有机物中碳原子的成键特点(课件PPT)

乙烯分子的模型(C2H4)
H
H
H C＝C H
约120º
球棍模型
比例模型
小结: 当碳原子形成碳碳双键时，双键上的碳原子以及与之 直接相连的4个原子处于同一平面上。
乙炔分子的模型(C2H2) H—C≡C—H
180º
球棍模型
比例模型
小结: 当碳原子形成碳碳叁键时，叁键上的碳原子以及与之 直接相连的2个原子处于同一直线上。
H
甲烷分子的模型(CH4) H C H
109º28ˊ H
球棍模型
比例模型
109º28ˊ
CH4
60º
P4
大家动手做!
CH4
CH3Cl CH2Cl2 CHCl3
CCl4
状态 气态 气态 液态 液态 液态
空间 构型
正四面体 四面体 四面体 四面体 正四面体
乙烷分子的模型
小结: 当碳原子与4个原子以单键相连时，碳原子与周围的 4个原子都以四面体取向成键。
1
2
3
A、CH2＝CH—CN
1
2
3
4
B、CH2＝CH—CH＝CH2
1
23
4
C、CH2＝5C|—CH＝CH2
CH3
该分子中，处于同一平面的原子最多有几个？ CH3— －CH＝CH－C≡C－CH3
乙烷、乙烯与乙炔结构的对比分子式源自乙烷乙烯乙炔
球棍模型
比例模型
空间各原子 2C和6H不在同 2C和4H在同 2C和2H在同 的位置 一平面上 一平面上 一直线上
碳原子成键规律小结：
4、烃分子中， 仅以单键方式成键的碳原子称为 饱和 碳原子； 以双键或叁键方式成键的碳原子称为不饱和碳 原子。
4、找出下列物质中的饱和碳原子与不饱和碳原子
1
2
3
45 6
A、CH3—CH＝CH—C≡C—CF3
1
2
3
B、CH2＝CH—CN
1
23
4
C、CH2＝5C|—CH＝CH2
CH3
3、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成叁 键时，形成叁键的原子以及与之直接相连的原子处 于同一直线上。
练一练
1、正已烷的碳链呈（ C ）
A、直线形
B、正四面体 C、锯齿形
CH2
CH2
CH3
CH3
CH2
CH2
D、有支链的直线形
2、下列关于CH3—CH＝CH—C≡C—CF3分子的
结构叙述正确的是 （ BC）
CH4O（甲醇）
H
H
H
C
H
O
H
H CO H
H
O
O
CH2O（甲醛）
HC H HC H
O
O
CH2O2（甲酸）
H C O 结构示意图
H
H C O H 结构式
碳原子成键规律小结：
1、当一个碳原子与其他4个原子连接时，这个碳原 子将采取四面体取向与之成键。
2、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成双 键时，形成双键的原子以及与之直接相连的原子处 于同一平面上。
11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
球棍模型
甲烷
乙烯
乙炔
比例模型
空间构型 正四面体
平面型
键角
109º28ˊ
120º
空间各原子 4H位于正四面体 2C和4H在同
的位置
的四个顶点，C在 一平面上 正四面体的中心
直线型 180º
2C和2H在 同一直线上
碳原子的成键方式与空间构型
分子成键方式
空间构型
C
四面体型
C＝C C≡C
平面型 直线型
请动手画出下列含氧有机物的模型，并写出结构式。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
A、6个碳原子有可能都在一条直线上 B、6个碳原子不可能都在一条直线上 C、6个碳原子一定都在同一平面上 D、6个碳原子不可能都在同一平面上
CH3—CH＝C3HH—C4≡C5—C6F3F
H
2
C
H C1
C—C≡C—C F F
HH
3、已知—CN是直线型结构,下列有机分子中，
所有的原子不可能处于同一平面的是（ C ）
专题2 有机物的结构与分 类有机化合物的结构
第一单元 有机化合物的结构
一、有机物中碳原子的成键特点
你知道吗？
碳原子在元素周期表中位于第 二 周期 ⅣA 族; 碳原子中含有4个价电子，可以跟其它原子形成4个共价键。
请你去寻找！ 4个碳原子相互结合可能有多少种方式？
小结：
1、碳原子含有4个价电子，可以跟其它原子形 成4个共价键。 2、碳原子间能相互结合成共价键（单键、双 键、叁键……）可以形成碳链，也可以形成碳 环。