小学音乐四年级下册《爱我中华》课件
小学六年级音乐课课件：《爱我中华》
小学六年级音乐课课件：《爱我中华》”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”，并且呼唤出五十六个民族的共同心声“爱我中华！”。
朴实的语言、简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。
所以，这首歌很快得到了广大人民群众的喜爱。
歌曲是三段体曲式，第一乐段为全曲主题部分，节奏明快、旋律清新流畅，热烈活跃，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基础，主题是。
第二乐段是由衬词构成的对比性段落，衬词鲜明地表现了少数民族的语言特点。
欢快活泼、兴高采烈的情绪唱出主题──爱我中华。
第三乐段，曲调高昂，具有强烈的号召性和使命感，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。
最后一小节精练坚定，使全曲以肯定的语气结束，表现出爱我中华的决心。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、歌曲导入1.欣赏歌曲《中国人》。
师：歌曲充满了作为中国人的骄傲和自豪，2008奥运会刚刚过去，为了奥运会的成功召开，每一个中国人都付出了努力。
因为，我们每个人都深爱着我们的中华民族。
同学们，我们国家人口众多，你们知道我国共有多少个民族吗？学生介绍，教师补充：汉族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族等。
教师：五十六个民族生活的地区环境不同、风俗习惯、宗教信仰不同，各民族的歌舞音乐也不相同。
如果所有民族聚集在一起肯定非常热闹。
你们想想会是什么样的场面？用一句歌声来表达一下我们的心情吧。
2．学习谱例。
教师弹，学生听，请学生回答：老师为什么选了这段音乐？（音符跳跃、节奏紧凑、有能够表现快乐气氛的休止符。
）（1）放慢速度演唱，较熟练后将速度还原。
（2）教师将有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？提示学生演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
歌曲《爱我中华》
2.学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科本质？
是
3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向？
是
4.学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发展？教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持？
是
5.学习活动的阶段性是否清晰合理，符合导入、探究、总结、迁移的逻辑？
是
6.学习活动是否能展示出学生对目标的达成状况？
单元学习主题
歌曲《爱我中华》
单元学习目标
1、通过学习歌曲，了解和熟悉歌曲的旋律，正确掌握歌曲的基本节奏及旋律特点；通过学唱歌曲，培养学生的团队合作意识，激发学生朴素而深沉的爱国情感。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律，用圆润而有弹性的声音歌唱，能够用热情、欢快、圆润的声音大胆、有表情的歌唱。
3、通过学唱歌曲，培养并增强学生对祖国、对人民的热爱之情。将来把我们的祖国建设得更加美丽、富强。
是
三、诠释ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ曲
1．按设计好的演唱形式完整跟伴奏演唱一遍，并提醒学生注意看老师的手势。
2．请有能力的同学，担任领唱，并配合其他同学、老师，演绎歌曲。
四、课堂小结
同学们，这节课我们用不同的演唱形式来演绎了这首《爱我中华》，在同学们热情洋溢的歌声中，让我感受到了音乐的魅力，课后希望同学们用更多的演唱形式去设计、演绎自己喜爱的歌曲。
是
3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观?
是
4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升？
是
5.目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？
是
单元学习活动
设计检验提示
检验指标
苏少版六年级音乐爱我中华ppt
《爱我中华》 歌曲为两段体结构。歌曲吸收 了我国西南少数民族的音乐素材创 作而成，其中“咳罗咳罗咳罗咳 ” 就有鲜明的民族语言特色，并具有 舞蹈音乐的性质。
五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六族语言汇成一句话 ， 爱我中华，爱我中华，爱我中华， 嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿 ，爱我中华 。 五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话， 爱我中华，爱我中华，爱我中华。 爱我中华 ，健儿奋起步伐 ， 爱我中华， 建设我们的国家 ， 爱我中华 ，中华雄姿英发， 爱我中华 。 五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话：爱我中华 。
伴奏
A 本歌曲有几种演唱形式？
B 本歌曲有几部分组成？
A 本歌曲有几种演唱形式？
领唱、合唱两种演唱形式
B 本歌曲有几部分组成？
歌曲分三部分组成
C
少数民族知识小比赛2：
看服装，识民族。
维 吾 尔 族
藏族
壮族
苗 族
回 族满 族Fra bibliotek土 家 族
彝 族
布依族
蒙 古 族
美丽河山 四川抗震救灾
《爱我中华》
是一首表现爱国主义精神的歌 曲，歌中唱出五十六个民族团结一 致、建设中华的豪情壮志，也唱出 了五十六个民族、五十六种语言汇 成的一个共同思想——爱我中华。
我知道：
我国是世界上少数民族最多的国家之 一。目前全国已识别出的少数民族有55个。 其中人口最多的是壮族，有1300多万人。 人口最少的是珞巴族，只有2000多人。分 布最广的是回族，散布全国各地。少数民 族最多的省（区）是云南省，那里居住着 25个民族。截止2001年底，我国共有5个 自治区，面积最大的是新疆维吾尔自治区， 有1646800平方公里；共有30个自治州； 119个自治县。
人教六年级音乐下册4《爱我中华》PPT课件 (1)
五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六族语言汇成一句话 ， 爱我中华，爱我中华，爱我中华， 嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿 ，爱我中华 。 五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话， 爱我中华，爱我中华，爱我中华。 爱我中华 ，健儿奋起步伐 ， 爱我中华， 建设我们的国家 ， 爱我中华 ，中华雄姿英发， 爱我中华 。 五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话：爱我中华 。
《爱我中华》是一首表现爱国主义 精神的歌曲，歌中唱出五十六个民 族团结一致、建设中华的豪情壮志， 也唱出了五十六个民族、五十六种 语言汇成的一个共同思想——爱我 中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸 收了我国西南少数民族的音乐素材 创作而成，其中“咳罗咳罗咳罗咳 ” 就有鲜明的民族语言特色，并具有 舞蹈音乐的性质。
五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六族语言汇成一句话 ， 爱我中华，爱我中华，爱我中华， 嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿 ，爱我中华 。 五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话， 爱我中华，爱我中华，爱我中华。 爱我中华 ，健儿奋起步伐 ， 爱我中华， 建设我们的国家 ， 爱我中华 ，中华雄姿英发， 爱我中华 。 五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话：爱我中华 。
【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作 家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽 在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突 出的成就。代表作有：歌剧剧本《花开满 山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本 《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧 剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有 《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡 起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和 《爱我中华》等。
伴奏
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爱我中华，健儿奋起步伐。
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爱我中华，建设我们的国家
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爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，中华雄姿英发。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
爱我中华课件ppt
五十六族语言，汇成一句话， 爱我中华，爱我中华，爱我中华。 合：爱我中华，健儿奋起的步伐， 爱我中华，建设我们的国家， 爱我中华，中华雄姿英发， 爱我中华，五十六族兄弟姐妹， 五十六种语言汇成一句话，爱我中华。
《爱我中华》是一首表现爱国主义 精神的歌曲，歌中唱出五十六个民 族团结一致、建设中华的豪情壮志， 也唱出了五十六个民族、五十六种 语言汇成的一个共同思想——爱我 中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸 收了我国西南少数民族的音乐素材 创作而成，其中“咳罗咳罗咳罗咳 ”
我 口号，我们应该以怎样的实际 中
华 行动来爱我中华？
》
《 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 我 2、欣赏：《我爱你，中国》和《国家》等 中 华 》
《 宣誓词:
爱
我
爱我中华 ，自强不息，努力学习，振兴中华。
中
华
》
《
爱
我
中
华
我们有56个民族的兄弟姐妹，这是我们的骄傲。
每个民族的服饰，语言，生活习惯虽然不同，但
》 得到锻炼，激发学生热爱音乐、热爱生活的良
好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品
质教育。
歌曲《爱我中华》是哪位歌唱家演唱的？
宋祖英
歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁？
作词：乔羽 作曲：徐沛东
我国有多少个民族？你知道人数最多的少数民族是
哪个民族5？6个人数最少的少数民族是哪个民族？
壮族
珞巴族
《 爱
拥有960万平方公里辽阔疆土的中国，拥有 上下五千年文明的历史，自然少不了那份不经意 间散发出来的淡淡清香。
那传承了多少岁月的文化啊，那流传了多久 的民俗，那令多少人民惊叹不已的奇迹……
人教版音乐六下第四单元《爱我中华》ppt课件2
想一想： 你能用一个或几个形容词来 描述一下你听完这首歌后的感受 吗？
问题： 熟悉歌曲的旋律， 仔细听一下歌曲 中都出现了哪些 演唱形式? 歌曲的演唱形式 有独唱、齐唱、 轮唱、对唱合唱、 重唱等等
作品分析：
《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。 歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情 壮志,也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的 一个共同思想——爱我中华。歌曲基本是以1、3、5 三个音为基调形成的，分为三个部分其中第二部分 更加热情奔放，特别是最后两小节唱出了“爱我中 华”的自豪和热情。 歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而 成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语 言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
读歌词
1、认识和了解歌曲中的重音记号。
2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？
完整演唱歌曲，在演唱中要注意 1、注意装饰音的演唱和休止符的时值。
2、注意第二段衬词演唱时跳音的音准。 3、注意声音强弱对比，高音时不要喊唱。
课后作业: 通过自己的创作改编，将这首歌 改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班 级等主题歌曲。并在同学之间互相唱 一唱。
藏族
回族
满族
蒙古族
苗族
壮族
学习目标 节奏练习
歌曲介绍
感受歌曲 学唱歌曲
演唱歌曲
1、 歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问 是哪位歌唱家演唱的？
宋祖英
2、 歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?
作词乔羽 作曲徐沛东 3、 我国有五十六个民族，你知道人数最多 的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数 民族是哪个民族吗？
《爱我中华》课件1
打击乐器 X X
X
X
铃鼓 X X
XX
X
♪拍
号： 4/4 四四拍
♪速
度： 中速稍快 自豪地
词曲作者简介
词作者：乔羽，著名歌曲歌词有《我的祖 国》、《让我们荡起双桨》等。
曲作者：徐沛东，是大陆流行音乐界最具 影响力的人物之一,代表作品《爱我中华》 等。
• 节奏练习
音乐活动
非洲鼓节奏 X X
非洲鼓 咚 哒 出手顺序 右 左
XX X
咚咚 哒 右左 右
人音版七年级上册第一单元
爱我中华
想
一
•国家，那么我国
一共有多少个民族呢？
你知道有哪些呢？
抢 答
维吾尔族
藏族
苗族
土家族
汉 族
汉
是 世
族
界
上
人
口
最
多
的
民
族
。
蒙 古 族
傣 族
回 族
满 族
♪ 演唱形式： 领唱、合唱
♪ 调 号： E大调
歌曲《爱我中华》
乔羽 词 徐沛东 曲
1、作品简介： 《爱我中华》为二段体结构，B大调，4／4拍子。歌曲情绪快乐，活泼，充满 了自豪感，表现了中华儿女爱祖国的深厚感情，这首歌可以是独唱，也非常适合 领唱加合唱或齐唱。
2、词作者简介： 乔羽:我国著名的老一代词作家、剧作家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔 羽在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突出的成就。代表作有：歌剧剧本《花
徐沛东是大陆流行音乐界最具影响力的人物之西北风”的代表作家，为大陆
流行音乐的发展做出了不可磨灭的贡献一。
爱我中华
女：五十六个星座，五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六族语言，汇成一句话，
合：爱我中华，爱我中华，爱我中华。 咳罗咳罗咳罗咳，咳罗咳罗咳罗咳， 咳罗咳罗咳罗咳罗，爱我中华。
女：五十六个星座，五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六族语言，汇成一句话，
合：爱我中华，爱我中华，爱我中华。 爱我中华，健儿奋起的步伐， 爱我中华，建设我们的国家， 爱我中华，中华雄姿英发， 爱我中华，五十六族兄弟姐妹， 五十六族语言汇成一句话，爱我中华。
Байду номын сангаас
开满山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本《红孩子》（合作）、《刘三姐》，
话剧剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有《我的祖国》、《祖国颂》、《让 我们荡起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和《爱我中华》等。
3、曲作者简介： 徐沛东:1954年生，辽宁大连人。我国著名作曲家，主要作品有歌曲《我热恋 的故乡》、《十五的月亮十六圆》、《亚洲雄风》、《爱我中华》等；电视连续 剧音乐《篱笆、女人和狗》、《趟过男人河的女人》和《和平年代》等。
四年级上册语文课件-3.1 爱我中华｜北师大版(共20张PPT)
预习检查： 一字一词一句话
族弟 汇
健伐
设姿
品读课文，体会语言的感染力
那几个词出现的次数最多，请画下来。 五十六
爱我中华
小组讨论：
1. 五十六个民族 五十六个星座 五十六枝花 五十六个兄弟姐妹 这些词什么关系？
2. 你怎么理解“健儿奋起步伐”？？ 3. “建设我们的国家”是谁？ 4. 作为学生的我们，应该怎样表达我们对
祖国的热爱?
我是小小作词家
• 以《爱我兴凯》为题，请为我校作词。
爱我兴凯，
。
爱我兴凯，
。
爱我兴凯，
。
爱我兴凯！
三十五个班级兄弟姐妹，
三十五个口号汇成一句话：
“爱我兴凯!”
爱我中华
创作背景
《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创 作的会歌。谱曲时广泛采曲调较活泼，节奏跳跃，音域较窄。
这首脍炙人口的歌曲多次在中央电视台的春晚中歌唱，还被编 入初中生音乐教材，并名列31首被"嫦娥一号"搭载的歌曲之中。该 歌曲歌词深刻，充满了爱国主义情怀，受全球华人所喜爱。
作者简介
乔羽是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。 历任文化部、中国戏剧家协会、中国歌剧舞剧院 专业创作干部，中国歌剧舞剧院副院长、院长， 一级编剧。全国第八届政协委员。著有歌词集 《小船儿轻轻》，歌词《让我们荡起双桨》、 《我的祖国》、《祖国颂》、《牡丹之歌》、 《难忘今宵》、《思念》、《说聊斋》等。上 列歌曲均获全国大奖。
爱我中华
《爱我中华[背景分析]: 《爱我中华》是一首集中我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲,4/4拍, B调式。
曲式结构为三段体，即A+B+A+C。
其中，A段（领唱部分）是全曲的主题段，B段和C段(齐唱部分)是与A段构成对比的段落。
整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。
B段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音(sol、rei、dao)构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮。
C段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。
整首作品有张有弛，一气呵成。
[教学理念]：[案例描述]：课题：《爱我中华》教材：人音版课型：以唱歌为主的综合课授课年级：初三教学课时：一课时教学目的：一、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
二、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
三、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学重点：通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点。
教学难点：学生对江南民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难。
教学设想：为学生成为课堂的主人创造条件。
给学生提供充分的感觉、欣赏的环境；给学生提供充分参与、体验的机会；给学生提供感觉音乐美、创造音乐美的时机；还音乐课堂以快乐。
课前准备：多媒体课件、电子琴、竖笛德育渗透：教育学生热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学过程：一、导入：师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的学习和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
二、引入新课：1、由学生的回答引入：（课件1：背景画面）师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。
部编小学音乐六年级《爱我中华》黄健丽PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
中 （要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
应带着怎样的情绪情感来演唱？
华 (用欢快热情的声音有感情地演唱)
》 可分为几个乐段？ （可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音 来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱，
使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。）
歌曲表演：
《 爱 我 中 华 》
《 师生小结：
爱
我
“爱我中华”不能只是一句
中 口号，我们应该以怎样的实际
华 行动来爱我中华？
》
《 作业 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲或不同民 我 族的民歌？ 中 2、 分组准备一个民族的民歌，进行表演。 华 》
他们分别属于哪个少数民族？
》
学唱歌曲：
《
爱
1、解决重难点、学识谱（衬词部分）：
我
a\ 跟琴学唱衬词部分；
b\抢认音符；
中
c\老师唱词，同学们唱出曲谱
华
d\完整唱出衬词部分曲谱。
》
2、A部和B步的识谱： （同上。）
艺术处理：
《
爱 我 中
1、附点音符的音乐语言及正确演唱法： 2、音乐语言中的“此时无声胜有声”怎么表达？ 3、对比的音乐语言在歌中的表现； 4、C段的四个“爱”怎样唱才能体现出大爱；
华
》
爱我中华
女：五十六个星Leabharlann ，五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六族语言，汇成一句话，
合：爱我中华，爱我中华，爱我中华。 咳罗咳罗咳罗咳，咳罗咳罗咳罗咳， 咳罗咳罗咳罗咳罗，爱我中华。
女：五十六个星座，五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六族语言，汇成一句话，
爱我中华课件收藏
爱我中华课件收藏爱我中华课件收藏。
导师事先安排好每个课时的教学材料是必须的，每位老师对于编写教案材料都很熟悉。
设计教案材料要注意个性化和因材施教。
下面将为您详细介绍关于“爱我中华课件”的各个方面，请继续阅读，希望这篇文章能够让您对某个问题有更深刻的理解！爱我中华课件篇1 四年级学生对作品的感受逐渐接近作品自身传达的思想感情，通过讨论，对作品的感受和理解应能形成大体共识。
而且经过三年的积累，学生已具备了一定的独立学习的能力，四年级老师应加强学生学习的自主性。
1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的`民族情、爱国情。
2、课文中六次出现了“爱我中华”。
引导学生读后交流朗读的感想。
体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2、课文中六次出现了“爱我中华”。
引导学生读后交流朗读的感想。
体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
2、读了民族之花这几个字，你想到什么？3、预习后对这一单元有了哪些了解？［意图：主要是让学生在预习中领悟民族之间和睦相处的美好感情，充沛认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。
］同学们可以听，也可以边听边唱。
请同学来谈谈刚才听歌或唱歌时的感受。
（同学可以畅所欲言，只要谈出自身仅有的一点感受都可以）［意图：在欣赏和感受中，让学生回顾这首熟悉的歌曲，从而激发学生学习的兴趣，发生热爱祖国的情感。
］ 2、简介创作背景和作者。
这么熟悉、感人的歌曲，除了会唱，你对他还有哪些了解？请同学来交流交流。
教师适时地补充介绍。
［意图：通过这一环节，可以检查学生课前预习、搜集资料的情况，以此督促、养成学生良好的学习习惯。
］ 1、自由朗读歌词，读通句子。
标上小节序号。
2、注意生字词的读音。
3、检查自读情况。
指名朗读。
从这段歌词中你读懂了什么？还有什么不明白的地方？标注出来。
［意图：通过初读，使学生在自主学习、合作交流中不只认识了生字，读通了课文，还对课文内容有了大概的了解。
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爱我中华
第一单元 第1课
一 请同学们思考一下：
我们的祖国是一个历 史悠久、文化灿烂、 民族众多的国家，那 么我国一共有多少个 民族呢？你知道有哪 些呢？
1
维吾尔族
主要聚居在新疆维吾尔 自治区天山以南的喀什、 和田一带和阿克苏、库 尔勒地区，其余散居在 天山以北的伊犁等地， 少量居住在湖南桃源、 常德等地。
下面让我们一起来学习这首歌曲吧！
三 歌曲的拓展
同学们，下面的时间我们休息一下嗓子，老师要问大家一个有点严肃的 问题，你爱自己的祖国吗？为什么？
我们的祖国有美丽的河山，国家的经济飞速发展，我们中间的很多学 生都受到国家政策受益者，“嫦娥一号”的发射“2008年奥运会”都让我们 为祖国而自豪。“四川抗震救灾”的活动中中华民族所表现的众志成城、万 众一心，也让祖国以她的儿女而骄傲。五十六族语言汇成一句话爱我中华， 同学们让我们以热情、奔放、奋进的声音用同学们自己创作的演唱形式，把 这首歌曲再来演唱一遍。
5
汉族
汉族是中国56个民族中 人口最多的民族， 也是世界上人口最多的 民族。汉族是原 称为“华夏”的中原居民， 后同其他民族 逐渐同化、融合，汉代 开始，称为汉族。
同学们，你们还认识哪些民族吗？
₪ 五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他 们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。但是相 同的是都生活在同一片土地上，都是炎黄子孙，都是 中国人。因此我们要团结起来，我们是兄弟姐妹，我 们是一家人，我们热爱自己的国家千言万语汇聚在一 首歌曲里。
₪ 今天，就让我们去学习欣赏这首《爱我中华》。
二 聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。
1、第一遍欣赏歌曲 问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一 个或几个形容词来描述一下你的感受。
2、第二遍欣赏歌曲 欣赏《我爱中华》。 问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出 现了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有哪些？
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苗族
主要聚居于贵州省东南 部、广西大苗山、海南 岛及贵州、湖南、湖北、 四Байду номын сангаас、云南、广西等省 区的交界地带。
3
藏族
主要是居住在中国青藏 高原地区，主要聚居在 西藏自治区以及青海、 甘肃、四川、云南等省。
4
土家族
分布于湘（长沙）、鄂 （湖北）、黔（贵州）、 渝（四川）地区， 1957 年成立了湖南省湘西土 家族苗族自治州，1983 年成立了湖北省恩施土 家族苗族自治州。
谢谢