6装饰画基础知识
六年级上册美术教学设计-第9课 人物装饰画｜苏少版
六年级上册美术教学设计-第9课人物装饰画｜苏少版1. 教学目标•了解人物装饰画的概念和基础知识。
•掌握手绘人物装饰画的方法和技巧。
•通过实践，提高学生的创意思维和绘画技能。
•提升学生的审美能力和艺术修养。
2. 教学重点•熟练掌握人物头部、身体、手部和脚部的绘制方法。
•培养学生的创意思维和想象力。
•让学生掌握人物装饰画的设计和构图技巧。
3. 教学难点•如何将手绘人物和装饰元素有机地融合在画面中。
•如何用色彩和形式表现出人物的个性和情感。
4. 教学内容和形式4.1 教学内容•了解人物装饰画的特点和分类。
•学习绘制人物头部、身体、手部和脚部的方法。
•学习常见的装饰元素和花卉图案的绘制方法。
•通过自己的创作，设计并完成一幅人物装饰画。
4.2 教学形式•示范教学：老师向学生演示人物和装饰元素的绘制方法。
•个人练习：学生根据老师的示范进行练习，熟练掌握绘画技巧。
•分组合作：学生分组进行作品的策划、设计、绘制和评价。
•展示评价：鼓励学生展示自己的作品，进行班内评价和交流。
5. 教学过程5.1 导入•向学生介绍本课程的学习目标和内容，唤起学生的兴趣。
•让学生回顾已经学过的绘画知识和技巧。
5.2 讲授•了解人物装饰画的特点和分类。
•讲解人物头部、身体、手部和脚部的绘制方法。
•讲解常见的装饰元素和花卉图案的绘制方法。
•进行现场示范，让学生跟随进行练习。
5.3 分组合作•将学生分组，由每组自己策划、设计和绘制一幅人物装饰画。
•每个学生根据自己的喜好和特长担任不同的角色，共同完成一副完整的作品。
•提供适当帮助和指导，鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
5.4 展示评价•让每个分组向全班展示自己的作品，并进行互相评价和交流。
•老师对每组的作品进行评价，并提出宝贵的建议和意见。
•鼓励学生对自己的作品进行反思和总结，汲取经验和教训。
6. 教学评价•以学生的作品为主要依据，综合考虑技巧、创意、构图、色彩和个性等方面进行评价。
•给予学生充分的肯定和鼓励，同时指出存在的不足和改进的空间。
六年级下册美术课件-4装饰画 ｜人美版 (共18张PPT)课件
静物
强调静物的 形象化、平面化 处理。
木雕
人物面部造型 夸张，以少量笔墨 生动地显现人物的 个性和精神，捕捉 到人物性格的暴露， 体现了归纳概括和 提炼的过程，给人 以古朴、原始、沧 桑的视觉效果。
故宫
磨漆画
由于运用了 独特的材料和精 湛的工艺，使作 品具有深厚神秘 的东方风采、丰 富神奇的质感肌 理和扑朔迷离的 诗的意境。
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
六年级下册美术第4课装饰画人美版 (32)
装饰画创作方法 3.用剪刀分块剪下大象每个部位的形象
装饰画创作方法 4.把剪下的块面按照大象的形象分块拼凑在黑色的画板上
装饰画创作方法
5.在废旧的画报上选择我们所喜爱的颜色
装饰画创作方法
5. 在废旧的画报上 剪下我们所喜爱 的颜色
装饰画创作步骤
用白乳胶将羽 毛粘贴在纸板上。
6.剪下我们所需要的形象粘贴在纸上
装饰画 叶画
小石头的妙用！
装饰画 综合材料
装饰画创作步骤
由以上作品可看出创作装饰画的材料很 丰富，有了材料，装饰画该怎样制作呢？我 们来看它的创作步骤。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其
装饰画的创作中叶子也是如此。
装饰画创作方法
第1步：确定题材
装饰画创作方法
第2步：设计造型
哪个环境更温馨、 更富有生活情趣？
同学们都见过哪些室内装饰品呢？ 请大家描述一下你见过的室内装饰品。
绘 画
工艺制作
2020/4/7
2020/4/7
雕 塑
第二单元 装点我的居室
活动四 装饰画
展示装饰画
什么是装饰画？ 装饰画有什么特点？
观察这组作品请你比较它们的不同？
静物写生（水粉画）现代 朱海燕
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
2.造型
夜
用构成的方 法，将人物打散 再组合，造型简 洁，色彩强烈。
装饰画的造型有什么特点？
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
3.构图
装饰画的构图常用的有三种形式
静物装饰画（水粉画）现代 王丽丹
装饰图案教学课件
第五章 装饰图案的造型、构图 及黑白关系
一、装饰图案的造型
1、提炼概括
2、夸张美化
3、淡化透视
4、体现秩序
5、丰富想象 6、形态比例 7、纹饰处理
8、透叠处理
9、近似造型
10、几何造型
11、制约造型
12、求全造型
13、联想造型
14、共用造型
15、互渗造型
16、体现个性
2、牡丹图案
明清装饰图案
1、瓷器图案
2、丝织图案
3、雕漆图案
4、景泰蓝图案
二、中国民间图案
民间图案的概念
民间图案在历史上是相对宫廷、官方及上 层社会的器物图案而言的，是庶民及老百姓的 生活用品上的各类图案。
民间图案是由各族的民间生产者自己制作 和欣赏的一种艺术。
民间图案的特点
1、民间图案与
2、漆器图案
3、织绣图案
4、玉器
汉代装饰图案
1、画像石
2、画像砖
3、瓦当图案
4、金属制品图案
5、织绣图案
南北朝装饰图案
1、石刻装饰图案
2、飞天
3、忍冬草图案
4、莲花图案
唐代装饰图案
1、卷草图案
2、折枝花图案
3、团花图案
4、宝相花
宋元装饰图案
1、莲花图案
宋代的莲花图 案与南北朝时 期的莲花图案 相比有哪些不 同点或相似点？
视觉传达设计基础教程
装饰效果
第一章 装饰图案概述
一、装饰图案的概念
装饰图案既包括日用品的纹样设计，同时也包括 独幅式装饰品的构成设计。
装饰图案与纹样的区别
纹样：单独纹样、适合纹样、二方连续纹样、 四方连续纹样
装饰图案：除了包括纹样以外，还包括独幅式的壁 挂、招贴画、装饰浮雕、陶瓷壁画等。
装饰画设计知识点总结
装饰画设计知识点总结装饰画作为一种艺术形式，旨在通过视觉上的美感来增添空间的艺术氛围。
在装饰画的设计过程中，我们需要考虑多种因素，如色彩搭配、构图规律、主题表达等。
本文将对装饰画设计的关键知识点进行总结，助您在创作装饰画时有所借鉴。
一、色彩搭配色彩是装饰画设计中最重要的因素之一，能直接影响作品的视觉效果和情感表达。
在进行色彩搭配时，我们可以参考以下原则：1. 色彩的情感表达：不同的颜色会产生不同的情感共鸣。
如红色代表激情和温暖，蓝色代表冷静和安宁。
在选择色彩时，应根据装饰画所要传达的情感来进行搭配。
2. 色彩的对比与协调：对比色彩的搭配可以提升作品的视觉冲击力，如红色与绿色、蓝色与黄色的对比。
而类似色彩的搭配可以创造和谐统一的效果，如红色与粉红色、蓝色与紫色的协调搭配。
3. 色彩的明暗变化：通过调整色彩的明暗变化，可以增加作品的层次感和视觉效果。
深浅色的过渡与衔接需要灵活运用，以避免色彩过于单调或过于鲜艳。
二、构图规律构图是指装饰画中元素的布局与组合方式。
良好的构图能够使作品更加有层次感和美感。
以下是常用的构图规律：1. 三分法：将画面分为左、中、右或上、中、下等三个部分，再在其中一个部分或两个部分中放置主要元素，以达到平衡和谐的效果。
2. 对角线法：在画面中创建对角线，使主要元素沿对角线排列或分布，以增强画面的动感和视觉张力。
3. 黄金分割法：将画面按比例分成两部分，比例为1：0.618，重要元素通常放置在黄金分割点上，以创造出更加和谐美感的画面。
三、主题表达装饰画的主题表达涉及到作者对特定主题的理解和表达方式。
以下是几种常见的主题表达方式：1. 自然风景：以山水、花草、动物等自然元素作为主题，通过表现大自然的美丽与壮丽，展示作者的情感和审美观点。
2. 抽象表现：通过色彩、线条、形状的变化和组合，抽象地表达情感和意境，使观者得到思考和想象的空间。
3. 人物肖像：通过对人物形象和性格特点的描绘，展现人物的思想、情感和社会角色，以及作者对人物的理解和感受。
冀美版六上美术 6黑白装饰画 课件
黑白装饰画
概念
黑白装饰画是以黑 白对比为造型手段，借助点 线面的巧妙组合进行充分表 现，具有高度概括性和艺术 感的装饰性绘画。
绘画中的黑与白
不拘泥于写实 大胆进行夸张和变形
黑白灰的布局
黑
灰
白
黑 深灰 中灰 浅灰 白
中对比 强对比
弱对比
画面的主要 部分要突出， 用强对比； 画面的次要 部分要隐退， 用中对比或 弱对比。
锯齿纹，黑白虚实相 生，相互依存。
透叠
两个图形相交部分， 形成第三个图形，并 且变换颜色，有通透 的效果
点 线 面 的 综 合 表 现
练习活动：
白字黑边强对比 灰底白圆中对比
黑字白边强对比 灰底白圆中对比
灰字白边中对比 黑底灰圆弱对比
创作步骤
学生作品
学生作品
作业要求
选择自己感兴趣的表现 内容，灵活运用黑白灰 的布局规律和点线面的 表现技法，完成一幅装 饰画。
点线面是最基本的造型元素
点
线
面
点的表现技法
大小不一的圆点 细密的小点
长条的点
十字形的表现技法
渔网线
交错曲线
链条线
格格线
席编线
年轮线
随机线
发丝线
排灰排层序次的深浅通过点、线的密集程度来表现
面的表现技法
衬托
虚实
白箭头衬托黑箭头， 黑箭头衬托白箭头， 黑白相互衬托。
谢谢！再见
六年级美术上册《人物装饰画》教案、教学设计
在教学过程中，教师将采用多种教学方法和策略，引导学生主动参与、积极探索，培养他们的实践能力和创新能力。
1.过程目标：
（1）通过观察、分析、讨论，了解人物装饰画的特点和表现手法；
（2）在创作过程中，学会与他人合作、交流，提高团队协作能力；
（3）通过反思、评价，提高自我认知和审美能力。
2.方法目标：
2.注重实践与理论相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
-实践操作：安排充足的时间让学生进行实践操作，鼓励他们尝试不同的表现手法，发挥个性，创作出独特的作品。
-互动交流：组织学生进行作品展示、评价，促进生生互动，取长补短，共同提高。
3.关注个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.教学目的：
-帮助学生巩固所学知识，提高对人物装饰画的认知。
-培养学生的审美情趣，激发他们对美术学科的热爱。
五、作业布置
1.作业内容：
-结合课堂所学，每人创作一幅人物装饰画作品，主题自选，要求运用所学装饰手法进行创作。
-作品要求：构图饱满，线条流畅，色彩搭配和谐，具有一定的创意性和艺术性。
2.作业目的：
-鼓励学生多尝试、多思考，不断优化自己的作品。
5.作业提交与评价：
-学生在规定时间内提交作品，教师对作品进行评价，关注学生的进步和优点，提出改进意见。
-评价标准：创意性、艺术性、技术熟练度、作品完成度等。
6.作业拓展：
-鼓励学生利用课余时间，了解更多关于人物装饰画的知识，如不同文化背景下的装饰画风格、著名装饰画艺术家等。
六年级美术上册《人物装饰画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《人物装饰画》是六年级美术上册的教学内容，旨在让学生通过学习，掌握人物装饰画的基本知识与技能。在知识方面，学生将了解人物装饰画的特点、分类及表现手法，认识装饰画的审美价值和文化内涵。在技能方面，学生将学会运用线条、形状、色彩等元素进行人物装饰画的创作，提高观察能力、表现能力和创造力。
《6黑白装饰画》学历案-初中美术人美版九年级上册
《黑白装饰画》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“黑白装饰画”。
我们将围绕黑白装饰画的基本原理、线条运用、黑白灰层次表现、以及创意设计等主题进行学习与实践。
通过本次课程的学习，学生将掌握黑白装饰画的基本知识和技能，培养审美能力和创作兴趣。
二、学习目标1. 知识与理解：了解黑白装饰画的基本概念、特点及表现手法。
2. 技能与操作：掌握黑白装饰画的线条运用，学会表现黑白灰层次，能够进行简单的创意设计。
3. 情感态度与价值观：培养学生对黑白装饰画的兴趣和审美能力，激发其创作欲望和创新能力。
三、评价任务1. 知识与理解评价：通过课堂提问和小组讨论，检验学生对黑白装饰画基本概念及特点的理解程度。
2. 技能操作评价：学生现场操作绘制黑白装饰画，教师根据学生的线条运用、黑白灰层次表现及创意设计进行评价。
3. 作品评价：学生提交作品后，教师根据作品的创意性、技术性和整体效果进行评价，并给出改进建议。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示几幅优秀的黑白装饰画作品，引导学生进入学习主题，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解黑白装饰画的基本概念、特点及表现手法，强调线条运用和黑白灰层次表现的重要性。
3. 示范教学（10分钟）教师进行示范绘制，展示如何运用线条表现黑白灰层次，以及如何进行创意设计。
4. 学生实践（20分钟）学生根据示范，自主进行黑白装饰画的创作，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，并给出改进建议。
五、检测与作业1. 检测：课堂结束前，教师通过小测验的形式，检测学生对黑白装饰画基本知识的掌握情况。
2. 作业：学生回家后，选择一个主题（如动物、植物、风景等），创作一幅黑白装饰画作品，要求线条流畅，黑白灰层次分明，创意独特。
下次上课时带来与同学和老师分享。
六、学后反思学生在完成本节课的学习后，应进行反思。
反思自己在学习过程中的收获与不足，特别是在线条运用、黑白灰层次表现和创意设计方面存在的问题。
装饰画课件第6章黑白装饰画与色彩装饰画的异同
精品PPT
4．点、线、面的综合运用 黑白装饰画将点、线、面进行分解与组合，使单调的黑白画面产生出无穷无尽的变化， 也使它在众多的绘画门类中独、黑白造型的变化性、黑白构图的设计性，在形态与空间的立体建 构(jiàn ɡòu)中显示出了超然独特的玄妙世界。 五、黑、白、灰的丰富层次 点、线、面的综合运用或者任何两种元素的交替运用，以及在形式上的灵活处理，都使 得画面产生了丰富的黑白灰层次感。黑、白、灰是指在装饰表现中色彩明度中黑、白、灰的 比例分配关系。根据画面中黑、白两色使用面积大小比例的不同，可分为三种形式：以黑色 为主的黑强白弱的黑调对比（图6-9）,以白色为主的白强黑弱的白调对比（图6-10）,黑白两 色各半所形成的黑白对比（图6-11）。
图6-12 黑白(hēibái)花卉装饰画
精品PPT
2．对称与均衡 对称在形态上是一种等量等形的组合形式，这是一种最容易统一的基本形式。对称可分 为点对称和轴对称。在点对称中，有发射对称（海星）、旋转对称（大风车）和扩大对称（ 同心圆）等。在轴对称中有左右对称、镜像对称等。对称往往以一个轴心、一条轴线为中心 而展开的图案体现的是稳重、端庄的美感。 均衡是一种等量不等形的组合形式。均衡是根据力的重心，将各种分量进行配置和调整 ，从而使整体达到平衡的状态(zhuàngtài)。它在表现形式上比对称有更大的自由度。图6-13 中后面的风车和左边的花盆与右上角的羽毛状的叶子组成了均衡的形式。
精品PPT
第一节 黑白(hēibái)装饰画
一、黑白装饰画的概念 黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，灵活运用点 、线、面等多种表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行 夸张、取舍、变形，并竭力使画面有情趣、有节奏、有韵律，具备较强的装饰性特点，具有高度概括的艺术 (yìshù)特色的装饰画（图6-1）。
六年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以生活中的装饰画为例，如家居装饰、公共艺术等，引导学生思考装饰画在生活中的应用及其作用。
2.展示一组具有代表性的装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，并提出问题：“你们觉得这些装饰画有什么特点？”
3.学生回答问题，教师总结装饰画的特点，如线条优美、色彩丰富、富有想象力等。
（二）过程与方法
1.采用观察、实践、讨论、分享等教学方式，引导学生主动探究装饰画的特点和创作方法。
2.通过对优秀装饰画作品的欣赏与分析，让学生学会运用美术术语进行评价，提高他们的审美鉴赏能力。
3.引导学生运用团队协作的方式进行装饰画创作，培养他们的沟通、合作能力。
4.注重创作过程的指导，关注学生个体差异，鼓励学生在创作中尝试不同的表现手法，发挥个性特长。
3.多元化教学手段，提高教学效果：运用多媒体、实物展示等多种教学手段，让学生直观地了解装饰画的特点和创作技巧。
4.任务驱动，实践为主：设计具有挑战性的任务，引导学生动手实践，让他们在创作过程中掌握装饰画的技巧。
5.欣赏与评价，提升审美能力：组织学生欣赏和分析优秀装饰画作品，学会运用美术术语进行评价，提高他们的审美鉴赏能力。
作业布置旨在巩固课堂所学知识，培养学生的动手能力和创作思维，同时也鼓励学生与家长、同学之间的互动交流，共同提升美术素养。请同学们认真完成作业，期待看到大家充满创意的作品！
2.学生在创作过程中，教师进行个别指导，关注每个学生的进展，并及时给予鼓励和指导。
3.学生完成作品后，进行作品展示，教师组织学生进行自评、互评，培养学生的审美鉴赏能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结装饰画的基本元素、创作步骤和技巧等。
2.学生分享创作过程中的收获和经验，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
黑白装饰画课件点、线、面
点、线、面的组合方式
01
02Leabharlann 03点的组合通过大小、疏密、聚散等 变化，形成不同的视觉效 果和情感表达。
线的组合
通过曲直、粗细、虚实等 变化，表现画面的节奏感 和动态感。
面的组合
通过大小、形状、方向等 变化，形成画面的空间层 次和立体感。
点、线、面在装饰画中的表现力
点
可以作为画面的视觉中心， 引导观众的视线，也可以 作为点缀，丰富画面的细 节。
线
可以表现画面的轮廓和结 构，也可以表现画面的动 态和方向，还可以作为画 面中的分隔和连接元素。
面
可以表现画面的背景和空 间，也可以表现画面的质 感和纹理，还可以作为画 面中的对比和衬托元素。
谢谢观看
点的大小
总结词
点的大小在装饰画中具有重要的作用，能够影响画面的氛围和观者的感受。
详细描述
点的大小变化可以产生不同的视觉效果，小点可以营造出细腻、柔和的感觉， 而大点则能带来粗犷、豪放的感觉。通过调整点的大小，画家可以创造出不同 的氛围和情感表达，使画面更加生动和富有感染力。
点在装饰画中的应用
总结词
02
线的构成
线的定义
总结词
线是黑白装饰画中的基本元素之一，是点移动的轨迹，具有长度、方向和位置等 属性。
详细描述
线是点在运动中形成的轨迹，具有动态和方向感。在黑白装饰画中，线可以用来 表现形态、轮廓、纹理和空间等元素，是构成画面视觉效果的重要元素之一。
线的种类
总结词
根据形态和表现方式的不同，可以将线分为 直线、曲线、曲折线、断线等类型。
黑白装饰画课件点、线、面
目录
• 点的构成 • 线的构成 • 面的构成 • 点、线、面的综合运用
美术基础知识6
色彩1、三原色：红色、黄色、蓝色。
2、三间色：橙色、绿色、紫色。
3、色彩在色性上可分为冷色、暖色和中间色。
冷色：蓝色、绿色、紫色等，暖色有：红色、黄色、橙色等。
4、比照色：比照色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。
如：红和绿、黄和紫、蓝和橙、白和黑等。
5、邻近色：色相接近的颜色。
如：红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红，要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用比照色。
6、色彩三要素是色相、纯度、明度色相：色彩的相貌，是区别于色彩种类的名称纯度：色彩的鲜灰程度(又称色彩的饱和度)明度：色彩的明暗、深浅程度中国画1、中国画指在宣纸上运用毛笔作画，是我国绘画特有的表现形式2、绘画工具有笔、墨、纸、砚，即“文房四宝〞3、中国画按绘画技法分：写意画、工笔画。
写意画是用生宣纸工笔画那么用熟宣纸。
按绘画题材分：人物画、花鸟画、山水画5、墨分五色：焦、浓、重、淡、轻6、用墨方法：干、湿、浓、淡7、用笔方法：中锋、侧锋、逆锋、拖笔。
8、用水墨画故事时，我们可以尝试用色墨直接点染的方法，或用线条大胆勾勒后设色的方法，进行造型与表现。
9、二十世纪被中国文化部誉为“人民艺术家〞称号的是齐白石10、延安时期红色国画的主要代表画派有：长安画派、新金陵画派、岭南画派书法1、中国书法大致分为：篆书、隶书、楷书、行书、草书1、楷书四大家：颜体、欧体、柳体、赵体2、颜体与柳体的书法作品表达了颜筋柳骨素描1、素描是指运用铅笔或者炭笔之类的单色调的美术用笔对物体进行刻画，运用线条将块面铺出，再进行黑白灰的刻画。
2、点、线、面三种形式是表现图案、形象的重要手段。
3、物体的明暗光影是由于光线变化而产生变化的4、4、透视现象是指画面中相同大小的物体，近处的较大，远处的较小。
5、透视的特点：近大远小、近实远虚6、三大面：受光面、侧光面、背光面7、五大调子：投影、反光、亮面、灰面、明暗交界8、五官比例关系：三庭五眼。
人美版(常锐伦、欧京海主编)九年级上册美术第6课黑白装饰画(共27张PPT)
面
• 面的轮廓是由线决定的，如果把线填满颜色就形成了面。
绘画中的面
生活中的面
面的其他表现技法 美术作品：
利希滕斯坦——波普艺术 重复的圆点组成块面
毕加索《哭泣的女人》 立体画派空间几何块面
蒙德里安——几何 抽象画派水平与垂 直线构成块面
点、线、面元素分别表现的效果与特点
黑白装饰画
教学目标
1 了解黑白装饰画
认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
2 学习装饰画的元素
学习黑白装饰画点、线、面的元素构成，运用 点、线、面组合创作黑白装饰画，感受黑白装 饰画的独特魅力。
3 装饰画的绘制过程
通过学习、观察、思考、动手实践，创作一 幅有创意和美感的黑白装饰画。
欣赏 观察 感受
修拉一点彩派 《大碗岛上的星期天》用无数点 状小笔触构成点组合的形象
草间弥生婆婆 重复的点
线
• 线具有很强的表现力，变化自由可无限延伸和伸展。是 变化最丰富的造型元素之一，线条经过组织可以表现物 体的形状和结构，在造型中更具有较强的感情色彩。
生活中的线
线的其他表现技法 美术作品：
梵高《星月夜》充满 运动和变化的星空
1
什么是黑白装饰画？
黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点、线、面及形 体巧妙组合，具有强烈的装饰感，是一种高度概括的艺术。
2
黑白装饰画的特点是什么？
平面化 单纯化 秩序化
3
黑白装饰画有什么元素构成？
点 、线 、面
中考美术——黑白装饰画
作业练习：
设计要点：
作业要求：
1、对比强烈，画面要有一 定的纯黑和纯白的区域，以 此来增强画面对比效果，一 般情况是黑白面积相同时产 生的对比是最强烈的。
六年级下册美术课件-第4课装饰画人美版(共24张PPT)
课后小任务：
独立完成一张装饰画，装饰 自己的房间。
装饰画的定义：
运用夸张、变形、概括 和修饰等手法绘制而成的 图画。
装饰画的内容可划分为：
人物装饰画 动物装饰画 植物装饰画
、 、 等。
2024/6/19
小组合作共同完成一张装饰画
装饰画创作提示： 根据自己的视察、想 象，运用单色笔先用 线条勾画自然物象的 基本外形和主要特征， 在运用点、线、面及 色彩等知识，进行装 饰美化的艺术品 。
同学们有没有发现上下三组画有什么不同？
装饰画
（六 年 级 下 册） 人民美术出版社
2024/6/19
ห้องสมุดไป่ตู้2024/6/19
装饰画的特点：
装饰画与写实画不同，它偏重表现 情势的装饰性，不强调真实光影和透视 关系，重视色彩的象征性及整体的和谐 ，多以夸张、变形的手法作画，给人以 简洁、明快、强烈的艺术美感。
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装饰画基础知识
1课时
一、教学目的：
知识目标：通过教学使学生初步理解“装饰”概念装饰的表现特征（即外形与花纹的形式美）。
技能目标：使学生懂得装饰画的绘画方法。
情感目标：通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美欣赏能力。
二、教学重点：通过欣赏、观察植物、动物、人物的外形、特征、色彩，指导学生理解装饰画的特征和审美表现方法。
三、教学难点：装饰画的结构意识和形式意识的理解
四、教学内容：
1、导入语
装饰画的题材、内容十分广泛。
在大自然中，人们所接触和观察到的物象，它们的形态、色彩以及大自然自身所产生的变幻莫测的许多现象，都可用装饰画来表现。
如行云流水、电闪雷鸣、长河落日、大漠孤烟、古刹雄关、小桥流水、飞禽走兽、花鸟虫鱼、春夏秋冬、风土人情等，都是人们陶冶情操、修身养性的环境条件。
然后将内心的感受通过视觉形式表达出来，以寻求自然美与人工美相结合。
2、装饰画的概念和含义
把客观形象和色彩以作者的主观意识和自我需求用装饰的手法进行必要的归纳、取舍、夸张，从而获得新的形象和意境。
3、意境与构图
装饰画题材很多，但并不是自然界的一切都可以入画，作者必须有自己强烈的感受，有选择地对生活进行高度概括，以创造出画面的“意境”。
意境就是客观事物精粹的集中，加上思想感情的陶冶，经过高度艺术加工达到情景交融，使所描写的对象让人产生优美的感受，从而牵动人的某种情思、某种体验、某种联想，这就是意境。
装饰风景的构图是指作者根据内容和形式的要求，在画面上组织形象之间相互关系的一种手段。
构图的目的在于选择必要的形式组合，以突出重点、表现主题。
●多样统一。
作为一个完整整体中艺术形式的两个对立面，缺乏多样将产生单调枯燥的感觉，缺乏统一则杂乱无章，令人产生混乱的感觉。
多样必须是在一个统一画面的整体中各个组成部分在形式上存在区别和差异性，统一必须在多样形式之间具有彼此呼应、相互联系、相互依存、衬托渲染的关系。
例如：丛林杂树在画面中多种多样，由大面积的蓝天将其统一；鲜花朵朵，五颜六色，大片山石将其统一。
●宾主呼应。
就是在画面中既要突出重点，又要有陪衬呼应。
例如：小桥流水，总是和山水、杂树、野花、倒影浑然一体，才能构成一个丰富的画面。
●虚实相生。
一般地说，“实”就是重点刻画之处，“虚”就是省略概括之处。
装饰风景把近景和应重点表现的物象画“实”，把远景或有冲淡主体的物象画虚，甚至留下空白，这样有助于拉远距离，突出主题。
●纵横曲直。
是指画面上各种物象的运动感。
“纵”多了用“横”来破，“横”多了用“纵”来补充。
这里也包含了斜线、曲线的穿插和运用。
●重叠交错。
在组合画面时，可以将景物层层叠起，前不挡后，无限展开，使画面有主次、轻重、虚实之分。
4、组织构成。
装饰画可以将不在一个地点的景物根据主题内容需要，以艺术手段结合在一起，让读者产生一种超越景物本身的联想，不像一般绘画那样都是在视觉的直觉中构成一个自然物景。
景物完全可以打破实际地域界限和比例关系，按多样统一的法则组合在一起，以表现一个特定的主题。
5、优秀装饰画作品欣赏。