感知10以内数的守恒
10以内数的守恒教案5篇
10以内数的守恒教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学教案10以内数的守恒
幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章第二节，详细内容主要围绕10以内数的守恒进行讲解。
通过实物操作、游戏互动等形式，让幼儿理解和掌握10以内数的概念，培养他们的数感和守恒意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的概念，能够正确识别和书写数字110，理解数的守恒原理。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高他们解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的守恒概念的理解和运用。
教学重点：数字110的正确识别和书写，以及数的守恒原理。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、实物（如小石子、小棒等）、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于小动物摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小动物们摘到的果子数量，激发他们对数的兴趣。
2. 例题讲解（1）展示数字卡片，引导幼儿认识110的数字，并教他们正确书写。
（2）通过实物操作，让幼儿感知10以内数的守恒。
例如，将10个小石子分成两份，一份5个，一份5个，然后引导幼儿观察、讨论这两份石子数量是否相同。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对110数字的认识。
（2）分组进行数数比赛，让幼儿在游戏中体验数的守恒。
六、板书设计1. 数字110的书写示例。
2. 数的守恒原理示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用小石子、小棒等实物进行数的守恒实验，记录实验过程和结果。
2. 答案：实验报告，内容包括实验过程、观察到的现象和结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了10以内数的概念和守恒原理。
但在教学过程中，要注意观察每个孩子的学习情况，及时给予个别辅导。
2. 拓展延伸：开展“数的守恒小能手”活动，鼓励幼儿在日常生活中观察、发现数的守恒现象，培养他们的数感和守恒意识。
10以内数的守恒中班数学教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作活动，感知和理解10以内数的守恒概念。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习10以内数的守恒概念，理解数的增减变化。
2. 学习使用数词和数字表示10以内的数量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和操作活动，感知和理解10以内数的守恒概念。
2. 教学难点：培养学生合作学习的意识和能力，让学生能够运用数词和数字表示10以内的数量。
四、教学方法：1. 采用观察法、操作法、讲解法、提问法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 利用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教具：数字卡片、小物品（如积木、小球等）、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习册、小物品（如积木、小球等）。
教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数数游戏，让学生自由发挥，用数词和数字表示10以内的数量。
2. 老师提问，学生回答，检查学生对10以内数的掌握情况。
二、教学新课（15分钟）1. 讲解10以内数的守恒概念，通过示例让学生理解数的增减变化。
2. 学生分组进行操作活动，每组用小物品进行数的守恒实践，让学生亲自体验数的增减变化。
3. 学生互相交流，分享操作活动的感受和理解。
三、巩固练习（10分钟）1. 老师出示数字卡片，学生能迅速说出对应的数词和数字。
2. 学生进行数的守恒练习，老师及时进行指导和评价。
3. 学生分组进行数的守恒游戏，培养学生的团队协作能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 老师提问，学生回答，总结10以内数的守恒概念。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和不足，老师给予鼓励和建议。
3. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：除了10以内数的守恒，还有哪些数的守恒概念？2. 学生进行探索，老师给予引导和提示，让学生了解更多数的守恒概念。
10以内数的守恒教案
《十以内的守恒》活动目标：1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，理解体验10以内数及长度的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
活动重点：初步让幼儿感知数的守恒。
活动难点：用不同的方法来验证数的守恒。
活动准备：课件（小熊买水果）长度相同的纸条若干活动过程：一、提出问题，引起兴趣。
请幼儿观看《小熊买水果的课件》，熊哥哥和熊弟弟去买水果，他们都说自己买的水果多，请小朋友们听听他们是怎么说的并且帮助他们。
二、学习数的守恒。
1、我们先来看看熊哥哥买的是什么水果，熊弟弟买的是什么水果。
熊哥哥说我用的篮子大，所以我买的水果多。
请小朋友们想一想熊哥哥说的对吗？为什么？怎样才能知道熊哥哥和熊弟弟谁买的水果多？2、请熊哥哥和熊弟弟把水果从篮子里面拿出来看一看，小朋友们帮他们确定一下到底谁买的水果多。
用点数的方法确定数量的多少。
3、过了两天熊哥哥和熊弟弟又要去买水果了，这次熊哥哥把大篮子给了弟弟，看看这次他们买的是什么，谁买的水果多。
4、熊弟弟还是有点不服气，他想请小朋友们帮助他把水果挪一挪位置，好让自己的水果比哥哥多。
请幼儿利用白板进行操作，改变水果的位置后点数数量，得出结论。
5、小节：虽然水果的颜色、大小、摆放的位置不同，但它们的数量都是不变的。
三、幼儿练习，巩固守恒概念。
导语：喜洋洋和灰太狼要进行一场比赛，他们想比一比谁的宝贝多。
请小朋友们来当一次裁判，看看谁能胜利。
1、喜洋洋拿出了玫瑰花，灰太狼说：“我的向日葵种了这么大一片，你的玫瑰花才那么一小片，我赢定了。
”请小朋友来裁判一下吧。
2、第二局灰太狼拿出了维尼玩具，喜洋洋拿出的是小兔子玩具，小朋友们快帮喜洋洋看看他能赢吗？3、第三局喜洋洋拿出一打一样长的纸条说：“我这有一打纸条，你如果能让你的纸条比我的长就算你赢。
”灰太狼说：“没问题我肯定能赢。
”请幼儿将手中的纸条折叠后进行比较。
感知长度的守恒四、活动小节。
10以内的守恒教案6篇
10以内的守恒教案6篇10以内的守恒教案篇11、活动目标（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多1，比它后的一个数少1；（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；（3）发展比较能力和思维的灵活性。
2、活动准备提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。
3、活动过程Ⅰ导入（1）今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。
教师指导幼儿手口一到的点数。
Ⅰ幼儿第一次操作（2）比较数量的多少。
分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。
提问：怎样才能排得到？教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。
Ⅰ分享经验（3）找出相应的数字卡。
让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。
提问：比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。
Ⅰ幼儿再次操作（4）玩一玩、摆一摆。
组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问：6的好朋友是几和几？教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。
（5）玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。
看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
4、活动延伸在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
10以内的守恒教案篇2活动目标：1、通过教学，知道1+5、2+4、3+3都等于62、学习看图列式，熟练掌握各数的含义。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：小图片、纸、笔活动过程：一、创设情景，激发幼儿情趣。
二、利用教具，学习6以内的加法。
幼儿园中班数学教案10以内的数的守恒
幼儿园中班数学教案10以内的数的守恒教案名称：探索10以内数的守恒教学目标：1.认识10以内的数字，并能正确读、写和比较大小；2.通过各种实际情景和游戏的活动，培养幼儿对10以内数的守恒性的认知；3.培养幼儿的观察力、分析能力和解决问题的能力。
教学重点：1.认识10以内的数；2.培养幼儿的观察力和分析问题的能力。
教学难点：幼儿对10以内数的守恒性的认知。
教学准备：数字牌、链接珠、计数棒、小动物模型、小车等。
教学过程：Step 1：导入新知（10分钟）1.引导幼儿回顾之前学过的数字，并进行简单的数字游戏，如找出数字1、2、3等。
2.准备数字牌和链接珠，让幼儿使用链接珠串成相应的数字，并帮助他们认识10以内的数字。
Step 2：引入活动1-数学宝箱（15分钟）1.准备一个数学宝箱，里面放着一些小动物模型和小车等。
2.按照幼儿的兴趣，出示一些数字牌，让幼儿伸手从数学宝箱中取出相应数量的物品。
3.引导幼儿观察，询问他们取出的物品数量是否有变化，为什么？Step 3：引入活动2-小车接力（15分钟）1.将幼儿分为若干小组，每组有一个小车。
2.在教室外的跑道上设置障碍物，障碍物上标有数字1-10。
3.每个小组的一名幼儿将小车推向一个障碍物，并根据障碍物上的数字，让队友取出相应数量的链接珠。
4.小车接力结束后，观察每组取出的链接珠数量是否相等，引导幼儿发现数的守恒性。
Step 4：练习活动1-配对游戏（10分钟）1.准备一些卡片，上面分别写着1-10的数字。
2.将卡片打乱放在桌子上，让幼儿一一取出两张卡片，看数字是否相同。
3.引导幼儿讨论为什么数字相同或不相同。
Step 5：练习活动2-小组合作游戏（10分钟）1.将幼儿分为四五人的小组，给每个小组分发计数棒和数字牌。
2.每个小组选择一个组长，组长负责将计数棒排成一个10以内的数。
3.其他小组成员观察、记录并判断数是否正确。
4.每轮游戏结束后，让幼儿讨论为什么数保持不变。
大班数学活动10以内的数量守恒教案反思
大班数学活动10以内的数量守恒教案反思
我参与的这次数学活动旨在让我们体验“守恒数量”的原理，即数量在分组之间的守恒性。
在活动开始之前，我们经过了详细的导入，包括对守恒数量的定义和应用，也讨论了相关的数学原理，使大家对它有一个清晰的概念。
然后，我们就开始数学活动，实践守恒数量。
我们分成8组，每组拿到一些不同数量的物品，也就是一到九之间的数量，每组有一些重复的数量，比如有三个一，四个二，五个三等等。
之后，每组要将物品按等量分成小组，再将小组合并成大组，并注意保持每组的物品数量相等。
最后，每组的物品总数等于出发时的物品总数，得出的每个小组的数量也是比较正确的。
这个活动让我体会到守恒数量的重要性，这是一种有组织、有规律的工作，而不是自发性的工作。
通过这一活动，也让我明白了守恒数量如何应用于实际生活当中，它可以帮助我们在一定数量范围内分配物资、识别量变化和标准化测量等，帮助我们有更好的工作效率。
通过本次守恒数量教案活动，我更加深刻地理解了数量守恒的原理，深入了解了它的用途，也体验到了它的重要性。
可以说，在本次活动中，我对守恒数量有了更全面的认识，并有了更深刻的认识。
《10以内数量守恒》大班教案(通用
《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《数学天地》的第5章，第2节。
本节课主要教授10以内数量守恒的概念。
通过一系列的实践活动和例题，使孩子们能够理解数量守恒的概念，并能够应用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生理解10以内数量守恒的概念，知道无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与同伴一起完成小组活动。
三、教学难点与重点重点：理解10以内数量守恒的概念，能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。
难点：如何让学生能够理解并应用数量守恒的概念到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教具卡片。
学具：每组一份的操作材料，包括10以内的小卡片、排列组合的工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生参与到一个有趣的游戏中，让学生观察和操作，发现数量守恒的现象。
2. 讲解概念：通过PPT和教具卡片，向学生讲解10以内数量守恒的概念，让学生明白无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并应用数量守恒的概念。
例如，给出一组小卡片，让学生重新排列，发现无论怎么排，小卡片的数量是不变的。
4. 随堂练习：让学生分成小组，进行实际的操作活动，验证数量守恒的概念。
例如，每组有一堆小卡片，让学生通过实际的操作，发现无论怎么拿，小卡片的数量是不变的。
5. 小组讨论：让学生分享自己的操作过程和发现，鼓励学生互相交流和讨论。
六、板书设计板书设计包括10以内数量守恒的概念、操作步骤和例题。
七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述10以内数量守恒的概念。
答案：10以内数量守恒的概念是指无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。
2. 请学生设计一个小组活动，验证数量守恒的概念。
答案：可以让学生每组准备一堆小卡片，通过实际的操作活动，发现无论怎么拿，小卡片的数量是不变的。
幼儿园数学教案10以内数的守恒
幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《数的守恒》，详细内容包括：理解10以内数的守恒概念，通过实物操作、观察、讨论等方式，让孩子掌握数的守恒规律。
二、教学目标1. 让幼儿理解10以内数的守恒概念，能够识别和描述数的守恒现象。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的守恒概念，能够运用到实际操作中。
教学重点：通过观察、讨论，让幼儿掌握10以内数的守恒规律。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、小石子等。
2. 学具：每组一套数字卡片、计数器、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字卡片上的点数。
（2）教师提问：“同学们，你们发现了什么规律？这些数字卡片上的点数有变化吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过数字卡片和小石子，展示数的守恒现象。
（2）教师讲解数的守恒概念，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿分组进行数的守恒实验。
（2）每组完成后，汇报实验结果，教师点评并讲解。
（2）教师出示拓展题，引导幼儿运用数的守恒规律解决问题。
六、板书设计1. 板书10以内数的守恒2. 板书内容：（1）数的守恒概念（2）数的守恒规律（3）实践操作结果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍数的守恒概念。
① 5个苹果和3个梨，一共有多少个水果？② 8个小朋友站成一排，如果增加2个小朋友，一共有多少个小朋友？2. 答案：（1）10个水果（2）10个小朋友八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿掌握了数的守恒规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中巩固数的守恒概念，提高数学思维能力。
幼儿园中班教案《10以内数的守恒》含反思
幼儿园中班教案《10以内数的守恒》教学目标1.让幼儿掌握10以内的加减法运算；2.强化幼儿对数的守恒性的理解；3.培养幼儿对数学的兴趣，通过趣味游戏活动认识数学，提高幼儿的动手能力和思维观察能力。
教学重难点•对于新的数学概念进行认知，特别是“数的守恒性”；•认知10以内的加减法运算方法。
教学内容及方法教学内容通过幼儿的互动、游戏方式，让幼儿认识数学。
本次教学内容为《10以内数的守恒》。
教学方法1.与幼儿互动，进行情境创设；2.进行“数的守恒性”的探究；3.利用游戏方式让幼儿认识数学（此处的游戏：十个小球，其中有两个红球，幼儿爱玩红球，每个人平均分4个小球，让幼儿自己数数——如何才能保证每个人拿到2个红球）；4.给出正确的答案，并进行总结。
教学过程导入教师介绍本次活动内容，通过与学生互动创设情境，让幼儿有建立空间概念的基础。
让幼儿理解“数的守恒性”利用互动切实的环境，让幼儿摸透“数的守恒性”的原理，如幼儿分苹果时，如何从一个盘子中取苹果让其他盘子中苹果数量不变，引导幼儿思考黄色的水果糖，每个人拿3个，怎样才能保证家长的绿色水果糖的数量等同。
以游戏方式让幼儿认识数学游戏“下面是几个颜色相同的球，请数一数里面有几个红球，如何才能保证每个人拿到2个红球”（方法：让一个人先拿球，若其中没有2个红球，则再让另一个人拿一个球，若有2个红球，则他不拿，让下一个人取，轮流取）。
总结回顾整个游戏过程，注意到和总结实际情境，“2+2=4”，“4-2=2”，“2+1=3”，“3-1=2”，从而让孩子记忆加减法的结果，加深对数的守恒性的认识，并且加深对数学的兴趣。
教学反思本次教学在互动的情境中切入，采用了游戏和趣味性的元素，孩子们在很好的情绪氛围下学习了数学，而且都能够熟练地数出红球的个数和拿红球的方法，感受到了学习和认知成功带来的自信与成就感。
但在教学过程中发现，部分幼儿对于两个球的颜色较为陌生，很难分辨颜色，因此在今后的教学中，需要对幼儿的视力感知和色彩区分能力进行更加系统的训练。
中班数学活动感知10以内数的守恒优秀教学案例
中班数学活动感知10以内数的守恒优秀教学案例活动目标：排除物体的大小、颜色、形状、排列形式的影响，正确感知10以内数的守恒。
活动准备：1、教学图片：杯子9个勺子9把、青蛙和蝌蚪各9只2、幼儿人手一套小动物卡片8个3、地板不同图形的设置活动过程：一、开始部分：1、请幼儿观察地板上有什么，猜出它们的用处导出游戏。
2、组织幼儿游戏，感知数的守恒。
游戏：听音乐找图形——请8个小朋友上来，大家一同数数有几位小朋友？学习小鸟飞，音乐停找到一个圆点站好，8个小朋友排成了一个圆形听音乐学小鱼游——音乐停找到一个三角站好，8个幼儿排成了三角形听音乐学小兔跳——音乐停找到一个大草莓站好，8个幼儿排成了一横排听音乐学小猫走——音乐停找到一个小草莓站好，8个幼儿排成了两竖行小结：无论小朋友排成了什么队形，他们的数量不会变都和原来一样。
二、基本部分：1、今天海绵宝宝的咖啡厅开张了，青蛙妈妈带着小蝌蚪去喝咖啡。
可是粗心的服务员只端来了咖啡杯，却没有勺子，你们愿意帮服务员给每个杯子配上一把勺子吗？请个别幼儿上来配。
配好后问，杯子和勺子一样多吗？你是怎么知道的？服务员把勺子收拢了起来，请小朋友想想杯子和勺子还一样多吗？为什么？2、青蛙妈妈和小蝌蚪喝完了咖啡，它们去参加舞会。
在舞会上，它们先排成了两竖行，请小朋友看看青蛙和蝌蚪一样多吗？小蝌蚪真调皮跑来跑去，请小朋友看看青蛙和蝌蚪还一样多吗？为什么？青蛙妈妈带着小蝌蚪有排成了两个半圆形，它们还是不是一样多呢？小结：虽然青蛙和蝌蚪的形状、大小、颜色和排列的形式都不一样，但是它们的数量一样，都是9只。
三、结束部分幼儿操作：幼儿人手一套小动物卡片8个，在白纸上随意排列，说出排的是什么图形，有几个小动物卡片，知道无论排出什么图形，都是8个小动物。
大班数学《10以内数量守恒》
大班数学《10以内数量守恒》大班数学《10以内数量守恒》活动目标：1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。
2、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。
3、感受守恒游戏带来的快乐。
活动重难点：重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。
难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。
活动准备：教具：五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。
活动过程：开始部分：1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。
基本部分：一、通过观察感知10以内物体的数量。
1、感知数量守恒与颜色无关。
出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量相同。
2、感知数量守恒与大小无关。
出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。
小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。
3、理解数量守恒与空间的变换无关。
出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。
二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。
1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个；2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。
小结：排列方式不同，但数量相同。
三、游戏“找朋友”。
1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。
小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。
结束部分：。
10以内数的守恒中班数学教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的不变性。
2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习10以内数的守恒概念。
2. 掌握10以内数的守恒规律。
3. 培养学生的数感，提高学生对10以内数的认识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的不变性。
2. 教学难点：让学生能够运用数的守恒规律解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：10以内数的卡片、实物等。
2. 学具：每位学生准备10以内数的卡片、实物等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导学生了解10以内数的守恒概念。
2. 的新知识：教师讲解10以内数的守恒规律，学生跟随教师一起操作，感知数的守恒。
3. 巩固练习：教师给出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对10以内数的守恒的理解。
5. 作业布置：教师布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的实际操作，感知10以内数的守恒。
2. 采用操作实践法，让学生亲自动手操作，加深对10以内数的守恒的理解。
3. 采用问题解决法，教师提出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解10以内数的守恒概念，让学生通过观察教师的实际操作，感知数的守恒。
3. 分组讨论，让学生互相交流对10以内数的守恒的理解，培养学生的合作意识。
4. 学生动手操作，实际体验10以内数的守恒，加深对数的守恒规律的理解。
5. 教师提出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题，巩固所学知识。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解学生对10以内数的守恒的理解程度。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对10以内数的守恒的掌握情况。
10以内数的守恒中班数学教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的概念。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 认识10以内的数，理解数的概念。
2. 学习数的守恒，理解数量的不变性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的概念。
2. 教学难点：让学生理解数的守恒，即数量的不变性。
四、教学准备：1. 教具：10以内的数字卡片、实物道具、计数器等。
2. 学具：每位学生准备一套10以内的数字卡片，实物道具，计数器等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示实物道具，引导学生观察并数出实物的数量，引出10以内的数。
2. 基本概念：教师讲解10以内数的概念，让学生理解数的含义。
3. 数的守恒：教师通过实际操作，展示数量的守恒，即数量的不变性。
例如，教师拿出一组实物，让学生数出数量，教师增加或减少一些实物，让学生数出数量，发现数量并未改变。
4. 学生实践：学生分组进行实践活动，运用所学知识，通过实际操作，验证数的守恒。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 评价学生对10以内数的守恒的理解程度，通过学生在实践活动中的表现进行评价。
2. 评价学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，通过学生在实践活动中的表现进行评价。
3. 评价学生的团队协作能力，通过学生在实践活动中的表现进行评价。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
八、教学延伸：1. 教师可以引导学生将数的守恒的概念应用到日常生活和学习中，如在做数学题时，注意观察数量的变化，运用数的守恒原理。
2. 教师可以组织学生进行数的守恒的比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
九、教学建议：1. 建议教师在教学过程中，多采用实际操作的方式，让学生通过亲身体验，理解数的守恒。
中班数学《10的守恒》教案反思
1.利用教具（如小石子、扣子等）进行分组，展示10的守恒现象，让幼儿观察并说出变化前后的数量关系；
2.设计“找出10”的游戏，引导幼儿在游戏中自主探索数的组合方式；
3.通过小组合作，让幼儿用不同的方式表示数字10，并进行展示与分享；
4.教师引导幼儿总结10的守恒规律，帮助幼儿建立数概念；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数的守恒的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对10的守恒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班数学《10的守恒》教案反思
一、教学内容
本节课选自中班数学教材《幼儿数学活动指导手册》中“数的守恒”章节。教学内容主要包括：1.引导幼儿观察和操作，理解“10”的数量守恒概念；2.通过游戏和实践活动，帮助幼儿掌握10以内数的分解与组合，培养幼儿的数感和逻辑思维能力；3.反思课程设计，调整教学方法，以提高幼儿对数学知识的兴趣和参与度。
（2）掌握10以内数的分解与组合：让幼儿学会将数字10拆分成不同的组合，如1和9、2和8等，并理解这些组合之间的关系。
（3）培养幼儿的观察、比较和推理能力：通过观察和操作教具，让幼儿学会在变化中寻找不变的规律，培养其逻辑思维能力。
2.教学难点
（1）数的守恒概念的建立：对于幼儿来说，理解数的守恒是一个难点。他们可能会认为，物体的排列或组合方式变化后，数量也会随之改变。因此，教师需要通过丰富的实例和操作活动，帮助幼儿突破这一难点。
5.课程反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
中班数学教案10以内数的守恒教案反思
教学手段优化
引入多媒体教学： 利用PPT、动画 等多媒体手段， 使抽象的数学概 念更加直观化， 提高学生的学习 兴趣和理解能力。
增加互动环节： 通过游戏、小组 讨论等方式，让 学生更加积极地 参与到课堂中来， 提高教学效果。
多样化教学方法： 采用讲解、示范、 练习等多种教学 方法，使学生更 好地掌握数学知 识，提高学习效
学生活动设计
观察与思考：通 过观察图片或实 物，引导学生思 考10以内数的 守恒问题
小组讨论：分组 讨论，分享各自 的想法和思路
动手操作：让学 生通过摆弄玩具 或实物，加深对 10以内数的守 恒的理解
互动游戏：设计 有趣的互动游戏， 让学生在游戏中 学习和掌握10 以内数的守恒知 识
教学重点与难点
Байду номын сангаас
教学目标：帮助 幼儿掌握10以 内数的守恒概念， 培养幼儿的数学 思维能力和解决 问题的能力
教学重点与难点： 重点是让幼儿理 解数的守恒概念， 难点是引导幼儿 运用所学知识解 决实际问题
教学内容与学情分析
教学内容：10以内数的守恒概念
学情分析：幼儿对数的概念已有初步认识，但需要进一步引导
教学目标：通过游戏、操作等方式，让幼儿理解10以内数的守恒概念
果。
及时反馈与调整： 根据学生的表现 和反馈，及时调 整教学策略和方 法，确保教学效 果达到最佳状态。
学生活动设计调整
增加互动环节： 通过游戏、小 组讨论等方式， 增强学生之间 的交流与合作
调整难度：根 据学生的实际 情况，适当调 整活动难度， 确保学生能够 充分理解和掌
握
多样化活动形 式：采用多种 形式，如观察、 操作、思考等， 激发学生的学 习兴趣和积极
幼儿园数学教案10以内数的守恒
幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学启蒙》第三单元“数的守恒”章节。
具体内容包括：理解10以内数的守恒概念，通过实际操作、观察和思考，让孩子掌握数的守恒规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解数的守恒概念，能够理解10以内数的守恒现象。
2. 培养幼儿观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的数学语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的守恒概念，能够运用到实际操作中。
教学重点：10以内数的守恒规律的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小石子、小棒等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备一个装有10个石子的盒子，请一位幼儿上台，将盒子里的石子倒入另一个形状不同的容器中，观察石子的数量是否发生变化。
（2）讨论：为什么石子的数量没有变化？引导幼儿思考数的守恒现象。
2. 例题讲解：（1）教师出示数字卡片，讲解数的守恒概念。
（2）通过实际操作，让幼儿观察并理解10以内数的守恒规律。
3. 随堂练习：（1）分发小石子、小棒等材料，让幼儿进行数的守恒操作。
（2）请幼儿在小组内交流操作结果，验证数的守恒规律。
六、板书设计1. 板书10以内数的守恒2. 板书内容：（1）数的守恒概念（2）10以内数的守恒规律（3）实际操作示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出10个圆圈，然后剪下来，看看剪下来的圆圈数量有没有变化。
（2）用计数器进行10以内数的守恒操作，记录操作结果。
2. 答案：（1）剪下来的圆圈数量没有变化，仍然是10个。
（2）10以内数的守恒操作结果如下：① 1+9=10② 2+8=10③ 3+7=10④ 4+6=10⑤ 5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10以内数的守恒规律。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用数学语言表达自己的思考，提高幼儿的数学表达能力。
幼儿园中班教案《10以内数的守恒》含反思
幼儿园中班教案《10以内数的守恒》含反思中班教案《10以内数的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数守恒的有趣现象，初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量，逐步树立自信心和创新意识，快来看看幼儿园中班《10以内数的守恒》含反思教案吧。
活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创新意识。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。
大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、集体活动。
*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。
看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。
引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。
*进一步感知10以内等量物品的守恒。
请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。
请个别幼儿展示自己的成果。
3、分组活动。
师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。
我们来帮它们一起做吧！第一组：制作手链。
将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。
幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。
4、交流小结，收拾学具。
各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。
5、活动结束教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。