二年级数学应用题归纳情况

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一二年级的重点应用题分类总结

一二年级的重点应用题分类总结
应用题是小学数学教学中的重要组成部分，尤其对于一二年级的学生来说，通过解决应用题能够帮助他们将数学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。

以下是对一二年级常见的重点应用题进行的分类总结，旨在帮助学生们更好地掌握解题技巧。

一、加减法应用题
1.水果问题：例如，小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，请问小明现在有多少个苹果？
2.买卖问题：例如，一支铅笔3元钱，小明买了2支，请问小明一共花了多少钱？
二、乘法应用题
1.队伍问题：例如，一个队伍有5排，每排有4个人，请问这个队伍一共有多少人？
2.面积问题：例如，一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，请问这个长方形的面积是多少？
三、除法应用题
1.分享问题：例如，有12个糖果要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个糖果？
2.价格问题：例如，一箱苹果的价格是24元，这箱苹果有8个，每个苹果的价格是多少？
四、混合运算应用题
1.组合问题：例如，小明有2个篮球和3个足球，篮球和足球一共有多少个？
2.优惠问题：例如，一件衣服原价50元，打8折后，小明还需要支付多少钱？
五、时间应用题
1.速度问题：例如，小明每分钟走50米，他走了10分钟，请问小明走了多少米？
2.等待问题：例如，小明等公交车，每辆公交车10分钟一趟，他等了3趟，请问小明等了多长时间？
总结：通过对一二年级的重点应用题进行分类总结，我们可以发现，这些应用题主要涉及加减乘除和混合运算，以及时间问题。

掌握这些类型的应用题，对于提高学生的数学解题能力具有重要意义。

小学二年级数学应用题大全及完整答案(考点梳理)

小学二年级数学应用题大全一.解答题(共50题，共237分)1.教室里有8行课桌，每行6张，又搬来20张，现在教室里有多少张课桌？2.王老师给9个同学发作业本，每人发了3本，还剩下2本，王老师一共有多少作业本？3.在解答下面题目时，小明、小花、小强、小丽列的算式不一样，你认为谁的正确．每辆车有4个轮子，有36个轮子，共有几辆车？4.同学们去公园划船，每条船上坐6人，一共坐了4条船，一共有多少人划船？5.梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗？6.小明这星期得了9朵小红花，小军得的小红花是小明的2倍，两人这个星期一共得了多少朵小红花？7.游公园。

成人：6元儿童：3元（1）买4张成人票要多少钱？（2）小红和她的3个好朋友到公园玩，他们买门票要用多少元？（3）王老师带6个学生到公园玩，30元钱买门票够吗？8.小猴家原来有32个桃子，吃了3个，猴爸爸又摘回来15个。

小猴家现在有多少个桃子?9.商店老板说一支棒棒糖要3元，小建想买3支给小朋友们，请问小建需花多少钱？10.小巧妈妈买了一只书包25元，一件游泳衣39元，一双凉鞋18元，她带了100元，还剩多少元？11.小明看一本故事书，每天看6页，看了5天，还剩30页。

这本书一共有多少页？12.挑战题。

小云的爸爸今年36岁，妈妈比爸爸小4岁，妈妈比小云大28岁。

小云多少岁？13.逛超市。

（1）明明买一个球和一辆玩具小汽车，共用了多少钱？（2）小力买了5辆玩具小汽车，共用了多少钱？14.同学们在学校操场两边插红旗，每边插32面。

一共要插多少面？15.一枝钢笔5元，一个皮球4元。

（1）买3支钢笔要用多少元？（2）买5个皮球要用多少元？16.长安小学原来有教师48名，今年调走了15名，又调进来19名。

长安小学现在有教师多少名？17.小明和小芳一起做跳绳，小明跳了67下，小芳跳了48下。

小芳再跳多少下就和小明跳的一样多？18.小胖送给灾区小朋友38本图书，自己还剩下27本，他原来有多少本书？19.25人乘船去游玩，每船限乘4人，至少需要几条船?20.一本故事书4元，一本连环画7元，买5本故事书和一本连环画一共多少钱?21.盒子里有50粒糖，小巧吃掉18粒糖，现在盒子里还有多少粒糖？22.小刚拿了50元买一架玩具飞机用去38元，应找回多少元？23.一年级有98个同学去旅游。

二年级上册数学应用题重点难点

二年级上册数学应用题重点难点一、加减法应用题1.1 物品的购买与支付物品的购买与支付是二年级的数学课程中的一大难点。

这类问题要求学生根据提供的物品价格和购买数量，计算总价并找零。

其中，找零的计算是学生们容易出错的地方。

在教学中，我们可以采用将购买的物品价格与支付的金额列成竖式，然后逐位进行计算的方法，引导学生掌握找零的技巧。

例题：小明去超市买了一个苹果，一个梨和一个香蕉，苹果的价格是2元，梨的价格是3元，香蕉的价格是4元。

小明给了收银员10元，请计算他需要找回多少钱。

解题步骤：1.将物品的价格与支付的金额列成竖式。

``` 2• 3• 4 —- 102. 从个位开始计算，2+3+4=9，小于10，所以不用进位，个位数填9。

2• 3• 4 —- 10 93. 然后计算十位数，2+3+0（个位数填0）=5，小于10，所以不用进位，十位数填5。

2• 3• 4 —- 10 954. 最后计算百位数，2+0（个位数填0）+0（十位数填0）=2，小于10，所以不用进位，百位数填2。

2• 3•10•295•```小明需要找回295元。

1.2 长短物体的比较在学习加减法的同时，二年级的学生也需要掌握比较大小的概念。

在长短物体的比较问题中，学生需要比较多个物体的长度，并将它们按从短到长的顺序排列。

这类问题既需要学生掌握长度单位的概念，也需要锻炼他们的观察能力和逻辑思维能力。

例题：小明带着几个铅笔和一把尺子去公园玩耍，他想知道哪支铅笔最长，请帮他找出最长的铅笔。

铅笔的长度如下：•铅笔A：8厘米•铅笔B：6厘米•铅笔C：9厘米•铅笔D：7厘米•铅笔E：5厘米解题步骤：1.比较长度，找出最长的铅笔。

铅笔E < 铅笔B < 铅笔D < 铅笔A < 铅笔C所以最长的铅笔是铅笔C，长度为9厘米。

2.将铅笔按照从短到长的顺序排列。

5厘米 < 6厘米 < 7厘米 < 8厘米 < 9厘米所以按照从短到长的顺序排列的铅笔为：铅笔E、铅笔B、铅笔D、铅笔A、铅笔C。

二年级数学应用题详解

二年级数学应用题详解在二年级的数学学习中，应用题是一种重要的学习方式，帮助学生将所学的数学知识应用到实际问题中。

本文将详细解析几道常见的二年级数学应用题，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

1. 问题描述：小明和小红一起摘了10个苹果，小明摘了3个苹果，小红摘了几个苹果？解析：根据问题描述，可以得知小明和小红一共摘了10个苹果。

已知小明摘了3个苹果，所以可以用“10-3”计算出小红摘了几个苹果，即小红摘了7个苹果。

2. 问题描述：小明家有8个苹果，小红家有3个苹果，他们两家共有几个苹果？解析：根据问题描述，小明家有8个苹果，小红家有3个苹果。

要计算他们两家共有的苹果数目，可以用“8+3”计算出结果。

所以他们两家共有11个苹果。

3. 问题描述：班级里有30个学生，其中男生是女生的3倍，男生和女生各有几个？解析：根据问题描述，班级里有30个学生，并且男生是女生的3倍。

可以建立方程“男生数目= 3 ×女生数目”。

将女生数目作为变量x，那么男生数目就是3x。

根据方程可以得到“x + 3x = 30”。

将它们相加得到“4x = 30”，解方程得到“x = 7.5”。

由于学生人数不能是小数，所以女生人数为7人，男生人数为3 × 7 = 21人。

通过以上解析，我们可以看出数学应用题的解题思路：首先理解问题描述，然后根据问题描述建立数学模型，最后解决模型并得出答案。

这个过程需要学生掌握基本的数学运算能力和逻辑思维能力。

数学应用题的解析不仅可以帮助学生巩固所学的数学知识，还能够培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

因此，在二年级数学教学中，应用题的训练和解析是非常重要的。

除了以上的解析方法，还可以通过绘制图表、列举可能的情况等方式来帮助学生解决数学应用题。

在解题过程中，学生需要注意题目的关键信息，合理运用所学的数学知识，避免盲目猜测答案。

总结起来，二年级数学应用题是一种重要的数学学习方式，通过解析数学应用题，学生可以巩固和应用所学的数学知识。

二年级下册数学应用题汇总

二年级下册数学应用题汇总1、二（A）班有男生22人，女生20人。

如果把他们平均分成6组，每组有多少人？2、牛奶每箱56元，洗衣粉每袋4元。

妈妈拿着80元钱买了一箱牛奶，余下的钱买洗衣粉，可以买几袋？3、有一些兔，跑了364只，还有108只。

这些兔子一共有多少只？4、幼儿园有50位小朋友，老师买了7盒月饼，每盒8块，每人一块月饼够吗？如果不够，还差多少？5、二年级一班有152人，二班有138人，三班有147人。

6、防疫站要给我们二年级的学生注射疫苗，要准备多少个一次性注射器？书便宜？便宜多少钱？7．静静写了6天大字，前5天每天写3张纸，最后一天练了4张纸，静静一共写了多少张纸？8．小明有18元钱，小红有24元钱，小红应该给小明多少元钱，两人的钱数才一样多？9．一条河堤长12米，每隔4米栽一棵树，从头到尾一共栽多少棵？10．一条大鲨鱼，尾长是身长的一半，头长是尾长的一半，已知头长3米，这条大鲨鱼全长多少米？11．一桶油连桶重19千克，吃了一半油后，连桶重12千克。

吃掉了多少油？油桶里原来有多少千克油？几只苹果？13.一串糖葫芦有5只山楂，7串糖葫芦有几只山楂？14.花园里有8盆月季花，一串红的盆数是月季花的4倍，一串红有几盆？15.公园里有柳树28棵，银杏树7棵，柳树的棵数是银杏树的几倍？16.三年级有40位学生，参加跳绳比赛的有16人，参加围棋比赛的有5人，剩下的是不参加比赛的，不参加比赛的有几人？17.有7袋巧克力，每袋10块，吃了6块，还剩下几块？个大字，那么需要几张纸？19.有一堆苹果，总数不到50只，把这堆苹果平均分给7个人，还余下3只，这堆苹果有几只？20.妈妈今年32岁，冬冬今年8岁，当妈妈50岁时，冬冬几岁？21.小巧装糖，每袋糖一样多，已经装了8袋，桌上还余4粒糖；如果装9袋，还缺3粒，每袋装几粒？一共有几粒糖？22、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。

二年级数学除法应用题技巧和方法

二年级数学除法应用题技巧和方法一、引言随着二年级数学学习的深入，除法应用题已成为同学们必须掌握的基本技能。

如何快速、准确地解答除法应用题呢？下面我们将介绍一些实用的解题技巧和方法。

二、二年级数学除法应用题的特点二年级数学除法应用题主要涉及简单的平均分、时间与速度、单价与数量等方面的内容。

题目形式多样，有文字题、图示题等。

解答这类题目需要同学们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。

三、解题技巧和方法1.理解题意，找出关键信息解答除法应用题的第一步是认真阅读题目，理解题意。

找出题目中的关键信息，如数量、平均分、总数量等，为后续计算打下基础。

2.运用基本除法运算规则根据题意，运用基本的除法运算规则进行计算。

例如，如果题目要求求平均分，可以用总数量除以份数。

3.利用倍数关系简化计算在解答过程中，可以利用倍数关系简化计算。

例如，如果题目中的数量是10，而要求的份数是5，可以先将10除以5，得到2，然后再根据题意进行进一步计算。

4.结合生活实例进行思考将题目与生活实际相结合，有助于更好地理解题意。

例如，题目中提到小明吃了3个苹果，小红吃了2个苹果，问两人一共吃了多少个苹果。

我们可以想象一个场景，小明手里有3个苹果，小红手里有2个苹果，把它们放在一起，就是一共5个苹果。

四、实战演练下面我们通过几道例题来巩固一下所学的解题技巧。

例题1：小明有15个糖，他想平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到多少个糖？解：15 ÷ 5 = 3（个）答：每个小朋友可以分到3个糖。

例题2：一辆汽车行驶10分钟，行驶了5公里。

问汽车每分钟行驶多少公里？解：5 ÷ 10 = 0.5（公里/分钟）答：汽车每分钟行驶0.5公里。

五、总结与展望通过以上介绍，我们可以发现，掌握一定的解题技巧和方法对于解答二年级数学除法应用题是非常有帮助的。

小学二年级数学应用题大全附完整答案【考点梳理】

小学二年级数学应用题大全一.解答题(共50题, 共264分)1.明明一家去果园摘苹果, 明明、爸爸和妈妈每人摘了9个苹果, 妹妹摘了6个, 全家一共摘了多少个苹果？2.植树节里, 一（2）班第一小组16个小朋友栽了28棵小树, 第二小组17个小朋友栽了39棵小树。

两个小组一共栽了几棵小树？3.小方有38个苹果, 小红有26个苹果, 被小丽拿走了48个苹果。

现在还有多少个苹果？4.动物园里有13只狮子, 老虎比狮子少4只。

谁多谁少？有几只老虎？5.一把破损的直尺, 最小刻度是5厘米, 最大刻度是18厘米, 这把尺一次最长可以量多少厘米？6.二（1）班有16人参加语文兴趣小组, 数学兴趣小组比语文兴趣小组多9人。

（1）数学兴趣小组有多少人?（2）这两个小组一共有多少人?7.明明有25个练习本, 芳芳有15个练习本, 明明再给芳芳几个练习本, 他们俩的练习本数就同样多？8.实验小学201班5月份用电83度,6月份上半月用电48度,下半月用电46度,201班5月份和6月份哪个月用电多?多多少度?9.有两盘苹果, 甲盘有8个, 如果从甲盘里拿出2个放入乙盘, 那么两盘苹果同样多, 乙盘原有多少个苹果？10.冬季运动会上一年级参加比赛的人数如下：跳绳的有44人, 跑步的有85人 , 跳远的有39人, 踢毽子的有55人。

（1）跳绳和跳远的一共有多少人?（2）跳远的比踢毯子的少几人?（3）踢毽子的比跳绳的多几人?11.水果店今天卖出29个梨, 卖出的苹果比梨多14个, 今天卖出多少个苹果?12.小芳买了一些水果。

给销售员80元钱, 销售员找回14元。

买的这些水果一共花了多少钱？13.山坡上有45只白山羊在吃草, 黑山羊比白山羊少17只。

（1）黑山羊多少只？（2）一共有山羊多少只？14.二年级一班的同学做手工娃娃, 男生做了42个, 女生做了58个, 送给幼儿园30个, 二年级一班的同学还剩下布娃娃多少个？15.小明有2个笔盒, 每个笔盒里面有3只笔, 小红有3个笔盒, 每个笔盒有2只笔。

二年级数学应用题解题思路

二年级数学应用题解题思路在二年级的数学学习中，应用题是一个让学生将所学知识应用到实际问题中的重要环节。

通过解决应用题，学生能够培养数学思维和解决问题的能力。

下面将介绍解决二年级数学应用题的思路和方法。

1. 阅读题目首先，仔细阅读应用题目，理解题目中所涉及的实际情境和问题的要求。

在阅读过程中，要注意理解每个关键词的意义，提炼出关键信息，对题目有一个整体的把握。

2. 分析题目在理解题目的基础上，分析问题的性质和要求。

考虑问题的背景信息，确定问题需要采取的数学方法和运算规则。

例如，如果题目涉及到加法和减法的计算，我们可以根据题目中的数据进行相应的运算操作。

3. 列出解题步骤根据问题的要求，确定解题步骤和计算方法。

可以采用逐步推导的方式，将问题按照逻辑顺序一步步解决。

例如，在解决一个包含加法和减法的问题时，可以先进行加法运算，再进行减法运算。

4. 进行计算按照列出的解题步骤，进行具体的计算操作。

可以利用计算器或者手算的方式进行计算，确保计算过程的准确性和正确性。

在计算的过程中，要注意数字之间的对应关系，避免出现计算错误。

5. 检查答案在计算完成后，要对答案进行检查。

可以利用反向计算的方式，将计算结果带入原始的问题中验证答案的正确性。

同时，也要检查计算过程中是否有错误，是否有漏算或者多算的情况。

通过以上的解题思路和方法，可以帮助学生更加高效地解决二年级数学应用题。

在解题过程中，要培养学生的思维训练和逻辑思考能力。

同时，也要鼓励学生理解问题的背景和实际意义，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

总结起来，在二年级数学应用题解题过程中，关键在于正确理解题目，分析问题，列出解题步骤，进行准确计算，并仔细检查答案的准确性。

通过不断的练习和思考，学生可以逐渐提高解决应用题的能力，加深对数学知识的理解和运用。

以上便是解决二年级数学应用题的思路和方法，希望对您有所帮助。

通过不断的练习和探索，相信您能够在数学学习中取得更好的成绩！。

二年级上册数学应用题分类及解题思路

二年级上册数学应用题分类及解题思路数学是一门重要的学科，也是学生们学习的基础。

在二年级上册的数学课程中，应用题是一个重要的部分。

通过应用题的学习，学生们可以将数学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

本文将对二年级上册数学应用题进行分类，并提供解题思路。

一、加减法应用题加减法是二年级上册数学的基础内容，应用题中也常常涉及到加减法的运算。

这类题目主要考察学生对加减法的理解和运用能力。

解题思路可以通过列竖式或者画图的方式来进行计算，帮助学生更好地理解题意。

例如：小明有5个苹果，他又买了3个苹果，一共有多少个苹果？解题思路：可以通过列竖式的方式计算，将5和3相加，得到答案8。

二、长度和重量的应用题在二年级上册的数学课程中，学生们开始接触长度和重量的概念。

应用题中常常涉及到长度和重量的比较和计算。

解题思路可以通过使用尺子或者天平来进行测量和比较，帮助学生更好地理解题意。

例如：小明的铅笔比小红的长2厘米，小红的铅笔长8厘米，那么小明的铅笔有多长？解题思路：可以通过使用尺子进行测量，将小红的铅笔长度8厘米减去2厘米，得到答案6厘米。

三、时间和日历的应用题在二年级上册的数学课程中，学生们开始学习时间和日历的概念。

应用题中常常涉及到时间和日历的计算和推理。

解题思路可以通过使用钟表或者日历来进行计算和推理，帮助学生更好地理解题意。

例如：今天是星期三，再过5天是星期几？解题思路：可以通过使用日历来进行推理，将星期三后面的5天依次数出来，得到答案星期一。

四、图形的应用题在二年级上册的数学课程中，学生们开始学习图形的概念。

应用题中常常涉及到图形的边数、角数和面积的计算。

解题思路可以通过观察图形的形状和特征，帮助学生更好地理解题意。

例如：一个正方形的边长是5厘米，那么它的面积是多少？解题思路：可以通过观察正方形的特征，将边长5厘米乘以边长5厘米，得到答案25平方厘米。

通过以上的分类和解题思路，希望能够帮助二年级的学生们更好地理解和解决数学应用题。

苏教版二年级下册数学应用题归类整理

苏教版二年级下册数学应用题归类整理一、苏教小学数学解决问题二年级下册应用题1．画一画，填一填。

（1）630-25=（）（2）573+135=（）解析：（1）630-25=605（2）573+135=708【解析】【分析】（1）被减数在右侧，差在左侧，中间部分是减数；（2）第一个加数在左侧，和在右侧，中间部分是两一个加数。

2．上学。

（1）小强家到学校的路长多少米？（2）剩下的路程比走过的路程多多少米？（3）小强再走286米，距家多少米？距学校多少米？解析：（1）解：386+450=836（米）答：小强家到学校的路长836米。

（2）解：450-386=64（米）答：剩下的路程比走过的路程多64米。

（3）解：距家有：386+286=672（米）距学校有：836-672=164（米）或450-286=164（米）答：小强再走286米，距家672米，距学校164米。

【解析】【分析】（1）小强家到学校的路的长度=小强家到标志的长度+标志到学校的长度，代入数值即可；（2）标志到学校的长度-小强家到标志的长度=剩下的路程比走过的路程多的米数；（3）小强再走286米距家的米数=小强家到标志的长度+小强再走的米数；小强再走286米距学校的米数=小强家到学校的路的长度-小强再走286米距家的米数（或标志到学校的长度-小强再走的米数），代入数值计算即可。

3．36名同学去游乐场玩。

碰碰车：每人8元划小船：每人5元小火车：每人4元（1）如果每7人坐一列小火车，至少需要租几列小火车？（2）50元可以让几人玩碰碰车?解析：（1）36÷7=5（列）……1（人）5+1=6（列）答：至少需要租6列小火车。

（2）50÷8=6（人）……2（元）答：50元可以让6人玩碰碰车。

【解析】【分析】这是一道有余数的除法计算：（1）用总人数除以一列小火车可以坐的人数，因为每个人都要坐小火车，所以至少需要小火车的列数就是将计算得出的商加1即可；（2）用50除以租一辆碰碰车需要的钱数，所得的商就是可以玩碰碰车的人数。

小学数学应用题21种类型总结（附例题、解题思路）

小学数学应用题21种类型总结（附例题、解题思路）1、归一问题【含义】在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。

这类应用题叫做归一问题。

【数量关系】总量÷份数＝1份数量1份数量×所占份数＝所求几份的数量另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数【解题思路和方法】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。

例1买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？解（1）买1支铅笔多少钱？0.6÷5＝0.12（元）（2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16＝1.92（元）列成综合算式0.6÷5×16＝0.12×16＝1.92（元）答：需要1.92元。

例23台拖拉机3天耕地90公顷，照这样计算，5台拖拉机6天耕地多少公顷？解（1）1台拖拉机1天耕地多少公顷？90÷3÷3＝10（公顷）（2）5台拖拉机6天耕地多少公顷？10×5×6＝300（公顷）列成综合算式90÷3÷3×5×6＝10×30＝300（公顷）答：5台拖拉机6天耕地300公顷。

例35辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用同样的7辆汽车运送105吨钢材，需要运几次？解（1）1辆汽车1次能运多少吨钢材？100÷5÷4＝5（吨）（2）7辆汽车1次能运多少吨钢材？5×7＝35（吨）（3）105吨钢材7辆汽车需要运几次？105÷35＝3（次）列成综合算式105÷（100÷5÷4×7）＝3（次）答：需要运3次。

2、归总问题【含义】解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。

所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。

二年级数学应用题思路总结

二年级数学应用题思路总结教学内容：教材第80～81页复习第6～11题教学要求：使学生进一步熟悉一步计算应用的数量关系，进一步掌握连续两问应用题的思考和解题方法，提高学生分析推理和解题能力。

教学过程：一、揭示课题这文言必须备考应用题。

通过备考，进一步掌控一步应用题和已连续两问应用题的解题方法，提升解题能力。

二、复习简单应用题1、口头列式答疑以下应用题，并一说就是怎样想要的？(1)杨树16棵，柳树14棵，杨树和柳树一共多少棵？(2)一共必须栽树30棵，已经柏树了14棵，还要柏树多少棵？(3)杨树5行，每行6棵，一共有多少棵？2、表示：在答疑应用题时，必须看看两个条件存有什么联系，和建议的问题存有什么关系，然后想要用什么方法算是，再列举算式答疑。

3、做复习题第6题(1)使学生读题，然后说一说这两题存有什么相同？(2)让学生独立解答，然后口答算式，老师板书。

(3)回答：第一题为什么用乘法，第二题为什么用加法？(4)指出：要求比一个数多几的数，就要把一个数和多的几合起来，要用加法算，要求比一个数少几的数，就要从一个数里去掉几，要用减法算。

4、搞备考第9题三、复习连续两问的应用题1、搞备考第10题。

搞后回答：根据哪两个条件谋第一个问题？再根据什么谋第二个问题，为什么必须用第一个问题的得数搞条件，xi第二个问题？2、练习：妈妈买了23个苹果，吃了5个，还剩多少个？剩下的苹果平均装在3个塑料袋里，每个塑料袋里装几个？3、：答疑已连续两问应用题，必须先根据前两个条件谋出来第一个问题，再根据第一个问题的得数和另一个条件谋出来第二个问题。

如果不先算出第一个问题，就无法谋出来第二个问题。

四、复习作业：复习第7、8、11题。

教学随笔：教学内容：教材第25～26页练习五第10～14题。

教学要求：通过练，并使学生进一步熟练地展开口算和答疑两数差距多少的应用题，体会数学在生活里的应用领域。

教具准备：第13题问题的纸条。

教学过程：一、揭示课题板书：应用题练二、基本题练习1、小黑板出具应用题，建议口头列式排序。

人教版小学二年级数学应用题解题思路

人教版小学二年级数学应用题解题思路简介：数学是一门使学生培养逻辑思维和解决问题能力的重要课程。

对于小学二年级学生来说，数学应用题是他们学习数学的一个重要环节。

本文将详细介绍人教版小学二年级数学应用题的解题思路，帮助学生掌握解题方法和技巧。

一、加减法应用题的解题思路：在解决加减法应用题时，我们可以按照以下几个步骤进行：1. 读懂题目：仔细阅读题目，明确题目所给的信息和要求。

2. 标注关键信息：将题目所给的数据和条件以图表、符号或文字的形式标注出来。

可以画图、列式或者用代号表示。

3. 确定运算符号：根据题目要求判断是加法还是减法，并在标注的基础上进行判断。

4. 进行运算：根据题目所给的数据进行相应的加法或减法运算。

5. 检查答案：完成计算后，要仔细检查答案，确保算式和结果无误。

二、乘除法应用题的解题思路：对于乘除法的应用题，我们可以按照以下方法解题：1. 阅读题目：细读题目，理解问题的意思和问题要求。

2. 寻找模式：观察题目中给出的数据或指示，寻找模式、规律或重要的信息。

3. 类比分析：将题目中的具体情境与已学过的类似题目进行类比，找到解题的思路和方法。

4. 运算和计算：结合找到的解题思路和方法，进行乘法或除法运算。

5. 验证答案：求得答案后，进行校验，检查答案是否符合题意和计算有无错误。

三、综合运用：在解决综合应用题时，我们需要结合不同的数学知识和解题思路。

以下是几个常见的综合运用题解题思路：1. 多步运算：将题目中的问题拆解为多个步骤，分别进行运算，然后将各个步骤的结果进行组合。

2. 逻辑推理：根据题目所给的信息和条件，进行逻辑推理，解决问题。

3. 数字拆分：将题目中的数字按照自己的思路进行拆分，有助于简化运算过程和解决问题。

4. 反证法：通过反设并证明的方式，解决不能直接求解的问题。

总结：通过以上的解题思路，我们可以帮助小学二年级的学生更好地解决人教版小学二年级数学应用题。

在解题的过程中，学生需要充分理解题意，标注关键信息，选择合适的解题方法，并且要仔细检查答案。

二年级乘法应用题100道解题思路

二年级乘法应用题解题思路应用题在小学数学考试中每次都会出现，对于上小学的孩子来说，首先孩子思维不太成熟，对于应用题中的有些字词不是太能理解，容易造成理解混乱。

还有就是应用题型在某些方面来说，需要孩子在脑中进行画面的构建，对于大量文字和数字的结合，孩子会产生抓不住重点，也容易粗心漏看或者看错数字等等情况。

下面，为了解决以上问题，小编总结了二年级数学常用的应用题解题方法和诀窍，希望能给家长和孩子带来帮助！01加法类应用题求和例题：1、一个数是9，另外一个数是13，求两个数的和是多少？9+13=21求一共是多少例题1、小明有5个苹果，小红有8个苹果，求小明和小红一共有多少个苹果？5+8=13（个）2、二一班有45人，二二班有48人，两个班一共有多少人？45+48=93（人）其他类求和问题例题：1、一堆木材运走18根，还剩25根，这堆木材原有多少根？18+25=41（根）求差例题：1、一个数是19，另外一个数是13，求两个数的差是多少？19-13=6多多少例题：1、小明有15个苹果，小红有8个苹果，求小明比小红多多少个苹果？15-8=7（个）少多少例题：1、小明有15个苹果，小红有8个苹果，求小红比小明少多少个苹果？15-8=7（个）差多少例题：1、小明要做15朵红花，小明已经做了8朵，求小明还要做多少朵红花？15-8=7（朵）剩多少例题：1、一根绳子长47米，用去了28米，还剩多少米？47-28=19（米）相同排列例题：1、每个盘子里放了3个桃子，一共有5个盘子，这5个盘子里共放了多少个桃子？3×5=15（个）2、每一排有5只猫，一共有4排，一共有多少只小猫？5×4=20（只）3、同学们划船，每条船上有3名同学，3条船上有多少名同学？3×3=9(名)4、一双手套有两只，3双手套有多少只？2×3=6（只）5、一辆汽车4个轮子，4辆汽车有几个轮子？4×4=16（个）倍数问题例题：1、小明家养7只小鸡，养鸭的只数是鸡的4倍，小明家养鸭多少只？7×4=28（只）2、小毛今年7岁，爸爸的年龄是他的5倍。

苏教版完整版新精选小学二年级下学期数学应用题汇总附答案

苏教版完整版新精选小学二年级下学期数学应用题汇总附答案一、苏教小学数学解决问题二年级下册应用题1．在下面的图形中增加一条线段,使它增加3个直角。

解析：【解析】【分析】可以从平行四边形的一个顶点向对边画出一条垂直的线段，这条线段就会与两条底边组成三个直角。

2．去公园划船。

（1）他们至少需要租几条船？（2）如果每条船每时租金为4元，那么25元钱最多可以供1条船划几时？解析：（1）解：51÷9=5（条）……6（人）5+1=6（条）答：他们至少需要租6条船。

（2）解：25÷4=6（时）……1（元）答：25元钱最多可以供1条船划6时。

【解析】【分析】（1）师生人数÷每条船限乘人数=坐满的船数+余下的人数；坐满的船数+1=至少需要租船的条数；（2）总钱数÷每条船每时租金=1条船划的时间......余下的钱数。

3．二（1）班有44人，分组玩游戏，每组5人，若每组分一个篮球，至少需要几个篮球？解析：解：44÷5=8（个）……4（人）8+1=9（个）答：至少需要9个篮球。

【解析】【分析】这是一道有余数的除法计算，用二（1）班的总人数除以每个组的人数，因为每个人都要参与，所以至少需要篮球的个数就是将计算得出的商加1即可。

4．小军家离学校400米，小玲家离学校多少米？解析：解：500+（700-400）=500+300=800（米）答：小玲家离学校800米。

【解析】【分析】小玲家到学校的距离=小玲家到大生家的距离+大生家到学校的距离=小玲家到大生家的距离+（小军家到大生家的距离-小军家到学校的距离），据此代入数据解答即可。

5．笑笑一家去深圳动物园游玩，打印了100张照片，被外婆挑选走了34张，余下的放到相册里，每8张放一页，至少要放几页?解析：解：100－34=66（张）66÷8=8（页）……2（张）8+1=9（页）答：至少要放9页。

【解析】【分析】余下的照片的张数=打印的照片的张数-被外婆挑选走的张数，用余下的照片的张数除以每页放照片的张数，因为每张相片都要放进相册里了，所以至少放的页数就是将计算得出的商加1即可。

二年级上册数学应用题总结

加法1、一根绳子用去15米，还剩9米，这根绳子原来有多少米？2、一辆大巴车下去18人，还有25人，这辆大巴车上原来有多少人？3、一支铅笔用去9厘米，还剩12厘米。

这只铅笔原来有多少厘米？4、小华集了32张邮票，小欣集了39张邮票。

两人一共集了多少张邮票？5、小白兔拔了28个萝卜，小灰兔拔了16个萝卜。

两只小兔一共拔了多少个萝卜？6、郁金香有44枝，百合花有23枝，玫瑰花35枝，康乃馨47枝。

（1）郁金香和百合花一共多少枝?（2）玫瑰花和康乃馨一共多少枝？（3）你还能提出什么数学问题并解答吗？7、一只青蛙吃了63害虫，另一只青蛙吃了25只害虫。

两只青蛙一共吃了多少只害虫？8、一本书优惠7元后售价18元，这本书原价多少元？9、小猴子摘桃子，摘下29个后，树上还剩42个。

树上原来有多少个桃子？10、美术小组男生有27人，女生有34人。

美术小组一共有多少人？11、阳光小学去春游，一年级去了55人，二年级去了39人，两个年级一共去了多少人？12、布娃娃18元/个，玩具小汽车27元/辆，玩具熊24元/只，玩具小飞机28元/架。

（1）小军要买一辆小汽车和一架小飞机，一共要多少钱？（2）50元钱可以买哪几样玩具？减法（1）求还剩多少？（2）求______ 比________ 多多少？少多少？贵多少？便宜多少？高多少？低多少？1、一个篮球47元，小明给售货员50元。

应找回多少元？2、同学们要做80 架小飞机，已做好47架。

还需要做多少架小飞机？3、小强有45 个苹果，吃了17个。

还剩多少个苹果？4、一更铁丝长40米，用去24米。

还剩多少米？5、图书馆有63 本书，借走29本书。

还剩多少本书？6、一本书有90页，小红看了一些，还剩35页没有看完。

小红已经看了多少页？7、兔妈妈拔了34根萝卜，小兔子比兔妈妈少拔了18根，小兔子拔了多少根萝卜？8、宿舍楼高20米。

教学楼高15米，教学楼再加多少米与宿舍楼一样高？9、小华身高75厘米，他站在凳子高1米。

二年级数学应用题经典题型解析孩子必看

二年级数学应用题经典题型解析其实很多应用题都差不多是同一题型，只是换了一种表达方式而已，很多学生就觉得看不懂了。

今天王老师就给大家分享一些经典应用题，希望能带来帮助。

一、置换问题题中有二个未知数，常常把其中一个未知数暂时当作另一个未知数，然后根据已知条件进行假设性的运算。

其结果往往与条件不符合，再加以适当的调整，从而求出结果。

例：一个集邮爱好者买了10分和20分的邮票共100张，总值18元8角。

这个集邮爱好者买这两种邮票各多少张？分析：先假定买来的100张邮票全部是20分一张的，那么总值应是20×100＝2000（分），比原来的总值多2000－1880＝120（分）。

而这个多的120分，是把10分一张的看作是20分一张的，每张多算20－10＝10（分），如此可以求出10分一张的有多少张。

列式：（2000－1880）÷（20－10）＝120÷10 ＝12（张）→10分一张的张数100－12＝88（张）→20分一张的张数或是先求出20分一张的张数，再求出10分一张的张数，方法同上，注意总值比原来的总值少。

二、盈亏问题（盈不足问题）题目中往往有两种分配方案，每种分配方案的结果会出现多（盈）或少（亏）的情况，通常把这类问题，叫做盈亏问题（也叫做盈不足问题）。

解答这类问题时，应该先将两种分配方案进行比较，求出由于每份数的变化所引起的余数的变化，从中求出参加分配的总份数，然后根据题意，求出被分配物品的数量。

其计算方法是：当一次有余数，另一次不足时：每份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差当两次都有余数时：总份数＝（较大余数－较小数）÷两次每份数的差当两次都不足时：总份数＝（较大不足数－较小不足数）÷两次每份数的差例：学校把一些彩色铅笔分给美术组的同学，如果每人分给五支，则剩下45支，如果每人分给7支，则剩下3支。

求美术组有多少同学？彩色铅笔共有几支？（45—3）÷（7－5）＝21（人）21×5＋45＝150（支）三、年龄问题年龄问题的主要特点是两人的年龄差不变，而倍数差却发生变化。

小学二年级数学应用题全解析，你需要的都在这了！

【导语】⼩学数学中把含有数量关系的实际问题⽤语⾔或⽂字叙述出来，这样所形成的题⽬叫做应⽤题。

任何⼀道应⽤题都由两部分构成。

第⼀部分是已知条件（简称条件），第⼆部分是所求问题（简称问题）。

应⽤题的条件和问题，组成了应⽤题的结构。

这⾥针对⼩学应⽤题的问题，总结了全⾯的知识，希望帮助到您！数学应⽤题的教学之⼀：⼀、帮助学⽣养成良好的审题习惯应⽤的难易不仅取决于数据的多少，往往是由应⽤题的情节部分和数量关系交织在⼀起的复杂程度所定。

同时题⽬中的叙述是书⾯语⾔，对⼩学⽣的理解会有⼀定的困难，所以解题的⾸要环节和前提就是理解题意，即审题。

审题就要读题，读题必须认真、仔细，通过边读边想掌握题中讲的是什么事情，经过怎样，这就是我们常说的应⽤题的条件。

结果怎样，则是所讲的问题。

要想弄清楚题中给定的条件是什么，要求问题是什么?不仅要边读边想，在必要情况下还要借助简单的实物图或线段图来辅助理解，这样能把题⽬⾥难以理解的内容或抽象的概念简单化，具体化，把抽象的东西摆在眼前，便于让学⽣容易理解和掌握其题意。

例如，⼩学⼆年级课本中有这样⼀道题：鸡有24只，鸭的只数是鸡的2倍，欢鸡和鸭⼀共有多少只?题中哪些数据与问题有直接联系，哪些没有直接联系，如果在边读边想基础上再加简单的线段图帮助分析，学⽣就更容易知道条件是什么，要求的问题是什么了，否则对于抽象概念能⼒较差的部分学⽣就难以理解了。

实践证明，学⽣不会解答某⼀应⽤题，往往就是对该题的题意不理解或理解不透彻。

⼀旦了解题意，其数量关系也将明了。

因此，从这个⾓度上讲，理解题意就等于解答应⽤题中完成⼀半的任务。

⼆、帮助学⽣掌握正确的解题步骤学虽然概括解题步骤是在学习了复合应⽤题时才进⾏的，但在开始应⽤题教学时就要注意引导学⽣按正确的解题步骤解答应⽤题，逐步养成良好的习惯，特别是检查验算和写好答案的习惯。

⼀道题做得对不对，学⽣要能⾃我评价，对的强化，不对的反馈纠正，这实际上是⼀个推理论证的过程。

数学-二年级(上)应用题题型汇总

飞翔 2021 沪教二年级数学上册应用题题型汇总飞翔教研社出品二年级应用题主要以情境图或文字叙述表达题意的加、减、乘、除计算的生活问题。

学生能够根据四则运算的含义列式解答用文字叙述的实际问题。

主要题型有以下几种：①平均分配②求和应用题③倍数应用题④余数问题⑤花钱问题⑥比多比少⑦够不够现在分别对以上应用题进行详细讲解。

一、平均分配：把总数平均分成几份，用除法计算。

例 1：爸爸买了 40 个水果，平均放到 5 个盘子里，每个盘子里可以放几个水果？分析：40 个水果平均放到 5 个盘子里，也就是把总数 40 平均分成 5 份，用除法计算。

即：40÷5＝8（个）答：每个盘子里可以放 8 个水果。

二、求和应用题：问一共有多少，就是求出某一样东西的总数，或者分别求出东西的数量，然后相加求和。

主要是用加法、乘法计算。

例1：亮亮有一些书，分别放在 5 层的书架上，每层书架上放 7 本书，亮亮一共有多少书？分析：1 层书架上有 7 本书，问 5 层有多少本，也就是 5 个7，我们可以用乘法计算。

即：5×7＝35(本)答：亮亮一共有 35 本书。

例2：王小米买了 4 本5 元的笔记本和 2 支8 元的钢笔，王小米一共花了多少钱？分析：王小米分别买了笔记本和钢笔，所以我们求出笔记本和钢笔各花了多少钱，然后加起来就可以求出一共花了多少钱？即：4×5＋2×8＝36(元)答：王小米一共花了 36 元。

三、倍数：①求一个数的几倍是多少，用乘法；②已知大数是小数的几倍，求小数是多少，用除法；③已知一个小数与一个大数，问大数是小数的几倍，用除法。

例1：笼子里有 8 只小鸭，小鸡的数量是小鸭的 6 倍，笼子里小鸡和小鸭一共有多少只？分析：想要知道一共有多少小鸡与小鸭，首先要知道小鸡有多少只。

因为小鸡的数量是小鸭的6倍，小鸭有8只，则小鸡的数量是：8×6＝48只。

小鸡和小鸭共有多少只，用加法计算。