《口耳目》1

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小学语文一年级上册第3课《口耳目》课件

小学语文一年级上册
口耳目
打开课本第9页学习识字一第3课
《口耳目》
跟读
身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
目耳口手
足
口耳目
手足
小朋友们在做什么？
足
目
两个小女孩站在花丛边观赏美手
丽的花。一位小女孩用手指着一朵口
花说：“这朵花也要开放了！”小
耳
目
男孩听到了声音，看向了她们，接
着挥手和她们打招呼。
田字格
第一笔的竖和横折的竖，应稍稍往里斜，呈现上宽下窄。
第一笔的竖和横折的竖要直，中间的两横不要碰到横折的竖，横之间等距。
第一笔的横为中横，要平稳。最后一横是长横，要稍稍向上斜。中间的两横不要碰到右边的竖，横之间等距。
第一笔的撇要横撇，中间一横短，第二横长，弯钩略带点弯。
写字姿势
写字
画画
下棋
举
手
招
手
手
握
拍
手
手
足它能做什么呢？
走路
跑步
踢球
足迹
足
足球
读一读
口耳目手足
认一认
跟读
三字读连贯，中间要停顿。
站着要像松树那样挺拔
坐着要像座钟那样端正
良好习惯
行走要像风那样快而有力睡觉要侧卧像弓那样弯着
站坐
认字
口耳目手足站坐
认一认
写字
笔画：横折、撇、弯钩笔顺(先外后里再封口)
课后作业
1.让家长用生字卡片考考你 2.在田字格上练习写字
一尺
一寸
一拳
头正身直足安，眼离书本一尺。胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
执笔姿势

(人教部编版)小学语文《口耳目》课件详解1

眼睛亮晶晶, 鼻子深呼吸。耳朵听声音，嘴巴笑嘻嘻。眼睛亮晶晶，鼻子深呼吸。耳朵听声音，嘴巴笑嘻嘻。眼睛亮晶晶，鼻子深呼吸。耳朵听声音，嘴巴多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。
•
4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段 “那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。
•
5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
•
3.本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的美；
3.口耳目
口
耳
目
踢足球
目
耳
口
足
手
我们的口、耳、
目、手、足能做什么呢？
点点头，扭扭腰，我们来做生字操。指指嘴巴口口口，拉拉耳朵耳耳耳，眨眨眼睛目目目，拍拍小手手手手，抬抬小脚足足足。我们感到很快乐。

【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件

1.左一片，右一片，隔着山头不见面。耳 2.上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。目 3.十个亲兄弟，天天在一起，有长又有短，干活真卖力。手
【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件
我会做
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“口”字共( 三 )画，第三画是( 一 )。
【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件
mù
写法：字应居于格中部，内部两横与右侧不相连。
【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件
“日”中间加一笔横是( ) “日”中间减一笔横是( )
【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件
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【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件
大眼睛，亮晶晶。样样东西看得清。小嘴巴，真能干。能说话，会吃饭。小耳朵，真是灵。样样声音听得清。
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目
口手耳足
【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件
【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
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【部编版】一年级上册语文要舒展，上大下小。
【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件
3 口耳目
我会读
天二你三他地四人五我上下
3 口耳目
口耳
目
手
足
口
耳
【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件【部编版】一年级上册语文《口耳目》标准课件

部编版语文一年级上册识字3《口耳目》公开课PPT课件

“站如松”的意思就是站着要像松树那样挺拔。“如”是 “像”的意思。
你在生活中见过哪些人“站如松”？
站如松，挺胸膛；抬起头，看前方。
猜猜这是哪个字。
坐
坐如钟
两人坐在土堆上
“坐如钟”是怎样坐？
坐如钟，身子正，腿并拢，手放平。
小组讨论：说一说正确的走路姿势和睡姿又是怎样的。
行走像风一样轻快，侧着卧床睡觉像弓一样自然弯曲，头不摆，身不晃。
第四笔是弯钩。弯钩起笔轻，比写竖的时候略微弯一些，最后加一个小小的钩。
第一笔撇较平缓，中间一横短，下面一横长且在横中线上，弯钩写在竖中线上。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺写正确； ☆关键笔画位置正确。
板书设计
口耳目口耳目手足站坐口——嘴巴目——眼睛足——脚
部编版一年级上册
开火车读，同桌互背。
游戏活动：“照镜子”。
一位小朋友上台做动作，其他同学跟着学做动作，并说出这个动作的名字以及相应的句子。
规范书写
四横长短各不相同，第一横长度中等，平且稳；中间两横不碰右竖；最后一横是长横，稍向右上斜。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
丿
撇的起笔由按到提，笔画从右到左，下笔由重到轻，从粗到细。
书写生字
执笔儿歌食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
写字歌背要挺，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格。横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折——一笔写成
3 口耳目
第1课时

语文一年级上册《口耳目》

语文一年级上册《口耳目》
பைடு நூலகம்
助学资料
五官: 口、鼻、耳、眼、眉
字词乐园
我会读
kǒ
u口
shǒu
手
ěr
mù
耳
目
zú
zhàn
zuò
足
站
坐
我会认
采蘑菇
口
耳
目
手
足
站
坐
我会写
口耳目手
（张口）（耳朵）（双目）（手足）
知结构
独体字口目耳手
kǒ
点
u
击
播
放
重点字讲解部首：口结构：独体字组词：口水张口人口造句：我家门口有一棵树。
shǒu
部首：手结构：独体字
点
组词：手心手足心灵手巧
击
播
放
造句：我们要养成勤洗手的
好习惯。
书写指导：第一笔横撇，中间一横短，第二横长。
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.通过图片，认识了“口、耳、目、手”等汉字。 2.根据字的形状，我们可以猜想汉字的含义。
书写指导：居田字格中心部位，首笔竖略向右斜。
ěr
点击播放
部首：耳结构：独体字组词：耳目耳朵木耳
造句：我们都有两只耳朵。
书写指导：四个横的长短不同。
mù
点击播放
部首：目结构：独体字组词：目光目的头目
造句：大家把目光投向窗外。
书写指导：竖要直，中间的两竖不要碰到右边的竖段，横画之间等距。

小学一年级语文《口耳目》原文、教案及教学反思

【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。

也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼝⽿⽬》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《⼝⽿⽬》原⽂ kǒu ěr mù ⼝⽿⽬ yáng niǎo tù ⽺鸟兔 rì yuè huǒ ⽇⽉⽕ mù hé zhú ⽊⽲⽵2.⼩学⼀年级语⽂《⼝⽿⽬》教案教学⽬标： 1、认识12个字，学写“⼗、⽊、⽲”3个字。

认识3种笔画“竖、撇、捺” 2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。

教学重点：认记⽣字，会写“⼗、⽊、⽲”3个字。

教学准备：⽣字卡⽚、⾳节卡⽚、实物图⽚。

教学时间：2课时。

第⼀课时课时⽬标： 1、认识12个字，学写“⼗、⽊、⽲”3个字。

认识3种笔画“竖、撇、捺” 2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。

教学过程：⼀、尝试认字 1、在识字王国⾥，⼩朋友认识的字“朋友”可真不少！还叫得出⽼朋友的名字吗？出⽰⽣字“⽇、⽉、兔”，问问谁认识，是怎么会认的？ 2、导⼊：现在，识字王国⾥⼏位⼗分有趣的新“朋友”，正焦急地等着要和⼩朋友们交朋友呢！⼆、教学“⽬” 1、图⽂对照，认记“⽬”字。

看图读字：（1）出⽰⽣字卡⽚和实物图⽚，学⽣看图说说：图上画着什么？（指导学⽣说）（2）借助拼⾳认读“⽬”，并知道“⽬”指的是眼睛。

⽐形认字：（1）⽐⼀⽐，图画右下⾓的古象形字和图下的现代字“⽬”有什么相象的地⽅？（看出“⽬”的字形与实物的形的联系：外⾯的“⼝”表⽰眼眶，⾥⾯的两横表⽰眼珠。

）识记字形：学⽣交流识记字形的办法。

一年级上册《口耳目》课文

《口耳目》课文
一、课文内容
口耳目，
人手足口耳目。

坐卧立行。

二、笔记解析
1.“口耳目”：
-“口”是我们用来吃东西、说话的器官。

可以让孩子们观察自己的嘴巴，了解口的作用。

比如，张开嘴巴吃东西、发出声音说话等。

-“耳”是我们用来听声音的器官。

引导孩子们摸摸自己的耳朵，感受耳朵的存在。

可以提问孩子们听到了哪些声音，如小鸟的叫声、老师的说话声等。

-“目”是我们用来看东西的器官。

让孩子们眨眨眼睛，看看周围的事物，体会眼睛的重要性。

2.“人手足口耳目”：
-强调人的身体上有口、手、足、耳、目这些重要的器官。

可以让孩子们指出自己身体上的这些器官，加深对它们的认识。

-可以通过简单的儿歌或游戏来帮助孩子们记忆这些器官的名称，如“摸摸我的口，张开像个洞；摸摸我的耳，听听好声音；摸摸我的目，看见大世界”。

3.“坐卧立行”：
-“坐”：让孩子们演示正确的坐姿，如挺直腰背，双手放在膝盖上。

强调坐要有坐相，保持良好的坐姿对身体发育有益。

-“卧”：可以简单介绍睡觉的时候要侧卧或仰卧，不要趴着睡。

让孩子们了解正确的卧姿有助于睡眠和身体健康。

- “立”：教导孩子们站立时要挺胸抬头，双脚并拢。

培养孩子们良好的站姿，展现自信和精神风貌。

- “行”：引导孩子们走路时要抬头挺胸，脚步稳健。

强调行走的姿势要正确，养成良好的行走习惯。

通过学习《口耳目》这篇课文，让一年级的小朋友们初步认识自己的身体器官和一些基本的行为姿势，培养他们的自我认知和良好的生活习惯。

【一年级上册】识字3《口耳目》原文+课件

【一年级上册】识字3《口耳目》原文+课件一、教学内容《口耳目》选自一年级上册语文教材第三单元，主要内容包括：认识基本人体器官——口、耳、目，学习与这些器官相关的词汇，通过有趣的活动引导学生正确使用这些词汇，并了解它们的作用。

二、教学目标1. 让学生掌握“口、耳、目”三个字的基本笔画和结构，并能正确书写。

2. 使学生理解“口、耳、目”三个字所代表的人体器官及其功能，学会运用相关词汇。

3. 培养学生观察、思考和表达能力，激发他们学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并运用“口、耳、目”三个字及相关词汇。

2. 教学重点：正确书写“口、耳、目”三个字，并了解它们的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（口、耳、目模型或图片）。

2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请同学们观察和触摸实物模型，引导学生说出“口、耳、目”三个字，并了解它们的作用。

2. 例题讲解：通过PPT课件展示“口、耳、目”三个字的结构、笔画和书写方法，引导学生跟随课件一起书写。

3. 随堂练习：让学生在田字格本上练习书写“口、耳、目”三个字，教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组活动：学生分组，用“口、耳、目”三个字编故事，并进行分享。

六、板书设计1. 板书《口耳目》2. 板书内容：口：用来吃饭、说话等。

耳：用来听声音。

目：用来看事物。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写“口、耳、目”三个字，每个写5遍。

b. 用“口、耳、目”三个字各写一个句子。

2. 答案：a. 略。

b. 例如：口：我可以用嘴巴吃饭。

耳：我用耳朵听老师讲课。

目：我用眼睛看美丽的风景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，关注他们在书写和词汇运用方面的进步，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起开展“口、耳、目”相关的实践活动，如观察家庭成员的口、耳、目特点，用画画或写作的形式记录下来，增强学生对这三个字的理解和运用。

部编版一年级上册语文第三课《口耳目》课文、生字解析带练习

部编版一年级上册语文第三课《口耳目》课文、生字解析带练习x《口耳目》课文解析课文意思：这四句话告诉我们站、坐、行、卧的规范：站着像松树那样笔直挺立,坐着像座钟那样端正。

行走像风那样快而有力,睡卧像弓那样身体侧弯。

问题解疑1.人为什么要“站如松,坐如钟”？因为站如松,含腹挺胸,挺拔直立,显得人很有精神;坐如钟,看起来端庄、稳健。

这句话告诉我们：要站有站相,坐有坐相。

2.人为什么要“行如风,卧如弓”？行如风,体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌;卧如弓,身体充分放松,能够解除疲劳。

《口耳目》生字解析口音序：K 结构：独体部首：口笔画：3组词：口气,瓶口,人口,伤口。

目音序：M 结构：独体部首：目笔画：5组词：目光,眉目,题目。

耳音序：E 结构：独体部首：耳笔画：6组词：耳朵,耳边,木耳,顺风耳。

手音序：S 结构：独体部首：手笔画：4组词：手心,手背,小手,拉手,举手。

《口耳目》同步练习一、看图认一认,连一连。

二、我会填。

1.“目”的笔顺是___________________,共( )笔。

2.“耳”的笔顺是___________________,共( )笔。

3.“手”的笔顺是___________________,共( )笔。

三、选字填空。

①站②坐（）（）四、写出下面的笔画。

（教师帮助读题）横折（）弯钩（）撇（）横（）竖（）五、和爸妈一起读儿歌。

参加答案：一、略二、1.五2.六3.四三、②①四、五、略。

部编版一年级上册语文第三课《口耳目》教案三篇

【导语】《⼝⽿⽬》⼀课属于看图识字，课⽂分两部分：第⼀部分是⼀幅含有⽣字的图画，画⾯展⽰了学⽣熟悉的⽣活场景，对应的五个⽣字都是他们熟悉的⾝体部位的名称。

第⼆部分提供了与⾝体部位有关的两句俗语，呈现⽣字“站”和“坐”，并以两位京剧⼈物形象让学⽣感知“坐”“⽴”的规范，引导他们养成良好的⽣活习惯。

以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。

【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂第三课《⼝⽿⽬》教案⼀、教材分析本课的识字内容主要是看图识字。

教材呈现了两幅图画：第⼀幅是⽣活场景图。

图上画着三个⼩朋友赏花的情景，对应的是5个表⽰⼈体部位名称的词“⼝、⽿、⽬、⼿、⾜”;第⼆幅是京剧表演场景图，呈现的是两个京剧⼈物表演的“站”和“坐”的标准动作，配合是“站如松，坐如钟。

⾏如风，卧如⼸。

”的两句俗语的学习。

学⽣通过本课的学习，不仅初步学会借助图画来认识汉字、理解字义，还能学会⽣活中规范的礼仪动作，养成良好的坐⽴⾏卧的⽣活习惯。

⼆、学情分析这⼀课的识字与⼉童的⽇常⽣活联系得⾮常紧密。

课⽂的学习遵循这⼀阶段的⼉童的学习规律，先从学⽣熟悉的⽣活场景图出发，引导学⽣认识⾃⼰⾝上的⾝体部位名称词。

再从⽣活中的俗语学习，引导他们学习规范的⽣活习惯。

简单明了的图画，有助于学⽣形象地感受到各⾝体部位的名称以及表⽰的意义。

学⽣在⽇常⽣活中说⾝体各部分的名称的时候，⼀般都是⽤双⾳节词语来表达的，如“嘴巴、⽿朵”，⽽教材中是⽤单个的字来表达的，如“⼝、⽿”。

这就需要教师在教学时，注意两者之间的转化过程。

三、教学⽬标 1.看图对照，认识“⼝、⽿”等7个⽣字。

2.会写“⼝、⽬”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

3.正确朗读课⽂。

联系⽣活了解坐、⽴、⾏的规范。

四、教学重点、难点教学重点：借助图画认读7个⽣字，会写4个⽣字。

教学难点：“⽬”容易与⾳近字“⽊”混淆，教师要重视“⽬”字义的理解，尝试在不同语境中运⽤理解。

“坐”是⼀个动词，在⽣活中学⽣容易与“座”混淆。

小学语文一年级上册《口耳目》主要内容和知识点

小学语文一年级上册《口耳目》主要内容和知识点语文一年级上册的《口耳目》主要讲述了人类五官的功能和重要性。

本篇文章将向大家介绍《口耳目》的主要内容和知识点。

一、主要内容1.嘴巴（口）简单介绍了嘴巴的功能，帮助人们吃东西、喝水，说话等。

同时，也告诉孩子们，要保持嘴巴的干净，每天刷牙洗脸，保持口气清新。

2.耳朵（耳）介绍了耳朵的功能，帮助人们听到声音，并与他人进行交流。

鼓励孩子们认真听老师讲课，听爸爸妈妈的话，成为一个聪明的孩子。

3.眼睛（目）通过美丽的图画展示了眼睛的构造，让孩子们了解眼睛的重要性。

同时也介绍了如何保护眼睛，例如要少看电视、少玩电脑等，保持眼睛健康。

二、知识点1.认识嘴巴嘴巴是人体的一个器官，可以帮助我们吃东西、喝水和说话。

通过观察自己的嘴巴，了解嘴巴的构造和功能，以及如何保持口气清新。

2.了解耳朵耳朵是人体的一个器官，帮助我们听到声音，与他人进行交流。

除此之外，还要注意保护耳朵，防止噪音对其造成不良影响。

3.认识眼睛眼睛是人体的一个器官，帮助我们看到周围的事物，了解世界的美好。

同时，也要注意保护眼睛，避免眼睛疲劳和近视等问题。

4.学习正确的生活习惯通过《口耳目》这篇文章，自然地引导孩子们学习正确的生活习惯，例如保持口气清新，认真听讲，少看电视、少玩电脑等。

在学习中，还可以通过各种互动教学方式，让孩子们更好地掌握《口耳目》这一知识点，培养他们对自身五官的认识和保护意识。

在学习《口耳目》这一知识点时，孩子们不仅需要了解五官的功能和重要性，还需要掌握一些相关的专业术语和基础知识。

例如，他们需要知道嘴巴的组成部分，如唇、舌头、牙齿、颚骨等；了解耳朵的结构，如耳廓、鼓膜、听骨等；认识眼睛的构造，如眼球、角膜、虹膜等。

在学习的过程中，孩子们还需要掌握一些基础技能，例如如何正确刷牙、如何认真听讲、如何远离电视和电脑等。

这些技能不但有利于他们的健康和成长，同时也有利于提升他们的学习效果。

同时，学习这些知识和技能，可以培养孩子们积极的生活态度和优良的行为习惯，让他们成为一个健康快乐的孩子。

《口耳目》一年级上册语文PPT课件

站如—— 松
坐如—— 钟
行如—— 风
卧如—— 弓
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
站如风，坐如弓。行如松，卧如钟。站立像风一样飘摇，坐着身子弯得像一把弓。行走时像树一样挺直，腿也不弯曲，睡觉时却像钟一样又正又稳！
理解课文
松: 笔直，挺拔
钟: 稳重，端正
再次朗读，有感情地大声朗读。
行如风，卧如弓
小结
在生活中，同学们要努力做到课文中说的一样，站着像松树一样挺拔，坐着像钟一样端正，行走像风一样飞快，睡觉时像弓一样让自己的身体弯曲、放松。养成良好的立、坐、行、卧的好习惯。