高二政治必修四第六课第二框课件(共15页)

板书设计与课堂小结
在实 践中 追求 和发 展真 理
真理 是什 么？
真理的含义？（与认识的关系？） 客观的（绝对性）
真理的特征
认识具有 反复（原 因）
具体的有条件 的（相对性）
认识是一个从实 践到认识、从认 识到实践的多次 反复的波浪式前 进或螺旋式上升 的过程 方 法 论 要 求
追求真 理是一 个过程 （为什么） 认识具无 限性（原 因）
“这是个人迈出的一小步，但却是 人类历史上的一大步！” ——１９６９年７月２０日， 人类登月第一人、美国宇航员 阿姆斯特朗在踏上月球时如是说。
这些失败的的探月、航天实践有何意义？ 追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个 事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实 践”的多次反复才能完成。
问：人类对月球的认识还会发展吗？为什么？
在实践中追求和发展真理
学习目标：
1、什么是真理？ 2、真理的特点 3、人的认识为什么具有反复性、无限 性、上升性及方法论要求？
学习重点、难点
1、真理及其客观性 2、真理是具体的有条件的 3、真理具有反复性无限性
1、真理是有用的，有用即真理？圣人之言、领袖之话就是真理？ 被多数人承认的就是真理？你同意上述观点吗？在人们对事物的认 识中，什么样的结论能够被称为真理 ?
认识的对象(物质世界) ————无限变化
认识的主体（人类） ——世代延续 认识的基础（实践）——不断发展
3、 认识具有上升性
①认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升 ②真理不会停止，真理在不断向前发展
四、认识具有反复性、无限性和上升性原理， （1）原理内容：认识具有反复性、无限性和上升性， 追求真理是一个永无止境的过程。 （2）要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 发现真理，在实践中检验和发展真理。 认识论部分（追求真理的历程）：实践观 真理观
1、实践与认识的辩证关系原理 2、认识具有反复性、无限性和上升性原理 3、真理是客观的，有条件的，具体的
月球的复 杂多变 材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文 学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把 它们称为“海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见， 在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。 具体实 立场观 践水平 点 材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇 限制 神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授” 材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月” 一说盛行…… 知识水 平有限 从主、客观两方面分析，为什么早期人类对月球的正确认 识如此匮乏？
面对同一个 确定的对象
认识多个——原因 真理一个
1、真理具有客观性——最基本的属性
一是指真理的内容都是客观的，真理中包含着不以人 的意志为转移的内容，它不会受到权利、地位、金钱 的影响。
二是指检验真理的标准——实践是客观的，除了实践， 没有其他东西能够作为检验真理的标准。
4、 三角形内角之和等于180度是真理吗？它是在任何情况下都 适用的真理吗？这说明真理具有什么特点？ 三角形内角之和等于180度 有适用条件和范围
“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它 当成一件普通事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望 不要影响整个计划和进程，探索太空是值得冒生命危险的。” ——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟演习 中突遭火灾，美国宇航员维尔基尔· 格里森等 ３人不幸遇难， 但他们的这句“遗言”一直激励着无数后人继续他未竟的事业。 这场火灾后，美国国家航空航天局重新评价阿波罗航天器舱内 所使用的材料，并对指令舱进行了大规模的修改。
8、为什么认识具有反复性和无限性？
追求真理的过程中三个因素很重要： 主体、客体、基础
人类
客观事物
实践
9、认识运动的反复性和无限性，表明认识是一种圆圈式的循环 运动。
三、追求真理的过程：反复性、无限性、上升性的过程
1、认识具有反复性
（1）从主体来看受具体实践水平的限制，还受到立场观点、方 法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。， （2）从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴 露和展现有一个过程。 （3）人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再 从认识到实践的多次反复才能完成。 2. 认识具有无限性
复习回顾
1、什么是实践，如何理解实践的含义
2、实践的特点，基本形式是什么？ 3、实践是认识的基础体现在哪几个方 面？ 4、实践与认识的辩证关系原理
导入新课
世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认 识的事物。昨天的未解之谜，已经不再神秘， 今天的未解之谜，相信早晚也会被解开。但人 们要解开这些谜，就像一首歌提到的——阳光 总在风雨后，必须付出艰辛的努力
*与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 发展真理，在实践中检验和发展真理
2、真理是有条件的——定义
5、分配方式是影响财政收入的主要原因，在经济比较落后的情 况下，提出“效率优先，兼顾公平”，而现在我们又提出要“兼 顾效率与公平”，对吗？这说明真理具有什么特点？
效率优先，兼顾公平 有时间、历史限制
3、真理是具体的——定义
6、任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 如何理解？
有用即真理？ 有用不一定是真理，关键看是不是符合客观事实。
一、什么是真理
真理:标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对 客观事物及其规律的正确反映。
2、区分认识、真理、谬误
认识：主体对客体的能动的反映。
正确 错误
真理
谬误
二、真理的Hale Waihona Puke Baidu点
3、面对同一个确定的对象，真理只有一个吗？真理面前人人平 等吗？这表明真理具有什么特点？
（1）具体的统一是指，主观认识要同当地的客观实际、 社会实践相符合。 （2）历史的统一是指主观认识要同当时的客观实际、 社会实践相适应。
7、实践是有条件的，是具体的，所以，任何真理中都包含着谬误。
（1）如何理解“包含”？ （2）真理与谬误的关系？ 是对立统一 实践是绝对性与相对性的统一
三、追求真理的过程：反复性、无限性、上升性的过程