上学期科学教案《变化温度》
幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》
幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》一、活动背景和目标：在幼儿园大班，通过科学活动的方式引导幼儿了解温度的变化，并学会使用温度计测量温度。
通过实践操作，培养幼儿观察、探究、合作和思维的能力。
二、活动准备：1. 温度计等实验器材。
2. 不同温度的物品：热水、温水、冷水、冰块等。
3. 大班教室内的温度计。
三、活动过程：1. 活动导入（10分钟）：提问：你们知道什么是温度吗？温度有什么作用？通过与幼儿互动交流，导入本次活动的主题，并引发幼儿的思考。
2. 温度的感受（10分钟）：活动目标：通过触摸物品，让幼儿感受到不同温度的差异。
指导幼儿用手触摸瓶中的热水、温水、冷水和冰块，让幼儿讨论并描述感觉的差异。
引导幼儿了解物体的温度不同，触摸的感觉也不同。
3. 温度计的简单介绍（5分钟）：活动目标：引导幼儿认识温度计并了解它的使用。
展示一个温度计，并围绕以下问题进行讨论：- 温度计是什么？它是用来干什么的？- 温度计上有哪些刻度？刻度是用来表示什么的？- 如何使用温度计测量温度？4. 测量温度（15分钟）：活动目标：让幼儿学会使用温度计测量温度，并培养观察的能力。
让幼儿分成小组，给每个小组分发一个温度计和一杯水，并放置在不同的环境中，如窗户旁边、教室里等。
然后请幼儿观察温度计上的刻度显示，并记录下来。
引导幼儿理解温度的变化与环境的关系。
5. 温度变化的实验（15分钟）：活动目标：通过实验，让幼儿亲身体验温度的变化。
a. 实验一：用温水热碰热：将温水倒入两个容器中，让幼儿将手放入其中一个容器中，然后分别触摸两个容器，让幼儿观察并描述它们的温度差异。
b. 实验二：冰块变热水：将冰块放置在一个容器中，让幼儿观察冰块慢慢融化为水的过程，并用温度计测量水的温度，记录下来。
6. 活动总结（5分钟）：活动目标：总结本次活动的内容，巩固幼儿对温度变化的理解。
通过与幼儿的互动交流，帮助他们总结本次活动的重点内容，包括温度的感受、温度计的使用以及温度变化的实验结果等。
大班科学变化的温度教案【含教学反思】
大班科学变化的温度教案
一、教学目标
1.让学生了解温度的概念和温度随时间、热能的变化。
2.学生能够测量不同物体的温度，并正确描述温度变化。
3.激发学生对科学和实验的兴趣。
二、教学准备
1.教师准备物品：温度计、桶、冰块、开水、外壳体不同的感应杯等。
2.教师准备PPT课件、黑板、彩色粉笔等。
3.班级整理普及的百科知识小手册。
三、教学过程
3.1 导入新知
教师用PPT展示冬天、夏天的环境图片，然后引导学生进行回答问题：
1.冬天和夏天的区别是什么？
2.冬天人们会穿得很厚，而夏天人们穿得比较薄，为什么？
引导学生对温度有所认知，为后续学习作好铺垫。
3.2 学习主题知识
教师将温度计放入人体体温腋下、正常室温水中，让学生观看温度计的刻度和指针位置的变化，了解温度计的基本使用。
随后，教师用冰块和热水演示温度的变化过程，并让学生观察变化过程中温度计的刻度和指针位置的变化。
接着，教师让学生上台用温度计测量外壳体不同的感应杯的温度，并通过比较得出结论。
3.3 小结
教师带领学生回顾讨论的主题和过程，引导学生总结学到的知识。
四、教学反思
本节课通过简单易懂的图片、实物示例、测量比较等方式，使学
生对温度、热能的概念和基本使用有了进一步认知。
同时，通过亲身
参与实验，学生们积极动手，提高了实际操作技巧、分析问题的能力
和科学思维方式。
下一步，应依照学生的实际表现和反馈，加强基础
知识讲解和实际操作活动的深度和广度，让学生爱上科学，乐于探索
世界的奥秘。
大班科学教案《变化的温度》含反思
大班科学教案《变化的温度》含反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为“变化的温度”。
通过该章节的学习，让幼儿了解温度的变化，认识温度计，学习测量温度，观察温度对周围环境的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度的概念，知道温度会随着季节、时间、地点的不同而发生变化。
2. 培养幼儿观察、记录温度变化的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：温度的测量和记录。
教学重点：温度的概念，温度对周围环境的影响。
四、教具与学具准备教具：温度计、季节变化的图片、天气预报视频。
学具：画纸、画笔、尺子、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示季节变化的图片，引导幼儿观察并讨论：为什么四季的温度会有所不同？通过讨论，让幼儿对温度的变化产生好奇心。
2. 温度的概念（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解温度的概念，知道温度会随着季节、时间、地点的不同而发生变化。
3. 温度计的认识与使用（5分钟）教师展示温度计，讲解温度计的原理和使用方法。
然后带领幼儿进行实际操作，学会测量温度。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示天气预报视频，引导幼儿观察并记录不同时间、地点的温度变化。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿以小组为单位，绘制一幅关于温度变化的画。
6. 温度对周围环境的影响（5分钟）教师引导幼儿观察并讨论温度对周围环境的影响，如植物的生长、动物的活动等。
六、板书设计1. 板书变化的温度2. 内容：（1）温度的概念（2）温度计的认识与使用（3）温度的变化及对周围环境的影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的气温变化。
2. 答案：（1）日期：2022年9月1日（2）最高气温：30℃（3）最低气温：22℃（4）天气状况：晴（5）地点：幼儿园八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了温度的变化，学会了使用温度计测量温度。
大班科学教案《变化的温度》含反思
大班科学教案《变化的温度》含反思盖一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四单元“有趣的物理”，具体内容为第三章“温度的变化”。
本章详细介绍了温度的概念，以及如何感知和测量温度的变化，通过实践了解温度变化对物体产生的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解温度的概念，能够描述物体是冷的、温的或热的，并掌握基本温度词汇。
2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿能够使用温度计进行简单的温度测量，并观察记录温度变化。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探究的兴趣，激发他们观察生活、探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：温度概念的理解以及温度测量方法的掌握。
教学重点：通过实践活动让幼儿感受温度变化，理解温度与物体状态变化的关系。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、冰块、实验用试管、热风机、小石子、尺子。
学具：记录卡片、彩笔、触感温度计（自制，用于非精确感受温度）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备冰块和热水，让幼儿触摸，引导他们用语言描述自己的感受。
简短讨论，引出温度的概念。
2. 例题讲解（10分钟）使用温度计演示如何测量温度，讲解温度计的读数方法。
讲解温度与物体状态变化的关系，如冰融化成水，水加热成蒸汽。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行温度测量活动，测量不同物体的温度，记录结果。
引导幼儿观察并描述物体的温度变化。
邀请各小组分享自己的测量结果，讨论温度变化对物体的影响。
六、板书设计板书中心画一个温度计，旁边标注冷、温、热三个词汇。
画出三个不同温度状态下的物体，如冰块、水、蒸汽。
简要列出温度变化的原因。
七、作业设计1. 作业题目请幼儿在家长的协助下，记录一天中不同时段的室温，并描述自己的感受。
观察常温下的水在不同温度下的变化，如放入冰箱冷藏后的状态。
2. 答案室温记录可包括早晨、中午和晚上三个时段，幼儿需描述如“早晨感觉凉爽，中午觉得温暖，晚上又觉得凉爽”。
水在不同温度下的变化，如冷藏后变冷，有可能会出现结冰现象。
幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》
幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》教案名称：变化的温度适用对象：幼儿园大班活动目标：1. 培养幼儿观察、实验、思考和解决问题的能力。
2. 让幼儿了解温度的概念，认识温度对物质的影响。
3. 引导幼儿探索物质温度变化的原因和方法。
活动准备：1. 温度计、热水、冷水、冰块、盆子、杯子等材料。
2. 设计好的实验台。
活动过程：引入：1. 导入：“大家知道温度吗？温度是什么意思呢？”2. 温度是什么？取出温度计，展示给幼儿，让幼儿观察它的部分构造。
简单介绍温度计的作用和测量温度的方法。
探究：1. 实验1：温度的体验（1）教师倒出一杯冷水放在实验台上，让幼儿用手摸一摸，询问：“冷水有没有温度？”记录幼儿的反应。
（2）教师再倒一杯热水，让幼儿用手摸一摸，询问：“热水有没有温度？”记录幼儿的反应。
（3）引导幼儿总结：“大家觉得冷水和热水有什么不同？”引导幼儿发现冷水和热水的温度不同。
（4）教师解释：“温度就是物质的冷热程度，可以用温度计来测量。
”再次展示温度计。
2. 实验2：水的变化（1）教师先将一块冰块放入盆子里，让幼儿观察冰块的形状、颜色和状态。
（2）教师将热水倒入杯子中，并用温度计测量温度，记录下来。
（3）教师慢慢将热水倒入盆子中，让幼儿观察并记录下冰块的变化。
（4）引导幼儿思考：“为什么冰块会变化呢？”稍作解释：冰块受热之后，温度升高，就会变成水。
3. 实验3：剧烈变化（1）教师示范：倒一杯温水，然后向杯中倒入某种物质（如小苏打粉），观察并记录下物质的变化。
（2）让幼儿依次观察并记录下不同物质在温水中的变化，引导幼儿思考：“为什么物质在水中会发生变化呢？”总结和延伸：1. 引导幼儿总结：“我们做了三个实验，发现了不同物质在不同温度下的变化。
”2. 与幼儿共同整理实验过程和结果，进行简单的文字记录。
3. 鼓励幼儿提出更多的问题，并引导他们进行思考和探索，培养他们的科学思维能力。
4. 延伸活动：邀请家长与孩子一起观察家庭中的温度变化，如冰冻食物的解冻、冷藏食物保鲜等。
大班科学教案《变化的温度》含反思
大班科学教案《变化的温度》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《探究与发现》第五章《变化的温度》。
本章主要围绕温度的概念、温度计的使用以及温度变化对物体性质的影响展开。
具体内容包括：温度及其单位，温度计的构造与使用方法，热水和冷水对物体变形的影响，以及温度变化对物体颜色的影响。
二、教学目标1. 使学生了解温度的概念及其单位，学会正确使用温度计。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，通过实践活动，探索温度变化对物体性质的影响。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：温度概念的理解，温度计的使用方法，温度变化对物体性质的影响。
难点：温度变化的实验现象观察与分析，温度变化对物体性质的内在联系的理解。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、各种物体（如塑料球、玻璃球、纸片等）、实验桌、显微镜。
学具：温度计、热水、冷水、各种物体（如塑料球、玻璃球、纸片等）、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生用手感受热水和冷水的温度差异，引发对温度的好奇心。
2. 知识讲解：介绍温度及其单位，讲解温度计的构造与使用方法。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察热水和冷水对物体变形的影响，记录实验结果。
4. 讨论交流：引导学生分析实验现象，探讨温度变化对物体性质的影响。
六、板书设计板书内容：温度及其单位温度计的使用方法温度变化对物体性质的影响七、作业设计1. 作业题目：请用所学知识，分析生活中你熟悉的温度变化现象，并简要描述。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，让学生了解了温度概念，学会了使用温度计，并观察到了温度变化对物体性质的影响。
整体教学效果良好，但部分学生在实验操作中，对温度计的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生思考：还有哪些因素会影响物体的温度变化？如何设计实验来探究这些因素对物体温度变化的影响？重点和难点解析一、教学内容《变化的温度》这一章节的核心内容是让学生通过观察和实验，理解温度的概念，掌握温度计的使用方法，并观察温度变化对物体性质的影响。
大班科学教案变化的温度教案及教学反思
大班科学教案变化的温度教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“天气与气候”，详细内容围绕“变化的温度”主题，通过实践活动，引导幼儿观察和感知日常生活中的温度变化，理解温度与季节、气候的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识温度计，知道温度的高低表示方法，并能够简单读取温度计上的温度。
2. 培养幼儿观察生活中温度变化的能力，提高幼儿对自然界现象的探究兴趣。
3. 通过实践活动，使幼儿了解温度变化对生活的影响，增强幼儿的生活适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的读取方法，以及温度与季节、气候之间的关系。
教学重点：引导幼儿观察生活中的温度变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、季节变化的图片、气候变化的相关视频等。
2. 学具：记录本、画笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察教室内的温度计，引导幼儿讨论：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”讲解温度计的用法，并让幼儿读取当前温度。
2. 季节与温度的关系（10分钟）展示季节变化的图片，让幼儿说出各个季节的温度特点。
讲解季节与温度之间的关系，引导幼儿了解气候变化的原因。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“春天来了，气温逐渐升高，小草绿了，花儿开了。
请问，这是为什么？”引导幼儿思考和讨论，得出答案。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察窗外，记录当天的温度、天气状况。
讨论：温度变化对我们的生活有哪些影响？5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，讨论并记录生活中遇到的温度变化现象。
拓展话题：讨论如何根据温度变化来选择合适的衣物，保护自己。
六、板书设计1. 温度计的用法2. 季节与温度的关系3. 生活中的温度变化现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的气温变化，与家长分享自己的发现。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录气温变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了温度变化与季节、气候之间的关系，提高了幼儿的观察力和思考能力。
大班科学变化的温度活动教案
大班科学变化的温度活动教案教学目标：1.了解科学变化的概念以及如何进行温度的测量。
2.学习通过实验观察、记录和分析温度的变化。
3.培养学生的合作意识和观察能力。
教学准备：1.教师准备实验器材：温度计、烧杯、热水、冷水。
2.准备实验记录表格。
3.班级分成小组，每组准备一份实验材料。
教学过程：引入：1.向学生介绍科学变化的概念，以及科学变化在日常生活中的应用。
2.提问：你们认为温度是什么？在生活中有哪些应用？实验步骤：1.将学生分成小组，每个小组分配一个烧杯。
2.将每个烧杯装满冷水。
3.用温度计测量烧杯中的冷水温度，并在实验记录表格上记录。
4.将一些热水倒入烧杯中，再次用温度计测量温度，并记录。
5.观察并比较冷水和热水的温度变化，记录观察结果。
6.小组之间分享观察结果，并进行讨论。
讨论问题：冷水和热水的温度变化有何不同？什么导致了温度的变化？7.学生们通过讨论总结出温度变化的原因，例如，温度是由热量传递引起的。
展示和应用：1.回顾温度的测量方法并复习使用温度计的步骤。
2.将学生分成小组，每个小组选择一个日常生活中的物体，如水和冰，用温度计测量其温度，并记录。
3.小组之间分享测量结果，并讨论观察到的温度变化。
4.学生们应用所学知识，解释他们观察到的温度变化。
巩固和评估：1.鼓励学生进行课堂互动，提出问题并回答问题。
2.向学生提供一个小组合作活动，要求他们根据自己的实验结果撰写一份小报告，包括观察结果、分析和解释。
3.收集学生的小报告，并对其进行评估，包括科学观察能力、分析能力和写作能力。
扩展活动：1.学生们可以进一步探索温度的变化，例如，将冷水放在冰箱中，然后测量其温度变化。
2.学生们可以尝试使用其他温度计测量温度，例如，红外线温度计。
3.学生们可以研究温度的单位和不同温度尺度之间的转换。
教学反思：本节课通过实验活动的方式引导学生了解温度的概念和测量方法，并培养了学生的观察能力和合作意识。
实验活动的设计让学生在实践中学习，让他们进行观察和分析，提高了他们的科学思维能力。
《变化的温度》大班教案
《变化的温度》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索与发现》第四章《多样的自然》，具体内容为《变化的温度》。
通过学习，使幼儿了解和掌握温度的概念，认识温度变化对生活的影响，培养幼儿观察生活、探索自然的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解温度的概念，知道温度有高有低，了解温度变化对生活的影响。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述温度变化的能力，提高幼儿动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作学习的意识。
三、教学难点与重点重点：温度的概念和温度变化对生活的影响。
难点：如何让幼儿通过观察、实践，理解温度变化的原因和规律。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、彩色糖果等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘的箱子，里面装有热水和冰块，让幼儿触摸并描述感受，引导幼儿关注温度的变化。
2. 讲解温度概念：教师通过展示温度计，讲解温度的概念，让幼儿了解温度有高有低。
3. 例题讲解：教师出示彩色糖果，通过糖果在热水和冷水中的变化，讲解温度对物体的影响。
4. 随堂练习：幼儿分组进行实践操作，观察记录温度变化对物体的影响，如冰块融化、热水变温等。
6. 创意活动：幼儿用彩纸、画笔等制作温度变化的记录表，记录一天中不同时间、不同地点的温度变化。
六、板书设计1. 板书《变化的温度》2. 板书内容：温度的概念温度变化对生活的影响观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察记录一天中家中温度的变化，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们对温度概念的理解程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中开展温度观察活动，与家人分享所学知识，提高幼儿观察生活、探索自然的兴趣。
同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，开展相关的主题活动，如制作温度计、开展温度实验等，丰富幼儿的科学知识。
幼儿园大班科学教案《变化的温度》
幼儿园大班科学教案《变化的温度》教学目标1.能够理解温度是衡量物体冷热程度的指标。
2.能够通过实验或观察，培养幼儿对温度变化的感知能力。
3.了解一些物质的变化因素与温度的关系。
教学内容1.温度的概念和计量单位。
2.温度变化带来的现象：物质的状态变化、体积的变化等。
3.温度与冰的关系，水的三种状态及其转换。
教学重点1.幼儿了解温度是衡量物体冷热程度的指标。
2.幼儿了解温度变化带来的物质状态变化、体积变化等现象。
教学难点幼儿了解物质的状态变化与温度之间的关系。
教学过程导入（10分钟）通过简单的温度感知，引导幼儿认识温度的存在。
例如，在教室中测量室内温度，提问幼儿：“今天我们怎么感觉？热还是冷？”让幼儿发表看法。
然后，告诉幼儿我们要讲“变化的温度”的内容。
温度的概念（10分钟）通过示例引进温度的概念，让幼儿了解它是什么。
老师问：“你们知道热水和冷水怎么区分吗？”，然后，教师向幼儿展示两个瓶子，一个装有热水，一个装有冷水。
让幼儿依次摸热水瓶子和冷水瓶子，然后让他们描述手触摸每个瓶子时的感觉，并问为什么他们感到热或冷。
温度变化带来的现象（30分钟）让幼儿自己做实验，观察不同温度下物质状态和体积的变化。
教师准备三个玻璃杯，一个盛有冰块水（4℃），一个盛有室温水（25℃），一个盛有开水（100℃），再准备三个彩色橡皮球。
先将三个彩色橡皮球（同样大小）放到不同温度的玻璃杯中，让幼儿观察它们在不同温度下的状态，回答：它们的状态是怎样的？接下来，把橡皮球从一个温度的杯子里拿出来，放进另一个温度杯子，在幼儿观察下，让他们记录下橡皮球变化的情况，回答：橡皮球被放在温度不同的杯子中，它们会发生什么变化？然后再进行一系列的实验，像把冰块融化、冰水加热到变成水蒸气等，通过观察变化现象来学习温度。
温度与冰的关系，水的三种状态及其转换（20分钟）通过动手实验让幼儿了解冰和温度的关系。
拿一个冰块，放在不同温度下，看看它会发生什么变化。
幼儿园大班科学教案《变化的温度》教案
幼儿园大班科学教案《变化的温度》教案一、教学目标1.了解温度的概念，知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2.通过实验观察，了解物体在不同温度下的变化。
3.培养幼儿的观察、分析、实验能力，激发探究兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解温度的概念，学会用温度计测量温度。
2.教学难点：引导幼儿通过实验观察物体在不同温度下的变化，并得出结论。
三、教学准备1.实验材料：温度计、热水、冷水、冰块、玻璃杯、食盐、糖、气球等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一杯热水和一杯冷水，请幼儿猜猜哪一杯是热水，哪一杯是冷水。
（2）幼儿回答后，教师用温度计分别测量两杯水的温度，并告诉幼儿温度计是用来测量温度的工具。
2.讲解温度的概念（1）教师用PPT展示温度计的图片，讲解温度计的结构和作用。
（2）教师讲解温度的概念，告诉幼儿温度是表示物体冷热程度的物理量。
3.实验观察物体在不同温度下的变化（1）实验一：物体在水中的变化教师将食盐和糖分别放入热水和冷水中，观察它们的变化。
幼儿发现，食盐和糖在热水中溶解得快，在冷水中溶解得慢。
（2）实验二：物体在空气中的变化教师将气球分别放在热水和冷水中，观察气球的变化。
幼儿发现，气球在热水中膨胀，在冷水中收缩。
4.分析实验结果（1）教师引导幼儿分析实验结果，得出物体在不同温度下的变化规律。
（2）幼儿分享实验过程中的发现和感受。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中关注温度的变化，学会用温度计测量温度。
五、课后作业1.请幼儿回家后，观察家里的温度变化，用温度计测量不同物体的温度，记录下来并与家人分享。
2.请家长协助幼儿完成实验报告，记录实验过程和结果。
六、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地感受到了温度对物体的影响，激发了他们的探究兴趣。
2.在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、分析、实验，培养他们的科学素养。
3.课后作业的布置有助于巩固所学知识，让幼儿在家庭环境中继续探索温度的奥秘。
幼儿园大班科学活动《变化的温度》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动《变化的温度》教学设计一、活动目标本次科学活动旨在让幼儿了解温度的变化规律，掌握简单的测量温度的方法，并培养幼儿的观察力和实验探究能力。
二、准备工作1. 材料准备•温度计•水杯•热水壶和开水•冰块•粘土•实验报告（学生本子）2. 知识准备教师需要提前了解以下知识：•温度是表示物体热度高低的量，单位是摄氏度；•温度变化和物体的热量变化有关，当物体的热量增加，则温度升高；当物体的热量减少，则温度下降。
三、活动过程1. 热水和冰块的温度变化1.教师向幼儿们提问：“大家知道温度是什么吗？可以用什么工具测量温度呢？”并向幼儿们展示温度计。
2.取出热水壶和水杯，让幼儿观察水杯里的水是冷的还是热的，再用温度计测量水的温度并在实验报告上记录下来。
3.在幼儿面前放置冰块，让他们摸摸冰块，用温度计测量冰块的温度并在实验报告上记录下来。
4.将热水倒入另一个水杯中，让幼儿再次测量水的温度并记录下来。
5.将热水杯和冰块放在一起，让幼儿们观察冰块的变化并测量冰块的温度，记录在实验报告上。
2. 粘土的冷却变化1.为了让幼儿们更好地理解温度变化和物体的热量变化之间的关系，教师用手揉几个粘土球，让幼儿感受一下粘土的热度。
2.教师将一个揉好的粘土球放在桌子上，让幼儿们摸摸粘土的温度，并在实验报告上记录下来。
3.教师再取出一个已经揉好放置一段时间的粘土球，让幼儿们摸摸粘土的温度，并在实验报告上记录下来。
4.将刚揉好的粘土球和已经放置一段时间的粘土球一起放在桌子上，观察两个粘土球的变化并测量它们的温度，记录在实验报告上。
四、教学反思1. 教学目标达成情况通过本次科学活动，幼儿们初步了解了温度的概念，学会了用温度计测量温度，并观察了热水和冰块以及粘土在不同的温度下的变化。
通过实验的方式，让幼儿们在探究过程中培养了观察力和实验探究能力。
2. 不足之处本次科学活动中，由于幼儿的年龄较小，对概念的理解和记忆能力受到一定的限制，有些幼儿对于温度变化的原理还没有完全理解。
大班科学教案变化的温度教案及教学反思
大班科学教案变化的温度教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元《季节的变化》，详细内容为第一章节《变化的温度》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握气温的变化规律，学会通过观察和体验，感知温度的变化。
二、教学目标1. 让幼儿知道温度的概念，了解温度与季节、天气的关系。
2. 培养幼儿观察、记录气温变化的能力，提高幼儿的实践操作技能。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关注环境变化的态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解温度的概念，掌握气温的变化规律。
教学重点：观察、记录气温变化，培养幼儿的实践操作技能。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、季节变化图、天气符号卡片、多媒体课件。
2. 学具：记录表格、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示温度计，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么作用？”邀请幼儿分享自己了解到的温度知识，引出本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解温度的概念，以及温度与季节、天气的关系。
结合季节变化图和天气符号卡片，让幼儿观察、分析气温变化规律。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放记录表格，指导幼儿记录近几天的气温变化。
幼儿在小组内分享、交流自己的记录结果，讨论气温变化的规律。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿用彩纸、画笔等学具，制作气温变化图表。
各小组展示作品，教师点评并给予鼓励。
提问幼儿：“气温的变化对我们的生活和环境有哪些影响？”引导幼儿关注环境变化。
六、板书设计1. 板书变化的温度2. 板书内容：温度的概念温度与季节、天气的关系气温变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察并记录本周的气温变化，制作气温变化图表。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了气温变化规律，提高了观察、记录能力。
但在小组活动中，部分幼儿对制作气温变化图表的操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
大班科学教案《变化的温度》含反思
大班科学教案《变化的温度》含反思【--大班科学教案】大班科学教案《变化的温度》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友激发对观看、测量、记录天气变化的爱好，学习识读温度计，并从记录中发觉温度与天气的关系，进展合作探究与用符号记录试验结果的力量，快来看看小朋友园大班科学《变化的温度》含反思教案吧。
教学目标：1、学习识读温度计，并从记录中发觉温度与天气的关系。
2、激发小朋友对观看、测量、记录天气变化的爱好。
3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
环境与材料：1、每人温度计1支。
2、每桌凉水、热水各1盆。
3、PPT课件。
教学过程：一、提出问题，引发思索。
1、老师扮演天气预报员，播报今日的天气状况。
2、争论：怎样能知道每天的气温?3、老师了解每位小朋友有关天气温度的熟悉。
二、探究温度计的使用方法。
1、展现各种各样的温度计图片PPT。
2、出示温度计实物，请小朋友说一说它有什么用途，怎样使用它测量温度。
3、小试验：请小朋友将温度计分别放在热水和凉水中，观看温度计内水银柱的变化。
4、试验后关心小朋友总结：气温变热，温度计的红线上升;气温变冷，温度计的红线下降。
三、测量温度。
1、请小朋友观看和记录室内温度，然后带着温度计到室内测量，观看温度计上的红线的变化，比较室内、室外的温度。
2、请小朋友选择太阳照耀到的地方测量并记录下弯度，然后再到背光阴凉的地方测量，观看温度计内水银柱的变化。
3、请小朋友说一说变化的温度告知人们什么信息。
4、让小朋友知道从天气预报中了解温度变化，并留意增减衣服。
四、请小朋友了解一天内不同时间温度的变化。
老师指导小朋友记录一天内不同时间室内或室外的温度变化，让小朋友从中发觉时间与温度的变化。
活动反思：教过《水温的变化》一课之后，总的感觉是得失掺半，胜利失败兼而有之。
胜利之处在于对本节课的教学资源做了较为恰当的处理，其中有预设性的，如选定分析水温变化的方法。
大班科学教案《变化的温度》含反思
大班科学教案《变化的温度》含反思一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节的《变化的温度》。
通过本节课的学习，学生将了解温度的含义，认识温度计，学会观察和记录温度变化。
二、教学目标1. 让学生理解温度的概念，知道温度对生活和环境的影响。
2. 培养学生使用温度计观察和记录温度变化的能力。
3. 培养学生合作交流，积极探索的科学素养。
三、教学难点与重点重点：温度的概念和温度计的使用。
难点：观察和记录温度变化，以及分析温度变化的原因。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、冰块、实验器材等。
学具：记录本、笔、温度计等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示热水、冷水、冰块，让学生触摸并描述感受。
提问：为什么会有这样的感受？引导学生思考温度的存在。
2. 温度的概念（10分钟）教师介绍温度的含义，以及温度对生活和环境的影响。
学生通过讨论，举例说明生活中的温度现象。
3. 温度计的使用（10分钟）教师演示温度计的正确使用方法，并引导学生观察温度计的刻度和变化。
学生分组进行实验，用温度计测量热水、冷水、冰块的温度，并记录数据。
4. 观察和分析温度变化（10分钟）教师提出问题：为什么热水、冷水、冰块的温度不同？学生通过讨论，分析温度变化的原因。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
学生独立完成例题，教师进行讲解和指导。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示随堂练习题，学生独立完成。
教师对学生的作业进行批改和反馈。
7. 板书设计板书变化的温度内容：温度的概念、温度计的使用方法、温度变化的原因、例题及解答步骤。
六、作业设计1. 作业题目：观察记录身边物体的温度，并分析变化原因。
答案：学生需记录至少三种物体的温度，并分析温度变化的原因。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了温度的概念和温度计的使用方法，但部分学生对温度变化的原因理解不够深入。
幼儿园大班科学教案《变化的温度》
幼儿园大班科学教案《变化的温度》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《科学的探索》第五章《变化的温度》。
该章节主要通过观察和实验，让幼儿了解温度对物体变化的影响，培养幼儿的观察能力和科学思维。
具体内容包括：温度与物体的变化关系、温度的测量方法、温度变化的原因等。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和体验温度变化对物体状态的影响，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的温度测量方法，提高幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解温度变化对物体状态的影响，掌握基本的温度测量方法。
难点：让幼儿理解温度变化的原因，培养幼儿的科学思维。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、气球、胶水、彩纸等。
学具：每个幼儿准备一个温度计、一杯热水、一杯冷水、一张彩纸、一支胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿手握一杯热水和一杯冷水，感受温度的差异。
2. 讲解温度计的使用方法，让幼儿学会正确测量温度。
3. 实验一：让幼儿将彩纸放入热水中，观察彩纸的变化。
讨论温度变化的原因。
4. 实验二：让幼儿将气球放入热水中，观察气球的膨胀现象。
讨论温度变化对物体状态的影响。
5. 实验三：让幼儿将胶水滴在冷水中，观察胶水的凝固现象。
讨论温度变化的原因。
六、板书设计温度与物体变化的关系温度高低 | 物体状态|高 | 膨胀、融化、蒸发低 | 收缩、凝固、液化七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家里的温度变化，记录在温度计上的数值，并和家长讨论温度变化对物体状态的影响。
2. 家长协助幼儿进行一次家庭小实验，如观察热水沸腾、冷水结冰等现象，并记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿了解了温度变化对物体状态的影响，掌握了基本的温度测量方法。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
在家庭作业环节，鼓励家长参与，提高幼儿的实践操作能力。
上学期科学教案《变化的温度》
上学期的科学教案《变化的温度》一、教学目标1.了解温度的概念，知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2.学会使用温度计测量温度，并能正确读取温度值。
3.通过实验，观察温度变化对物体的影响，培养学生的观察能力和实验能力。
4.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重难点1.温度的概念及测量方法。
2.温度变化对物体的影响。
3.实验操作及观察分析能力。
三、教学准备1.教具：温度计、热水、冷水、冰块、气球、酒精灯、火柴等。
2.课件：温度计的使用方法、物体热胀冷缩的原理等。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道我们身边有哪些物体会发生温度变化吗？生：热水、冰块、火柴等。
师：那你们知道温度是什么吗？生：温度是表示物体冷热程度的物理量。
师：很好，今天我们就来学习一下关于温度的知识。
2.温度的概念及测量方法师：同学们，你们知道温度的计量单位是什么吗？生：摄氏度。
师：对，摄氏度是我们常用的温度计量单位。
现在请同学们看看这个温度计，谁知道它是如何测量温度的呢？生：温度计里的液体在受热后会膨胀，受冷后会收缩，通过液柱的高度变化来表示温度。
师：很好，这位同学说得非常准确。
现在请同学们拿出自己的温度计，我来教大家如何正确使用。
（教师示范温度计的使用方法，并指导学生进行操作）3.温度变化对物体的影响师：同学们，你们知道温度变化会对物体产生哪些影响吗？生：热胀冷缩。
师：对，物体在受热时会膨胀，受冷时会收缩。
下面我们来进行一个实验，观察温度变化对气球的影响。
（教师示范实验，学生观察并记录实验结果）师：通过实验，我们可以发现，气球在受热时会膨胀，受冷时会收缩。
这就是温度变化对物体的影响。
4.实验操作及观察分析师：下面请同学们自己设计一个实验，观察温度变化对某种物体的影响。
（学生分组进行实验，教师巡回指导）师：同学们，你们在实验中发现了什么有趣的现象呢？生：我们发现在酒精灯加热的气球会膨胀，放入冷水中的气球会收缩。
师：很好，这位同学观察得非常仔细。
幼儿园大班科学教案《变化的温度》
幼儿园大班科学教案《变化的温度》教学目标1.学生能够理解温度的概念，知道温度的高低与物体的冷热度有关。
2.学生能够观察并描述物体因温度变化而发生的改变。
3.学生能够通过实践操作掌握简单的温度读数方法。
教学重点1.温度的概念和相关知识点。
2.温度变化与物体的响应关系。
3.初步掌握温度读数方法。
教学难点1.通过简单实践操作来掌握温度读数方法。
2.提高孩子们的观察能力，将温度变化与物体状态的变化联系起来。
教学准备1.温度计2.热水、冷水、常温水、冰块、纸杯等物品教学过程导入教师放置温度计在教室不同位置，让孩子们观察温度计所显示的温度。
引导孩子们讨论温度，问孩子们温度是什么？温度有什么作用？为什么有高温和低温？操作环节1.教师可先铺设一些热水、冷水和常温水。
要求孩子们接触、感受水的温度，并描述水的感觉。
引导他们认识属于人的几种感觉之一，即触觉。
2.教师将冰块放入杯中，谈论冰块的温度低、凉爽或寒冷。
让孩子感受冰块的感觉，并请描述受到冰块的触感。
3.学生观察一段时间后，教师让孩子们插入温度计以测量温度。
测量结束后，把温度计拿出来，向孩子们展示温度计上显示的读数。
4.让孩子们将温度计浸入热水中，再插入温度计以测量温度。
测量结束后，把温度计拿出来，向孩子们展示温度计上显示的读数。
5.将温度计浸入冰水中，再插入温度计以测量温度。
测量结束后，把温度计拿出来，向孩子们展示温度计上显示的读数。
6.教师将温度计放入孩子手中，让其感受温度计不同位置所体现的温度变化。
要求孩子们发现温度计的不同读数和手感之间的联系。
结合活动1.让孩子们动手将温度计插入其它物品中，识别物体的温度高低，如一杯热饮料、一个冰棒等。
2.通过比较，认识不同物体上传导热性和蓄热性差异，如：铁组、纸组等。
3.通过观察和测量，让孩子们了解温度对物体硬度、颜色、形状等的影响，如：热汽影响玻璃变化和颜色等变化。
泛化意义1.教师与孩子们讨论温度在日常生活中的应用。
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上学期科学教案《变化温度》
Last semester's science lesson plan "changing temperature"
上学期科学教案《变化温度》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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教学目标：
1.认识温度计，知道温度计的用途
2.使幼儿获得温度计如何指示温度的粗浅经验，学习观察、测量温度的简单技能。
3.培养幼儿对测量温度的兴趣。
教学准备：每组一只温度计、其他温度计
教学过程：
1.让幼儿认识温度计教师引导幼儿观察温度计，看看这
些温度计有什么不一样?
2.教幼儿怎样测量气温
a：幼儿小组测量，教师巡回指导。
帮助幼儿正确使用温度计和读数。
b：引导幼儿将温度计拿到户外，观察温度计的变化。
1.小组进行，将温度计分别放入冷水、热水中，观察温
度计的变化
2.教师指导并参与记录。
活动结束。
效果分析：
因孩子们对温度计的认识有了一定的前期经验（班级内有，孩子们已早就观察过）所以接受起来较容易些，孩子们的兴趣较浓厚，观察到了温度计在不同水温中的变化，但数字记录不是很理想，因温度计上的数字过小，分格过小，有些幼儿看不清楚。
建议进行此次活动时，教师可将温度计的小格放大，画在纸上使用，效果会更好些。
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