三年级下册英语第一单元教案人教版
人教版三年级下册英语全英文教案(全册)
人教版三年级下小学英语全英文教案Unit 1 Welcome back to schoolUnit 2 My Family Teaching Aims:1.Be able to understand and say: This is my family. Who’s that man(woman)? He’s/She’s my…Who’s this boy(girl)? He’s/ She’s my… Come on! Let’s watch T V. Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the main words: father(dad), mother(mom), man, woman, grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister.3.Be able to use the interjection correctly: “ Great!/ Cool!/ Oh!/ Wow!” to express the emotion.4.Be able to listen, say, read and write letters F-I, understand and say the words which begin with F-I, eg: fish, father, goose, girl, hamburger, hot dog, ice-cream, ice.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s sing; Part C CultureLesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Let’s chantLesson Four: Part B Let’s learn; Let’s chant; Part C Story time Lesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s pr actise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s checkUnit 3 How many?Teaching Aims:1.Be able to understand and say: How many …can you see? I can see… How many…do you have? I have… Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the number words:11-20, and use them in daily life.3.Be able to understand and use the phrase which can praise other ones: “ It’s beautiful! How nice!” and use them in the proper situation.4.Be able to listen, say, read and write letters J-M, understand and say the words which begin with J-M eg: jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest.5.Be able to understand the orders, and do the actions according to the orders.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s play; Let’s sing.Lesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Part C Story timeLesson Four: Part B Let’s learn; Part C CultureLesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s practise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s check。
三年级下册英语unit1教学设计(16篇)
三年级下册英语unit1教学设计（16篇）篇1：三年级下册英语unit1教学设计在教学第一单元时，我把A、B部分的Let’slearn.整合起来教，我先教学“boy”和“girl”两个单词，我指着一个男学生说：“He’sPeter.He’saboy.”再指着另一个男学生说：“He’sThomas.He’saboy.”示范三四次之后，以同样的方***流指着三四个女学生说：“She’s….She’sagirl.”然后，指着不同的男女学生说：“He’saboy.She’sagirl.”经过反复几次的'示范，一部分学生能够模仿我的话了，我又让几个优生进行示范，最后让学生进行小组口语操练。
结果，学生学得很快，一下子就把boy和girl两个单词记住了。
即使我没有特意强调语法点：男的他要用“he”，而女的她用“she”；在小组活动时，有的学生会嘲笑一些“he”和“she”不分的学生，但那些聪明的学生都会帮他们纠正错误。
我有点吃惊，三年级的学生居然学得这么快，不仅会说单词，还会说句子了。
在设计教学时，我还担心这些学生难以接收这种单词在句子中的教学，看来我的担心是多余的。
在学生掌握“boy”和“girl”两个单词后，我以同样的方法教学“teacher”和“student”。
只是变换句型为“I’mateacher.You’reastudent.”为了巩固这四个新单词，我和学生玩一个正问反答的游戏。
我向一个学生连连发问：“Areyouateacher?”学生必须根据我的发问做出与事实相反的回答：“Yes.”“Areyouaboy?”“No.”当这个学生不承认自己是男孩时，其他学生都大笑起来，情绪也高涨起来，一个个学生都举起了小手说：“Letmetry.Letmetry.”我和三个学生示范这个游戏后，就让他们同桌之间玩。
这个游戏不仅巩固了此前所学的四个单词，激发学生学习英语的兴趣，还培养了学生的听说英语反应能力。
部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)
部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)第一单元：Hello, Friends!（Lesson 1-10）Lesson 1: Hello!- 教学目标：研究打招呼的基本表达方式。
- 教学内容：Hello，Hi，Good morning，Goodbye等日常用语。
- 教学活动：- 师生互相问候- 采用角色扮演，学生模拟日常场景对话- 课堂练：1. 练用英语打招呼，并回答2. 分角色进行问候对话练Lesson 2: My Family- 教学目标：研究家庭成员的基本称呼。
- 教学内容：Family，father，mother，brother，sister等词汇。
- 教学活动：- 学生介绍自己的家庭成员- 听音乐，学唱《Family Song》- 课堂练：1. 练用英语介绍自己的家庭成员2. 听音乐，跟唱《Family Song》Lesson 3: Where is it?- 教学目标：研究地方位置的表达方式。
- 教学内容：in，on，under，behind，in front of等地点介词。
- 教学活动：- 学生描述教室内物品的位置- 角色扮演，模拟指路对话练- 课堂练：1. 学生描述教室内物品的位置2. 角色扮演，模拟指路对话练Lesson 4: At School- 教学目标：研究学校内的物品及地点词汇。
- 教学内容：school，classroom，library，playground等词汇。
- 教学活动：- 学生介绍自己学校及校内设施- 课堂游戏，猜物品或地点- 课堂练：1. 学生介绍自己学校及校内设施2. 课堂游戏，猜物品或地点Lesson 5: What's This?- 教学目标：研究物品的基本名称。
- 教学内容：pencil，book，bag，ruler等常见物品词汇。
- 教学活动：- 师生问答游戏，猜物品- 角色扮演，模拟购物对话练- 课堂练：1. 师生问答游戏，猜物品2. 角色扮演，模拟购物对话练Lesson 6: Numbers- 教学目标：研究数字1-20的表达方式。
【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质精品公开课教学设计
【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析人教版小学三年级下英语《Unit 1》主要围绕着日常生活中的基本交际用语展开，包括问候、介绍、道别等。
本单元的主要词汇有：hello、good morning、good afternoon、good evening、how are you、my name is、nice to meet you、bye bye等。
本单元的学习目标是让学生能够熟练运用日常交际用语进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的词汇，具备了一定的英语听说能力。
但是，对于一些日常交际用语的运用还不够熟练，需要在教学中进行针对性的操练。
三. 教学目标1.能够熟练掌握并运用本单元的交际用语进行简单的交流。
2.能够正确识别并使用本单元的词汇。
3.培养学生的日常英语交际能力，提高他们的英语素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握并运用本单元的交际用语进行简单的交流。
2.难点：对于一些日常交际用语的运用，如问候、介绍、道别等，需要在教学中进行反复的操练。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种日常交际场景，让学生在实际操作中掌握并运用本单元的交际用语。
2.情景教学法：创设各种真实的日常交际场景，让学生在情景中学习、操练本单元的交际用语。
3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括本单元的词汇、交际用语等。
2.教学道具：准备一些日常交际场景的道具，如帽子、围巾等。
3.教学材料：准备一些与本单元主题相关的阅读材料，如故事书、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生进入日常交际的场景。
2.呈现（10分钟）利用课件、实物等展示本单元的词汇和交际用语，让学生初步感知并认识这些词汇和用语。
3.操练（15分钟）创设各种日常交际场景，让学生分组进行角色扮演，运用本单元的交际用语进行练习。
【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质课教案
【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质课教案一. 教材分析《Unit 1》为人教版小学三年级下册英语教材的第一单元，主要围绕家庭成员进行介绍。
本单元包括单词 father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt 等，以及日常交际用语如 Hello, Good morning, Good afternoon, How are you? 等。
本节课为该单元的第一课时，主要教授单词和句型。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。
但是，对于家庭成员的词汇和相关的交际用语还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生对新知识的接受和运用能力，以及培养他们的听说读写技能。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
四. 教学重难点1.单词：father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt的发音和拼写。
2.句型：How are you? I’m fine, thank you. 以及介绍家庭成员的句型。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。
通过设置情景，让学生在实际语境中学习单词和句型；通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.实物图片或卡片。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着唱，调动课堂气氛。
然后，教师提问：“Can you introduce your family members?”，让学生尝试用英语介绍家庭成员，引出本节课的主题。
三年级下册英语教案-Unit 1 Let's go to school Lesson 1 人教精通
三年级下册英语教案-Unit 1 Let’s go to school Lesson 1 人教精通教学目标1.能够听懂、会说并认读以下单词：school, go, bus, bike, walk, run, jump, bread, milk, apple。
2.能够听懂、会说并认读以下句子：Let’s go to school. How do you goto school? I go to school by bus/bike/walk/run.教学重难点1.教学重点：学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。
2.教学难点：学习并掌握通过交通工具的方式来描述去学校的方式并进行正确的语言表达。
教学内容本节课通过让孩子们了解不同的交通工具和去学校的方式来引导孩子们学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。
同时，还要让孩子们学会提问“你怎么去学校？”并描述自己的出行方式。
教学流程1. 情境营造1.通过PPT展示不同的交通工具让孩子们猜猜图片中展示的是哪些交通工具。
2.引导孩子们用英语说出展示交通工具的名称，如bike、car、bus等。
2. 学习目标1.告诉孩子们，今天要学习的是去学校的方式和问及对方的出行方式这两方面的英语表达。
2.引导孩子们口头复读学习目标中的英语句子。
3. 故事情境1.通过PPT展示两张图片，一张是小明坐车上学，另一张是小红骑自行车上学。
2.引导孩子们问及图中人物的出行方式，如“How do you go to school?”，并指导回答，如“I go to school by bus/bike/walk/run.”。
3.引导孩子们尝试自己写出句子并进行演示。
4. 课文学习1.让孩子们听录音并跟读，尝试模仿录音中的语音语调。
2.设计口头问答环节，在课文学习的基础上加强练习。
5. 模仿练习1.引导孩子们围绕去学校的方式进行练习，每位同学说一种去学校的方式并用英语口头表达。
新人教版三年级英语下册第一单元教案设计
新人教版三年级英语下册第一单元教案设计一、教学目标知识目标1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
能力目标1. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 能够通过图片和情景理解英语对话和短文。
情感目标1. 培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容教材内容1. 课文：Unit 1 My family2. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog3. 重点句型：This is my..., Hello, my name is..., How old are you?教学目标1. 学生能够熟练掌握本单元的生词和句子。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
三、教学方法情境教学法通过创设真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
任务型教学法通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
合作学习法通过小组合作，让学生在互动中学习和交流。
四、教学步骤Step 1: 热身 (5分钟)1. 引导学生唱英文歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 引导学生做简单的身体运动，如跳绳、拍手等。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 向学生介绍本单元的主题 "My family"2. 展示课文图片，引导学生预测课文内容。
Step 3: 学习课文 (15分钟)1. 播放课文录音，让学生跟读。
2. 解释生词和句子，让学生理解。
Step 4: 活动一 (10分钟)1. 分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话。
2. 学生互相练习，教师巡回指导。
Step 5: 活动二 (10分钟)1. 学生分组，每组选择一张家庭成员的图片。
2. 学生用英语描述自己的家庭成员，其他组的学生听后猜测是哪位家庭成员。
人教版三年级下册英语Unit 1教案 (英文版)
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson1-人教精通
三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson1-人教精通一、教学目标1.掌握生词 cake, carrot, cucumber2.能听懂，会说句型What would you like? I’d like some…3.能模仿老师唱歌曲 I like vegetables二、教学重点1.生词的掌握2.句型What would you like? I’d like some…的掌握3.曲目 I like vegetables的学习三、教学难点1.会自己表达一些食物名称2.能运用句型What would you like? I’d like some…进行口语交流3.能唱出I like vegetables这首儿歌四、教学过程1. 热身1.师生互动问好，拉近师生关系。
2.老师可以带一些小香蕉和小苹果给学生品尝，提高课堂氛围。
3.小游戏，可以进行猜数游戏或猜单词游戏，激起学生的兴趣。
2. 学习新单词1.老师出示PPT或单词卡片，引导学生学习并朗读生词：cake, carrot, cucumber。
2.老师可以用图片或实物让学生更深入地理解生词的意思。
3. 学习句型What would you like? I’d like some…1.老师出示句型，并用图片或实物进行示范。
2.老师通过教材上的对话、播放英语教学视频等多种形式引导学生学习并模仿。
4. 学习儿歌I like vegetables1.老师用口型、手势等方式示范唱一遍I like vegetables，让学生尝试跟读。
2.老师播放歌曲，并让学生自由跟唱歌曲。
5. 口语交流1.老师让学生两两搭档，进行What would you like? I’d like some…的练习。
2.学生自由对话，让他们运用新学的单词和句型进行交流。
3.老师可以在学生交流的过程中走进去，给学生提供一些帮助和反馈。
五、课堂总结1.教师引导学生总结当天学习的内容，并复习一遍新生词、句型和歌曲。
人教版新课标三年级英语下册第一单元教案
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Boys and girls.
We have a new friend today.
I'm from America.
Welcome!
教学
反思
总第( 2）课时
课题（内容）
Unit1 Welcome back to school
课型
New
5．教师把Let’s chant A的教学挂图呈现给学生，播放该部分的录音
学生跟读模仿
让学生听一听单词的发音。
学生仔细观察后，做书空练习
学生跟读单词
学生辨别字母Bb的大小写。
学生仔细观察后，做书空练习。
学生听歌谣。
引导让学生用英文回答这两样东西的名称
引导学生说出完整的句子
注意强调句中的冠词是“an”不是“a”.
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
教师活动
学生活动
应对预案
6．之后教师和学生一起看图，一起拍手打节奏说唱歌谣。
Step 3: Practice
1.教师出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片
2.Play a game：“看谁拿得快”。
Step4:
Summary
Step5: Homework
师说出答案:She is a girl.
教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.
Look, she is Lili. She is from Qingdao.
然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)
S:Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .
T:Welcome, Lili.
(完整)新人教版小学三年级英语下册第一单元教案
bag
hand
dad
教
学
日
记
或
反
思
课题
Unit 1 Welcome back to school
Let’s talk
课
型
对话课
教
学
三
维
目
标
主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”
教
学
重
难
点
重点是：对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2．学生自我介绍：I’m…
3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.
4．教师出示图片A Let’s learn，学习单词UK,Canada,USA,China
5.学习应用I’m from …让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习
Let’s learn
单词卡
教
学
日
记
或
反
思
课题
Unit 1 Welcome back to school
Let’s talk
课
型
对话课
教
学
三
维
目
标
主要学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today它是A部分内容的延伸Let’s practice
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生指着班上的某一个同学说：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
三年级下册英语教案-Unit1Lesson1-人教精通
三年级下册英语教案Unit 1 Lesson1人教精通教学内容本课为三年级下册英语教科书《人教精通》第一单元第一课，主要围绕日常生活中的基本英语用语进行教学。
教学内容涉及简单的问候语、介绍自己、表达感受等，同时还包括一些基础的英语单词和短语，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“hello”、“my name is”等。
教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能够用英语进行简单的日常交流。
2. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语口语表达能力。
3. 让学生掌握一些基础的英语单词和短语，能够正确运用到日常生活中。
教学难点1. 英语问候语的使用和应答。
2. 自我介绍的表达方式。
3. 英语单词和短语的正确发音和书写。
教具学具准备1. 英语教科书《人教精通》。
2. 多媒体设备，用于播放英语教学视频和音频。
3. 英语单词卡片，用于辅助教学。
4. 黑板和粉笔，用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过播放英语问候语的音频，引起学生的兴趣，让学生初步感知英语的语音和语调。
2. 新授：通过展示英语单词卡片，教授学生新的单词和短语，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过设计一些简单的英语对话，让学生进行角色扮演，练习使用所学的英语问候语和自我介绍的表达方式。
4. 巩固：通过播放英语教学视频，让学生观看并跟读，巩固所学的英语单词和短语。
板书设计1. Unit 1 Lesson 1 Greetings and Introductions2. 内容：问候语：morning, afternoon, evening, hello自我介绍：my name is表达感受：happy, sad, tired, excited作业设计1. 听：听英语问候语的音频，跟读并模仿。
2. 说：用英语进行自我介绍，并练习使用所学的英语问候语。
3. 读：阅读教科书中的英语对话，理解并模仿。
4. 写：抄写所学的英语单词和短语，熟悉其书写。
人教版PEP小学英语三年级下册Unit1教案
人教版PEP小学英语三年级下册Unit1教案back to school!教材分析一、单元教学分析本单元的学习主题是初次见面时向别人介绍自己和他人，通过新学期开学时教师和学生见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。
教学的重点是通过新同学与大家见面时相互做自我介绍的情境，让学生学习句型“Whereare”youfrom？I＇mfrom…＂。
本主题与学生日常生活密切相关，学生会比较感兴趣。
教材中各部分插图展示了不同国家的国旗、标志性建筑物以及代表性动物等，使学生能在熟悉的语境和情境中学习一些核心词汇和句型。
教学时教师可以灵活多样地运用学生用书中的“教材情境图”和相应的动画、视频来呈现和操练新授内容，帮助学生感知本单元词汇和句型的意义，并能在合理的情境中大胆运用。
本单元起学生开始学习元音字母Aa的重读闭音节发音，教师可以借助本单元的词汇教学来逐渐渗透字母Aa在闭音节中的发音，通过“音”、“形”对比，帮助学生初步运用语音知识来提升单词的认读和识记成效。
C部分的小故事分巧妙地整合和拓展了本单元的主要词汇和句型、诙谐幽默的故事情节让学生兴致盎然，教师还可以鼓励有能力的孩子进行表演。
二、教学目标(一）知识目标句型：① 能够听懂、会说句型Whereareyoufrom？I’mfrom、He／She’s …②能够认读句子Whereareyoufrom？I’mfrom …词汇:能够听、说、认读单词：China，Canada，theUK，theUSA，he，she,teacher,student(pupil)字母与语音:知道元音字母a在单词中的短音发音//(二）能力目标①能够在真实或模拟的情景中运用句型I＇mfrom…，He’s／She＇sa…，等简单介绍自己以及他人②能够在情景中运用句型Whereareyoufrom？／I’mfrom…询问他人的国籍或籍贯并回答③能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音//，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词(三）情感态度、文化意识、学习策略①学会与人沟通、交流个人信息②学习对人有礼貌的好行为③通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物④能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写三、教学重难点：1、掌握介绍新朋友和欢迎的方法。
人教版三年级下册英语Unit1教案
Unit 1 Welcome back to school!»单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本学期的第一个单元Welcome back to school! 欢迎学生回到学校，从巩固问候语开始，如:Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too. 接着学习自我介绍I'm- - I'm from •••及问句Where are you from?和9 个单词Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil 以及元音字母a的发音。
在上个学期知识点Good morning. Nice to meet you.的基础上进一步扩展新知识，学生易于接受，能更好地学习自我介绍。
通过本单元的学习，更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础。
课本通过新学期新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景，让学生感知句型的意义及应用情景。
2.学情分析三年级学生经过半年的学习，对英语有了全新的认识，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对新课程充满了好奇想了解英语究竟是怎么一回事，学习热情也比较高。
这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。
这对他们学好英语有很大帮助，教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示英语的魅力，让他们从一开始就爱上这门学科，激发学生的学习兴趣。
»单元教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说句型Where are you from? I'm from …He/She is…(2)能够听、说、认读单词：UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she。
(3)掌握Let's spell中元音字母 a 在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词。
【人教版】三年级下英语《Unit1》优质公开课教学设计
【人教版】三年级下英语《Unit 1 》优质公开课教学设计一. 教材分析本课是PEP教材三年级下册Unit 1的内容，本节课的主要话题是关于颜色和动物的词汇。
通过学习本节课，学生能够掌握基本的颜色词汇和动物词汇，并能用英语进行简单的交流。
本节课的主要语言结构是：“What color is it?”“It’s …”和“I like …”。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，对于本节课的话题，学生比较感兴趣，学习积极性较高。
但是学生的英语听说能力还有一定差距，需要老师在教学中给予指导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇和动物词汇，并能用英语进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够提高对英语的学习兴趣，增强学习英语的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的颜色词汇和动物词汇，并能用英语进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确运用本节课的主要句型进行交流。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语；通过游戏，让学生在轻松的氛围中掌握英语知识；通过分组合作，让学生在互动中提高英语能力。
六. 教学准备1.准备颜色和动物的图片，用于教学展示。
2.准备单词卡片，用于学生操练。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示颜色和动物的图片，引导学生说出相应的颜色和动物词汇，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学PPT，展示本节课的主要词汇和句型，让学生整体感知本节课的内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行单词卡片操练，让学生在实践中掌握本节课的词汇和句型。
4.巩固（10分钟）教师通过游戏，让学生在轻松的氛围中巩固本节课的知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行分组合作，用本节课的词汇和句型进行交流，提高学生的实际运用能力。
pep人教版三年级英语下册第一单元Unit1教案含教学反思
1.能听懂并会说“We have two new friends today.”和“I m from the UK.”。
2.掌握“I'm from…”句型。
3.认识加拿大、美国、中国的国旗，并学会简单的自我介绍。
学习“I'm from…”句型。
1掌握单词“welcome”的发音。
2学会简单的自我介绍。
磁带头饰国旗图片课件（一）热身（Warm up）：1.播放英语歌《Hello》，学生先听一遍，再跟唱。
2.师生对话练习：T：Hello,×××!S：Hello,teacher!T：Welcome back to school.Nice to see you again.S：Nice to see you,too.先师生对练，再过渡到两名学生一组进行练习。
（二）新课呈现（Presentation）：1.师生先用“Good morning”互相问候，然后由教师手拿国旗作自我介绍，引出“I'm from China”句型。
2.学生进行自我介绍：I'm ×××.I'm from…（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.学生小组内操练课文对话，并进行竞赛评比。
2.学生戴上头饰、上台表演，操练重点句型“I'm from…”。
3.运用所学的英语知识，自编一段对话，并上台表演。
（四）家庭作业（Homework）：1.听课文录音，并跟读。
2.向家长或朋友作自我介绍，巩固课文对话。
本节课是开学的第一节课，我充分利用生活情景介绍新来的学生，调动了学生的学习积极性，给学生创设了真实的语境，同时采用师生、生生合作以及上台表演的形式，让学生听懂并会说一些简单的问候语，并学会了简单的自我介绍，学生在愉快的学习氛围中学得轻松、记得牢固。
1.学习UK，Canada,USA，China,要求学生能够听、说、认、读，掌握核心句型：I'm from…。
人教版三年级下册英语第一单元教案
Unit 1 Welcome back to school 教案（第一课时）教学目标本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。
Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
教学重点国家名称及介绍他人和自己。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
教学难点单词America, Canada, China, Welcome的发音；特殊疑问句的语音语调。
教具准备教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy! Welcome! 注意不要将Welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。
并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
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三年级下册英语第一单元教案人教版题教学目过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点理解单词boy，girl，friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法指导学生活动教具学具单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’andong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。
堂检测一、看图连线。
bd girl一、选择。
1.I_____Amy. A.am B.is C.are2.I am _____ the UK. A.of BWe ____ two new friends today. A.has B.have C.having4.介绍自己来自美国时，应说：A.I’USA.B.I’m the USA介绍自己时应说：A.I’m A my. B.This is Amy.课题教学目标知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点难点国家名称的读音。
掌握Canada的单词正确读音。
学法指导学生活动教具学具图片和单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’s sing！2.日常口语练习I’m ….I’m from Wu’an.二、新课展示（Presentation）老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’s chant。
听录音，跟着说唱。
四、作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片。
堂检测一、把图片和所属国家连线。
USA China Canada UK二、对话连线:Nu. Nu.Td, Amy. Good aGood aNu.教学目标知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
重点难点掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
学法指导学生活动教具学具字母卡单词卡通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!二、新课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：What’s it?An“ Aa”.What’und of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
四、作业（Homework）听录音，给家长读单词。
堂检测一、读一读、听一听并圈一圈。
at bag 2.bag dadanada panda 4. hand dad二、找出发音与众不同的单词。
bag cat cake dad plate Kate handa Canada cat ant三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（）1、A：Where are you from? B: I’（）1、A：Good a? B: Good morning.（）1、A：What’s her name? B: My na题教学目标知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点难点国家名称的读音。
句型Where are you from？Australia的发音。
学法指导学生活动教具学具图片和单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’s sing！2.日常口语练习：I’m ….I’a.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia，USA， China， Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动：把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、作业（Homework）听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
堂检测一、把图片和所属国家连线。
USA China Canada Australia二、能力提升：1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问:A.Where are you?B.Where are you from？2.Where are you from？A.Ta. B.I aa月8日，你想对你的妈妈说：教学目标知识与技能：听说认读单词udent,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。
重点难点掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。
学法指导学生活动教具学具字母卡单词卡通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语复习：This is….2.复习boy和girl。
二、新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girlAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.H帮助学生理解单词he。
教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。
4.小组学习：看图片指认单词。
5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’s chant！四、作业（Homework）听录音，给家长读单词和Let’s chant！堂检测一、看图把有关系的单词和图片连线。
girl pupil boy ea二、找出与众不同的单词。
u boy2. student girl pupil teaa Canada Austrilia student 课题过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
学法指导学生活动教具学具图片和单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’s sing！教材10页。
2.日常口语复习句子I’m a student.I’m from Wu’an.二、新课展示（Presentation）1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、趣味操练（Practice）1.Listen and number（10）2.Let’s singLook and ma四、作业（Homework）听课文录音。
堂检测一、读并判断对错。
1.THd.（）d.( )2.TWhite. He is a（）She is a( )This is Zhang Peng. He is a student. （）She is a student.( )二、读句子，排一排。