作文点题教案
作文点题教案设计模板
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识与技能目标：掌握作文点题的方法和技巧，能够准确地把握文章中心，使文章结构清晰，主题鲜明。
2. 过程与方法目标：通过分析优秀作文，培养学生的观察力、分析力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生的独立思考能力和创新精神。
教学重点：1. 作文点题的方法和技巧。
2. 如何准确把握文章中心。
教学难点：1. 如何将作文点题与文章结构有机结合。
2. 如何在作文中运用多种手法进行点题。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾已学过的作文知识，如记叙文、议论文、说明文等，引导学生思考作文点题的重要性。
2. 提出问题：什么是作文点题？作文点题有哪些作用？二、新课讲授1. 作文点题的定义：作文点题是指在作文的开头或结尾部分，用简练的语言概括文章的中心思想，使文章主题鲜明。
2. 作文点题的作用：a. 明确文章主题，使读者对文章内容有清晰的认识。
b. 引导读者关注文章重点，提高阅读兴趣。
c. 增强文章的吸引力，使读者愿意继续阅读。
3. 作文点题的方法和技巧：a. 直接点题：在开头或结尾部分直接提出文章主题。
b. 间接点题：通过描述、比喻、引用等手法，使读者自然地感受到文章主题。
c. 环境点题：通过描写环境，暗示文章主题。
三、课堂练习1. 学生阅读优秀作文，分析其中的点题手法。
2. 学生根据所学知识，尝试在作文中运用点题手法。
四、课堂小结1. 总结作文点题的方法和技巧。
2. 强调作文点题的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问学生：什么是作文点题？作文点题有哪些作用？2. 引导学生分享自己在课堂练习中的收获。
二、新课讲授1. 如何将作文点题与文章结构有机结合：a. 在文章开头点题，为下文展开做铺垫。
b. 在文章结尾点题，总结全文，强化主题。
c. 在文章中间适当点题，使文章结构更加紧凑。
2. 如何在作文中运用多种手法进行点题：a. 运用修辞手法，使点题更加生动形象。
作文 点题教案
作文点题教案教案标题：作文点题教案教学目标：1. 学生能够理解作文点题的重要性和技巧。
2. 学生能够运用合适的点题方法写作文。
3. 学生能够评估和修改自己的作文点题。
教学准备：1. 板书：作文点题的重要性和技巧。
2. 教学素材：几篇不同主题的作文范文。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引入作文点题的概念，解释其重要性和作用。
通过提问激发学生对点题的思考，如“你认为一个好的点题可以给作文带来什么影响？”步骤二：讲解点题的技巧（10分钟）1. 解释什么是点题。
点题是作文开头的一句话或一段话，用来准确地表达作文的主题或中心思想。
2. 引导学生思考如何确定一个好的点题。
提醒学生要考虑作文的主题、目的和读者，选择一个能够概括作文内容的点题。
3. 介绍几种常用的点题方法，如用问句点题、用引用点题、用比喻点题等。
解释每种方法的特点和适用场景。
步骤三：分析范文（15分钟）给学生分发几篇不同主题的作文范文，让他们阅读并找出每篇作文的点题句。
让学生讨论点题句是否能够准确地概括作文内容，并解释他们的观点。
步骤四：练习点题写作（15分钟）1. 提供一个主题给学生，让他们用刚才学到的点题技巧写一个点题句。
2. 学生互相交换点题句，并给予反馈和建议。
步骤五：评估和修改（10分钟）学生互相交换作文，并评估对方的点题句是否准确和恰当。
学生根据反馈修改自己的点题句，并重新评估。
步骤六：总结（5分钟）回顾课堂内容，强调作文点题的重要性和技巧。
鼓励学生在以后的写作中积极运用所学的点题方法。
拓展活动：让学生在家中选择一个自己喜欢的主题，写一篇作文并提供一个点题句。
下节课时，学生可以互相交换作文并评估对方的点题句。
作文如何点题(教案)-初中作文教学指导教案
作文如何点题（教案）-初中作文教学指导精品教案一、教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性。
2. 培养学生掌握作文点题的方法和技巧。
3. 提高学生作文的立意和表达能力。
二、教学内容：1. 作文点题的定义和作用。
2. 作文点题的方法和技巧。
3. 作文点题的实践训练。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文点题的重要性，引发学生对作文点题的兴趣。
2. 讲解：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。
3. 实践：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。
2. 实践法：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。
3. 互动法：学生之间进行作文点题的讨论和交流，分享经验和心得。
五、教学评价：1. 学生对作文点题的理解和掌握程度。
2. 学生作文的立意和表达能力的变化。
3. 学生对作文点题的兴趣和参与度。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性。
2. 培养学生掌握作文点题的方法和技巧。
3. 提高学生作文的立意和表达能力。
二、教学内容：1. 作文点题的定义和作用。
2. 作文点题的方法和技巧。
3. 作文点题的实践训练。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文点题的重要性，引发学生对作文点题的兴趣。
2. 讲解：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。
3. 实践：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。
2. 实践法：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。
3. 互动法：学生之间进行作文点题的讨论和交流，分享经验和心得。
五、教学评价：1. 学生对作文点题的理解和掌握程度。
2. 学生作文的立意和表达能力的变化。
3. 学生对作文点题的兴趣和参与度。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性。
作文点题获奖教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解作文点题在作文中的重要性。
- 掌握点题的方法和技巧。
- 能够独立完成一篇点题突出的作文。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，了解不同类型的作文点题方式。
- 通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
- 通过写作实践，提高学生的作文写作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对作文写作的兴趣和热情。
- 增强学生的自信心，鼓励学生积极参与写作活动。
- 培养学生的审美情趣，提高文学素养。
二、教学重难点1. 教学重点：- 作文点题的定义和作用。
- 点题的方法和技巧。
2. 教学难点：- 如何在作文中自然、巧妙地运用点题手法。
- 如何使点题与文章内容紧密结合，不显得生硬。
三、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是作文点题吗？它在作文中有什么作用？2. 展示一些优秀的作文片段，引导学生思考点题在其中的运用。
（二）讲授新课1. 点题的定义和作用- 解释点题的含义：在作文开头或结尾部分，通过简洁明了的语言，点明文章的主题或中心思想。
- 强调点题的作用：突出主题，引起读者兴趣，使文章结构完整。
2. 点题的方法和技巧- 直接点题：在开头或结尾直接提出文章主题。
- 间接点题：通过引用名言、诗句或故事来暗示主题。
- 情景点题：通过具体的场景描写来引出主题。
- 悬念点题：设置悬念，激发读者好奇心。
3. 案例分析- 展示不同类型的作文，分析其点题手法，引导学生学习。
（三）课堂实践1. 小组讨论- 分组讨论：针对某一主题，设计一个点题方案，并说明理由。
- 小组展示：各小组分享自己的点题方案，全班同学进行评价。
2. 写作实践- 学生根据所学的点题方法，独立完成一篇作文。
- 教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
（四）总结与评价1. 教师总结本次课程的重点内容，强调作文点题的重要性。
2. 学生自评和互评，分享写作心得，提出改进意见。
四、教学反思1. 教师反思：本次课程是否达到了预期的教学目标？2. 学生反思：通过本次课程，自己是否掌握了作文点题的方法和技巧？3. 教师调整：根据教学反思，调整教学策略，提高教学效果。
中考作文结尾点题教学设计
中考作文结尾点题教学设计教学目标1.明确好的文章结尾的特点，紧扣文章主题，富有文采，带给人意味悠长的回味。
2.通过指导，让学生掌握记叙文结尾点题的方法：多种表达方式组合法。
3.通过讲课前指导学生写作结尾和讲课后指导学生写作结尾，检验学生知识掌握情况。
教学重难点1.明确多种表达方式组合的效果。
2.学会根据文章中心选点进行升华。
教学流程一、导入同学们好，这个寒假我看了一部电影《夺冠》，它讲述的是中国女排的奋斗历程和顽强拼搏、为国争光的感人故事。
片尾曲《生命之河》深深吸引了我，尤其是其中的歌词，彰显了女排精神，升华了电影的主题。
现在我们一起欣赏它。
你能从中感受到怎样的女排精神呢？大家都来说一说自己的感受。
明确：因为我来过泪与笑都是获得别害怕坠落灰的天总会清澈用微笑面对蹉跎看我光明和磊落仰望着夜空最亮的星火所以我爱过在角落天空海阔不害怕折磨因为热爱才值得风雨过后的洒脱如出一辙的你我穿越过生命之河预设生成：无所畏惧、顽强拼搏、团结战斗、勇攀高峰、热爱。
同学们分析的太好了！听完这首歌，我们被中国女排无所畏惧、顽强拼搏、勇往直前的精神品质打动，正是因为这样的精神，中国女排才能从低谷中奋起，从不放弃。
面对强敌出手，永不言败。
在世界的舞台上一次又一次的升国旗，奏国歌。
好的歌词能够升华电影立意，作文也如此，好的文章结尾能够有力深化主题，令人回味无穷。
这节课我们一起来学习书写精彩的结尾。
二、过程（一）预写作首先请同学们来看一篇中考作文，请同学们自己阅读并给这篇文章补写一个结尾，写1-2句。
谢谢你，使我成为更好的自己说真的，若不是在书海中探起头时望了一眼日历，或许我真的忘记今天是父亲节。
从我记事起，总觉得父亲在生活中扮演着若有若无的角色，母亲承担了一切，父亲只负责早出晚归。
中考将至，他才把他的精力投入到我身上来。
“十一点了，关灯睡吧。
”半掩的门里探出他黝黑的脸，望着奋笔疾书的我。
我顿时心生厌烦，不满地对他说:“作业谁写?课文背?笔记谁抄?”霎时，父亲的脸凝固了，脸色越发深沉，又静静地关上门。
作文点题教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够理解作文点题的概念和作用。
（2）学生能够掌握作文点题的方法和技巧。
（3）学生能够运用作文点题，使文章主题鲜明、层次清晰。
2. 能力目标：（1）提高学生的观察力、分析力和思考力。
（2）培养学生的写作能力和语言表达能力。
（3）提升学生的审美情趣和文学素养。
3. 情感目标：（1）激发学生对作文写作的兴趣和热情。
（2）培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感。
（3）提高学生的道德品质和人文素养。
二、教学重难点1. 教学重点：作文点题的概念、方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用作文点题使文章主题鲜明、层次清晰。
三、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣。
（1）展示一篇优秀的作文，引导学生关注文章的主题和结构。
（2）提问：这篇文章是如何点题的？点题有什么作用？2. 介绍作文点题的概念和作用。
（1）解释作文点题的定义：作文点题是指在文章开头或结尾，用简洁、明了的语言点明文章的主题。
（2）阐述作文点题的作用：使文章主题鲜明、层次清晰，增强文章的吸引力和说服力。
（二）讲授新课1. 分析作文点题的方法和技巧。
（1）直接点题：直接在文章开头或结尾提出主题，如：“本文旨在探讨……”。
（2）间接点题：通过描述、叙述、议论等方式，使读者在阅读过程中逐渐领悟主题，如：“在这个美好的时代，我们应当……”。
2. 举例说明作文点题的运用。
（1）展示不同类型的作文，引导学生分析其点题方式。
（2）让学生分组讨论，尝试运用作文点题的方法，修改一篇作文。
（三）巩固练习1. 完成课堂练习，巩固所学知识。
（1）让学生根据所学方法，为以下题目写一篇作文点题：①《春天的脚步》②《家乡的变迁》（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
2. 学生展示自己的作文点题，互相评价。
（四）课堂小结1. 总结作文点题的方法和技巧。
2. 强调作文点题的重要性。
四、作业布置1. 完成一篇以“梦想”为主题的作文，要求运用作文点题的方法。
初中作文点题技巧教案设计模板
教学目标：1. 让学生掌握作文点题的方法和技巧。
2. 提高学生的写作能力，使其在作文中能够准确、生动地表达主题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
教学重点：1. 作文点题的方法和技巧。
2. 如何在作文中准确、生动地表达主题。
教学难点：1. 如何使作文点题自然、巧妙。
2. 如何在作文中运用创新思维。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些优秀的作文，引导学生观察这些作文的点题方式。
2. 学生分享自己写作过程中遇到的关于点题的问题。
二、新课讲授1. 教师讲解作文点题的方法和技巧，包括：（1）直接点题：在开头或结尾明确点出主题。
（2）间接点题：通过描写、议论等方式暗示主题。
（3）对比点题：通过对比手法突出主题。
（4）悬念点题：设置悬念，激发读者兴趣。
2. 教师结合具体例子，分析各种点题方法的运用。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，尝试对以下作文进行点题：（1）春天来了，大地披上了新装。
（2）我眼中的父亲。
2. 学生分组讨论，分享自己的点题方法和心得。
四、成果展示1. 学生展示自己的作文，其他同学进行点评。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调作文点题的重要性。
2. 学生分享自己的收获和体会。
教学反思：1. 教师在讲解作文点题方法时，应注重结合实际例子，让学生更好地理解和运用。
2. 课堂练习环节，教师应给予学生充分的指导和帮助，提高学生的写作能力。
3. 在成果展示环节，教师应鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
4. 教师应关注学生的学习需求，及时调整教学策略，提高教学质量。
作文点题教案
让你的文章亮起来——作文点题技法教案（一)教学目标：1、认识点题的重要作用及点题句子出现的位置。
2、掌握点题的常用技巧教学过程一、导入：语文教育家何永康教授说：应考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’何谓‘二锅头’？它是我国北方的一种烈性酒,一口下去,两眼冒火，浑身发热。
何谓‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的.就是说，应考作文必须有很强的‘视觉冲击力'，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
‘犹抱琵琶’,太曲折,太含蓄，是应试作文的大忌。
"二、基本知识：什么是“点题”？1、什么是点题？点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点名题意,揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。
这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。
这种点题之笔，在诗歌中又称为“诗眼”，在文章中又称为“文眼”，是全诗文的精神“团聚处”。
2、为什么要点题？巧妙的点题之笔，着墨不多,但常会收到画龙点睛的艺术效果。
所以,我们在写文章时,必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点精的作用。
3、考场作文点题的重要性体现在哪些方面?(1）点题,是获取“保险”分的“奠基石”。
(2）点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝,而且也是想要获取高分的考生的妙招. （3）点题，是挽救离题文的“救命草”.三、方法点拨：如何“点题”？学习活动一:明确点题句子出现的位置.教师小结:开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。
结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置.高分作文往往都是很重视首尾点题的.教师小结：除了可以首尾点题外，在文章中间醒目处同样可以点题：在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用，而且非常引人注目，让人印象深刻,一目了然。
学习活动二：明确作文点题的两大技巧。
四、师生总结——点题的两大技巧是：1、要不断出现文题词语（命题作文则主要点标题或主题）,文中点题扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次以上.2、要学会在关键处或醒目处点题。
作文点题获奖教案模板范文
---一、教案标题：《精准点题，打造作文亮点——作文点题技巧提升班教学方案》二、教学目标：1. 让学生掌握作文点题的基本技巧，提高作文立意和文采。
2. 培养学生敏锐的观察力和深刻的思考能力，提升作文深度。
3. 通过实战演练，让学生能够在作文中准确点题，增强作文的吸引力。
三、教学重点与难点：重点：1. 作文点题的定义和重要性。
2. 点题的技巧和方法。
难点：1. 如何在作文中自然、巧妙地点题。
2. 点题与全文内容的有机结合。
四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 通过展示优秀作文片段，引导学生思考作文点题的重要性。
2. 提问：一篇好的作文，点题的作用是什么？为什么说点题是作文的灵魂？（二）讲授新课（20分钟）1. 点题的定义和重要性- 解释点题的概念，即明确表达作文主题或中心思想。
- 分析点题在作文中的作用，如引导读者、凸显主题、增强文采等。
2. 点题的技巧和方法- 直接点题：在开头或结尾直接点明主题。
- 暗示点题：通过设问、比喻、引用等手法间接点题。
- 质疑问题：以疑问句的形式点题，引发读者思考。
- 蕴含点题：在作文中巧妙地蕴含主题，让读者感悟。
（三）实战演练（30分钟）1. 分组讨论：提供作文题目，让学生运用所学技巧进行点题。
2. 小组展示：每组选出一篇作品进行展示，其他组进行点评。
3. 教师点评：针对学生的点题技巧进行点评，指出优点和不足。
（四）总结提升（10分钟）1. 回顾本节课的重点内容，强调作文点题的重要性。
2. 布置课后作业：写一篇作文，要求学生运用所学点题技巧。
五、教学评价：1. 课后作业的完成情况。
2. 学生在实战演练中的表现。
3. 学生对作文点题技巧的掌握程度。
六、教学反思：本节课通过理论讲解和实战演练相结合的方式，帮助学生掌握了作文点题的基本技巧。
在教学过程中，要注意引导学生深入思考，鼓励学生勇于尝试，提高学生的写作能力和创新思维。
---注意：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
作文点题的教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解作文点题的重要性和作用。
- 学生能够掌握作文点题的方法和技巧。
- 学生能够运用所学知识，在作文中有效地进行点题。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论和案例分析，提高学生的合作能力和分析能力。
- 通过实践练习，提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对写作的兴趣和热爱。
- 增强学生的自信心，鼓励学生在写作中勇于表达自己的观点。
二、教学内容1. 作文点题的定义和重要性。
2. 作文点题的常见方法和技巧。
3. 作文点题的案例分析。
4. 实践练习：学生运用所学知识进行作文点题。
三、教学过程（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是作文点题？为什么作文点题很重要？2. 学生分享自己的理解，教师总结并引出课题。
（二）讲授新课1. 作文点题的定义和重要性- 教师讲解作文点题的概念，强调其在作文中的重要作用。
- 通过举例说明作文点题如何引导读者理解文章主旨。
2. 作文点题的常见方法和技巧- 教师介绍几种常见的作文点题方法，如直接点题、间接点题、悬念点题等。
- 通过案例分析，让学生了解不同点题方法的具体运用。
3. 作文点题的案例分析- 教师展示几篇优秀作文，分析其中的点题技巧。
- 学生分组讨论，分析文章点题的优点和不足。
（三）实践练习1. 教师布置写作任务，要求学生在作文中运用所学点题方法。
2. 学生独立完成作文，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的作文，互相点评，教师点评并给予修改建议。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调作文点题的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 实践练习成果：评价学生作文的点题效果。
3. 学生反馈：收集学生对教学活动的意见和建议。
五、教学资源1. 教学课件：包括作文点题的定义、方法、技巧和案例分析。
初中作文点题技巧教案
作文是语文教学中的重要组成部分，它能有效提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
然而，许多学生在写作过程中常常感到无从下手，尤其是对作文的点题技巧缺乏理解和掌握。
因此，本文将从以下几个方面介绍初中作文点题技巧的教学方法。
一、教学目标1. 让学生掌握作文点题的基本技巧，明确作文立意的重要性。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力，提高作文质量。
3. 使学生能够运用点题技巧，写出具有个性和思想深度的作文。
二、教学内容1. 作文点题的含义与作用2. 常见点题技巧及其运用3. 作文点题实践与评价三、教学方法1. 讲授法：讲解作文点题的基本概念、作用及技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文的点题实例，让学生直观地感受点题技巧。
3. 练习法：让学生通过实际操作，运用点题技巧进行作文创作。
4. 评价法：对学生的作文进行评价，提出改进意见，促进学生提高。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文点题的重要性。
2. 讲解：详细讲解作文点题的含义、作用及常见技巧。
3. 分析：分析优秀作文的点题实例，让学生了解点题技巧在实际写作中的应用。
4. 练习：布置作文题目，让学生运用点题技巧进行作文创作。
5. 评价：对学生的作文进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
6. 总结：对本节课的点题技巧进行总结，强调学生在写作中要注重立意和创新。
五、教学评价1. 学生对作文点题概念的理解程度。
2. 学生运用点题技巧进行作文创作的水平。
3. 学生在作文中展示出的思想深度和个性特点。
六、教学建议1. 注重培养学生对作文的兴趣，激发学生的创新意识。
2. 教师要善于发现学生的优点，给予及时的表扬和鼓励。
3. 加强作文修改指导，让学生在实践中不断提高。
4. 鼓励学生多阅读优秀作文，开阔视野，提高自己的写作水平。
总之，作文点题技巧是初中作文教学的重要组成部分。
通过以上教学方法和建议，相信能够帮助学生掌握作文点题技巧，提高作文质量，为今后的学习和生活打下坚实的语文基础。
初中作文怎样点题教案
初中作文怎样点题教案教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性。
2. 培养学生掌握点题的方法和技巧。
3. 提高学生作文的立意和表达能力。
教学内容：1. 作文点题的定义和作用。
2. 作文点题的方法和技巧。
3. 实例分析与练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍作文点题的定义和作用，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们在写作文时，有没有遇到过主题不明确、内容散乱的问题？你们知道这是为什么吗？二、讲解作文点题的方法和技巧（15分钟）1. 方法一：直接点题法。
在文章开头或结尾直接陈述主题，使文章紧扣主题展开。
2. 方法二：隐形点题法。
通过文章的叙述和描写，间接表达主题，使文章内容丰富而含蓄。
3. 方法三：反复点题法。
在文章中多次强调主题，使文章主题突出、鲜明。
4. 方法四：对比点题法。
通过对比来突出主题，使文章更有说服力。
三、实例分析与练习（20分钟）1. 给学生发放一篇未点题的作文稿，让学生分析其存在的问题。
2. 引导学生运用点题的方法和技巧，对作文稿进行修改，使其主题更加明确。
3. 让学生自己动手写一篇作文，尝试运用点题的方法和技巧。
四、总结与拓展（10分钟）1. 让学生总结本次课程所学的内容，加深对作文点题的理解。
2. 提醒学生在日常写作中注意点题，提高作文质量。
3. 鼓励学生多阅读优秀作文，学习他人的点题技巧。
教学评价：1. 学生对作文点题的定义和作用的理解程度。
2. 学生掌握作文点题方法和技巧的情况。
3. 学生作文中点题的运用情况。
教学反思：本节课通过讲解作文点题的定义、方法和技巧，让学生明白了作文点题的重要性，并在实例分析和练习中掌握了点题的运用。
但在教学过程中，要注意引导学生运用点题方法时，不要过于生硬，要使文章内容自然、流畅。
同时，要加强学生的写作训练，提高学生的作文水平。
作文巧点题教案
《作文巧点题》教案湖南津市德雅中学张芳兰教学目标：1、学会三种点题方法。
2、掌握并学会运用三种点题方法。
重点难点：1、学会三种点题方法。
2、掌握并学会运用三种点题方法。
学情分析：学生作文时往往会有离题的现象出现，该教案的设计主要是针对这种离题现象做一个提醒，并且作文点题还有助于学生获得作文高分。
一、导入同学们，作文是语文学科的半壁江山，写好作文是我们心中最美的期待，然而，考场作文却成了我们心头挥之不去的愁云。
此话怎讲呢？因为，在紧张的考场上，想要成就佳作，获得高分，谈何容易呀！亲爱的同学们，考场作文真的有那么难吗？其实不然，今天老师带来的“考场作文巧点题”，希望能够帮助大家解除这种尴尬。
二、什么叫点题？（学生试着说）点题的内涵：作文的“点题”的主要作用在于表明自己的作文在文题范围内运作。
因而，“点题”指的就是点主题、点标题。
（考考大家的悟;点题的重要性有哪些呢？）点题的重要性：（一）点题，是获取“保险”分的“奠基石”。
（二）点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招（三）点题，是挽救离题文的“救命草”。
刚才这段文字，犹如一记重锤给我们带来了心灵的震颤，让我们从灵魂深处认识到了作文点题的重要性。
点题，会让你的文章主题突出，中心明确，会在瞬间点亮阅卷老师的眼球，能成就你的考场作文。
既然作文点题如此重要，那其中的技巧我们真得好好学两招了。
三、点题技巧技巧一：一要不断出现文题词语（命题作文则主要点标题或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次以上。
技巧二：二要学会在关键处或醒目处点题。
何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。
必要之时，要把点题的句子单独成段。
四/点题的常见方法（师读方法，生读例子）（一）首尾点题（篇首，篇尾）开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。
结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。
中考作文指导：《考场作文如何点题》教学设计
《搭好骨架，秀出主题——考场作文如何点题》教学设计核心目标：1、深刻认识点题的重要作用2、掌握点题的方法。
重难点：掌握如何点题的方法，并能够在写作中学会如何运用。
学法指导：讨论点拨法。
教学过程：一、导入：同学们，究竟我们在考场作文中要不要点题？（要！）在阅卷时，由于时间紧、任务重，阅卷采用快速浏览式阅读，而你的作文有无“视觉冲击力”，这一点非常重要，也就是作文扣没扣住题目，有没有切合主题，做到点题。
（设计意图：引起学生的注意，明确考场作文中点题的重要性。
）二、探究学习（一）点题是什么？点题，其实就是点主题，点标题。
作用在于表明自己的作文多处点题，搭好骨架，秀出主题，这样便于让快速浏览的老师能捕捉到你自己的写作思路，明确你的写作中心。
（设计意图：引起学生的注意，明确考场作文中点题的重要性。
）（二）你来说说：文章点题了吗？1、她妈妈抱着她，泪声俱下，冰冷的泪水流了下来，她感到一阵寒意，打了个激灵，从梦中醒来，发现是寒风从窗的缝隙吹了进来。
——《守望》2、曾经很不喜欢李白，认为他只是一个好游山水的纨绔子弟。
这印象并不是凭空产生的，大多是因为小学接触的大都是李白游历山水的诗作，加上当时没有过多的了解，因此李白给我的印象是这般也就不足为奇了。
——《我读懂了李白》（半命题《我读懂了……》）（设计意图：针对学生写作中存在的问题，明确点题对于文章的重要性。
）（三）同桌互动：文章怎样点题？1、与同桌合力找找下面这篇文章哪里出现点题句？思考一下怎样做到点题？悟诗中有真谛，诗有人情世故，芸芸众生，一笺素纸，汇聚墨香，毫端蕴秀，写尽芳华。
独坐窗台，对高楼云天，悟诗。
悟喜。
喜从何处来？如我们现在，金榜题名之喜，便有了“春风得意马蹄疾，一月看尽长安花”的放荡，杜甫闻官军收短茶河南河北，写下生平第一首快诗，“漫卷诗书喜欲狂”，还有了“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的迫切和遐想，喜时的思绪，如风帆迅速地掠过平静的江河，泛起的粼粼水波撼动了山岳，褶皱了明亮的月色。
考场作文点题技巧教案设计
考场作文点题技巧教案设计英文回答：Title: Techniques for Pointing out the Topic in Exam Essays.Introduction:In exam essays, it is essential to clearly address the topic to ensure a well-structured and relevant response. This can be achieved through the effective use of language and techniques. In this lesson plan, I will present some strategies to help students highlight the topic in their exam essays.Body:1. Use topic-specific vocabulary:One effective way to point out the topic is toincorporate relevant vocabulary related to the prompt. For example, if the prompt is about climate change, students can use words like "global warming," "carbon emissions," or "sustainability" to indicate their understanding of the topic.2. Start with a clear thesis statement:A strong thesis statement at the beginning of the essay can help guide the reader and establish the main topic of the essay. It should succinctly summarize the main argument or position the student will take in the essay. For instance, if the prompt is about the benefits of exercise, a thesis statement could be: "Regular physical activity offers numerous advantages for both physical and mental health."3. Use topic sentences in each paragraph:To maintain focus on the topic, students should include topic sentences at the beginning of each paragraph. These sentences should clearly state the main idea of theparagraph and its connection to the overall topic. This helps the reader understand the structure and organizationof the essay.4. Provide relevant examples and evidence:Supporting the main topic with specific examples and evidence can further emphasize the focus of the essay. Students can use personal experiences, statistics, orexpert opinions to strengthen their arguments and demonstrate their understanding of the topic.5. Use transitional phrases:To ensure a smooth flow of ideas and to connectdifferent paragraphs, students can use transitional phrases. These phrases not only enhance coherence but also help maintain the focus on the topic. Examples of transitional phrases include "Moreover," "Furthermore," "In addition,"or "On the other hand."Conclusion:In conclusion, pointing out the topic in exam essays is crucial for a well-structured and relevant response. By using topic-specific vocabulary, clear thesis statements, topic sentences, relevant examples, and transitional phrases, students can effectively highlight the topic and demonstrate their understanding. Remember, practice is keyto mastering these techniques.中文回答：标题，考场作文点题技巧教案设计。
初中作文点题指导教案
初中作文点题指导教案教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性；2. 培养学生运用点题技巧，使作文立意深刻、条理清晰；3. 通过实践练习，提高学生的作文水平。
教学重点：1. 作文点题的重要性；2. 点题技巧的运用。
教学难点：1. 如何使作文立意深刻；2. 如何使作文条理清晰。
教学准备：1. 教学课件；2. 作文素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论作文写作中遇到的问题；2. 引出作文点题的重要性。
二、讲解作文点题的含义和作用（10分钟）1. 讲解作文点题的含义：点题是指在作文中明确表达文章的主题和立意；2. 讲解作文点题的作用：使作文立意深刻、条理清晰。
三、点题技巧讲解（15分钟）1. 悬念式点题：在文章开头设置悬念，引起读者的兴趣；2. 开门见山式点题：在文章开头直接点明主题；3. 层层递进式点题：通过事实、例子、论述等方式，逐步揭示主题；4. 对比式点题：通过对比，突出主题。
四、实例分析（10分钟）1. 分析范文中的点题技巧；2. 让学生结合自己的作文，找出可以改进的地方。
五、实践练习（15分钟）1. 让学生根据给定的素材，运用点题技巧进行作文写作；2. 引导学生思考如何使作文立意深刻、条理清晰。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在写作过程中的体会；2. 教师进行总结，强调作文点题的重要性。
教学延伸：1. 让学生收集优秀的作文点题句子，进行欣赏和模仿；2. 开展作文写作比赛，提高学生的作文水平。
教学反思：本节课通过讲解作文点题的含义和作用，以及点题技巧的运用，使学生明白了作文点题的重要性。
在实践练习环节，学生能够结合给定的素材，运用点题技巧进行作文写作，提高了作文水平。
但在教学过程中，仍有一部分学生对作文点题的理解和运用存在困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
初中作文点题扣题技巧教案
初中作文点题扣题技巧教案一、教学目标1. 让学生理解作文点题扣题的重要性。
2. 培养学生学会运用相关技巧进行作文点题扣题。
3. 提高学生的作文表达能力和思维能力。
二、教学内容1. 点题扣题的定义和作用。
2. 点题扣题的常见技巧。
3. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过讲解作文评分标准，让学生认识到点题扣题在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解点题扣题的定义、作用以及常见技巧。
3. 实例分析：分析优秀作文中的点题扣题技巧，让学生直观地了解如何运用这些技巧。
4. 练习：让学生进行作文练习，运用点题扣题技巧，教师进行点评指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调点题扣题在作文中的重要性。
四、教学要点1. 点题扣题的定义和作用：点题是指在作文中明确表达题目所要求的内容，扣题是指在作文中紧密围绕题目进行论述。
点题扣题是作文的基本要求，能提高作文的针对性。
2. 点题扣题的常见技巧：（1）直接点题：在文章开头直接明确题目要求，起到提纲挈领的作用。
（2）间接点题：通过引用、比喻、象征等手法，含蓄地表达题目要求。
（3）层层递进：按照逻辑顺序，逐步深入展开论述，使文章结构紧凑。
（4）转折扣题：在文章中运用转折手法，使文章内容丰富，层次清晰。
3. 实例分析与练习：通过分析优秀作文，让学生了解各种点题扣题技巧的实际运用。
同时，让学生进行作文练习，运用所学技巧，提高作文质量。
五、教学评价1. 学生对点题扣题概念的理解程度。
2. 学生运用点题扣题技巧进行作文的能力。
3. 学生对作文结构的把握和语言表达的准确性。
六、教学建议1. 教师要重视作文教学，加强对学生点题扣题技巧的指导。
2. 学生在写作过程中，要注意运用点题扣题技巧，提高作文质量。
3. 鼓励学生多阅读优秀作文，学习借鉴他人的点题扣题方法。
通过本教案的实施，希望能帮助学生掌握点题扣题技巧，提高作文水平。
同时，教师也要不断调整教学方法，激发学生的写作兴趣，培养学生的创造性思维。
初中作文点题技巧教案
初中作文点题技巧教案一、教学目标1. 让学生理解点题的重要性，认识到点题在作文中的作用。
2. 培养学生运用点题技巧，使文章中心明确、条理清晰。
3. 通过课堂实践和课后练习，提高学生的作文水平。
二、教学内容1. 点题的定义与作用2. 点题技巧的种类3. 点题技巧在作文中的应用4. 练习与反馈三、教学方法1. 讲授法：讲解点题的定义、作用及技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文中的点题技巧。
3. 实践指导法：引导学生进行课堂练习和课后写作。
4. 反馈评价法：对学生的作文进行评价和指导。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考点题的重要性。
2. 讲解点题的定义与作用：明确点题是作文的灵魂，能够使文章中心明确、条理清晰。
3. 分析点题技巧：介绍常见的点题技巧，如开门见山、埋伏笔、照应题目等。
4. 案例分析：分析优秀作文中的点题技巧，让学生感受点题的魅力。
5. 课堂实践：引导学生进行课堂练习，运用点题技巧进行写作。
6. 课后作业：布置相关作文题目，让学生运用点题技巧进行课后写作。
7. 反馈评价：对学生的作文进行评价和指导，总结点题技巧的运用情况。
五、教学评价1. 学生对点题的认识和理解程度。
2. 学生运用点题技巧进行写作的能力。
3. 学生作文的中心明确、条理清晰程度。
六、教学建议1. 注重培养学生的阅读习惯，提高阅读质量，积累写作素材。
2. 引导学生关注生活中的点滴，锻炼观察力和表达能力。
3. 鼓励学生进行课外写作，多练习，多修改，不断提高作文水平。
通过以上教学设计，相信学生能够掌握点题技巧，提高作文质量。
在实际教学中，教师还需根据学生的具体情况调整教学方法，以达到最佳教学效果。
考场作文点题技巧教案设计
考场作文点题技巧教案设计
---。
段落一，点题的概念。
你知道吗？在考场作文里，点题就像是文章的小导航，让你一眼就能看出文章想说什么。
不是简单地重复题目哦，而是要提炼和升华文章的核心观点。
点题做得好，老师一看就能明白你的文章重点在哪里。
---。
段落二，点题的位置和方式。
点题可以放哪儿呢？其实它挺自由的，开头、中间、结尾都可以。
开头点题，就能马上吸引老师的眼球；中间点题，能让文章主题更深入；结尾点题，就像给文章画上完美的句号。
点题的方式也很多样，可以直接说，也可以引用、比喻，让文章更有味道。
---。
段落三，点题的语言技巧。
点题时，语言要简练、直接、有力。
别整那些复杂的句子和词汇，简单明了就好。
还有啊，用点修辞手法，比如排比、对仗，能
让点题更有感染力，让老师更容易被打动。
---。
段落四，点题与文章内容。
点题不是孤军奋战哦，它得和文章内容手拉手、肩并肩。
写文
章时，要时刻想着文章的主题和核心观点，让点题和文章内容紧密
相连，这样点题才能真正起到画龙点睛的作用。
---。
段落五，点题的实践。
想知道点题怎么用吗？咱们来看看一些优秀的考场作文案例吧！分析分析里面的点题技巧和方法，学学他们怎么做的。
作文点题扣题技巧 教案
作文辅导——点题扣题技巧【教学目标】1.深刻认识作文点题和扣题的重要作用。
2.掌握作文点题和扣题的有效方式，并且学以致用。
【教学重、难点】教学重点：培养学生运用多种扣题方法的能力。
教学难点：掌握扣题的方法，提高应试能力【教法、学法】讲练结合，合作探究，诵读体味。
【教学过程】（一）导入：同学们，马上期末考试了。
不考试的时候：父慈子笑；一考试：鸡飞狗跳。
为了同学们的家庭和睦，老师教你们关于写作的小技巧。
等老爷子气势汹汹过来的时候，你可以拿出作文说“轻点”。
（二）点题和扣题的重要作用中考语文阅卷老师说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇中考作文！！”1、题——文章主旨2、点题——用扼要的话点明主旨。
3、扣题——前后呼应，照应主旨（三）何处点题（一）看例文《诠释生命的脸》，出声朗读，找出文中点题和扣题的句子，圈点批注出它们所在的位置。
点题处：开头（点题）文中（现题）结尾（扣题）醒目处关键处1、方法一：开篇点题这四组开头，运用了什么方法开篇点题。
1）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
朱自清《背影》 2）长大的感觉像咖啡，有苦也有甜。
《长大的感觉》开门见山直接点题3）李清照的婉约细腻让我痴迷，辛弃疾的慷慨悲壮让我慨叹，李白的豪放飘逸使我神往。
读书，真让我领略了人性的异彩纷呈……《书的世界》修辞手法4）“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红”。
每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。
心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。
《陶醉》每当我打开书桌的抽屉，那只珍藏了多年的钢笔总会勾起我对好友的怀念，而记忆之门随之打开了……回忆联想5）春节到了，室友们都为回家忙得不亦乐乎，但我并不愿意回家。
《家》设置悬念小结：开门见山直接点题、修辞手法、回忆联想、设置悬念小练笔：以“难忘的一件事”为题，写个开头2、方法二：结尾点题这四组结尾，运用了什么方法结尾点题?1)我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让你的文章亮起来——作文点题技法教案（一）教学目标：1、认识点题的重要作用及点题句子出现的位置。
2、掌握点题的常用技巧教学过程一、导入：语文教育家何永康教授说：应考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’何谓‘二锅头’？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。
何谓‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。
就是说，应考作文必须有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。
‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。
”二、基本知识：什么是“点题”？1、什么是点题？点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点名题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。
这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。
这种点题之笔，在诗歌中又称为“诗眼”，在文章中又称为“文眼”，是全诗文的精神“团聚处”。
2、为什么要点题？巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。
所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点精的作用。
3、考场作文点题的重要性体现在哪些方面？（1）点题，是获取“保险”分的“奠基石”。
（2）点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。
（3）点题，是挽救离题文的“救命草”。
三、方法点拨：如何“点题”？学习活动一：明确点题句子出现的位置。
教师小结：开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。
结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。
高分作文往往都是很重视首尾点题的。
教师小结：除了可以首尾点题外，在文章中间醒目处同样可以点题：在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用，而且非常引人注目，让人印象深刻，一目了然。
学习活动二：明确作文点题的两大技巧。
四、师生总结——点题的两大技巧是：1、要不断出现文题词语（命题作文则主要点标题或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次以上。
2、要学会在关键处或醒目处点题。
何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。
必要之时，要把点题的句子单独成段。
结束语：在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。
当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。
用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。
这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。
五、课后训练题：1、根据本节课学到的点题技巧，完成作文《最难忘的声音》。
2、任选以下一个题目，写几句点题的话。
（如果是半命题作文，先把题目补充完整）（1）让_____________走进心灵（2）想起了_________________(3) 倾听（4）转变（5）微笑明眸，不只美在第一瞥——作文点题技法教案（二）教学目标：掌握点题的四种技巧：照应式、强化式、悬念式、升华式。
教学过程导入：题目是文章的眼睛，有人用明眸善睐第一瞥”形容标题的动人魅力。
“在第一瞥”之后，怎样在文中巧妙地点题，使“明眸”更加亮丽呢？以下的中考满分作文将为我们提供了可资借鉴的范例。
照应式一、阅读以下中考满分作文并进行点评，体会文章中点题的妙处。
作文题目：微笑是那样神奇。
群体的微笑构筑和平，他人的微笑迎来理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。
忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却不一定会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。
请以“微笑”为话题，自拟题目作文。
要求：①有真情实感，内容具体；②文体不限，不少于600字；③不得出现真实的人名、学生佳作：将嘴角轻轻上扬轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。
这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那像柔柔的清风，在水面上脉脉流淌；就像是春天里的朝阳，能照亮你的整个心房。
生活难免不如意。
当我被人欺负，只能一个人躲在落漠的角落里抹眼泪时，朋友为我递来一张纸巾，那是白色的，不由想起他们常说的：“快乐是洁白的。
”是这样的白色吗？轻轻打开，心不由得颤动了：映在纸巾上的，是一个笑脸，天真而又浪漫。
我抬头看了看她，她冲我微微一笑，如阳光般，一下子驱走了我心中的阴霾。
当我用颤抖的双手捏着一份意味着不幸的试卷，只好拖着一颗冰冷的心走在濒临失败的悬崖边缘，四周只有冰天雪地，我在那里绕了一次次的圆圈，突然，脚一下踩空，身子就要下坠。
这时，同学拉了我一把，猛一抬头，是他们递给了我一串微笑。
微微的一笑，是如此温暖。
于是，让我更加相信，我还可以返回成功的岸上。
是啊！微笑看似平凡，但却具有与阳光一样的魔力。
只是一个简简单单的微笑，却在这一刹那间像某一天所有的花都绽放了，一切都姹紫嫣红；在这一刹那间像粉妆玉砌的世界，一切都散发着冰寒的美丽动人。
朋友，当你遇到烦心事时，你可以对着镜子咧开嘴，轻轻的微笑一下，你会感到所有的烦恼都已抛到了九霄云外；当你每天沉浸在“卷海”之中时，你可以利用倒杯水的时间，对着镜子微笑一下，你会感到自己好像褪下了一层沉重的外衣；当你在舞台上为自己的表演捏了一把汗时，你可以对着台下的观众微微地笑一下，所有鼓励的目光，会让你感到从未有过的力量。
生活，是一幅多彩的图画，微笑是画中一抹亮丽的色彩。
在我眼里，微笑是生活中盛开的花朵，微笑是社会里快乐的音符，微笑是沟通人心灵的纽带。
朋友，将嘴角轻轻上扬吧，快乐着自己，也会感染着他人。
【我的点评】文章先用一个小小的细节刻划出了微笑的美丽，接着述说了微笑帮助自己走出困境、注入生活信心的两个小故事，继而拓展视野，讲出了微笑给生活带来的种种美好感受。
首尾呼应，语言优美，随处可见的比喻与排比句，更为文章增添了几分风采。
标题及文中两次出现的句子“将嘴角轻轻上扬”很有韵味。
题目出现于文章开篇与结尾，既突出文旨，又使结构严谨。
文章开篇点题并将主旨诗意化“：轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。
这小小的一个动作，就像春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像柔柔的清风，……”结尾处则先作诗意化的收拢并再次点题“：朋友，将嘴角轻轻上扬吧，快乐着自己，也会感染着他人。
”这种点题加诗意描述的照应既使首尾圆合，题贯始终，又有内涵上的勾连，给读者深刻的印象。
强化式二、阅读20XX年深圳市中考满分作文，总结此类作文点题的特点。
风的味道自然界里的风是无色无味的，而人文之风却是真实可感的，五味全俱全的。
其中滋味，众妙皆有，需要你细细地品味。
（一）思想之风在春秋战国时期，有一位老者，当孔子、孟子周游列国，大谈仁义之道时，他却踌躇于田野，水堤之间，颇有兴趣地观察各种小东西。
看蜻蜓飞行，摸蜗牛的触角，观察的执着认真不亚于孔孟研究君主大臣。
他难道真的不懂什么是蜻蜓点水，什么是蜗牛吗？不，他懂得一切，他只是在接近自然，回归自然。
他就是庄子。
庄子云：“天地与我并生，而万物与我为一。
”于是我想高手击败对手的不过是微微一笑。
而这种挟泰山以超北海的雍容气度又岂是常人所具有的？于是我作虔诚的皈依的目光仰慕他，抚摸他每一个文字，触摸他每一片灵魂。
（二）音乐之风他所创造的音乐是天籁，他的人生更是一种奇迹，一个耳聋之人的命运竟如此伟大！——贝多芬。
贝多芬的音乐，就是意味着一种坚强，一种不屈，一种将命运牢牢掌握在手里的果敢。
它能教懦弱者具有生的勇气、倔强和胆识；教精神跪倒的人以独立的头脑霍地站起来；教缺乏意志和自信力的空虚灵魂奋发向上。
它能在你的内心中渐渐积淀出一种永恒的自信，而又升华成一种风雨不蚀的信仰，转变成一座谁也侵占不去的精神财富之山。
——让贝多芬所创造的音乐世界的壮美，不断丰富和启迪我们的内心世界吧。
（三）文学之风他只是在一次偶然的机会得到觉醒，从而用一生来塑造“中华魂”。
“我以我血荐轩辕”，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”正是这一句句勉辞，让他在那举步为艰的时代毅然前行，用纸和笔同敌人战斗在最前线。
“五四”运动前后，正是有许多像他这样的探索者，才有了中华民族被拯救的一次又一次可能，才有了“星星之火，可以燎原”的中国革命。
他就是鲁迅。
而今逝者如斯夫，鲁迅先生那代人走过的足迹将深深烙在中华崛起的道路上。
前人的经历和思想就像是春风吹满大地，他们的辛酸和痛苦，甜蜜和咸淡已成为一种最博大，最可贵，最难得的滋味，供后人鉴尝。
风——吹皱一池春水，撩起层层涟漪，飘来一点灵动，带来一丝滋味，吹皱一池春水……我的点评：文章通过“思想之风”、“音乐之风”、“文学之风”三个小标题反复点题，于是，味道”已不是抽象的概念，而是张扬着作者个性化思维的生动的意象，给读者的留下强烈鲜让题目成为串联全文的关键词语，频频亮相，形成强大的视觉冲击力，强化读者的感知。
悬念式什么是悬念？把你的念头悬挂起来，上不着天下不着地，让你着急，想马上看下去，指无法预知结果但迫切希望知道结果的情形。
希区柯克曾经给悬念下过一个著名的定义：如果你要表现一群人围着一张桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你便只能拍到一个十分呆板的炸后一惊的场面。
另一方面，虽然你是表现这同一场面，但是在打牌开始之前，先表现桌子下面的定时炸弹，那么你就造成了悬念，并牵动观众升华式四、阅读以下中考优秀作文，品析文章是如何点题的，体会结尾的好处。
阳光地带儿时的岁月总是有母爱相伴，长大的我觉得与母亲渐远。
蓦然回首，才发现阳光依旧——母爱就在身边。
————题记是什么原因使天公如此生气，一连几天都沉着脸，今天早晨突然高兴起来，一缕阳光带着温暖飞到了久违的大地。
今天肯定是个大晴天，于是我抱出被子晒在铁丝上便上学去了。
中午放学回家，发现早上我胡乱搭上的被子已经被放得整整齐齐地迎着阳光，我的目光落在了阳光照不到的边上，那里有两条棉被，由于“阳光地带”都被我的被子占了，他们只好呆在那儿，我发现，那些都是母亲的被子。
我的心被什么触动了一下，有一种久违的感情润入脑海，胸中有一种莫名的冲动。
我走过去摸了摸我的被子，太温暖了，好像太阳躲在里面，今晚可以拥着太阳入睡。
我又摸了摸母亲的被子，当然是凉的，很有些像母亲的手，那双手即使在冬天也要浸泡在冰冷的水中为我洗衣服。
她那双手温暖了我，如今还要用身体去温暖被子。
母亲像太阳，永远释放光和热，却不求半点回报。
我猛然意识到，其实我一直生活在母爱中，无时无刻不是，而我却忽略了母爱的存在，还千方百计去到处寻找。
家中最优越的位置，床上最漂亮的床单，甚至吃饭时最好的碗筷，这些哪里没有母亲的影子。
母爱如水，时时流淌在岁月的河床里，永远地滋润着我。