幼儿园10以内的数的守恒教案

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10以内数的守恒教案5篇

10以内数的守恒教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10以内数的守恒中班数学教案范文

一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作活动，感知和理解10以内数的守恒概念。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识和能力，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习10以内数的守恒概念，理解数的增减变化。

2. 学习使用数词和数字表示10以内的数量。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和操作活动，感知和理解10以内数的守恒概念。

2. 教学难点：培养学生合作学习的意识和能力，让学生能够运用数词和数字表示10以内的数量。

四、教学方法：1. 采用观察法、操作法、讲解法、提问法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 利用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 教具：数字卡片、小物品（如积木、小球等）、计数器等。

2. 学具：学生用书、练习册、小物品（如积木、小球等）。

教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数数游戏，让学生自由发挥，用数词和数字表示10以内的数量。

2. 老师提问，学生回答，检查学生对10以内数的掌握情况。

二、教学新课（15分钟）1. 讲解10以内数的守恒概念，通过示例让学生理解数的增减变化。

2. 学生分组进行操作活动，每组用小物品进行数的守恒实践，让学生亲自体验数的增减变化。

3. 学生互相交流，分享操作活动的感受和理解。

三、巩固练习（10分钟）1. 老师出示数字卡片，学生能迅速说出对应的数词和数字。

2. 学生进行数的守恒练习，老师及时进行指导和评价。

3. 学生分组进行数的守恒游戏，培养学生的团队协作能力。

四、总结与反思（5分钟）1. 老师提问，学生回答，总结10以内数的守恒概念。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和不足，老师给予鼓励和建议。

3. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学拓展：1. 引导学生思考：除了10以内数的守恒，还有哪些数的守恒概念？2. 学生进行探索，老师给予引导和提示，让学生了解更多数的守恒概念。

2024年《10以内数量守恒》大班精彩教案(通用

2024年《10以内数量守恒》大班精彩教案(通用一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《数学乐园》第三单元“数量与数字”，具体章节为第1节“10以内数量守恒”。

教学内容详细包括：理解数量守恒的概念，通过直观教具和实际操作，掌握10以内数字的数量不变性，培养幼儿的观察力、思考力和逻辑推理能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解数量守恒的概念，知道数量不会因为排列方式、空间位置的改变而改变。

2. 培养幼儿运用数字进行观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高表达、交流和分享的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量守恒的概念，并能运用到实际情景中。

教学重点：培养幼儿观察、思考、分析和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（010），各种颜色的小球、积木、水果等，数量守恒演示板。

2. 学具：每组一套数字卡片，各种颜色的小球、积木、水果等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字卡片，如“5”，让幼儿观察周围环境，找出与数字“5”相同数量的物品。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示板，展示数量守恒的原理，如：将5个红色小球排列成一行，再将它们分成两行，一行3个，一行2个，让幼儿观察数量是否改变。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套数字卡片和相应的物品，让幼儿通过实际操作，体验数量守恒的原理。

5. 游戏巩固（10分钟）教师组织一个“数量守恒”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书10以内数量守恒2. 内容：数量守恒概念例题演示数量守恒练习七、作业设计1. 作业题目：找出家中10以内数量守恒的例子，并记录下来。

2. 答案示例：冰箱里有5个苹果，分成两堆，一堆3个，一堆2个，数量没变。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数量守恒概念的理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，发现更多的数量守恒现象，并与家人、朋友分享。

中班数学活动《10以内数的守恒》教案

中班数学活动《10以内数的守恒》教案一、活动目的通过老师导入，简单活动游戏，理解并掌握10以内数字的加减法守恒性质。

二、活动准备1.调整好教室环境，准备好凳子和桌子。

2.准备好10以内的数码卡片，可用磁性拉杆来制作数码卡片；准备好柿子汤或小球等物品作为可视化辅助教具，以便更好地展示加、减法。

3.为每个孩子准备好练习册子和笔。

三、活动过程导入1.引导幼儿通过问题，了解数字的概念：让孩子数点个数，然后告诉他们这叫数字。

例如，计数加练习：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 ……2.让孩子们数数字卡片。

告诉他们用十个手指全都伸直着，可以轻易数到十个。

每个数字代表一个手指，一直数到十个。

3.以孩子的喜好爱好出发，让孩子拿着不同数码卡片，尝试用自己的话语解释这些数字和他们的相关知识点，如多少个，比多一些还是少一点等。

主体1.加法的呈现：用柿子汤装作星星，将两组星星放在一起，然后吆喝孩子一起数总共的星星有多少个。

然后再说：小朋友们，我们用拉杆和卡片加魔法叫10以内的数字呢，再玩一遍，看看14加上6等于多少。

最后告诉孩子们，这就是加法，也可以写成14+6=20。

2.减法的呈现：同样，用柿子汤和星星呈现。

先放下13个星星，然后将3个星星移走，然后数数剩下多少颗星星，告诉孩子们那是减掉了3个。

再玩一次，告诉孩子们这就是减法，可以写成13-3=10。

总结1.向孩子提问：14加6等于多少？13减3等于多少？2.回顾课堂中出现的关键词：数字、数码卡片，加、减法，守恒性质等。

四、拓展1.让孩子们在练习册子上写出自己的算式，例如4加上3等于多少。

2.玩游戏：让孩子们最初准备10颗小球拿着，然后让他们把小球放进某个盒子里面，然后拿出一些，读出数字，问他们要怎么计算才能算出桓宇总共拿了多少？总共还剩多少？等等。

五、注意事项1.活动过程中要注意保护孩子的视觉和身体健康。

比如活动桌子要宽敞，孩子们要把手腕放平，以便舒适地写字。

10以内数的守恒中班数学教案范文

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿理解和掌握10以内数的守恒概念，能够正确地进行数数和点数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、交流的良好习惯。

二、教学内容：1. 学习10以内数的守恒概念。

2. 学习正确的数数和点数方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解和掌握10以内数的守恒概念。

2. 教学难点：让幼儿能够正确地进行数数和点数。

四、教学方法：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的思维能力和动手能力。

3. 以情境教学为主，让幼儿在实际操作中掌握10以内数的守恒概念。

五、教学准备：1. 教具：10以内数的卡片、点数棒、实物等。

2. 学具：每位幼儿准备一套10以内数的卡片、点数棒。

3. 环境：安静、舒适的学习环境。

教案一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的主题：10以内数的守恒。

2. 通过实物展示，让幼儿观察并说出实物的数量。

二、基本概念学习（10分钟）1. 教师出示10以内数的卡片，让幼儿认识并能够正确地数出来。

2. 教师讲解10以内数的守恒概念，让幼儿理解数量不变的道理。

3. 教师通过点数棒演示，让幼儿观察并理解数的守恒。

三、实践操作（10分钟）1. 教师分组，每组幼儿进行实践操作。

2. 教师给出题目，让幼儿运用10以内数的守恒概念进行解答。

3. 教师巡回指导，纠正幼儿的错误，帮助幼儿掌握方法。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师带领幼儿总结今天的学习内容，让幼儿巩固10以内数的守恒概念。

2. 教师给出拓展题目，让幼儿课后思考。

五、结束活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行数学游戏，巩固所学知识。

2. 教师宣布下节课的内容，让幼儿做好准备。

教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在掌握10以内数的守恒概念上存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对幼儿的个别辅导，注重培养幼儿的观察能力和动手能力，使他们在实际操作中更好地理解和掌握10以内数的守恒。

《10以内数量守恒》大班教案(通用

《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《数学天地》的第5章，第2节。

本节课主要教授10以内数量守恒的概念。

通过一系列的实践活动和例题，使孩子们能够理解数量守恒的概念，并能够应用到实际问题中。

二、教学目标1. 让学生理解10以内数量守恒的概念，知道无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与同伴一起完成小组活动。

三、教学难点与重点重点：理解10以内数量守恒的概念，能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。

难点：如何让学生能够理解并应用数量守恒的概念到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教具卡片。

学具：每组一份的操作材料，包括10以内的小卡片、排列组合的工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生参与到一个有趣的游戏中，让学生观察和操作，发现数量守恒的现象。

2. 讲解概念：通过PPT和教具卡片，向学生讲解10以内数量守恒的概念，让学生明白无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。

3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并应用数量守恒的概念。

例如，给出一组小卡片，让学生重新排列，发现无论怎么排，小卡片的数量是不变的。

4. 随堂练习：让学生分成小组，进行实际的操作活动，验证数量守恒的概念。

例如，每组有一堆小卡片，让学生通过实际的操作，发现无论怎么拿，小卡片的数量是不变的。

5. 小组讨论：让学生分享自己的操作过程和发现，鼓励学生互相交流和讨论。

六、板书设计板书设计包括10以内数量守恒的概念、操作步骤和例题。

七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述10以内数量守恒的概念。

答案：10以内数量守恒的概念是指无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。

2. 请学生设计一个小组活动，验证数量守恒的概念。

答案：可以让学生每组准备一堆小卡片，通过实际的操作活动，发现无论怎么拿，小卡片的数量是不变的。

大班数学10以内的数量守恒教案范例

五、教学过程
1.实践情景引入
利用磁性黑板展示一个有趣的情景：小熊捡到了10个糖果，然后分成两堆，一堆有5个，另一堆有几个？引导学生观察并思考。
2.例题讲解
讲解10以内数量守恒的概念，通过磁性黑板演示数字的拆分与组合，让学生理解数字的多少不变。
例1：将8个球分成两堆，一堆有4个，另一堆有几个？
例2：有7个苹果，分成三堆，每堆有几个？
随堂练习应具有针对性和互动性。教师可以根据学生的掌握情况，设计不同难度的练习题，让学生在分组讨论和互动中解决问题。
同时，教师应关注学生的练习过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的参与度和积极性。
五、板书设计的逻辑性和清晰度
板书设计应具有逻辑性和清晰度。教师可以将板书分为以下几个部分：
1.标题：10以内数量守恒
四、情景导入
1.创设生动、有趣的实践情景，如小熊分糖果故事，吸引学生的注意力。
2.情景导入要贴近学生生活，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂。
3.课堂提问的设计是否合理，是否有助于学生理解和掌握知识。
4.实践情景引入是否成功，是否激发了学生的学习兴趣。
重点和难点解析
1.教学难点与重Байду номын сангаас的设定
2.实践情景引入的设计
3.例题讲解的深度和广度
4.随堂练习的针对性和互动性
5.板书设计的逻辑性和清晰度
6.作业设计的层次性和指导性
7.课后反思及拓展延伸的实际效果
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：10以内数量守恒的概念及其应用是本节课的核心，需确保学生能够理解并运用。

2024年幼儿园数学精彩教案10以内数的守恒

2024年幼儿园数学精彩教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《数的守恒》，具体内容包括：理解10以内数的守恒概念，通过具体操作活动，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的守恒概念，能够理解数量不变的原则。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解10以内数的守恒概念，能够灵活运用。

教学重点：通过具体操作活动，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性黑板、图片等。

学具：幼儿用书、计数棒、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个数字“9”的卡片，引导幼儿观察并提问：“这个数字是多少？它表示什么意思？”（2）请幼儿用计数棒表示数字“9”，并引导幼儿观察计数棒的数量。

2. 例题讲解（1）教师出示一个数字“10”的卡片，提问：“数字10表示什么意思？”（2）请幼儿用计数棒表示数字“10”，并引导幼儿观察计数棒的数量。

（3）教师操作教具，将数字“10”的计数棒分成两份，一份5个，一份5个，提问：“这两份计数棒的数量加起来是多少？”3. 随堂练习（1）教师出示不同的数字卡片，请幼儿用计数棒表示，并说出数字的守恒规律。

（2）教师提供一些图片，如5个苹果和5个橙子，请幼儿判断总数量是否为10。

六、板书设计1. 10以内数的守恒2. 内容：数字卡片计数棒数量不变七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒表示数字“8”，并将其分成两份，每份数量相同，画出两份的图形。

（2）观察周围环境，找出数量为10的物品，并记录下来。

2. 答案：（1）一份4个，画出4个圆圈或正方形。

（2）如：10个手指、10个脚趾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，幼儿对10以内数的守恒概念是否掌握，操作活动是否合适。

幼儿园《10以内数的守恒》教案

幼儿园《10以内数的守恒》教案教学目标1.通过游戏的方式，培养幼儿对10以内数的守恒观念，增强数学概念的理解和掌握能力。

2.培养幼儿园团体合作精神及自主学习能力。

3.激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心，使其在数学学习中收获快乐。

教学重点1.培养幼儿10以内数的守恒观念。

2.加深幼儿数学概念的理解和掌握能力。

3.通过游戏培养幼儿的团体合作精神及自主学习能力。

教学难点1.如何通过游戏方式，让幼儿理解并掌握10以内数的守恒规律。

2.如何引导幼儿自由学习，激发他们的学习兴趣。

教学内容第一环节：导入教师通过唱歌、朗诵儿歌等方式，以轻松愉快的方式引导幼儿进入数学学习氛围。

第二环节：学习本次活动中，每个班级将分成若干个小组，每组6-8人，每组的人数最好要相等。

本次活动需要准备小球、乒乓球拍、数字牌等各种游戏道具。

每个小组需要一个完整的游戏套装，包括小球、乒乓球拍、数字牌、桌子等。

接下来，我们开始教学内容。

第一步：知识点讲解教师通过数字牌、游戏道具等方式，将10以内的数字呈现给幼儿，针对每个数字，教师讲解它的含义、与其他数字的关系等。

例如：数字6可以拆分成2个数字3，数字9可以拆分成2个数字4和1个数字1等。

第二步：游戏1.游戏目标：通过游戏，让幼儿感受到“数的守恒”。

2.游戏规则：每组幼儿在自己的桌子上站好，教师把小球抛给某个幼儿手中，幼儿在用乒乓球拍接住小球后，大声叫出自己所接住的数字，随后将小球传给下一个幼儿，其他幼儿在接住小球后严格按照大小顺序报数，直到10。

若有幼儿口误漏报，或数字顺序抽打，将扣除相应的分数。

–游戏第一轮：每组幼儿自由发挥，场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到5分。

–游戏第二轮：将两个组相邻的幼儿分别换位，场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到10分。

–游戏第三轮：进一步提高游戏难度，将数字牌分别派发给各个幼儿，让他们根据自己的数字牌报数。

场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到15分。

幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思（5篇）

幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《10以内数的守恒》及教学反思中班数学教案《10以内数的守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数守恒的有趣现象，初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量，逐步树立自信心和创新意识，快来看看幼儿园中班数学《10以内数的守恒》含反思教案吧。

活动目标1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点能尝试不同的排列方法活动准备教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。

大小不同的有孔珠子、棉线若干活动过程1、预备活动：是有相互问候2、集体活动。

*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。

看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。

请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。

我们来帮它们一起做吧!第一组：制作手链。

将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签第二组：制作演出服。

幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流小结，收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、活动结束教学反思数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

10以内的数量守恒-幼儿园大班数学教案

- 思维导图制作：学生分组制作思维导图，总结和梳理数量守恒的概念和规律。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的PPT，展示数量守恒的概念、原理和案例，清晰地传达教学内容。
- 视频：播放一些与数量守恒相关的视频，如实验操作视频，让学生更直观地理解数量守恒的现象。
- 在线工具：利用在线工具，如互动式数学游戏平台，增加学生参与度和学习兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力，让他们能够通过实际操作感知数量守恒的概念。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，让他们能够运用数量守恒的知识解决实际问题。
4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，让他们能够在小组活动中与他人合作共同完成任务。
5. 培养幼儿的自我评价和反思能力，让他们能够对自己的学习过程和结果进行评价和反思。
5. 数学思维的培养：通过本节课的学习，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
6. 合作与沟通：在小组活动中，培养学生的合作意识和沟通能力。
7. 自我评价与反思：让学生能够对自己的学习过程和结果进行评价和反思，提高自主学习能力。
具体知识点梳理如下：
1. 数量守恒的概念：
- 定义：在封闭系统中，总量在变换形式的过程中保持不变。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数量守恒的概念和实际操作这两个重点。对于操作的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数量守恒相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数量守恒的基本原理。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生，给予具体的建议和指导。

10以内的守恒教案6篇

10以内的守恒教案6篇下载温馨提示:文档由本店精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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2、活动准备提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。

3、活动过程Ⅰ导入（1）今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

教师指导幼儿手口一到的点数。

Ⅱ幼儿第一次操作（2）比较数量的多少。

分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

提问："怎样才能排得到？"教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

提问："比6少1的数是几，应排在哪里；比6多1的数是几，应该排在哪里？"教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

Ⅳ幼儿再次操作（4）玩一玩、摆一摆。

组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证提问："6的好朋友是几和几？"教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7.（5）玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。

幼儿园中班教案《10以内数的守恒》含反思

幼儿园中班教案《10以内数的守恒》教学目标1.让幼儿掌握10以内的加减法运算；2.强化幼儿对数的守恒性的理解；3.培养幼儿对数学的兴趣，通过趣味游戏活动认识数学，提高幼儿的动手能力和思维观察能力。

教学重难点•对于新的数学概念进行认知，特别是“数的守恒性”；•认知10以内的加减法运算方法。

教学内容及方法教学内容通过幼儿的互动、游戏方式，让幼儿认识数学。

本次教学内容为《10以内数的守恒》。

教学方法1.与幼儿互动，进行情境创设；2.进行“数的守恒性”的探究；3.利用游戏方式让幼儿认识数学（此处的游戏：十个小球，其中有两个红球，幼儿爱玩红球，每个人平均分4个小球，让幼儿自己数数——如何才能保证每个人拿到2个红球）；4.给出正确的答案，并进行总结。

教学过程导入教师介绍本次活动内容，通过与学生互动创设情境，让幼儿有建立空间概念的基础。

让幼儿理解“数的守恒性”利用互动切实的环境，让幼儿摸透“数的守恒性”的原理，如幼儿分苹果时，如何从一个盘子中取苹果让其他盘子中苹果数量不变，引导幼儿思考黄色的水果糖，每个人拿3个，怎样才能保证家长的绿色水果糖的数量等同。

以游戏方式让幼儿认识数学游戏“下面是几个颜色相同的球，请数一数里面有几个红球，如何才能保证每个人拿到2个红球”（方法：让一个人先拿球，若其中没有2个红球，则再让另一个人拿一个球，若有2个红球，则他不拿，让下一个人取，轮流取）。

总结回顾整个游戏过程，注意到和总结实际情境，“2+2=4”，“4-2=2”，“2+1=3”，“3-1=2”，从而让孩子记忆加减法的结果，加深对数的守恒性的认识，并且加深对数学的兴趣。

教学反思本次教学在互动的情境中切入，采用了游戏和趣味性的元素，孩子们在很好的情绪氛围下学习了数学，而且都能够熟练地数出红球的个数和拿红球的方法，感受到了学习和认知成功带来的自信与成就感。

但在教学过程中发现，部分幼儿对于两个球的颜色较为陌生，很难分辨颜色，因此在今后的教学中，需要对幼儿的视力感知和色彩区分能力进行更加系统的训练。

2024年《10以内数量守恒》大班教案(通用

2024年《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《10以内数量守恒》。

内容主要包括：理解数量守恒的概念，运用多种方法进行10以内数量的守恒操作，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握10以内数量守恒的概念，能运用点数、连线等多种方法进行数量守恒操作。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿解决问题的策略。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。

三、教学难点与重点重点：10以内数量守恒的概念及操作方法。

难点：让幼儿理解数量守恒的本质，并运用多种方法进行守恒操作。

四、教具与学具准备教具：点数卡片、守恒操作板、磁性数字、PPT。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事：小猴子和10个桃子。

引导幼儿观察、讨论，理解数量守恒的概念。

2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数量守恒的操作方法，如点数法、连线法等。

结合守恒操作板，进行示范讲解。

3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿领取一张点数卡片，运用所学方法进行守恒操作。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个守恒任务。

如：将10个磁性数字分成两份，使每份的数量相等。

培养幼儿团队协作能力。

六、板书设计1. 《10以内数量守恒》2. 内容：数量守恒概念点数法、连线法等操作方法守恒操作示例七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3题。

2. 答案：练习1：将8个球分成两份，使每份数量相等。

练习2：将9个苹果分成三份，使每份数量相等。

练习3：将10个糖果分成五份，使每份数量相等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，对幼儿的个别差异是否给予关注。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数量守恒的例子，如：家庭成员、玩具等。

2024年大班数学10以内的数量守恒教案

2024年大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第二章《数的认识》，主要详细内容包括：10以内的数的概念、数量守恒概念的引入和运用、通过具体操作理解数量不变性。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的概念，理解数量守恒的含义。

2. 培养学生通过观察、操作、思考解决问题的能力，提高数学思维。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数量守恒概念的理解和应用。

教学重点：10以内数的认识，数量守恒的发现和实践。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物模型、水果模型、计数器。

2. 学具：学生每人一份数字卡片、小动物模型、水果模型、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入：以“小动物摘水果”的故事情景引入，让学生帮助小动物们分配摘到的水果。

a. 展示小动物和水果模型，引导学生观察、描述。

b. 提问：“小动物们摘了多少水果？怎样分配才公平？”2. 例题讲解：a. 出示例题：“有5个苹果，分成两份，每份有几个苹果？”b. 引导学生通过操作模型，找到答案。

c. 教师讲解数量守恒的概念，引导学生理解和运用。

3. 随堂练习：a. 出示练习题：“有8个草莓，分成三份，每份有几个草莓？”b. 学生独立操作模型，找到答案。

c. 教师选取部分学生分享解题过程和答案。

4. 小组活动：分组进行“数的守恒”游戏，加强学生对数量守恒的理解。

六、板书设计1. 课题：《10以内的数量守恒》2. 主要内容：a. 10以内数的概念b. 数量守恒的含义和运用c. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助孩子收集10个以内的小物品，如石子、豆子等，进行数量守恒的实践操作。

b. 完成课后练习题：有6个橘子，分成两份，每份有几个橘子？2. 答案：a. 学生可通过操作实际物品，理解数量守恒。

b. 每份有3个橘子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

10以内数的守恒中班数学教案范文

一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的不变性。

2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习10以内数的守恒概念。

2. 掌握10以内数的守恒规律。

3. 培养学生的数感，提高学生对10以内数的认识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实际操作，感知10以内数的守恒，理解数的不变性。

2. 教学难点：让学生能够运用数的守恒规律解决实际问题。

四、教学准备：1. 教具：10以内数的卡片、实物等。

2. 学具：每位学生准备10以内数的卡片、实物等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导学生了解10以内数的守恒概念。

2. 的新知识：教师讲解10以内数的守恒规律，学生跟随教师一起操作，感知数的守恒。

3. 巩固练习：教师给出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对10以内数的守恒的理解。

5. 作业布置：教师布置相关作业，让学生巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的实际操作，感知10以内数的守恒。

2. 采用操作实践法，让学生亲自动手操作，加深对10以内数的守恒的理解。

3. 采用问题解决法，教师提出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题。

七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解10以内数的守恒概念，让学生通过观察教师的实际操作，感知数的守恒。

3. 分组讨论，让学生互相交流对10以内数的守恒的理解，培养学生的合作意识。

4. 学生动手操作，实际体验10以内数的守恒，加深对数的守恒规律的理解。

5. 教师提出实际问题，学生运用数的守恒规律解决问题，巩固所学知识。

八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解学生对10以内数的守恒的理解程度。

2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对10以内数的守恒的掌握情况。

2024年幼儿园数学教案10以内数的守恒

2024年幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《启蒙数学》的第二章第三节，详细内容主要围绕10以内数的守恒。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握10以内数的概念，理解数的大小不变性，培养幼儿的数学思维。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的概念，能够正确数数、认数。

2. 培养幼儿理解数的大小不变性，即数的守恒。

3. 培养幼儿的观察、比较、分析、概括等数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的大小不变性，即数的守恒。

教学重点：10以内数的概念、数数、认数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小物品（如小石子、小球等）、PPT课件。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

邀请幼儿到讲台前，用计数器进行数数游戏。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件展示例题，引导幼儿观察、思考。

讲解10以内数的概念，让幼儿理解数的大小不变性。

邀请幼儿回答问题，给予鼓励和表扬。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，指导幼儿完成10以内数的练习题。

对幼儿进行个别指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用小物品表示10以内数。

各小组汇报讨论成果，互相交流、分享。

提问幼儿关于数的守恒的理解，引导幼儿进行思考。

六、板书设计1. 10以内数的守恒2. 内容：10以内数的概念数的大小不变性（数的守恒）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩色笔在练习册上画出10以内数的顺序。

请家长协助幼儿用小物品表示10以内数，并拍照至班级群。

答案：10以内数的顺序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

小物品表示10以内数（示例）：1个小石子表示1，2个小球表示2，以此类推。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的数学学习情况，共同促进幼儿数学能力的发展。

幼儿园数学教案10以内数的守恒

幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学启蒙》第三单元“数的守恒”章节。

具体内容包括：理解10以内数的守恒概念，通过实际操作、观察和思考，让孩子掌握数的守恒规律。

二、教学目标1. 让幼儿了解数的守恒概念，能够理解10以内数的守恒现象。

2. 培养幼儿观察、分析、推理和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的数学语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数的守恒概念，能够运用到实际操作中。

教学重点：10以内数的守恒规律的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、小石子、小棒等。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师准备一个装有10个石子的盒子，请一位幼儿上台，将盒子里的石子倒入另一个形状不同的容器中，观察石子的数量是否发生变化。

（2）讨论：为什么石子的数量没有变化？引导幼儿思考数的守恒现象。

2. 例题讲解：（1）教师出示数字卡片，讲解数的守恒概念。

（2）通过实际操作，让幼儿观察并理解10以内数的守恒规律。

3. 随堂练习：（1）分发小石子、小棒等材料，让幼儿进行数的守恒操作。

（2）请幼儿在小组内交流操作结果，验证数的守恒规律。

六、板书设计1. 板书10以内数的守恒2. 板书内容：（1）数的守恒概念（2）10以内数的守恒规律（3）实际操作示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出10个圆圈，然后剪下来，看看剪下来的圆圈数量有没有变化。

（2）用计数器进行10以内数的守恒操作，记录操作结果。

2. 答案：（1）剪下来的圆圈数量没有变化，仍然是10个。

（2）10以内数的守恒操作结果如下：① 1+9=10② 2+8=10③ 3+7=10④ 4+6=10⑤ 5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10以内数的守恒规律。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用数学语言表达自己的思考，提高幼儿的数学表达能力。

《10以内数量守恒》大班教案(通用(1)

《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容为“10以内数量守恒”。

通过该章节的学习，学生能够理解数量守恒的概念，掌握10以内数字的数量关系，提高观察、分析、解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生理解数量守恒的概念，认识到数量不变的现象。

2. 培养学生运用10以内数字进行数量比较、组合和分解的能力。

3. 培养学生合作、探究、创新的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量守恒的概念，运用数字进行数量关系分析。

教学重点：掌握10以内数字的数量关系，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、图片等。

学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示两排数量相同的水果图片，让学生观察并回答问题：“这两排水果的数量是否一样？”通过实际观察，引导学生发现数量守恒的现象。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解数量守恒的概念，通过实例进行演示，让学生理解并掌握10以内数字的数量关系。

示例：有两排水果，第一排有3个苹果，第二排有2个苹果和1个橙子。

请问这两排水果的数量是否一样？3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生运用数字卡片进行数量比较、组合和分解，巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论，分享自己在练习过程中的心得体会，互相学习，提高解决问题的能力。

六、板书设计1. 板书《10以内数量守恒》2. 内容：数量守恒的概念10以内数字的数量关系实际问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的数量守恒现象，并记录下来。

（2）运用10以内数字，进行数量比较、组合和分解。

2. 答案：（1）生活中的数量守恒现象示例：一个苹果切成两半，数量仍然是1个。

（2）数量比较、组合和分解示例：3个苹果可以拆分成1个和2个，数量仍然是3。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了10以内数量守恒的概念和运用方法。