《燕子专列》评课稿

《燕子专列》评课稿

顾逸听了颜老师的《燕子专列》，感到有许多值得自己学习的地方。下面我就颜老师的课简单的说说我的想法。

首先，颜老师一开始联系生活实际，通过让学生了解什么是“专座”从而引出“专列”这个概念，这样的话学生对“专列”的理解就更加形象具体了。其次，颜老师根据文章的特点，一开始就朗读最后一节，通过朗读最后一小节设疑“燕子在向哪些人致谢？”，引起了学生的兴趣，让学生们带着问题去整体感知，这样更容易帮助学生理清文章的脉络。在学习这篇课文的时候还运用到默读、圈划等方式，更让学生更好的理解课文，读出感情。颜老师思路清晰，通过两条主线让学生学习课文。第一条主线是燕子遇到的四大麻烦，她让学生分别找出这四个麻烦，并一一做了理解。第二条主线是分别以瑞士政府、居民们及贝蒂的反应为线索，引导学生对文章进行逐一、层层地深入了解，从这三个方面知悉燕子致谢的原因，这就做到了让学生一层一层的理解课文。在这其间还穿插了各种说话练习、词语积累，让学生充分感受瑞士人民对燕子的博大爱心同时，也进一步增强其保护动物、保护环境，与动物和谐相处的生态意识。

整篇课文下来，让人感觉清晰流畅。只是有点小小的不足之处还望下次注意，如上课之前媒体应与课本上的内容校对好，以避免小的错误，还有就是上课的时候有些地方的语速可以稍稍慢点，这样可让学生更清楚的听清要求。