1、身体的结构
身体的结构
人的身体从外形上看，可以分 成哪几个部分？
头 颈
躯干
头 颈
躯干
四肢
四肢
比较身体的左右两 部分，它们之间是怎样 的关系？
身体左右对称有 什么好处呢？
活动一：用给予他们关心、帮助
我知道的身体内部
看
听 闻
摸
肺
肝
腹部 器官
胸部 器官 心
胃
肠
身体能做很多工作，工作时
身体有许多部位同时参与，共同 做一个活动，看身体哪些部位参 与了？
跳绳时身体的哪些部位参与了活动？ 跳绳
我们刚才从外形上，将人的身体分为头、 颈、躯干、四肢四部分外，根据他们在 活动时的作用可以怎么分呢？
大脑在活动中是负责——指挥人体工作 肺，肺在活动中负责——呼吸 胳膊、腿、手、脚——运动 心脏——为人体的血液循环提供动力 胃、肠——负责消化的器官
身体的结构还可以怎样划分？
非常具体的人体结构图
非常具体的人体结构图人体解剖图（正面、背面、左面、右面）人体分五大部分，即头、胸、骨盆、上肢（包括上臂、小臂、手）、下肢（包括大腿、小腿、脚）。
头部、胸部、骨盆部是人体中的三个主要的体块，它们本身是不能活动的，把这三部分连接在一起的是颈椎和腰椎。
由于年龄和性别的不同，人体的比例也有所差异。
以人的头长为单位，全身的长度通常为七个到七个半头长。
颈部约为四分之一头长，胸部约为一又四分之一头长，腰部约为四分这一头长，骨盆部约为四分之三头长，上肢约为三又三分之一头长，其中上臂约为四分之三头长，上肢约为三又三分之一头长，其中上臂约为一又三分之一头长，小臂约为一又三分之一头长，手约为三分之二头长，下肢约为四个半头长，其中大腿约为二又四分之一头长，小腿至脚跟约为二又四分之一头长。
从头顶至骨盆下真个长度比骨盆下端至脚跟的长度约短半个头长。
友情提示：病在身边，一定要把握必备的医学常识很多不准确的习惯也会导致病的发生。
呼吸系统结构图呼吸系统的结构比较简朴，主要由空气出进通路和气血交换界面构成。
司气体交换的肺泡位于肺脏周边部分，承受胸壁施力于其上，呼吸气道则居中与气管相连。
胸壁和肺都是弹性组织，靠大气压力将两者对压贴拢在一起。
双方的弹性回缩力在两者间形成负压（低于大气的压力）。
假如双方任一侧破裂大气进进，则肺将塌陷。
吸气时胸廓扩大带动肺脏扩张，肺组织的进一步舒展增加它的弹性回缩力，仅靠这个回缩力就可完成呼气运动。
只有在特别情况下才需要用力呼气。
但用力呼气有其不利处：胸腔内压为正压时会压瘪一部分肺泡的气道而影响排气。
呼吸道为双向通道，空气在其中往复运动，这带来一个死腔气题目。
例如一次吸入500毫升真正进入肺泡实现气体交换的只是其中一部分（350毫升）另一部分在吸气末仍滞留气道中的称死腔气（150毫升）。
在病中呼吸变浅时，死腔气占的比例还要大。
双向管道形成的是盲管系统，这使进入的异物也不易排出。
鼻部可截住较大颗粒较小者在曲折气道中撞击粘附在管壁上最小的进入终末部分也被巨噬细胞吞噬并向上运至支气管中有纤毛部位，连同这里被粘附的颗粒一同向上运，最后进入口咽，或被咽下或吐出，还有一部分被咳出。
人体构造详解
人体构造详解人体构造是指人体各个器官和组织的结构和组成方式，是人体功能正常运行的基础。
人体构造的复杂性和多样性使得人类能够适应各种环境和生存需求。
下面将对人体构造进行详解。
一、皮肤人体最外层的组织是皮肤，它是由表皮、真皮和皮下组织构成。
皮肤的主要功能有保护内部器官、调节体温、感觉刺激等。
皮肤的表面有许多细小的凹陷，称为皮肤毛孔，通过这些毛孔，我们可以排出汗液和皮脂。
二、骨骼系统骨骼系统是人体的支撑系统，由骨骼和关节组成。
骨骼分为颅骨、胸骨、脊柱、肢体骨等。
骨骼的主要功能有支撑和保护内部器官、参与运动和代谢等。
骨骼通过关节连接，形成了人体的运动系统。
三、肌肉系统肌肉系统是人体的活动器官，由肌肉组织和肌腱组成。
肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌。
骨骼肌通过肌腱与骨骼相连，使骨骼得以运动。
平滑肌分布在内脏器官中，控制内脏器官的收缩和舒张。
心肌是心脏的主要组织，使心脏能够收缩和泵血。
四、循环系统循环系统由心脏、血管和血液组成。
心脏是一个中空的肌肉器官，通过收缩和舒张来推动血液循环。
血管分为动脉、静脉和毛细血管，动脉将氧和营养物质输送到各个组织和器官，静脉将代谢产物和二氧化碳带回心脏。
血液携带着氧气、营养物质和代谢产物，维持人体内环境的稳定。
五、呼吸系统呼吸系统由鼻腔、喉、气管和肺组成。
呼吸系统的主要功能是吸入氧气，排出二氧化碳。
鼻腔和喉部是空气进入和离开的通道，气管将空气输送到肺部，肺部是呼吸的主要器官，通过肺泡与血液中的氧气和二氧化碳交换。
六、消化系统消化系统由口腔、食管、胃、肠道和消化腺组成。
消化系统的主要功能是将摄入的食物分解为营养物质，并吸收到血液中供给全身细胞使用。
口腔通过咀嚼和混合食物，食管将食物推送到胃中，胃中的胃液分解食物，肠道进一步分解和吸收食物中的营养物质。
七、泌尿系统泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
泌尿系统的主要功能是排除体内代谢产物和调节体液平衡。
肾脏是泌尿系统的重要器官，通过滤过血液，将废物和过剩的水分排出体外。
人体结构知识
一:人体的基本结构：1.骨：人的骨头数目众多，在成人为206块。
约占体重的1/5.按其在体内的位置，可分为颅骨、躯干骨、四肢骨。
颅骨29块，躯干骨51块，四肢骨126块。
由于功能的不同，骨有不同的形态，基本分为四类：即长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。
2、脂肪：脂类是油、脂肪、类脂的总称。
食物中的油脂主要是油和脂肪，一般把常温下是液体的称作油，而把常温下是固体的称作脂肪。
脂肪的作用：a. 生物体内储存能量的物质并供给能量1克脂肪在体内分解成二氧化碳和水并产生38KJ（9Kcal）能量，比1克蛋白质或1克碳水化合物高一倍多。
b. 构成一些重要生理物质，脂肪是生命的物质基础是人体内的三大组成部分(蛋白质、脂肪、碳水化合物)之一c. 维持体温和保护内脏、缓冲外界压力皮下脂肪可防止体温过多向外散失，减少身体热量散失, 维持体温恒定。
也可阻止外界热能传导到体内，有维持正常体温的作用。
内脏器官周围的脂肪垫有缓冲外力冲击保护内脏的作用。
减少内部器官之间的摩擦。
d. 提供必需脂肪酸。
e. 脂溶性维生素的重要来源鱼肝油和奶油富含维生素A、D，许多植物油富含维生素E。
脂肪还能促进这些脂溶性维生素的吸收。
f.增加饱腹感脂肪在胃肠道内停留时间长，所以有增加饱腹感的作用。
脂肪摄入过量将产生肥胖，并导致一些慢性病的发生；膳食脂肪总量增加，还会增大某些癌症的发生几率。
必需脂肪酸缺乏，可引起生长迟缓、生殖障碍、皮肤受损等；另外，还可引起肝脏、肾脏、神经和视觉等多种疾病。
3、血液：血液是流动在心脏和血管内的不透明红色液体，主要成分为血浆、血细胞血液的作用：①运输。
运输是血液的基本功能，自肺吸入的氧气以及由消化道吸收的营养物质，都依靠血液运输才能到达全身各组织。
同时组织代谢产生的二氧化碳与其他废物也赖血液运输到肺、肾等处排泄，从而保证身体正常代谢的进行。
血液的运输功能主要是靠红细胞来完成的。
贫血时，红细胞的数量减少或质量下降，从而不同程度地影响了血液这一运输功能，出现一系列的病理变化。
身体的结构课件
蚂蚁的身体构造
头
胸
腹
成都市三原外国语学校附属小学 唐海燕
一、观察身体的外形
人的身体从外形上看，可以分成哪 几大部分？
颈 躯干 四肢
头
头 颈 躯干
四肢
活动一： 指一指自己身体中 头、颈、躯干、四肢这几个部 分
比较身体的左右两部分， 它们之间是怎样的关系？
活动二：体验身体左右对称的好处
我知道的身体内部组成
看
听
血管、牙齿、舌头 饭吃饱后，肚子凸起的是胃 听心脏跳动， 肌肉、脉搏的跳动
摸
骨头 发声时，摸喉咙部位，能感受到声带振动
身体的内部结构
胸部 器官 肺 心
肝
胃
腹部 器官
肠
三、身体怎样工作
活动四：做运动
做做下面运动，看看身体 的哪些部位参与了这个活动。
腿
膝
手腕
跳绳
胳膊
心脏
肺
身体的哪些部位参与了活动
人体的每一个部分都 有特殊的功能。在进行各 种生命活动的时候，各个 不同的部分不是孤立的， 而是互相密切配合协同工 作的。
•说说你从这节课Βιβλιοθήκη 到 了什么？思考：如果按照人体工作类型划 分，我们怎样看待人体的组成 呢？ （呼吸系统、神经系统、运动系 统、消化系统）
• 人体的构造十分复杂。按现 时解剖学的学说，人体可以 分为以下10个系统，分别是： 皮肤系统、神经系统、运动 系统、呼吸系统、循环系统、 消化系统、泌（mì ）尿系统、 生殖系统、内分泌系统、淋 巴系统。
1 用一只眼睛看黑板和教室前面和两只眼 睛看有什么不同。 2 一只手系领巾和两只手系领巾有什么不 同。
（身体左右对称这种结构给我们 生活以及活动等带来方便）
身体的结构教案课件
身体的结构教案课件第一篇：身体的结构教案课件（一）导入：我们在三年级的时候观察过哪些动物、植物？（生说）出示蜗牛图片，回顾蜗牛的身体结构。
既然我们可以把蚂蚁、蜗牛、蚕宝宝、大树、小草等等作为观察研究的对象，那我们能不能把我们自己——人也作为观察的对象呢？（生说：可以）这节课我们来学习第四单元“我们的身体” （课件出示）。
要观察研究我们的身体，就应该从了解身体的结构入手。
这节课我们就来学习第四单元的第一节内容“身体的结构”。
板书：身体的结构（二）观察身体外部师：首先我们就先来观察一下身体的外部，（板书：身体的外部）以四人小组为单位，互相观察小组成员的身体，看看我们的身体有几部分组成？（课件出示）学生观察讨论，教师在各个四人小组间巡回指导并适时参与讨论。
师：谁来说说看，我们的身体是由哪几部分组成的？（生汇报，师随机板书）生：老师，我们的身体由头、颈、躯干和四肢组成。
师：A、你对他们的这个分的方法有意见吗？B、你觉得还可以怎么分？C、能说说分的理由吗？3、人是高等动物，对于人的身体的结构的分法，一直以来有不同的意见，现在比较认同的分法有两种：头、颈、躯干、四肢。
（头、颈、躯干、手、脚）课件演示师（指人体基本结构图，课件出示）：如果从头顶开始，沿着鼻子向下，画一条直线，把身体分成两半，你有什么发现？生：两边差不多。
1 生：身体的左右是一样的。
师：对，人体左右对称的（课件出示）（板书：左右对称）。
（三）观察身体内部师：科学观察必须是有目的，有顺序的，刚刚我们观察了人体的外部，现在该观察什么了呢？板书：身体的内部师：怎样才能知道身体内部有什么呢？我们先来做一个“解暗箱”游戏。
师出示一个档案袋，里面装半瓶矿泉水，让学生说说怎样才能知道里面有什么？（生：看、、摇晃、听、摸、捏）师：其实我们的身体就像这个袋子，外面包裹着皮肤，不容易看到里面，那我们可以用什么办法知道里面有什么呢？（生说）师：用以上方法在小组内分工合作，了解身体内部有什么？小组内指定一名同学做好记录。
简述人体的组成与分部
简述人体的组成与分部人体是由许多不同的部分组成的，每个部分都有其独特的功能和特点。
下面将简要介绍人体的组成与分部。
一、皮肤皮肤是人体最大的器官，也是最外层的组织。
它由三层构成：表皮、真皮和皮下组织。
皮肤的主要功能包括保护身体免受外界伤害、调节体温、感受触觉和排泄废物等。
二、骨骼系统骨骼系统由骨骼和关节组成。
骨骼是由不同形状和大小的骨头连接而成的，它们提供了身体的支撑结构，并保护内脏器官。
关节连接骨头，使身体能够运动。
三、肌肉系统肌肉系统由肌肉组成，肌肉是由肌纤维组成的。
肌肉通过收缩和放松来产生力量，使身体能够移动。
肌肉还有助于保持身体的姿势和平衡。
四、循环系统循环系统由心脏、血管和血液组成。
心脏是一个肌肉，它通过收缩和舒张来泵血。
血管分为动脉、静脉和毛细血管，它们将血液输送到全身各个部分，供应氧气和营养物质，并排除废物。
呼吸系统包括鼻腔、喉咙、气管和肺部。
它的主要功能是吸入氧气并排出二氧化碳。
氧气进入肺部，通过肺泡壁进入血液，然后经循环系统分配到全身各个组织和器官。
六、消化系统消化系统包括口腔、食道、胃、肠道和消化器官。
它的主要功能是将食物分解成营养物质，以供身体吸收和利用。
消化系统还可以排除废物，维持体内的水平衡。
七、泌尿系统泌尿系统由肾脏、尿管、膀胱和尿道组成。
它的主要功能是过滤血液，排除废物和多余的水分，形成尿液并排出体外。
八、神经系统神经系统由大脑、脊髓、神经和感觉器官组成。
它负责接收和传递信息，并控制身体的各种功能。
大脑是思维、记忆和意识的中枢，脊髓负责传递信息。
九、内分泌系统内分泌系统由各种内分泌腺组成，如甲状腺、肾上腺和胰腺等。
它们产生和释放激素，调节和控制身体的各种生理过程，如新陈代谢、生长和发育。
生殖系统分为男性和女性两部分。
男性生殖系统包括睾丸、附睾、输精管和阴茎等，它们的主要功能是生产和输送精子。
女性生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等，它们的主要功能是生产卵子和孕育胎儿。
身体结构
1、身体的结构一、教学目标：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
2、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。
3、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐美。
二、教学重点：身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
三、教学难点：观察身体内部器官。
四、教学准备多媒体课件五、活动过程：（一）引入：动物的本领和它们的身体特点有关。
1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？2、出示图片：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。
3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。
4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。
（二）观察人的身体。
1、观察身体的外形。
我们的身体由哪几部分组成？按照从上到下的顺序汇报。
（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。
如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2、人体是左右对称的。
（1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？（学生回答人体是对称的。
这里要求学生具体说出怎样对称。
通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的）（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。
活动：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广；活动：②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确；活动：③让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活；活动：④让学生体会如果两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不便，身体也不易保持平衡。
四年级上册科学课件-4.1身体的结构 教科版(共19张PPT) (1)
身体表面是皮肤， 皮肤下面是肌肉， 肌肉下面是骨骼， 骨骼里面包裹着内 脏器官。
我选择跳 绳活动。
腿
脚
肺
跳绳
胳膊
大脑
手
心脏
活动要求：
• 小组内自主确定一项活动，最好是能在课堂 上完成的活动，注意观察并感受身体的哪些 部位参与了活动，并做观察记录。
• 小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。 • 每个小组选一名代表讲解气泡图。
一、观 察 身 体 外 形
头 颈
躯干
头 颈
躯干
四肢关系呢？
如果从头顶开始，通过鼻 尖画一条线，把人的身体分为 左右两部分，你发现了什么？
对比实验
1.双手系红领巾和单手系红领巾 2.一条腿走路和两条腿走路
用 脚 修 自 行 车 补 胎 的 残 疾 人
独
臂
残 疾 舞 蹈 家 马 丽 翟 孝
游 泳 世 界 冠 军 陈 忠 兰
伟
二、观察身体的内部
温馨提示:
1、用看、听、摸、捏等方法用心观 察，小组成员之间相互观察，然后推 测出身体内部的组织结构。 2 、把自己的发现填写到记录表中。
我知道的身体内部组成
用眼睛看到的 血管、关节…… 用耳朵听到的 心脏、脉搏、肠…… 用手摸或捏到的 骨头、肌肉……
我们的身体是个宝， 每个部分少不 了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。 伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑， 天天锻炼身体好！
1、身体的结构
1. 从外形看，人的身体可以为 （头 、颈 、 躯干、四肢 四个）部分。 2.我知道我的身体内部有心脏、（肝）（肺 ）（胃） （ 肠）等器官 3.支撑我们的身体，保护我们的内脏，使我们能进行各 种活动的器官是（骨骼 ）。 4.骨骼不能独立运动，还必须有（ 关节）和（肌肉 ） 的协调，才能使我们进行各种运动。 5.能让身体做弯曲、旋转等不同方式运动的是 （ 关节）。
简述人体的基本结构
简述人体的基本结构人体的基本结构是一个复杂的系统，其中包含了五大系统：神经系统、运动系统、消化系统、呼吸系统和循环系统。
这些系统相互协调，保证人体能够正常运转。
一、神经系统神经系统可以理解为人体的控制系统，包括中枢神经系统和运动神经系统。
中枢神经系统由大脑和脊髓组成，是人体一切活动的指挥和控制中心。
大脑可以接收和处理外界信息，构成感觉、情感、思想、思维等复杂的心理活动。
脊髓的功能是把大脑的指令传递给全身的每个部分。
运动神经系统则控制全身的运动机能，包括支配全身体各个肌肉的收缩和放松。
二、运动系统运动系统包括肌肉、骨骼、关节和软骨组成的结构体系。
肌肉是运动的重要组成部分，它控制全身的运动和维持身体的平衡。
骨骼是支撑身体和把肌肉连接起来的结构框架，人体共有206块骨骼，关节和软骨是负责支持骨骼的磨损抵抗的结构组件。
三、消化系统消化系统是一个复杂的系统，它负责消化食物，以便将里面含有的营养成分给身体各组织和器官使用。
它由口腔、食道、胃、肠道、肝脏、胰腺和其他辅助组织组成，将食物逐渐消化，最终将食物变成营养物质，然后运送到身体各处。
四、呼吸系统呼吸系统是一个非常重要的系统，它吸入氧气，将其与营养物质结合起来，产生热量和能量，以供身体使用，并从髓排出二氧化碳，使身体得到休息。
呼吸系统是由气管、支气管、肺等组成的，其功能是吸入氧气，并从髓排出二氧化碳。
五、循环系统循环系统是一个贯通全身的系统，负责运输血液，血液中含有酸碱平衡、氧气及营养物质等，还有调节温度和抗炎症等功能。
它由心脏、血管、血液及淋巴管组成，心脏则起到了把血液循环到全身的推动作用，血液则把营养物质和氧气运输到全身的各个细胞，最终达到活动的目的。
以上就是人体的基本结构，由五大系统协调工作，相辅相成，保证人体能够正常运转。
它们不仅使人体活动灵敏自如，更是人类健康、长寿的基础。
因此，一定要保护好人体的基本结构，让自己更健康、更长寿。
《身体的结构》优秀教案
《身体的结构》教案[教学目标]科学概念人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还有不同的结构划分方法。
人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。
如：Ｂ超、ＣＴ、胃镜、Ｘ光拍片机、肛肠检查仪等。
过程与方法应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。
根据观察目的不同，选择与之相适应的观察方法。
了解身体各部分的功能分工，根据功能对身体各部分进行分类。
情感态度价值观能够将想象与实际的观察结果区分开，保证观察活动的真实性。
对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
[教学策略]本课主要围绕观察和体验活动开展探究学习。
以小组合作、观察讨论为主要形式，充分发挥学生的主体作用，教师的指导作用。
以教师的评价语言鼓励、唤醒、激励学生积极参与探究活动。
[教学重点]根据观察对象的不同，选择有效的观察方法。
[教学难点]通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还会有不同的结构划分方法。
[教学准备]学案每生一份、放大镜每组一个、档案袋一个（内放矿泉水瓶等）、PPT幻灯片、等。
[教学过程]一.探究活动（一）身体的外形1.我们曾经观察过身体的外形，你还记得哪些知识？我们的身体从外形上来看可以分成哪几部分？谁愿意到前面来给指给大家看。
2.再来继续观察，我们的身体外形有什么特点？是怎样对称的呢？Ａ、具体说出怎样对称：通过讨论，学生明确，人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的。
出示相应幻灯片。
Ｂ、这样左右对称的身体结构给我们带来哪些好处呢？让我们亲自体验一下。
活动1：体验用两只眼睛看，比用一个眼睛看到的范围广；活动2：体会用两只眼睛看东西，比用一个眼睛看得准确；活动3：让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，1体会两只手比一只手做事方便灵活；活动4：让学生体会只有一条腿或两条腿不一样长，走路、弯腰、转向、上下楼梯很不方便，也很难保持平衡。
人体基本结构(共59张PPT)
细胞器
1、内质网〔endoplasmic reticulum，ER〕和 核糖体 〔ribosome〕
2、高尔基复合体Golgi complex〔apparatus 、complex〕
3、线粒体mitochondria 4、溶酶体lysosome 5、中心体centrosome 6、微丝〔microfilament)和微管(microtubule)
• 胃肠上皮〔微绒毛〕、子宫、输卵管腔 面〔纤毛，simple ciliated columnar epithelium〕
4、假复层纤毛柱状上皮 Pseudostratified ciliated
columnar epithelium
• 呼吸道腔面上皮、生殖管道腔面〔尤其是输 精管道〕
• 杯状细胞夹于前两者之间，分泌粘液，可被 纤毛移动。
• 人体内有41种元素，主要包括C、H、O、N 、Ca、P、K、Na、S、Cl、Fe、Mg等；
• 无机物：水和无机盐；
• 有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸和维 生素。
二、细胞的结构
〔一〕细胞膜 〔二〕细胞质
〔三〕细胞核
〔四〕细胞的增殖
〔一〕细胞膜Cell Membrane
• 结构：液态镶嵌模型Fluid Mosaic Model • 功能：转运〔跨膜物质转运〕和受体〔跨
– 脂质Lipids
– 蛋白质Proteins
– 糖Carbohydrates
1〕脂质以双分子层形式存在
• 脂质分子： – 亲水性的极性基团(磷脂和碱基) – 疏水性的非极性基团(脂肪酸侧链)
• 性质：液态，脂溶性，柔软性和一定的流 动性。其流动性大小与某些成分的含量有 关。
2〕 细胞膜蛋白质 Membrane Proteins
身体的结构
教材】教科版《科学》四年级上册一．教学目标：科学概念：1．人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法，如：呼吸系统、运动系统、消化系统等等。
2．人体的外部结构特点可以直接观察，内部结构特点可以多种感官感觉观察。
过程与方法：1．能够应用眼看、触摸、手捏、耳听等观察方法并结合体验活动，了解身体的结构。
2．能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
情感态度与价值观1．能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
2．对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
体会残疾人的不便。
二．教学重点：1、利用各种方法观察身体的结构；2、了解人体各部分在活动时是密切配合、共同完成，不是孤立存在的。
三．教学难点：1．能够应用各种观察方法感觉身体内部的结构存在。
2．通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还有不同的结构划分方法。
四．教学准备：人体结构模型、气泡图、课件。
五．教学过程：1、单元导入：我们在三年级的时候观察过哪些动物、植物？出示蚂蚁图片，回顾蚂蚁的身体结构。
既然我们可以把蚂蚁、蜗牛、蚕宝宝、大树、小草等等作为观察研究的对象，那我们能不能把我们自己——人也作为观察的对象呢？——引出“我们的身体”。
2、新课导入：要观察研究我们的身体就应该从了解身体的结构入手。
——引出“身体的结构”课题。
3、观察身体的外形（1）观察老师的身体，用圆和长方形画出身体的样子。
（2）讨论身体的组成：头、颈、躯干、四肢。
（3）了解身体的左右对称4、观察身体的内部结构（1）我们已经知道的人身体内部有些什么？（2）通过我们的观察推测身体内部应该有些什么？（3）观看人身体的模型，知道要精确了解人身体内部的结构必须借助先进的科学技术，人的感官观察存在局限性。
5、身体怎样工作（1）跳绳活动。
并用用气泡图画出跳绳活动时身体的哪些部位参与了这一活动。
人类身体的构造和功能
人类身体的构造和功能人类身体的构造和功能是一个庞大而复杂的领域。
人类身体由多个系统组成，每个系统都有其特定的结构和功能。
1. 骨骼系统：骨骼系统是人体的基本框架，由骨骼和关节组成。
它的主要功能是提供支持和保护内部器官。
2. 肌肉系统：肌肉系统由肌肉和肌腱组成。
肌肉通过收缩和放松来产生力量，从而使我们能够进行各种动作和活动。
3. 呼吸系统：呼吸系统包括鼻腔、喉咙、气管和肺部。
它的主要功能是吸入氧气，排出二氧化碳。
4. 循环系统：循环系统由心脏、血管和血液组成。
它的主要功能是将氧气和营养物质输送到身体各个部分，并将废物和二氧化碳运回肺部和肾脏。
5. 消化系统：消化系统包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。
它的主要功能是将食物消化成营养物质，为身体提供能量和营养。
6. 泌尿系统：泌尿系统由肾脏、膀胱和尿道组成。
它的主要功能是排泄废物和调节体液平衡。
7. 神经系统：神经系统由大脑、脊髓和神经组织组成。
它的主要功能是处理感觉信息、控制运动和调节身体各个系统的活动。
8. 免疫系统：免疫系统包括白细胞、淋巴器官和淋巴液。
它的主要功能是保护身体免受病原体的侵害。
以上只是人类身体构造和功能中的一小部分，但它们都是相互关联和相互依赖的。
理解人类身体的构造和功能需要深入研究每个系统以及它们之间的相互作用。
总结一句话：人类身体的构造和功能是一个复杂而精密的系统，各个系统之间相互依赖，共同维持着人体的正常运作。
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身体怎样工作腿 跳绳填写人在活动时身体参与部位的气泡图。
血管遍布于全身 各处，为人体运 输血液。
心脏推动血液 流动，为人体 供应氧和各种 营养物质。
小肠 大肠
肠负责消化，饥饿时会发出肠鸣声。
骨骼能支撑 身体，是人 体的支架。
肌肉有伸缩 功能，协助 人体运动。
实验内容 观察我们的身体 实验目的 知道人的身体结构 实验材料 人体结构图 人体半身解剖模型 实验过程：
1、从外形上观察，人的身体结构分为哪几个部分？
2、观察人体半身解剖模型，看看身体内有哪些器官？
实验结论：从外形看，人的身体一般分为 头 、 颈 、 躯干 、 四肢 几部分。
填写人体结构特点的观察记录表
从外形上看身体的组成 身体左右两部分的特点 头、颈、躯干、四肢四部分 左右对称
填写我们能感知的身体内部结构的记录表。
所用器官
用眼看
用耳听 用鼻闻 用手摸
能感知的身体内部的结构
牙齿、舌头、血管 心脏、小肠、大肠 汗腺
骨骼、关节、肌肉
蜗牛的身体结构
蚂蚁的身体结构
足
触角 头 胸
腹
人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？
观察身体外部形态
头 颈 躯干
四肢
头 颈 躯干
四肢
比较身体的左右两部分， 它们之间有什么关系呢？
单手系红领巾
我知道的身体内部组成
方法
看
听 闻 摸
能感知的身体内部的结构
血管、外耳道、咽、瞳孔 心脏、肠（小肠、大肠） 汗腺
肌肉、骨骼、关节、
胸部 器官 肺 心脏
肝
胃
腹部 器官
肠
身体表面是皮肤， 皮肤下面是肌肉， 肌肉下面是骨骼， 骨骼里面包裹着内脏器官。
大脑—— 指挥人体工作 心脏—— 为人体的血液循环提供动力 肺—— 呼吸，进行气体交换 肠、胃—— 消化，吸收营养
手、脚、 —— 运动 胳膊、腿
• 人体共有八大系统：运动系统、 神经系统、内分泌系统、循环系 统、呼吸系统、消化系统、泌尿 系统、生殖系统。这些系统协调 配合，使人体内各种复杂的生命 活动能够正常进行。