第14课-故乡ppt教学课件

渺茫。
塑造形 象目的
串联全文。（故 揭示帝国主义、 在三座大山压榨下 乡及故乡人的变
封建社会给中国 乡镇小市民也逃不 化都是通过“我 ”的观察与感受
人民带来的灾害。 了日益贫困的厄运。 表现出来的。）
步骤四 深层探究
讨论：本文在刻画人物时给我们 带来哪些启示？
示例：（1）采用对比手法刻画人物。 （2）从语言、动作、心理、神态等各方面 写人物。 （3）能够抓住人物的个性来写。
寿，后改名周树人。1918年5月，首次用“鲁迅”
的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《
狂人日记》，奠定了新文学的基石，后与《阿Q正
传》《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《
呐喊》。毛泽东评价鲁迅为伟大的无产阶级文学家、
思想家、革命家、评论家、作家，是中国文化革命
的主将、中华民族精神的发扬人。
2.生难字词
阴晦（ huì） 獾（ huān） 髀（bì ） 瑟（sè ）索 折（shé）本 潺潺（chán） 五行（xíng ）
（1）字音
瓦楞（léng ） 秕（ bǐ ）谷 嗤（ chī ）笑
quá
蜷（n ）缩
惘（wǎng ）然 黛（ dài ）色 颧（quán）骨
胯（ kuà）下 鹁（bó）鸪（ gū） 絮絮（ xù ） 寒噤（ jìn ） 恣（zì ）睢（suī ） 愕（ è ）然 伶（ líng）仃
手、健康壮实
讨论
活泼刚健、动作利落、
有智有勇、语言朴质 分析
生动、热情纯真
变化
对“我 友好热情、纯真、
”
平等友谊
原因
对生活
热爱生活、生活知 识丰富、天真活泼、
无忧无虑
中年
脸色灰黄、皱纹深、 极薄的棉衣、眼肿得 通红、破毡帽、手粗 笨开裂
说话吞吞吐吐、 只是摇头、 谦恭 又含糊、迟钝麻 木
恭恭敬敬、呼“ 我”老爷
作用二：以杨二嫂的变 化说明城镇小市民的贫 困化，反映了当时社会 经济破产的广度和深度。
讨论：小说刻画杨二嫂形象与描写闰土的方法有何异同？ 同： 都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；
都写出了人物的前后变化。
异：
写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美 好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。
第十四课 故乡
一 情景导入 生成问题
故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游 子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进 鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。
三维目标
1.知识与技能目标 对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。
2.程与方法目标 引导学生理解最后三段文字的深刻含义。
写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨 二嫂尖利、泼辣的性格。
闰土
杨二嫂
“我”
整体 形象
勤劳善良，质朴老 贪婪、尖刻、鄙俗， 对现实不满正在
实，痛苦麻木，但 自私庸俗的小市民 追求进步的知识
不觉悟的农民形象。典型。
分子形象。
作者对 哀其不幸， 其态度 怒其不争。
既可恨、可 鄙又可怜。
寄希望于未来， 却又对前途感到
写“我”回 故乡的见闻 与感受。
（ 离 ）故乡
结局
写“我” 离开故乡时 种种感触和 矛盾心情。
三 合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 深入了解
分析人物 赏析景物
分析闰土
少年闰土
充满活力、热情 开朗、勇敢善良
小英雄
中年闰土
苍老贫困、因循守 旧、麻木迟钝
木偶人
少年
外貌 动作
十一二岁、紫色圆脸
银项圈、红活圆实的
（2）背景介绍
小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节 和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故 乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思 绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画 了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇 的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精 神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
长篇
小说分类： 中篇
短篇
按篇幅长短 （小小说）
小说三要素： 人物、故事情节、环境
小说刻画人物形象的方法： 外貌描写、语言描写 、动作描写等
步骤二 整体感知 走进文本
文章脉络
（ 回 ）故乡
开端
（ 在 ）故乡
发展与 高潮
描写了故乡的萧条 景象和“我”见到 故乡的复杂心情， 并交代了“我”回 故乡的目的。
景物描写 文中描写了哪些景物，起什么作用？
第2、6段：农村的衰败和悲凉的气氛。
第12段： 明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛。 第79、84、88段： 静谧的气氛，情景交融的意境。
景物描写有力地渲染了气氛，烘托出了人物的思想感情。
分析描写故乡景物的语句
3.情感态度与价值观目标 教学生由此及彼，联想到自己故乡的变化及自己的感受。
教学重难点
1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 3.最后三段文字的深刻含义。
二 自学互研 生成新知
预习课文 相关介绍
步骤一 知识梳理 夯实基础
1.文学常识
（1）作者简介
鲁迅（1881—1936），浙江绍兴人，原名周樟
尖酸刻薄
语言
哈、这模样了，胡子这么长了！刁蛮无理
不认识么，我还抱过你呢。 拉关系
忘了？这可真贵人眼高
讽刺
阿呀呀，你放了道台了
无中生有
慢慢向外走，顺便将我母 动作
亲的一幅手套塞在裤腰里
贪小便宜
说明了辛亥革命后城镇小市民阶层的贫 困化，反映了经济破产的另一个侧Βιβλιοθήκη Baidu。
作者塑造杨二嫂这一形象有什么作用？
作用一：以杨二嫂的自 私、刻薄衬托闰土的善 良、朴实。
（2）词义
萧索：荒凉，冷落的意思。 无端：无缘无故。 如许：这么些。 鄙夷：看不起。 愕然：吃惊的样子。 隔膜：彼此思想感情不相通。 展转：同“辗转”。原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，
到处奔波。
恣睢：放纵、放任。
小说文体
小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环 境的描写来反映社会生活。
悲哀痛苦、寄托 神灵
闰土变化的原因
1.多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
表面原因：
2.社会落后愚昧。
深层原因： 帝国主义侵略、封建社会制度
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削 农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的， 也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给 中国人民带来的灾害。
分析杨二嫂 外貌 凸颧骨、薄嘴唇、圆规