小学美术质量监测制度

小学美术质量监测制度

为促进学生综合素质全面发展，动态监测学校美术学科教学情况，积极探索和构建规范化、科学化、制度化的美术学科教学质量监测体系，根据上级文件要求，经校委会研究制定皂安小学美术学科测试制度。

一、测试对象：

小学1-6年级

二、测试依据：

依据义务教育阶段美术学科课程标准、教师用书、学生教科书。

三、测试方式：

义务教育阶段美术学科测试由学校每学期进行一次。

1、制定美术学科测试试题，由教导处安排每学期进行一次测试;

2、美术学科现场测试，限定时间完成作品；测试完毕监考老师当场封闭测试结果，交教导处组织任课老师评阅打分，并登记成绩，汇总存档;

3、美术基础知识考试依据《课程标准》和现行教师、学生用书组织命题，由教导处全面负责理论考试的试卷和封装工作;

4、理论考试随期末考试，统一组织阅卷、登分，并将测试结果电子版上报教研室。

四、测试结果

1、将每学期测试结果向各班通报;

2、对测试成绩优秀的班级进行表彰;

3、将测试结果作为对教师年度综合考核的内容之一。

五、测试工作人员：

1、技能测试人员：学校抽调任课教师进行测试；

2、理论考试人员：教导处安排监考教师。

六、其他要求

教导处要提前做好考务准备工作，准备考试名单，美术测试学生绘画，学校准备足够数量的A4纸、绘图铅笔、橡皮、勾线笔或黑色碳素笔等美术绘画工具；布置美术考场，准备好考试装订用品，组织考生按时到指定考场进行测试等。

附：

美术测试内容

第一学段（1～2年级）

基础知识与造型、表现

测试内容：1—2年级教材中要求学生掌握的美术基础知识，初步了解各种线条、形状和色彩、手工制作的步骤等，并尝试用不同工具以及身边容易找到的各种材质，大胆、自由地进行设计制作或对自己所见所闻、所感所想进行绘画创作。

欣赏、评述

测试内容：1—2年级教材中要求学生了解类美术作品的造

型特点与色彩搭配，能用简单的语言大胆表达自己的感受。

第二学段（3～4年级）

基础知识与造型、表现

测试内容：3—4年级教材中要求学生掌握的美术基础知识，了解形、色、肌理对比、和谐、对称与均衡、组合原理等美术知识，了解一些简单的手工制作，通过绘画、拼贴、堆积、组合等手法表现所见所闻、所感所想，并进行简单的设计和装饰。

欣赏、评述

测试内容：3—4年级教材中要求学生了解自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，能表达自己对作品的主观感受。

第三学段（5--6年级）

基础知识与造型、表现

测试内容:5—6年级教材中要求学生运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感；运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境；结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

欣赏、评述

测试内容:5—6年级教材中要求学生欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

本制度自2020年9月1日起执行。