降低传媒沟通“双重偶然性”的原则与路径——基于《鬼谷子》沟通

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管理者准确定位自己的五大角色,承担应有的责任

管理者准确定位自己的五大角色,承担应有的责任

管理者准确定位自己的五大角色,承担应有的责任课程大纲第一讲:管理者的角色认知一、管理是一门技术,领导是一门艺术1.推力与吸力,共同作用二、图解:管理者的五种角色1.管理2.教练3.正能量的传播者4.团队领导者5.游戏规则的维护者三、管理的五大职能解读1.周详计划2.高效组织3.有力指挥4.充分协调5.精确控制四、图解:管理者在团队里应起到什么样的作用?1.管理者正确的思维习惯:一切皆由我起!一个经典案例视频分享:一个团队管理者的示范五、自我评价:我有多少分?六、经典案例分析:你如何抉择1.榜样的力量第二讲:性格色彩与领导力一、追本溯源,回归自我——了解性格分类1.性格色彩自评表二、知己知彼,扬长避短——四色性格的特点1.红色(表达型,活泼型)的特点2.蓝色(思考型,完美型)的特点3.黄色(力量型,行动型)的特点4.绿色(和平型,配合型)的特点视频分享三、活学活用,学以致用——关键行为判断法1.常见的误判及原因分析练习:看图识人小组讨论:如何从言行举止中快速准确判断对方的性格色彩?练习:情景模拟四、管理者的领导风格塑造1.四种管理风格的利弊分析2.什么色彩的搭档最不合拍,最容易冲突?3.因人制宜、因时制宜、因地制宜的权变管理思想(情景领导)4.四种管理风格需要进行怎么样的修炼?五、选对管理的“钥匙”——对四色性格的管理之道小组讨论:对四色下属,应分别采用怎么样的管理方式?点评:四色性格的工作行为倾向练习:情景模拟第三讲:激励人心,激发潜能一、西方激励理论简介及其思考1.激励得当,一个人可以顶N个人2.西方激励理论十项视频分享二、激励方式的十种分类(详解其中三种)1.目标激励案例分析:对小张的激励--有效的目标激励四要素2.榜样激励举例:某部门的文化视频分享3.认可激励--一个企业领袖的发言案例:士为知己者死三、激励的误区及纠正1.每个人的需求点都一样一个例子:某公司的离职调查需求层次论:双因素理论2.唯物质或唯精神分析:XY理论的选择3.激励不包括处罚问题:正激励与负激励,哪个对员工的心理影响更大?问题:有哪些负激励措施?4.激励适用于任何阶段图解:动力性变化曲线5.边际递减效应6.论资排辈--公平理论7.激励适用于任何人分析:按激励类型,员工可分为三类问题:如何对付第三类?第四讲:高效管理沟通一、中国传统文化对沟通的影响1.中国人的处世哲学:祸从口出;言多必失;沉默是金中国人的沟通习惯:含糊其词,点到为止;一语双关视频分享2.反思:在工作中有哪些现象体现出这些处世哲学和沟通习惯?问题:如何规避它的不良影响?二、常见的两大沟通障碍1.沟通不足--每天都能听到的“我以为”案例:不可思议的答案点评:是什么导致了沟通不足?2.传达失真案例:传错一个字的恶果--沟通漏斗及其成因视频分享点评:如何减少传达失真?经典案例分析三、有效沟通的五个要素1.同理心倾听例举:倾听的五个层次案例:心理测试问题:如何提升沟通层次?同理心训练:正确解读对方说话的含义小组讨论:一个好的倾听者,有哪些具体的表现?2.确认信息测试:一段新闻案例:错误的领会--提升倾听效果的四措施:发问,复述确认,回应,总结点评:要避免三类主观沟通障碍3.注意措词视频分享--高情商表达--避免使用的五种发问方式练习题--用行为陈述而非个性陈述练习题--沟通不良可能造成的后果4.简明高效--金字塔原则--电梯原则5.同频道沟通练习:高效表达与理解点评:如何将自己的想法透彻明了的表达给下属视频分享四、向上沟通的策略和方法1.理清角色关系2.向上司请示汇报工作的程序要点3.说服上司的技巧--取得上级认可的沟通方式视频分享问题:怎样跟上司说“不”?五、平行沟通的策略和方法1.与四种性格的同事的沟通之道--树立全局观念--注意横向投资--理性表达意见2.邮件、QQ、微信沟通的要点3.任何一场矛盾的开始,都是一场新的友谊的开始4.以“白金法则”沟通六、向下沟通的策略和方法1.指令、意图愈明确愈好,不要让人猜测2.表扬员工的秘方3.善用“三文治”法4.双向沟通:不要预设立场;互动视频分享案例分析:女秘书和她的上司--与四种性格的下属的沟通之道第五讲:时间管理与效率提升一、常见的时间陷阱1.“时间去哪了?”2.13个时间陷阱视频分享二、高效时间管理(五要点)1.做好计划和统筹练习:日程排序案例:交易会的来电问题:为什么计划赶不上变化?问题:如何对时间进行规划,减少工作中的“救火”现象点评:“兵熊熊一个,将熊熊一窝”2.要事第一--时间管理四象限;八二法则案例:天津事件问题:大石头法则与弹钢琴点评:专心做好一件事,远胜于分心做好十件事视频分享3.化繁从简团队练习经典案例问题:在工作中,有哪些东西应该化繁为简?点评:管理者的职责之一,就是将复杂的东西简单化4.明确期限案例:工作安排案例:帕金森定律5.改进工具和方法案例:三则故事的启示点评:要少用脚,就要多用脑整理和分类;轻重缓急符号化;改变会议方式;劳逸结合;授权“911”中的故事第六讲:新生代管理(90/95后管理)一、90/95员工心态及成因分析1.新生代员工现状:概述引言小组讨论:列举本公司“新生代”员工的职场特点2.新生代的成长背景——“自我一代”:找出成因,便于给出对策3.90/95后面临的五大危机4.找出痛点,把握需求,更好的走进新生代内心世界二、90/95的主要特征及应对策略(管理角色)1.工作表现给管理带来的挑战:引出管理者的困惑2.90/95后员工管理的误区:讨论管理者常用错误方式3.因地制宜引领他们小组讨论:列出对新生代员工的对策总结:应对90/95员工的四大角色与四项原则三、如何跟90/95后员工沟通1.90/95最关心什么2.与90/95沟通原则:你不能告诉他们什么,你只能让他发现了什么3.因果沟通法练习:情义客观沟通法:针对90/95后员工的有效沟通法训练四、如何培育与指导90/95后员工1.做员工的职业生涯规划导师2.90/95后员工培育的策略3.指导90/95后员工常犯的错误4.失效的胡萝卜大棒管理法:快乐激发成功结尾:点评、分享;团队表现奖颁奖。

《沟通管理》平时作业1-3

《沟通管理》平时作业1-3

国开形成性考核《沟通管理》平时作业(1-3)试题及答案(课程ID:51794,整套相同,如遇顺序不同,Ctrl+F查找,祝同学们取得优异成绩!)平时作业一题目:1、建设性沟通要避免给人下结论,贴标签的评价方式。

(V)题目:2、沟通的完全性原则要求,沟通中提供全部必要的信息,回答询问者的全部问题,还需()【A】:表现诚实的沟通态度【B】:提供需要时的相关额外信息。

【C】:提供暗示性信息题目:3、沟通策略要考虑文化差异性。

(V)题目:4、有些领导老是没有耐心去听取下属的意见,这违反了沟通的认同性原则。

(V)题目:5、沟通客体分析是整个沟通过程最为重要的环节。

(V)题目:6、建设性沟通的反面是排斥性沟通。

(V)题目:7、确定沟通内容两个原则,一个是用一个简单句子概括你的沟通目标,让他人能理解并能与你沟通,二是()【A】:沟通不是我说了什么,而是受众理解了什么。

【B】:沟通不是我说了什么,而是领导指示了什么。

【C】:沟通不是我说了什么,而是目标要求了什么。

题目:8、从受众策略来看,文化因素会影响受众策略的选择。

(V)题目:9、成功管理的沟通本质是换位思考,这反映了沟通需要注意沟通的()策略【A】:主体【B】:客体【C】:信息3.()。

【A】:他们反对什么【B】:他们需要什么【C】:他们感觉如何题目:11、交往需要型人在工作中目标明确,并努力实现。

(X)题目:12、人由于心理需求的不同,可以分为成就需要型、交往需要型和()需要型【A】:权利【B】:物质【C】:金钱题目:13、沟通渠道的选择是指对传播信息的媒体的选择。

(V)题目:14、沟通的一致性原则要与沟通的艺术性原则结合起来。

(V)题目:15、权利需要型人,热衷于对工作负责,具有很强的权力欲。

(V)题目:1、分析型气质的人,对事先严肃认真,不断战胜自我。

(V)题目:2、逻辑思维有两种。

分别是()【A】:演绎和归纳【B】:整合与分解【C】:总结和分析题目:3、书面沟通一般发生在沟通信息需要记录和保存,处理大量细节问题等方面时采用。

玩转沟通这场“无限游戏”

玩转沟通这场“无限游戏”

玩转沟通这场“无限游戏”作者:张钟元来源:《人力资源》2021年第08期近期,得到APP的联合创始人兼CEO脱不花出了一本书,叫作《沟通的方法》,是一本为读者建立沟通知识框架的教材,更是不折不扣的工具书、拿来即用的操作手册。

这本书的宣发用一句话深刻地点明奥义——“别怕!沟通是一场无限游戏”。

脱不花把沟通称为“无限游戏”,认为其终极目的就是“将更多的建设性关系连缀到自己的生命之网中,让这张网受到滋养,不断生长”。

无论在职场上,还是在生活中,沟通对于一个人都非常重要。

在我们的印象中,那些擅长沟通、情商极高的人往往很会说话,他们给人左右逢源、八面玲珑的感觉。

但脱不花却指出,沟通是心理学课题,是领导力课题,甚至是设计行为学课题,但是它唯独不是说话的课题——沟通不是使用漂亮的话术,而是建立信任关系;好的沟通不在于此刻,而在于未来要面对的所有时间;好的沟通不在于是否能达成眼前的目标,而在于能否不断地进行自我塑造;好的沟通不是你和对面这个人之间的事,而是你和整个世界之间的事。

无限游戏是没有边界的,是不对立、可持续的。

也就是说,沟通不是以强势的一方压倒弱势的一方为结束。

恰恰相反,沟通是为了让双方的关系能够持续发展下去。

一名销售人员在推销产品被拒绝之后,通常就会失落地走开,认为此次沟通已经结束。

但是一个清楚“沟通是一场无限游戏”的沟通高手,就算在被明确拒绝后还是会紧跟一句:“好的,您不需要我们的产品,我就不再打扰您了。

但是不好意思,我想占用您一分钟时间,向您诚恳地请教一个问题,我们的产品和服务您有什么不满意呢?您给我提点要求,以便我今后改善自己。

”如此一来,虽然本次推销结束了,但这段话却让新的互动关系建立起来。

这就是无限游戏,它以建立和延续关系为目标。

作者告诉我们,好的沟通要从倾听开始,而结构化倾听要先听再说,画好情绪、事实、期待三个框。

●首先,画好情绪框要点破和接纳对方的情绪,识别对方诸如“总是、老是、每次、经常、永远”等情绪路标词。

第七章公共关系的传播媒介与沟通原则

第七章公共关系的传播媒介与沟通原则

第七章公共关系的传播媒介与沟通原则第七章公共关系的传播媒介与沟通原则关于公共关系,有学者认为,⽆论如何定义,围绕着公共关系的三个基本构成元素——组织、公众和媒体没有改变。

其中公共关系的主体是组织,客体是公众,路径就是媒体,组织通过媒体实现同公众的沟通。

这节课我们就重点说说媒体。

第⼀节公共关系的传播媒介⼀、公共关系传播概述1、传播的涵义传播⼀词源于英语communication,有“传播”、“交流”、“沟通”的意思。

我们书中对传播所下的定义是:传播是个⼈或社会组织利⽤各种媒介,有计划、有⽬的的向公众传递信息、相互沟通和交流情感的活动过程。

对于传播的理解,我们应该抓住以下⼏点:(1)传播是⼀个有计划的完整过程传播的完整性符合传播学中的5W系统模式:Who says what in which channel to whom with what effects 谁说什么通过什么渠道对谁取得什么效果传者讯息媒介受者效果(2)传播是⼀种双向的信息交流和信息共享活动传播过程中,信息的交流与传递是双向的。

⼀⽅⾯,传者即组织通过⼀定的媒介和⽅式将信息传递给受者;另⼀⽅⾯,受者在接受到传者的信息后会有⼀定的反应,这种反应通过⼀定的途径反馈到传者,从⽽构成了双向的交流和沟通。

(3)传播的基本要素是信源、信息和信宿信源:信息的发布者,也就是传者。

⼀般是指某⼀个主体也即社会组织。

信息:传播的内容。

从公共关系⾓度看,信息包括传受双⽅要陈述的事实、观点、态度、情感等⽅⾯的内容。

信息的传播需要⼀定的载体,也就是传播媒介,传播媒介也称为信息渠道或信息通道,简称为信道。

离开媒介,传播也就⽆从谈起。

信宿:指接受信息的⼈或组织,也就是受者。

有效的传播,通常要对这三⼤要素做周密的思考,使其协调统⼀。

2、传播的类型(1)⾃我传播集传者与受者于⼀⾝的传播形式,如⼀个⼈的⾃⾔⾃语、⾃我陶醉、⾃问⾃答等形式,这是⼀种⼈为适应环境的变化⽽进⾏的⾃我⼼理平衡和调节,是个⼈内⼼的思维活动。

浅谈“捭”与“阖”的传播策略——以《鬼谷子》为例

浅谈“捭”与“阖”的传播策略——以《鬼谷子》为例

论化的大师 。施拉姆 从新闻专业的角度 ,同时把 新闻学同政 先 秦 时 期 的 文 化 生 活 为 我 们 后 世 文 化 生 活 提 供 了借 鉴 的范 本
治学 、社会学 、心 理学结合起来 ,从全新 的视 角全 面考察传 和 开发的不竭资源 ,起到 了很好 的范式作用 。同时,这一 时
代 首 先 产 生 于西 方 , 主 要 是 美 国 。施 拉 姆 是 美 国 著 名 传 播 学 化魅 力四射 、丰富多彩的 时期 。先秦文化 以其渊博 的气概和
者 ,也是 国际公认的人类 历史上第一位把传 播学系统化、理 深 厚 的 蕴藉 为 中 华 文 明的 古 代 辉 煌 作 出 了不 可 磨 灭 的贡 献 。
史 , 赢 得 世 界 文 明古 国 的尊 称 ,它 所 创 造 的 灿 烂 文 化 曾经 为 作 用 。 ”中 华 民族 传 统 文 化 是 我 国文 化 软 实 力 的 重 要 组 成 部
世界文 明的发展作 出了巨大贡献 。虽然传播 学诞 生于西方 , 分 ,先秦文 明又是中 国民族传统文化 的开端 ,加之前面介 绍
传播 策略 以及 对 《鬼谷子》的现代反恩这 三个部分。本文前半部分主要是是通过 阅读相关文献资料,学 习感悟 《鬼谷子》所 运用
的捭 与阖的独特思维方在本文 的最后笔者又提 出了在现代要对 《鬼谷 子》进
行 批判性 的反思。
关键词:鬼谷子;捭阖;传 播;技巧;反思
的研 究》和 《美 国资产 阶级新闻学 :公众传播学 》两篇文章
2012年 11月 18日 中 国共 产 党 第 十 八 次 全 国 代表 大会 顺
相 继 发 表 , 引 起 了新 闻 学 界 的 兴 趣 。1988年 ,戴 元 光 、邵 培 利 召开 ,胡锦涛 同志在十八大报告 中强调 ,“全面 建成 小康社

管理沟通_华北电力大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

管理沟通_华北电力大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

管理沟通_华北电力大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.一个好的自我介绍通常包括()。

参考答案:以上都是2.提出需求层次理论的心理学家是参考答案:马斯洛3.当演讲者从听众身边走向讲台时,可以采取倒退或者侧步的方式,不能让观众看到自己的背面。

参考答案:正确4.与社会人假设相对应的管理理论是Y理论参考答案:错误5.观众是否关注演讲,只有()可以利用参考答案:7秒6.自我沟通是成功管理沟通的前提正确7.生产车间的生产组长正在给工人下命令:“时间就是金钱,效率就是生命。

大家抓紧干,提前完工有奖!谁耽误生产进度,我绝饶不了他!”从现代管理沟通的角度看,下面那句话是对这一命令的最恰当的评价?参考答案:此工头的话不符合现代管理沟通的要求,是一种只讲效率不讲效果的落后的管理沟通方式8.关于听与倾听的区别,下列说法正确的是参考答案:倾听是心理上的投入9.某重要会议的开会通知,提前通过电话告知了每位会议参加者,可是到开会时,仍有不少人迟到甚至缺席。

试问,以下有关此项开会通知沟通效果的判断中,哪一种最有可能不正确参考答案:这里与沟通障碍无关,只不过是特定的组织氛围使与会者养成了不良的习惯10.沟通提高管理效率是达到企业目标的重要手段因此可以不惜一切代价参考答案:错误11.只要沟通得好什么问题都能解决错误12.社会知觉中,对他人认知的以偏概全或以点代面的倾向,属于()参考答案:晕轮效应13.“如无必要,勿增实体”体现在笔头沟通的原则里面就是()。

参考答案:注意标题和核心内容的提炼,以目标为导向,以醒目为标准14.不属于人际沟通的动机的是参考答案:支配动机15.人性假设反映人们对人的本质及其行为特征的基本认知与判断,领导人员对组织成员在人性上所做的不同假设会导致其采取不同的领导方式并影响到员工激励策略的设计和使用,那么"对症下药"的比喻是下列哪种人性假设?参考答案:复杂人假设16.非语言沟通的具体作用不包括()参考答案:控制对方行为17.V型交谈朝向适用于以下哪种场合()参考答案:双方在面对可能会引发冲突的问题时,用于淡化敌对的情绪,并给双方调整自己情绪的空间18.在沟通距离中,1.2-3.5米之间属于()参考答案:社交距离19.以下手指暗示中,()表示一种谦虚的态度,愿意倾听他人的意见参考答案:手指弯曲、成水平的塔形20.领导沟通的技巧是什么?参考答案:其余三项都是21.疲劳战术适用于哪些谈判者()参考答案:富有忍耐力,不易发火22.冲突越多的会议,就是越好的会议。

2024年高考作文素材积累之关于话题“沟通”的论点与论据

2024年高考作文素材积累之关于话题“沟通”的论点与论据

【论点】人与人之间需要沟通。

沟通要选择适当的方式。

沟通是理解的桥梁。

沟通能促进人际关系的和睦。

沟通是人立足社会的基本能力。

沟通是一门艺术。

及时沟通有利于消除误会。

教学要建立在师生沟通的基础上。

沟通需要语言,更需要实际行动。

代沟就是缺少沟通造成的。

【名言】沟通、沟通、再沟通。

——杰克·韦尔奇沟通是管理的浓缩。

——萨姆·沃尔顿管理者的最基本能力:有效沟通。

——L ·威尔德不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。

——玛丽·凯打动别人的最高明的办法,是跟他谈他最珍贵的事物。

——戴尔·卡耐基两喜必多溢美之言,两恶必多溢恶之言。

——《庄子》交浅言深,君子所戒。

——苏轼即使开始时怀有敌意的人,只要自己抱着真实和诚意去接触,就一定能换来好意。

——池田大作沉默较之言不由衷的话更有益于社交。

——蒙田世界上有两种东西能治病,一是药物,二是语言。

——希波克拉底一个人无论禀有什么奇才异能,倘若不把那种才能传达到别人身上,他就等于一无所有。

——莎士比亚对人的了解是通过心,而不是通过眼睛或智力。

——马克·吐温你我是朋友,各拿一个苹果,彼此交换后仍是各有一个苹果;倘若你有一种思想,我有一种思想,彼此交流,那么我们每个人就有两种思想了。

——萧伯纳杂文作家是大众最喜爱的作家,因为是他们沟通了识者和文盲之间的联系,架起了横跨这两类人的桥梁。

——迪斯累利只有心里的话,才能打动别人的心。

——阿拉伯谚语【人物素材】张骞出使——经济文化的沟通能互惠互利一位勇敢的外交家张骞两次出使了“外土”——西域。

内地精美的丝绸、铁器,先进的工业技术传到了西域。

西域的骏马、蔬果、舞蹈、魔术等传入内地。

此后,一条越峻岭、连沙漠,通向西亚和欧洲的贸易之桥——“丝绸之路”形成。

它连通了中土与异国的经济、文化和友谊。

中国的历史写下了光辉的一页。

唐的盛世——沟通创盛世沟通使唐太宗广开言路,积极纳谏,于是开创了“贞观之治”。

双向非均衡模式的公关模式案例

双向非均衡模式的公关模式案例

双向非均衡模式的公关模式案例微博情境中组织与公众的关系模式——双向非均衡模式进入新媒体自媒体时代后,传播者与接收者在传播媒介中的界限变得模糊。

组织无法再利用以往传统的宣传沟通模式面向公众,在微博等自媒体环境中,信息发布速度、传播速度快的令人难以置信,组织此时想要隐藏些许不利信息是难上加难。

面对以微博为代表的新媒体自媒体环境,组织与公众之间的关系模式相较于传统媒介的关系模式也发生了改变。

双向非平衡模式更多的被多数人认可、接受并运用到实际生活当中。

双向非平衡模式的提出归功于美国著名公共关系理论权威詹姆斯格鲁尼格,他认为这是组织与公众间的最佳模式、理想模式,双向非平衡模式更多的强调组织与相关公众进行的信息传播与沟通。

在网络飞速发展和颠覆传统媒体建立的信息传播秩序情况下,双向平衡模式其特有的传播沟通范式以及其固有的特点,恰恰匹配了新网络媒体建造的新传播秩序,并广泛运用在微博等自媒体、互动性极强的媒介情境中,为身处更为复杂环境中的组织与公众提供-一个新的对话关系模式。

双向非平衡模式即新媒体信息化时代组织应该与大众建立的一种以公共利益为基准的,重视与社会公众沟通、理解的相互合作相互监督制约的新型关系模式。

国内也有翻译为双向沟通、双向对称模式。

此模式强调对话沟通,注重坦诚、完整、准确的双向交流,旨在促进相互理解。

双向非平衡模式的传播性质是双向的,并且组织与公众之间的传播效果是平衡的。

其从业人员使用科学的研究方法和对话模式以求委托组织和公众能在态度和行为模式上产生共生性的变化。

通过上文分析,我们就不难理解微博情境中公众在角色转变后会具有超乎其他媒介平台的参与热情了。

在以往传统媒体以及其他互联网媒介中,公众承担的仅仅是信息接收者的角色。

公众在其中只能够获取信息,然后根据自身关注的需求进行筛取,公众与组织之间的联系单向性较强,互动性比较差。

但是到了微博情境中,组织为了与公众达成某种共识点或利益点,组织会针对所要传播的人群进行定向的、全方面的信息传播。

电大期末管理沟通单选题

电大期末管理沟通单选题

A、按会上将要讨论的问题的重要性和类别依次排序,并限定各项内容商议的时间。

这是会前准备的什么环节?(C.拟定会议议程)B、鼻音重的人给人不坚决的印象;嗲声嗲气的声调则让人有声色方面的联想。

这是音质暗示的什么策略?(A.声调的变化)C、词语是沟通与思维的工具,而多义词是有效倾听的潜在障碍。

这个词对讲话者而言是这个意思,对倾听者来说却可能是另外一个意思。

这是影响倾听的什么因素?(D.措词晦涩)D、大笑属于非语言沟通的什么类型? (C.副语言) D、当非语言信息与语言信息相互矛盾时,非语言信息往往更可靠。

这是有效倾听的什么策略? (D.措词晦涩)D、第一类沟通多采用什么形式(A.书面形式)D、电子沟通并不能替代上司与下属的直接交流,在直接交流中上司还可以观察到下属的面部表情等肢体言语,并确保沟通的有效性与反馈的及时性。

这是网络沟通的什么策略?(A.交流面对面,管理最有效。

)D、对每个部门经理来讲,为获得晋升和嘉奖机会,往往会不自觉地表现出维护本部门利益,这是横向沟通的什么障碍? (A.部门的本位主义和员工的短视倾向) D、对所获信息不作任何反应。

所持的态度是“忘了它”。

这是什么反馈方式? (D.忽略)D、对一个新员工采用简单的命令式进行沟通,可能造成员工误解信息或一知半解,致使沟通失效。

这是下行沟通的什么障碍?( B.接收者沟通技能方面的差异)D、对于情绪性冲突,应采取何种冲突解决取向(C.迎合式)D、多数情况下,会议的目的包括“讨论”或“以备评估”等,目标的范围比较具体,如“购买A品牌产品还是B品牌产品”或“是否需支出10万元以装修办公室”。

这是组织有效会议的什么策略? (B.明确会议的目的和目标)G、根据会议主题,通常选择那些对会议内容比较了解并与其工作相关的人员参加会议,这是会前准备的什么环节? (A.确定与会人员)G、管理沟通就像在一个相对静止的池塘中扔一块石头,会产生“一石激起千层浪”的连锁反应。

沟通的原则和途径

沟通的原则和途径

沟通的原则和途径
李加全
【期刊名称】《四川教育》
【年(卷),期】2017(0)16
【摘要】沟通,是指沟通主体将信息传递给沟通客体,并获得预期反馈的整个过程。

沟通存在于人与人之间,也存在在教育、教学的实践中。

一、师生沟通的原则表率原则表率原则除了要求教师具有高尚的师德。

师德的核心是“师魂”,是“师爱”。

教师要关心、爱护学生。

“学高”要求教师要有渊博的专业知识。

“身正”既教师的人品。

教师的性格和处世的态度都将影响学生的一生。

教师要公平公正、正正直不屈,要踏实负责、勤奋好学。

【总页数】1页(P68-68)
【关键词】信息传递;沟通主体;师生沟通;专业知识;公平公正;教师;师德;表率
【作者】李加全
【作者单位】盐源县中学校
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.企业管理中的内部沟通原则及实现途径 [J], 胡昀珏
2.企业管理中的内部沟通原则及实现途径 [J], 胡昀珏
3.120调度员沟通技能及院前急救沟通遵从的原则 [J], 雷毅;刘祥祥
4.降低传媒沟通\"双重偶然性\"的原则与路径——基于《鬼谷子》沟通思想与策略的研究 [J],
5.自媒体时代家校沟通的原则与途径优化 [J], 张永华
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应对媒体的一些原则办法技巧和注意事项

应对媒体的一些原则办法技巧和注意事项

应对媒体的一些原则办法技巧和注意事项媒体在现代社会中扮演着重要的角色,它能够传播信息、引导舆论,影响社会的发展和人们的思想观念。

对于个人或组织来说,应对媒体的能力是非常重要的。

在与媒体打交道时,以下是一些原则、办法、技巧和注意事项可以参考。

原则:1.诚信原则:作为被报道的对象,要始终保持诚实和真实,尽量不说谎,不夸大事实。

一旦被媒体曝光了虚假信息,信任度将会大幅下降,对个人或组织的形象将会产生不利影响。

2.一致原则:在与媒体打交道时,要保持一致的声音和态度。

不同的人发表相同观点,会使信息更加有说服力,有利于塑造个人或组织的形象。

3.主动原则:要主动与媒体沟通,积极主动地提供信息。

情况不明朗和人搭口岸特殊的人,往往会遭受到更多的质疑和批评。

通过主动提供真实信息,可以增加别人对你的了解和信任。

办法:2.把握时间节点:在与媒体打交道时,要抓住时机,选择适当的时间发表观点。

有时候,一篇负面报道可能是由于错误的时间选择引发的。

要做好媒体监测,及时跟进有关的新闻动态,及时作出回应。

3.掌握媒体语言:媒体有自己的特殊语言和写作风格。

要了解媒体的要求和习惯,掌握一些基本的媒体语言和写作技巧,以便能够更好地与记者合作和沟通。

技巧:1.说出核心信息:在与媒体进行采访或交流时,要学会挑选核心信息,并将其清晰地表达出来。

不要在大量的信息中迷失重点,而是抓住重点,让关键信息更易于被媒体和受众接受。

2.控制情绪和语气:在与媒体打交道时,要保持冷静和镇定,不要被情绪所控制。

语气要稳重,不要口出恶言,以免给别人留下过激或不成熟的印象。

3.大胆引导话题:在与媒体进行采访时,可以适度引导话题,把握话语权。

可以通过提问,引导记者关注自己希望报道的内容,并以此塑造自己的形象。

注意事项:1.保护个人信息:在与媒体打交道时,要注意自己的个人隐私和敏感信息的保护。

不要随意透露个人或他人的隐私,以免给个人或组织带来不必要的麻烦。

2.准备充分:在与媒体进行采访时,要提前做好充分的准备工作。

《心理学报》 2020 年第 52 卷总目录

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《心理学报》2020年第52卷总目录1 认知和实验心理学汉语普通话声调感知的老年化效应:来自ERP 的证据·········································肖 容 梁丹丹 李善鹏 (1) 认知重评和表达抑制情绪调节策略的脑网络分析:来自EEG 和ERP 的证据············孙 岩 薄思雨 吕娇娇 (12) 汉语复合词视觉识别的时间进程:基于同形语素的行为与ERP 证据····吴建设 常嘉宝 邱寅晨 Joseph Dien (113) 道德概念的空间形象性:语言因素和具身因素的共同作用·····················王汉林 蒋泽亮 冯晓慧 鲁忠义 (128) 分类学习与混合学习下的注意促进效应比较···················································孟迎芳 叶秀敏 马慧姣 (139) 双通道分配性注意对视听觉返回抑制的影响···················································唐晓雨 孙佳影 彭 姓 (257) 情绪对联合行动中共同表征能力的影响机制·······································宋晓蕾 贾筱倩 赵 媛 郭晶晶 (269) 句法结构和动词重复对汉语句子口语产生中句法启动效应的影响····································于 宙 张清芳 (283) 视觉工作记忆回溯线索效应的产生机制:认知阶段分离·································································叶超雄 胡中华 梁腾飞 张加峰 许茜如 刘 强 (399) 汉语口语词汇产生的音韵编码单元:内隐启动范式的ERP 研究·······································张清芳 王雪娇 (414) 概念加工深度影响道德概念水平方位隐喻联结························王丛兴 马建平 邓 珏 杨众望 叶一舵 (426) 文化影响亲属词性别概念加工中的空间隐喻与重量隐喻——来自彝族、白族和摩梭人的证据·····································································································张积家 付 雅 王 斌 (440) 语言能力的老化机制:语言特异性与非特异性因素的共同作用················吴翰林 于 宙 王雪娇 张清芳 (541) 长时联结表征对工作记忆的抑制效应················································张 引 梁腾飞 叶超雄 刘 强 (562)提取干扰对不同类型内隐记忆的影响····························································黄发杰 孟迎芳 严 颖 (572) 社会行为的效价信息对注意捕获的影响:基于帮助和阻碍行为的探讨·············································································郑旭涛 郭文姣 陈 满 金 佳 尹 军 (584) 基于客体的一致性效应的产生机制···················································宋晓蕾 王 丹 张欣欣 贾筱倩 (669)动作理解因境而异: 动作加工中情境信息的自动整合····························杨亦松 林 静 何晓燕 尹 军 (682) 他人面孔情绪知觉中自我参照与母亲参照的一致性:来自ERP 的证据·············································································丁小斌 王 睿 康铁君 刘建邑 周嘉宁 (694) 目标探测对记忆提取的影响····················································································黄晏清 孟迎芳 (706) 他人在场条件下的社会分享型提取诱发遗忘···························张 环 侯 双 王海曼 廉宇煊 杨海波 (716)面孔可爱度和客观熟悉度对婴儿面孔注意偏向效应的影响·····················雷 怡 夏 琦 莫志凤 李 红 (811)老年人声音诱发闪光错觉的大脑静息态低频振幅·····················周 衡 何 华 于 薇 王爱君 张 明 (823) 内源性空间线索有效性对视听觉整合的影响···························唐晓雨 吴英楠 彭 姓 王爱君 李 奇 (835)音乐训练促进诗句韵律整合加工的神经过程·······································张政华 韩 梅 张 放 李卫君 (847) 外语焦虑、紧张情绪与认知负荷对外语说谎的影响:来自中−英双语者的证据·························································································张积家 陆禹同 张启睿 张金桥 (861) 中文阅读中长距离回视引导机制的眼动研究···················································杨 帆 隋 雪 李雨桐 (921) 快速与慢速读者的中央凹加工对副中央凹预视的影响···············张慢慢 臧传丽 徐宇峰 白学军 闫国利 (933) 自我相关性影响情绪词汇加工的时间进程··········································张 琪 邓娜丽 姜秀敏 李卫君 (946) 数学焦虑个体近似数量加工的神经机制:一项EEG 研究·····················································刘 洁 李瑾琪 申超然 胡小惠 赵庭浩 关 青 罗跃嘉 (958) 语境预测性对阅读中字词加工过程的影响:眼动证据·························刘志方 仝 文 张智君 赵亚军 (1031) 藏语阅读中中央凹词频效应及对副中央凹预视效应的影响········高晓雷 李晓伟 孙 敏 白学军 高 蕾 (1143) 编码强度对字体大小效应的影响·····················································赵文博 姜英杰 王志伟 胡竞元 (1156) 分析思维降低情感预测影响偏差································································耿晓伟 刘 丹 牛燕华 (1168) 预期交流与创造力的关系:解释水平的调节作用···········································栾 墨 吴 霜 李 虹 (1178) 未意识到错误影响错误后调整的电生理证据·················································王丽君 索 涛 赵国祥 (1189) 科学发明情境中问题提出的脑机制再探········童丹丹 李文福 禄 鹏 杨文静 杨 东 张庆林 邱 江 (1253) 音乐训练与抑制控制的关系:来自ERPs 的证据············································陈洁佳 周 翊 陈 杰 (1365) 英汉双语者二语口语产生中音韵编码过程的同化机制·····································辛 昕 兰天一 张清芳 (1377) 自我关注重评和情境关注重评情绪调节策略及对随后认知控制的影响·····孙 岩 吕娇娇 兰 帆 张丽娜 (1393) A ct aP sy ch o lo g ic a S in i c a . All Rights Reserved.2 发展与教育心理学3~5岁幼儿权力概念多重隐喻的认知发展··································································贺晓玲 陈 俊 (149) 音乐训练对4~5岁幼儿普通话声调范畴感知能力的影响···············································姚 尧 陈晓湘 (456) 语音记忆和中央执行功能在不同年级儿童解码和语言理解中的作用·········································赵 鑫 李红利 金 戈 李世峰 周爱保 梁文佳 郭红霞 蔡亚亚 (469) 友谊质量与青少年直觉进食:链式中介模型及性别差异····································陈曦梅 罗一君 陈 红 (485) 小学低段汉字识别和听写的发展轨迹:语素意识的预测作用······························李利平 伍新春 程亚华 (623) 2~4岁普通话儿童前注意阶段的声调感知机制·················································杨婉晴 肖 容 梁丹丹 (730) 学校资源对青少年早期幸福感发展的影响:意向性自我调节的纵向中介作用·············································································常淑敏 郭明宇 王靖民 王玲晓 张文新 (874) 父母元情绪理念与青少年问题行为:迷走神经的调节作用·····················何晓丽 袁小龙 胡 铭 周丽晨 (971) 情节模拟对预期伴侣反应性及依恋安全感的影响·············································曹贤才 王大华 王 岩 (982) 小学高年级学生创造力的发展:性别差异及学校支持的作用·····张景焕 付萌萌 辛于雯 陈佩佩 沙 莎 (1057) 基于即时反馈的反应抑制训练对青少年和成人执行功能的训练效应和迁移效应·······················································································王 元 李 柯 盖笑松 曹逸飞 (1212) 记忆的前向测试效应对老年人学习新事物的作用···········································王堂生 杨春亮 钟 年 (1266) 母亲消极教养、同伴侵害与FKBP5基因对青少年抑郁的影响···························田相娟 曹衍淼 张文新 (1407) 3 生理与医学心理学 急性应激损害对威胁刺激的注意解除 ···········································罗 禹 念靖晴 鲍 未 张静静 赵守盈 潘 运 许 爽 张 禹 (26) 急性应激损伤错误监控与错误后调整························胡 娜 陈安涛 王宴庆 李 晴 许珍珍 龙泉杉 (162) 羽毛球运动重塑成年早期的大脑灰质和白质结构·····················白学军 邵梦灵 刘 婷 尹建忠 金 花 (173) 寻找丢失的自我——精神分裂症患者的自我面孔识别···周爱保 谢 珮 潘超超 田 喆 谢君伟 刘 炯 (184)咨询会谈中的人际互补及其与工作同盟、咨询效果的关系·································································倪 聪 朱 旭 江光荣 林秀彬 于丽霞 梁焕萍 (197) 注意线索对自闭特质个体疼痛共情的影响:来自事件相关电位的证据·······李 雄 李祚山 向滨洋 孟 景 (294) 共情对灾后青少年亲社会行为的影响:感恩、社会支持和创伤后成长的中介作用················王文超 伍新春 (307) 不同相关线索下海洛因成瘾者的反应差异及反应抑制特征:来自ERP 的证据·····················································郑志灵 王鹏飞 苏得权 郭伟杰 孙 楠 麻彦坤 曾 红 (317)中国人心理健康素养干预效果的元分析··········································任志洪 赵春晓 田 凡 闫玉朋 李丹阳 赵子仪 谭梦鸰 江光荣 (497) 左侧背外侧前额叶在程序性运动学习中的作用·····················································曹 娜 孟海江 王艳秋 邱方晖 谭晓缨 吴 殷 张 剑 (597) 抑郁倾向对合作的影响:双人同步近红外脑成像研究···张丹丹 王 驹 赵 君 陈淑美 黄琰淋 高秋凤 (609) 经前期综合征与奖赏进程失调——来自脑电的证据··········································侯璐璐 陈莅蓉 周仁来 (742) 回避与趋近性负性人格特质对应激心血管反应模式的不同影响···················································吕 薇 (758) 成人注意缺陷多动障碍在内外源冲突时的表现:眼动的证据··················李垚锦 张 微 扶 蓓 周兵平 (777) 自我肯定缓冲新冠疫情引发的焦虑反应:一项随机对照研究······李世峰 吴艺玲 张福民 许琼英 周爱保 (886) 左侧眶额皮层在自动情绪调节下注意选择中的作用:来自经颅直流电刺激的证据···········································································华 艳 李明霞 王巧婷 冯彩霞 张 晶 (1048) θ频段(4~8 Hz)的活动反映了汉语口语产生中音节信息的加工···························蒋宇宸 蔡 笑 张清芳 (1199) 整合性学习观的动物行为模型探索·····························································尹 彬 武晓睿 连 榕 (1278) 睾酮素与反社会倾向未成年犯的攻击行为:敌意注意偏向的中介和皮质醇的调节作用····················································任志洪 赵子仪 余香莲 赵春晓 张 琳 林羽中 张 微 (1288) 震后儿童创伤后应激障碍的症状网络演化····················································梁一鸣 郑 昊 刘正奎 (1301) 流动儿童歧视知觉与心理健康关系的元分析··························韩毅初 温恒福 程淑华 张淳淦 李 欣 (1313)A c t aP s y c h o lo g i c aS in i c a . All Rights Reserved.4 管理与消费心理学个性化工作协议对员工主动性职业行为和创造力的影响·························罗 萍 施俊琦 朱燕妮 房俨然 (81) 社会拥挤对自我提升类产品偏好的影响····································································丁 瑛 钟嘉琦 (216) 建言采纳如何促进员工建言:基于目标自组织视角的整合机制····························章 凯 时金京 罗文豪 (229) 行为公共管理学视角下公共决策的社会许可机制:“一提两抑”····························张书维 申翊人 周 洁 (240) 信任以稀为贵?下属感知被信任如何以及何时导致反生产行为····陈 晨 张 昕 孙利平 秦 昕 邓惠如 (329) 冲突对绩效的影响:个体、团队宜人性的调节作用··················魏 薇 房俨然 李剑南 施俊琦 莫申江 (345) 能力还是热情?广告诉求对消费者品牌认同和购买意向的影响···········朱振中 刘 福 Haipeng (Allan) Chen (357) “一”人代言的魅力:品牌代言人数如何影响消费者的品牌态度················冉雅璇 刘佳妮 张逸石 卫海英 (371) 最心安处是吾乡:本体安全感威胁对家乡品牌偏好的影响·········徐 岚 蒋怡然 崔 楠 张留霞 赵帅勤 (513) 新员工工作重塑会带来积极的结果吗?领导成员交换与个体传统性的作用·············胡巧婷 王海江 龙立荣 (659) 如何激发员工绿色行为?绿色变革型领导与绿色人力资源管理实践的作用···········································································彭 坚 尹 奎 侯 楠 邹艳春 聂 琦 (1105) 领导−下属情绪评价能力一致与员工建言:内部人身份感知与性别相似性的作用···············李树文 罗瑾琏 (1121) 拥挤影响消费者情绪和购物反应的元分析····················································柳武妹 马增光 卫旭华 (1237) 跨界行为对创造力影响的跨层次双刃剑效应··············朱金强 徐世勇 周金毅 张柏楠 许昉昉 宗博强 (1340) 外观新颖性对消费者购买意愿的影响:自我建构与产品类型的调节效应 ·······································································朱振中 李晓君 刘 福 Haipeng (Allan) Chen (1352)5 人格与社会心理学 情景预见对跨期决策的影响机制···············································································王盼盼 何嘉梅 (38) “追名弃利”:权力动机与社会存在对亲社会行为的影响··················································王建峰 戴 冰 (55) 脱贫内生动力机制的质性探究·······················傅安国 张再生 郑剑虹 岳 童 林肇宏 吴 娜 黄希庭 (66) 童年亲子关系与“好资源”对未婚男性性开放态度的影响·····································王 燕 侯博文 刘文锦 (207)得失情境下他人参照点及心理距离对自我−他人利益权衡的影响··高 娟 王 鹏 王晓田 孙 倩 刘永芳 (633) “别人家的孩子”vs.平庸的自己:社会比较对独特性寻求行为的影响·································宫秀双 张红红 (645) 社会价值取向对自我社会奖赏加工的影响——来自ERPs 的证据·············李 琎 孙 宇 杨子鹿 钟毅平 (786) 有志者, 事竟成:内在动机倾向、创意质量与创意实施·················································董念念 王雪莉 (801) 社会价值取向对自我−他人风险决策的影响及其机制·········································张银玲 虞 祯 买晓琴 (895) 天气和空气污染对诚信行为的影响:一项校园丢钱包的现场实验·························赵玉杰 高 扬 周欣悦 (909)群体认同对群际敏感效应及其行为表现的影响····································宋仕婕 佐 斌 温芳芳 谭 潇 (993) 传承动机对金融冒险行为的影响:未来自我连续性的中介·······························王 琳 陈增祥 何 云 (1004) 多元语言文化对个体情境下与社会情境下认知转换功能的差异性影响——来自锡伯族的证据···································································································郭人豪 王 婷 张积家 (1071) “涟漪效应”与“心理台风眼效应”:不同程度COVID-19疫情地区民众风险认知与焦虑的双视角检验···········································································温芳芳 马书瀚 叶含雪 齐 玥 佐 斌 (1087) 生命早期环境不可预测性对过度进食的影响:基于生命史理论··························罗一君 牛更枫 陈 红 (1224) 差距知觉的泛化效应:我和你之间的差距有多大?········································王天鸿 陈宇琦 陆静怡 (1327) 权力感对炫耀性亲社会行为的影响·················································姚 琦 吴章建 张常清 符国群 (1421) “仁者”还是“智者”:第三方惩罚对惩罚者声誉的影响··················································陈思静 徐烨超 (1436)6 心理统计与测量基于类别水平的多级计分认知诊断Q 矩阵修正:相对拟合统计量视角·······汪大勋 高旭亮 蔡 艳 涂冬波 (93) 计算机动态测验中问题解决过程策略的分析:多水平混合IRT 模型的拓展与应用····李美娟 刘 玥 刘红云 (528) 多维对数正态作答时间模型:对潜在加工速度多维性的探究····················詹沛达 Hong Jiao Kaiwen Man (1132) 基于基尼指数的双目标CD-CAT 选题策略········································罗 芬 王晓庆 蔡 艳 涂冬波 (1452)A c t aP s y c h o lo g i c aS ini c a . All Rights Reserved.。

论文题目表1

论文题目表1

10 《红楼梦》十二钗之一的人物分析 11 《诗经》中的爱情诗 12 论李白的绝句 13 论杜牧的咏史诗 14 浅谈苏轼的婉约词 15 论辛弃疾词的用典特色 16 浅析李清照前后期词风的转变 17 论“二拍”中的重商特点 18 论“三言”中的婚姻爱情思想 19 《水浒传》中的忠义思想 20 《聊斋志异》中的鬼狐形象 21 俗与雅——关》与《张生煮海》比较 23 本色真率——论关汉卿的散曲 24 说龙谈鬼——论刘基诗歌的命意与主旨 25 明后期社会生活的风俗图画——论陈铎的散曲 26 三国演义中的人物形象(曹操、关羽、诸葛亮等) 27 试论《水浒传》中的女性形象 28 动物性、神性与人性的统一——《西游记》中的形象 论析 吴明贤 13658038 202 赵俊波 66838323
51 论郁达夫创作的“摩罗”特征 52 鲁迅的喜剧创作 53 解读鲁迅写作的“油滑观念 54 “一个优美而苍凉的手挚”—读张爱玲的写作 55 论金庸小说的禅机”“佛理” 56 论矛盾作品的红色写作 57 周作人《人的文学》之我见 58 张天翼、沙汀讽刺文学比较派 59 关于现代文学中的喜剧写作 60 “在高的意义上的写实主义”—论鲁迅小说的内向性 特征 王开明 82854744
200 绩效考核在人力资源管理中的作用 201 高薪养廉”在我国的可行性辨析 202 对秘书腐败问题的思考 203 论秘书腐败现象及应对措施 204 治理秘书腐败的制度建设探析 205 论秘书与协调工作 206 论秘书与督查工作 207 论信访工作的意义与原则 208 论秘书与保密 209 论涉外秘书的工作 210 论秘书与调查研究 211 论秘书与交际 212 论建构和谐社会中的秘书工作 213 论秘书与参谋咨询 214 论秘书与辅助决策 215 试论公共关系在企业(政府)形象建设中的作用 216 公共关系在品牌链中的有效运用 217 从公共关系学角度分析政府新闻发言人制度 218 企业“危机公关”的对策研究 219 新闻传播与公共关系 220 试论政府公关工作的现状及其薄弱环节 221 公关人员的自我教育和自我完善 222 我国企事业公关的现状及其发展趋势 223 就某一公关事件分析其公关策略 224 就某一主题作一公关策划 225 论秘书处理人际关系的原则和方法 226 秘书人员的职业道德规范与规范 227 公文写作中存在的问题及对策 228 秘书素质培养的现状,存在的问题及对策 229 论秘书的品质 230 秘书工作在领导决策中的地位和作用 231 试论现代公文的语言特色 232 论秘书人员的职业道德范 233 “秘书腐败”现象思考 234 应用文写作技巧研究 235 秘书人员职业倦怠的原因及防治对策 236 秘书与人际关系 237 论秘书人员的公共意识 238 现代领导活动中的秘书补偿作用 239 论秘书在人际交往中运用的原则和方法 240 秘书工作对领导工作的辅助作用及其从属作用 241 秘书提高写作能力的措施研究

论鬼谷子沟通艺术对当代秘书工作的启示

论鬼谷子沟通艺术对当代秘书工作的启示
拟采用的
研究思路
(方法、
技术路线、可行性
论证等)
一、拟采用的研究的步骤:
确定论文主题---查阅资料阶段---经验总结阶段---资料分析整理阶---制定具体研究方案---开始实施研究方案---在教师的指导下进行修改---对本课题的总结与反思阶段---分析问题---解决问题。
二、拟采用的研究方法:
1.文献分析法。主要通过查阅各相关书籍、期刊、网络信息等,对这些资料进行整理、分析、比较、总结,结合实际,借鉴文献中的可用部分,提出自己的观点。确保论文的可用性、严谨性、客观性。
一、前言。主要阐述论文写作的背景和目的。鬼谷思想学以修己、学以致用、学以助人、学以成事、学以传承。我们学习、践行、传承鬼谷思想,于身、于家、于企、于国、于天下,善莫大焉,形势无论如何演变、发展,鬼谷子学说中的智慧和谋略,研究意义都非常重大。
二、鬼谷子人物生平简介。
三、鬼谷子沟通艺术的主要内容。研究沟通, 必须明晰沟通的目的、过程和常见问题, 把握好沟通的基本准则。
2.2020年9月30日至2020年10月11日,完成毕业论文(设计)选题汇总。
3.2020年10月11日至2020年11月10日,老师指导撰写、完善开题报告。
4.2020年11月10日至2020年11月30日,开题报告答辩。
5.2020年11月30日至2021年3月14日,提交初稿。
6.2021年3月14日至2021年3月26日,提交二稿。
因此,借助鬼谷子的沟通技巧,结合目前秘书沟通存在的问题对提升秘书沟通能力进而提审秘书工作效率进行探讨和研究显得十分迫切。
主要研
究内容
和目标
(一)论文(设计)的主要内容
本文从秘书工作者的角度研究鬼谷子沟通思想对秘书工作的启示。并结合秘书工作中存在的沟通问题。总结经验,使秘书工作者高效沟通。共分为六个部分:

从老子《道德经》看传播媒介的演进

从老子《道德经》看传播媒介的演进
尼 斯
我存在 , 自身价值得以体现 的基
本 方式 了 。 “ 流 是 两 颗 脑 袋 凭 交
借精 细无 误 的符号手段 产 生的
接 触 。 交 流 之 罕 见 和 脆 弱 , 像 就
水 晶… …什 么东 西 也 不 能 保 证 , 意 义 可 以 跨 越 两 个 脑 子 而 成 功
传 播 媒 介 作 为 人 类 历 史 文 明 的 一
国道 家经典 《 道德经》 的深邃思想 , 以期能够 以老子博大精 深 流 效 果 呢 ?
的智慧来审视 世界媒 介的变迁 , 并获得别样 的思想启迪 。

( ) 盛 与 更 替 : 次 世 界 战争 中 的媒 介 图景 二 兴 两

“ 以兵强 天下” 从 《 德经》 反 战” 不 : 道 的“ 思想看 两次
2年8 ( 7 ) i南 糍● 。 第期总 2 . 铸 1 。 第期 孝 -
事 、 治 、 济 、 交 等 方面 的 斗 争 , 是 传 播 媒 介 的 政 治 宣 仓 育 子 , 称 “ 京 玫 瑰 ” 嗓 音 甜 美 的 她 柔 情 蜜 意 地 向 美 军 政 经 外 更 人 东 , 传战、 论战、 舆 心理 战 的较 量 。 官兵 讲 述 家 乡 生 活 和 自然 风 光 , 此激 发 美 国 大 兵 的 思 乡 之 以
到 “ 觉 本 位 ” 广 播 , 播 文 明 逐 渐 听 的 传 走 向视 觉 、 觉 、 觉 得 以 综 合 并 实 现 听 触
在 彼得斯眼里 , 交流是徒 劳的冒 险。不仅 个人之间如此 , 个人与
Hale Waihona Puke 智能互动的多元化多功能多形态的全媒介融合统一。回望媒 国 家 之 间 , 家 与 国 家 之 间 , 与 自然 之 间 , 与 整 个 世 界 之 国 人 人

降低传媒沟通“双重偶然性”的原则与路径——基于《鬼谷子》沟通

降低传媒沟通“双重偶然性”的原则与路径——基于《鬼谷子》沟通

降低传媒沟通“双重偶然性”的原则与路径——基于《鬼谷子》沟通思想与策略的研究作者:华杰来源:《传媒》 2019年第12期摘要:沟通中存在信息源和信宿两极,这两极既相互依存又相对独立还各为自变量,这就决定了沟通中必然存在双重偶然性。

本文分析了传媒沟通中造成双重偶然性的主要原因,并研究了中国传统文化重要流派之一纵横家的代表性著作《鬼谷子》在沟通中降低双重偶然性的“牧人先定”“因人而异”“同频共振”“双方立场”等思想策略,提出了借鉴《鬼谷子》沟通思想,结合现代科学技术降低传媒沟通双重偶然性的对策。

关键词:传媒沟通双重偶然性鬼谷子沟通效能沟通(Communication)是信息的传递与理解,信息是符号和意义的统一体。

任何形式的沟通在信息传递过程中总存在信息的传递方(传播者)和信息的接受方(受众)两极,传媒沟通中传播者和受众这两极相辅相成、缺一不可。

同时,沟通的两极又完全独立,彼此不能决定对方,且各为自变量,这使沟通的两极都不能完全预测和控制沟通效果及结果,这就是传媒沟通的“双重偶然性”。

《鬼谷子》作为中国传统文化中专门研究“说人献谋,谈判沟通”的纵横家经典文献,其中蕴含着丰富的应对沟通“双重偶然性”困境的思想与技巧,值得对其进一步发掘研究。

一、传媒沟通中“双重偶然性”产生的原因传媒沟通过程中传递信息和理解信息的媒介可以是声音、语言、文字、符号、动作、表情、颜色以及其他有象征性意义的事物,传媒沟通的载体可以是纸质报刊、书籍,可以是有线(无线)广播(电视),也可以是固定(移动)牌栏(屏幕)等。

传媒沟通中信息发送方传递什么信息很重要,但更重要的在于接收破译信息的另一方理解到的是什么。

只有信息发送方知道而接收方也知道(沟通开放区)的沟通才算成功;信息发送方知道而信息接收方不知道(沟通隐藏区)和信息发送方不知道而信息接收方知道(沟通盲点区)以及信息发送方和信息接收方都不知道(沟通未知区)的沟通都不能算沟通成功。

信息发送方自己的原则底线不清,对信息接收方需求状态不明,信息传播载体和媒介选择不当,信息加载量速不匹配,以及信息传递和理解任意一方态度与方法不佳等,都可能增加传媒沟通的双重偶然性,造成信息空传或信息理解错漏,难以达到沟通效果。

2021江苏省第十一届大学生就业创业知识竞赛题库及答案(第1100题)

2021江苏省第十一届大学生就业创业知识竞赛题库及答案(第1100题)

2021江苏省第十一届大学生就业创业知识竞赛题库及答案(第1-100题)1.约翰·霍兰德将人的职业性向分为六种类型,其中表现为顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性等个性特征的人的职业性向属于()A.企业性向B.常规性向C.现实性向D.社会性向正确答案:B2."5W"归零思考法中的"Whatyoucanbeintheend"是指()A.我想干什么B.环境支持或允许我干什么C.自己最终的职业目标是什么D.我能干什么正确答案:C3.()阶段,企业基本上完全由创业者所掌握或控制。

A.起步阶段B.高速成长阶段C.成熟期D.稳定期正确答案:A4.()是企业首要的、最有价值的人力资源。

A.技术人才B.创业者C.财务人才D.营销人才正确答案:B5.()是指按一定的训练程序,学习有意识地控制或调节自身的心理生理活动,以达到降低机体唤醒水平,调整因紧张刺激而紊乱的机体功能的目的。

A.认知训练B.放松训练C.康复训练D.呼吸训练正确答案:B6.2021年3月11日,李克强总理在答中外记者问指出,今年我国高校毕业生总数创历史新高,就业压力仍然很大。

请问2021届毕业生总数为()万人?A.709B.809C.909D.1009正确答案:C7.2021年,我省某高校面向应届毕业生招聘辅导员,以下哪个同学能通过招聘资格审查?A.团员、研究生学历,硕士学位,27岁B.中共党员,研究生学历,硕士学位,28岁C.中共党员,本科学历,本科学位,23岁,曾担任校学生会副主席2年D.预备党员,研究生学历,硕士学位,26岁,曾担任二级学院学生会主席1年正确答案:D答案解析:2020年11月,省教育厅、省人社厅出台《关于加强高等学校专职辅导员配备工作的通知》,其中面向社会公开招聘辅导员要求:应聘人员应为中共党员,研究生学历,硕士以上学位,年龄在35周岁以下;且如果是应届生毕业生,需在高校就读期间担任主要学生干部1年以上8.21世纪组织发展的核心资源是()A.网络资源B.信息资源C.土地资源D.人力资源正确答案:D9.CASVE循环模式由美国心理学家盖瑞.彼得森(GaryPeterson)、罗伯特.里尔登(JamesSampson)等人提出,它不包括:A.沟通B.规划C.综合D.执行正确答案:B10.MAIR是指创办企业的关键因素,MAIR中的M是指()。

传播的谋略

传播的谋略

传播的谋略第一节传播谋略的立体透视与分析1、传播谋略的内涵传播谋略是指传播者为了实现传播目的而根据客观情况对传播机制、传播方式所进行的先期谋算、策划和采取的对策。

传播战略是指媒介组织面对复杂多变、严峻挑战的环境,为实现自己的总任务和目标所制定的长期性、全局性、整体性的规划。

2、传播的机理优秀的传播谋略建立在以下四个原理之上:(1)它反映了施谋卞体谋求利益的动机;(2)它适应了施谋对象趋利避害的心理;(3)它掌握了解决问题,争取主动的有利时机或突破口;(4)它顺应了客观事物发展和竞争的规律。

3、传播谋略的起点:竞争和对抗(传播谋略的逻辑起点)4、传播谋略的特点1.对策性与策略性。

2.利己性与互利性。

3.稳定性和灵活性。

4.情报性和依赖性。

第二节传播谋略的运筹与决断1、谋略运筹与决断的原则1)有用原则。

传播谋略的有用原则是指传播者能够“有意利用媒介内容来影响或控制”人们“对社会环境和自然环境作出反应”。

2)有利原则。

要求:(1)效果最好(2)耗时最少(3)耗力最小(4)开支最少(5)风险最小3)有理原则。

一要合法,即符合国家的政策、法令、法规;二要合律,即符合传播规律、遵循传播规则;三要合情,就是遵循道德观念、尊重文化习俗、顺应民意民情;四要平衡,即能使各种矛盾、力量、权益处于相对缓和、稳固的状态。

4)有节原则。

有节是指传播谋略在实施过程中的一种适当节制。

2、获取锦囊妙计的正确途径1)完善决策机制。

2)确保情报质量。

3)保持谋略弹性。

4)精选筹划时机。

3、获取锦囊妙计的基本步骤1)情报活动。

首先,详尽搜集有关信息情报,摸清情况,找出症结,并进一步探究出现问题的原因和变量;其次,根据目前情况和期望情况之间的差距、症结及原因,确立传播活动的目标。

2)设计活动。

这是围绕目标所进行的具体思维活动。

在这一步骤,首要一条就是要作出准确的价值判断。

然后,设计制定具体的传播方案。

3)选择活动。

这就是对上述的传播方案进行优化选择,找出既切实可行又有用有利的传播谋略。

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1.“牧人先定”原则。沟通是信息的传递与理解, 传递信息的形式、渠道和载体可以千变万化,但万变不 离其宗,这个“宗”就是沟通中信息和符号承载的“意 义”。《鬼谷子》在《6(下) 79
传媒广角 Media Perspective
人,策而无形容,莫见其门,是谓天神。”沟通中作为信 息源的发送方必须先确定自己的立场,确定自己的态度和 倾向性,确立自己的原则底线,明白自己的利益、需求与 目的,这就是“牧人先定”原则。只有坚持这一原则才能 在沟通中坚定而清晰地传递自己的意图,并影响受众的价 值和判断,进而影响其情绪和行为。沟通中的传播者如果 自己的立场原则和目的都不清晰,还想要实现影响他人、 转化他人、驾驭他人的目的,是“忘情失道”。因此, 《鬼谷子》指出“己不先定,牧人不正,是用不巧,是 谓忘情失道”。如何在沟通中坚持和实现“牧人先定” 呢?《鬼谷子》认为:“故知之始己,自知而后知人也。 (《反应》)”这就要求传播者首先要对自己的使命和任 务有清醒认知,沟通中要一以贯之地坚持自己的价值导 向。《鬼谷子》说:“养志之始,务在安己;己安,则志 意实坚;志意实坚,则威势不分,神明常固守,乃能分 之。(《本经阴符七术·养志》)”在“养志安己”后再 行“忤合”之道去影响、转化和驾驭对方:“乃可以进, 乃可以退,乃可以纵,乃可以横。(《忤合》)”
一、传媒沟通中“双重偶然性”产生的原因
传媒沟通过程中传递信息和理解信息的媒介可以是 声音、语言、文字、符号、动作、表情、颜色以及其他有 象征性意义的事物,传媒沟通的载体可以是纸质报刊、书 籍,可以是有线(无线)广播(电视),也可以是固定 (移动)牌栏(屏幕)等。传媒沟通中信息发送方传递什
二、《鬼谷子》应对沟通“双重偶然性”的基 本原则
关键词:传媒沟通 双重偶然性 鬼谷子 沟通效能
沟通(Communication)是信息的传递与理解,信息 是符号和意义的统一体。任何形式的沟通在信息传递过程 中总存在信息的传递方(传播者)和信息的接受方(受 众)两极,传媒沟通中传播者和受众这两极相辅相成、缺 一不可。同时,沟通的两极又完全独立,彼此不能决定对 方,且各为自变量,这使沟通的两极都不能完全预测和控 制沟通效果及结果,这就是传媒沟通的“双重偶然性”。 《鬼谷子》作为中国传统文化中专门研究“说人献谋,谈 判沟通”的纵横家经典文献,其中蕴含着丰富的应对沟通 “双重偶然性”困境的思想与技巧,值得对其进一步发掘 研究。
地精研细判的“摩”,是可以达到“若探人而居其内,量 其能射其意也(《反应》)”的沟通效果的。
3.“因人而异”原则。《鬼谷子》认为:“世无常 贵,事无常师;圣人无常与,无不与;无所听,无不听。 (《忤合》)”基于这个判断,沟通不能因循守旧千人一 面,必须重视由于“世变”“事变”和“人变”等因素对 沟通双方情感、利益、态度等的影响,以及由此造成的沟 通双方的持续动态变化。面对沟通的双重偶然性,只有坚 持“因人而异”的原则,才能以变应变,确保信息精准传 递,达到沟通效果。因为“仁人轻货,不可诱之以利,可 使出费;勇士轻难,不可惧以患,可使据危;智者达于 数,明于理,不可欺以不诚,可示以道理,可使立功”。 对此,北齐颜之推撰写的《颜氏家训》在论及沟通中如 何提高沟通效果时说:“同言而信,信其所亲;同命而 行,行其所服。”这说明颜之推也注意到沟通中的双方在 心理和感情上是否“亲近”,其中一方是否对另一方“佩 服”,沟通双方的“共情”度会直接影响到沟通的结果与 效果。
因此,构建双方共同的语言、意义、符号体系很重 要。韩非在《说难》中也指出进谋说人的难处在于“在知 所说之心,可以吾说当之”。因为“所说出于为名高者 也,而说之以厚利,则见下节而遇卑贱,必弃远矣。所说 出于厚利者也,而说之以名高,则见无心而远事情,必 不收矣。所说阴为厚利而显为名高者也,而说之以名高, 则阳收其身而实疏之;说之以厚利,则阴用其言显弃其身 矣”。如何实现“同频共振”?《鬼谷子》在《摩篇》中 探讨了可能的途径和渠道:“其摩者,有以平,有以正; 有以喜,有以怒;有以名,有以行;有以廉,有以信;有 以利,有以卑。”因为处在相同社会环境中的人是有共性 的,人们受到相同的文化熏陶,一般有着类似的欲望和需 求,有着大致相近的思维方式和行为模式,通过有针对性
么信息很重要,但更重要的在于接收破译信息的另一方理 解到的是什么。只有信息发送方知道而接收方也知道(沟 通开放区)的沟通才算成功;信息发送方知道而信息接收 方不知道(沟通隐藏区)和信息发送方不知道而信息接收 方知道(沟通盲点区)以及信息发送方和信息接收方都不 知道(沟通未知区)的沟通都不能算沟通成功。信息发送 方自己的原则底线不清,对信息接收方需求状态不明,信 息传播载体和媒介选择不当,信息加载量速不匹配,以及 信息传递和理解任意一方态度与方法不佳等,都可能增加 传媒沟通的双重偶然性,造成信息空传或信息理解错漏, 难以达到沟通效果。
传媒广角 Media Perspective
降低传媒沟通“双重偶然性”的 原则与路径
——基于《鬼谷子》沟通思想与策略的研究
文/华 杰
摘要:沟通中存在信息源和信宿两极,这两极既相互依存又相对独立还各为自变量, 这就决定了沟通中必然存在双重偶然性。本文分析了传媒沟通中造成双重偶然性的主要原 因,并研究了中国传统文化重要流派之一纵横家的代表性著作《鬼谷子》在沟通中降低双 重偶然性的“牧人先定”“因人而异”“同频共振”“双方立场”等思想策略,提出了借 鉴《鬼谷子》沟通思想,结合现代科学技术降低传媒沟通双重偶然性的对策。
2.“同频共振”原则。由于传播者和受众对信息的 掌握和理解是不对称的,如果双方出发点不同、关注点不 同、联结点不同,就会出现事与愿违的沟通结果。《鬼谷 子》在《内楗》篇中指出:“事有不合者,有所未知也。 合而不结者,阳亲而阴疏。”如何破解这种困境呢?《鬼 谷子》认为:“事皆有内楗,素结本始。或结以道德,或 结以党友,或结以财货,或结以采色。”这就是说要坚持 “同频共振”原则,找到沟通双方真实有效的“内楗”, 这样就可以“用其意,欲入则入,欲出则出;欲亲则亲, 欲疏则疏;欲就则就;欲去则去;欲求则求,欲思则思。 (《内楗》)”通过构建起沟通双方共同的语言、意义、 符号体系,可以降低沟通过程中存在的双重偶然性。
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