旅游专业教学内容及课程体系改革执行效果总结

旅游专业教学内容及课程体系改革执行效果总结

游姐，比我大十岁，早就嫁管人了。母亲没有生过孩子理，1958年，他们在一次会专议上认识的，那时他们都是业离婚的，父亲的妻子跟近人家了，原因我家很穷。两母亲婆家富裕，但她受不年了男方家里人的欺压，说我来母亲不会生孩子，她婆婆骂，父旅亲有个女儿，也就是我的姐

了能捣出个癞蛤蟆来。那时突候我母亲是乡妇女主任，父出亲是大队长。一次乡里开党体员大会他们有幸结识了育。后来走到了一起。60年学结婚，我母亲一连生了四院个男孩。我是老大，不幸的办是老三在岁时落水身旅亡。如了她一句很经典的话：这么多年（16年为）用一根棍子在石逢里也

管像曹雪芹小说中所说的：假理作真时真也假，无为有处专有还无。还有一首歌是业这么唱的: ............................................................................ 故事里的事说的是就是不是也是，故事的特事说不是是也不是很多人色怀疑我的今年了，安息吧游，我的弟弟。很多事情正

在是假的，但这个故事它的确专在发生了。打个比方业，我用两种方法描写吃西瓜：，我今天吃了一个西瓜，很好吃。（真的吃了，没有

故事真实性。，朋友，茶余饭后，你认为它是真的，它就是真的。你认为它

课程设置和教学计划调整方面，参考全国若干所高校旅游管理专业课程设置情况及教育部有关管理类学科课程设置的要求，同时考虑到旅游管理专业体育旅游方向的特点，将课程分为管理理论类课程和旅游体育技能类课程两部分，使课程设置更能和培养目标吻合同时突出了体育类院校开办旅游管理专业的办学特色，主干理论课采用大学时并穿插了实践部分，技能课主要围绕旅游体育市场需求旺盛的项目开展。其效果主要体现在以下几个方面：

一、技能课教学方法与教学环境方面改革效果

我院的旅游管理专业虽在专业目录上与天津南开大学、天津商学院等院校名称相同，但是为了突出体育学院的特点和充分利用体育学院的在体育教学与训练上的优势，在教学中即开设按照国家制定的本科专业目录中旅游管理专业的有关主干课程（管理学、会计学、财务管理、市场营销、旅游学概论、旅游经济学、饭店管理原理、旅游资源与开发），同时又针对体育国内外旅游市场的需求利用本院和社会资源充分创造条件开设和拟开设了大量体育旅游方面的课程。

例如：开设野外运动、水上运动、滑冰、轮滑等课程。同时利用教学实践基地天津市蓟县钟灵山庄周边的山地资源进行野外运动课的实践教学。进行了登山、野营、野炊、动植物鉴赏、星夜鉴赏、野外摄影等内容。

为使旅游专项课程教学内容实施，在天津市海滨浴场实践基地开设自然水域游泳、沙滩排球、水上休闲娱乐项目等教学实践课，在天津市方舟都市生态园实践基地开设攀岩、滑雪、山地自行车等教学实践课程。这样不但可以利用社会资源解决教学场地、设备等问题，同时还为旅游专业学生的教育实习、就业都创造了机会。野外运动课程在努力探索教学方法、考试方法改革，全面贯彻素质教育方针方面也做了大量工作，改变了通常闭卷的考试方式，以开卷式作业和制订活动产品策划书并进行答辩的形式取代闭卷考试，学生通过考试掌握的不只是书本知识与简单的技能，而是开

展与指导这种活动的实际能力与经验。现在学习过该课程的班级有近50%的学生都在旅行社和校内开展了此类产品的事件。

为了促进攀岩运动课程的开展和学生攀岩技能了提高，学校出资20 多万元建立了较高级别的人工岩壁。同时，为了促进其他课程的开展，购置了大量的运动设备与器材，比如，皮划艇、水中健身器材、潜水器材、野炊器具等。这些器材设别大大丰富了相关课程的教学内容，提高了学生学习的积极性和相关技能的

二、理论课教学方法与教学环境方面改革效果

体育休闲与娱乐、国际旅游发展导论、社交礼仪等课程教学过程中已开始使用专业录像教学片；旅游企业公共关系、旅游企业人力资源管理课程完全使用课件教学。学生通过这种教学方式学习的知识容易掌握并且有效的调动了学生学习的积极性。其次，在努力探索教学方法、考试方法改革，全面贯彻素质教育方针方面也做了大量工作：教学方法、考试方法的改革与创新直接关系到培养目标的实现，也是专业课程设置思想的直观体现，旅游管理专业根据培养目标的要求，注重理论联系实际，积极鼓励教师对教学方法的创新，提倡案例教学、多媒体教学、开设实践课，注重培养发挥学生学习的主动性、创造性，重点考核分析问题解决问题的能力。体育休闲与娱乐课也进行了考试方法改革，以开卷式作业和制订趣味运动会等产品策划书并进行答辩的形式取代闭卷考试

体育休闲与娱乐课教学中理论教学与实践教学密切结合，教室内学习的理论内容立即走向实践的社会调研。例如：教室中介绍的大众休闲娱乐和健身活动现状与走向社会的晨练调研相结合，带领学生深入社会了解现状。这种教学方法不仅可以让学生较好的掌握学习的知识，还可以学会进行调研的方法并积累调研经验。同时，生动、活跃的教学方式可以充分调动学生学习的积极性。学生在调研后进行的休闲健身娱乐活动如健身操、街舞等内容吸引了一些晨练者观看、模仿，学生在学习的同时也进行了回报社会的活动。

以上是旅游管理专业教学内容及课程体系改革具体效果介绍，今后我们

还要对其他一些课程进行大力改革，如在旅游管理主干课程中开设2-3 门双语教学课。力争专业教学方面的更大突破。

旅游管理专业教研室

2007.5.