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阅读综合实践(课件)七年级语文上册(统编版2024)

阅读综合实践(课件)七年级语文上册(统编版2024)

本单元课文中不少语句运用了褒贬鲜明、富于感情色彩的词语,明 确地表达出作者的情感态度;还有些句子看似平常,所使用的词语是中 性的,在具体语境中却也带有某种情感意味。品析下列语句,体会加点 词语的含义及感情色彩,注意语境对思想、情感表达的作用。试着变换 几个词语,看看表达效果有什么不同。与同学讨论:如何根据表达的需 要,恰当选择词语,将自己的思想情感准确、得体地表达出来?
5.结合作者情感倾向:理解词语含义时,要考虑到作者的情感倾向和 写作目的。
1.一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。
“打算”是中性词,指考虑、计划,在句中含贬义,说明“不少的 人”行为的自私,表明作者对这类人持批评和谴责态度。(变换示例: 假设将“打算”改为“计划”。“计划”是中性词,与“打算”在这个 语境下意思相近,但弱化了对“不少的人”自私心理的表现,进而使作 者的批评、谴责态度显得不强烈。)
示例: 白求恩具有众多令人钦佩的优秀品质
无私奉献:他不远万里来到中国,不顾个人安 危,全身心地投入到中国人民的抗日斗争中,将自 己的医术和精力毫无保留地奉献给了中国的伤员和 患者。
例如,在战火纷飞的前线,白求恩常常连续工 作数日,为了救治更多的伤员而废寝忘食。
高度敬业:对医疗工作极其认真负责 ,始终保持着高度的专业精神和严谨的工 作态度。
[探究示例] 1.高度概括了白求恩的精神,引出本段中心句。运用设问,既启发读
者的思考,又巧妙地从对白求恩事迹的介绍过渡到对其精神的评价。 2.“高尚”指人格,“纯粹”指品质,“有道德”指修养,“脱离了
低级趣味”指志趣,“有益于人民”指人生价值。连用五个“一个…… 的人”,构成排比,从五个角度阐述了学习白求恩精神的重大意义,表 达了作者对白求恩的赞美之情和对中国共产党人的期望,有力地收束了 全文。

课外阅读指导课PPT课件.ppt

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不怕查工具书,不怕请教老师或者朋友,是好
习惯。自己有所得,随手写简要的笔记是好,脑子开小差,都非常不好。
————叶圣陶
读书方法推荐:
三步阅读法:略读、精读、赏读
“略读”就是粗略地读一遍,从整 体上大略的看目录、标题、关键句段 ,了解内容大意的读书方法。遇到不 懂的字词要通过查字典、问一问或联 系上下文想一想等方式来解决,读书 后要大体了解文章主要讲了一件什么 事?
必要时进行圈点批注,读书时划出文 章的妙词佳句、优美片段。在有所感 悟、启示的地方点评作标记。
精读的特点:
1.“精读”一般都是全身心地读,对 文章内容理解得比较深,比较透。
2.因为边读边想所以阅读的速度慢, 读的内容少。
3.我觉得读优美的文章或让人感受很 深的文章是一般采用这种方法。
赏读:
阅读,终生的承诺 世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那; 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书; 工作再忙也要谈书; 收入再少也要买书; 住处再挤也要藏书; 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人; 最吝啬的人是不买书的人; 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们,让我们与书为伴, 让阅读成为我们终生的承诺!
“赏读”就是把划出的部分反复欣赏 着读一读,深入领会文章的意境及作 者的情感,并背一背。
这种方法有什么特点呢?
赏读记得牢固,可以终生受用。
像一些优美的散文,短小的诗歌或名 言警句等很适合这种方法。
读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、
想像型、评价型等几种。
1、摘抄型:摘抄文章中的格言警句、美词 佳句、 内容要点,或把文章中精彩的片段,好的开头、结尾,原 文照录。 2、感想型:再读完一本读物后,结合现实和个人经 历写出对有关问题的认识及感想和体会,提高分析 事物的能力。 3、归纳型:归纳出文章的主要内容或各段(各部分) 的小标题。 4、想象型:主要是续编故事,改写故事,发展联想 和想象能力,从而培养创新思维。 5、评价型:即评价书中人物,或真或伪,或善或恶;或 美或丑等等。

第二单元 阅读综合实践 课件(共18张PPT) 部编版七年级语文上册

第二单元 阅读综合实践 课件(共18张PPT) 部编版七年级语文上册

评价 自我 同学 教师
· 故事情感真挚,能体现亲情的厚重与 美好,细节丰富,情味深长
· 叙述流畅,感染力强,情感真挚,能 够引起听众共鸣
· 准确把握感情基调和变化,语气、语 调和节奏变化得当,注重停顿和重音, 增强了表现力
·语速适中,节奏把控得当 ·情感投入,能够打动听众
活动评价
评价 项目
评价指标
活动评价
今天的活动让我们感受到了亲情的温暖和力量。希 望同学们珍惜这份来之不易的亲情,用心去感受爱、去 表达爱。同时,也希望大家能够不断提升自己的阅读理 解和表达能力,让文字成为我们传递情感、分享美好的 桥梁。让我们共同完成下面的评价表。
活动评价
评价项目
故事选择与 叙述能力
整体感知与 表达技巧
评价指标
实践任务
任务二组 朗读片段,体会感情变化
2 朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上,把 握语气、语调和节奏变化。参考链接材料,反复朗读下面 的文字,确定并用符号、文字等标示朗读时的语气、语调 和节奏。(链接材料及原语句见教材)
实践任务
我是这样朗读的: 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地 飘落。(↘,语气平静,节奏稍慢)母亲进来了,挡在窗前: “北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”(↗,语气中带着 喜悦和期待,节奏轻快)她憔悴的脸上现出央求般的神色。 (↘,语气中带有同情和关心,节奏稍慢)“什么时候?”(↗, 语气中带有疑问,节奏适中)“你要是愿意,就明天?”她说。 (↗,母亲的话,语气中带有询问和期待,节奏适中)
实践任务
任务三组 揣摩词句,感受情感意蕴
3 语境在理解和鉴赏文章时有至关重要的作用。一个多义词 的确切意义,语境赋予词语的临时意义,语句的深层含义 和情感意蕴,都需要结合语境才能准确理解。揣摩下列语 句中的加点词语,体会语境对理解词语的作用。(原语句 见教材)

小学语文阅读ppt课件

小学语文阅读ppt课件

探究作者的写作背景
03
了解作者的写作背景、经历和思想,有助于更好地理解作者的
观点和立场。
分析文章论证过程及逻辑严密性
01
02
03
分析文章结构
识别文章的开头、结尾、 主题句等关键部分,理解 文章的整体结构和逻辑关 系。
评估论据的有效性
分析文章中使用的论据是 否充分、合理,是否能够 支持作者的观点。
识别逻辑漏洞
议论文阅读
议论文的三要素:论 点、论据和论证。
议论文的论证方式: 立论和驳论。
议论文的论证方法: 举例论证、道理论证 、对比论证和比喻论 证。
议论文的结构:提出 问题(引论)、分析 问题(本论)和解决 问题(结论)。
议论文的阅读方法: 找出文章的中心论点 ;分析文章的论据类 型及其作用;分析文 章的论证方法及其作 用;体会议论文语言 的严密性。
诗歌、散文等文学作品阅读
01
02
03
04
05
诗歌的特点
散文的特点
小说的特点
戏剧的特点
文学作品的阅读 方法
高度集中地反映社会生活 ;饱含着丰富的思想感情 和想象;语言凝练而形象 性强;具有鲜明的节奏和 和谐的音韵美。
形散而神不散;意境深邃 ;语言优美凝练,富于文 采。
以塑造人物形象为中心; 故事情节完整;环境描写 具体生动。
分析文章中的事实、论据和观点,推 断作者对某一问题的看法和立场。
04
阅读速度与效率提升策略
扩大词汇量,提高词汇识别速度
丰富词汇量
通过大量阅读和词汇练习,增加 对常见词汇和短语的熟悉度。
提高词汇识别速度
进行词汇训练,如闪卡练习、词 汇游戏等,以加快对词汇的识别 和反应速度。

如何进行整本书阅读PPT课件精选全文完整版

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道理? 4.这本书跟你有关系吗? ——[美]莫提默·J·艾德勒 查尔斯·范多伦 著
.
29
整体性阅读的7个问题
标题(书名)
作者(译者)
发表时间、出处 基本内容与数据
重要事实、主要场面
特点与批评
新观点与启示
.
30
具体如何读整本书,我们需要研究:
针对不同年级学生的阅读水平、不同类型的读物和整本书 阅读的进程,设计相应的适合学生能力发展水平的阅读导引单。
《山雀的日历》
《秘密花园》
.
35
❖ 高段: ❖ 《城南旧事》 ❖ 《狼王梦》 ❖ 《假如给我三天光明》 ❖ 《昆虫记》 ❖ 《海底两万里》 ❖ 《绿山墙的安妮》
.
36
构建不同年段导引序列目标
❖ 梳理不同年段、不同题材、不同体裁读物的 关注点


(以中年级为例)
.
37
中年级不同类型读物的关注点
(一)童话故事的关注点
❖ 作者:[美]莫提默·J·艾德勒 查尔斯·范多伦
❖ 基础阅读
❖ 检视阅读
❖ 分析阅读
❖ 主题阅读
.
26
国内构建的阅读评价体系
徐冬梅“亲近母语——大声读给孩子听”
岳乃红“班级读书会”
蒋军晶的课外阅读实践及《和孩子聊书吧》
王林《给阅读一个轻松的起点》等专著
.
27
不同类型与不同程度的阅读
阅读—— 读物写了什么?表达什么意义?
小学阶段如何进行整本书阅读
.
1
❖ 目前学校在课程整合上面临的问题:
❖ 面对学校现状,对于多种课程的整合, ❖ 怎样能既面向全体,又满足个性? ❖ 既提高素质,又减轻负担? ❖ 既尊重学科,又提倡综合?

阅读指导课件ppt课件

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阅读与表达结合
表达是阅读理解的展现
01
通过口头或书面表达,学生可以展示自己对文本的理解程度。
表达可以促进阅读反思
02
在表达过程中,学生会反思自己的阅读理解,发现自己的不足
之处。
表达可以提升阅读自信
03
通过表达,学生可以增强自信心,更有勇气分享自己的阅读见
解。
阅读与生活结合
生活是阅读的源泉
生活中的经历和观察可以成为阅读的素材,丰富学生的阅读内容 。
批注阅读法是一种在阅读过程中进行注释和记录心得体会的方法。在批注阅读过程中, 读者可以在阅读材料上做笔记,标出重点和精彩部分,写下自己的理解和心得体会。这
种方法可以帮助读者更好地理解和记忆阅读内容,同时也可以促进思考和整理思路。
Part
03
阅读的技巧
快速阅读技巧
略读
快速浏览文章,掌握整体大意和 结构。
跳读法
总结词
选择性阅读,寻找关键信息
详细描述
跳读法是一种选择性阅读的方法,旨在快速找到文章或书籍中的关键信息。在跳读过程中,读者可以 根据需要选择性地阅读某些部分,跳过其他部分。这种方法适用于需要快速找到特定信息或观点的情 况,可以节省时间并提高阅读效率。
批注阅读法
总结词
边读边注,记录心得体会
详细描述
定期回顾阅读计划,根据实际情况进 行调整和改进。
安排阅读时间
合理安排阅读时间,避免长时间连续 阅读导致疲劳和不适。
分享阅读体验
交流阅读心得
与他人分享自己的阅读体验和心 得,能够激发更多的思考和交流

组织读书会
参加或组织读书会,与其他读者一 起探讨和交流阅读内容。
撰写书评
将自己的阅读体验和评价写成书评 ,不仅能够提高自己的思考和表达 能力,还能够为他人提供参考和借 鉴。

小学六年级语文阅读专题精品PPT课件

小学六年级语文阅读专题精品PPT课件
一.主人公: 作者的爸爸 二.主人公的特点: 肥胖 三.写作意图: 父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念 四.作者选择了什么材料或事件 买橘子的事件
2.记事类文章
时间,地点、人物、起因、经过、结果 (六大要素)
写作意图和感情抒发,概括文章的中心思 想
写作手法、表达技巧与手法。 理解深刻道理
3.写人、记事类文章的表达技巧
童话、知识童话(科学童话)
• 最后一个鸡蛋 郑洁渊

整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位任
人宰割,供人食用。鸡王决定扭转鸡家族的处境, 于是就召集幕僚想办法。 要想人类放弃吃鸡很
难。一个幕僚说,他曾经用十斤鸡蛋收买了人类
中一位写东西的人,让他在报上写文章说,吃鸡 容易患癌症!可人类还是照吃不误。 依我看,
E议论
• 对于个人而言,“生于忧患” 是千古不变的名言,勾践卧薪 尝胆就是这样的楷模。而纣王 建酒池肉林,是“死于安乐” 的典型。海尔张瑞敏常说“永 远战战兢兢,永远如履薄冰”, 微软比尔•盖茨亦有言:“我 们离破产永远只有十八个月”, 正是强烈的忧患意识使他们常 备不懈获得成功。“安不忘危, 盛必虑衰”,让我们在忧患中 求得生存与发展,不能在享乐 中走向衰败。
我撒尿了吗?我一掀开被子,摸了摸,被子并没有湿啊! 我开灯一看,原来是可可在撒尿啊!现在妈妈才知道, 可可最喜欢在我的床下撒尿,和在卫生间里撒尿。可可 最喜欢和我一起玩皮球了,有一天,我和可可在楼下高
兴地玩着,我一扔球,可可就使劲地跑啊跑啊!使劲地 跳,才能接住我扔的球,因为我扔得太用力了,可可和 我玩得满头大汗,可可不停地吐着舌头。
试工期内,她整天的做,似乎闲着就无聊,又有力,简直
抵得过一个男子,所以第三天就定局,每月工钱五百文。

阅读综合实践 课件(共16张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

 阅读综合实践 课件(共16张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

阅读实践课堂贴近学生的学习生活,在学习之道、 求知之法上给予学生以启发。通过梳理课文的内容, 学生梳理并积累了此单元中出现的成语,学习了朗读 和默读的不同之处,加深了对这两种阅读方式的理解。
三味书屋》
《往事依依》
《再塑生 命的人》 《<论语> 十二章》
学习之道、求知之法
既要尊师好书,丰富知识,增添智慧,成 为一个志趣高尚的人
建立文字与事物名称之间的联系,开发 学生的思维、智慧与情感,激发求知欲
学习要与思考相结合,要按时复习,温故 知新,循序渐进,终身学习
1.关于默读。 (1)动眼不动嘴,做到不出声、不动唇、不指读、不回读。 (2)进行思考型默读,边读书边思考,边读书边批注。 (3)按照规定速度默读,将“长文”尽量“读短”。 (4)整体性地默读课文,在不回读的前提下,能够根据默读 从整体上感知、把握和理解全文。
学习任务一【朗读课文】
2.结合表格,分析朗读与默读的不同。
角度 特点 作用 适用场合 注意事项
朗读
默读
2.结合表格,分析朗读与默读的不同。
角度
朗读
默读
特点
把无声的文字转化为有声的语言, 把单纯的视觉作用转化为各种感 不出声阅读,视觉接受文字信息后 觉的综合运用,锻炼语气语调,让读 直接传输给大脑,立即进行理解 者体会情感
作用
发散读者思维,激发他们的爱憎 情感,帮助他们熟悉课文词汇,矫 正读音,提升口头表达能力,有效 推广普通话
此单元几篇课文均与“学习生活”相关:《从百 草园到三味书屋》讲述了鲁迅小时候跟随老师在书塾 学习的故事;《往事依依》中于漪老师回顾了自己与 读书相关的几件往事;《再塑生命的人》记叙了海伦• 凯勒在老师的引导下认知世界的过程;《<论语>十二 章》讲述了诸多关于学习与做人的道理。今天的阅读 实践课堂,让我们一起总结道理,收获启示。

第二单元阅读综合实践课件(共18张PPT)统编版语文七年级上册

第二单元阅读综合实践课件(共18张PPT)统编版语文七年级上册
?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个
∧……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏
感。她又悄悄地出去了 。
2.整体把握此文段的感情基调。
《秋天的怀念》的感情基调是深沉而忧伤的,叙述的语气
应平静而内敛。
所给这段内容写母亲央求“我”去看菊花,母亲因“我”
的回答而喜出望外,语气略有点儿轻松愉快。
吃”“偏说”“踩”,突出表现孩童时期的“我”天真、活泼、可爱。
(5)重读“烦不烦”,突出表现“我”的不耐烦。
停顿:
①“母亲进来了,挡∧在窗前”,突出母亲“挡”的动
作;“她憔悴的脸上∧现出∧央求般的神色”。
通过停顿,使读者关注到母亲的状态与表情。
②“一脚踩扁一个∧(急停)……”。
通过急促的停顿,突出母亲意识到自己说错话了,表现出母亲
不感兴趣。
4.把握朗读时的重音和停连。
重音:
(1)通过重读表示频率的词“又”和表示范围的词“独自”,来表现“我”的孤
僻,以及内心的伤痛。
(2)通过强调表示动作的词“挡”,表现出母亲不想让“我”看到窗外的风景而
触景生情。
(3)通过强调“憔悴”“央求”,突出母亲的疲惫与想让“我”走出阴霾的迫切。
(4)重读“高兴”“一会儿坐下,一会儿站起”,表达出母亲的高兴;重读“最爱
“走大路”“走小路”的细节描写,生动具体地体现了一个幸福的家
庭在散步中互敬互爱的融洽气氛。
阅读实践课堂贴近学生的实际生活,以分享家庭故事
为课堂活动内容。在朗读训练方面,学习语气、语调、节奏
变化等朗读技巧;在理解文本方面,通过体会词语在语境中
的含义及分析细节描写的妙用来深入文本,更贴切、更深刻
地体会文章情感,唤醒丰富的亲情体验,并读出其中蕴含的

关于读书的ppt课件

关于读书的ppt课件
总结词
深入阅读,全面掌握
详细描述
精读法是一种深入阅读的方法,旨在全面掌握书中的内容和思想。这种方法要求读者认真阅读每一个章节、每一 个段落,甚至每一个句子,以便充分理解作者的意图和观点。在阅读过程中,读者应该积极思考、分析、评价和 总结,以便更好地理解和掌握书中的内容。
略读法
总结词
快速浏览,获取重点
通过阅读,人们能够获取丰富的知识,提高自己 的素质和能力,为个人成长打下坚实的基础。
读书培养独立思考能力
优秀的书籍能够激发读者的思考,培养其独立思 考的能力,使其在复杂的社会环境中更好地应对 挑战。
读书促进自我成长
通过阅读,人们能够不断拓展自己的视野,发现 自我,明确自己的目标和方向,实现自我价值的 不断提升。
读书可以培养我们独立思考和分析的能力,让我们学会批判性地看 待问题。
读书可以开拓我们的视野
了解世界各地文化
通过阅读书籍,我们可以了解到 世界各地的文化、风俗和习惯, 拓宽我们的视野。
开阔我们的眼界
阅读可以让我们接触到各种新鲜 的事物和观点,开阔我们的眼界 ,拓宽我们的思路。
02 读书的方法
精读法
《人类简史》
总结词:一部关于人类历史的经典之作 ,全面梳理了人类文明的演进和发展。
是一部具有广泛影响力和重要价值的著 作,对于理解人类历史和未来具有重要 意义。
探讨了人类文明的各个方面,包括政治 、经济、文化、科技等,以及人类未来 的发展趋势。
详细描述
从人类的起源到现代社会的发展,全面 系统地梳理了人类文明的演进和发展。
04 读书的意义
提高个人素质,拓展人生境界
培养优雅的气质
读书能够陶冶人的情操, 让人在言谈举止中展现出 优雅的气质。

关于阅读的课件ppt

关于阅读的课件ppt

培养学习兴趣
激发好奇心
阅读可以激发我们的好奇心和求 知欲,从而让我们更加热爱学习

培养兴趣爱好
通过阅读,我们可以了解到各种不 同的领域和主题,从而找到自己的 兴趣爱好。
提高学习积极性
阅读可以让我们更加积极地参与到 学习活动中去,从而提高我们的学 习效果。
02
阅读方法
精读法
总结词
深入研读,注重细节,全面理解
培养思维能力
阅读有助于培养人们的逻辑思维、创造性思维和批判性思维,提 高解决问题的能力。
拓展人生视野
了解多元文化
通过阅读,人们可以接触到不同文化背景的作品,了解世界各地的 风土人情和文化特色。
开阔人生视野
阅读可以让人们从书中的人物和事件中汲取经验和启示,开阔自己 的人生视野。
增强跨学科能力
阅读不仅可以帮助人们获取知识,还可以增强跨学科的能力,提高综 合素质。
独特的语言风格
运用独特的语言风格和表现手法,如口语化的语言、 俚语和俗语等,给读者带来全新的阅读体验。
THANKS
感谢您的观看
详细描述
精读法是一种传统的阅读方法,强调对文本的深入研读,注重细节和全面理解。这种方法要求读者在阅读过程中 仔细阅读每一个单词、句子和段落,理解作者的意图和表达的含义。同时,精读法还强调读者对文本的评价和思 考,鼓励读者在阅读过程中提出问题和见解。
略读法
总结词
快速浏览,抓住重点,了解大意
详细描述
略读法是一种快速的阅读方法,旨在让读者快速了解文本的大意和重点内容。这种方法要求读者在阅 读过程中忽略一些细节和不必要的部分,只关注重要的信息和段落。略读法可以帮助读者在短时间内 获取大量的信息,是一种高效的阅读方法。

第四单元阅读综合实践课件(共24张ppt)统编版语文七年级上册(2024)

第四单元阅读综合实践课件(共24张ppt)统编版语文七年级上册(2024)

此单元从不同方面诠释了人生的意义与价值:毛泽东同志对 白求恩共产国际主义精神高度礼赞;朱德同志对母亲锺太夫人勤 劳的一生深情歌颂;陈毅同志在生死关头真情告白,准备献身革 命事业;诸葛亮先生对儿子谆谆教诲,寄予殷切期望。每一篇文 章都彰显着理想的光辉与人格的力量,值得我们反复品味学习。
1.回顾课文内容,梳理人物品质。
第四单元
阅读综合实践
此单元的课文体裁丰富,形式多样,文章内容大多与人生的意义 和价值有关,教师要引导学生在阅读中体会不同的人生,从而获得熏 陶与感染,并联系当代生活,理解这些人生智慧在现代社会的价值。 阅读实践课上,教师应继续训练学生默读课文的能力,引导学生用不 同的符号做标记,圈点勾画关键的词句,分析它们在文章中的含义及 作用,并组织学生进一步梳理优秀人物的精神品质,以演讲的形式与 人物进行对话,深入理解人物的精神、作者的情感。
1.结合课文内容,体会下列句子的含义与作用。 (1)一个外国人,毫无利己的动机,把中国人的解放 事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义 的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都 要学习这种精神。
回归语境,反复品读,体会词句的含义与作用。 1.(1)在概述的基础上加以设问,精辟地阐释了国际 主义精神,号召每一个共产党员都要学习白求恩的国际 主义精神。
(3)母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的 许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明 的思想,使我决心寻找新的生活。
作者发表议论,认为自己的成长,尤其是走上革命道 路,离不开亲眼见到的不平事实,更离不开母亲的教育 和影响。
2.品析下列词语的含义,体会这些词语对情感表达 的作用。
(1)一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。 “打算”是考虑、计划的意思,语境中含贬义,列举 “不少的人”的具体表现,从反面有力地证明了学习 “白求恩同志毫不利己专门利人的精神”的必要性。

阅读理解完整版PPT课件

阅读理解完整版PPT课件
看法。
02
阅读理解的基本步骤
预览全文意段落首尾句
通过快速浏览PPT的标题、副标题和 图片,对全文内容有一个初步的了解 。
在阅读每个段落时,注意段落的首尾 句,这些句子往往能够概括该段落的 主要内容。
阅读开头和结尾
重点阅读PPT的开头和结尾部分,通 常这些部分会包含文章的主题和结论 。
课外阅读与分享
演练三
评估标准
阅读兴趣、阅读广度、阅读深度、表达能力
06
阅读理解能力的提升途径
增加阅读量,拓宽视野
广泛阅读各类文本
包括故事、新闻、科普文章、学术论文等,以拓宽知识面和视野 。
多读经典名著
阅读经典名著可以培养人文素养,提高对文学作品的鉴赏能力。
关注时事热点
了解国内外新闻和时事热点,掌握最新信息和观点,增强对时事 的敏感性。
注意文章或段落中的 重复词汇和概念,这 些通常是主题的线索 。
细节理解题
定位原文信息,注意题干中的关键词 与原文的对应。
分析选项与原文信息的匹配程度,注 意排除干扰项。
理解原文信息的具体含义和上下文关 系。
推理判断题
理解文章或段落的整体逻辑和 作者的观点态度。
分析文章或段落中的暗示和线 索,进行逻辑推理。
阅读理解的技巧与方法
预测与猜测
在阅读前,通过标题、副标题 、图片等预测文本内容;在阅 读中,通过上下文猜测生词或
短语的含义。
略读与寻读
通过快速浏览文本,抓住文章 的中心思想和重要信息;有目 的地寻找特定信息或细节。
概括与归纳
将文本中的信息进行分类、整 合和概括,形成对文本的整体 理解。
批判性思维
对文本进行深入分析,评价作 者的观点、论据和结论的合理 性和可信度,提出个人见解和
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
6
心理: 1、不快乐像毒蛇一样吞噬者她的心。 2、这样想着,我的心就如三月里翩跹的彩蝶了。 3、他嘴唇动了几下,想说什么,但没有说出来,
只是眼圈发红、发潮。 细节: 1、他掌中满是娇艳芳香的草莓。
2、夕阳已徘徊在山谷。 3、满树满挂的果子,都着了色,发出香气,弄得
果园的空气都是甜甜的,闻着都醉人. 4、坐在山石上,我可以悠闲成山;涉水于清涧中,
9
• 亲情总是人生中最温情的记忆,请根据自己的回忆,对 “爷爷”进行描写(要求:用词准确;至少使用一种修辞 手法,不超过100字)
• 6、痛,但快乐着;苦,但幸福着。
4
• 1、不快乐像毒蛇一样吞噬者她的心
• 2、我却好像经过了一声心灵的沐浴,把尘俗都洗 去了。
• 3、样想着,我的心就如三月里翩跹的彩蝶了
• 4、他嘴唇动了几下,想说什么,但没有说出来, 只是眼圈发红、发潮.
• 、描写雨的优美句子
• 1大滴大滴的雨水如子弹一般射来,打得树叶子哗 哗地响,落到人身上也有些痛。
春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪;若无闲事挂心头,便是人间好时 节 2只要心中有景,何处不是花香满径。 3、野花五彩缤纷,像织不完的锦缎,那么绵延,像天边的霞光 那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂 4浅浅的红,红得乐而不淫,淡淡的白,白得哀而不伤,又有满 树的绿叶掩映着,像一个天真,健美。欢悦的少女。 5粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一 片明艳 6太阳很好,明晃晃的让春的气息四处弥漫,宛如迷人的轻音乐 7、坐看云卷云舒,静听花开花落,任凭潮起潮落 8、你细看那雨丝,就像神话故事里温柔善良的仙女,步履轻盈 的来到了人间,用天上的琼液玉浆滋润大地。 9当春天到来之前,寒风料峭,乍暖还寒,垂柳最早见绿于枝头, 率先透露春的消息。春风杨柳万千条,又是它营造了热闹的春意。

1、考砸了,她看到自己刺眼的分数,脸色煞白,嘴撅老高,眼睛 一会就红了,眼眶含着泪水,像夏天早晨花瓣上的露水,手指那 么轻轻一碰就会掉下来。
2、考砸了。爸爸盯着我的可怜巴巴的分数,他愤怒的像一个 火药桶,时时可能爆发。他紧皱眉头,脸色发青,怒睁着眼,声 音颤抖地对我说:“你哪像哥哥的样子?天天就知道玩游戏,这 样下去,前途就完了!”
• 2内心有说不出的味道,就像阴天,快要下雨, 不舒服,苦苦的,涩涩的,揪紧的疼。
• 3觉得一种广大悠远。朦朦胧胧的幸福洋溢在 这座房子的每一个角落,同时也像音乐一般渗 入他的心田
• 4、见到我们,外婆脸庞上的皱纹顿时会像绽 放的菊花一样,暖暖地笑着
• 5、我看到他鬓角的斑白,他额头的皱纹,他 眼眸中的沧桑,我鼻腔翻涌着一股酸涩,我真 切感受到父亲的苍老
我可以明丽如水;牵一片白云走动,我便是天 上的仙人,这才是旅游的心情呵
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1、读杰出的书,犹如和过去最杰出的人物促膝交谈— 笛卡尔
2、阅读就是阅世,书生活才是真生活
3、阅读点燃智慧,阅读改变人生
4、我曾与杜甫同行,登上巍峨的泰山,在云雾缭绕中 感受“会当凌绝顶,一览众山小“的豪情;我曾与 王维散步,来到茂密的丛林。在皎洁的月光下,欣 赏“明月松间照”的美景;我也曾与陶潜同行,来 到清幽的南山,在怡人的菊香中,体验“悠然见南 山”的恬静
5、我跟随雨果在高大巍峨的巴黎圣母院前驻足,我也 曾跟随高尔基,体验他那凄苦的童年;我也曾跟随 托尔斯泰,让灵魂复活;我也曾跟随莎士比亚,同 哈姆雷特一起思考“生存还是死亡”的困惑
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• 背景:考砸了。选取你熟悉的一个人(或同学或 父母或老师),描写他(她)的神态,表现其心 理。(至少用一种修辞手法,40字左右)
• 2大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。
• 3狂风卷着暴雨像无数条鞭子,狠命地往玻璃窗上
抽。
4雷声响过,大雨就像断了线的珠子一样不断地
往下落,地上的水汇成了一条条小溪,“咯咯”
地笑着、唱着、跳着,向前奔去。
Hale Waihona Puke 51夕阳下,风如佛手,柔柔地摩挲着路边的草木,没有声响, 鸟儿慵倦的栖落在树上,伸出尖尖的嘴巴梳理自己的羽 毛,没有鸣唱。
2、雨纷纷扬扬,一如那飘扬的愁思,似乎永远落不尽,剪 不断.
3、野草是这个世界上最为平凡和普通的植物,但却具有顽 强的生命力,野草是由灵性的,有春的绚丽,有夏的泼 辣,有秋的丰硕,更有冬的蕴藉。
4、他花白的头发胡子,胡乱地糊了一脸;脸上像黄土高原 一样,沟壑纵横。
5、她用甜甜的嗓音深情的为我吟唱,轻轻的像三月的和风, 小溪的流水,明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里, 像一尊石雕像
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1、母爱是迷航的灯塔,指引着前进的方向;母爱是冬日的阳 光,温暖着赤子的心灵;母爱是尽职的卫士,保护着幼小的生 命;母爱是春天的细雨,滋润着干涸的土地。 2、母爱就是一幅山水画,清新自然;母爱就象一首深情的歌, 婉转悠扬,;母爱就是一阵轻柔的春风,和煦温暖。
3、我拥抱着他,无休止的泪水统统泄在她的肩上,仿佛汇成 一片深不可测的大海 4、她眼睛红肿,眼眶似乎包含着泪水,像夏天早晨花瓣上的 露水,手指那么轻轻一碰就会掉下来 5、我心如刀绞。感到一团沉重的东西堵在心口,眼泪忍不住 夺眶而出 6、他感到有一种很幸福的感觉,一种香甜,一份醇美,一缕 温暖在心头浓浓的弥漫着。
• 3、如果可以这样爱你,妈妈,让我做一回母亲, 你做女儿,让我的付出天经地义,而你,可以坦然 地接受。
• 4、 这一丝笑意对少平来说,就象阴霾的天空突然 出现了太阳的光芒
• 5、红梅心里却象五月的阳光照耀着一般,亮堂堂, 暖洋洋
• 6、你幸福得两眼闪闪发光,脸象早霞一般闪耀着
光彩…
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• 1经典的诗文,精美的句子,他教会了我做人 的道理,珍惜阅读,阅读便如一首歌,歌到情 处泪双流;珍惜阅读,阅读便如一首诗,言有 尽而意无穷;珍惜阅读,阅读便如一杯酒,酒 将醉时笑语稠
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• 1、父爱是一把大伞,总在有雨的天里撑着. 父爱是一 座大山,挺拔而伟岸.父爱是我人生旅途中的一盏明 灯,在我迷路时,照亮我的行程.
• 2、、亲情不仅是孟郊的“慈母手中线,游子身上 衣”的长长牵挂,它也是王维“独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲”的深沉感叹,是苏轼“但愿人长 久,千里共婵娟”的美好祝愿,是辛弃疾“最喜小 儿无赖,溪头卧剥莲蓬”的天伦之乐……
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