

（一）历史名人我想对你说

1、同学们，那你最佩服的历史名人是谁？为什么？或者说你此时最想对名人说什么？（回答一问加一分）

教师可示范，如“诗仙李白，为什么你几千年以前写的诗歌我们到现在还很喜欢呢？”“屈原，你的爱国精神让我佩服！”等等，鼓励学生说出心里话，引发学生对历史名人更深的思考，激发学生崇敬、热爱之情。

（二）名人档案我来做

1、每个同学心中都有自己喜欢的历史名人，老师最喜欢李白，我还专门为他设计了一张“历史名人档案”呢！（出示历史名人档案）那么，你们是不是也想动手为你心中的名人制作“历史名人档案”呢？（提示：你制作的档案可以是一个人，也可以是一类人：如同一个专业领域、同一个时代、同一个地区、同一个姓氏等等。）

2、学生自己制作“历史名人档案”。

引导学生有创意地制作档案，如档案的形状可以是心形、扇形、叶形等。作品也可以有各种不同的呈现方式，如画出名人的图像、写出自己的心里话等。

3、小组内交流，评选出制作最精美的作品。

4、小组长上台向大家展示本组优秀作品，可以评选出最具创意、制作精美的优秀作品，尊重学生的差异，鼓励学生的创造。

课后实践

历史名人宛若灿烂的明星，还有很多很多，课下，我们坚持读他们的故事，并写出自己的感悟来，每隔一周我们就来开一次名人故事演讲会，让名人的故事指引着我们，激励着我们健康成长，不断进步！好吗？