小学班主任考核方案
小学班主任考核实施细则范文(4篇)
小学班主任考核实施细则范文第一章总则第一条为了规范小学班主任考核工作，提高班主任的职业素养和教育教学能力，促进学生全面发展，特制定本考核实施细则。
第二条本考核实施细则适用于所有小学班主任。
第三条班主任考核是对班主任工作进行全面评价的过程，旨在评估班主任的教学水平、教育教学能力、工作态度和工作效果。
第四条班主任考核依据教育局和学校的有关规定和要求，结合小学教育的特点和实际情况确定考核内容和标准。
第五条班主任考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
第六条班主任考核分为自评、互评和学校评定三个环节。
第七条班主任考核结果作为评优评先、晋级晋职和奖惩的重要依据。
第二章考核内容和标准第八条班主任考核内容包括教学工作、学生工作、班级管理、家校合作和个人素养五个方面。
第九条教学工作考核主要评估班主任的教学准备与实施能力、教学方法与手段应用能力、教学效果和学生学习积极性培养能力。
第十条学生工作考核主要评估班主任对学生的关心和引导、发现和解决学生问题的能力以及学生心理健康辅导和个人发展引导能力。
第十一条班级管理考核主要评估班主任对班级秩序的管理、规章制度的制定和执行以及卫生和环境卫生的管理能力。
第十二条家校合作考核主要评估班主任与家长的沟通和交流能力、学校与家庭合作开展教育教学活动的能力以及家长、学校和社会的关系协调能力。
第十三条个人素养考核主要评估班主任的思想品德、职业道德、自我修养和创新能力。
第十四条班主任考核标准由学校根据本校实际情况确定，要求合理、明确、操作性强。
第三章考核流程和评定办法第十五条班主任考核分为自评、互评和学校评定三个环节，每个环节的权重不同。
第十六条自评环节是班主任根据考核内容和标准，对自己的工作进行全面评价的过程。
第十七条互评环节是班主任互相评价的过程，可以选择同学、家长和领导进行评价。
第十八条学校评定环节是学校根据班主任的自评和互评结果，以及实际工作情况进行评定的过程。
第十九条考核结果分为优秀、良好、一般和不合格四个等级，学校根据评定结果进行奖惩。
小学班主任工作考核方案
小学班主任工作考核方案一、背景介绍小学班主任是一份非常重要的工作，他/她既需要担当起班级管理的责任，也需要负责学生的教育和成长。
为了确保小学班主任工作的质量和效果，制定一套科学合理的考核方案十分必要。
二、考核目标小学班主任工作考核的目标是评估班主任在班级管理、教学指导和学生培养等方面的能力和表现，以及对班级、学生和学校各方面工作的贡献。
三、考核内容1. 班级管理1.1 班级组织与管理能力：班级的日常组织管理、协调沟通、班级文化建设等能力。
1.2 班级纪律管理能力：班级纪律的维护与管理，统一行为规范的制定与执行等能力。
1.3 班级信息管理能力：对学生信息的及时、准确、完整地管理和记录，并提供给学校的能力。
1.4 班级环境管理能力：班级环境的整洁、温馨、有序，有助于学生学习和成长的能力。
2. 教学指导2.1 教学计划与组织能力：合理制定教学计划，组织教育教学活动的能力。
2.2 教学方法与技能：运用多种教学方法，灵活应对教学中的问题的能力。
2.3 学生学习辅导能力：对学生学习进行指导，帮助学生解决学习中的困难的能力。
2.4 学生综合素质培养能力：培养学生良好的学习态度、学习习惯和综合素质的能力。
3. 学生培养3.1 学生思想教育能力：引导学生正确的价值观和世界观，树立正确的人生观。
3.2 学生心理健康教育能力：关注学生心理健康，及时发现、处理学生心理问题，并提供适当建议和帮助。
3.3 学生品德教育能力：培养学生良好的品德和行为习惯，引导学生形成正确的社会道德观和行为规范。
3.4 学生社会实践能力：组织学生参与各种社会实践活动，培养学生的社会适应能力和社会责任感。
四、考核方式1. 日常观察：通过日常观察班主任的工作表现，包括对班级管理、教学指导和学生培养的观察与评估。
2. 学生评价：通过学生评价班主任的工作，听取学生对班主任的评价与反馈。
3. 家长评价：通过家长评价班主任的工作，了解家长对班主任的评价与反馈。
小学班级、班主任工作考核制度（三篇）
小学班级、班主任工作考核制度一般包括以下内容：1. 班级管理能力考核：考察班主任是否能够有效管理班级，包括学生纪律管理、班级组织管理、教学活动安排等方面的能力。
2. 教学质量考核：考察班主任的教学能力和教学效果，包括教学方法是否灵活多样、学生学习成绩是否得到提高等方面。
3. 家长沟通能力考核：考察班主任与家长的沟通能力和协作能力，包括是否及时有效地向家长反馈学生的学习情况、是否能够有效解决家长的问题和建议等方面。
4. 学生评价：征求学生对班主任的评价，包括对班主任课堂教学、班务管理、与学生的关系等方面的评价，以了解学生对班主任工作的满意度和意见。
5. 上级评估：由上级领导对班主任的工作进行评估，包括对班主任的工作表现、自身成长和发展等方面的评价。
基于以上考核内容，班主任的工作考核可以采用定期考核、现场观察、学生评价、问卷调查等多种方式进行，最后综合评估班主任的工作绩效和能力。
同时，考核结果可以作为班主任岗位晋升或奖惩的依据，以激励班主任在工作中不断提高。
小学班级、班主任工作考核制度（二）是衡量班主任工作表现的一系列指标和评价标准，旨在确保班级教学工作的高效开展和学生全面发展。
下面是一个可能的小学班级、班主任工作考核制度的示例：1. 学生学业成绩：班主任应关注学生的学习情况、成绩表现和学习习惯，通过学生每学期的考试情况、作业完成情况等综合评价学生的学业成绩。
2. 学生行为表现：班主任应注意学生的行为规范和道德品质，包括纪律表现、与同学相处和态度等方面。
可以通过班级纪律情况、学生道德评价、班级卫生情况等进行评价。
3. 班级管理和组织能力：班主任应具备良好的班级管理和组织能力，包括班级日常工作的安排、学生活动的组织、家长会议的召开等。
可以通过班级工作计划、学生活动开展情况、家长满意度等进行评价。
4. 师德与业务素质：班主任应具备高尚的师德和专业的业务素养，包括对学生爱心、耐心、责任感以及教学技能等方面。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则小学班主任是学校管理班级教育工作的重要岗位之一，对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。
为了规范小学班主任的工作，提高教育教学质量，制定了以下考核细则。
一、教育教学工作考核1. 教学设计和备课能力。
包括制定详细的教学计划、教学目标与要求，并结合学生的实际情况进行适当的调整，确保教学质量。
2. 教学方法和手段。
要求班主任灵活运用各种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课堂管理和教学效果。
班主任应懂得如何管理课堂秩序，保持学生专注和参与度，同时确保学生能够获得良好的学习效果。
二、班级管理考核1. 建立班级纪律和规范。
班主任要制定明确的班规班纪，并能够让学生理解并严格执行，保持良好的班级纪律。
2. 培养学生的良好习惯与品质。
班主任应重视培养学生良好的学习习惯和道德品质，包括作业认真、礼貌待人等。
3. 班级管理与沟通能力。
班主任需要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，能够有效解决与学生和家长的问题。
三、卫生与安全管理考核1. 班级环境整洁与美观。
班主任要负责班级环境的卫生和整洁工作，保持良好的学习和生活环境。
2. 安全事故防范与应急管理。
班主任应定期对班级进行安全检查，加强学生的安全意识，能够妥善处理应急事故。
四、教育科研与个人发展考核1. 教育研究与创新能力。
班主任应关注教育教学动态，能够积极参与教育研究与创新，不断提高自身的教育思想和教学水平。
2. 自我评价和发展规划。
班主任应具备良好的自我反思和反馈能力，能够及时总结教学经验，制定个人发展规划。
五、师德师风考核1. 职业道德与操守。
班主任应具备高尚的职业道德和师德修养，以身作则，做学生的良好榜样。
2. 师生关系与人际交往。
班主任要与学生保持良好的关系，尊重学生，平等对待，做到公正公平。
六、家校合作考核1. 与家长的有效沟通。
班主任应主动与家长进行交流，及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩，共同关注学生的成长。
小学班主任考核方案
小学班主任考核方案班主任是德育工作的主力军，为加强班主任的队伍建设，充分发挥班主任工作的积极性、责任心，促使班主任把日常的工作抓在平时，抓在细微处，从而切实提高学校德育工作的实效，特制定本方案。
考核内容及分值：一、班主任常规工作（20分）1、每学期应制订班级工作计划，学期末上交工作总结，在实际工作中要按计划完成。
2、每周召开一次班队会，每月召开一次主题班队会（含学校布置的专题），并做到有设计、有记录。
3、做好班级文化布置，彰显班级文化特色。
4、每班建立班级档案。
5、每学期要对学生进行家访或校访不少于全班人数的50%，且要有记录。
6、不准乱收费。
7、班主任老师要加强理论学习和业务培训，各级培训会均应积极参加。
8、主动做好班级教育教学事务协调工作。
上述每缺少一种材料或不及时上交学校相关科室和没有做到者均扣3-5分，并要求限期整改完成。
若出现不配合学校工作、拒绝完成任务或上级主管部门在检查时出现漏洞受到批评的，酌情扣5到10分。
二、班级常规管理（40分）1、纪律管理：出现学生违纪现象，班主任未及时处理，每次扣5分，学生有重大违纪出现不及时处理、上报情况每次扣5分。
2、安全管理：班主任要经常对学生进行安全知识教育，确保班级无安全责任事故。
班级出现一次安全责任事故，扣5分因严重失职或班级管理不善，出现重大安全责任事故的，扣除班主任全部考核奖金，并赔偿事故所造成的全部损失。
要积极参加学校组织的安全演练，提前做好安全预防措施。
3、卫生管理：要经常教育学生注意个人卫生和集体卫生，力争获流动红旗。
获的流动红旗的班集体每一次加1分。
结果每月交学校一次。
三、学校财产管理（20分）班主任因教育不力、管理不到位而造成的学校财产流失及人为原因造成的财产损坏的扣除1到5分，并负责追回学校财产、讨还财产损失。
四、配合学校工作（10分）1、对于学校布置的各项任务或学校开展的活动无故不参与的扣除2--5分／次。
（包括组织学生午操、升旗等活动）2、班主任辅导学生文章报刊发表、在各项竞赛中获奖，校一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分（同一赛以最高一次为准），县级以上递一级加5分。
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案一、绩效考核目的班主任是中小学班级管理工作的核心，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本绩效考核方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，激发班主任的工作积极性，提高班级管理水平，促进教育教学质量的提升。
二、绩效考核原则1.科学合理：考核指标要具有代表性，能够全面反映班主任的工作内容。
2.公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益。
3.动态调整：根据教育改革发展和学校实际情况，适时调整考核指标。
4.激励与约束并重：既要激励班主任积极工作，又要对不履行职责的班主任进行约束。
三、绩效考核对象本绩效考核方案适用于我校全体中小学班主任。
四、绩效考核指标1.班级管理：包括班级纪律、班级卫生、班级氛围等方面。
2.学生发展：包括学生学业成绩、学生综合素质、学生心理健康等方面。
3.教育教学：包括教育教学质量、教育教学创新、教育教学成果等方面。
4.家校沟通：包括家长满意度、家长参与度、家长反馈等方面。
5.团队协作：包括与同事的关系、团队合作、团队氛围等方面。
五、绩效考核方法1.定性评价：对班主任的工作表现进行主观评价，包括优秀、良好、一般、较差等。
2.定量评价：对班主任的工作绩效进行量化评分，包括班级管理、学生发展、教育教学、家校沟通、团队协作等方面。
3.综合评价：结合定性评价和定量评价，对班主任的工作绩效进行综合评定。
六、绩效考核程序1.自评：班主任根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。
2.同行评价：同事对班主任的工作表现进行评价，提交评价意见。
3.学生评价：学生对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
4.家长评价：家长对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。
5.学校评价：学校根据各方面评价意见，对班主任的工作绩效进行综合评定。
6.反馈与整改：学校将评价结果反馈给班主任，班主任根据反馈意见进行整改。
七、绩效考核结果运用1.评价结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的依据。
小学班主任考核制度模版（三篇）
小学班主任考核制度模版班主任是学校教育教学管理中的重要角色之一，对学生的学习和生活起着至关重要的作用。
为了加强小学班主任的管理和培养，建立一套全面科学的考核制度是必要的。
下面是一个小学班主任考核制度的模板，供参考。
一、考核目标和原则考核目标：通过对小学班主任的全面评估，了解其工作能力和业务水平，发现问题，促进其进一步提高。
考核原则：公正、客观、实事求是、科学合理。
二、考核内容1. 教育教学能力（1）教学设计与实施：教学计划、教案的设计与编写，课堂教学的实施情况等。
（2）学业管理：对学生学习情况的了解与分析，帮扶学生克服学习困难的能力。
（3）班级管理：班级管理措施是否得当，能否维护良好的班级秩序，是否能及时解决班级内的矛盾和问题等。
2. 学生思想道德教育（1）班级文化建设：班级氛围是否良好，学生思想教育成果如何，班级凝聚力是否强等。
（2）学生心理健康：对学生心理的关注和引导，解决学生心理问题的能力。
（3）学生品德培养：对学生的品行评价，培养学生良好的品德和人生观价值观。
3. 社会实践和课外活动组织（1）社会实践活动：组织学生参与社会实践活动的情况和效果。
（2）课外活动组织：组织学生参与课外活动，如班级文艺活动、运动会等。
4. 家校合作（1）家庭访问：与家长的沟通、交流情况和效果。
（2）班级家访：对需要进行家访的学生的参与情况和效果。
（3）家校合作项目：参与家校合作项目的情况和效果，如家长会、家庭作业落实等。
三、考核方法和评分标准1. 考核方法（1）观察法：通过对班主任工作的观察评估其能力。
（2）问卷调查法：学生、家长和同事填写针对班主任工作的问卷，对其工作进行评估。
（3）个案分析法：选择一些典型的案例，对班主任的工作进行细致分析。
2. 评分标准综合考虑教学能力、思想道德教育能力、社会实践和课外活动组织能力、家校合作能力等方面的情况，提供量化的评分标准。
四、考核周期和结果运用1. 考核周期根据学校的实际情况，可以将考核周期设定为每学期末或每年末进行一次考核。
小学班主任考核实施细则范文(三篇)
小学班主任考核实施细则范文第一章理论基础1.1 背景介绍根据教育部的要求，小学班主任是学校管理和教育教学的重要岗位，对于学校的整体发展和学生的全面发展起着重要的推动作用。
为了确保小学班主任工作能够得到有效监督和考核，特制定本实施细则。
1.2 目的和意义本实施细则的目的是为了激励小学班主任持续改进自身的工作能力和教育教学质量，建立有效的考核体系，促进小学班主任工作的专业发展和学生的综合素质培养。
第二章考核内容2.1 教育教学管理2.1.1 落实课程教学计划，做好教学准备工作；2.1.2 根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，并及时反馈教学效果；2.1.3 设计和组织开展丰富多样的课外活动，促进学生全面发展。
2.2 班级管理2.2.1 良好的教学秩序，保证课堂纪律和学生作业的质量；2.2.2 建立良好的班级氛围，关心学生的身心健康成长；2.2.3 与家长保持良好的沟通与合作，及时了解学生的情况。
2.3 学生评价和指导2.3.1 准确评价学生学习成绩和综合素质表现；2.3.2 提供个性化教育和指导服务，帮助学生解决学习和生活中的问题。
2.4 学习团队建设2.4.1 积极参加学科教研活动，不断提升自身教育教学水平；2.4.2 具备一定的教学研究和创新的能力；2.4.3 担任学科带头人或班主任组长，具备一定的组织和管理能力。
第三章考核方式3.1 考核指标根据小学班主任的职责和工作特点，制定相应的考核指标，包括教育教学管理、班级管理、学生评价和指导、学习团队建设等方面的内容。
3.2 考核形式3.2.1 组织中期和年度考核，中期考核主要评估小学班主任在课堂教学和班级管理中的表现，年度考核主要评估小学班主任的工作整体质量；3.2.2 考核主要采用定量和定性相结合的方式，包括问卷调查、观察评价、学生评价、教师评价等。
3.3 考核结果与奖惩措施根据考核结果，对表现良好的小学班主任给予表扬和奖励，对表现不佳的小学班主任给予必要的批评和纠正，并制定相应的培训措施，提供发展机会。
小学班主任考核细则范文（三篇）
小学班主任考核细则范文第一章总则为了加强对小学班主任的考核和管理工作，促进班主任队伍建设，提高班主任教育教学水平和工作质量，制定本考核细则。
第二章考核目标1. 突出班主任在学生思想道德、学业、心理健康等方面的工作效果，评价其班级管理和教育质量。
2. 体现班主任对学生个体差异的认知与照顾，评估其个性化教育能力。
3. 关注班主任与学生、家长和同事之间的协作和沟通情况，评价其人际关系处理能力。
第三章考核内容1. 班级管理工作（占总分30%）1.1 组织学生进行班级活动，如班会、集体活动等，考察班主任组织能力和活动效果。
1.2 指导学生进行学习计划和学习方法的制定，考察班主任的指导能力和学生学习成效。
1.3 维护班级秩序，考察班主任对学生行为管理和纪律教育的效果。
2. 学生思想道德教育工作（占总分25%）2.1 关注学生的思想动态和心理健康状况，评估班主任对学生情绪管理和心理疏导的能力。
2.2 关心学生的道德品质培养，考察班主任对学生道德行为的引导和培养效果。
2.3 导航学生正确的人生观、价值观，评价班主任在价值观培养方面的工作效果。
3. 学生学业指导工作（占总分25%）3.1 关注学生的学习情况，评估班主任学业指导的针对性和有效性。
3.2 指导学生制定学习计划，并跟踪学生的学习进度，考察班主任学业辅导的效果。
3.3 鼓励学生参加各类学科竞赛和学术活动，评估班主任对学生学术发展的指导和推动作用。
4. 与家长的沟通合作（占总分10%）4.1 关注班主任与家长之间的沟通情况，评估班主任与家长的沟通效果和互动频率。
4.2 了解班主任与家长之间的合作情况，考察班主任在家长教育方面的支持和帮助。
4.3 考察班主任对家长意见和建议的处理反馈情况。
5. 专业素养和自我发展（占总分10%）5.1 考察班主任对学科知识和教育教学理论的掌握情况。
5.2 评价班主任积极参与教师培训和学校专业活动的情况。
5.3 考查班主任教育教学研究和科研成果。
小学班主任考核实施细则（4篇）
小学班主任考核实施细则第一章绪论班主任是学校管理的重要力量，对学生进行全面教育和管理起着重要作用。
为了提高班主任的教育素质和管理水平，确保学生得到全面发展，制定本考核实施细则。
第二章考核内容班主任的工作主要包括学生教育、管理和服务三个方面。
考核内容主要涵盖以下方面：1. 班级管理（1）班级管理制度的落实情况；（2）班级凝聚力和团队合作能力；（3）学生学习和生活规范的管理；（4）家校沟通和家长工作的开展情况。
2. 学生教育（1）教育目标的制定和实施；（2）学生学习态度和方法的引导；（3）学生成绩和学习能力的提升；（4）学生综合素质的培养；（5）学生思想品德的教育。
3. 服务工作（1）学生心理健康教育和服务；（2）学生特殊需求的关注和帮助；（3）学生安全教育和防护工作；（4）学生日常卫生和营养健康。
第三章考核方法考核方法主要包括定期考核和日常考核。
1. 定期考核（1）每学期初，进行班主任工作计划的编制和工作目标的确定；（2）每学期末，进行班级工作总结和个人自评；（3）每学期末，进行同行评议和领导评价；（4）每学年末，进行综合评价和等级评定。
2. 日常考核（1）定期检查班级教室、学生作业和学习用品；（2）定期检查学生考勤和生活纪律；（3）定期与学生进行心理辅导和沟通；（4）定期参加学校组织的教研活动和培训。
第四章考核标准考核标准主要包括工作成果、专业素养和能力实践三个方面。
1. 工作成果（1）班级管理制度的有效执行；（2）班级凝聚力和团队合作能力的提升；（3）学生学习和生活规范的良好维护；（4）家校沟通和家长工作的积极开展。
2. 专业素养（1）教育目标的合理制定和实施；（2）学生学习态度和方法的科学指导；（3）学生成绩和学习能力的显著提升；（4）学生综合素质的全面培养；（5）学生思想品德的良好教育。
3. 能力实践（1）学生心理健康教育和服务能力的提升；（2）学生特殊需求关注和帮助的能力；（3）学生安全教育和防护工作的能力；（4）学生日常卫生和营养健康的管理能力。
2023年小学班主任工作考核方案
2023年小学班主任工作考核方案小学班主任工作考核方案一、考核目的小学班主任是学校教育管理中不可或缺的重要角色，其工作质量直接关系到学生的学业成绩、身心健康以及全面发展。
因此，为了全面了解和评估班主任在学生管理、教育教学、家校沟通等方面的工作情况，制定科学的班主任考核方案是十分必要的。
二、考核内容1. 学生学业管理（1）成绩管理：班主任要及时掌握学生的学业情况，对学生成绩进行分析和评价，不断调整和完善教学方法，提高学生学习成绩。
（2）学习习惯培养：班主任要注意培养学生良好的学习习惯，关注学生的学习态度和学习方法，鼓励学生进行自主学习和合作学习，提高学习效果。
2. 学生行为管理（1）班级纪律：班主任要维护班级纪律，制定班级规章制度，组织学生遵守规则，妥善处理学生的不当行为，建设和谐班级环境。
（2）心理健康：班主任要重视学生的心理健康，关心学生的情感需求，及时发现并妥善处理学生的心理问题，提供咨询和辅导服务。
3. 家校沟通（1）与家长沟通：班主任要与家长保持密切联系，及时介绍学生的学习情况和班级管理情况，共同解决学生学习和成长中的问题。
（2）家长会和家访：班主任要定期召开家长会，向家长介绍学校的教育理念、课程设置和教学方案，听取家长的意见和建议，并及时组织家访，了解学生的家庭情况。
4. 教育教学（1）备课准备：班主任要认真备课，合理安排课堂教学活动，做到结合学科教学和思想品德教育，提高学生的综合素质。
（2）课堂管理：班主任要组织学生参与课堂活动，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习主动性和创造性。
三、考核方法1. 考核材料（1）学生档案：班主任要及时整理和管理学生的档案材料，包括学生的入学资料、成绩单、奖惩记录等。
（2）教学计划和备课记录：班主任要认真制定教学计划，并保存备课记录，反映自己的备课准备工作情况。
（3）家长沟通记录：班主任要详细记录与家长的沟通内容，包括会谈记录、信件回复等。
（4）学生评价和评语：班主任要及时对学生进行评价，针对学生的优点和不足给出合理的评语。
小学班主任考核实施细则模版
小学班主任考核实施细则模版1. 考核目的本考核实施细则旨在全面评估小学班主任在教育教学、学生管理、家校合作以及专业素养方面的工作表现，督促班主任全面提升自身能力，促进学生成长发展。
2. 考核内容2.1 教育教学能力考核：2.1.1 授课情况考核：评估班主任的教学设计是否符合教材要求，教学组织是否有序，教学方法是否灵活多样，教学效果是否显著。
2.1.2 学生学习情况考核：评估班主任是否定期进行学生学习情况调研，是否能够根据学生的实际情况进行个别辅导，是否关注学生的学习进展。
2.1.3 学生成绩考核：评估班主任是否积极关注学生的学业成绩，是否利用成绩分析指导教学，是否及时与家长沟通学生成绩情况。
2.2 学生管理能力考核：2.2.1 班级组织管理考核：评估班主任是否根据学生的特点制定班级管理计划，是否组织并安排好班级活动，是否能够有效合理地分配学生的工作任务。
2.2.2 学生行为管理考核：评估班主任是否制定了明确的班规班纪，是否能够及时发现学生的不良行为并加以正确引导，是否能够维护学校的纪律秩序。
2.2.3 学生心理健康管理考核：评估班主任是否关注学生的心理健康状况，是否做好相关的心理辅导工作，是否及时疏导学生的情绪，解决学生的心理困惑。
2.3 家校合作能力考核：2.3.1 家长沟通考核：评估班主任是否及时与家长取得联系，是否定期组织家长会议，并向家长及时传达学校的相关政策和要求。
2.3.2 家校合作考核：评估班主任是否与家长保持密切的合作关系，是否及时回复家长的咨询和反馈，是否能够协调家长的参与，共同促进学生的发展。
2.4 专业素养考核：2.4.1 专业知识考核：评估班主任是否具备扎实的教学知识理论基础，是否定期学习并更新教育教学理念，是否能够将专业知识转化为实际的教学行动。
2.4.2 自我提升考核：评估班主任是否积极参加教育培训和专业交流活动，是否注重学习最新教育理论和教学方法，不断提高自身的专业素养。
小学班主任考核制度范文(3篇)
小学班主任考核制度范文小学班主任是学校中最关键的一环，承担着学生教育管理工作的重要责任。
为了提高班主任的工作质量和教育能力，制定一套科学的考核制度是必不可少的。
本文将从以下几个方面介绍小学班主任考核制度的内容和实施方法。
一、考核指标的确定1. 教学管理能力：（1）师德师风：班主任是否遵守教师职业道德准则，是否具备良好的师德师风。
（2）教学组织：班主任是否能够科学合理地组织教学活动，提高学生学习效果。
（3）课堂教学：班主任是否能够重视课堂教学效果，采用多种教学方法，增加学生的参与度。
（4）学生评价：班主任是否能够及时听取学生的意见和建议，并根据学生的需要进行教学调整。
2. 班级管理能力：（1）班级氛围：班主任是否能够创设积极向上的班级氛围，营造良好的学习氛围。
（2）班级纪律：班主任是否能够严格执行学校的纪律规定，管理好班级的纪律。
（3）学生行为：班主任是否能够引导学生树立正确的行为观念，培养良好的行为习惯。
（4）家校关系：班主任是否能够与家长积极沟通，建立良好的家校合作关系。
3. 学生发展能力：（1）心理辅导：班主任是否能够积极开展心理辅导工作，关注学生的心理健康。
（2）成绩管理：班主任是否能够及时掌握学生的学习情况，提供有针对性的学习指导。
（3）兴趣培养：班主任是否能够发现学生的兴趣特长，培养学生的个性发展。
二、考核方式的确定1. 定期考核：（1）每学期末由学校进行一次班主任考核，评估班主任在教学管理、班级管理和学生发展等方面的工作表现。
（2）考核内容包括教育教学工作记录、学生评价表、家长满意度调查等。
2. 不定期考核：（1）学校可根据需要随时对班主任进行不定期考核，强调个别教学管理和学生发展事项。
（2）考核内容包括班级规章制度的执行情况、学生的学习情况、学业指导的质量等。
3. 360度全方位考核：（1）班主任不仅接受学校的考核，还应接受同事、学生和家长的综合评价。
（2）学校可以通过问卷调查、座谈会等形式，征求班主任的身边人对其工作的评价意见。
小学班主任考核细则(5篇)
小学班主任考核细则为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。
二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。
(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。
(上交时间学校自定)3、家校联系(____分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得____分，没少一次扣____分；使用好家校联系卡，按要求完成得____分，没少一次扣____分；学生发展手册____分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣____分；随机抽查5本，一处空项扣____分。
4、各项服务性代收费(____分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计____分，其他按完成百分比乘____分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。
5、学校活动(____分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按____分计分，取一学期的各项活动平均分____%计入班主任工作成绩。
6、主题班会(____分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计____分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣____分，扣完____分为止。
7、班级材料(____分)政务处要求的其他班级工作材料，按要求按时上交的____分，迟交、不符合要求、过于简单扣____分，取一学期的所有材料的平均分____%计入班主任工作成绩。
小学班主任考核方案（合集22篇）
小学班主任考核方案（合集22篇）写写帮会员为你精心整理了22篇《小学班主任考核方案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：小学班主任考核方案为加强班主任队伍建设，调动班主任工作的积极性和主动性，充分发挥班主任在学生教育和管理中的重要作用，促进班主任工作科学化、规范化、制度化，根据学校班主任工作职责精神，特制定本考核办法。
一、考核对象学年度内在岗的班主任。
二、考核内容主要包括基本素养、教育管理、班级资料和附加项目等，重点考核履行岗位职责情况。
三、考核原则坚持“民主、公开、客观、公正”的原则，注重工作实绩，全面考核，综合评定。
四、考核方式1、考核工作由学校统一部署，组织安排，实施考核工作。
2、考核在个人总结自评的基础上，采取与考核相结合的方式。
3、考核实行百分制（附加10分）。
五、考核程序考核每学年进行一次。
1、个人总结自评：班主任按考核的内容和要求，认真填写个人自评。
（个人自评不计入考核总分，仅作为考核的参考依据。
）2、校务组考核。
将确定等级的考核结果上交学校校务组审核，经校务会议通过，最终确定班主任的考核结果。
六、考核结果考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
“优秀”等级的名额原则上不超过各年级段班主任总数的15%，70-60分为合格，60分以下为不合格，其余为良好。
凡有下列情况之一者，不得评为“优秀”：（1）在开展评优、评奖等工作中有弄虚作假行为的。
（2）班级学生中出现打群架等群体恶性事件的。
（3）经常拖延上交德育处、大队部、教务处等部门的资料。
（4）参加班主任例会经常迟到或缺席（查签到表）。
凡有下列情况之一者，考核等级应认定为“不合格”：（1）班级发生重大安全事故的。
（2）不履行班主任工作职责，多次不召开班会，不深入学生中去。
（3）班主任工作不到位或因工作失误造成严重后果。
（4）不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的。
七、奖惩措施1、考核结果作为班主任津贴发放和奖励的重要依据。
关于小学班主任考核方案
关于小学班主任考核方案一、考核目的1.提升班主任综合素质，促进班级管理水平。
2.增强班主任责任感，激发工作积极性。
3.优化班级管理，提高教育教学质量。
二、考核内容1.班级管理（2）班级卫生：教室、宿舍、公共区域卫生干净整洁。
（3）班级安全：加强安全教育，无安全事故发生。
（4）班级活动：组织丰富多彩的班级活动，提升学生综合素质。
2.教育教学（1）教学质量：提高教育教学质量，学绩稳步提升。
（2）教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
（3）学生辅导：关注学生个体差异，针对性地进行辅导。
（4）家长沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学长。
3.师德师风（1）遵纪守法：严格遵守国家法律法规，维护学校纪律。
（2）关爱学生：关心学生身心健康，尊重学生人格。
（3）为人师表：以身作则，树立良好师德形象。
（4）团结协作：与同事、家长、学生建立和谐关系。
三、考核方法1.学生评价：学生匿名评价班主任工作，占总分30%。
2.同事评价：同事评价班主任工作，占总分20%。
3.学校评价：学校领导评价班主任工作，占总分30%。
4.教育教学成果：教育教学成果占总分20%。
四、考核周期1.每学期进行一次全面考核。
五、奖励与处罚1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.优秀班主任：给予表彰、奖励，优先推荐参加各级各类评选。
3.良好班主任：鼓励进步，继续努力。
4.合格班主任：提醒改进，加强自身素质提升。
5.不合格班主任：给予警告，连续两次不合格将调整工作岗位。
六、实施与监督1.本方案由学校教务处、政教处共同负责实施。
2.学校设立监督小组，对考核过程进行监督。
3.考核结果公示期间，接受全校师生监督。
4.如有异议，可向学校领导反映，学校将及时调查处理。
注意事项：1.考核标准要公平公正，避免主观臆断。
解决办法：建立明确的考核指标体系，确保每一项考核都有具体的评分标准和依据，减少主观判断的空间。
2.确保学生评价的匿名性，防止出现不正当的影响。
小学班主任考核方案
第1篇
小学班主任考核方案
一、考核目的
为全面提高小学班主任队伍的整体素质，激励班主任发挥主动性、创造性，提升班级管理水平和教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本考核方案。
二、考核原则
1.公平公正：确保考核过程的透明、公开，使每位班主任都能在平等的基础上接受考核。
5.公示考核结果：学校对考核结果进行公示，接受广大师生监督；
6.反馈考核意见：学校向班主任反馈考核意见，指导班主任改进工作；
7.持续改进：班主任根据考核意见，不断改进工作，提升自身能力。
六、考核结果及应用
1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级；
2.考核结果作为班主任评优、评先、职称评定的重要依据；
六、附则
1.本方案自发布之日起实施。
2.本方案解释权归学校所有。
3.如有未尽事宜，学校可根据实际情况予以补充。
4.班主任应认真履行职责，积极参与考核，共同促进学校教育事业的发展。
第2篇
小学班主任考核方案
一、背景与目的
为深入贯彻落实国家教育方针，全面提升小学班主任的专业素质和教育教学能力，激励班主任发挥主动性和创造性，提高班级管理质量，根据相关法律法规和教育政策，特制定本考核方案。
-师德师风建设：积极参加学校组织的师德师风建设活动，树立良好教师形象。
4.业务能力提升（10%）
-参加继续教育：主动参加各类教育培训，提高自身业务能力；
-教育教学成果：积极开展教育教学研究，取得一定成果。
四、考核方法
1.平时考核：通过日常观察、学生及家长评价、同事评价等方式进行；
2.期末考核：查阅班主任工作计划、总结、听课记录等材料；
2023年小学班主任工作考核方案
2023年小学班主任工作考核方案一、考核背景和目的小学班主任是学校管理工作的重要一环，对学生的思想品德、学业成绩和身心健康有着重要的影响。
因此，制定科学合理的班主任工作考核方案，是推动小学班主任工作的改进和发展，提高学生整体素质培养的有效途径。
本考核方案的目的是评价班主任的工作水平和能力，促使班主任加强自身的专业能力和工作实践，更好地履行职责，为学生和学校的发展做出积极贡献。
二、考核内容和方式（一）考核内容1. 学生思想品德教育工作考核：评估班主任在平时教育和管理学生方面的表现，包括班级文化建设、学生的思想品德教育、行为规范和矛盾纠纷处理等方面的工作。
2. 学业成绩管理考核：根据学生的学业成绩，评价班主任的课堂教学和学生学习态度的影响力，包括课堂效果、作业布置与批改、学习指导等方面的工作。
3. 身心健康管理考核：评估班主任在学生身心健康管理方面的工作表现，包括关注学生心理健康、卫生与安全、体育锻炼等方面的工作。
4. 家校沟通与协作考核：评估班主任与家长之间的沟通和协作情况，包括家访次数、家长会议组织与参与、家长建议反馈等方面的工作。
（二）考核方式1. 考核材料：收集班主任工作的相关材料，包括班级管理制度、班级日常记录、家长沟通记录、学生评语和作业情况等。
2. 考核指标：根据考核内容，制定相应的考核指标和评分细则，明确评分标准和权重。
3. 考核方法：综合运用定性和定量相结合的方法进行考核，包括评估学生的思想品德、学业成绩和身心健康的发展情况，以及与家长的沟通交流、班级管理和组织的能力等。
三、考核实施步骤（一）总体安排1. 制定考核计划：根据学校教学工作安排，制定班主任工作考核的时间表和流程。
2. 考核组织：聘请专业人员组成考核组，负责考核工作的组织和实施。
3. 考核材料准备：班主任按照要求准备相关考核材料，如班级管理制度、班级活动记录、学生评语和作业情况等。
（二）考核流程1. 考核准备阶段：考核组对考核的目的、内容、方式和时间进行说明，通知班主任准备相关材料。
小学班主任考核制度（4篇）
小学班主任考核制度一、背景介绍小学班主任是学校管理的核心力量，他们在学生教育、班级管理、家长沟通等方面承担着重要的责任。
为了提高小学班主任的综合素质和工作效能，建立健全考核制度势在必行。
二、考核目标小学班主任考核制度的目标是客观、公正、科学地评估班主任的工作表现，激励其积极工作，提高教育教学质量。
三、考核内容小学班主任考核内容包括以下几个方面：1. 学生教育方面：班主任应注重学生的综合素质培养，考核重点包括学生的学习成绩、品德发展、素质拓展等方面。
2. 班级管理方面：班主任应具备较强的班级管理能力，考核重点包括班级环境、纪律管理、特殊学生关怀等方面。
3. 家长沟通方面：班主任应与家长建立良好的互动关系，考核重点包括家长满意度、家访工作等方面。
4. 个人发展方面：班主任应积极参加教育培训，不断提升自身教育教学水平，考核重点包括参加培训的情况、成果等方面。
四、考核方法小学班主任考核采用多元化的方法，包括定期考核、不定期考核和360度评估。
1. 定期考核：每学期末，学校组织对班主任进行定期考核。
考核内容根据学校的实际情况进行调整，并以考核表的形式存档，方便后续评估和比较。
2. 不定期考核：学校可根据需要，不定期组织对班主任进行考核。
例如，对某个重要活动或突发事件的应对能力进行考核。
3. 360度评估：学校可以邀请学生、家长、同事等多方人员对班主任进行匿名评价，综合评价班主任的工作表现。
五、考核过程小学班主任考核过程分为以下几个步骤：1. 设立评估团队：学校应设立专门的班主任考核团队，由相关部门人员和有关学科教师组成，并指定一位负责人负责协调和推动考核工作。
2. 考核准备：考核团队应制定详细的考核标准和指标，并制定考核表。
考核标准和指标的制定应充分考虑学校实际情况和教育教学目标。
3. 考核实施：根据考核安排，学校对班主任进行定期考核和不定期考核。
定期考核一般在学期结束时进行，不定期考核可根据需要进行。
4. 打分和评估：考核团队根据考核表对班主任的工作进行评分，并进行综合评估。
小学班主任工作考核方案
小学班主任工作考核方案一、考核目的1.提高班主任的工作质量，确保孩子们在健康、快乐的环境中成长。
2.增强班主任的责任心，激发工作热情，提升教育教学水平。
3.促进班主任之间的交流与合作，共同提高班级管理能力。
二、考核对象全校所有小学班主任。
三、考核内容1.班级管理b.班级卫生：教室、宿舍卫生状况良好，无乱丢垃圾现象。
2.教育教学a.教学计划：制定合理的教学计划，按时完成教学任务。
b.教学质量：关注学生学习情况，提高教学质量。
c.教学方法：运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
3.学生关怀a.生活关怀：关心学生生活，关注学生身心健康。
b.个性发展：尊重学生个性，促进学生全面发展。
c.家庭沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学长。
4.班级活动a.活动策划：组织丰富多彩的班级活动，提高学生综合素质。
b.活动实施：确保活动顺利进行，提高学生参与度。
四、考核方式1.学生评价：每学期末，组织学生进行班主任工作评价。
2.同行评价：班主任之间互相评价，促进交流与合作。
3.领导评价：学校领导对班主任工作进行评价。
五、考核结果及应用1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2.考核结果作为班主任职称评定、评优评先的依据。
3.对考核不合格的班主任，进行约谈、培训，直至合格。
六、考核周期七、方案实施1.制定详细的考核标准，明确考核要求。
2.加强宣传，让班主任充分了解考核内容和方法。
3.建立考核档案，记录班主任工作情况。
4.定期召开班主任会议，反馈考核结果，促进改进。
在这个充满阳光的早晨，我希望能用这份考核方案，为孩子们的成长营造一个温馨、和谐的环境。
让班主任们在工作中不断成长，为孩子们的未来添砖加瓦。
让我们一起努力，为祖国的花朵绽放光彩！要注意的地方嘛，是考核的公正性，这可是个大问题。
得确保每个班主任都处在同一起跑线上，不能厚此薄彼。
1.注意事项：考核标准要统一，不能因个人喜好或偏见影响评分结果。
解决办法：制定明确、细致的评分标准，所有评分人员都接受统一培训，确保评价的客观性和一致性。
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孔埠小学班主任考核方案
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中起着指导的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
为使班主任工作管理进一步科学化、规范化，提高班主任工作水平和业务理论素养，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴和奖金等提供依据，特制订本细则。
一、考核办法：
1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作管理考核》两部分。
2、班主任工作考核分采用得分制和加减分制相结合的方法。
二、班主任常规工作考核内容：
1、晨讲（10分）
1）每天早晨进行晨讲并做好记录
2）有目的、有计划地做好常规教育及各项活动的宣传工作
晨讲内容每周有主题，全部到位得10分；缺少一次扣0.1分（以晨讲记录为准）
2、班校会、集会（10分）
1）专课专用
2）主题班队会每月不少于1次。
3）按时参加升旗仪式，做到快静齐。
4）各类集会准时到场，班级纪律风貌良好
5）按照德育处及少先队工作计划开展各种形式的活动
一次未专课专用扣1分；集会迟到纪律差酌情扣分；中途退场、随意离开扣1分
3、班主任手册（10分）
1）每月按规定完成相应内容的填写，按时上交。
2）按时参加各类班主任培训活动并做好记录。
按时上交，内容填写完整并体现班级特色，无遗漏得10分，否则酌情扣分。
（根据政教处布置内容完成）
4、相关工作材料（10分）
1）准时上交各类材料。
2）认真及时完成德育处布置的各项工作任务。
3）期末认真填写素质报告手册、工作总结及教育叙事等。
工作不主动，不及时上交或缺交一次扣1分。
5、班级特色（10分）
1）班主任和学生积极参与各项校级集体活动。
2）班内有雏鹰争章榜，争章活动有记载。
3）认真完成教室及校园文化建设工作，体现班级特色。
积极参与效果良好得10分，酌情扣分。
三、班级工作管理考核内容：
1、卫生（10分）
1)室内卫生：做到走廊、地面、墙壁、黑板、门窗、桌椅六清洁，东西摆放整齐.
2)室外卫生：卫生区无纸屑、无杂草、无垃圾，每天两小扫
3)个人卫生：服装整洁，无长指甲，带好水杯、手帕
做到10分；基本做到得8-9分；有欠缺得6-7分；明显欠缺6分以下
2、两操（10分）
1）眼保健操做到：穴位准确，节拍正确
2）广播操做到：快、静(集队、进场、做操静)、齐(整队、做操齐)而有力合拍
做到10分；基本做到8-9分；有欠缺6-7分；明显欠缺6分以下
3、节能、爱护公物（10分）
1）不开无人灯，节约水电
2）爱护课桌椅，不乱涂乱画
开无人灯发现一次扣0.5分，公共财物损坏视情节轻重扣分(1-3分)
4、文明礼仪（10分）
1）按时穿校服、佩戴红领巾，敬礼姿势规范
2）不说粗话，礼貌用语好
3）能用英语进行问候、交流
4）自行车文明摆放
不按时穿校服、戴领巾发现一人扣0.51分；发现一人说粗话、无礼貌扣0.5分；自新车摆放差乱一辆车0.5分
5、安全（10分）
1）班主任及学生自学遵守维护法纪法规，做知法守法不犯法的合格公民。
2）班主任定期进行安全教育，有教育记录；学生时刻注意人身安全。
3) 要求学生放学后按时离校，值日生尽快做好卫生离校。
4）按时填写学生自我管理系列活动之“今日我当家”记录表，德育处不定期抽查。
无记录或记录不全，酌情扣分；学生严重违纪，视情节轻重扣1-5分；学生在校逗留发现一次扣0.5分。
备注：1、以上评分均以行政老师不定期抽查和各班卫生委员组成的检查组检查结果为准。
2、检查方法：每天大课间、下午第二节课后检查组成员进行检查，给每班打分，取两次平均分作为本班当日得分。
3、周一校会时间公布各班得分，每月评出流动红旗。
四、补充说明：
班主任常规工作考核内容和班级工作管理考核内容应具体做到：
1、能及时制订本学期班队工作计划，目标、任务明确，措施具体可行。
了解班级学生整体情况，做到全面、准确，有情况分析。
2、了解班级学生个体情况，做到全面、准确、及时，有记载。
3、民主产生班委会，分工明确。
能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、学风情况。
4、认真组织好班队会，要求有主题，有内容，有记录。
5、对班级后进学生做到底数清、情况明，转化措施具体可行效果好。
6、经常和学生家长取得联系，每学期对50％的学生作一次家访或通过电话等方式与家长联系一次。
7、协调科任教师，注重征求意见，每学期至少召开两次班级任课教师会议，做到有记录。
8、文明礼仪：讲文明、文懂礼貌，遇到老师及客人主动打招呼；不说粗话、不大声喧哗；课间做有意义的活动。
9、节能、爱护公物：爱护学校花草树木、校园环境，爱护公共设施，爱护课桌椅、门窗壁画等公共财产情况，节约水电等。
10、教室布置：要求做到教室布置个性化，条幅激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具
放置整齐化，教室周围清洁化，板报设计特色化。
11、升国旗仪式及各种集会活动能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然。
12、积极参加学校举行的各项集体活动和比赛活动。
13、科学、规范管理班级，无重大违法违纪、安全事故现象发生。
14、认真完成德育处布置的临时性工作。
五、加分情况说明：
（1）能积极组织学生参加各类竞赛活动，学生获区级一等奖教师加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。
参加各种校内竞赛活动，班级获团体奖前三名，分别加3分，2分，1分。
（2）教师个人德育论文获市级一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分，优秀奖加1分；区级一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分，优秀奖加0.5分。
（以证书为准）承担校内班队会一次加2分。
（3）获流动红旗一次加1分。
卫生评比得一次最洁加1分。
六、班主任津贴发放：
1、常规工作考核分与班级工作成绩考核分相加为班主任每月考核总分，各月考核总分的平均分为学期考核分。
2、每年按班主任考核分数发放班主任绩效津贴。
七、班主任的奖罚：
1、根据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次校级优秀班主任的评比，班主任考核总分名列前3名者，为校级优秀班主任，学校将适当给予奖励。
2、班主任如遇特殊情况，不能到校上班，一周之内不扣班主任津贴，超过一周按比例扣，所扣津贴作为副班主任代理班内事务的补助。
3、班主任如有以下情况者，学校将不发放考核津贴。
（1）对班级和学生情况不了解，不关心学生的学习、生活，学生和家长意见较大者。
（2）因失职、渎职造成班级较大事故或对班级学生中出现的违纪违规现象教育处理不力者：
（3）因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
（4）有体罚或变相体罚学生的行为者。
（5）利用班主任职权诱使本班学生接受有偿家教的。
备注：以上考核方案在不违反多劳多得、优绩优筹的原则上，可以做适当调整。