小学二年级数学应用题及解题步骤

合集下载

苏教版数学二年级下册试题∶解决问题解答应用题训练带答案解析

苏教版数学二年级下册试题∶解决问题解答应用题训练带答案解析一、苏教小学数学解决问题二年级下册应用题1．丽丽想在妈妈过生日时送给妈妈千纸鹤当做礼物，一共要折82只千纸鹤，她已经折了30只了，剩余的每天折7只，还需要多少天折完？解析：解：82-30=52（只）52÷7=7（天）……3（只）7+1=8（天）答：还需要8天折完。

【解析】【分析】剩余千纸鹤的数量=需要千纸鹤的总数量-已经折的千纸鹤的数量，需要几天=剩余千纸鹤的数量÷每天能折千纸鹤的数量，余数表示还剩几只千纸鹤没折，虽然这几只千纸鹤用不了一整天，但也需要算一天，所以需要几天折完=商+1。

2．你认为怎样派车比较合理？解析：解：（38+1）÷7=5（辆）……4（人）答：派限乘客7人的车5辆，限乘客4人的车1辆。

【解析】【分析】比较合理的方法是尽量坐大车，且不能有空座；总人数÷每辆大车坐的人数=大车坐满的辆数+余下的人数；余下的人数是4人，刚好坐满一辆小车，据此解答。

3．做一个灯笼用6张纸。

（1）50张纸可以做几个灯笼，还剩几张纸？（2）40张纸做8个灯笼，够吗？解析：（1）解：50÷6=8（个）……2（张）答：50张纸可以做8个灯笼，还剩2张纸。

（2）解：8×6=48（张）40＜48答：不够。

【解析】【分析】（1）根据题意，用纸的总张数÷每个灯笼需要的张数=可以做的灯笼个数……剩下纸的张数，据此列式解答；（2）根据题意，用做每个灯笼需要的张数×做的灯笼个数=需要的纸的总张数，然后与准备的纸的张数对比，大于准备的纸的张数，就不够，小于或等于准备的纸的张数，就够，据此解答。

4．二（1）班39人去春游，需要租车。

（1）如果都坐小汽车，至少需几辆?（2）如果都坐中巴车，至少需几辆?（3）饮料每瓶8元，李老师带60元，最多可以买几瓶饮料?解析：（1）解：39÷5=7(辆）……4（人）7+1=8（辆）答：如果都坐小汽车，至少得8辆。

二年级上册数学应用题画图解答

(画一画略) 每袋装4颗，装6袋。每袋装6颗，装4袋。每袋装3颗，装8袋。有6种不同的装法。每袋装8颗，装3袋。每袋装2颗，装12袋。每袋装12颗，装2袋。
4．7个鸡腿拿走几个才能平均分给4个小朋友？(先在纸上画一画，再解题)
3个
类型 3 用画图法解决稍复杂的倍数问题
5．朵朵去年给希望小学捐款8元，两年一共捐了多
少钱？
8元
去年捐的钱数：
？元
今年捐的钱数：
今年捐的钱数，即求3个8元是多少
8×3＝24(元)
8＋24＝32(元)
6．一个书包的价钱比一个文具盒的2倍多1元，一个书包多少元？
2×9＝18(元) 18＋1＝19(元)
7．小林和小华共收集了18节废旧电池，小华收集的废旧电池数量是小林的5倍，他们各收集了多少节废旧电池？ 18节被平均分成6份
二年级上册数学
应用题画图解答
第5招用画图法解决问题
经典例题
有一幅图，它比下图少3行，且每行多3个。这幅图一共有多少个？
实质上就是求3个5的和或5个3的和
规范解答：方法一：一行一行地数，每行有5个星星，共3行，列式：5＋5＋5＝15(个)
方法二：一列一列地数，每列有3个星星，共5列，列式：3＋3＋3＋3＋3＝15(个)
提示：点击进入题组训练
1 2 用画图法解决移多补少问题 3 4 用画图法解决平均分问题 5 6 7 用画图法解决稍复杂的倍数问题
类型 1 用画图法解决移多补少问题
1．乐乐给小林几本故事书后他们的故事书就同样多？
1பைடு நூலகம்本
乐乐：
文文：
？本
8本
把乐乐比文文多的6本故事书平均分成两份，给文文一份。

二年级应用题带答案

二年级应用题带答案二年级应用题带答案「篇一」例题1妈妈买回一些梨，平均放在6个盘子里，每个盘子里放4个，还余2个，妈妈一共买了多少个梨?【思路导航】根据“平均放在6个盘子里，每个盘子里放4个”，可以知道盘子里一共有梨4×6 = 24(个)，再根据“盘子里24个，还余2个”，就可以求出妈妈一共买梨的个数。

列式如下：4×6+2 = 24+2 = 26(个)答：妈妈一共买了26个梨。

练习一1.老师把一些铅笔平均分给7个小朋友，每个小朋友分7枝，结果还剩1枝，老师手里一共有多少枝铅笔?2.图书室把新到的一批书平均分给10个班，每个班分到15本，最后还剩15本，图书室新到多少本书?3.小刚有50张纸订草稿本，每9张订1本，要订6本，还缺几张?1.7×7+1 = 50(枝)2.15×10+15 = 165(本)3.9×6-50 = 4(张)例题2田田练了8天的字，前7天，每天练4张纸，最后一天练了5张纸。

田田8天一共练写了多少张纸?【思路导航】因为8天中，有7天每天练4张纸，所以，我们可以用4×7 = 28(张)求出前7天练写的总张数。

最后一天练了5张，再用28+5 = 33(张)，就是8天一共练写的纸的张纸。

列式如下：4×7 = 28(张)28+5 = 33(张)答：田田8天一共练写了33张纸。

练习二1.小明看一本故事书，前5天每天看12页，最后一天看了20页正好看完，这本故事书一共多少页?2.张师傅生产一批零件，前4天每天生产25个，后3天共生产60个，张师傅一周共生产多少个零件?3.同学计划5天装订本子300本，结果前3天装订了160本，后2听装订后还剩20本没完成，同学们在后2天共装订了多少本?1.12×5+20 = 80(页)2.25×4+60 = 160(个)3.300-160-20 = 120(本)例题3二(6)班有55个同学去野外植树，他们每5人一组，每组种4棵，求二(6)班同学这次一共能种多少棵树?【思路导航】由“全班55人每5人一组”这两个已知条件，就能算出全班一共有55÷5 =11(个)小组。

小学二年级数学应用题解题方法分享

小学二年级数学应用题解题方法分享解题方法一：理解问题在解决应用题之前，首先要对问题进行充分的理解。

仔细读题，分析题干中包含的信息和要求，确保完全理解问题的要求。

解题方法二：找出问题的关键信息在应用题中，有些信息是关键的，有些则是次要的。

找出关键信息可以帮助我们准确地解决问题。

通过将问题的关键信息提取出来，可以更好地理解问题的要求。

解题方法三：列出解题步骤在解决数学应用题时，可以根据问题的要求，列出一系列的解题步骤。

这样可以让我们更加有条理地解决问题。

解题方法四：使用适当的数学工具在解决数学应用题时，可以使用一些适当的数学工具来帮助我们解决问题。

比如，可以使用计算器、尺子、图表等工具来进行计算、测量和图形绘制。

解题方法五：建立数学模型有些应用题需要建立数学模型来解决。

通过将问题转化为数学表达式或方程，可以将问题简化为数学计算的步骤，从而更容易找到解决办法。

解题方法六：反复练习解决数学应用题，就像学习一门技能一样，需要通过反复练习来提高自己的解题能力。

通过多做一些类似的应用题，掌握不同类型题目的解题方法，可以更加熟练地解决各种应用题。

解题方法七：与他人讨论在解决数学应用题时，与他人讨论可以帮助我们更好地理解问题和寻找解决思路。

可以与同学、老师或家长一起讨论问题，共同思考解决方法，从不同的角度得到解题的启示。

解题方法八：细心检查在解决应用题之后，务必对所得答案进行细心检查。

检查是否有计算错误或理解错误，确保答案的准确性。

综上所述，通过充分理解问题、找出关键信息、列出解题步骤、使用适当的数学工具、建立数学模型、反复练习、与他人讨论和细心检查，我们可以更好地解决小学二年级数学应用题。

这些解题方法可以帮助孩子在解决应用题时更加有条理地思考和解决问题，提高他们的数学解题能力。

通过不断练习和探索，孩子们可以迈向更高的数学学习阶段，并取得优异的成绩。

小学二年级数学常用的应用题解题方法和诀窍(附答案)

4、一双手套有两只，3双手套有多少只？
5、一辆汽车4个轮子，4辆汽车有几个轮子？
倍数问题
例题：
1、小明家养7只小鸡，养鸭的只数是鸡的4倍，小明家养鸭多少只？
2、小毛今年7岁，爸爸的年龄是他的5倍。爸爸今年多少岁？
四、除法类应用题
平均分配问题
例题：
1、一共有24个苹果，平均分配给4个小朋友，每个小朋友分几个苹果？
1、一堆木材运走18根，还剩25根，这堆木材原有多少根？
二、减法类应用题
求差
例题：
1、一个数是19，另外一个数是13，求两个数的差是多少？
多多少
例题：
1、小明有15个苹果，小红有8个苹果，求小明比小红多多少个苹果？
少多少
例题：
1、小明有15个苹果，小红有8个苹果，求小红比小明少多少个苹果？
差多少
例题：
求一共是多少
例题
1、小明有5个苹果，小红有8个苹果，求小明和小红一共有多少个苹果？5+8=13（个）
2、二一班有45人，二二班有48人，两个班一共有多少人？45+48=93（人）
其他类求和问题
例题：
1、一堆木材运走18根，还剩25根，这堆木材原有多少根？18+25=41（根）
二、减法类应用题
求差
例题：
倍数问题
例题：
1、小红有28个苹果，小红的苹果数是小明的4倍，小明有多少苹果？28÷4=7（个）
2、张奶奶家饲养小鸡8只，小鸭72只，小鸭的只数是小鸡的多少倍？72÷8=9
3、奶奶今年36岁，妈妈的年龄是女儿的年龄的6倍，女儿今年几岁36÷6=6（岁）
4、学校买来28个篮球，篮球的个数是足球的4倍，买来足球多少个？28÷4=7（个）

二年级数学应用题解题技巧与方法

二年级数学应用题解题技巧与方法在二年级的数学学习中，应用题是非常重要的一部分。

通过应用题的解答，学生能够更好地理解数学知识，并将其应用到实际问题中。

然而，对于一些学生来说，解答应用题可能会有一定难度。

因此，本文将介绍一些解答应用题的技巧和方法，帮助二年级学生提升解题能力。

一、理清问题在解答应用题时，首先要仔细阅读问题，确保理解题目的意思。

可以逐句阅读、标注关键词，并将问题用自己的话重新表述出来。

这样可以帮助学生更好地把握问题的要点，避免理解上的偏差。

例如，有一道应用题：小明和小红一起做作业，小明比小红多做了3道题，小红一共做了8道题，问他们一共做了多少道题？理清问题后，我们可以知道，小红做了8道题，小明比小红多做了3道题，因此小明一共做了8+3=11道题。

二、画图辅助对于一些复杂的应用题，画图可以起到辅助解答的作用。

通过画图可以更直观地理解问题，搭建解题的思路。

例如，有一道应用题：小明爸爸带小明去超市购物，小明花了10元钱买了一件T恤，爸爸花了15元钱买了一双鞋子，问他们一共花了多少钱？可以通过画图的方式表示小明和爸爸所花的金额，如下图所示：```T恤（10元）小明 -------------------鞋子（15元）爸爸 -------------------```从图中可以看出，小明和爸爸所花的金额分别为10元和15元，他们一共花了10+15=25元。

通过画图，可以更清晰地理解应用题的含义，便于解答。

三、拆解问题对于一些复杂的应用题，可以通过拆解问题来解答。

通过将问题分解为多个简单的步骤，可以更好地解答复杂的问题。

例如，有一道应用题：一包薯片有24片，小明吃了其中的1/3，小红吃了其中的1/4，问还剩下多少片薯片？可以通过以下步骤来解答：步骤一：求出小明吃了多少片薯片。

1/3 * 24 = 8片。

步骤二：求出小红吃了多少片薯片。

1/4 * 24 = 6片。

步骤三：求出还剩下多少片薯片。

24 - (8 + 6) = 10片。

二年级数学画图应用题解题大全

二年级数学画图应用题解题大全二年级数学学习，离不开与形状、图形相关的内容，画图应用题在学习中占有重要地位，它不仅考察学生对课堂知识的掌握情况，而且还能训练学生的观察能力和想象力，提高他们的学习水平。

下面是有关二年级数学画图应用题的解题步骤总结。

步骤一：认真审题认真审题是解题的首要环节。

例如，有一道题目是“小明用一根绳子绕了一个圆和一个正方形，求这根绳子的长度是多少米？”这道题目中需要注意的是圆和正方形的周长公式并不一样，圆的周长公式为2πr，而正方形的周长公式为4a。

所以我们在解题前，需要先明确不同的图形对应的计算方式。

步骤二：绘制图形进行简单的绘制是解题的第二步。

要根据题目给出的信息，在草稿纸上简单地画出相应的图形。

例如，如果题目中给出三角形三边长的数值，我们就可以在草稿纸上按照数值绘制出一个三角形。

同时，在绘制过程中，还应确保图形的比例和位置与题目要求一致，严格按照图形所示尺寸进行绘制。

步骤三：计算周长、面积等对于绘制出的图形，我们要根据对应的公式计算周长、面积等数值。

例如，对于一个正方形，我们可以用公式a×a计算面积；周长可以用公式4a计算。

对于一个圆，我们可以用公式πr^2计算面积；周长可以用公式2πr计算。

步骤四：求解答案在计算得到周长、面积等数值之后，我们将其代入问题中，进一步解题求解答案。

例如，如果我们已经计算得到绳子的长度，那么需要将绳子的长度与题目要求的单位进行换算，从而得出最终答案。

步骤五：检查答案得出答案后，还需要仔细检查自己的答案是否正确。

例如，一个三角形的面积没有到达一半和一个矩形的面积明显不对等，这就是需要检查的错误。

如果发现答案错误，需要仔细检查刚才的计算过程，确定自己的错处并进行修正。

总之，综合以上的解题步骤，我们可以看出，在学习数学画图应用题的过程中，认真审题是解题的基础，绘制图形、计算周长面积以及求解答案，都是解题的重要步骤。

在学习中需要注重练习，不断地巩固和提高自己的数学水平。

二年级数学除法应用题技巧和方法

二年级数学除法应用题技巧和方法一、引言随着二年级数学学习的深入，除法应用题已成为同学们必须掌握的基本技能。

如何快速、准确地解答除法应用题呢？下面我们将介绍一些实用的解题技巧和方法。

二、二年级数学除法应用题的特点二年级数学除法应用题主要涉及简单的平均分、时间与速度、单价与数量等方面的内容。

题目形式多样，有文字题、图示题等。

解答这类题目需要同学们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。

三、解题技巧和方法1.理解题意，找出关键信息解答除法应用题的第一步是认真阅读题目，理解题意。

找出题目中的关键信息，如数量、平均分、总数量等，为后续计算打下基础。

2.运用基本除法运算规则根据题意，运用基本的除法运算规则进行计算。

例如，如果题目要求求平均分，可以用总数量除以份数。

3.利用倍数关系简化计算在解答过程中，可以利用倍数关系简化计算。

例如，如果题目中的数量是10，而要求的份数是5，可以先将10除以5，得到2，然后再根据题意进行进一步计算。

4.结合生活实例进行思考将题目与生活实际相结合，有助于更好地理解题意。

例如，题目中提到小明吃了3个苹果，小红吃了2个苹果，问两人一共吃了多少个苹果。

我们可以想象一个场景，小明手里有3个苹果，小红手里有2个苹果，把它们放在一起，就是一共5个苹果。

四、实战演练下面我们通过几道例题来巩固一下所学的解题技巧。

例题1：小明有15个糖，他想平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到多少个糖？解：15 ÷ 5 = 3（个）答：每个小朋友可以分到3个糖。

例题2：一辆汽车行驶10分钟，行驶了5公里。

问汽车每分钟行驶多少公里？解：5 ÷ 10 = 0.5（公里/分钟）答：汽车每分钟行驶0.5公里。

五、总结与展望通过以上介绍，我们可以发现，掌握一定的解题技巧和方法对于解答二年级数学除法应用题是非常有帮助的。

二年级数学除法应用题技巧和方法

二年级数学除法应用题技巧和方法？
答：解决二年级数学除法应用题，可以采用以下技巧和方法：
1.圈一圈，理解除法的意义：把总数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。

总数÷份数=每份数。

2.画图法：对于较复杂的问题，可以通过画图来帮助理解。

比如画出总数和要分的份数，然后再将总数分成相应的份数，这样可以更直观地看到每一份的数量。

3.倍数关系的应用：有时候，问题中的两个数量存在倍数关系，比如“一个数是另一个数的几倍”，这时候可以用除法来找出这个倍数。

4.理解除法的含义：理解除法的含义是解决除法应用题的关键。

除法表示“平均分”或“包含除”，即把总数平均分成几份或求一个数里面包含几个另一个数。

5.转化法：有些问题可能不容易直接看出用除法解决，但可以转化为用除法解决的问题。

比如“一个数减去另一个数等于几”，可以转化为“一个数包含几个另一个数”。

6.建立数学模型：对于一些较复杂的问题，可以建立数学模型来帮助解决。

比如设未知数，建立方程，然后解方程求出未知数。

7.多练习：通过大量的练习，可以熟练掌握解决除法应用题的方法和技巧。

小学二年级数学应用题及解题步骤

【导语】应⽤题可以说是⼩学数学中最为重要的内容，是培养学⽣数学思维及解题能⼒的重要途径，做好应⽤题掉⼩学⽣⾮常重要，它是检验学⽣堆成掌握程度的重要途径，⽽且⼩学⽣在解答应⽤题分过程中培养了数学思维能⼒、问题的分析解决能⼒。

以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级数学应⽤题及解题步骤》，希望帮助到您。

【篇⼀】 1、剧院共有500个座位，⼀年级197⼈，⼆年级201⼈。

（1）剧院能同时容纳两个年级看电影吗？ 197+201=398（⼈） 398<500 答：剧院能同时容纳两个年级看电影。

（2）如果有空位，还空⼏个座位？ 500-398=102（个） 2、商店卖出340袋⼤⽶，卖出的⾯粉⽐⼤⽶多54袋，卖出⾯粉多少袋？ 340+54=394（袋） 3、洗⾐机568元，⽐录⾳机贵280元，录⾳机多少元钱？ 568-280=288（元） 4、⼩东⽴定跳远跳了140厘⽶，⼩⿊⽐⼩东多跳30厘⽶，⼩强⽐⼩东少跳38厘⽶。

（1）⼩⿊跳了多少厘⽶？ 140+30=170（厘⽶）（2）⼩强跳了多少厘⽶？ 140-38=102（厘⽶） 5、三年级捐435元，四年级⽐三年级多捐78元，五年级捐的⽐四年级少27元。

（1）三年级和四年级⼀共捐多少钱？ 435+78+435 =513+435 =948（元）（2）五年级捐了多少钱？ 435+78-27 =513-27 =486（元） 6、六．⼀⼉童节到了，同学们在折千纸鹤。

⼩⿊折了203只纸鹤，⼩明折的⽐⼩⿊多47只，⼩王折的⽐⼩⿊少20只。

①⼩明折了多少只千纸鹤？ 203+47=250（只） ②⼩⿊和⼩王⼤约⼀共折了多少只？ 203-20=183（只） 203+183≈400（只） 200200 7、光明⼩学⼥⽣有496⼈，男⽣⽐⼥⽣多64⼈，男⽣有多少⼈？学校⼀共有多少⼈？ 496+64=560（⼈） 496+560=1056（⼈） 8、有⼀桶油，第⼀次倒出125千克，第⼆次倒出的⽐第⼀次少30千克，两次⼀共倒出多少千克？ 125-30+125 =95+125 =220（千克） 9、商店有200个红⽓球，红⽓球⽐黄⽓球多50个，⼀共多少个⽓球？ 200-50+200 =150+200 =350（个） 10、学校图书室有300本故事书，已经借出228本，剩下的每个班分9本，可以分给⼏个班？（300-228）÷9⼊列综合算式，千万别掉括号 =72÷9 =8（个）【篇⼆】 1、⽔果店原有25筐桔⼦，⼜运进65筐，后来卖了40筐，⽔果店现有桔⼦多少筐？ 25+65-40 =90-40 =50(筐) 2、学校举⾏庆六⼀活动，⼀共买了600个⽓球，⽤了260个红⽓球，190个黄⽓球，还剩多少个？ 600-260-190 =340-190 =150（个） 3、妈妈⽤100元钱买回56⽶花布，做床单⽤去12⽶，做⾐服⽤去27⽶，还剩多少⽶？ 56-12-27 =44-27 =17（⽶） 4、要订购800只风筝，第⼀周做了286只，第⼆周做了327只。

二年级数学应用题解题思路

二年级数学应用题解题思路在二年级的数学学习中，应用题是一个让学生将所学知识应用到实际问题中的重要环节。

通过解决应用题，学生能够培养数学思维和解决问题的能力。

下面将介绍解决二年级数学应用题的思路和方法。

1. 阅读题目首先，仔细阅读应用题目，理解题目中所涉及的实际情境和问题的要求。

在阅读过程中，要注意理解每个关键词的意义，提炼出关键信息，对题目有一个整体的把握。

2. 分析题目在理解题目的基础上，分析问题的性质和要求。

考虑问题的背景信息，确定问题需要采取的数学方法和运算规则。

例如，如果题目涉及到加法和减法的计算，我们可以根据题目中的数据进行相应的运算操作。

3. 列出解题步骤根据问题的要求，确定解题步骤和计算方法。

可以采用逐步推导的方式，将问题按照逻辑顺序一步步解决。

例如，在解决一个包含加法和减法的问题时，可以先进行加法运算，再进行减法运算。

4. 进行计算按照列出的解题步骤，进行具体的计算操作。

可以利用计算器或者手算的方式进行计算，确保计算过程的准确性和正确性。

在计算的过程中，要注意数字之间的对应关系，避免出现计算错误。

5. 检查答案在计算完成后，要对答案进行检查。

可以利用反向计算的方式，将计算结果带入原始的问题中验证答案的正确性。

同时，也要检查计算过程中是否有错误，是否有漏算或者多算的情况。

通过以上的解题思路和方法，可以帮助学生更加高效地解决二年级数学应用题。

在解题过程中，要培养学生的思维训练和逻辑思考能力。

同时，也要鼓励学生理解问题的背景和实际意义，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

总结起来，在二年级数学应用题解题过程中，关键在于正确理解题目，分析问题，列出解题步骤，进行准确计算，并仔细检查答案的准确性。

通过不断的练习和思考，学生可以逐渐提高解决应用题的能力，加深对数学知识的理解和运用。

以上便是解决二年级数学应用题的思路和方法，希望对您有所帮助。

通过不断的练习和探索，相信您能够在数学学习中取得更好的成绩！。

二年级数学应用题大全

二年级数学应用题大全一、加法应用题1、小明有 5 个苹果，小红有 3 个苹果，他们一共有多少个苹果？解题思路：将小明的苹果数和小红的苹果数相加，即 5 ＋ 3 ＝ 8（个）答：他们一共有 8 个苹果。

2、超市里卖出了 7 箱牛奶，又进货了 5 箱牛奶，现在超市里一共有多少箱牛奶？解题思路：先算出卖出后剩余的牛奶箱数，再加上进货的箱数。

假设原本有 10 箱牛奶，卖出 7 箱后还剩 10 7 ＝ 3 箱，再进货 5 箱，就是 3 ＋ 5 ＝ 8 箱。

答：现在超市里一共有 8 箱牛奶。

3、果园里有 8 棵苹果树，6 棵梨树，果园里一共有多少棵树？解题思路：把苹果树的数量和梨树的数量合起来，8 ＋ 6 ＝ 14（棵）答：果园里一共有 14 棵树。

4、小花做了 4 道数学题，小刚做了 6 道数学题，他们一共做了多少道数学题？解题思路：小花做的题目数量加上小刚做的题目数量，4 ＋ 6 ＝ 10（道）答：他们一共做了 10 道数学题。

5、图书馆上午来了 9 个人，下午来了 7 个人，一天共来了多少人？解题思路：上午来的人数加上下午来的人数，9 ＋ 7 ＝ 16（人）答：一天共来了 16 人。

二、减法应用题1、妈妈买了 10 个苹果，小明吃了 2 个，还剩下几个苹果？解题思路：用总数减去小明吃的数量，10 2 ＝ 8（个）答：还剩下 8 个苹果。

2、教室里有 15 个同学，走了 8 个，还剩下几个同学？解题思路：原本的同学数量减去走掉的同学数量，15 8 ＝ 7（个）答：还剩下 7 个同学。

3、小明有 8 元钱，买文具用了 3 元，还剩下多少钱？解题思路：小明原有的钱数减去买文具花掉的钱数，8 3 ＝5（元）答：还剩下 5 元钱。

4、树上有 12 只鸟，飞走了 5 只，树上还剩几只鸟？解题思路：树上原有的鸟的数量减去飞走的鸟的数量，12 5 ＝ 7（只）答：树上还剩 7 只鸟。

5、停车场里原来有 20 辆车，开走了 9 辆，停车场里还剩多少辆车？解题思路：用原来停车场里车的总数减去开走的车辆数，20 9 ＝11（辆）答：停车场里还剩 11 辆车。

二年级数学解决问题的步骤

二年级数学解决问题的步骤大家好！今天我们要聊聊二年级数学里怎么解决问题。

这可是个非常有趣的话题哦，让我们一起走进这段精彩的数学冒险吧！1. 理解问题首先，我们得搞清楚问题的意思。

说白了，就是弄明白题目在问什么。

这一步就像是你在解谜一样，得先知道谜底是什么才行。

1.1. 读题哎呀，读题可不能马虎！我们得认真读一遍，看看题目里面都提到哪些信息。

比如，“小明有10个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？”你得先搞清楚题目说了什么，再去想怎么解。

1.2. 找关键词找关键词就是从题目里挑出重要的信息。

就像“苹果”、“吃掉了3个”、“剩下几个”这些都是我们解题时需要注意的部分。

它们告诉我们要用什么方法去解决问题。

2. 计划解决方案理解了问题之后，我们要制定一个解决计划。

这个就像是做菜之前，先得把所有的材料准备好。

2.1. 选择方法接着，咱们得选择解决问题的方法。

比如说，这道题是要加法还是减法？如果题目是“10个苹果，吃掉了3个”，那显然我们要用减法啦。

选择对了方法，问题就半解决了！2.2. 制定步骤有了方法，还得有步骤。

就像你做一道菜，得一步一步来一样。

比如，解决刚才的题目，我们先把10和3写出来，然后做减法，10减去3，就得到答案了。

按照步骤来，一切都不会那么复杂。

3. 实际操作准备工作做好了，我们就可以开始实际操作了。

这个阶段就像是进入了实际的战斗，得把计划付诸实践。

3.1. 计算这一步是解决问题的关键。

我们要动手计算，把题目里的数据运算出来。

比如说，10减去3，得到7。

这个时候，我们就得仔细算，不要弄错啦！3.2. 检查计算完之后，别急着走开，记得检查一下答案。

就像你做饭后要尝一尝，确认味道是不是对的。

检查一下你的答案，确保没有犯错。

如果有错，重新算一遍就好啦。

4. 检验和总结最后一步是检验和总结。

这个就像是你写完作文后，检查有没有错别字一样。

4.1. 验证答案拿到答案后，我们可以回过头再看看题目，确认答案是否合理。

小学二年级数学上册应用题解题步骤课件

4╳5=20（人）答：小明班一共有20人。
三、列式解答
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
2、有2排桌子，一排5张，另一排4 张，一共有多少张？
4╳5=20（张）或 5╳4=20（张）答：一共有20张桌子。
5+4=9（张）
答：一共有9张桌子。
四、检查
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
2、有2排桌子，一排5张，另一排4 张，一共有多少张？
答：买6本故事书和一本科技书一共要花32元。
（2）7╳5+8=43（元） 43<50
答：买5本连环画和一本科技书，50元钱够。
思维拓展
小明班同学站成方队参加学校组织的广播操比赛。小明的前边有两人，后面有2人。左边有2人，右面有1人。小明班一共有多少人？
思维拓展
小明班同学站成方队参加学校组织的广播操比赛。小明的前边有两人，后面有2人。左边有2人，右面有1人。小明班一共有多少人？
解决问题
方法、检查
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
2、有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？解决问题第一步干什么？
一、读题审题
通过读第1题，我知道了：有 4 排桌子，一共有多少张？每排 5 张。问题是：
4╳6=24（块）
答：一共铺了24块。
2.
32-15=17（元）
答：小玉已经攒了17元。
• 3. 车上原来有 67 人，到站了，下去 25
人，又上来28人。现在有多少人？
67-25+28=70（人）
答：现在有70人。
4.
（1） 4╳6+8=32（元）或：4╳6=24（元）24+8=32（元）

二年级上册数学应用题分类及解题思路

二年级上册数学应用题分类及解题思路数学是一门重要的学科，也是学生们学习的基础。

在二年级上册的数学课程中，应用题是一个重要的部分。

通过应用题的学习，学生们可以将数学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

本文将对二年级上册数学应用题进行分类，并提供解题思路。

一、加减法应用题加减法是二年级上册数学的基础内容，应用题中也常常涉及到加减法的运算。

这类题目主要考察学生对加减法的理解和运用能力。

解题思路可以通过列竖式或者画图的方式来进行计算，帮助学生更好地理解题意。

例如：小明有5个苹果，他又买了3个苹果，一共有多少个苹果？解题思路：可以通过列竖式的方式计算，将5和3相加，得到答案8。

二、长度和重量的应用题在二年级上册的数学课程中，学生们开始接触长度和重量的概念。

应用题中常常涉及到长度和重量的比较和计算。

解题思路可以通过使用尺子或者天平来进行测量和比较，帮助学生更好地理解题意。

例如：小明的铅笔比小红的长2厘米，小红的铅笔长8厘米，那么小明的铅笔有多长？解题思路：可以通过使用尺子进行测量，将小红的铅笔长度8厘米减去2厘米，得到答案6厘米。

三、时间和日历的应用题在二年级上册的数学课程中，学生们开始学习时间和日历的概念。

应用题中常常涉及到时间和日历的计算和推理。

解题思路可以通过使用钟表或者日历来进行计算和推理，帮助学生更好地理解题意。

例如：今天是星期三，再过5天是星期几？解题思路：可以通过使用日历来进行推理，将星期三后面的5天依次数出来，得到答案星期一。

四、图形的应用题在二年级上册的数学课程中，学生们开始学习图形的概念。

应用题中常常涉及到图形的边数、角数和面积的计算。

解题思路可以通过观察图形的形状和特征，帮助学生更好地理解题意。

例如：一个正方形的边长是5厘米，那么它的面积是多少？解题思路：可以通过观察正方形的特征，将边长5厘米乘以边长5厘米，得到答案25平方厘米。

通过以上的分类和解题思路，希望能够帮助二年级的学生们更好地理解和解决数学应用题。

小学二年级数学应用题解题方法

小学二年级数学应用题解题方法数学是一门重要的学科，它不仅培养了学生的逻辑思维能力，还能提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。

尤其是对于小学二年级的学生来说，正确解答数学应用题是他们学习数学的一个重要环节。

本文将介绍小学二年级数学应用题的解题方法。

一、认真审题在开始解题之前，小学二年级的学生应该认真审题，理解题目意思。

这是解题的第一步，也是非常关键的一步。

他们需要读懂题目中所给的信息，理解题目中的关键词和要求，并将其转化为数学运算。

只有准确理解题目，才能够进行下一步的分析和解答。

二、分析题目在理解题目之后，学生需要分析题目的结构和解题方法。

他们可以根据题目的要求，确定问题的关键信息，然后根据所学的数学知识，选择合适的解题方法。

有些题目可能需要进行加法运算，有些则需要进行减法运算，还有些可能需要借助于绘图或者辅助材料来解答。

通过分析题目，学生可以找到解题的突破口，提高解题的准确性和效率。

三、运用适当的方法解题根据题目的要求和分析结果，学生可以选择适当的方法来解题。

在解题的过程中，他们可以先列出所需的计算步骤，然后按照步骤进行操作，最后得出答案。

例如，在解决加法题时，学生可以先将相应的数字写在纸上，然后逐位相加，最后得到结果。

在解决减法题时，学生可以先将两个数字对齐，然后逐位相减，最后得到结果。

四、检查答案在解答完数学应用题之后，小学二年级的学生应该检查一遍自己的答案。

他们可以重新计算一遍，看是否得出了相同的结果。

如果答案一致，那么就可以确认自己的解答是正确的。

如果答案不一致，应该回过头再次审题和分析，找到可能的错误，并进行修正。

通过反复检查和修正，学生可以提升自己的解题能力，避免不必要的错误。

五、培养解题的兴趣解题是一项需要耐心和动脑筋的任务。

为了培养学生的解题兴趣，老师和家长可以通过提供丰富多样的数学应用题，激发学生的学习热情。

同时，他们还可以设计一些趣味性的解题活动，让学生在轻松愉快的氛围中提升解题能力。

二年级数学解决问题的步骤

二年级数学解决问题的步骤一、读题这可是超级重要的一步呢！一定要仔仔细细地读题。

有时候题目的字可多啦，不过千万不能着急，慢慢读。

我知道有些小朋友可能想快点做，但是这一步可不能马虎哦！要是读错了题，后面做的可就全错啦。

就像有一次我做题，没好好读题，结果答案错得离谱呢，所以一定要认真读题呀！你是不是也有过没认真读题就做错的时候呀？二、找关键信息读完题之后呢，咱们就要找关键信息啦。

比如说题目里提到的数字呀，还有像“一共”“还剩”“比谁多”“比谁少”这些关键的词。

这一步看起来很简单，但建议不要跳过，避免后续出现问题。

我通常会在这个环节花多一些时间，确保做得更仔细。

你可以把这些关键信息圈出来或者划上线，这样就不容易忘掉啦。

三、确定解题方法根据找到的关键信息，咱们来确定用什么方法解题。

是用加法呢，还是减法？或者是乘法、除法？这时候呀，要好好想一想学过的数学知识哦。

如果是求总数，那可能就用加法；如果是求剩下多少，也许就是减法啦。

不过这也不是绝对的，要根据具体的题目来判断呢。

要是不太确定，就再回头看看关键信息呀。

四、列式计算确定了方法之后，就可以列式计算啦。

这一步要特别小心哦！数字可不能抄错啦，符号也要写对。

做完之后呢，最好再检查一遍算式，看看有没有写错的地方。

我有时候就会不小心把数字抄错，结果答案就不对了，所以检查很重要呢！五、检查答案这一点真的很重要，我通常会再检查一次，真的，确认无误是关键。

把算出的答案代回到题目里，看看是不是符合题意。

如果是加法，就用答案减去其中一个数，看看是不是等于另一个数；如果是减法，就用差加上减数，看看是不是等于被减数。

这一步虽然有点麻烦，但是可以保证咱们的答案是正确的哦。

人教版小学二年级数学应用题解题思路

人教版小学二年级数学应用题解题思路简介：数学是一门使学生培养逻辑思维和解决问题能力的重要课程。

对于小学二年级学生来说，数学应用题是他们学习数学的一个重要环节。

本文将详细介绍人教版小学二年级数学应用题的解题思路，帮助学生掌握解题方法和技巧。

一、加减法应用题的解题思路：在解决加减法应用题时，我们可以按照以下几个步骤进行：1. 读懂题目：仔细阅读题目，明确题目所给的信息和要求。

2. 标注关键信息：将题目所给的数据和条件以图表、符号或文字的形式标注出来。

可以画图、列式或者用代号表示。

3. 确定运算符号：根据题目要求判断是加法还是减法，并在标注的基础上进行判断。

4. 进行运算：根据题目所给的数据进行相应的加法或减法运算。

5. 检查答案：完成计算后，要仔细检查答案，确保算式和结果无误。

二、乘除法应用题的解题思路：对于乘除法的应用题，我们可以按照以下方法解题：1. 阅读题目：细读题目，理解问题的意思和问题要求。

2. 寻找模式：观察题目中给出的数据或指示，寻找模式、规律或重要的信息。

3. 类比分析：将题目中的具体情境与已学过的类似题目进行类比，找到解题的思路和方法。

4. 运算和计算：结合找到的解题思路和方法，进行乘法或除法运算。

5. 验证答案：求得答案后，进行校验，检查答案是否符合题意和计算有无错误。

三、综合运用：在解决综合应用题时，我们需要结合不同的数学知识和解题思路。

以下是几个常见的综合运用题解题思路：1. 多步运算：将题目中的问题拆解为多个步骤，分别进行运算，然后将各个步骤的结果进行组合。

2. 逻辑推理：根据题目所给的信息和条件，进行逻辑推理，解决问题。

3. 数字拆分：将题目中的数字按照自己的思路进行拆分，有助于简化运算过程和解决问题。

4. 反证法：通过反设并证明的方式，解决不能直接求解的问题。

总结：通过以上的解题思路，我们可以帮助小学二年级的学生更好地解决人教版小学二年级数学应用题。

在解题的过程中，学生需要充分理解题意，标注关键信息，选择合适的解题方法，并且要仔细检查答案。

二年级上解决问题简单两步加减法应用题

二年级上解决问题简单两步加减法应用题在二年级的数学学习中，解决简单的两步加减法应用题是孩子们需要掌握的重要内容。

这些应用题不仅能够锻炼孩子们的计算能力，还能培养他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。

我们先来看看这样一道题：小明有15 颗糖果，小红比小明多8 颗，他们俩一共有多少颗糖果？要解决这道题，我们需要分两步来思考。

第一步，先算出小红有多少颗糖果。

因为小红比小明多 8 颗，小明有 15 颗，所以小红的糖果数就是 15 ＋ 8 ＝ 23 颗。

第二步，再把小明和小红的糖果数加起来，得到他们俩一共有的糖果数，即 15 ＋ 23 ＝ 38 颗。

再来看另一道题：果园里有 30 棵苹果树，梨树比苹果树少 12 棵，苹果树和梨树一共有多少棵？同样，我们还是分两步。

第一步算出梨树的数量，梨树比苹果树少12 棵，所以梨树的数量是 30 12 ＝ 18 棵。

第二步把苹果树和梨树的数量相加，30 ＋ 18 ＝ 48 棵，这就是苹果树和梨树一共的数量。

通过这两道题，我们可以总结出解决两步加减法应用题的一般方法。

首先，要认真读题，理解题目中的数量关系。

然后，确定先算什么，再算什么。

通常情况下，如果题目中有“比……多”或者“比……少”的条件，我们就要先根据这个条件算出其中一个未知的数量。

比如说，“小明有 8 个气球，小花的气球比小明多 5 个，他们俩一共有多少个气球？”这道题中，我们就要先算出小花的气球数量，8 ＋5 ＝ 13 个，然后再把小明和小花的气球数相加，8 ＋ 13 ＝ 21 个。

又比如，“班级里有 25 本故事书，科技书比故事书少 7 本，故事书和科技书一共有多少本？”这里就要先算出科技书的数量，25 7 ＝ 18 本，然后再计算总数，25 ＋ 18 ＝ 43 本。

让我们再来看一些例子。

“超市里有 12 个苹果，香蕉比苹果多 6 个，苹果和香蕉一共有多少个？”第一步算出香蕉的个数，12 ＋6 ＝18 个，第二步算出总数，12 ＋ 18 ＝ 30 个。

二年级数学应用题

1、同学们排队做操，站了8行，每行9人，一共多少人？解题思路：这道题主要是考查表内乘法，已知同学们站了8行，每行9人，要求总人数，就是总行数乘以每一行的人数，列式计算，8×9=72（人），所以一共72人。

参考答案：8×9=72（人）答：一共72人。

2、茵苗带了50元钱，买6本书，每本书4元，应找回多少元？解题思路：题目要求的是应该找回的钱数，那么我们就要先求出买书需要花多少钱，根据已知条件，一本书4元，买了6本书就是4×6=24（元），茵苗带了50元，那么需要找回50-24=26（元），所以应找回26元。

参考答案：6×4=24（元）50-24=26 （元）答：应找回26元。

3、茵苗、小青、小明、小敏每人都有8支铅笔，小丽有9支，他们一共有多少支铅笔？解题思路：已知茵苗、小青、小明、小敏每人都有8支铅笔，可以用乘法快速算出这四个人有的铅笔支数，4个人，每个人都有8支铅笔，列式计算得，4×8=32（支），再加上小丽有9支，所以要求总的数量就是4×8+9=41（支），所以他们一共有41支铅笔。

参考答案：4×8=32(支) 32+9=41(支)答：他们一共有41支铅笔。

4、小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人？解题思路：这道题主要考查表内乘法，已知每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐的人数就是4个2相加，用乘法计算就是2×4=8（人），所以4辆车可以坐8个人。

参考答案：2×4=8（人）答：4辆车可以坐人。

5、同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了5组，一共有多少人在跳绳？解题思路：题目要求一共有多少人在跳绳，一共有5组，每3个人一组，那就有5个3相加，用乘法计算就是3×5=15（人），所以一共有15个人跳绳。

参考答案：3×5=15（人）答：一共有15人在跳绳。

6、小松鼠摘松果，每个筐里放了5个松果，一共放了7筐，小松鼠一共摘了多少个松果？解题思路：这道题主要考查的是表内乘法，一共有7筐松果，每筐有5个松果，所以有7个5相加，用乘法计算就是7×5=35（个），所以小松鼠一共摘了35个松果。