教学PPT课件炼出一双火眼金睛

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四节火眼金睛数据排序与筛选PPT参考课件

学习目标
操作：掌握在excel中对数据进行的排序和筛选的方法能力：灵活运用排序筛选解决生活中的问题
识别各种排序及筛选
对比一
关键字段不同，排序结果不同
对比二
次要关键字主要关键字
关键字段的个数不同，排序结果不同
对比三
升序
影响排序结果的三因素关键字段关键字段个数排序方向
降序
排序的方向不同，结果不同。
对比四
表一
奖牌总数中排在前5的国家
表二
金牌>20
筛选的字段不同、条件不同，结果就会不同。
春天快到了，小文一家打算放松一下，到周边自驾游。但是不知道去哪里好。
妈妈想了解各条线路的总费用的排名情况
排序
爸爸想了解“自然风景”类型的线路
筛选
单关键字排序
主次关键字排序
次关键字
主关键字
注意：先选中数据区
筛选
分析数据
排序
单关键字排序主次关键字排序
筛选
等于某“值” 前/后几项
自定义条件筛选
当我们面对问题时，要善于使用排序筛选手段来分析问题，解决问题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
素材和资料部分来自网络，如有帮助请下载!
第四节火眼金睛 -数据的排序与筛选
郧县城关一中王志林
1
问题
分析数据
采集数据，建立表格（采集和录入）
计算数据（公式、函数）
美化表格（规划与修饰）
分析数据的重要手段：排序和筛选
排序：按照一定的规则，重新排列各条纪录的顺序
关键字段：排序所依据的字段
＞６０
筛选：从大量的记录中选择符合要求的若干条记录，并显示出来。

2023年中考语文一轮复习《火眼金睛识病因》课件(共25张PPT)

城的“民间国宝”。
A
（四）
下列语句中没有语病的一项是( ) A．由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据在于留意自己的细小想法。 B．这位老艺术家的表演，可以说已经达到了惟妙惟肖、出神入化的境界。 C．在老师的帮助下，使他很快有了进步。 D．在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。
B
缺主语缺谓语缺宾语
1通过网络宣传，使我对新冠肺炎病毒的危害有了更多的了解。缺主语。去掉“通过”或去掉“使” 2我区全体师生正在为创造江岸区教育成绩的再次辉煌。缺谓语。句末加“而奋斗”
3我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。缺宾语。加“的号召”
练习巩固
1他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。缺宾语
练习检测
8这朴素的话语多么深刻的蕴含着人生哲理啊 !
9在第七个国家防灾减灾日到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、防灾，减灾的意识。
10洁白的一串串槐花，散发着醉人的芳香。
语意矛盾
4为了防止疫情不再扩散,武汉市政府采取了切实有效的防控措施。去掉“不” 5初中生提高听课质量讲究三忌：一忌不可开小差，二忌不可懒动
（一）
3、没有语病的是( ) D
A. 生物学专家给大家讲了有关许多人类起源的知识。 B. 天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。 C. 他这个人有不少值得表扬。 D. 我把成功的经验，向他做了介绍。
4、下列句子没有语病的一句是：（）
D
A校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。
B学习环境的好坏，是学生专心上课的重要保证。
文明的肆意践踏。
（三）
下列句子中没有语病的一项是（）
A、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在

小学心理健康《练就火眼金睛》课件

历史上还有谁拥有火眼金睛？
魏特纳
鲁班
达尔文
观察力？
观察力就是指人在感知活动过程中通过眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官准确、全面、深入地感知客观事物特征的能力。
看特征猜水果
形状：圆圆的摸着：滑滑的看着：有红色的也有青色的，吃着：红色的吃着甜甜的，青色的吃起来酸酸的闻着：香香的
考考我的观察力？
考考我的观察力？
练练我的观察力？（目标）
1、都有哪几样物品？
2、眼睛框的颜色？ 3、书本的颜色？
• 1、有哪几样物品？ • 2、有几本书？ • 2、物品的颜色分别是什么？
• 练就火眼金睛第四步： • 观察要仔细全面，注意力要集中。
• 1、花瓶里有几朵花？
• 2、有几本书是打开的？ • 3、钟表显示是几点钟？
苹果
谁能描述一下？
颜色：？形状：？摸起来：？闻起来：？吃起来：？
• •
练就我的名字是？
斑点狗
狐狸犬
沙皮狗
松狮犬
你能迅速把我找出来吗？
求助！！！！
怎么把我们分辨出来？
寻找特征： 1、头型，鼻子 2、龟壳
3、四肢
4、习性
• 练就火眼金睛第二步： • 多角度寻找，按顺序寻找

小学三年级上册心理健康教育-我有火眼金睛 (11张PPT)ppt课件

观察训练营
看图片数动物
我会观察啦
请小朋友运用所学的观察小妙方或者自己的观察妙方，和爸爸妈妈一起来栽种一盆花，定期观察它们的生长情况，并记录观察结果，写成观察日记。
再见
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
心理健康教育课程
我有火眼金睛
茅
锯子
草
快我有乐观观察察小小妙魔方术
请你认真看我明白了
观察要仔细
我看有图片观，察找小不妙同方观察要有顺序
七星瓢虫绿色的树的发现想象
观察妙方总结:
观察训练营
请同学们运用所学的观察小妙方，仔细观察图片，在一分钟之内，找出左图中与右图龟背相同的乌龟。

孙悟空打妖怪PPT教学课件人教部编版共19张PPT

真假美猴王三打白骨精大闹天宫大战二郎神大战红孩儿三借芭蕉扇
大雁塔和唐僧
唐僧，唐代高僧，法号“玄奘法师”，西行到印度游学十七年，学成回国后，在今西安大慈恩寺内的大雁塔翻译佛典。
作业： 1、和家长一起，用自己喜欢的方式读这首儿歌。 2、读《西游记》这本书，或者看相关的电影。
我会七十二变
带着动作读眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。
孙悟空相关的成语、歇后语
火眼金睛七十二变孙悟空的身子---说变就变孙悟空翻跟头---十万八千里
fān
课间操
小猴子们，一起来做操了！
儿歌关
自由读文并思考：你喜欢谁，为什么？你不喜欢谁，为什么？
句子关
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。
唐僧（）着白龙马。孙悟空（）着金箍棒。沙和尚（）着箩。
骑、扛、挑
我有火眼金睛
和俺老孙一起打妖怪！
字词关
跑得快鼻子长挑着箩上了当唐僧孙悟空猪八戒沙和尚
de zi zhe le
师徒
孙悟空，又名“美猴王”、“齐天大圣”，会七十二般变化，一个筋斗十万八千里，火眼金睛、金刚不坏之躯，法力无边。
和大人一起读
孙悟空打妖怪
执教人：薛晨艳
吴承恩（1501年-1582年），字汝忠，号射阳山人。汉族，今江苏省淮安市人。中国明代杰出的小说家，是中国四大名著之一《西游记》的作者。
同桌检查读要求：将字音读准，句子读通顺因为（）。我不喜欢（），因为（）。
我会读一读
同桌合作，用自己喜欢的方式读儿歌 1、齐读 2、接龙读 3、拍手读 4、分角色读 5、带动作表演读 6、以上朗读形式组合读

第六单元名著导读《西游记》课件(共46张PPT)+2022—2023学年部编版语文七年级上册

例如，猪八戒尽管是天蓬元帅出身，长喙大耳，其貌不扬，却更像一个普通人，更具浓厚的人情味。他本性憨厚、淳朴，在高老庄上干活“倒也勤谨”，帮高家“扫地通沟，搬砖运瓦，筑土打墙，耕田钯地，种麦插秧，创家立业”。
（3)中间穿插了大量的游戏笔墨，使全书充满喜剧色彩和诙谐气氛。
例如，第四十二回写悟空去问观音借净瓶时，观音要他“脑后救命的毫毛拔一根与我作当”，悟空只是不肯，观音就骂道： “你这猴子！你便一毛也不拔，教我这善财也难舍。”这“一毛不拔”就是顺手点缀的“趣话”，让人轻松一笑。口例如，在去狮驼岭之前，太白金星说“前面特别危险”，唐僧听后止不住流泪，说：“徒弟，似此艰难，怎生拜佛！”孙悟空说： “莫哭！莫哭！一哭便脓包行了！”表现出孙悟空不畏艰难的性格。猪八戒跟南山大王打仗时，不是南山大王的对手，渐渐败下阵来，后来听见远处孙悟空说：
作者介绍
吴承恩，约1500—1583年,明代文学家，字汝忠，号射阳山人，明代文学家，淮安府山阳县河下人（今江苏省淮安市淮安区）。他自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。在科举中屡遭挫折，嘉靖中举为岁贡生。嘉靖二十八年（1549）迁居南京，卖文为生。嘉靖三十九年（1560）任浙江长兴县丞，不久辞职归隐。由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书。又擅长绘画、书法，多才多艺。
4.根据下面内容结合读过的《西游记》，知道罗刹女仇
恨“泼猴”的原因是
。
罗刹女的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，
孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财
童子，母子分离。
罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！

四大名著推荐之西游记导读课堂教学PPT课件

打败天宫十万天兵天将，又与如来佛一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
祖斗法，终被压在
五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧
西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一
断，
而且悟性极高，二十来岁便名冠
中国佛教，倍受唐一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
朝太宗皇帝厚爱。后来被如来佛祖暗中选中西天取经，
一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
西去取经路过云栈洞，猪八戒被孙悟空收服，
八戒从此成为孙悟空的好帮手，为唐僧西天一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。

《三打白骨精》PPT教学课件

抓动作（“藏、迎、笑”和“掣出、暗中叫来、起处、一棒打死”）。
“藏”：想得周详。瞒过师父和妖精。“迎”：装给唐僧看的，机智之举。“笑”：这是友好的笑吗？这一笑意味深长，有迷惑，有警告，还有自信。
思考：抽出金箍棒，却不急着打下去，而是暗中叫来众神作证，之后方才抡起
金箍棒狠恨地打死白骨精，与前两次相比，你发现了什么？
17理清人物关系白骨精唐僧18白骨精孙悟空唐僧一变一打三打美貌的村姑八旬老妇人白发老公公当头就打举棒照头便打念动咒语叫众神打到妖魔无故伤人性命受惊念紧箍咒要赶走悟空19感悟人物形象20感受作者对白骨精人物的刻画21一变1语言2动作不甚欢喜特来此处无他故因还誓愿要斋僧摇身一变提着径奔变化速度快妖术高阴险狡诈22那山坡下摇身一变变作个老妇人年满八旬手拄着一根弯头竹杖一步一声地哭着走来哭伪装装可怜阴险狡诈在山坡下摇身一变变成一个白发老公公假装来找他的妻子和女儿
• 悟空说：“它是个妖精，要来骗你的。” • 行者又发起性来，掣铁棒，望朝妖精劈脸一下。
抓语言：“它是个妖精，是来骗你的。” 。体会悟空的火眼金睛，善于识别妖魔诡计的本领
抓动作：（放下、掣、当头就打、劈脸一下）感受孙悟打得狠、打得猛，嫉恶如仇的特点。
28
二打
• 行者认得他是那妖精，更不理论，举棒照头便打。
1
2、《水浒传》 ⑴作者：（明）施耐庵 ⑵主要内容：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。 ⑶精彩场面：武松景阳冈打虎、林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、智取生辰纲 ⑷主要人物：宋江、鲁智深、林冲、武松、李逵等
2
3、《红楼梦》 ⑴作者简介：曹雪芹，清代小说家。
36
悟空神通广大，法力无边，为什么作者不让他一次就打死白骨精，而要三次呢？如果让孙悟空一次就打死白骨精，你觉得和打了三次才打死有什么不同？

【中小学教案设计】练就一双火眼金睛心理健康小学教案

《练就一双“火眼金睛”》教学设计【主题背景】达尔文曾经说过：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对他们进行精细观察的能力上，我可能是中上之人。

”可见观察力是十分重要的。

而小学阶段是认识事物的关键时期，学会观察能够帮助学生认识事物本质，促使孩子进一步探索与发现。

从心理发展的角度来说，观察是智力活动的基础，观察力就是人观察事物的能力，它是智力发展的必要条件，也是人们生活中必须具备的能力。

在日常教学中，我们不难发现，学生对知识的感知效果在很大程度上取决于观察能力。

从小学低年级开始，学生已经慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别，而不仅仅是孤立地去感知事物的表象了，本课旨在从学生熟悉的事物入手，用一系列观察能力测试题和观察能力训练活动来培养学生观察的兴趣，对学生进行观察方法的指导和训练，帮助他们养成良好的观察习惯，促进其观察力的提高，并能将其运用到日常的学习活动中去。

【活动目标】1、培养学生观察事物的兴趣和能力。

2、掌握基本的观察的方法并能灵活运用。

3、养成良好的观察习惯。

【活动对象】小学二年级【活动方式】游戏体验、讨论等。

【活动准备】准备课件，一杯醋，图形小纸片。

将学生分为四人以小组。

【活动过程】一、热身游戏：请你像我这样做（3 分钟)师导语：同学们咱们先来做个热身活动吧！请大家仔细看老师的手臂动作并跟着老师一起做。

注意，要看仔细哦！游戏要求：教师做动作，边做边说“请你像我这样做”；你们跟着做，边说“我就像你这样做”。

（动作一拍手，动作二双手拍肩，动作三两手中五指交叉）（跟做时，老师仔细观察会发现有一定数量的学生动作有误。

双手拍肩时教师左手拍右肩，胳膊在上面，右手拍左肩胳膊在下面形成交叉状，学生做这个动作时易把左胳膊压在右胳膊上面。

做双手交叉这一动作时，左右手拇指位置也不一样。

）师导语：在刚才的热身活动中，你注意到，老师在做拍肩这个动作的时候，是哪一只手放在上面的吗？（学生交流）师：就是这样简单的动作，如果你不仔细观察，也会做错，生活中观察是一种很重要的能力，今天老师先来考考你的观察力。

《练就“火眼金睛”》(教学设计)云教版心理健康五年级下册

练就“火眼金睛”（教学设计）一、教学内容《练就“火眼金睛”》是云教版心理健康五年级下册的一课。

本节课的主要教学内容是培养学生的观察能力和辨别能力，使学生能够在日常生活中更加关注细节，发现生活中的美好与问题，从而提高生活质量。

二、教学目标1. 让学生了解观察和辨别的重要性，认识到观察能力对生活的影响。

2. 培养学生主动观察和积极思考的习惯，提高学生的观察能力和辨别能力。

3. 引导学生关注生活中的美好，发现生活中的问题，并提出合理的解决方案。

4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通和交流能力。

三、教学难点1. 如何引导学生主动观察和积极思考，提高观察能力和辨别能力。

2. 如何帮助学生建立观察和辨别的正确方法，避免盲目观察和主观臆断。

3. 如何激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上积极参与，达到教学目标。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的观察游戏，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课导入：讲解观察和辨别的重要性，让学生认识到观察能力对生活的影响。

3. 观察训练：通过一系列的观察任务，培养学生的观察能力和辨别能力。

4. 小组讨论：让学生分组讨论观察到的现象，提出解决方案，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

5. 总结提升：对学生的表现进行总结，强调观察和辨别的方法和技巧，提高学生的观察力和辨别力。

6. 课后实践：布置观察作业，让学生在课后继续练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《练就“火眼金睛”》2. 教学目标：培养学生的观察能力和辨别能力，提高生活质量。

3. 教学内容：观察和辨别的重要性、观察训练、小组讨论、总结提升等。

4. 教学难点：引导学生主动观察和积极思考，建立正确的观察和辨别方法。

5. 教学方法：观察游戏、讲解、讨论、实践等。

七、作业设计1. 观察作业：让学生在课后观察身边的事物，记录下自己的发现，并尝试提出解决方案。

8580kj_借我一双慧眼——观察、选择、提炼ppt

眼处心生句自神,暗中摸索总非真. 眼处心生句自神,暗中摸索总非真. ----金元好问金元好问对你所要表现的东西,要长时间很注意地去对你所要表现的东西, 观察它, 观察它,以便发现别人没有发现过和写过的特点. 特点. ----法福楼拜福楼拜
走进现场
熟悉的地方没有风景? 熟悉的地方没有风景?
怎样选择恰当的材料进行加工提炼 1,要围绕主题选材. 要围绕主题选材. 2,选择最典型的材料,即选择最有代表性,最能反映选择最典型的材料,即选择最有代表性, 生活本质,最能说明问题的材料, 生活本质,最能说明问题的材料,选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料. 物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料.文章总是通过个别来反映一般,通过个性来反映共性的. 是通过个别来反映一般,通过个性来反映共性的.材料越典型,越能深刻揭示事物的本质;越具有代表性, 越典型,越能深刻揭示事物的本质;越具有代表性,越能有力地表现主题. 能有力地表现主题. 3,选择新鲜,生动的材料.从阅读心理来看,读者阅选择新鲜,生动的材料.从阅读心理来看, 读文章具有选择性, 读文章具有选择性,新,奇,美的内容才能引起读者的阅读兴趣,满足读者的求知欲.材料新鲜,生动, 阅读兴趣,满足读者的求知欲.材料新鲜,生动,才能表现新鲜活泼的思想.但新鲜并不仅是从未有过的事物. 表现新鲜活泼的思想.但新鲜并不仅是从未有过的事物. 有的事物常人司空见惯,不以为然, 有的事物常人司空见惯,不以为然,若能从中发现某种新意,仍然具有新鲜感. 新意,仍然具有新鲜感.
四,"已有的真事"与"会有的实情" 会有的实情" 已有的真事"
教材中的两种意见,无疑后一种更有道理. 教材中的两种意见,无疑后一种更有道理. 写文章当然要选择真实,准确的材料,真实是文章的生命. 写文章当然要选择真实,准确的材料,真实是文章的生命. 材料真实,令人可信,文章才有说服力.植被虚假失真, 材料真实,令人可信,文章才有说服力.植被虚假失真,就会引出错误或片面的观点,造成不良的社会影响. 会引出错误或片面的观点,造成不良的社会影响.但这并不等于说写文章只能写生活中"已有的真事" 等于说写文章只能写生活中"已有的真事",而是只要写出生活中"会有的实情"即可. 生活中"会有的实情"即可. 这里所说的"真实"有两层含义:一是确有其人其事,真实这里所说的"真实"有两层含义:一是确有其人其事, 准确,二是反映出某种事物的本质.作品中所写的人和事, 准确,二是反映出某种事物的本质.作品中所写的人和事, 虽然不是生活中实有的,但它符合生活逻辑,合乎人情事理, 虽然不是生活中实有的,但它符合生活逻辑,合乎人情事理, 能深刻地反映事物的本质,所以在艺术上是真实的. 能深刻地反映事物的本质,所以在艺术上是真实的. 真实是文章的生命.我们平时习作,选择材料要选择自己熟真实是文章的生命.我们平时习作, 悉的或比较了解的题材,最好是选择自己亲身经历, 悉的或比较了解的题材,最好是选择自己亲身经历,耳闻目睹的有真实感的材料.只有这些真实可信的材料, 睹的有真实感的材料.只有这些真实可信的材料,才能表达出内心的真情实感,写出的文章才能有说服力,才能打动人, 出内心的真情实感,写出的文章才能有说服力,才能打动人, 才能给人以启迪,才能引人入胜,引起共鸣. 才能给人以启迪,才能引人入胜,引起共鸣.

孙悟空打妖怪PPT教学课件人教部编版共19张PPT教学文案

和俺老孙一起打妖怪！
字词关
跑得快鼻子长挑着箩上了当唐僧孙悟空猪八戒沙和尚
de zi zhe le
师徒
我会七十二变
带着动作读眼睛亮，冒
火眼金睛七十二变孙悟空的身子---说变就变孙悟空翻跟头---十万八千里
fān
课间操
小猴子们，一起来做操了！
儿歌关
自由读文并思考：你喜欢谁，为什么？你不喜欢谁，为什么？
同学们，下课啦！
结束！
我会说一说
我喜欢（），因为（）。我不喜欢（），因为（）。
我会读一读
同桌合作，用自己喜欢的方式读儿歌 1、齐读 2、接龙读 3、拍手读 4、分角色读 5、带动作表演读 6、以上朗读形式组合读
《西游记》里的精彩故事
句子关
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。
唐僧（）着白龙马。孙悟空（）着金箍棒。沙和尚（）着箩。
骑、扛、挑
我有火眼金睛
孙悟空，又名“美猴王”、“齐天大圣”，会七十二般变化，一个筋斗十万八千里，火眼金睛、金刚不坏之躯，法力无边。
和大人一起读
孙悟空打妖怪
执教人：薛晨艳
吴承恩（1501年-1582年），字汝忠，号射阳山人。汉族，今江苏省淮安市人。中国明代杰出的小说家，是中国四大名著之一《西游记》的作者。
同桌检查读要求：将字音读准，句子读通顺，读得不通顺的地方，停下来多读几遍。
真假美猴王三打白骨精大闹天宫大战二郎神大战红孩儿三借芭蕉扇
大雁塔和唐僧
唐僧，唐代高僧，法号“玄奘法师”，西行到印度游学十七年，学成回国后，在今西安大慈恩寺内的大雁塔翻译佛典。

四年级心理健康教育教学设计-发展学习能力拥有一双火眼金睛全国通用

四年级心理健康教育教学设计-发展学习能力拥有一双火眼金睛全国通用教学目标1. 认知目标：学生能够理解“火眼金睛”在学习中的重要性，认识到主动学习和积极思考的重要性。

2. 技能目标：学生通过活动与练习，能够提升观察力、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生对学习的兴趣，增强学生面对学习挑战的信心和勇气。

教学内容1. 火眼金睛的寓意：通过讲述《西游记》中孙悟空的故事，引导学生理解“火眼金睛”代表的是敏锐的观察力和深刻的洞察力。

2. 学习中的火眼金睛：讨论如何在学习中运用“火眼金睛”，例如在阅读、数学问题解决等方面。

3. 实践练习：通过互动游戏和小组活动，让学生在实践中提升观察力和分析能力。

教学重点与难点重点：培养学生主动学习的习惯，提升观察力和分析问题的能力。

难点：如何让学生在实践中将“火眼金睛”的理念内化于心，外化于行。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，包含相关故事插图和活动指导。

2. 学具：练习本、彩笔、活动卡片等。

教学过程1. 导入：利用《西游记》的故事吸引学生的注意力，引入“火眼金睛”的概念。

2. 知识讲解：详细解释“火眼金睛”在学习中的具体应用。

3. 互动活动：通过小组讨论和游戏，让学生体验“火眼金睛”的实际作用。

4. 案例分析：分析具体的学习场景，让学生思考如何运用“火眼金睛”。

5. 总结与反思：总结课堂内容，引导学生思考如何在日常生活中运用所学。

板书设计板书将简洁明了地呈现课堂的主要内容，包括“火眼金睛”的定义、重要性以及在学习和生活中的应用。

作业设计1. 个人作业：学生绘制一幅描绘自己在学习中使用“火眼金睛”的图画。

2. 小组作业：小组成员共同编写一个短剧，展示在解决学习问题时如何运用“火眼金睛”。

课后反思课后反思将集中在学生对于“火眼金睛”概念的理解程度，以及他们在实践活动中表现出的观察力和分析能力。

同时，也会收集学生的反馈，以改进未来的教学方法。