作文选材--名师优质课
作文选材优质课一等奖
作文选材优质课一等奖English Response:English Response:Writing an award-winning essay for a high-quality class requires a combination of creativity, relevance, and effective communication. Here, I'll share insights into how to craft such an essay, drawing from my own experience and some general tips.Firstly, it's crucial to select a topic that resonates with both the audience and the theme of the competition. This could be a personal story, an insightful analysis, or a thought-provoking argument. For instance, I might choose to write about my experience volunteering at a localshelter for the homeless. This topic allows me to delveinto issues of social justice, empathy, and community engagement.Next, I'll focus on structuring my essay in acompelling way. This involves a clear introduction, body paragraphs that develop key points, and a strong conclusion. In the introduction, I'll hook the reader with an engaging opening sentence and provide context for the topic. For example, I could begin with a vivid description of the bustling atmosphere at the shelter, setting the scene formy narrative.In the body paragraphs, I'll explore different aspectsof my experience, using descriptive language and specific examples to bring it to life. This might include anecdotes about interactions with the homeless individuals I met, reflections on the challenges they face, and insightsgained from the experience. By weaving togetherstorytelling and analysis, I can keep the reader engaged while also conveying the significance of my topic.Additionally, I'll pay attention to language and style, aiming for clarity, precision, and authenticity. This means avoiding overly complex sentences or jargon, and instead opting for a natural, conversational tone. I might includedialogue from my interactions at the shelter, incorporating the voices of the people I encountered to add depth and authenticity to my narrative.Finally, I'll revise and edit my essay carefully, ensuring coherence, coherence, and impact. This involves checking for grammatical errors, refining my arguments, and polishing my prose. I might also seek feedback from peers or mentors to gain fresh perspectives and identify areasfor improvement.In summary, crafting an award-winning essay for a high-quality class requires careful planning, creativity, and attention to detail. By selecting a compelling topic, structuring my essay effectively, and using language and style to engage the reader, I can create a piece of writing that stands out and resonates with the audience.中文回答：撰写一篇获奖的优质课作文需要结合创造力、相关性和有效沟通。
最新写作《怎样选材》公开课一等奖课件pptx-2024鲜版
选材要真实、具体，能够体现环保行动的重要性和意义。
2024/3/28
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分享交流，互相评价选材效果
分享交流
邀请几位同学分享自己的选材和写作 思路，其他同学认真倾听并做好记录 。
互相评价
要求
评价要客观、中肯，既要指出优点也 要指出不足，帮助同学更好地改进选 材和写作。
针对分享的内容，同学们互相评价选 材的效果，提出改进意见和建议。
12
应用文选材方法及示例
明确写作目的
根据写作目的选择相应的应用文类型，如通知、邀请函、申请书等。
注重格式规范
遵循应用文的格式规范，如标题、称谓、正文、结尾等部分要清晰明 了。
语言简练准确
应用文要求语言简练、准确，避免使用过于复杂的词汇和句式。
2024/3/28
示例
《关于举办公司年会的通知》一文明确了写作目的为通知公司员工举 办年会的相关事宜，遵循了通知的格式规范，语言简练准确。
2024/3/28
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网络素材的筛选和整理
筛选
确保素材与主题相关、真实可靠、有代表性
整理
分类存储、添加标签、注明来源、备份重要素材
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网络素材的改编和创新
改编
调整素材结构、语言风格、表现形式，使其符合写作需求
2024/3/28
创新
结合个人见解和创意，对素材进行深加工，提升作品独特性
2024/3/28
考虑读者的需求和兴趣，选择 读者感兴趣的材料。
根据读者的文化背景和知识水 平选材，确保文章易于理解和 接受。
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各类文体选材方法及示例
2024/3/28
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记叙文选材方法及示例
第四单元写作 怎样选材公开课一等奖创新教案
第四单元写作怎样选材公开课一等奖创新教案《怎样选材》教学设计教学目标：1. 学会作文选材的方法。
2.正确审题、恰当选材、合理构思，完成作文。
教学重点：学会选材的方法和技巧。
教学难点：正确审题、恰当选材、合理构思，完成作文。
教学时数：二课时教学过程：第二课时导入上节课，我们学习了选材的几种方法，今天我们来实际演练一下。
写作实践（一）1.题目要求：如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。
2.写作提示：（1）可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点（幽静、热闹、环境优美、有地方特色等）的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。
（2）也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。
3.例文欣赏中心：通过描写街道的风土人情，表达对街道的赞美之情。
材料：街道的环境，如整齐的行道树、碧绿的小草等。
（略写）两旁的建筑，如大楼、门市等。
（详写）街上的行人，如人流量、人们的神情动作等。
（略）街道上发生的事，如互相谦让、帮助弱者、奉献爱心等。
（详写）写作实践（二）1.题目要求：你们班一定有不少“牛人"吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家"，善于表达；或是“大管家”，热心集体服务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人"》为题，写一篇作文。
不少于500字。
2.写作提示：（1）可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛"的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。
也可以写几位“牛人"，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。
（2）语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
3.写作指导：审题：我们班：限定范围，只能是本班的学生，可以是几个，也可以是一人。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《作文训练：怎样选材》
晚上妈妈洗衣服时，发现了我衣兜里的烟，脸被 气成了酱紫色。照例是打，下手亦是从未有过的狠， 她用颤抖的声音说：“熊孩子，长能耐了，都会抽烟 了！”掸子铺天盖地地落下来。我心里止不住的委屈： “我没有抽烟！”我咬住嘴唇，眼泪簌簌地掉，心里 时悲伤绝望。我说：“你打死我算了。”她反而住了 手，也许是打累了。她有气无力地陷在沙发里，用手 抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我孩子多好！
车声，有的司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，
不要命了，想死跳河去！”
她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲
着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有
一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。
母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染
了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那
个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，却可以供孩
中考作文主要从书写、内容、结构、 思路、语言等方面综合评价
选材是写作的前提
写
1、内容
什
｝ 作
么
文 2、结构
怎
3、条理
样
4、语言
写Leabharlann 写作前（选材）写作中
作文选材从哪里来？
生 活 （主要）
｝ 社会
学校
亲历
见闻
家庭
自历 然史
名 著
……
1、母亲
“你不是我孩子该多好”（片段1）（亲历）
打我的时候，她是下得了狠心的，但我还是倔强地 不哭也不闹。青春叛逆期的我，以为这就是勇敢。那 个周末，不想上课了，我就和几个下了学的男孩子溜 出去，跑到网吧里打游戏。他们装出很成熟的样子， 掏出几支烟，问我抽不抽，然后就开始吞云吐雾，却 被呛得满脸通红。我当然知道抽烟不好，可是又要面 子，怕被他们看不起，就收下来揣在衣兜里。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《作文训练：怎样选材》 (3)
典型材料，妈妈在
（时候）对 (谁）
微笑，这个微笑让我感受到了
？
2、以《晒晒我们班的“牛人”》为题写
作文，“牛人”哪些方面厉害，令人佩服？
3、以《我的一天》为题，选择真实、可
信、典型的材料，要写出“我”生活的特点
及对平凡生活的独特感受。
最
最
能
突
表
出
现
的
中
事
心
迹
、
最 精 彩 的 片 断
最 典 型 的 经 历
第二课时
教学目标：
1、怎样围绕中心选材 2、学生汇报：围绕中心所选的材料
•
《妈妈的微笑》
• 材料一：我在读七年级时,一天中午放学回家,我走进厨 房,看到妈妈正炒菜,我高兴地说:‘妈妈,今天炒的菜好香 啊!’妈妈微笑着对我说:‘快到二楼你的房间,你姨妈从广 州刚到我们家,在你房间……’”
• 材料二：“去年冬天,下午突然天气变冷,我穿的衣服少, 放学时,我冒着寒风回到家里,妈妈握着我冰凉的手微笑 着说:‘我今天下午有点事,没给你送衣服,看把儿子冻坏 了……’”
• 第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好， 立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小 事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能 引发读者深深地思考。
本周末的母亲节，你想送给你妈 妈什么礼物？
作文（任选一题：选正面材料、用直
接材料，弘扬正气、传递正能量）
1、以《妈妈的微笑》为题写作文，精选
我们班的孙悟空 他—我们的班主任，孙老师。他手里经常拿着一根 “金箍棒”,如果遇到哪个“妖怪”在兴风作浪，他绝不会 手下留情。 这不，“戴妖怪”带领的几个“小妖怪”，趁着“孙悟 空”不在，便开始“大闹天宫”，但不巧的是被看守“妖怪洞” 的“陈神仙”发现了，并及时告知了“孙悟空”。“孙悟空” 把他们叫到了他的“水帘洞”里，问清事情的起因经过后， 便拿起“金箍棒”，准备惩罚”妖怪头“——“戴妖怪”。“孙 悟空”挽起袖子，眯着眼睛看着其他“妖怪”，并对他们说： “看好了，各位！”他让“戴妖怪”趴在桌子上，又把“戴 妖怪”的衣服扯平，然后高高举起“金箍棒”，咧嘴一笑， “啪，啪啪，啪……”只见“孙悟空”的“金箍棒”，一发 不可收拾，那严肃的面孔，那一句又一句的质问吓得“戴妖 怪”脸色煞白，浑身发抖。一霎时，“戴妖怪”的衣服上现 出很多条横痕。他扯高嗓门问“戴妖怪”疼不疼，“戴妖怪” 点了点头，倔强的“戴妖怪”急中生智，迫不及待地连连告饶，
作文教学(选材)示范课
作文教学打开灵感之门选好作文素材教学目标：掌握“选材”的标准和方法，提高“选材”的能力。
打开灵感之门选好作文素材四川师范大学附属实验学校王开宇教学目标：掌握“选材”的标准和方法，提高“选材”的能力。
教学重点：掌握“选材”的标准和方法。
教学难点：学生在最短时间内要打开灵感之门，选出典型的、富有新意的材料，比较困难。
教学方法：讨论法、归纳法教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：二、打开灵感之门，解决“有材料”的问题。
三、选好作文素材，解决“好材料”的问题。
四、考考老师，现场展示思考过程。
五、课堂小结六、巩固练习七、教学板书八、教学反思打开灵感之门优化作文素材教学目标：掌握“优化选材”的原则和方法，提高“驾驭材料”的能力。
作文教学打开灵感之门选好作文素材四川师范大学附属实验学校王开宇教学目标：掌握“选材”的标准和方法，提高“选材”的能力。
教学重点：掌握“选材”的标准和方法。
教学难点：学生在最短时间内要打开灵感之门，选出典型的、富有新意的材料，比较困难。
教学方法：讨论法、归纳法教学课时：1课时教学过程：九、导入新课：十、打开灵感之门，解决“有材料”的问题。
十一、选好作文素材，解决“好材料”的问题。
十二、考考老师，现场展示思考过程。
十三、课堂小结十四、巩固练习十五、教学板书十六、教学反思作文教学打开灵感之门优化作文素材教学目标：掌握“优化选材”的原则和方法，提高“驾驭材料”的能力。
作文教学打开灵感之门选好作文素材四川师范大学附属实验学校王开宇教学目标：掌握“选材”的标准和方法，提高“选材”的能力。
教学重点：掌握“选材”的标准和方法。
教学难点：学生在最短时间内要打开灵感之门，选出典型的、富有新意的材料，比较困难。
教学方法：讨论法、归纳法教学课时：1课时教学过程：十七、导入新课：十八、打开灵感之门，解决“有材料”的问题。
十九、选好作文素材，解决“好材料”的问题。
二十、考考老师，现场展示思考过程。
二十一、课堂小结二十二、巩固练习二十三、教学板书二十四、教学反思。
《某某二三事》 作文讲解指导 名师优质课件
动作有专属表情。
表现李四的坏—— 李四（ 奸诈地 ）笑着说： 表现李四的呆—— 李四（ 傻呵呵地）笑着说： 表现李四的喜悦——张三（ 眉飞色舞地 ）笑着说： 表现李四的难过—— 李四（ 满脸苦 ）笑着说： 表现李四的尴尬——李四（ 满脸通红地、尴尬地）笑着说：
表现李四的卑微——李四（ 讨好地 ）笑着说：
——XXX《蓝帽子二三事》
• 在蓝天绿水之下，我躺在一张吊床上晃呀晃地，感到非常惬 意！正在这时，忽然我看见一个足球朝我的脸上飞来，来不 及躲闪，那个足球已经重重地砸在我脸上，顿时我的好心情 消失无踪影了，取而代之的是熊熊燃烧的怒火。
——XXX《蓝帽子二三事》
• 正当我喘不上气的时候，脚然一滑，我摔到了地上。膝盖 上全是血，挣扎着想要站起来，却是徒劳一场。一动脚好 疼好疼，同学们早就吓坏了，只有她默默地走过来，把我 扶起来并带着我去医务室消毒、上药。因为酒精碰到伤口 上很疼，她一直站在我旁边，紧拉着我的手让我别怕。那 一刻，我知道友谊无价! ——XXX《我和她的二三事》
“王五跑过去”：将动作放慢，细化动作，让动作有连续性， 这样更细腻。
• 1.表现着急 王五一下慌了神，呆了几秒，但他突然快速脱下自己的外套， 一个箭步冲出好远，然后奋力往楼下跑去。 ·2. 表现努力 王五毫不犹豫地爬了起来，他压根顾不上身上的伤，而是赶 忙去把接力棒捡起来，然后尽力像没事人一样，加快频率向 着前面的同学追去。
• 没人吱声了。班上安静了，彻底安静了。
——XX《班长大人二三事》
看着大大的纸箱，我怎么也想不明白那么小的仓鼠 是如何能“逃生”的，经过全家人地毯式的搜寻， 依然没有找到“逃生鼠”的踪迹。
——XXX《小黑豆二三事》
• 在蓝天绿水之下，我躺在一张吊床上晃呀晃地，感到非常惬 意！正在这时，忽然我看见一个足球朝我的脸上飞来，来不 及躲闪，那个足球已经重重地砸在我脸上，顿时我的好心情 消失无踪影了，取而代之的是熊熊燃烧的怒火。
中考作文写作指导选材、思想和表达(一等奖创新教案)
中考作文写作指导选材、思想和表达（一等奖创新教案）中考作文写作核心点拨：选材、思想和表达核心点拨作文要“文如泉涌”、“妙笔生花”，一是要有充沛的水量储备；二是有深刻的思想；三是要善于表达。
所以写作训练的核心就是，选材、思想和表达——发现写作素材，发掘思想内涵，学会语言表达。
简言之，写作就是用笔“表达”你的“选材”和“思想”。
一、发现素材通过阅读发现自己独特素材用文章引领，唤醒自己生活中有价值的素材。
读余华的《医院里的童年》、王春鸣《树上的童年》，唤醒与地点有关的童年素材，构思一篇《的童年》，写某个特定地点的童年，童年是时间，而地点是空间，以特定的空间写时间，别有味道。
《公安局里的童年》：一个下午，我偷偷地跑进了审讯室，正好里面没有人，我在一张凳子上坐了下来，欣赏着那把手铐，真是精致呀！一铐准能铐住人，我想试一试。
我轻轻把手放进了手铐中，一卡，哈哈，还真就卡住了，我很兴奋。
但是不一会儿，我就后悔了，我怎么出来啊？我用力拔，可就是拔不出来。
我的脑子，怎么就少一根筋啊！《铁轨边的童年》：夕阳温柔地吻上我的发。
我踩着夕阳的影子从轨道上走，一步一格地跳过枕木。
单脚跳，双脚跳，有时兴奋了原地转360°度继续跳，毫不担心自己会被火车撞到。
发现自己的“写作根据地”鲁迅的写作根据地，多是江浙乡村，孙犁“荷花淀派”，写作根据地是冀中平原，沈从文写作根据多是湘西风俗人情，莫言的笔下始终离不开山东高密，还有老舍的北京文学，冯骥才的天津文学，贾平凹的商州文学等等，这些都是作家们的“写作根据地”。
只要一提这些作家的名字，那些特殊的标记就会闪现出来。
所谓“写作根据地”，就是作家自己最熟悉的地方,最熟悉的人群，最熟悉的生活。
每个同学都应该有自己最擅长、最熟悉的素材范畴。
有人熟悉自己的老家，写起来就别有一般滋味；有人对花草树木特别有感觉，那么写出来草木皆有情；有些人擅长书法，他写起书法就特别有感悟……一个人总有自己最擅长熟悉的事物，文章就应该写自己擅长的事物。
七下第四单元习作《怎样选材》公开课一等奖创新教学设计
七下第四单元习作《怎样选材》公开课一等奖创新教学设计七下第四单元《怎样选材》支架式写作教学设计【课标要求】《义务教育语文课程标准（2022版）》明确指出：要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
"注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
”课标中关于写作的评价这样写道：“写作材料准备过程的评价，不仅要具体考察学生占有材料的丰富性、真实性，也要考察他们获取材料的方法。
要引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等途径，运用多种方法搜集材料。
"【教材分析】部编版语文教材从7年级到9年级的36个写作专题训练项目中，14个具体的训练项目都与写作素材息息相关。
本单元写作指导结合单元教读课和自读课为经典示例，旨为学生搭建示例支架，引导学生如何选择作文素材，以提高学生的选材能力并促进学生语文素养的形成。
【学情分析】1.学生缺乏素材积累的习惯。
要积累丰富多彩的、鲜活的作文素材，必然要求学生要做一个有心人，养成经常积累的习惯。
在平时的生活中，有经常积累素材习惯的学生非常少，而大多数的学生很少有自觉积累的习惯。
2.缺少将拥有的资源转换为素材的能力。
一般来说，写作素材主要来自个体所接触的生活和对这些生活的体验、阅读积累和基于前两者的虚构想象。
我的两个授课班级学生中一半以上的学生写作素材来源于阅读，接近五分之一的学生写作素材来源于自己的生活体验。
3.对已有的素材缺少个性化的体验、解读和深层加工。
作文素材积累的过程不是一个机械地摄取素材的过程，而是一个需要发挥学生的主观能动性的过程。
两个班级的学生大部分学生认为自己使用素材时生搬硬套，还有少数学生则干脆很少或不会使用素材进行写作。
1.通过搭建写作支架，学生了解并掌握记叙文选材的基本方法；2.通过当堂写作和修改训练，学生能熟练运用选材方法提升写作能力。
【教学重难点】1.了解并掌握记叙文选材的基本方法；2. 通过当堂修改和升格习作训练，学生能熟练运用选材的方法提升写作能力。
写作怎样选材优质课课件
写作怎样选材优质课课件一、教学内容本课教材为人教版小学语文四年级上册第四单元第13课《长城与运河》。
本节课主要内容为引导学生通过阅读文本，了解长城与运河的历史、文化、地理等方面的知识，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解长城与运河的历史、文化、地理等方面的知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学会筛选整合信息的方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的思想感情，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解长城与运河的历史、文化、地理等方面的知识。
难点：学会筛选整合信息的方法；培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放课件，展示长城与运河的图片，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，勾画出生字词，并结合课下注释理解课文内容。
3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论，共同探究课文中的难点问题，如长城与运河的历史、文化、地理等方面的知识。
4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习题，检测学习效果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：课题：长城与运河内容：长城：历史、文化、地理运河：历史、文化、地理情感：热爱祖国大好河山七、作业设计1. 作业题目：（1）课文朗读：请将课文《长城与运河》正确、流利、有感情地朗读一遍，家长签名。
（2）资料搜集：请搜集有关长城与运河的资料，了解它们的历史、文化、地理等方面的知识，下节课分享。
2. 答案：（1）课文朗读：请将课文《长城与运河》正确、流利、有感情地朗读一遍，家长签名。
（2）资料搜集：请搜集有关长城与运河的资料，了解它们的历史、文化、地理等方面的知识，下节课分享。
六下习作三市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
利用这些知识，争取做一个科学家。
20/29
• 我知道——做一名篮球运动员不是一件轻易事 情，不但需要顽强毅力、坚持不懈努力与勇往直 前精神，更需要扎实篮球基本功。对篮球如痴如 醉我是一定要让我理想变为现实！
• 于是，在每次体育课上以及天天中午大课间时， 我都会与同学们一起练球、打比赛。而且我还报 名参加了学校组织篮球比赛。我想，在这次比赛 当中，我们能用自己辛勤汗水去打败最强悍对手， 实现我们第一名梦想……
• 要想实现自己理想是要付出努力和汗水，我深 信一句话“有志者，事竟成”而且，我在努力实 现这一理想过程中，会得到很多很多启示和道理。 我要用理想火花点亮我通往医生道路。
• 即使我知道，这个看成家理想未必会实现，但 我无怨无悔，最少我努力过，看成家理想会为我 指导航向。
25/29
我理想
一个人有了理想就好像是找到了人生努力方向，就像迷途扁舟 发觉了灯塔一样，便会为之而努力奋斗。我也一样，有了理想，才 能促使自己在学习过程中愈加努力，更上一层楼，才能为祖国当代 化建设添砖加瓦。
当一名教师。一方面是因为我妈妈是老师，我被老师这种辛勤卖力精力而深深地感染了
；一方面是因为我以为老师特别巨大。可认为祖国出一份力，还可认为祖国培养出更多
热爱祖国，热爱人民，有科学文化，又有较高探索精力人才。我每天站在三尺讲台上，
向“小听众们”传授知识，
28/29
我学生个个都是小才子。上课时，他们都坐得端端正正，我 点名叫某某起来回复问题，他就站起来非常有礼貌把问题完完整整 回复完成了。下课后，我不会急慌忙忙赶到办公室，坐在椅子上悠 闲地喝水，而会放下手中地活，和孩子们到教学楼下面一起愉快地 做游戏，让孩子们在担心学习过后也放松一下。每到周末，我都会 带着我学生到公园去玩，或是去军营参观，用我独特方法让孩子们 逐步养成勤奋、热爱劳动好习惯。
小学生作文选材技巧训练省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
有些小朋友可能会说，我们经历旳事大多是某些平平淡淡旳 和细小旳事情，怎么写出它们旳主动意义呢？这就必须我们在 这些平凡旳小事中挖掘它们旳主动意义。例如有些同学做错了 事，惹了祸、捅了漏子。这些事留给自己旳印象最深，教训也 大。假如把自己对错误旳认识、受到旳教育、懂得旳道理写出 来，自己旳思想就提升了一步，让伙伴们读读，从中也是会受 到启迪旳。这么写，文章就很有意义了。
这一件事真使人难忘啊！ 这篇习作旳中心思想是：“我”学了“绝招”使李小虎也摔了一跤， 抒发了“我”快乐旳心情。因为这一“快乐”是建筑在别人痛苦之上旳，所 以这一中心不能给人以教育和启发。这么旳文章就是没有主动意义旳。
其实，根据原文提供旳内容，这篇文章能够写出同学之间 应该团结友爱或有错就改等思想意义。例如拟定“团结友爱” 这一中心，能够简介发生矛盾旳缘由，将“老师旳帮助”“我 们和好”旳过程展开写，在论述旳过程中又注意突出同学之间 应该团结友爱这一中心，这么写，文章就有了主动旳思想意义。
文章一较差，但是说 不出为何，总觉得得 内容有点怪怪旳，好 像是……
离题！ 文章一旳內容 不符合题目旳
要求！
再如：有个同学在《我和பைடு நூலகம்旳老师》一文中这么写道：
我们旳老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边 眼镜。她态度尤其和蔼，历来不发脾气，工作非常仔细负责，经常 备课到深夜。
小学作文选材技巧省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
试一试
家乡旳唤鸭声
于是，我踏上了归乡旳列车。傍晚，点点斜阳，洒下余晖， 将沉寂旳山村映照得温暖而又敞亮。荷塘旁，一老一少，一高一 矮，和着一阵阵唤鸭声，绘成一幅最牵感人心旳画面。
点评： 文章以“家乡旳唤鸭声”为题，点明写作对象，引起
读者阅读爱好，拟题巧妙。文章主体部分对唤鸭声旳描写 生动细致。文章叙事简洁，抒情含蓄深沉。结尾旳描写既 呼应前文，又巧妙点题，深化主题，含蓄隽永。
怎样
选材
以“一种勤于思索旳人”为题,写一篇作文. 你，会选择下列哪些材料？
• A他有时候一边吃饭一边看书。 • B他经常一边看电视一边看书。 • C他有时因为一种问题没有处理而忘记了吃饭。 • D他旳问题尤其多，总是喜欢问为何。 • E他旳作业仔细,都是“优”。 • F他从不抄袭别人旳作业。 • G他一般不和同学交往，虽然有也是为了学习上旳问题。 • H在课堂上，他举手是最主动旳，而且敢于向老师表白
e.g.
旳……
《提醒》
《第一次_____》 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎 荷包蛋、煮番茄牛肉……
《我旳老师》
老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。
《最疼爱我旳人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一种晚上，早上醒来时，她旳 双眼充满了血丝。
学一学
2.材料怎么选
c. 避同求异，独特出众
3．我悄悄把别人旳文具盒拿回家，母亲看见了， 狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人 家去。
4．母亲在街上看见一种小偷，不顾个人安危，把 他扭送到派出所去了。
5．母亲从不私拆我旳信件，也不干涉我旳交往， 但却经常注意我与什么样旳人往来。
你选对了吗？
1．虽然是母爱，但是母亲旳溺爱不是我们应该 选旳题材，所以不能选。
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选材误区
1、材料虚假，有悖常理。 假 2、材料平庸，内容雷同。 俗 3、格调低俗，情趣不高。 浅
真深新小
真｛ ﹛ ｝ 材料要以真实为基础
写人要“确有其人” 避生就熟
写事要“真有其事”
言之有物
写物要“实有其物”
﹛ ｝ 先打动自己
作文中的感情要真挚 再打动他人
有感染力 有共鸣性
深｛ ｝ 材料要典型、有代表性
以“传递爱心”为话题的两则材料，你认为哪一个好？
“来，谁给这位孕妇让个座？”原本喧闹的车内立刻变得 安静下来，没有人回应，乘务员也只好悻悻地坐下，我心里暗 想：“你不是也有座位吗，你怎么不让，还让我们让？”车启 动了，那个孕妇一手扶着肚子，一手紧紧抓住扶手，在摇晃的 车内，她如波涛汹涌的大海中的一艘孤舟。
车上人格外多，一位老奶奶在
人群中十分显眼。她面色苍老，脸 上布满深深的皱纹和斑点，头发花 白且稀少，她用皱得像树皮一样的 双手握着把手，腿哆哆嗦嗦的，看 上去很吃力。我心里想，要帮助老 奶奶，主动为老奶奶让座……于是 站起来，走到老奶奶的身旁，搀扶 着老奶奶坐到我的座位旁。老奶奶 连声说谢谢，并夸赞我说：“真是 好孩子啊，如果不是你扶我一把， 我可能真的挺不住喽！”
材料二：夏日午后第一节课本来就很难熬，偏偏一束阳光透过 门上窗户的玻璃，直刺到我的脸上那种稍稍灼痛、而又刺眼的 感觉令我心烦意乱，听课兴致全无。我身子扭动着、心里抱怨 着……突然那种灼痛感消失了，眼前那刺眼的光芒没有了。代 之的是一束温柔的目光，是英语老师，那目光中有理解、有关 爱、有……总之，我说不太清楚，我只看到她那小巧的身躯不 偏不倚恰巧挡住了射向我的阳光，顿时，我的心里便多了一份 阳光……
选材歌诀
选材熟悉最重要，材料真实才可靠； 典型事例有意义，新颖有趣为最好； 围绕题旨选材料，感情真挚得分高； 考场作文时间紧，以小见大最为妙。
回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野
走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨，空气十分清新，周围的稻穗和 山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍 微放松了些。这时，父亲说：“你能找到我们走来时的脚印吗？”我低下头望 着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候， 你能找到这些脚印吗？”我马上回答不能，父亲问我为什么。我说道：“因为 下雨，土地变得泥泞，所以留下了痕迹。”父亲边走边说：“这不正像是人 生吗！”“人生？”我猛地醒悟过来，是啊，只有经历了风雨的洗礼，才能在 人生之路留下痕迹，才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的脚 步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。
天机云锦任我裁
——谈作文选材
药材好 药才好
1、明确选材的重要性，了解选材的误区； 2、学习并掌握选材的方法、技巧； 3、追求作文材料的格调和审美情趣。
请你辨别
以《传递爱心》为题作文时，某生选择了如 下材料，你觉得好么，为什么？
车上人格外多，一位老奶奶在人群中十分显眼。她 面色苍老，脸上布满深深的皱纹和斑点，头发花白且 稀少，她用皱得像树皮一样的双手握着把手，腿哆哆 嗦嗦的，看上去很吃力。我心里想，要帮助老奶奶， 主动为老奶奶让座……于是站起来，走到老奶奶的身 旁，搀扶着老奶奶坐到我的座位旁。老奶奶连声说谢 谢，并夸赞我说：“真是好孩子啊，如果不是你扶我 一把，我可能真的挺不住喽！”
我悄悄地打量着她，她的脸变得很红，鼻尖和额头布满了 细密的汗珠，她似乎发现了我，向我投来求助的目光。我急忙 将视线转向别处，不与她对视，我的心既慌乱又矛盾。想去帮 她，又舍不得这个座位。最终，心理上的羞愧战胜了对炎热的 恐惧，就当我准备站起来给她让座时，被人抢先一步。
一个四五岁的小女孩儿牵起她的手，用稚嫩的声音说： “阿姨，你来这边坐。”那个孕妇轻柔地笑着说：“谢谢你， 小朋友。”小女孩儿扬起一个大大的笑脸，我顿时羞愧极了， 我连一个小女孩儿都不如，这十几年的圣贤书真是白读了。
大处着眼，小处着手
我和父亲一起走泥路
泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？ ——题记 人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，只有
留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时 得到的启示。
当竞赛成绩出来后，我得知自己名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴 沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久不能平静。
以《打开那扇门》为题目作文时，某生选择了 如下材料，你觉得好吗？
我家院里有个东厢房，每次我闹着要进去 玩的时候，奶奶总是以那里有大灰狼为借口阻 止我进入。直到前些天，奶奶外出我在好奇心 促使下打开了那扇门：原来房子里只有一些杂 物和一个大书柜，书柜里面放的都是我从小学 到现在的课本、练习册和笔记本。后来奶奶说， 她之所以不让我进入，是想保留这些书册为我 以后考学复习用。
挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留下生命的痕迹，才 能创造生命的价值，才能书写生命的意义。
我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧， 我将踏出一个个展示自己价值的脚印，用我的行动为自己书写一条成功之路。
选材歌诀
选材熟悉最重要，材料真实才可靠； 典型事例有意义，新颖有趣为最好； 围绕题旨选材料，感情真挚得分高； 考场作文时间紧，以小见大最为妙。
以一当十
材料要有深度，有价值
新｛ ｝ 选新人新事 选不被常人注意的人和事
人无我有 人有我新
用新角度挖掘旧材料
避同求异 推陈出新
以“感动”为话题的两则材料，你认为哪一个好？
材料一：我不小心摔折了腿，一个月不能上学去，心里十分烦 闷我的班主任老师来家里看望我，鼓励我要坚强，并安慰我要 好好养伤，不要着急功课，他和任课教师会给我补课，而且还 安排同学们放学后抽时间陪我。有老师同学的陪伴、鼓励，这 一个月很快就过去了，我的功课一点也没落下，我很感动。
如果再加上这一段呢？
阳光照在我的脸上，我的脸火辣辣的，不知是羞 愧还是阳光照得。沉默中，我走向那个可爱的小女 孩儿，蹲下身去轻柔地说：“小妹妹，来，姐姐的 座位让给你……”
小｛ ｝ 关注身边小事，挖掘其闪光点 （《散步》、《花边饺里的母爱》、《油饼翻身》）
小题材 大主题
想象联想，赋予材料新的内涵