2.2创新思维的灵魂——发散思维

如何让生鸡蛋立在桌子上（不借助外物）？
参考答案： 1、集中注意力、手法准； 2、小心剥掉一端的壳，别弄破里面那层膜，把那 端朝下可以立住； 3、轻轻地敲破鸡蛋的尖角，注意不把膜敲破，可 以立起来； 4、用力摇，把蛋黄摇破下沉，再立住； 生鸡蛋任何时候都可以在水平的玻璃上立起来，但 是五月初五（也有人说春分左右），也就是农历的 端午节这天是最容易的，跟地心引力有关系；
• 表示一段时间、警告提示、回收废旧、马 队驼队经过等
6、组合发散 组合发散是以事物之间的组合为发散点，尽 可能多地设想不同事物之间的不同组合可能 会产生的新的功能或价值（或附加价值）。
• 【练一练】 请尽可能多地列举出音乐可以 同哪些东西组合在一起？
• 参考答案：
• 战争、医疗、节日、流浪、卖艺、赚钱、骗 人、号角、信号、铃声、维修、摩托、汽车、 笔、礼物、音乐盒、布娃娃、玩具等
立蛋小窍门参考： 一是挑选没有冷藏的必须是买回来放了２至３ 天的蛋； 二是要选择恰当的接触底面，硬体比软体的好， 比如水泥地或柏油地面等摩擦力较大的接触面， 或者先在桌面上撒下一些盐粒，加大鸡蛋与桌 面的接触面积； 三是鸡蛋的放置要得当，要用双手的拇指、食 指扶起鸡蛋，轻轻地进行调整，感觉重心的铅 垂线落在鸡蛋与桌面的接触面积内，鸡蛋就可 以立起来了。）
• 【练一练】 请尽可能多地列举出“立方体” 结构的物体（已发明或自己设想出来的）。
• 参考答案： • 工具箱、行李箱、收纳盒、收纳凳、包装
盒、保鲜盒、香烟盒、火柴盒、车厢、集 装箱、船舱、房间等
4、关系发散 关系发散是以某种事物为发散点，尽可能多 地设想这种事物与其他事物之间的各种联系。
• 【练一练】 请尽可能多地列举出自然界的 哪些事物与太阳有关系？
2、变通性：就是克服个体已有的思维框架和 定势，按照某种新视角、新观念、新途径来 思索问题的思维特征。
小结：变通性需要借助横向类比、触类旁通 等方法，使发散思维沿着不同的方面和方向 扩散，从而表现出思维的多样性和多面性。 变通性是发散思维的关键。
3.独特性:指人们在思维过程中做出不同寻常的新奇 反应的能力。
四、发散思维的应用
通过八个发散点训练发散思维，每一种发散思维的 方法，都先说明特点，要求学生在书上画出再结合 问题进行训练。
1、材料发散 材料发散是以某种物品作为“材料”，以 “材料”为发散点，设想它的多种用途。
• 【练一练】 请尽可能多地列举出粉笔的各 种用途。
• 参考答案：
• 写字、剪裁衣服用的画粉、当打鸟子弹、当 武器掷人、教具、颜料、飞行棋棋子、表演 道具（香烟）、磨成粉防御等
看书上例子：“惩罚”也可以美丽动人
请说出毛巾的独特用途。 参考答案：搓背（搓污垢）、捆绑、做成睡 衣、包扎、当头饰、遮阳、围巾、小孩的围脖、 餐巾、魔术（表演）道具、礼物、围裙、枕巾、 当塞子 小结：独特性用以表现发散思维的新奇成分，是发 散思维的最高目标，也是创新思维的标志。缺少独 特性的思维活动不是创新思维。
2、功能发散 功能发散是以某种事物的功能为发散点设想 出实现该功能的各种可能性。
• 【练一练】 在寒冷的冬天如何御寒？
• 参考答案：
• 多穿衣服、包裹棉被、穿高分子发热材料 衣服、抱团取暖、摩擦、运动、武打、追 赶、喝酒、喝热水、吃热的食物、吃辣、 烤火、开暖气、开空调、壁炉、用火箱等
3、结构发散 结构发散是以某种事物的结构为发散点，设 想出利用该结构的各种可能性。
二、发散思维的三个特征： 流畅性、变通性和独特性。
1、流畅性：指在尽可能短的时间内生成尽可能多 的思维火花，产生心可能多的方式和方法，表达 出尽可能多的思想和观念。
小结：流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。
2、变通性：就是克服个体已有的思维框架和 定势，按照某种新视角、新观念、新途径来 思索问题的思维特征。 案例： 面粉有什么用处？ 儿童A说出了“可以做面包、饺子、蛋糕，喂猪” 等10种答案——所有的回答都与“食物”的属 性有关； 儿童B说出了“做馒头、调糨糊，还可以用来呛 人”3种答案——流畅性相对差些，但变通性要 比儿童A好，因为儿童B不仅利用了面粉的可食 性，而且还利用了面粉的黏稠性和飘散性。
• 参考答案：
• 人花草树木鸟兽虫鱼等一切生物，水火土 石等一切大自然物质，风云雨雪春夏秋冬 等一切大自然现象
5、形态发散 形态发散是以某种事物的形态（如形状、颜 色、音响、味道、气味、明暗等）为发散点， 设想出利用某种形态的各种可能性。
• 【练一练】 请尽可能多地设想利用铃声可 以用来做什么？
• 参考答案：
“龟兔赛跑、兔子为什么落后”的发散思维图
一、什么是发散思维？
发散思维的概念：发散思维又称辐射思 维、放射思维、扩散思维或求异思维，是 指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思 维模式。
（1）不看书，在P23页横线上写出铅笔除 书写、画画以外的用途； （2）看书上例举的铅笔的用途。
小结：这就是典型的发散思维解决问题的方 法，这种方法可以做到一题多解、一事多写、 一物多用。有不少心理学家认为，发散思维 是创造性思维的一个最主要的特点，是测定 一个人或一个团队的创造力的主要指标之一。 所以学会这种思维方法对任何一个人都非常 重要。
• 小结：发散思维会帮助我们找到问题的许 多答案，但一定要注意，在解决面临的实 际问题时，真正高水平的发散思维是在短 时间内找到正确答案而不是许多答案。
五、思维导图
• 借助发散思维导图，以“石头”为例，说 明对物品进行多层次发散思维：
【练一练】 尽可能多地写出磁铁的用途。
• 其他还有：盒子扣、手提袋的扣、多功能 安全锤、黑板吸、带磁铁的分类畚箕、玩 具吸铁石、磁性黑板、磁悬浮笔、带磁铁 温度计、磁铁手链等等。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ【练一练】以课后练习2、5、6为例，结合 实际情况进行发散思维。
六、课堂总结
• 发散思维是创造性思维一个最主要的特点， 通过这两节的发散思维训练，同学们应该能 够理解如何进行发散思维，能感受到发散思 维给解决问题带来的好处，希望同学们往后 在遇到问题的时候，多用发散性思维多角度 思考问题，在发散思维中寻求最佳解决方案。
7、方法发散 方法发散是以人们解决问题或制造物品的某 种方法为发散点，设想出利用该种方法的各 种可能性。
• 【练一练】 请尽可能多地列举出用“摩擦” 的方法可以做哪些事情或解决哪些问题？
• 参考答案：
• 生火、发生、站立、固定、起电、抓痒、搓 污垢、磨刀、使物体光滑或粗糙、取暖、产 生音乐、捆绑包扎、闭合、抓动物等
8、因果发散 因果发散是以某种事物发展的结果为发散点， 推测造成该结果的各种原因；或以某种事物 发展的起因为发散点，推测可能发生的各种 结果。
• 【练一练】 请尽可能多地列出语文学习成 绩好的各种可能的原因。
• 参考答案：
• 勤奋、感兴趣、爱阅读、和老师关系好、老师重 视、学校重视、自己重视、同学帮助、语文易学、 爱写作、感兴趣、爱祖国语言、语文好可以帮助 其他学科学习、考虑到工作生活需要、有助于就 业、便于写信写文章、对谈恋爱有帮助、可以让 口才变好、可阅读更多其他书籍
结论：儿童B要比儿童A具有更好的思维流畅性。
写出带有“马”字的成语。
参考答案：
塞翁失马，安知非福 ，脱缰之马 ，铁马金戈， 天马行空 ， 万马奔腾， 五马分尸 ，万马齐喑， 香车宝马， 下马威， 信 马由缰， 心猿意马 ，指鹿为马 ，一马当先 ，倚马可待， 一马 平川 ，意马心猿 ，一言既出，驷马难追 ，招兵买马， 走马上 任， 走马观花， 蛛丝马迹 ，驽马十驾 ，牛头不对马面， 牛头 不对马嘴， 牛头马面， 匹马单枪 ，匹马当先， 拍马溜须 ，千 兵万马， 千军万马 ，犬马恋主， 裘马轻肥， 青梅竹马 ，人荒 马乱， 人困马乏 ，戎马倥偬 ，人强马壮 ，人仰马翻 ，死马当 活马医 ，路人皆知射人先射马， 老马识途， 君子一言，驷马 难追，快马一鞭 ，厉兵秣马 ，露马脚， 龙马精神， 溜须拍马， 临崖勒马 ，路遥知马力，日久见人心， 马不解鞍 ，马不停蹄， 马到成功， 马翻人仰， 马革裹尸 ，车水马龙， 买马招兵 ，马 前卒， 盲人瞎马， 马首是瞻 ，伯乐相马， 兵马未动，粮草先 行， 吹牛拍马 ，非驴非马， 放马后炮， 高头大马 ，横刀跃 马 ，汗马功劳， 猴年马月， 害群之马， 金戈铁马
二、发散思维的三个特征： 流畅性、变通性和独特性。
1、流畅性：指在尽可能短的时间内生成尽可能多的 思维火花，产生尽可能多的方式和方法，表达出尽可 能多的思想和观念。 案例： 如果你有了钱可以干什么？ 儿童A答：买可乐、买玩具车； 儿童B答：买巧克力、买书、买游戏机、买电影票、 存银行和给妈妈买生日蛋糕。
七、课外作业
• 运用发散思维方法，对报纸的用途进行发 散思维，并能动手用报纸做五样有用的东 西。
• 将回行针做成特殊样子的，夹在作业本上 交上来。
回 行 针