我有一盒彩笔的教案设计

《我有一盒彩笔》教案设计
光明小学邢欣
教学目标：
1、知识与技能：
（1）运用已经学会的识字方法自主识字17个，掌握其中9个生字的写法。

（2）正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。

2、过程与方法：
在多重对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。

3、情感态度价值观：
培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。

教学重点：
课文第二小节（自主识字的能力、朗读能力和想象能力）
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一，谜语导课,激发兴趣:
1. 小朋友喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来。

身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，
美术课上带着它，画出什么都美丽！
2. 揭示谜底：彩笔
多么神奇的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？
二、初读课文,了解大意:
1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，他还给画配上了好听的诗呢！请小朋友边听边看边想：丁丁一共画了几幅画？每幅画里都画了些什么？
2. 说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么？
（丁丁画了两幅。

第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。

第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容）
丁丁不仅画画得好，诗写得也美。

这节课我们就来学习这首好听的诗——我有一盒彩笔（出示课题并齐读）
三、品析词句，随文识字：
(一)学习第一节：
1. 请小朋友自由朗读第一节，同桌合作学习生字，把你最喜欢的句子多读几遍，并互相交流一下喜欢的原因。

汇报自学情况。

（品析句子可以不按照书上的顺序）
A：画一条蓝色的直线，那是小河流过的稻田
1. 学生先朗读句子、交流自己喜欢的理由，再互相评议补充。

（结合课件说理由：小河水很清澈很美丽。

仿佛听到河水哗哗地流动，声音很动听。

这么清澈的水浇灌了庄稼，庄稼喝饱了水，可茁壮成
长，明年一定是个丰收年！……）
2. 指导朗读。

（请朗读好的学生谈自己朗读的处理）
出示生字：线
（1）说说你是怎样记住“线”的？
(学生用多种方法记)“纟”的字都与丝线有关。

（2）丁丁除了画“直线”还画了“曲线”
(出示生字：曲线)你会画直线和曲线吗？
（指名画）
B：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。

理解：连绵起伏（读准字音，记住字形，结合简笔画理解词义）
1. 请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由。

2. 感情朗读课文
（看课件）抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫——连绵起伏。

在霞光的映射下，远山像蒙上了一层薄薄的紫纱，多么富有诗情画意!请小朋友们按照自己的体会朗读。

C：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山间。

C句引导：
1、你们见过中秋节的月亮吗？(学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子。

)
2、（看课件）快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天，她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗？
3、结合自己的理解朗读课文。

D：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。

D句指导朗读：
突出：细细、直立、插入云天
4、小结：
丁丁用彩笔画出了美丽的今天，让我们美美地朗读这一节。

5、从小朋友优美的朗读声中，老师感到你们个个都是热爱生活的孩子!谁想用你优美的语言来描绘美丽的今天呢？
6、仿说第一小节
(二)学习第二节：
丁丁不仅喜欢美丽的今天，他还用彩笔描绘出明天的理想。

1、四人小组合作学习课文的第二节，你觉得丁丁的哪个理想最美好，最神奇，就多读几遍。

2、生反复朗读课文，体会每个理想之神奇。

3、汇报学习情况：你认为丁丁的哪个理想最美好，最神奇？
A：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。

1、重点理解“透明”：清澈，没被污染。

2、理解“宝藏”：储藏的珍宝和财富
（1）指名读。

“藏”是多音字，它还读cánɡ（板书）捉迷藏的藏。

读准这两个音。

（2）你知道海底有哪些宝藏吗？（指名说）
看“海底世界”课件。

（知道虽然海底有很多宝藏，但我们人类有合理
的开发和利用，不能盲目地滥用。

）
3、感情朗读。

B：我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。

C：我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。

1、生说理由。

2、学习词语：
（1）（出示：永远）女生读。

（出示：饥荒）男生读。

（2）老师出个字谜，答案就在这三个字里：一点压弯水笼头。

（3）你是怎样记住饥和荒的？
饥：人饥饿的时候要吃食物，所以用“饣”。

荒：庄稼都死亡了地就荒了。

所以中间是个“亡”。

理解：饥荒（可以根据字形来猜猜词义，也可以结合自己的阅历理解）
3、引导：小朋友们每天能够吃到可口的饭菜，可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。

（出示相关图片）
让学生知道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁，应该养成节约的好习惯。

看到这些画面你想说什么？如果有结满面包的大树呢？
能读好这句话吗？（指导朗读）
D：我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。

1. 生说理由。

2. 想象一下，你现在就有一双翅膀，那么你会去做什么？（指名）
相信假如你有一双翅膀，你一定会：飞进森林里和小动物们一起跳舞，一起学习，一起歌唱。

你们一定能读好这句话。

3. （出示：飞翔）指名读、齐读。

丁丁的理想多么美好！让我们用最动听的声音齐读这一节。

四、配乐朗读,美的享受。

五、扩展延伸,实践运用：
每个人都有理想，如果让你用彩笔描绘出自己的理想，你会画什么，你能仿照课文说一句（一段）话吗？
附板书设计：
我有一盒彩笔
美丽的今天明天的理想。