六年级数学下册说课标说教材演示文稿

人教版新课标《小学数学六年级下册》教案说课稿(全册)(精编推荐)

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人教版小学数学六年级下册全册说课稿

人教版小学数学六年级下册全册说课稿人教版小学数学六年级下册全册说课稿认识负数一、说教材：（一）教材分析《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。

它是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情景，来初步认识负数。

学习这部分内容，可以拓展学生的数概念，培养数感，也有助于培养学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。

（二）说教学目标根据新课标的要求和教材特点，结合学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：1、知识与能力目标：让学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法，知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于 0；2：过程与方法目标）借助熟悉的生活情境，在亲历与合作中，体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。

3：（情感目标）感受正、负数与生活的密切联系；并结合史料进行爱国主义教育。

(三)说教学重、难点教学重点：在现实情境中初步认识负数的意义。

教学难点：体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。

（四）说教学理念：现代教学论认为：学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪明才智才能得以发挥出来。

任何学习都是一种积极主动的建构过程。

有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。

可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。

因此，这节课我让学生自主探索，合作交流，来完成本节课的学习。

（五）说教学具准备：温度计、课件二、说教法学法：为了突出重点，突破难点，在本课教学中，尽可能为学生创设生活情景，为他们提供各种机会，让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动，采用了小组合作形式组织教学三、新课教学：（一）导入1、教师说出下面几句话，请学生一次说出与它相反意思的话。

向上看向前走 200米电梯上升 15层我在银行存入了 500元2、认识温度计，让学生读一读温度计上的数。

六年级数学说课稿

六年级数学说课稿导读：本文六年级数学说课稿，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

六年级数学说课稿（一）一、说教材1、教学内容：本课内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下册第23-24页《圆锥的认识》。

2、教材简析：《圆柱与圆锥》属于空间与图形领域，是本册教材第二单元的内容，通过本单元的学习，有利于发展学生的空间观念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。

这节课的教学内容是在学生学习掌握了圆和圆柱的相关知识的基础上而安排的。

认识圆锥，首先要了解它的特征。

因此教材把它安排在这一部分内容的第一节，为下面的学习做好铺垫。

由于圆柱与圆锥的知识是密切相关的，因而教材把圆锥的认识安排在圆柱的认识之后，为学习圆锥的特征以及体积起到了一个桥梁的作用。

二、说学情我所教学班级的学生是山区的孩子，经过前面的学习他们的主观性和能动性已经有较大的提高，能够有意识地主动探索未知世界。

同时，他们的思维能力、分析问题的意识和能力也有明显的提高，也有一定的动手操作能力。

但抽象逻辑思维在很大程度上仍然靠感性经验支持，加上他们生活在山区，对新生事物的见识面相对较窄，所以在教学时适宜恰当地运用远程教育资源，既能创设教学情境，又能将抽象的知识直观化，更加直观地体验感知圆锥的特征。

三、说教学目标、重难点教学目标是课堂教学的出发点和归宿。

根据新课程标准的要求、编排意图、教材特点以及学情，我确定本课的教学目标是：知识与技能：1、使学生在具体的情境中认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。

2、使学生认识圆锥的高，能用工具测量圆锥的高。

3、培养学生的观察能力、操作能力，发展学生的空间思维能力。

过程与方法：通过课件直观展示和学生自主探索测量圆锥的高、旋转直角三角形等实践活动，更加直观、深刻了解圆锥的特征，学生参与了知识的形成过程。

情感态度价值观：培养学生积极参与、主动探索的学习习惯，用生活中的圆锥实物让学生体会到所学知识的生活价值，提高学生运用数学为生活服务的意识和能力。

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人教版小学数学六年级下册说课标说教材

人教版小学数学六年级下册说课标说教材说建议xxx学校xx20xx年x月人教版小学数学六年级下册说教材文稿尊敬的各位评委各位老师大家好，今天我说教材的内容是人教版小学数学六年级下册。

我将从以下三大部分对教材进行阐释说明：第一部分说课标，包括数学的课程目标和本册教材的内容标准。

第二部分说教材，包括教材的编写体例和编写特点以及内容结构和立体整合。

第三部分说建议，包括教学建议、评价建议以及课程资源的开发和利用。

一、课程目标全日制义务教育分为三个学段，第一学段为1～3年级，第二学段为4～6年级，第三学段为7～9年级。

今天我主要对第二学段的目标从“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”和“情感与态度”四个维度来进行说明。

在“知识与技能”方面，第一，要求学生了解负数的意义；第二，初步确定物体的位置，了解几何体和平面图形的特征；第三，体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性；在数学思考方面，一是要学会用数、字母和图表描述并解决简单的问题；二是探索图形的位置关系，发展空间观念；三是在解决问题的过程中，能进行有条理地说明；在问题解决方面，使学生能从数学的角度提出问题、解决问题，培养合作意识，并体会解决问题策略的多样性；在情感与态度方面，要体验数学与生活的密切联系，激发学好数学的信心。

二、内容标准根据课程标准的要求，我将从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合应用”四个方面来说明本册教材的教学目标。

在“数与代数”方面，本册教材主要涉及了“负数”、“百分数（二）”和“比例”这三个单元。

在负数这个单元中，要让学生了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；在百分数这个单元中，要让学生理解折扣和成数、纳税和利息的含义，知道它们在生活中的应用；在比例这个单元中，要让学生理解正、反比例的意义，并能运用比例的知识解决简单的问题。

在“图形与几何”方面，教材中安排了圆柱与圆锥的知识和图形的放大与缩小。

在圆柱与圆锥这个单元，要让学生通过观察操作，认识圆柱体和圆锥体的展开图，会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。

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人教版小学数学六年级下册说课稿

人教版小学数学六年级下册《圆柱的认识》说课稿一、说教材1、授课内容:今天我说课的内容是人教版九年义务教材六年级下册第二单元的圆柱的认识，这部分内容有两个课时，我说的是第一课时的内容。

2、教学内容的地位、作用和意义圆柱是一种常见的立体图形，在日常生活和生产中有着广泛的应用，学生对它已经有了初步的感性认识。

本单元是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容，圆柱的认识是本单元的起始教材，是学生在学习圆和长方体、正方体的基础上来认识的。

学生认识圆柱,了解圆柱各部分名称,掌握圆柱的特征是以后学习圆柱的表面积、体积以及圆锥和球的认识的基础；同时也有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习和解决实际问题打下基础。

可见，圆柱的认识教学在后继的几何教学中起着至关重要的作用，要引导学生切实学好。

3、教学目标的确定:依据从具体到抽象的认知规律以及儿童的心理特点，我确定了以下的教学目标：（1）知识与技能：理解圆柱的特征，认识圆柱的各部分名称，以及圆柱的展开图。

（2）过程与方法：通过操作、观察、探索，培养学生的分析、推理、判断能力，培养学生的空间观念和动手能力。

（3）情感与态度：体验圆柱与日常生活密切联系，通过同学间合作交流、动手操作等活动，让学生在合作中共同进步，体验成功。

根据学生对图形的认知特点和对学生在学习过程中可能遇到的问题的预测，因此我确定了本节课的教学重点：4、教学重点：认识圆柱各部分的名称，掌握圆柱的特征。

根据学生的认知是从具体到抽象的过程，因此我确定了本节课的教学难点：5、教学难点：圆柱与它的侧面展开图之间的关系5、教具学具准备教具：圆柱体的实物、模型和相应的多媒体课件学具：自带由卡片制作的圆柱体、剪刀、直尺。

二、说教法和学法新课程标准指出，学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

和现代教学理论强调，教学生学会学习是教学的一项基本任务，为了在教学中落实以学生为主体，教师为主导的理念，我打算采用以下教学方法来组织教学：1、直观演示法、2、操作发现法3、“探究—研讨”法。

人教版新课标《小学数学六年级下册》教案说课稿(全册)【新】

小学数学说课模板一 .............................................................................. 小学数学说课模板二 .............................................................................. 说课步骤及其几点注意事项.......................................................................... 教师资格考试说课要求和主要内容.................................................................... 教师面试说课应注意事项............................................................................ 第一单元负数 .. (1)第一单元负数教案 (1)第一单元负数：认识负数说课稿 (1)第一单元负数：认识负数说课稿二 (1)第一单元负数：认识负数说课三 (1)第一单元负数：正数和负数说课稿 (2)第一单元负数：正数和负数说课稿二 (2)第一单元负数：负数的大小比较说课稿 (2)第二单元圆柱与圆锥 (2)第二单元圆柱与圆锥教案 (2)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的认识说课稿 (4)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的认识说课稿二 (4)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的认识说课稿三 (4)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿 (5)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿二 (5)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿三 (5)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿四 (5)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的体积说课稿 (6)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的体积说课稿二 (6)第二单元圆柱与圆锥：圆锥的认识说课稿 (7)第二单元圆柱与圆锥：圆锥的认识说课稿二 (7)第二单元圆柱与圆锥：圆锥的体积说课稿 (7)第二单元圆柱与圆锥：圆锥的体积说课稿二 (7)第三单元比例 (8)第三单元比例教案 (8)第三单元比例: 比例的意义和基本性质说课稿 (10)第三单元比例: 比例的意义和基本性质说课稿二 (10)第三单元比例: 解比例说课稿 (10)第三单元比例: 解比例说课稿二 (10)第三单元比例: 成正比例的量说课稿 (10)第三单元比例: 成正比例的量说课稿二 (11)第三单元比例: 成反比例的量说课稿 (11)第三单元比例: 成反比例的量说课稿二 (11)第三单元比例: 正比例和反比例的比较说课稿 (11)第三单元比例: 比例应用题说课稿 (12)第三单元比例: 比例应用题说课稿二 (12)第三单元比例: 比例尺说课稿 (12)第三单元比例: 比例尺说课稿二 (12)第三单元比例: 用比例知识解决问题说课稿 (12)第三单元比例: 用比例知识解决问题说课稿二 (13)第三单元比例: 图形的放大与缩小说课稿 (13)第三单元比例: 图形的放大与缩小说课稿二 (13)第三单元比例: 自行车里的数学说课稿 (13)第三单元比例: 自行车里的数学说课稿二 (14)第四单元统计 (14)第四单元统计教案 (14)第四单元统计：扇形统计图教案 (15)第四单元统计：扇形统计图说课稿 (15)第四单元统计：折线统计图说课稿 (15)第五单元数学广角 (15)第五单元数学广角教案 (15)第五单元数学广角教案二 (16)第五单元数学广角 : 抽屉原理说课稿 (17)第五单元数学广角 : 抽屉原理说课稿二 (17)第五单元数学广角 : 抽屉原理说课稿三 (17)第五单元数学广角 : 节约用水说课 (18)第五单元数学广角 : 节约用水说课实录 (18)第六单元整理与复习 (18)第六单元整理与复习教案 (18)邮票中的数学问题说课稿 (24)邮票中的数学问题说课教案 (24)说课基本要素简短介绍 (25)教师资格面试知识(大全) (25)教育教学技能测试内容 (25)说课的程序 (25)关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 (25)试讲十要点 (25)教师面试自我介绍范文 (25)教师应聘面试注意事项 (25)教师招聘面试题集锦（班主任篇） (25)特岗教师招聘面试面试题及答案 (25)资格认定教育教学基本素质和能力测试表 (26)教育教学技能测试内容 (26)教育教学技能测试评分表 (26)小学数学说课模板一各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。

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人教版小学数学六年级下册全册说课稿

人教版小学数学六年级下册全册说课稿认识负数一、说教材：（一）教材分析《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。

它是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情景，来初步认识负数。

学习这部分内容，可以拓展学生的数概念，培养数感，也有助于培养学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。

（二）说教学目标根据新课标的要求和教材特点，结合学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：1、知识与能力目标：让学生在现实情境中了解负数产生的背景，初步认识负数，知道正数和负数的读写方法，知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0；2：过程与方法目标）借助熟悉的生活情境，在亲历与合作中，体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。

3：（情感目标）感受正、负数与生活的密切联系；并结合史料进行爱国主义教育。

(三)说教学重、难点教学重点：在现实情境中初步认识负数的意义。

教学难点：体会负数的意义，学会用正、负数表示生活中相反意义的量。

（四）说教学理念：现代教学论认为：学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪明才智才能得以发挥出来。

任何学习都是一种积极主动的建构过程。

有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。

可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。

因此，这节课我让学生自主探索，合作交流，来完成本节课的学习。

（五）说教学具准备：温度计、课件二、说教法学法：为了突出重点，突破难点，在本课教学中，尽可能为学生创设生活情景，为他们提供各种机会，让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动，采用了小组合作形式组织教学三、新课教学：（一）导入1、教师说出下面几句话，请学生一次说出与它相反意思的话。

向上看向前走200米电梯上升15层我在银行存入了500元2、认识温度计，让学生读一读温度计上的数。

（二）探求新知1、教学例1（1）根据例1的情况提问：零上16摄氏度用16摄氏度表示，那么零下16摄氏度可以怎样表示呢？学生讨论交流并汇报。

2020春人教版新课标《小学数学六年级下册》教案说课稿(全册)

小学数学说课模板一 .............................................................................. 小学数学说课模板二 .............................................................................. 说课步骤及其几点注意事项.......................................................................... 教师资格考试说课要求和主要内容.................................................................... 教师面试说课应注意事项............................................................................ 第一单元负数 .. (1)第一单元负数教案 (1)第一单元负数：认识负数说课稿 (1)第一单元负数：认识负数说课稿二 (1)第一单元负数：认识负数说课三 (1)第一单元负数：正数和负数说课稿 (2)第一单元负数：正数和负数说课稿二 (2)第一单元负数：负数的大小比较说课稿 (2)第二单元圆柱与圆锥 (2)第二单元圆柱与圆锥教案 (2)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的认识说课稿 (4)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的认识说课稿二 (4)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的认识说课稿三 (4)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿 (5)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿二 (5)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿三 (5)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的表面积说课稿四 (5)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的体积说课稿 (6)第二单元圆柱与圆锥：圆柱的体积说课稿二 (6)第二单元圆柱与圆锥：圆锥的认识说课稿 (7)第二单元圆柱与圆锥：圆锥的认识说课稿二 (7)第二单元圆柱与圆锥：圆锥的体积说课稿 (7)第二单元圆柱与圆锥：圆锥的体积说课稿二 (7)第三单元比例 (8)第三单元比例教案 (8)第三单元比例: 比例的意义和基本性质说课稿 (10)第三单元比例: 比例的意义和基本性质说课稿二 (10)第三单元比例: 解比例说课稿 (10)第三单元比例: 解比例说课稿二 (10)第三单元比例: 成正比例的量说课稿 (10)第三单元比例: 成正比例的量说课稿二 (11)第三单元比例: 成反比例的量说课稿 (11)第三单元比例: 成反比例的量说课稿二 (11)第三单元比例: 正比例和反比例的比较说课稿 (11)第三单元比例: 比例应用题说课稿 (12)第三单元比例: 比例应用题说课稿二 (12)第三单元比例: 比例尺说课稿 (12)第三单元比例: 比例尺说课稿二 (12)第三单元比例: 用比例知识解决问题说课稿 (12)第三单元比例: 用比例知识解决问题说课稿二 (13)第三单元比例: 图形的放大与缩小说课稿 (13)第三单元比例: 图形的放大与缩小说课稿二 (13)第三单元比例: 自行车里的数学说课稿 (13)第三单元比例: 自行车里的数学说课稿二 (14)第四单元统计 (14)第四单元统计教案 (14)第四单元统计：扇形统计图教案 (15)第四单元统计：扇形统计图说课稿 (15)第四单元统计：折线统计图说课稿 (15)第五单元数学广角 (15)第五单元数学广角教案 (15)第五单元数学广角教案二 (16)第五单元数学广角 : 抽屉原理说课稿 (17)第五单元数学广角 : 抽屉原理说课稿二 (17)第五单元数学广角 : 抽屉原理说课稿三 (17)第五单元数学广角 : 节约用水说课 (18)第五单元数学广角 : 节约用水说课实录 (18)第六单元整理与复习 (18)第六单元整理与复习教案 (18)邮票中的数学问题说课稿 (24)邮票中的数学问题说课教案 (24)说课基本要素简短介绍 (25)教师资格面试知识(大全) (25)教育教学技能测试内容 (25)说课的程序 (25)关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明 (25)试讲十要点 (25)教师面试自我介绍范文 (25)教师应聘面试注意事项 (25)教师招聘面试题集锦（班主任篇） (25)特岗教师招聘面试面试题及答案 (25)资格认定教育教学基本素质和能力测试表 (26)教育教学技能测试内容 (26)教育教学技能测试评分表 (26)小学数学说课模板一各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。

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数学六年级下册说课稿14篇

数学六年级下册说课稿14篇数学六年级下册说课稿篇1一、说教材：1、本节教材是义务教育小学数学〔人教版〕六年制第十二册第三单元《圆柱、圆锥和球》中《圆锥体积》的第一课时。

教学内容为圆锥体积计算公式的推导，例1、例2，相应的做一做及练习十二的第3、4、5题。

2、本节教材是在学生已经掌握了圆柱体积计算及其应用和认识了圆锥的根本特征的根底上学习的，是小学阶段学习几何知识的最后一课时内容。

让学生学好这一局部内容，有利于进一步开展学生的空间观念，为进一步解决一些实际问题打下根底。

教材按照实验、观察、推导、归纳、实际应用的程序进展安排。

3、教学重点：能正确运用圆锥体积计算公式求圆锥的体积。

教学难点：理解圆锥体积公式的推导过程。

4、教学目的：〔1〕知识方面：理解并掌握圆锥体积公式的推导过程，学会运用圆锥体积计算公式求圆锥的体积；〔2〕才能方面：能解决一些有关圆锥的实际问题，通过圆锥体积公式的推导实验，增强学生的理论操作才能和观察比拟才能；〔3〕德育方面：通过实验，引导学生探究知识的内在联络，浸透转化思想，培养交流与合作的团队精神。

5、教具准备：等底等高的圆柱、圆锥一对，与圆柱等底不等高的圆锥一个，与圆柱等高不等底的圆锥一个。

学具准备：让学生分组制作等底等高的圆柱、圆锥假设干对，一定量的细沙。

二、说教法：著名教育家布鲁纳说过：教学不是把学生当成图书馆，而要培养学生参与学习的过程。

学生是学习的主体，只有通过自身的理论、比拟、思索，才能更加深化地领略到知识的真谛。

因此，我在设计教法时，根据本节几何课的特点，结合小学生的认知规律，采用以下几种教法：1、实验操作法。

波利亚说过：学习任何知识的最正确途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联络。

因此，我在学生已经认识圆锥的根底上，设计了一个实验，通过学生动手操作，用空圆锥盛满沙后倒入等底等高空圆柱中，发现圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一。