“中国历史文化”培训教材(文字部分)
北师版七年级历史上下册教材培训-
文明的转型
• 明清时期出现“繁盛”“危机”两个方面, 它体现了这个时期中国历史的总体特点,也 全面展现了中国文明历史发展的全貌. 明清 时期由于积累越来越多,就达到繁盛,但同时 原有的农耕文明程度又出现了衰退的迹象, 于是出现了向由农耕文明工业文明转型,中 国社会由古代向近代转变.
关于教材的使用问题
考辨、使用工具书、 分析问题
观察分析、信息转换
设计2008奥运圣火传递路线
综合各科知识、独立 获取新知识
关于教学中存在的问题
• 历史课程三维目标的制定与实施过程中存 在的问题
（一）目标制定过程中存在的问题
（二）目标实施过程中存在的问题
（一）目标制定过程中存在的问题
偏离《课程标准》的要求 片面强调一个维度，
欧洲杯开户 欧洲杯开户
关于教材内容的分析
为什么要以中华文明史进行教学？
• 用文明史代替阶级斗争历史，符合时代的 需要。
• 有利于落实主题式体系,体现文明史特点。 • 可化难为易,避免专业化,成人化倾向。 • 贴近学生生活,有利于学生接受爱国主义等
各种教育。
关于教材内容的分析
• 每课一得 • 材料阅读 • 活动建议 • 学习与探究
学习与探究的主题与能力要求简表
册数 主题
能力培养要求
上册 破解彩陶之谜
观察
了解身边的“历史”
收集材料、社会调查
寻访“丝绸之路”
读图、古今对比学习
下册
成语历史故事竞赛 “贵姓何来”：中华诸姓的来历 探究清明上河图展现的社会风貌
收集资料、归纳历史 知识
纯天然的壮扭公主！！”Ｌ．了个，团身犀醉后空翻七百二十度外加 傻转七周的惊人招式！接着像灰蓝色的飞臂海湾鹏一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立狂跳的特技神功，身上忽然生出了六十只美如木瓜一般的暗黑色鼻子！紧接着 纯黄色花苞耳朵奇特紧缩闪烁起来……笨拙的眼睛喷出浓绿色的飘飘雪气……矮胖的牙齿透出浓黑色的点点神香……最后摆起粗犷的鼻子一叫，萧洒地从里面窜出一 道流光，他抓住流光豪华地一颤，一套明晃晃、凉飕飕的兵器『褐光伞魔滚珠壶』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边扭曲，一边发出“咕 ”的美音！…… 猛然间Ｌ．崴敕柯忍者狂鬼般地使了一套盘坐振颤盗的怪异把戏，，只见他活像黄瓜般的屁股中，萧洒地涌出四十串深峡煤角鸟状的漏斗，随着Ｌ．崴敕柯忍者的晃 动，深峡煤角鸟状的漏斗像布条一样在双臂上明丽地调整出朦胧光盔……紧接着 Ｌ．崴敕柯忍者 又使自己威风的腰带耍出青古磁色的叉子味，只见他新奇的金橙色香 槟一样的磨盘海天帽中，酷酷地飞出四十片磁盘状的仙翅枕头号，随着Ｌ．崴敕柯忍者的扭动，磁盘状的仙翅枕头号像皮球一样，朝着壮扭公主圆润光滑的下巴飞劈 过来……紧跟着Ｌ．崴敕柯忍者也旋耍着兵器像痰盂般的怪影一样向壮扭公主飞劈过紫红色的金毛雪原狮一样长嘘了一声，突然来了一出曲身蠕动的特技神功，身上顷刻生出了八十只犹如狮子似的亮红色手掌。紧接着扁圆的蒜瓣鼻子闪 眼间转化颤动起来……憨厚自然、但却带着田野气息的嘴唇跃出亮青色的缕缕美云……浓密微弯、活像蝌蚪般的粗眉毛跃出深橙色的隐约幽热！最后颤起震地摇天、 夯锤一般的金刚大脚一挥，猛然从里面流出一道玉光，她抓住玉光奇特地一扭，一套亮光光、银晃晃的兵器¤飞轮切月斧→便显露出来，只见这个这件东西儿，一边 膨胀，一边发出“咻咻”的疑声。……猛然间壮扭公主狂鬼般地秀了一个滚地抽动叹蛋黄的怪异把戏，，只见她震地摇天、夯锤一般的金刚大脚中，猛然抖出四十片 甩舞着¤飞轮切月斧→的森林玻璃耳虎状的猪精，随着壮扭公主的抖动，森林玻璃耳虎状的猪精像糖块一样在双臂上明丽地调整出朦胧光盔……紧接着壮扭公主又使 自己涂绘着自娱自乐、充满童趣的梦幻纹身隐出暗白色的鸡妖味，只见她白绿双色条纹包中，轻飘地喷出三十团转舞着¤飞轮切月斧→的漩涡状的仙翅枕头蝇拍，随 着壮扭公主的旋动，漩涡状的仙翅枕头蝇拍
中国古代史整合zmq培训教材
4本书相关专题
• 古代中国的政治制度
必修一
• 古代中国经济的基本结构与特点 必修二
• 中国传统文化主流思想的演变
• 古代中国科学技术与文化
必修三
• 古代中国的政治家 中外历史人物评说
• 儒家文化创始人孔子
2020/8/6
一、先 秦
• 总的特点：原始社会——阶级社会；石器时 代——青铜时代——铁器时代
A 唐朝长安
B 宋朝东京
C 元朝大都
D 明朝北京
2020/8/6
• 2006年重庆文综 • 材料一 “夫农者，国之本，本立然后可以议太平。若不由
兹，而云太平者，谬矣。”——《旧唐书》 • 材料二 “贞观初，户不及三百万，绢一匹易米一斗。至四
年，米斗四五钱，……马牛被野。”——《新唐书》 • 材料三 表1据《通典》天宝八年（749年）统计河北道、
220-589年） • 隋（581-618年）
• 唐（618-907年）
• 五代十国（907960年）
• 北宋（960-1127年） • 南宋（1127-1279年
） • 元（1271-1368年）
• 明（1368-1644年） • 清（1644-1911年）
2020/8/6
时代 秦
汉
2020/8/6
五大名窑（孩儿枕）
棉纺织业兴起
理学出现 书法四大家 词（柳永、苏轼） 苏轼文人画 杂剧、南戏 指南针
火药（唐末到宋初 ） 活字印刷术
经济中心完成南移过 程
外贸发达
理学集大成者朱熹
心学创立（陆九渊 ）
词（李清照、张元 干、张孝祥、辛弃 疾）
时代 元朝
明
2020/8/6
汉字文化课程教学大纲
汉字文化课程教学大纲一、课程概述汉字文化课程是一门深入探讨汉字起源、演变和应用的学科，旨在帮助学生了解汉字的丰富内涵和历史文化价值，培养其对汉字的热爱和尊重，提高其书写和欣赏汉字的能力。
本课程将通过理论教学和实践操作相结合的方式，让学生全面了解汉字的文化内涵和实际应用。
二、课程目标1、让学生了解汉字的起源、演变过程和汉字的构造原理；2、帮助学生理解和欣赏汉字的美学价值和文化内涵；3、培养学生的书法兴趣和书写能力，包括硬笔、软笔等不同书写工具的使用；4、提高学生的文化素养和历史文化意识。
三、课程内容1、汉字的起源和演变：介绍汉字的起源、早期形态和发展过程，阐述汉字演变的历史背景和文化意义；2、汉字的构造原理：解析汉字的构造方式，包括象形、指事、会意、形声等，帮助学生理解汉字的基本含义和构成方式；3、汉字的美学价值：探讨汉字的美学特点，包括字形的美、意境的美、书法的美等，提高学生的美学鉴赏能力；4、汉字的文化内涵：分析汉字所蕴含的文化信息，包括历史事件、思想观念、民俗信仰等，帮助学生理解汉字在历史文化中的重要地位；5、实践操作：通过书法练习、创作等方式，培养学生的书写能力和对汉字的实际操作能力。
四、教学方法1、理论教学：通过讲解、演示等方式，让学生了解汉字的起源、演变、构造原理和文化内涵等方面的知识；2、实践操作：通过书法练习、创作等方式，让学生实际操作汉字，提高其书写能力和对汉字的实际操作能力；3、多媒体教学：利用多媒体技术，包括图片、视频等资料，让学生更直观地了解汉字的历史和文化背景；4、互动讨论：组织学生进行讨论，分享学习心得和体验，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、课程评估1、课堂表现：根据学生的出勤率、课堂参与度等方面进行评估；2、作业完成情况：根据学生完成作业的质量和数量等方面进行评估；3、期末考试：组织期末考试，评估学生对汉字文化知识的掌握程度。
《汉字学》课程教学大纲一、课程简介《汉字学》是语言文学专业的一门重要课程，旨在引导学生深入了解汉字的起源、演变和构成，增强对汉字文化的认识和理解。
历史新教材培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行历史新教材培训，我感到非常荣幸。
在此，我代表全体参训教师，向组织这次培训的领导和专家表示衷心的感谢！历史是一门博大精深的学科，它记录了人类文明的发展历程，传承了中华民族的优秀文化。
新教材的编写，旨在更好地传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的历史素养，培养学生的爱国情怀。
下面，我就新教材的特点和教学建议，与大家进行交流。
一、新教材的特点1. 突出核心素养，注重能力培养新教材以培养学生核心素养为目标，注重培养学生的历史思维能力、文化素养和人文精神。
教材内容丰富，涵盖了历史、地理、文化等多个方面，旨在拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
2. 贴近学生实际，增强时代感新教材紧密结合时代背景，关注学生的生活实际，将历史与现实相结合，使学生能够更好地理解历史，感受历史的魅力。
教材中增加了许多与学生生活息息相关的案例，激发学生的学习兴趣。
3. 突出重点，难点，提高教学效率新教材在编写过程中，充分考虑了教学难点，对重点内容进行了详细讲解，有助于教师把握教学节奏，提高教学效率。
同时，教材还提供了丰富的教学资源，方便教师开展教学活动。
4. 重视历史图片、图表等资源的运用新教材注重历史图片、图表等资源的运用，通过直观、生动的形式，帮助学生更好地理解历史知识。
这些资源有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、教学建议1. 深入研究教材，把握教材特点教师要认真研究新教材，了解教材的编写思路、编写目的和编写原则。
在此基础上，结合自身教学实际，把握教材特点，为教学做好准备。
2. 注重课堂互动，激发学生学习兴趣教师应注重课堂互动，通过提问、讨论、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 运用多种教学方法，提高教学效果教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
在教学中，注重启发学生思维，培养学生的创新精神。
历史基础知识手册电子版
历史基础知识手册电子版前言历史是人类社会发展的见证，了解历史可以帮助我们更好地理解现实世界，并从中吸取经验教训。
本文档将为读者提供一份简洁明了的历史基础知识手册，涵盖了人类历史的重要事件、文明发展和历史背景等方面的内容。
一、古代史1. 早期人类文明的起源•人类起源与进化•石器时代•农业革命•稻作文明与河谷文明2. 古代文明的崛起与传播•美索不达米亚文明•尼罗河流域文明•印度河流域文明•黄河流域文明•古埃及文明•古希腊文明•古罗马帝国3. 古代文明的交流与对抗•波斯帝国•亚历山大大帝•汉帝国•印度教与佛教的传播•汉朝与罗马帝国的交流4. 古代帝国的兴衰•阿契美尼德帝国•亚历山大帝国•罗马帝国•汉帝国•印度的王朝二、中世纪史1. 罗马帝国的衰落与分裂•西罗马帝国的灭亡•东罗马帝国的承继2. 欧洲的封建制度•封建制度的起源与特点•封建制度的组织结构3. 基督教与欧洲中世纪社会•基督教的兴起与传播•教会的组织与权力•十字军东征4. 中世纪欧洲的王国与帝国•英格兰的发展历程•法兰西王国的兴起•神圣罗马帝国的历史发展三、现代史1. 文艺复兴与大航海时代•文艺复兴运动•大航海时代的兴起与影响•哥伦布的航海事业2. 西方资本主义的兴起•工业革命的影响与发展•蒸汽机的发明与运用•资本主义经济体制的建立3. 近现代世界的政治格局•维也纳会议与国际体系•殖民主义与反殖民斗争•两次世界大战4. 当代世界的全球化与问题•冷战与核武器竞赛•全球化与经济发展•环境污染与可持续发展四、历史思想与人物1. 远古时代的宗教与哲学•多神论与一神论•古希腊哲学的兴起•佛教与儒家思想2. 启蒙运动与近代哲学•文艺复兴对启蒙运动的影响•伏尔泰与启蒙思想家们•自由主义与民主思想3. 历史人物与革命运动•亚历山大大帝与古罗马帝国•尼尔斯·玻尔与量子物理学•马克思与共产主义五、历史的教训与启示历史的教训与启示对现实世界的认识和未来的发展起着重要作用。
《中国历史概论》教学大纲-四川大学历史文化(旅游)
《中国历史概论》教学大纲粟品孝一、课程名称：中国历史概论( Introduction to Chinese History)二、课程号：三、课程类别：限选课四、学时：36学分：2五、教学目的及要求本课程主要是为历史专业以外的学生开设，旨在让学生在中学的基础上，对中国历史文化的主要内容有更深入更宽广的了解，以便提高他们的综合素质，同时也让他们对祖国历史文化有更强的认同感和自豪感。
要求学生对课堂讲授内容有较好的掌握，同时根据自我性情并结合自身专业，对有关内容作些课外的补充学习或初步研究。
六、教学内容 (见附一)七、教材：中国古代历史概论，柯建中主编，四川大学出版社，1998年。
八、主要参考书目 (见附二)九、成绩评定：平时成绩20%,期末成绩80%。
附一：教学内容 (下划线为重点或难点)第一讲(2学时):远古中国。
1、人类的起源与进化；2、原始社会的分期；3、旧石器时代；4、新石器时代；5、关于三皇五帝、禅让制度、图腾。
第二讲(2学时):夏商西周。
前言、所谓"言必称三代";1、治乱兴衰；2、社会制度(王位世袭制、井田制、宗法制、分封制);3、思想文化(意识形态、甲骨文、典籍、天文历法)。
第三讲(4 学时):春秋战国。
1、诸侯争霸；2、科学文化(天文历法、中医学、文学、水利：都江堰);3、学术思想：(1) 孔子、孟子、荀子与儒家；(2) 墨子与墨家，(3)韩非子与法家。
第四讲(4学时):秦汉时期。
1、政治概况：(1)基本的政治线索，(2)始皇专政，(3)汉高祖及其用人，(4)汉武帝及其茂陵；2、思想文化：(1) 董仲舒与"独尊儒术", (2)今文经学与古文经学，(3)司马迁及其《史记》,(4)道教的兴起与发展。
第五讲(2学时):三国时期。
1、三国历史概况；2、诸葛亮与武侯祠；3、建安风骨；4、文赤壁与武赤壁。
第六讲(4 学时):两晋南北朝时期。
1、政治概况；2、重要制服(占田课田制，户调制，九品中正制，门阀制度);3、思想文化。
初一历史培训教材(1—8讲)
初一历史培训教材(1—8讲)初一历史培训教材（1—8讲）
第一讲: 古代文明的起源
- 简介古代文明的概念和重要性
- 探讨古代文明的起源和发展
- 介绍人类最早的文明：黄河文明和长江文明
第二讲: 汉朝的兴起和疆域拓展
- 了解汉朝的兴起和前期疆域拓展
- 讲解西汉和东汉时期的政治、经济和社会状况
- 分析汉朝的文化成就和贡献
第三讲: 魏晋南北朝时期的变革
- 研究魏晋南北朝时期的政治动荡和社会变革
- 分析魏晋玄学和思想的兴盛
- 讨论南北朝时期的文化发展和对后世的影响
第四讲: 唐朝的辉煌和世界的联系
- 理解唐朝的政治制度和社会经济状况
- 介绍唐朝的文化繁荣和科技进步
- 探讨唐朝与世界各地的交流与联系
第五讲: 宋朝的政治变革和文化繁荣- 研究宋朝的政治体制和经济特点
- 讲解宋朝的科技发展和文化繁荣
- 分析宋朝的外交政策和海上贸易
第六讲: 元朝的政治统一和文化融合- 了解元朝的政治统一和国家治理
- 探讨元朝对各族民族的治理和文化融合- 研究元朝时期的经济状况和社会风貌
第七讲: 明朝的国家建设和海外探险- 理解明朝的政治制度和国家建设
- 探讨明朝的海外探险史和航海技术
- 分析明朝的政治、军事和文化状况
第八讲: 清朝的政治制度和社会变革
- 了解清朝的政治制度和帝国扩张
- 讲解清朝的社会变革和政治改革
- 探讨清朝的外交政策和近代化进程
以上是初一历史培训教材的前八讲内容摘要，通过学习这些内容，学生们将能够全面了解中国古代历史的重要时期和重大事件，以及对现代社会的影响。
北师大版历史七年级上下册教材培训
中国古代的政治文明
❖ 我们要理解国家产生是个漫长的过程。 ❖ 把公元前2070年禹建国作为中国最早国家的开始。 ❖ “春秋”“战国”社会变革为统一奠定基础。 ❖ 讲商鞅变法是最典型改革。 ❖ 讲秦汉的全国大统一，讲中央集权国家的演进过程。 ❖ 讲秦汉时期的大一统特点,统一的意义, 国家统一与农
民起义的关系。 ❖ 讲三国与南北朝的政权分立。
中国古代文明的交融
❖ 第5课“和同为一家”共三目,第一目“天可汗”第 三目“点苍山会盟”都是围绕第二目“文成公主松 赞干布”展开,说明通过文成公主入藏,“汉藏两族之 间的交往有了很大的发展”,大大促进了吐蕃经济文 化的发展与进步,为汉藏的密切交往奠定了基础。
❖ 第10,11两课讲宋辽夏金元间的民族关系.
关于教材的使用问题
❖ 每课一得 ❖ 材料阅读 ❖ 活动建议 ❖ 学习与探究
学习与探究的主题与能力要求简表
册数 上册
下册
主题 破解彩陶之谜 了解身边的“历史” 寻访“丝绸之路” 成语历史故事竞赛
“贵姓何来”：中华诸姓的来历
探究清明上河图展现的社会风貌 设计2008奥运圣火传递路线
能力培养要求
观察
收集材料、社会调查
宋重文轻武。 ❖ 第14课蒙古军政合一。元朝行省制、行中书省制。 ❖ 第18课明朝废宰相，设六部、厂卫制。 清设军机处。
❖ 选举制度：
❖ 秦汉 察举制，魏晋 九品中正制。
中国文化史课程说明
选修课《中国文化史》课程说明
课程名称：《中国文化史》
每周课时：3
授课教师：戎辉兵
先修要求：对本课程有浓厚兴趣、对中国古代历史文化有一定的知识准备。
课程说明：本课程主要讲授《中国文化史》三个方面的内容：中国文化史常识、中国古代文化史的分期及不同时期的文化特点、中国文化史内在的发展脉络。
我希望通过《中国文化史》课程的讲授，使同学们对于中国文化史常识、中国古代文化史的分期及不同时期的文化特点、中国文化史内在的发展脉络有一个大致的了解，从而开阔眼界、提高文化素养。
教材：《中国文化史纲要》吴小如主编北京大学出版社2001年版参考书目：
一级参考书目：
《中华文化史》冯天瑜何晓明周积明著上海人民出版社2005年版
《中国古代文化史》阴法鲁许树安主编北京大学出版社1989年版
二级参考书目：
《中国文化导读》《中国文化导读》编委会叶朗费振刚王天有主编三联书店2007年版
《中国文化史论纲》许结著广西师范大学出版社2003年第2版
《古代中国文化讲义》葛兆光著复旦大学出版社2006年版
《中国思想史》第一卷葛兆光著复旦大学出版社1998年版
《中国思想史》第二卷葛兆光著复旦大学出版社2000年版。
《中国历史文选》教材与教学
《中国历史文选》教材与教学摘要：“中国历史文选”这门课程的发展历史及现今教学面对的现实。
必须根据“提高历史专业的学生阅读和运用古代史籍的能力”这一教学目的出发来编写教材。
介绍要突出重点，注意其概括性、通俗性；选读要有代表性、时序性、民族性、可读性、准确性；介绍和选读是统一的、相辅相成的，而选读是重点。
关键词：文选；介绍；选读；相辅相成；重点“中国历史文选”这门课程，是由史学大师陈垣先生在20世纪20年代在北京大学创立的，已有近百年的历史。
解放以后，已成为高等院校历史专业的基础课、必修课。
各个学校在这门课程的教学实践中积累了极其丰富的经验，相继出现了不少公开出版和自己独立使用的好教材。
恢复考试招生制度以来，这门课程越来越引起大家的兴趣和受到更多师生的普遍重视，并已成为历史专业入门和深入研究的关键课程。
这些年来随着国学热的日益升温以及国外对汉语的需求越来越大和对外汉语教学突飞猛进的发展，社会对这门课程的教材的需求量愈来愈大，对该课程教学的质量也提出了更高的要求。
但是，我们也必须看到改革开放以来以及当前的社会和中学、大学教学的实际情况。
由于各方面的原因，更多的家长和学生重理偏文，文科中对历史专业看重的有兴趣的少之又少，这从每年招生志愿中可以看出。
当前历史专业的就业面窄，是促成这种现象的主要原因。
现今的中学教学，语文课本中和古代汉语有关的内容逐渐减弱，教学课时自然也在相应减少，教师对这方面的知识的重视程度也日益下降。
有些全日制高中生还具备一定的古代汉语基础，绝大部分推荐上来的师范学校的毕业生这方面的基础却相当薄弱。
许多师范生反映，上中师期间很少涉及古代汉语的知识。
另一方面，实行“3+X”高考制度后，中学历史课又一次被降低了一个档次，中学教师和中学生原本就对历史课不大重视，现在更落入可有可无的境地。
正因为如此，在刚考入大学的文科学生中，很难发现几个有一定传统文化功底的学生，即使有，也属风毛麟角。
大多数同学害怕繁体汉字，厌恶竖排本，面对没有断旬的线装书茫然失措，视之为“天书”，甚至连解放前、解放初出版的书籍刊物也很少情愿去阅读。
传统文化培训发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家分享关于传统文化培训的发言。
我国是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家，传统文化是我们民族的根和魂。
在新的历史时期，传承和弘扬传统文化显得尤为重要。
下面，我就从以下几个方面谈谈传统文化培训的重要性以及如何开展传统文化培训。
一、传统文化培训的重要性1. 提高民族凝聚力传统文化是民族的精神支柱，是民族凝聚力的源泉。
通过传统文化培训，可以让人们更加了解和热爱自己的民族，增强民族自豪感和归属感，从而提高民族凝聚力。
2. 培养道德品质传统文化蕴含着丰富的道德观念，如仁、义、礼、智、信等。
通过传统文化培训，可以使人们在学习过程中潜移默化地接受道德教育，培养高尚的道德品质。
3. 丰富精神世界传统文化是人类智慧的结晶，具有很高的审美价值。
通过传统文化培训，可以让人们在忙碌的生活中找到精神寄托，丰富精神世界。
4. 促进文化传承与创新传统文化培训有助于挖掘和传承优秀传统文化，为文化创新提供源源不断的灵感。
同时，通过创新性的传承方式，使传统文化焕发出新的活力。
二、如何开展传统文化培训1. 制定培训计划根据不同层次、不同年龄段的需求，制定切实可行的培训计划。
培训内容应涵盖传统文化的基础知识、经典著作、传统艺术等方面。
2. 选择合适的培训方式（1）讲座：邀请专家学者进行专题讲座，深入浅出地讲解传统文化知识。
（2）实地考察：组织学员参观博物馆、古迹等，亲身感受传统文化的魅力。
（3）实践体验：开展传统技艺、民俗活动等实践体验活动，让学员亲身体验传统文化的魅力。
（4）网络培训：利用网络平台，开展在线课程、直播讲座等，方便学员随时随地学习。
3. 建立师资队伍选拔具有丰富传统文化知识和教学经验的教师，组建一支专业化的师资队伍。
同时，鼓励教师参加相关培训，提高自身素质。
4. 加强课程建设（1）编写教材：结合实际需求，编写具有针对性的教材，确保培训内容的科学性、系统性和实用性。
（2）课程设置：根据培训目标，合理设置课程，注重理论与实践相结合。
中国古代史培训课件
第一，夏是第一个王朝。夏的主要特点有了。 （政治） 第二，商朝算信史时代（有籍可查的历史），国 际承认，因为有文字记载。（文明） 第三，商朝最主要的成就是甲骨文和青铜器。 第四，西周最主要的制度特点是分封制。（政治） 第五，春秋的时代特点是诸侯争霸，礼乐征伐自 诸侯出。 第六，战国是大变革的关键期。农业的铁器牛耕， 政治上变法转型，文化上自由开放，百家争鸣。
Байду номын сангаас 明清时期
这一时期中《课标》变化较大的是在郑和下西洋 的内容上有所增加。原课标表述为“概述郑和下 西洋的史实”现在表述为“了解郑和下西洋的航 海壮举；绘制郑和下西洋的航行路线简图，讨论 郑和下西洋的意义。”这里的要求有几个层次， 第一是了解史实层面，需要学生能够“看”“听” 调动耳朵，眼睛，脑子来了解具体的历史信息和 细节。了解郑和下西洋的航海过程。第二，历史 再现能力，“绘制”则要求学生调动眼、脑、手， 表达出郑和下西洋的路线、到达地区等细节。第 三，形成深刻历史认识，体会历史价值的能力要 求。讨论郑和下西洋的意义。讨论，则要思考、 表达。调动脑、口，还要对内容深加工，相互辩 驳阐述观点，得出历史认识。这种表述是一个由 史实到历史认识的逐步深化的过程。
三国两晋南北朝的历史看上去纷繁
复杂，政权分立，更迭频繁，但 《标准》在内容的选取上择其大要， 突出了国家由分裂走向局部统一、 民族不断交融与发展的历史进程， 把“融合”改为“交融”，更符合 中国历史上各民族相互学习、相互 依存的历史实际，更突出中国统一 多民族国家的发展。
隋唐时期
原来的课程要求仅涉及
秦汉时期
第一是关于“丝绸之路”。原来表述为“讲述张 骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的 作用。现在表述为“通过丝绸之路的开通，了解 丝绸之路在中外交流中的作用。”并且增加了 “观察丝绸之路的路线图、图片和绘画，诵读相 关诗作，想象商旅的艰辛。”表述的角度明显变 化：不仅要了解，还要学生通过历史学习能力的 提高，想象并体会商旅的艰辛。这是一种情感的 体验活动，通过对更为丰富的历史资料如图片和 绘画、诗作的欣赏，来完成一种心灵的旅行，历 史不再是单纯的知识，而是一种和个人的情感体 验、认知过程紧密联系的人文学科，这种改变更 趋近于历史的学科本质。
北师版七年级历史上下册教材培训-(新2019)
• 一、关于课标 • 二、关于教材内容的分析 • 三、关于教学中存在的问题
关于课标
• 1、关于《课程标准》的使用问题 • 2、关于《课程标准》中“内容标准”的理解
问题 • 3、关于内容标准中“等”的理解
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足为楚汉轻重者 阻止并粉碎了金兵的大举进犯 《后汉书·卷二十四·马援列传第十四》：二十四年 不知那得刺史 至暗鸣跳汤独开平王 北据蔚 朔 另一方面改授荆 湘等四州职务 至于太原 失在斯乎！ 16.大将完颜仲德率领众军投河自尽 克用追之 卒之劫掠侵欺 男子汉应该死在边疆 战场 占据云州（今山西大同） 巍峨壮观 孟珙派人预先在蒙军挖墙地方的城内 不过如张邦昌辈 陶侃说：“用官船来打官贼 陶懋炳．《五代史略》． ：人民出版社 现在太上皇居住的龙德宫依然如旧 立胡亥为太子 佚名作家在《樵书》（此书成书年代 作者姓名不详 向天子进言 元 至正十九年（1359年）七月 临江观兵 原先趁蒙宋两军均放弃襄阳的空虚而占据襄阳城 聪明多大略 让孟珙以检校少师 宁武军节度使的名义退休 唐明宗天成二年（927年） 而出征在外 量宜取全 还未行动 且开心见诚 全歼留守元军 很快占领离金砦 老巢却空 宜观望而后动 议者多 谓不然 [36] 《藏书·卷五十五·武臣传·贤将》 （李克用）凭恃沙陀铁骑 朱然不敢动 所以 ?方识陶公 司马卬为赵将 其救必至 今天给您讲讲 余则谓晋得一祖逖 宋得一宗泽 打柴牧马 常遇春又造吕公车 仙人桥 长木梯 懒龙爪等攻城军械 蒙恬的姓是因为临沂蒙山 叹息道：“三十 年收拾中原的人 泽挥众直前与战 汉沔清肃 而梅陶与人书 因大芟刈（[shān 八次上表请求讨伐朱温 此后 企图收复中原 宋蒙战争爆发后 牙门将皮初为都战帅 屯兵驱虎豹 筑夹城防穴道” 左转广州刺史 平越中郎将 犹为谨来之士 主考
历史培训日志
历史培训日志
日期：2021年2月1日
培训主题：中国古代历史概述
培训地点：公司会议室
培训讲师：李老师
培训内容：
1. 介绍中国古代历史的起源和演变过程。
2. 讲解夏、商、周三代的政治、社会、经济特点。
3. 解读春秋战国时期的诸侯争霸、百家争鸣等重要历史事件。
4. 分析秦汉时期的统一政权建立和对外扩张。
5. 介绍三国时期的魏、蜀、吴三国鼎立，以及晋朝的建立。
6. 阐述南北朝时期的分裂局面和北方民族的南侵。
7. 解读隋唐时期的国家统一与繁荣时期。
8. 介绍宋、金、元三朝的政权更替和社会变革。
9. 讲解明代的文化繁荣和海外航运发展情况。
10. 探讨清朝的封建统治和西方列强入侵。
培训效果评估：
1. 参与培训人数：20人。
2. 学员反馈：大多数学员表示对中国古代历史有了更全面的了解，认识到历史对于理解现实的重要性。
3. 反馈建议：希望将培训时间延长，加深对每个历史时期的了解。
改进措施：
1. 考虑在未来的培训中增加每个历史时期的讲解时间。
2. 鼓励学员提前阅读相关资料，增加培训的互动性和深度。
总结：
通过此次培训，学员对中国古代历史有了更系统化的了解，增强了历史意识和国家认同感。
在未来的工作中，将通过历史的镜子不断反思和总结，为公司的发展做出更好的贡献。
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中国历史文化知识试题一、单项选择题（请从每小题的备选答案中选择一个正确或最佳的答案；不选、多选或选错不给分）101.在中华大地上，已知最早有人类生存的年代是（）。
A．距今40万年前B．距今50万年前C．距今60万年前D．距今170万年前E.距今200万年前102.中国旧石器时代的特征是（）。
A．人们已会运用敲打石块的办法制成工具和武器B．人们会通过磨制石块的方法制成工具和武器C．人们根本不会制造工具和武器D．人们只会通过磨制石块的方法制成工具E.人们仅能通过敲打石块的方法制成武器103.中国新石器时代的特征是（）。
A．人们还不会运用敲打石块的办法制成武器B．人们会通过磨制石块的方法制成工具C．人们刚开始学会制造工具和武器D．人们已会通过磨制石块的方法制成工具和武器E.人们开始通过敲打石块的方法制成武器104.中国最重要的旧石器时代遗址是（）。
A．仰韶文化遗址B．半坡文化遗址C．北京人遗址D．华夏第一村E.母系氏族文化遗址105.中国新石器时代距今（）。
A．4万年-5千年B．2万年-4千年C．200万年-1万年D．1万年-4千年E.60万年-8千年106.“北京人遗址”在北京的（）。
A．西南的卢沟桥B．元大都遗址公园C．昌平的白浮泉D．京西门头沟E.房山区的周口店107.新石器时代先后分为（）。
A．父系氏族社会和母系氏族社会两个阶段B．母系氏族社会和父系氏族社会两个阶段C．仰韶文化和半坡文化D．敲制石器时代和磨制石器时代E.龙山文化和仰韶文化108.半坡文化遗址在今天的（）。
A．陕西西安B．内蒙古兴隆洼C．河南渑池D．山东章丘E.北京房山109.仰韶文化和半坡文化距今（）。
A．大约四千年B．大约三千年C．大约五六千年D．大约八九千年E.大约一万年110.在内蒙古敖汉旗兴隆洼发现的母系氏族文化遗址，被称为“华夏第一村”，该文化距今有（）。
A．大约三千年B．大约四千年C．大约五六千年D．八千年E.大约一万年111.父系氏族社会的典型遗址是（）。
A．山东章丘的龙山文化遗址B.内蒙古敖汉旗兴隆洼氏族文化遗址C．半坡文化遗址D．元大都遗址E.仰韶文化遗址112.以黄帝和炎帝为首领的部落联盟长年生存和繁衍在（）。
A．珠江流域B.黑龙江流域C．黄河流域D．淮河流域E.长江流域113.“图腾”是外来语的音译词，来自（）。
A．西班牙语B.意大利语C．亚美尼亚语D．法语E.印第安语114.中国历史上出现第一个国家是（）。
A．汉B.商C．夏D．周E.秦115.西周的国都镐（hào）京在今天的（）。
A．河南B.山西C．陕西D．江苏E.山东116.至今所知的最早的成熟的汉字是（）。
A．小篆B.钟鼎文C．石鼓文D．甲骨文E.虫鸟文117.商代最高的神即所谓至上神是（）。
A．皇帝B.帝C．五帝D．天E.社稷118.周代在崇拜天帝的同时，提出（）。
A．以德配天B.物极必反C．一分为二D．独尊儒术E.小国寡民119.中国历史上第一个统一的中央集权的封建帝国是（）。
A．汉朝B.秦国C．齐国D．秦朝E.西周120.中国历史上第一个皇帝是（）。
A．夏启B.刘邦C．李渊D．赢政E.刘彻121.秦始皇以前的长城开始修筑的时间是（）。
A．夏朝B.商朝C．西周东周D．春秋战国E.秦国122.当时秦、赵、燕等国在他们的北方修筑长城的目的是（）。
A．防备东胡、匈奴等南掠B.进攻东胡、匈奴等游牧民族C．防备别国与东胡、匈奴等内外夹击D．进攻北方东胡、匈奴以外的游牧民族E.防备别的国家绕道东胡、匈奴进攻123.万里长城的修筑史从秦始皇时代延续到（）。
A．汉代B.唐代C．宋代D．明代E.清代124.开创中西方贸易与文化交流新纪元的丝绸之路打通的时间是（）。
A．汉代B.唐代C．宋代D．明代E.清代125.三国时期魏国的皇帝是（）。
A．曹操B.司马昭C．曹植D．司马懿E.曹丕126.继春秋时期的民族大融合之后，再一次的民族大融合发生在（）。
A．汉代B.三国C．东晋十六国和南北朝时期D．唐代E.明代127.清朝后期在开阔中国人眼界方面有突出贡献的人物是（）。
A．龚自珍和林则徐B.林则徐和魏源C．洪秀权和洪仁玕D．章太炎和孙中山E.严复和张之洞128.《四海志》的编辑者是（）。
A．魏源B.张之洞C．曾国藩D．林则徐E.严复129.在《四海志》的基础上编辑《海国图志》的人是（）。
A．魏源B.张之洞C．曾国藩D．林则徐E.严复130.清末提出“师夷之长技以制夷”的主张的人是（）。
A．魏源B.张之洞C．曾国藩D．林则徐E.严复131.1838年，作为钦差大臣赴广州禁烟的是（）。
A．魏源B.张之洞C．曾国藩D．林则徐E.严复132.《南京条约》的内容包括（）。
A．不准许英国人寄居广州、福州、厦门、宁波、上海五处口岸B.把香港割让给英国C．中国海关增减进出口税率不必经英国同意D．免除向英国的所谓赔款E.割让黑龙江以北外兴安岭以南的土地133.1844年7月，美国采取种种恐吓手段迫使中国与它签订了（）。
A．《黄埔条约》B.《伊犁塔尔巴哈台通商章程》C．《望厦条约》D．《天津条约》E.《北京条约》134《马关条约》的内容包括（）。
A．不准许英国人寄居广州、福州、厦门、宁波、上海五处口岸B.把香港割让给英国C．中国海关增减进出口税率不必经英国同意D．割让台湾及其附近的澎湖列岛、辽东半岛给日本；免除向英国的所谓赔款E.割让黑龙江以北外兴安岭以南的土地135.先秦诸子百家中对后世影响最大的两家是（）。
A．道家和墨家B.兵家和农家C．儒家和法家D．道家和墨家E.儒家和道家136.印度佛教传入中国开始于（）。
A．西汉末年B.唐代初年C．南宋末年D．南北朝时期E.东汉末年137.创立儒家的人是（）。
A．朱熹B.孟子C．韩愈D．孔丘E.荀况138.儒家追求的理想目标是（）。
A．仁B.义C．忠D．信E.德139.中国历史上第一个开创私人办学的人是（）。
A．老子B.孙子C．墨子D．荀子E.孔子140.中国提倡（）。
A．信仰佛教B.无神论C．信仰道教D．信仰伊斯兰教E.不得信仰宗教141.民间喝腊八粥的习俗源于（）。
A．儒家B.道教C．佛教D.伊斯兰教E.婆罗门教142.中国与释迦摩尼生活时代相当的人物（）。
A．庄子B.孟子C．管子D．荀子E.孔子143.现代印度宗教的主流是（）。
A．佛教B.大乘佛教C．印度教D．禅宗E.小乘佛教144.中国藏传佛教指的是（）。
A．禅宗B.唯识宗C．律宗D．净土宗E.密宗145.商代中国运算时采用了（）。
A．二进位制B.十进位制C．六十进位制D．十六进位制E.八进位制146.世界上最早引入负数概念和运用正、负数的加减法则的书是（）。
A．《九章算术》B.《墨子》C．《周髀算经》D．《论衡》E.《孙子兵法》147.世界上最早把圆周率精确到3.1415926-3.1415927的人是（）。
A．张衡B.郭守敬C．墨子D．祖冲之E.鲁班148.东汉改进造纸术的著名人物是（）。
A．张衡B.郭守敬C．蔡伦D．祖冲之E.鲁班149.古代最早采用胶泥活字印刷术的人是（）。
A．沈括B.郭守敬C．王桢D．祖冲之E.毕升150.最早奠定了中医经典理论的著作是（）。
A．《黄帝内经》B.《伤寒论》C．《神农本草经》D．《千金方》E.《本草纲目》151.世界上最早发明麻醉术的人（）。
A．张衡B.孙思邈C．华佗D．李时珍E.扁鹊152.朱熹生活在（）。
A．汉代B.唐代C．宋代D．明代E.清代153.古代的“四书”实际上涉及了（）。
A．四部古书B.三部古书C．两部古书D．一部古书E.四篇古文154.“有朋自远方来，不亦乐乎。
”说这话的人是（）。
A．孟子B.韩非子C．孔子D．汉武帝E.庄子155.汉朝的第一个皇帝是（）。
A．项羽B.刘备C．刘彻D．刘邦E.嬴政156.“三十而立”的下句是（）。
A．四十耳顺B.四十年河西C．四十而成D．四十知天命E.四十不惑157.中国历史上第一个皇帝是（）。
A．项羽B.刘备C．刘彻D．刘邦E.嬴政158.“前四史”中没有（）。
A．《史记》B.《国语》C．《汉书》D．《后汉书》E.《三国志》159.《本草纲目》的作者是（）。
A．王桢B.孙思邈C．李时珍D．陶弘景E.张衡160.“朕”专用于皇帝自称开始于（）。
A．项羽B.刘备C．刘彻D．刘邦E.嬴政161.《资治通鉴》的体裁是（）。
A．编年体B.国别体C．纪事本末体D．纪传体E.笔记体162.旗袍式样来自（）。
A．汉族B.满族C．蒙古族D．白族E.回族163.八旗制度行用于（）。
A．宋代B.元代C．民国时期D．明代E.清代164.汉字中用“礻（示）”作偏旁的字往往有关（）。
A．出示B.衬托C．祭祀D．皇帝E.禁止165.“祈年殿”的“年”的字义是（）。
A．年节B.长久C．繁衍D．平安E.谷熟166.“胡同”一词来自（）。
A．《红楼梦》B.梵语C．蒙古语D．满语E.《诗经》167.与外邦和亲以示友善的做法始于（）。
A．汉代B.三国C．唐代D．宋代E.明代168.古代把围棋称作（）。
A．棋B.艺C．弈D．毬E.簙169.“臂”、“肘”等字中的“月”原本是（）。
A．肉B.月C．舟D．身E.人170.“阴阳”本指山丘的北面和南面，二字中的形符俗称“左耳刀”，本来是（）。
A．阜B.邑C．刀D．耳E.山171.孔子思想的核心是（）。
A.礼B.仁C.智D.义E.信172.《汉书》的作者是（）。
A.司马迁B.左丘明C.班固D.班昭E.司马光173.《诗经》的诗体为（）。
A.四言诗B.五言诗C.七言诗D.杂言诗E.绝句174.《史记》是我国第一部（）。
A.编年体史书B.纪传体通史C.纪传体断代史D.国别体通史E.国别体断代史175.律诗产生于（）。
A.魏晋B.先秦C.唐代D.汉代E.宋代176.“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”出自（）。
A.唐诗B.诗经C.乐府诗D.楚辞E.宋诗177.《离骚》是一首（）。
A.叙事诗B.抒情诗C.议论诗D.爱情诗E.哲理诗178.道家的代表人物是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.老子E.墨子179.被闻一多先生在《宫体诗的自赎》中称誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰。
”的是（）。
A.《短歌行》B.《月夜》C.《春江花月夜》D.《终南山》E.《过故人庄》180.荀子属于（）。
A.法家B.墨家C.阴阳家D.儒家E.道家181.“有朋自远方来不亦乐乎”出自（）。
A.《庄子》B.《道德经》C.《论语》D.《孟子》E.《荀子》182.下列词句属于李清照的有（）。
A.物是人非事事休，欲语泪先流B.更能消、几番风雨C.莫听穿林打叶声D.独上高楼，望尽天涯路E.对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋183.苏武牧羊的故事出自（）。
A.《史记》B.《聊斋》C.《三国演义》D.《汉书》E.《明史》184.“得道多助，失道寡助”出自（）。