二年级语文下册第一单元《古诗二首》

合作交流，巩固识写
咏柳 唐·贺知章
sī tāo
碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似剪刀。
合作交流，巩固识写
抓住关键，品读感悟
咏柳 唐·贺知章 碧玉／妆成／一树高， 万条／垂下／绿丝绦。 不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似
剪刀。
抓住关键，品读感悟
咏柳 唐·贺知章
万条／垂下／绿丝绦。
不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似
剪刀。
抓住关键，品读感悟
咏柳 唐·贺知章 碧玉／妆成／一树高，
诗人把新叶满 树的翠绿比作 碧玉，把柔美 的柳枝比作绿 丝绦。
万条／垂下／绿丝绦。
不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似
剪刀。
抓住关键，品读感悟
咏柳 唐·贺知章 不知／细叶／谁裁出， 二月／春风／似剪刀。
二年级下册 第一单元 精读引领课
《古诗二首》
创设情境，自读感知
春回大地，万物复苏，人人都喜欢美丽的春天，诗 人高鼎和贺知章也是如此，于是他们就用写诗的形式来 表达对春天的喜爱。这两首诗就是《村居》和《咏柳》。
创设情境，自读感知
《村居》
村：乡村 居：居住 村居：在乡村居住
《咏柳》
“咏”是歌颂、赞美的 意思。 “咏柳”就是赞美柳树。
dī
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
合作交流，巩固识写
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天，拂堤／杨柳／醉春烟。 儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放纸鸢。
合作交流，巩固识写
“天”“烟”“鸢” 的拼音有什么特点？
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天，拂堤／杨柳／醉春烟。 儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放纸鸢。
合作交流，巩固识写
莺堤柳丝绦
合作交流，巩固识写
yīnɡ dī liǔ sī tāo
莺堤柳丝绦
合作交流，巩固识写
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
结合插图 找一找
合作交流，巩固识写
结合识字 经验认一 认
拂妆裁剪
合作交流，巩固识写
fú zhuānɡ cái jiǎn
拂妆裁剪
合作交流，巩固识写
村居 清·高鼎
抓住关键，品读感悟
咏柳
二月的春风还
唐·贺知章 像什么？
碧玉／妆成／一树高，
不知／细叶／谁裁出，
二月／春风／似剪刀。
万条／垂下／绿丝绦。
不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似
剪刀。
抓住关键，品读感悟
咏柳 唐·贺知章
用自己的 话说说诗 句的意思！
碧玉／妆成／一树高，
万条／垂下／绿丝绦。
不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似
剪刀。
抓住关键，品读感悟
咏柳 唐·贺知章 碧玉／妆成／一树高，
诗人是如 何把观察 到的写下 来的？
抓住关键，品读感悟
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天， 拂堤／杨柳／醉春烟。
二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去 河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝 醉了一样吹拂摇荡着。
抓住关键，品读感悟
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天， 拂堤／杨柳／醉春烟。
展开想象： 你看到了什么？听 到了什么？有什么 感受？
抓住关键，品读感悟
合作交流，巩固识写
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天，拂堤／杨柳／醉春烟。 儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放纸鸢。
抓住关键，品读感悟
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天， 拂堤／杨柳／醉春烟。 儿童／散学／归来早， 忙趁／东风／放纸鸢。
抓住关键，品读感悟
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天， 拂堤／杨柳／醉春烟。
儿童／散学／归来早， 忙趁／东风／放纸鸢。
反馈巩固，拓展延伸
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天， 拂堤／杨柳／醉春烟。 儿童／散学／归来早， 忙趁／东风／放纸鸢。
创设情境，自读感知
《咏柳》
创设情境，自读感知
贺知章(659—744)，字季真，号 四明狂客，汉族，唐越州（今绍 兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知 章诗文以绝句见长，除祭神乐章、 应制诗外，其写景、抒怀之作风 格独特，清新潇洒，著名的《咏 柳》《回乡偶书》两首脍炙人口， 千古传诵，今尚存录入《全唐诗》 共19首。
村居 清·高鼎 草长／莺飞／二月天， 拂堤／杨柳／醉春烟。
抓住关键，品读感悟
村居 清·高鼎
儿童／散学／归来早， 忙趁／东风／放纸鸢。
抓住关键，品读感悟
左边竖心， 右边表示无
村居 清·高鼎
儿童／散学／归来早， 忙趁／东风／放纸鸢。
风筝
抓住关键，品读感悟
村居 想象着自己放 清·高鼎
风筝时的心情， 读读诗句吧！
“一”表示 “满”“全” “整”的意思。
碧玉／妆成／一树高，
万条／垂下／绿丝绦。
抓住关键，品读感悟
咏柳
“百”“千”
唐·贺知章
“万”在古诗 中经常泛指“多”
碧玉／妆成／一树高，的意思
万条／垂下／绿丝绦。
不知／细叶／谁裁出，二月／春风／似
剪刀。
抓住关键，品读感悟
咏柳
唐·贺知章
用绿色丝线 编成的带子
碧玉／妆成／一树高， 或Βιβλιοθήκη Baidu子。