1、身体的结构

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科学《身体的结构》教案

科学《身体的结构》教案一、教学内容本节课选自《科学》教材第四章第一节《身体的结构》。

内容主要包括：人体主要器官系统的介绍，如运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统等；各系统的主要功能和相互协作的关系；以及人体基本组织结构和细胞的功能。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握人体主要器官系统的结构和功能，理解各系统之间的相互联系和协作。

2. 培养学生的观察能力，通过观察和思考，认识人体的奥妙，激发对科学知识的热爱。

3. 培养学生的动手操作能力，通过实践操作，加深对人体结构的理解。

三、教学难点与重点教学难点：人体各器官系统之间的相互联系和协作。

教学重点：人体主要器官系统的结构和功能。

四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、器官系统挂图、PPT课件。

2. 学具：显微镜、载玻片、切片、放大镜、人体器官图卡。

五、教学过程1. 导入：通过展示人体模型，引导学生观察人体的外部结构，提出问题：“我们的身体内部是如何构成的？各器官有什么功能？”2. 新课内容：（1）介绍人体主要器官系统，展示相关挂图和PPT课件。

（2）详细讲解各系统的结构和功能，引导学生观察和思考。

（3）通过实例讲解，让学生了解各系统之间的相互联系和协作。

3. 实践操作：（1）分发人体器官图卡，让学生进行匹配游戏，加深对器官的认识。

（2）使用显微镜观察切片，了解人体的基本组织结构。

4. 例题讲解：讲解与人体结构相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 人体主要器官系统运动系统消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统神经系统2. 各系统的功能及相互协作七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体主要器官系统的功能。

（2）举例说明人体各系统之间的相互联系和协作。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：当人体运动时，运动系统、呼吸系统、循环系统等系统相互配合，完成运动功能。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人体结构的认识有所提高，但对各系统之间相互联系的理解仍有待加强。

非常具体的人体结构图

非常具体的人体结构图人体解剖图（正面、背面、左面、右面）人体分五大部分，即头、胸、骨盆、上肢（包括上臂、小臂、手）、下肢（包括大腿、小腿、脚）。

头部、胸部、骨盆部是人体中的三个主要的体块，它们本身是不能活动的，把这三部分连接在一起的是颈椎和腰椎。

由于年龄和性别的不同，人体的比例也有所差异。

以人的头长为单位，全身的长度通常为七个到七个半头长。

颈部约为四分之一头长，胸部约为一又四分之一头长，腰部约为四分这一头长，骨盆部约为四分之三头长，上肢约为三又三分之一头长，其中上臂约为四分之三头长，上肢约为三又三分之一头长，其中上臂约为一又三分之一头长，小臂约为一又三分之一头长，手约为三分之二头长，下肢约为四个半头长，其中大腿约为二又四分之一头长，小腿至脚跟约为二又四分之一头长。

从头顶至骨盆下真个长度比骨盆下端至脚跟的长度约短半个头长。

友情提示：病在身边，一定要把握必备的医学常识很多不准确的习惯也会导致病的发生。

呼吸系统结构图呼吸系统的结构比较简朴，主要由空气出进通路和气血交换界面构成。

司气体交换的肺泡位于肺脏周边部分，承受胸壁施力于其上，呼吸气道则居中与气管相连。

胸壁和肺都是弹性组织，靠大气压力将两者对压贴拢在一起。

双方的弹性回缩力在两者间形成负压（低于大气的压力）。

假如双方任一侧破裂大气进进，则肺将塌陷。

吸气时胸廓扩大带动肺脏扩张，肺组织的进一步舒展增加它的弹性回缩力，仅靠这个回缩力就可完成呼气运动。

只有在特别情况下才需要用力呼气。

但用力呼气有其不利处：胸腔内压为正压时会压瘪一部分肺泡的气道而影响排气。

呼吸道为双向通道，空气在其中往复运动，这带来一个死腔气题目。

例如一次吸入500毫升真正进入肺泡实现气体交换的只是其中一部分（350毫升）另一部分在吸气末仍滞留气道中的称死腔气（150毫升）。

在病中呼吸变浅时，死腔气占的比例还要大。

双向管道形成的是盲管系统，这使进入的异物也不易排出。

鼻部可截住较大颗粒较小者在曲折气道中撞击粘附在管壁上最小的进入终末部分也被巨噬细胞吞噬并向上运至支气管中有纤毛部位，连同这里被粘附的颗粒一同向上运，最后进入口咽，或被咽下或吐出，还有一部分被咳出。

正常人体结构及功能

鼻粘液覆盖嗅黏膜
酸甜苦咸基本味觉感受部位：
舌尖部：舌两侧：舌两侧前部：软腭和舌根部：
甜味；酸味；咸味；苦味
声音感受器-耳
耳廓——>外耳道——>鼓膜（产生振动）——>鼓室内听小骨——>耳蜗— —>听神经——>大脑（产生听觉）
平衡的功能：三个半规管定位的功能
光感受器-眼
自身免疫病是机体对自身细胞的抗原识别范围扩大的结果。
在正常机体内的衰老、死亡和突变的细胞都可以成为抗原，而被机体清除，这些细胞已经不是正常的细胞，成为“非己”成分。自身免疫病患者体内的抗体或淋巴细胞失去了分辨自身和外物的能力，把自身的某些细胞和组织当作入侵的抗原而围攻之，不但将这些死亡、衰老和变异细胞清除，也常将正常细胞识别成抗原而加以排斥，从而发病。
白
血细胞功能
红细胞：运送氧气和二氧化碳白细胞：吞噬异物、清楚破损老化细胞
血小板：含有丰富的凝血酶，释放凝血酶
人类的血型系统
ABO血型系统
血型
红细胞抗原（凝集原）
血浆中抗体（凝集素）
红细胞表面含有不同的 A A
抗B
糖分子
Rh血型系统
BB
抗A
AB AB
无抗A、无抗B
O 无A、无B 抗A、抗B
• 特异性免疫(获得性免疫)：
特点：出生以后才产生的，它通常只能对某特定的病原体或异物起作用。
一、免疫系统的组成
1免疫器官胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体
（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
zxxkw
T细胞（迁移到胸腺中成熟）
淋巴细胞 B细胞（在骨髓中成熟）
2免疫细胞

人体结构知识点总结

人体结构知识点总结人体是人类的生理结构，是由各种器官、组织和细胞构成的一个高度复杂的系统。

掌握人体结构知识点对于学习解剖学、生理学、病理学等学科都有很大的帮助。

本文将围绕人体的各个系统来总结一些重要的结构知识点。

一、骨骼系统骨骼系统是人体的基本框架，由骨骼、关节和韧带组成。

以下是一些重要的骨骼系统知识点：1. 人类有206块骨头，其中最小的是听小骨，大约只有3毫米长，而最大的是股骨，长约50厘米。

2. 骨骼的主要作用是提供支撑、保护内脏、储存钙质和制造红细胞。

3. 骨骼分为四类：长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

4. 骨骼中主要有两种类型的组织：骨质和骨髓。

骨质是一种坚硬的、矿质化的组织，而骨髓是一种柔软的、质量较轻的物质，主要包括红髓、黄髓和淋巴组织。

二、肌肉系统肌肉系统包括骨骼肌、平滑肌和心肌。

以下是一些重要的肌肉系统知识点：1. 骨骼肌是最大的肌肉组织，它帮助人们完成各种动作。

2. 平滑肌在人体内的分布非常广泛，它可以进行许多不受意识控制的自主运动。

3. 心肌是一种只存在于心脏中的肌肉组织，它在我们一生中不停地收缩和舒张，将血液推动到全身。

三、循环系统循环系统是由心脏、血管和血液组成的，并在整个身体内循环输送氧气和营养物质以及排出废物。

以下是一些重要的循环系统知识点：1. 人体的循环系统有两个主要的循环：体循环和肺循环。

体循环将含有氧的血液从心脏输送到全身各处，而肺循环则将含有二氧化碳的血液从心脏输送到肺部。

2. 心脏是人体的泵，有四个腔室：左房、右房、左室和右室。

3. 血液是流经循环系统的液体，它由红细胞、白细胞、血小板和血浆组成。

四、呼吸系统呼吸系统包括鼻子、喉咙、气管、支气管和肺部。

以下是一些重要的呼吸系统知识点：1. 呼吸系统的主要功能是吸取氧气并排出二氧化碳。

2. 气道分为上呼吸道和下呼吸道，鼻子和喉咙属于上呼吸道，支气管和肺部属于下呼吸道。

3. 气管是一只通向肺部的管道，支气管是气管末梢的小分支，而肺部则是进行气体交换的场所。

人体正常结构

二尖瓣
三尖瓣
• 3.淋巴系统是循环系统的一个组成部分，由输送淋巴液的淋巴管和产生淋巴细胞和生成抗体的淋巴器官（包括淋巴结、扁桃体、脾、胸腺和消化管内的各种淋巴组织等）所组成，是血液循环的支流，协助静脉运回体液入循环系统。 • 淋巴循环主要功能（1）回收蛋白质及运输营养物质；（2）具有防御、参与免疫反应的作用。
• 3．骨连结由结缔组织或软骨按一定方式连接起来，称骨连结。关节是骨连结的一种，关节可作屈、伸、收、展、旋转和环转等运动。
消化系统
呼吸系统
• 呼吸系统由输送气体的呼吸道和交换气体的肺两部分组成。呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管所组成、临床上常把气管以上的呼吸道称为上呼吸道。
循环系统
• 循环系统包括心血管系和淋巴系两部分 • 心血管系是由心脏和血管所构成的一个封闭的管道系统。血液在心脏和血管中不停地流动，循环往复，形成血液循环，以保证机体物质代谢和生理功能的正常进行。 • 1. 心脏是血液循环的动力器官位于胸腔内．偏左侧心内有四个腔，即左、右心房和左、右心室。心脏可分左、右两半、右半侧房室内的血是静脉血。左半侧房室内的血是动脉血。 • 2.血管系是个封闭的运送血液的管道系统，包括教脉、静脉和毛细血管。
外膜巩膜睫状体
眼球壁中膜
眼球内容物
脉络膜虹膜内膜视网膜房水晶状体
玻璃体
•
眼球壁分外膜、中膜和内膜三层。外膜（纤维膜）的前部叫角膜，透明、无血管、感觉敏锐。后部叫巩膜，由胶原纤维和弹性纤维构成，有保护眼内容物及维持眼球形状的作用。中膜（血管膜）分为脉络膜、睫状体和虹膜三部分。睫状体的作用，一是产生房水，营养眼内组织；二是借睫状肌的舒缩调整晶状体的曲度，使视物清晰。虹膜中央有一圆形的瞳孔，为光线和物象进入眼球的通路，瞳孔可以舒缩。内膜为视网膜，是光的感受器，在视网膜中心有一卵圆形黄色小点称为黄斑．黄斑中央有一凹陷是视力（辨色力、分辨力）最敏锐的点。黄斑内侧约4毫米处有视神经乳头（神经盘）此处无感光细胞，故称盲点。

人体结构知识

一:人体的基本结构：1.骨：人的骨头数目众多，在成人为206块。

约占体重的1/5.按其在体内的位置，可分为颅骨、躯干骨、四肢骨。

颅骨29块，躯干骨51块，四肢骨126块。

由于功能的不同，骨有不同的形态，基本分为四类：即长骨、短骨、扁骨和不规则骨等。

2、脂肪：脂类是油、脂肪、类脂的总称。

食物中的油脂主要是油和脂肪，一般把常温下是液体的称作油，而把常温下是固体的称作脂肪。

脂肪的作用：a. 生物体内储存能量的物质并供给能量1克脂肪在体内分解成二氧化碳和水并产生38KJ（9Kcal）能量，比1克蛋白质或1克碳水化合物高一倍多。

b. 构成一些重要生理物质，脂肪是生命的物质基础是人体内的三大组成部分(蛋白质、脂肪、碳水化合物)之一c. 维持体温和保护内脏、缓冲外界压力皮下脂肪可防止体温过多向外散失，减少身体热量散失, 维持体温恒定。

也可阻止外界热能传导到体内，有维持正常体温的作用。

内脏器官周围的脂肪垫有缓冲外力冲击保护内脏的作用。

减少内部器官之间的摩擦。

d. 提供必需脂肪酸。

e. 脂溶性维生素的重要来源鱼肝油和奶油富含维生素A、D，许多植物油富含维生素E。

脂肪还能促进这些脂溶性维生素的吸收。

f.增加饱腹感脂肪在胃肠道内停留时间长，所以有增加饱腹感的作用。

脂肪摄入过量将产生肥胖，并导致一些慢性病的发生；膳食脂肪总量增加，还会增大某些癌症的发生几率。

必需脂肪酸缺乏，可引起生长迟缓、生殖障碍、皮肤受损等；另外，还可引起肝脏、肾脏、神经和视觉等多种疾病。

3、血液：血液是流动在心脏和血管内的不透明红色液体，主要成分为血浆、血细胞血液的作用：①运输。

运输是血液的基本功能，自肺吸入的氧气以及由消化道吸收的营养物质，都依靠血液运输才能到达全身各组织。

同时组织代谢产生的二氧化碳与其他废物也赖血液运输到肺、肾等处排泄，从而保证身体正常代谢的进行。

血液的运输功能主要是靠红细胞来完成的。

贫血时，红细胞的数量减少或质量下降，从而不同程度地影响了血液这一运输功能，出现一系列的病理变化。

科学课件《身体的结构》

人的身体从外形上看，可以分成四个部分
颈躯干四肢
头
头颈躯干
四肢
人体的内部器官都有那些呢？
温馨提示:
1、我们要像科学家一样用心观察，可以小组成员之间相互观察，然后推
测出身体内部的组织结构。
2 、把自己的发现填写到记录表中。
我知道的身体内部组成
看听闻摸
胸部器官肺心
肝
胃
腹部器官
肠
人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。
• 建筑物层次结构：一栋楼 → 单元房 → 房间 →墙 →砖 • 人层次结构：有机体 → 系统 → 器官 →组织 →细胞
• 人体的构造十分复杂，人体可以分为以下8个系统，分别是：神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统。
细胞非常小，要用显微镜观察。认识显微镜。
显微镜的使用
1、取镜和安放 ①右手握住镜臂，左手托住镜座． ②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜； 2、对光 ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野． 3、观察 ①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔． ②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片．眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本． ③左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．
我们的身体是个宝，每个部分少不
了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。

小学科学完整《身体的结构》ppt课件

如果按人体工作的类型划分，人体是由哪些部分组成？
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• 人体的构造十分复杂。按现
时解剖学的学说，人体可以
分为以下10个系统，分别是：
皮肤系统、神经系统、运动
系统、呼吸系统、循环系统、
消化系统、泌尿系统、生殖
系统、内分泌系统、淋巴系
统。
精选ppt
人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。
精选ppt
比较身体的左右两部分，它们之间是怎样的关系？
精选ppt
二、观察身体的内部
精选ppt
温馨提示:
1、我们要像科学家一样用心观察，可以小组成员之间相互观察，然后推测出身体内部的组织结构。 2 、把自己的发现填写到记录表中。
精选ppt
我知道的身体内部组成
看听闻摸
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肺
肝
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教科版科学四年级
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青蛙的跳跃
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凤仙花精选ppt
凤仙花的各个组成部分
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蜗牛精选ppt
蜗牛的身体结构
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触角
眼睛头部
尾部
腹部
嘴
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头部Leabharlann 胸部腹部精选ppt
• 我们曾经观察了很多植物，也观察了很多小动物，那人的身体（我们自己）是否也可以作为观察和研究的对象？
腹部器官
精选ppt
胸部器官心
胃
肠
三、身体怎样工作
精选ppt
跳绳时身体的哪些部位参与了活动
跳绳
精选ppt
我选择跳绳活动。
腿
脚
大脑跳绳
胳膊
心脏

简述人体的基本结构

简述人体的基本结构人体的基本结构是一个复杂的系统，其中包含了五大系统：神经系统、运动系统、消化系统、呼吸系统和循环系统。

这些系统相互协调，保证人体能够正常运转。

一、神经系统神经系统可以理解为人体的控制系统，包括中枢神经系统和运动神经系统。

中枢神经系统由大脑和脊髓组成，是人体一切活动的指挥和控制中心。

大脑可以接收和处理外界信息，构成感觉、情感、思想、思维等复杂的心理活动。

脊髓的功能是把大脑的指令传递给全身的每个部分。

运动神经系统则控制全身的运动机能，包括支配全身体各个肌肉的收缩和放松。

二、运动系统运动系统包括肌肉、骨骼、关节和软骨组成的结构体系。

肌肉是运动的重要组成部分，它控制全身的运动和维持身体的平衡。

骨骼是支撑身体和把肌肉连接起来的结构框架，人体共有206块骨骼，关节和软骨是负责支持骨骼的磨损抵抗的结构组件。

三、消化系统消化系统是一个复杂的系统，它负责消化食物，以便将里面含有的营养成分给身体各组织和器官使用。

它由口腔、食道、胃、肠道、肝脏、胰腺和其他辅助组织组成，将食物逐渐消化，最终将食物变成营养物质，然后运送到身体各处。

四、呼吸系统呼吸系统是一个非常重要的系统，它吸入氧气，将其与营养物质结合起来，产生热量和能量，以供身体使用，并从髓排出二氧化碳，使身体得到休息。

呼吸系统是由气管、支气管、肺等组成的，其功能是吸入氧气，并从髓排出二氧化碳。

五、循环系统循环系统是一个贯通全身的系统，负责运输血液，血液中含有酸碱平衡、氧气及营养物质等，还有调节温度和抗炎症等功能。

它由心脏、血管、血液及淋巴管组成，心脏则起到了把血液循环到全身的推动作用，血液则把营养物质和氧气运输到全身的各个细胞，最终达到活动的目的。

以上就是人体的基本结构，由五大系统协调工作，相辅相成，保证人体能够正常运转。

它们不仅使人体活动灵敏自如，更是人类健康、长寿的基础。

因此，一定要保护好人体的基本结构，让自己更健康、更长寿。

小学科学课件《身体的结构》

肌肉的种类和功能
平滑肌
分布于内脏器官，主要负责内脏的运动，如胃肠道的蠕动。
骨骼肌
附着于骨骼上，负责身体的运动，如跑步、跳跃等。
心肌
构成心脏，负责心脏的收缩和舒张，推动血液循环。
肌肉的工作原理
神经控制
肌肉的收缩和舒张由神经元控制，通过神经信号传递刺激肌肉纤
维。
能量转换
肌肉收缩时，能量从ATP等高能化合物转移至肌肉纤维，引起肌肉纤维缩短。
骨骼的生长和发育
总结词
了解骨骼的生长和发育过程有助于理解身体的生长和变化。
详细描述
骨骼的生长和发育主要发生在儿童时期，通过骨裂、细胞分裂和钙化等过程，骨骼逐渐变得坚硬和致密。同时，不同部位的骨骼发育速度也不同，形成了身体的各种特征。
骨骼的保护和维护
总结词
保护和维护骨骼健康是保持人体正常功能的重要措施。
CHAPTER
02
身体的概述
身体的组成
细胞是构成身体的基本单位
身体由数以亿计的细胞组成，每个细胞都有其特定的功能。
组织类型
根据功能的不同，细胞会组合成不同的组织，如肌肉组织、结缔组织、神经组织等。
身体的主要系统
01
02
03
04
运动系统
包括骨骼、关节和肌肉，负责身体的运动。
循环系统
包括心脏、血管和血液，负责输送氧气和营养物质到身体各
食物通过物理和化学方式被分解为小分子，如氨基酸、单糖和脂肪酸，这些小分子被身体细胞所吸收并用于生命活动。
食物的消化和吸收
消化方式
食物的消化分为物理消化和化学消化。物理消化通过咀嚼和胃的蠕动将食物分解为小块，化学消化通过酶的作用将食物分解为更小的分子。

科学《身体的结构》教案

五、教学过程
1.导入：通过展示人体结构模型，引导学生观察并思考人体的结构组成。
2.新课导入：
（1）介绍细胞、组织、器官、系统的基本概念及相互关系。
（2）通过实例讲解，让学生理解各部分在人体中的具体作用。
3.例题讲解：讲解一些典型例题，巩固学生对人体结构的认识。
4.随堂练习：让学生结合显微镜观察细胞组织图片，分析其结构特点及功能。
四、课后反思及拓展延伸的实际操作指导
1.课后反思：
补充说明：课后反思应具体到每个学生的学习情况，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的反馈调整教学方法。此外，教师应鼓励学生主动反思，培养其自我评价和自我提升的能力。
2.拓展延伸：
补充说明：拓展延伸活动可以是小组讨论、实验探究或资料搜集等。教师应提供具体的操作指导，如推荐阅读材料、指定探究主题等，确保拓展活动能够有效开展，帮助学生拓宽知识视野，提高综合运用能力。
（1）简述细胞、组织、器官、系统之间的关系。
（2）举例说明人体的、系统之间的关系：细胞是构成组织的基本单位，组织是由具有相同功能的细胞群组成的，器官是由多种组织构成，具有特定功能的结构，系统是多个器官协同工作，完成某一生理功能的组合。
（2）示例：心脏是一个器官，由心肌组织、神经组织、血管组织等构成，其主要功能是泵血，为全身各组织提供氧气和营养物质。
1.提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。
2.对于学生的回答，给予及时的反馈和鼓励，提高学生的参与度。
四、情景导入
1.利用生活实例、故事或疑问等方式，激发学生的学习兴趣。
2.情景导入要紧扣教学内容，自然过渡到新课的学习。
教案反思
1.教学内容是否完整、系统，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法和手段是否有效，学生是否积极参与。

《身体的结构》优秀教案

《身体的结构》教案[教学目标]科学概念人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还有不同的结构划分方法。

人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。

如：Ｂ超、ＣＴ、胃镜、Ｘ光拍片机、肛肠检查仪等。

过程与方法应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。

根据观察目的不同，选择与之相适应的观察方法。

了解身体各部分的功能分工，根据功能对身体各部分进行分类。

情感态度价值观能够将想象与实际的观察结果区分开，保证观察活动的真实性。

对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

[教学策略]本课主要围绕观察和体验活动开展探究学习。

以小组合作、观察讨论为主要形式，充分发挥学生的主体作用，教师的指导作用。

以教师的评价语言鼓励、唤醒、激励学生积极参与探究活动。

[教学重点]根据观察对象的不同，选择有效的观察方法。

[教学难点]通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还会有不同的结构划分方法。

[教学准备]学案每生一份、放大镜每组一个、档案袋一个（内放矿泉水瓶等）、PPT幻灯片、等。

[教学过程]一.探究活动（一）身体的外形1.我们曾经观察过身体的外形，你还记得哪些知识？我们的身体从外形上来看可以分成哪几部分？谁愿意到前面来给指给大家看。

2.再来继续观察，我们的身体外形有什么特点？是怎样对称的呢？Ａ、具体说出怎样对称：通过讨论，学生明确，人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的。

出示相应幻灯片。

Ｂ、这样左右对称的身体结构给我们带来哪些好处呢？让我们亲自体验一下。

活动1：体验用两只眼睛看，比用一个眼睛看到的范围广；活动2：体会用两只眼睛看东西，比用一个眼睛看得准确；活动3：让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，1体会两只手比一只手做事方便灵活；活动4：让学生体会只有一条腿或两条腿不一样长，走路、弯腰、转向、上下楼梯很不方便，也很难保持平衡。

人体结构详解

人体结构是指人体内部各种组织、器官及其相互关系和作用的系统。

人体结构可分为细胞、组织、器官、系统和整体五个层次。

1. 细胞：是构成人体的基本单位，具有生命活动的基本功能。

2. 组织：是由相同或相似的细胞和其分泌物组成的结构，具有一定的功能。

人体有四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

3. 器官：是由不同的组织按照一定的次序组合而成的，具有特定的形态和功能。

人体有八大器官：心、肺、肝、胃、肾、脾、脑和生殖器官。

4. 系统：是由多个器官按照一定的次序组合而成的，具有特定的功能。

人体有九大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、神经系统、免疫系统和运动系统。

5. 整体：是由各个器官和系统按照一定的次序组合而成的，形成一个有机的整体。

人体有四大基本特征：新陈代谢、生长、发育和适应环境。

1--全身基本结构与形体要点解析

1--全身基本结构与形体要点解析
人类身体是由许多不同的组织和器官组成的，这些组织和器官之间密切相互关联，形成一个复杂而协调的整体。

全身的基本结构可以分为头部、躯干和四肢三个部分，每个部分都有其独特的形体要点。

首先，头部是人体最为重要的部位之一，脑袋是头部的核心。

头部包括了头颅、面部和颈部，其中头颅是保护大脑的重要结构，颅骨和面骨的形状决定了一个人的面部轮廓和表情特点。

此外，颈部连接着头部和躯干，它的长度和线条对整体形体起着至关重要的作用。

一个挺直而修长的脖子，可以使整个人看起来更显高挑和自信。

其次，躯干是支撑人体的框架，包括了胸部、腰部和骨盆。

胸部是呼吸器官的主要部位，胸廓的大小和形状会影响到呼吸功能的正常发挥。

腰部是身体的重心所在，躯干的稳定性和平衡性取决于腰部的力量和柔韧性。

骨盆连接着躯干和下半身，它不仅支撑着身体的重量，还承担着行走和运动时的力量传递。

最后，四肢是人体的运动器官，包括了上肢和下肢两个部分。

上肢包括了肩部、手臂和手部，肩部的宽度和稳定性会影响到手臂的活动范围和力量输出。

手部是人体最为灵巧的部位，手指的长度和柔韧性对于手的操作能力有着重要的影响。

下肢包括了髋部、膝盖、小腿和脚部，髋部是支撑身体重量的主要部位，膝盖的稳定性和弹性决定了行走和跑步时的舒适度和效率。

总的来说，全身的基本结构和形体要点是相互关联的，一个部位的变化会影响到整体的协调性和美感。

良好的姿势和体态能够增强身体的健康和运动功能，同时也会提升个人的形象和气质。

因此，我们应该注意保持正确的坐姿和站姿，加强身体各个部位的力量和柔韧性训练，以实现身心健康和完美形体的统一。

身体的结构

胸部器官
。
肺
肺位于胸腔内，左右各一。
肝
肝位于腹腔上部，具有代谢功能。
一般人的心脏位于心脏胸腔中部，偏左下方，夹在两肺之间，形状象桃子，大小和拳头差不多。它的功能是进行血液循环
胃
肾位于脊柱两侧，左右各一。
腹部器官
肠
肠分为小肠、大肠。小肠的功能是吸收食物中的营养，大肠的功能是制造粪便。
温馨提示:
1、我们要像科学家一样用心观察，可以小组成员之间相互观察，然后推测出身体内部的组织结构。 2 、把自己的发现填写到记录表中。
我知道的身体内部组成
看听闻摸
心脏
我选择跳绳活动。
腿
大脑
跳绳
脚
心脏
手
胳膊
读书时身体的哪些部位参与了活动
读书
系红领巾时身体的哪些部位参与了活动
在这一单元今后的学习中，科学老师将带领大家去观察和研究我们的运动系统、消化系统、呼吸系统……
1.身体的结构
我们曾经观察了很多植物，也观察了很多小动物，那人的身体（我们自己）是否也可以作为观察和研究的对象？
第四单元
1、身体的结构
触角
眼睛
头部
尾部
腹部
嘴
头部
胸部
腹部Байду номын сангаас
观察身体外形
颈躯干四肢
头
头颈躯干
四肢
如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？
天天锻炼身体好！
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间
人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。

高三生物人体结构知识点

高三生物人体结构知识点人体结构是生物学研究的重要内容之一，它涉及到人体各个器官以及组织的形态结构、功能及其相互关系。

在高三生物课程中，人体结构是一个重要的知识点，掌握它不仅可以帮助我们更好地理解人体的构造，还可以为日常生活和健康提供一些指导。

本文将从骨骼系统、肌肉系统、消化系统和循环系统四个方面来介绍高三生物人体结构的知识点。

一、骨骼系统骨骼系统是人体的支撑系统，它由骨骼和关节组成。

骨骼由多种不同类型的骨头组成，比如长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

骨骼的主要功能是保护内脏器官，提供机械支撑和运动，血液细胞生成以及储存钙离子等。

二、肌肉系统肌肉系统是人体的机械能转化系统，它由肌纤维组成。

肌肉分为骨骼肌、平滑肌和心肌。

骨骼肌主要负责人体的运动和姿势维持，滑动蛋白和肌动蛋白相互运动形成肌原纤维的收缩，从而产生力和运动。

平滑肌主要存在于内脏器官中，起到维持内脏器官的张力和蠕动的作用。

心肌是组成心脏的肌肉组织，可以自主收缩和舒张，实现心脏的跳动。

三、消化系统消化系统包括消化道和消化腺体，它主要负责食物的机械化和化学化，将食物分解为小分子物质以供吸收。

消化道包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。

消化腺体包括唾液腺、胃腺和胰腺等，它们分泌消化液帮助食物的消化。

四、循环系统循环系统是人体的输送系统，它由心脏、血管和血液组成。

心脏是循环系统的中心器官，能够通过收缩和舒张，将氧和养分丰富的血液泵送到全身各个部位。

血管分为动脉、静脉和毛细血管，它们分布在全身各个部位，起到输送血液、气体、营养物质和废物的作用。

血液由红细胞、白细胞和血小板组成，红细胞负责输送氧气，白细胞负责免疫反应，血小板负责止血。

以上介绍了高三生物人体结构的一些知识点，通过对这些知识的学习，我们可以更全面地了解人体的构造和功能。

同时，学习人体结构也可以为我们的日常生活和健康提供一些指导。

比如，通过了解消化系统的结构和功能，我们可以掌握一些合理的饮食习惯，避免消化不良和肥胖等问题。