请练就一双火眼金睛
练就一双火眼金睛作文
练就一双火眼金睛作文在这纷繁复杂的世界里，要是能练就一双火眼金睛，那可真是太棒啦！这双眼睛能让我们看清事物的本质，不被表面的现象所迷惑。
我想起有一次和朋友去逛街买衣服的经历，那可真是让我深刻体会到拥有“火眼金睛”的重要性。
那天阳光明媚，微风拂面，我和好友小丽约好了去市中心的购物街逛逛，准备给自己添几件新衣裳。
一到那，各种各样的店铺琳琅满目，让人目不暇接。
我们就像两只兴奋的小鸟，一头扎进了这花花绿绿的世界。
走进第一家店，里面的衣服款式倒是不少，可质量看起来就有点参差不齐。
我拿起一件看起来很漂亮的连衣裙，那上面印着大朵大朵的花，颜色鲜艳得很。
刚想试试，小丽就凑过来，小声跟我说：“你看看这缝线，歪歪扭扭的，还有这布料，摸着就感觉不怎么透气。
”我仔细一瞧，还真是！那些原本被我忽略的细节一下子就暴露无遗。
原本觉得好看的裙子，瞬间就不香了。
我们接着走进一家装修很时尚的店，店员特别热情地给我们推荐各种当季新款。
我看中了一件白色的衬衫，款式简洁大方。
正准备拿去试衣间，小丽又拉住了我，指了指领口的位置说：“你看这领口的扣子，钉得松松垮垮的，感觉洗两次就得掉。
”我再凑近瞅瞅，可不是嘛，那扣子周围的线缝都有点不规整。
逛了几家店下来，我发现自己之前看衣服真的太马虎了，只看个大概样子，根本没注意到那些细节。
小丽就不一样，她总是能迅速地发现问题。
我好奇地问她：“你咋这么厉害，这些小地方都能注意到？”小丽笑着说：“这得多看多比较呀，我之前也吃过亏，买回去的衣服没穿几次就出问题，后来就长记性啦。
”后来我们走进了一家不太起眼的小店，店面不大，但里面的衣服摆放得整整齐齐。
我随手拿起一件牛仔裤，刚看一眼觉得还行，正想放下的时候，小丽拿过去，翻过来给我看裤脚的边缝，说：“你看这裤脚的边缝，多整齐，线也用得扎实，这做工一看就不错。
”然后她又看了看裤子的扣子和拉链，说：“这些配件的质量也很好，不是那种容易坏的。
”听她这么一说，我再重新打量这条牛仔裤，越看越觉得靠谱。
我眼中的唐僧作文
我眼中的唐僧作文我眼中的唐僧作文（精选9篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺收集整理的我眼中的唐僧作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我眼中的唐僧作文篇1唐三藏人人都认得，毕竟，是著名作家吴承恩笔下《西游记》之中的一位重要的人物！别看他是三人之师，但是，实力却要多弱有多弱！不仅仅这样子，而且唐僧还是《西游记》中，最不能辨别是非的！这可以从一件事上看出来的，就拿那次三打白骨精来说吧。
那白骨精呀，首先，那白骨精变成一个美丽的少女来送饭，这次可中了八戒的心意，当孙悟空杀了第一次变身的白骨精之后，要不是由于八戒的话，毕竟，我们在上篇不说过吗：八戒贪吃又贪色，又因为唐僧不会辨别是非，才导致悟空第一次被误会！第二次，白骨精还不善罢甘休，再一次变成了一位80多岁的老婆婆。
但，又一次被孙悟空给看出来了。
这一次，他没有上前去解释，又是直接将她给杀死了。
这次，唐僧足足念了20多遍紧箍咒，直到悟空承认了错误，并保证永不再犯，才放过了无辜的悟空！但是，这白骨精不杀人得逞，怎么甘心呢？于是，她再一次变成了人形，变成了一位老夫，装作是来寻他的妻女的。
但，这又被悟空看出，把他给杀死了。
这次，旁边散了一堆粉红色的骨头，上面写得：白骨夫人。
正是唐僧相信之时，八戒又来误导唐三藏，这次，唐三藏本来已相信，听八戒之话后十分生气，便直接将悟空逐出了师门，不让他再回来。
就这样，唐僧还因此下了死约，只要见到他，就下阿鼻地狱！是啊，从此事上还可以看出唐三藏是一个不仅轻易相信别人的人，还是一个十分不会辨别是非的人。
但，他还是一个内心信仰坚定，心怀善良的人。
不然，他怎会不怀疑假扮的白骨精呢？好了，我们下期再见！我眼中的唐僧作文篇2有人分析《西游记》人物，认为该书塑造的唐僧，性格懦弱，处事是非不分。
但在我眼中的唐僧却是一个非常了不起的人。
练就火眼金睛 识破偷换概念—蔡云云
练就火眼金睛识破偷换概念中公教育研究与辅导专家蔡云云逻辑推理主要分为必然性推理和可能性推理，必然性推理主要围绕着命题考查矛盾关系和推理规则，可能性推理主要围绕着论证考查削弱和加强。
在备考的过程中，很多同学反映对可能性推理掌握不到位，有时找不准题干的结论，有时选项分析定性不准确，经常容易掉进“陷阱选项”。
今天我们就一起来学习如何识破选项中存在的错误，接下来我将给大家介绍常见的选项设错——偷换概念。
一、含义偷换概念就是把不同的概念当作同一个概念来使用的错误。
2020年春晚宋小宝的节目——《海参炒面》里面有一段令人捧腹大笑的对话，具体如下：宋：海参呢？在哪呢？海参在哪呢？炒丢了？巴拉出锅了？让你造了？海参炒面，给我一个完美的解释。
田娃：我叫海参，面是我炒的。
完美不？宋小宝说的海参炒面，其中海参是食物，而田娃所说的海参炒面，其中海参是人的名字。
在这个小品中看似两个概念一样，其实在这里出现了偷换概念，此“海参”非彼“海参”。
二、练习【例1】克山病是一种原因未明的地方性心肌病，山东省两次克山病流行均发生在病区居民生活困难时期，此时居民饮食结构单一，营养缺乏。
1978年以后，由于农村经济体制的改革，病区居民生活逐渐好转，营养结构趋向合理，克山病新发病人越来越少，达到基本控制标准。
一些研究者据此推测，营养缺乏可能是克山病发病的重要因素。
如果以下各项为真，哪项不能质疑上述推论？（）A. 1978年前农村生活水平普遍较低，但克山病仅在个别地方出现B. 原来克山病病区的土壤、水质在几十年中发生了较大变化C.一些生活水平高的地区，也出现过克山病病例D.通过调整饮食结构，无法治愈克山病【答案】D。
解析：先分析题干论证主线，论据是1978年前克山病流行，居民营养缺乏，1978后克山病人数减少，营养合理，通过1978年前后情况的对比，得出结论：营养缺乏可能是克山病发病因素。
逻辑漏洞：营养缺乏和克山病之间未必存在因果联系，可能存在其他原因导致克山病。
练就火眼金睛,击破古诗难题
练就火眼金睛，击破古诗难题【摘要】在本文中，我们介绍了火眼金睛的概念和古诗难题的现状。
正文部分包括如何练就火眼金睛，挑战古诗难题的方法，运用火眼金睛攻克古诗难题，案例分析成功击破古诗难题以及火眼金睛的重要性。
结论部分总结了练就火眼金睛，击破古诗难题的重要性，并展望了未来练习火眼金睛的发展方向。
通过本文，读者可以了解到如何通过练习火眼金睛的方法来解决古诗难题，提升自己的阅读能力和文学修养，从而更好地理解和欣赏古诗词的魅力。
【关键词】练就火眼金睛、古诗难题、挑战、方法、案例分析、重要性、总结、展望、发展方向1. 引言1.1 介绍火眼金睛的概念火眼金睛是指一种透过表面现象看清实质的能力，也可以理解为一种洞察力和敏锐性。
在古代传说中，火眼金睛是孙悟空的法宝之一，可以看透幻象识破伪装。
在现实生活中，火眼金睛则代表着人们对事物的观察力和分析能力。
火眼金睛的概念在古代文学中也有所体现，如唐代诗人白居易的《琵琶行》中提到“先声后色、入眼无他”，反映了诗人通过细致的观察和感悟，能洞察事物本质，直击人心的能力。
火眼金睛在解读古诗难题时也大有裨益，因为有些古诗难题虽看似深奥，但实质上可能隐藏着简单的道理，只需要通过火眼金睛来洞悉即可突破难题。
练就火眼金睛需要长期的积累与磨练，包括培养对事物的敏感度、锻炼观察力、提升分析能力等方面。
火眼金睛不仅可以帮助人们在生活中做出准确的判断和决策，还可以帮助人们解读古诗中的难题，洞悉诗人的用意和情感。
通过练就火眼金睛，人们可以更加深入地理解古代诗歌，感受其中蕴含的智慧和美学。
1.2 古诗难题的现状古诗难题在学生中广泛存在。
随着传统文化教育的复兴，古诗词成为学生学习的重要内容之一。
古诗难题往往让学生望而生畏。
许多学生在阅读古诗时常常遇到理解困难、把握不准确、意境模糊等问题，导致他们无法准确理解和把握古诗的内涵和意蕴。
古诗的语言精妙、意境深远，加上时代背景和文化内涵的差异，使得学生在解读古诗时面临种种挑战。
练就写作的“火眼金睛”
练就写作的“火眼金睛”学生的学习中要会“听、说、读、写”，但要写出优秀的作品，还需要细致的观察。
本文中主要介绍了写作之前怎样进行细致的观察，怎样培养和提高自己的观察力。
标签：写作观察锻炼我国古典文学名著《西游记》里的孙悟空有一双“火眼金睛”，妖魔鬼怪无论怎样变化，他都能一眼看穿。
孙悟空的“火眼金睛”是在太上老君的炼丹炉里“炼”出来的，我们要想在作文中把人物事件写得具体细致，同样也必须练就自己的“火眼金睛”，即培养和提高我们的观察能力。
要培养和提高自己的观察能力，可从以下几个方面努力。
一、要做个“有心人”古语说：“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。
”就是说如果不是有意识地去观察，即使自己曾千百次接触过的人、事、物，叫你说，让你写，你仍然会说不清道不明；但倘若你用心了，应该会发现许多前所未闻的新鲜东西。
做个有心人就是让我们既要选择特定对象作系统的、长期的跟踪观察，又要时时处处都留心去观察一切人、一切事、一切物。
美国著名作家杰克伦敦为了写一部关于英国工人生活的作品，曾以一个穷水手的身份与伦敦东区的难民一起排队领面包，与穷汉们一起露宿街头，这里的人们都乐于把自己心里的话告诉他。
三个月后，他的《深渊中的人们》便出版了，“做个有心人”，是杰克伦敦能够写作成功的基础。
二、观察要细致、全面，并抓住主要特征写《春》的好文章很多，但唯有朱自清先生的《春》最为人们喜爱。
本来春草、春花、春风、春雨都是我们很熟悉的题材，可我们却写不出作者所写的春的“气息”，春的“韵味”，其主要原因恐怕就是我们不如作者观察得细致、全面，不能像作者那样善于抓住事物的主要特征。
朱自清的《春》中对“春雨”的描写是：“雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。
我们闭上眼睛仔细一想，确实是那么个情景。
倘若作者不通过细致、全面的观察，哪能写得如此真切？另外，观察要抓住事物的主要特征，就像桂林山水的“秀”泰山的“雄”，华山的“险”，黄山的“奇”，都是人们对其主要特征的最高概括。
《练就“火眼金睛”》(教案)云教版心理健康五年级下册
活动九：练就“火眼金睛”教学背景：良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。
小学生的观察力不是自然而然形成的,它需要经过长期的观察实践和观察训练。
在生活中,要善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来,日积月累,一方面可以锻炼观察力,另一方面还可以积累知识经验。
从小学低年级开始,学生已经慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别,本节课旨在通过学生喜闻乐见的闯关游戏,让学生在观察中明确观察目的的重要性,进行观察方法的训练,帮助学生养成良好的观察习惯,提高学生的观察能力,并能将其灵活应用到日常学习生活中。
教学目标：1、通过活动使学生初步掌握观察事物的方法,激发学生的观察兴趣。
2、通过观察方法的训练,帮助学生养成良好的观察习惯,提高学生的观察能力,并能将其灵活应用到日常学习生活中。
教学重难点：1、掌握观察事物的方法并能灵活应用。
2、培养学生养成良好的观察习惯,提高学生的观察能力。
教学准备：生鸡蛋、熟鸡蛋、透明塑料杯、糖水、矿泉水、PPT。
教学过程：一、趣味导入1、教师课件出示孙悟空图片（正在使用火眼金睛能力）,提问：你们知道他是谁吗？他有一个很厉害的能力,你们知道是什么吗？学生：火眼金睛提问：火眼金睛厉害在哪里？提问：你们觉得自己有火眼金睛吗？2、活动体验：挑战“火眼金睛”。
学生在时限内,快速在大图中找出小图中出现的对象。
提问：想要挑战成功,有什么方法技巧？需要运用到什么能力？【引出重点--观察力；练就“火眼金睛”】二、感受重要性1、定义给出,学生齐读。
2、提问：观察力有什么用？我们为什么要学习观察力？思考感受：（1）数学规律中的观察；（2）文学中的观察；(3)艺术中的观察；（4）生活中的观察；（5）科学中的观察......【观察是人们认识客观事物、学习知识技能的基础和途径。
】三、方法探索,练就火眼金睛1、观察有目的（1）活动一：学生观察1分钟课件所给图片,请一位学生作为代表上台,挑战在给出要求后5秒内圈出图中的“熊猫”。
练就“火眼金睛”提升把关能力
练就“火眼金睛”提升把关能力作者：钱定果来源：《记者观察·中旬刊》2019年第10期摘要：在新闻采写领域，除了记者这个主要供稿渠道之外，通讯员队伍也是一支怀可忽视的力量，他们是新闻单位伸向基层的“触须”，提供大量来自一线的新闻线索和生动鲜活的稿件。
可以这么说，广大通讯员是报社采编部门积极实践“四力”（脚力、眼力、脑力、笔力）的重要基础和“源头活水”，需要格外重视和培养。
本文结合实际，就当下通讯员供稿以及队伍建设等方面进行解读，并围绕一些常见问题给出对策，为提升编辑的稿件把关能力以及综合业务素养提供参考。
关键词：制度;关口;介入;激励问题一：稿件要素不全，缺乏“第一读者”分析：新闻稿件的核心是事实，事实要求客观、真实。
而未经权威部门或是公信部门核实过的事实经不起推敲，往往会导致虚假新闻的出现。
因此，在整个新闻采编过程中，稿件出处、来源是“第一生命力”。
笔者在平时工作中遇见过来源不明的稿件，主要表现在信息发布的主体不明确，信息来源于个体或是一部分群体，缺乏时效性等三个方面。
尤其是通讯员稿件，在来源方面存在一些求证和核实的问题，这就需要报社编辑部门切实担负起把关责任，明辦真假。
在新闻采编流程中，“第一读者”是稿件来源和质量把关的第一道“关口”。
一般来说，新闻采写人员，包括记者和通讯员，都是稿件的“第一读者”，可以通过预审、预读稿件，找出一些包括稿件来源、事实不清在内的“硬伤”。
相对而言，经过专业训练的记者熟悉采编发流程，对自己采写的稿件有担当“第一读者”的意识。
而广大通讯员由于种种客观原因，“第一读者”的意识相对缺乏。
在这个问题上，我们不能完全苛责通讯员，而是需要编辑部广门主动引导、逐步规范，保证通讯员来稿客观真实。
对策：重沟通、强责任编辑是新闻单位的第一把关责任人，针对质量参差不齐的通讯员来稿，首先要主动承担起“第一读者”的责任，把好作者关口，对通讯员身份认真调查核实，确保通讯员队伍的纯洁性。
练就一双火眼金睛作文
练就一双火眼金睛作文
在都市的喧嚣里，我练成了“火眼金睛”。
这可不是说我有超
能力，而是我能看穿生活的种种表象。
记得那次黄昏，我在公园里溜达，看到一群小孩在草地上疯跑。
他们笑得跟朵花似的，无忧无虑。
我用我这“火眼金睛”一看，就
觉得这些孩子的眼睛比星星还亮，他们对这世界的好奇和热爱都写
在脸上了。
再说说图书馆吧。
有次我闲得无聊，就随便找了本旧书翻。
没
想到，我这“火眼金睛”一翻开书页，就好像穿越了时空，跟那些
古代的智者聊上了天。
那些字句，仿佛都在跟我讲述过去的故事，
让我感受到了历史的厚重。
有次雨夜，我走在街上，看着雨滴打在路灯上，亮晶晶的，像
一颗颗小珍珠。
我用“火眼金睛”一瞅，发现那些行人的脸上都写
满了故事。
他们有的疲惫，有的渴望，每个人都在为生活奔波。
我
突然觉得，自己也挺幸运的，至少我现在还能悠闲地欣赏这雨景。
还有一次，我偶然参加了个艺术展览。
那画儿，那雕塑，都美
得让人移不开眼。
我这“火眼金睛”一看，就仿佛被带到了一个五彩斑斓的世界。
练就一双火眼金睛,提高赋能力的句子
练就一双火眼金睛,提高赋能力的句子
1. 我要锻炼自己的观察力，使其如火眼金睛般敏锐。
2. 长期积累知识和经验，让自己的眼睛变得火眼金睛。
3. 不断思考和学习，提升自己的洞察力和判断力，让自己具备火眼金睛般的能力。
4. 培养敏锐的感知能力和分析能力，以达到火眼金睛的水平。
5. 我要努力培养自己的火眼金睛，提高自己的洞察力和识人能力。
6. 经过长时间的观察和思考，我渐渐培养起火眼金睛的能力。
7. 提升赋能力的关键在于拥有火眼金睛般的洞察力和判断能力。
8. 在面对复杂的情境时，我希望能够运用火眼金睛的能力做出正确的决策。
9. 通过不断学习和实践，我要打磨自己的观察力，使其变得火眼金睛。
10. 我要努力提高自己的洞察力和分析能力，以获得火眼金睛
般的能力。
《练就“火眼金睛”》(教案)
《练就“火眼金睛”》（教案）第一部分：教案背景当今社会，信息爆炸，我们每天都需要面对大量的信息和数据，很多时候这些信息并不都是真实的或者有意义的，因此，我们需要一种能够辨别真假、有用无用的“火眼金睛”。
如何练就这样一双“火眼金睛”？本文将从以下几个方面进行详细讲解。
第二部分：教案内容1. 建立正确的价值观和世界观正确的价值观和世界观是练就“火眼金睛”的前提，只有具备正确的价值观和世界观，才能看清真相、分辨是非、辨别好坏，不会被虚假信息所干扰。
因此，我们要认真学习正确的价值观，了解世界、认清社会现实，以此建立起对真理、善恶、美丑、公义等的正确认识。
2. 培养批判性思维批判性思维是指在处理信息和问题时，能够运用批判性思维技能，对信息进行分析、评价和判断的思维方式。
批判性思维的核心在于批判、协商、推理和评价，可以说，批判性思维是练就“火眼金睛”的必备技能之一。
要培养批判性思维，我们需要学会提出问题、分析问题、评估证据、提出解决方案等技能，还要学会拥有开放的心态、接受不同观点和想法，从中挑选出最有用的信息。
3. 加强信息素养信息素养是指一种能力，它包括了对信息进行有效的搜集、评价、使用和传递的能力。
在信息时代，拥有高水平的信息素养能够使我们更加有效地获取所需要的信息、分辨虚假信息的来源和质量，并且能够更好地利用信息来推动自己的成长与发展。
因此，要练就“火眼金睛”，必须加强信息素养，学习有效地去识别信息的真假、评估信息的价值、防范网络诈骗、推理与判断。
4. 增强辨别真伪的能力信息真伪的辨别是练就“火眼金睛”的重要环节。
很多时候，我们需要面对大量虚假的信息，这些信息可能是意味着坑人诈骗的信息，可能是存在利益驱动的媒体造假，更可能存在的是，我们被虚假信息所诱导而无法正确的判断事物的本质，这时，我们需要学会辨别真伪，与此同时，依靠批判性思维、价值观和信息素养，来分辨真伪，从而避免被虚假的信息诱导。
5. 提升阅读能力提升阅读能力是练就“火眼金睛”的重要部分。
忆萧乾先生的阅读答案
忆萧乾先生的阅读答案忆萧乾先生的阅读答案萧乾（1910年1月27日－1999年2月11日），生于北京，蒙古族，原名萧秉乾、萧炳乾。
下面是小编为你带来的忆萧乾先生的阅读答案，欢迎阅读。
阅读下文，回答问题。
忆萧乾先生舒乙每次走进萧乾先生的书房，都能留下深刻的印象，觉得萧乾先生活得很潇洒。
一般的知识分子，活得没有那么潇洒，或者，反过来说，别的人差不多都活得挺苦，主要是精神压力比较大，绷得紧，生活也比较单调，没什么乐趣。
但是，走进萧乾先生的家就不一样。
萧乾先生在外面永远是西装革履，整整齐齐，一副绅士派头，但是在家里，爱趿拉着鞋，也就是说，一双老布鞋，不好好穿，踩着后帮，趿拉着走，舒服。
衣着也随便，以宽松为好。
并且强调，这是在自己家里，要着便装，怎么舒适怎么来。
他可以最洋，也可以最土。
萧乾先生的家，表面上看，极乱，极拥挤，到处是书，是东西，没有下脚的地儿。
但是，萧乾先生心中有数，要找什么书或者东西，手到擒来，一点都不费劲儿，准知道藏在哪儿。
政府一再劝他搬家，换一套大点的宽敞的公寓，建议了三次，都被萧乾先生拒绝。
不搬，坚决不搬。
搬一次家，少说一年之内，绝对找不着要用的东西，故而，到死也不搬。
地方小，不光不碍事，逢年过节，反而要张扬一下，拉几根绳子在头上，把世界各地朋友们寄来的贺年卡都张挂起来，五颜六色，像万国旗，客人一进门，先吓一跳，这就是萧乾先生的潇洒！萧乾先生有许多小发明。
譬如：书桌上有倾斜的板子，颇像制图版，省得老低头，防止颈椎病；把各种废药盒码在桌边的小板上，左右两行，放眼镜，放别针，放小工具；头上有专门的绳子挂着各种正在写的文稿，一抬头就能找着。
这么一来，萧乾先生的书桌很像一只大刺猬。
体积扩大了许多，张牙舞爪，处处都是机关，可是真实用啊。
客人坐下之后，谈得兴奋了，萧乾先生会出其不意地问：喝什么酒？是威士忌？白兰地？还是黄酒？他要边喝边谈，而且不就东西，白嘴喝酒。
拿出两个小杯子，各倒半杯，边喝边聊。
练就火眼金睛,让隐圆无处藏身——谈寻找隐圆的常见方法
高中解析几何中圆是一个非常重要的内容，有这样一类问题，在题设中没有直接给出圆的信息，而是隐藏在某些条件中的，那就需要通过分析和转化，来发现圆（或圆的方程），从而最终可以利用圆的知识进行求解，我们称这类问题为“隐圆”问题．解题时如何发现隐圆是关键，一般含有隐圆的问题总会有一些蛛丝马迹，本文就如何根据题目条件寻找隐圆提供一些常见的方法．例1 如果圆C ：(2)(2)4x a y a −+−−=22上总有两个不同的点到原点O 的距离为2，则实数a 的取值范围是 ．解析 两个点到原点的距离都是2，说明这两点在以原点O 为圆心、半径为2的圆上，即圆C 与圆O 有两个公共点，则两圆相交，所以圆心距OC 小于两圆的半径之和且大于两圆半径之差．所以OCa a =++<+(2)(2)2222，解得−<<2a 65．例2 已知A B ,是圆C x y 1:122+=上的两个动点，且AB =3，AB 的中点为M ，P 是圆C x y 2:(3)(4)1−+−=22上的动点，则PM 的取值范围是 ．解析 记点O 到直线AB 的距离为d ，圆C 1的半径为练就火眼金睛，让隐圆无处藏身——谈寻找隐圆的常见方法刘 琳 平面内到定点的距离等于收纳袋例3 已知圆C x y :(3)(4)1-+-=22和两点A m B m (,0),(,0)-(0)m >，若圆C 上存在点P ，使得 APB =°90，则m 的取值范围是 ．解析 因为 APB =°90，所以点P 在以线段AB 为直径的圆O 上，该圆方程为：x y m 222+=，点P 是圆O 与圆C 的公共点，则两圆相交或相切． 所以m OC m -11≤≤+，联系OC =5解得46≤≤m ．例4 设m ∈R ，直线l x my 1:0+=与直线l mx y m 2:240---=交于点P x y (,)00，则x y x 00022++2的取值范围是 ．解析 直线l l 12,分别过定点O M (0,0),(2,4)-，且l l 12⊥，则l l 12,的交点P 在以OM 为直径的圆上，设圆心为点N ，则圆N 的方程为：(1)(2)5x x -++=22． 又x y x x y 000002222++=++-2(1)1，设点Q (1,0)-，则(1)x y 00++22表示点P 到点Q 距离的平方．又QN =22，所以225225-≤≤+PQ ，则1341013410-≤≤+PQ 2，所以，x y x 00022++2的取值范围是12410,12410-+．例5 已知点A （2,3），B （6，-3），点P 在直线l x y :3430-+=上，若满足等式AP BP ⋅+=20λ的点P 有两个，则实数λ的取值范围是 ．解析 设点P x y (,)，则 AP x y =--(2,3),BP x y =-+(6,3),所以 AP BP x y x y ⋅=⋅+=(2,3)(6,3)2----λ，解得(4)132x y --22+=λ，即点P 在以点M (4,0)为圆心，132-λ为半径的圆上，则直线l 与圆M 相交．所以，圆心M 到直线l 距离d =3132<−λ，解得λ<2． 因为圆的直径所对的圆收纳袋收纳袋 当平面内一个动点与两由a b c 222++=28，则a b c 222+=−82，所以，x −2c 2++++=−y x y c 2222c 282，整理得：x y c 222+=−454，即点C 在以原点为圆心，4−5c 2为半径的圆上，所以△ABC 的面积 平面内一个动点到两个定点的距离的平方和为定值时，则动点的轨迹是一个圆．解决此类问题的思路可收纳袋 若平面内一动点与两个收纳袋。
辅警个人嘉奖事迹材料
辅警个人嘉奖事迹材料作为一名辅警，要做到心中有组织、工作为人民、办事顾大局，在政治原则上不动摇，始终做一名让群众欢迎的人，做一名让同事信得过的人，做一名让领导放心的人。
下面是店铺整理辅警个人嘉奖事迹材料的范文，欢迎阅读!辅警个人嘉奖事迹材料篇一4月11日，委党组中心组学习了市委、市政府《关于进一步加强机关作风建设，严肃工作纪律的规定》，即：“七条禁止性规定”，党组书记、主任董玉玲结合我委实际，就贯彻执行“七条禁止性规定” 作了重要讲话。
委党组制定了《关于全面执行“七条禁止性规定”的意见》，通过学习教育，感触很深，下面谈谈自己肤浅的认识。
禁令是铁的纪律。
加强和改进机关作风建设，核心的问题就是要有铁的纪律，“七条禁止性规定”就是从源头上预防和克服不正之风的有效办法。
这就要求我们机关干部“有令就行、有禁就止”，坚持立党为公，执政为民。
做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，尽量少犯错误或不犯错误。
“七条禁止性规定”把打麻将第一次写进文件并作为禁令，这说明市委、市政府对“禁赌”的决心，要做到这一点，对每一个人来说，无疑是一个严峻的考验，作为一名共产党员，又是委党组成员，一定要带好头，按照规定条款，坚决执行。
关于出台奖励政策的权限规定，2002年年终目标考核后，个别县市区人口与计生局领导要求市上给奖励政策，自己在没有请示领导的情况下，擅自出台奖励政策。
学习“七条禁止性规定”后，才意识到问题的严重性，自己一则无权、二则违纪，必须警钟长鸣，坚决改正。
领导是群众的榜样。
认真执行“七条禁止性规定”，树立良好的风气是当前的首要任务。
如何在机关内部形成“有令就行、有禁就止”的浓厚氛围，领导是关键。
这就要求领导干部要严于律己，率先垂范，用榜样的力量去感化和带动每一个职工。
好的风气，既是抓出来的，也是带出来的。
只有树立了良好的风气，才能带动和促进机关作风的好转，才能保证“七条禁止性规定”的正确执行。
制度是有效的保证。
全面执行“七条禁止性规定”，必须要有规章制度来保证，有效的规章制度是加强机关管理的唯一途径。
让学生练就一双“火眼金睛”——小学数学四年级简便运算的教学
让学生练就一双“火眼金睛”——小学数学四年级简便运算的教学摘要：简便计算可以说是数学学习最为关键的基础板块之一，掌握了简便计算技巧对于学生未来的数学学习生涯至关重要。
而在复杂的四则运算当中，洞悉题型、把握关键、选对运算律就成为了学生的制胜法宝。
因此，小学数学教师要在这一部分的教学工作中帮学生练就一双“火眼金睛”，让学生在面对四则运算时可以游刃有余。
本文分析了学生在学习四则运算时容易遇到的各种问题，并且针对这些问题展开了讨论与分析，最终总结出了几点可以帮助学生快速掌握简便运算的教学方法，希望能够为小学数学教师的教学工作提供一些帮助和参考。
关键词：小学数学；四年级；简便运算引言：学生在小学数学的前半程分别学会了加减乘除四种运算方法，而在下半程的开端，学生却要学会如何将这四种运算法则运用到一个式子中。
很多学生在学习这部分内容时都暴露出了自己的问题：有些学生对于加减乘除运算的掌握仍然不牢，在复杂的混合运算当中自然就会露出马脚；有些学生却无法辨清四则运算当中的优先级，以致于算出的结果和正确答案背道而驰；还有些学生则是不会运用简便方法，只能低头硬算、耗时费力。
而这些问题，其实都可以通过以下方法进行解决。
一、把握题型特征，找准题目破解方向四则运算看似复杂，其实想要破解却十分容易。
只要能够确定题目的题型，就可以知道用哪种运算律去应对。
所以，教师在开展四则运算教学之初，就应该先带领学生见识到不同题型的题目特征，并且告诉学生不同题型应该使用何种应对方法。
同时，教师还要及时开展适当的题目训练，加深学生对各种题型特征的记忆，让学生能够在一看到题目时就能立刻确定题型和解题方向。
例如，对于两个数的加减运算，教师就要教给学生如何将其中一个数变换为整数再去计算；对于两个数的乘除运算，教师也要带领学生去发现这两个数当中可以拆出来的整数，或者是帮助学生从中拆出4×25这样一目了然的式子；对于只有加号的式子，教师就要让学生去思考式子当中是否有可以凑整的数字，如果有的话就可以将这些数字优先加在一起再去算剩余部分；对于只有减号的三个数以上的式子，教师则要带领学生去观察减去的几个数字之间是否能够凑整；而对于只有乘号的数字，教师则要引导学生去观察每个乘数，让学生去思考是否能将某个乘数变为整数加减另一个数字；另外，对于只有除号的算式，破题的关键点就变成了除数之间是否可以先结合在一起变成整数的乘积。
《练就“火眼金睛”》(教学设计)云教版心理健康五年级下册
练就“火眼金睛”（教学设计）一、教学内容《练就“火眼金睛”》是云教版心理健康五年级下册的一课。
本节课的主要教学内容是培养学生的观察能力和辨别能力，使学生能够在日常生活中更加关注细节，发现生活中的美好与问题，从而提高生活质量。
二、教学目标1. 让学生了解观察和辨别的重要性，认识到观察能力对生活的影响。
2. 培养学生主动观察和积极思考的习惯，提高学生的观察能力和辨别能力。
3. 引导学生关注生活中的美好，发现生活中的问题，并提出合理的解决方案。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通和交流能力。
三、教学难点1. 如何引导学生主动观察和积极思考，提高观察能力和辨别能力。
2. 如何帮助学生建立观察和辨别的正确方法，避免盲目观察和主观臆断。
3. 如何激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上积极参与，达到教学目标。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的观察游戏，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解观察和辨别的重要性，让学生认识到观察能力对生活的影响。
3. 观察训练：通过一系列的观察任务，培养学生的观察能力和辨别能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论观察到的现象，提出解决方案，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
5. 总结提升：对学生的表现进行总结，强调观察和辨别的方法和技巧，提高学生的观察力和辨别力。
6. 课后实践：布置观察作业，让学生在课后继续练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《练就“火眼金睛”》2. 教学目标：培养学生的观察能力和辨别能力，提高生活质量。
3. 教学内容：观察和辨别的重要性、观察训练、小组讨论、总结提升等。
4. 教学难点：引导学生主动观察和积极思考，建立正确的观察和辨别方法。
5. 教学方法：观察游戏、讲解、讨论、实践等。
七、作业设计1. 观察作业：让学生在课后观察身边的事物，记录下自己的发现，并尝试提出解决方案。
指导“明察秋毫”,练就“火眼金睛”
指导“明察秋毫”，练就“火眼金睛”作者：周芬桑月来源：《语文世界(教师版)》2018年第07期古人有经验之谈：“读万卷书，行万里路。
”陆游也说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”所谓“行万里路”，知事要“躬行”，指的就是要亲身实践。
而观察是认识的源头。
视觉生理学研究表明：一个正常人从外界接收到的信息90%以上是从视觉通道输入。
因此在孩子练习写话的起步阶段，学会观察尤其重要。
1.观察要注意深度。
指导学生观察须从孩子身边的人、事、物入手，如观察小动物、水果、文具、植物、日用品等。
这些事物虽是孩子们常见的，但他们往往视而不见。
苹果、香蕉经常吃，铅笔、橡皮经常用，真要动笔去写，也绝非易事。
作为低年级的语文老师，我们要帮孩子“练眼”。
一次，小侯同学拿来了一袋枣子，说是送给我吃。
我随手抓了一把，让学生说说枣子的样子。
孩子们纷纷举手了，有的说：“枣子是椭圆形的。
”有的说：“枣子是红的。
”有的说：“红中带绿。
”我趁机让他们仔细观察比较，引导他们发现：这些枣子有的红色居多，绿色较少；有的大部分是绿色，红色只占一点点。
绿色部分也有颜色差异，并告诉学生颜色的变化与成熟度有密切的联系。
达·芬奇画鸡蛋一千个不同样，教学生观察就是要让学生学会观察物体的细微变化。
2.观察要注意广度。
我们可以从不同途径、不同方式来拓宽学生观察的广度。
在科技发展迅猛的今天，互联网带给了教学莫大的方便。
执教《观察青虫》时，教者用一组高清照片展示了各个角度青虫的样子，哪怕是青虫头部的两个小黑点都清晰无比，学生的观察自然准确。
执教《未来的交通工具》时，教者用一段视频为学生介绍了世界上先进的交通工具，为学生想象未来交通工具提供了无限可能。
因此，运用多媒体拓宽视野范围，为学生认识外界事物打开另一扇窗，是我们教师的职责。
1.一叶一草间，皆有动静之美。
我们在指导学生观察物体的时候，要有意识地让他们观察物体之“动”态美。
有一次，我让学生观察教室门前的两棵红枫。
面试巧用STAR原则,练就火眼金睛
面试巧用STAR原则，练就火眼金睛STAR原则，即Situation（情景）、Task（任务）、Action（行动）和Result（结果）四个英文单词的首字母组合。
STAR原则是结构化面试当中非常重要的一个理论。
S指的是situation,中文含义是情景，也就是在面谈中我们要求应聘者描述他在所从事岗位期间曾经做过的某件重要的且可以当作我们考评标准的事件的所发生的背景状况。
T指的是task，中文含义为任务，即是要考察应聘者在其背景环境中所执行的任务与角色，从而考察该应聘者是否做过其描述的职位及其是否具备该岗位的相应能力。
A指的是action,中文含义是行动，是考察应聘者在其所描述的任务当中所担任的角色是如何操作与执行任务的。
R指的是result,中文含义为结果，即该项任务在行动后所达到的效果。
通常，应聘者求职材料上写的都是一些结果，描述自己做过什么，成绩怎样，比较简单和宽泛。
而我们在面试的时候，则需要了解应聘者如何做出这样的业绩，做出这样的业绩都使用了一些什么样的方法，采取了什么样的手段，通过这些过程，我们可以全面了解该应聘者的知识、经验、技能的掌握程度以及他的工作风格、性格特点等与工作有关的方面。
而STAR原则正是帮我们解决上述问题的。
招聘面试是经理工作的一项重要内容，每个成功的经理人都必须具备高超的招聘面试技巧，以招聘到合适的人充实到工作团队中，使合适的人在合适的岗位上，创造岗位员工的高绩效。
举例说明：问题：请讲出一件你通过学习尽快胜任新的工作任务的事。
追问：（1）这件事发生在什么时候？---------------------S（2）你要从事的工作任务是什么？----------------------T（3）接到任务后你怎么办？----------------------------A（4）你用了多长时间获得完成该任务所必须的知识？------深层次了解（5）你在这个过程中遇见困难了吗？-------------------顺便了解坚韧性（6）你最后完成任务的情况如何？----------------------R运用程序STAR原则是面试过程中涉及实质性内容的谈话程序，任何有效的面试都必须遵循这个程序。
火眼金睛作文关于蚊子
火眼金睛作文关于蚊子夏天，是个让人又爱又恨的季节。
爱的是可以吃着冰西瓜，吹着凉爽的风；恨的是那无处不在、嗡嗡乱叫的蚊子。
说起蚊子，我和它们之间的“斗争”那可真是数不胜数。
但有一次特别的经历，让我练就了一双“火眼金睛”，能够在蚊子的世界里洞察它们的一举一动。
那是一个闷热的夏夜，我像往常一样洗完澡，舒舒服服地躺在床上准备进入梦乡。
房间里安静极了，只有空调发出轻微的“呼呼”声。
我闭上眼睛，感受着阵阵凉意，心里想着：“今晚应该能睡个好觉了。
”可没过多久，一阵熟悉的“嗡嗡”声在耳边响起。
我的心一下子揪了起来，“该死的蚊子，又来捣乱！”我心里暗暗骂道。
我不情愿地睁开眼睛，打开台灯，准备和这只讨厌的蚊子展开一场“战斗”。
我坐在床上，眼睛像探照灯一样在房间里扫来扫去。
墙壁上、天花板上，没有发现蚊子的踪影。
“这家伙到底藏哪儿去了？”我嘀咕着。
就在我准备放弃的时候，眼角的余光瞥见了一个小黑点在床头的角落里一闪而过。
我立刻转过头，定睛一看，果然，一只蚊子正静静地停在那里。
这只蚊子可真狡猾，它停的位置刚好是灯光照不到的阴影处。
不过，这可难不倒我。
我悄悄地伸出手，慢慢地靠近它，心里想着：“看你这次往哪儿跑！”就在我的手快要碰到它的时候，它好像察觉到了危险，“嗡”的一声飞走了。
我气得直跺脚，“哼，别以为你能逃掉！”我开始更加仔细地搜索房间的每一个角落。
我发现蚊子特别喜欢藏在一些颜色较深的地方，比如衣柜的边缘、窗帘的褶皱里。
于是，我重点关注这些地方。
过了一会儿，我又在窗帘后面发现了它的身影。
这次，我吸取了上次的教训，没有贸然出手。
我轻轻地拿起一本书，蹑手蹑脚地走到窗帘旁边，然后猛地一挥书，“啪”的一声，我心想：“这下你总跑不掉了吧！”可是当我翻开书一看，却什么也没有。
“哎呀，又让它跑了！”我有点沮丧。
但我并没有灰心，继续寻找着蚊子的踪迹。
找了好久，还是没有找到，我累得瘫坐在床上。
“难道这蚊子会隐身术不成？”我自言自语道。
就在我准备关灯再次尝试入睡的时候，我突然发现蚊帐的顶部有一个小黑点。