小学课外阅读活动记录
小学阅读书目推荐活动记录
小学阅读书目推荐活动记录活动主题：小学阅读书目推荐活动对象：小学生活动时间：2022年4月1日活动地点：XX小学活动记录：一、活动开场1.活动主持人向全体小学生介绍本次活动的目的和意义，鼓励他们多多阅读，提高阅读能力。
2.介绍本次活动的流程和规则，鼓励同学们踊跃参与。
二、分享书目推荐1.来自各个年级的学生代表上台，分享自己喜欢的图书，并向其他同学推荐。
2.每位学生分享自己最喜爱的一本书，并简要介绍书中的情节、主要人物和自己的感受。
3.学生们分享的书目涵盖了文学、科学、历史、地理等各个领域，让同学们获得了丰富的阅读推荐。
三、互动环节1.在学生分享完书目推荐后，主持人组织了一个互动环节，让同学们积极参与进来。
2.互动环节包括识字游戏、朗读比赛等，增加了活动的趣味性和参与性，也更加贴近同学们的阅读兴趣。
四、评选最佳推荐书目1.在互动环节结束后，主持人宣布了最佳推荐书目的评选活动，鼓励同学们为自己认为最喜欢的推荐书目进行投票。
2.每本推荐书目都得到了同学们的认可和喜爱，最终评选出了本次活动的最佳推荐书目。
五、活动总结1.活动主持人对本次活动的顺利进行表示感谢，感谢同学们的积极参与和分享。
2.强调阅读对于学生的重要性，鼓励同学们在课余时间多多阅读，提高自己的阅读能力和素养。
3.鼓励同学们多多参加类似的活动，让阅读成为他们生活中的乐趣和追求。
六、活动结束1.活动圆满结束，同学们在欢乐的氛围中相互交流和分享自己的阅读心得。
2.活动为同学们提供了一个展示自己阅读兴趣和能力的平台，也激发了同学们对于阅读的热爱和追求。
七、活动收获1.同学们通过本次活动，了解到了更多优秀的图书，激发了对阅读的兴趣和热爱。
2.活动锻炼了同学们的表达能力和分享能力，提高了他们的社交技能和团队合作能力。
3.活动也为学校营造了浓厚的阅读氛围，促进了学生的阅读发展和成长。
以上就是本次小学阅读书目推荐活动的记录，希望通过这样的活动，能够让更多的小学生喜欢上阅读，培养良好的阅读习惯，不断提高自己的阅读能力和素养。
课外阅读活动记录
课外阅读活动记录
学生姓名：[姓名]
学校：[学校名称]
学年：[学年]
班级：[班级]
活动名称：课外阅读活动
活动时间：[活动时间]
活动地点：[活动地点]
活动内容：
在这次课外阅读活动中，我们组织了一次读书分享会，参
与者包括我所在班级的同学们。
活动开始前，我们提前预
约了图书馆中的一间小型活动室，为了方便分享会的进行，我们将活动室布置得温馨舒适，添置了一些软垫和茶几。
首先，我们让每位同学依次分享自己最近看过的一本书。
有的同学分享了文学名著，有的同学分享了科普读物，还
有同学分享了社会热点的相关书籍。
大家的分享内容各不
相同，但都是很有意义的。
随后，我们组织了一个小型的读书讨论环节。
我们将同学
们分成几个小组，每个小组挑选一本同样的书籍进行阅读，并在分享会上进行讨论。
通过这个环节，我们促进了同学
们对同一本书的深入交流，同时也提高了大家的思辨和表
达能力。
最后，我们请来了一位图书馆工作人员，为同学们介绍了
图书馆的资源和服务。
他还推荐了一些优秀的图书，并分
享了一些读书心得和方法。
活动总结：
通过这次课外阅读活动，我们不仅丰富了学生们的阅读经验，还促进了同学们之间的交流和合作。
同学们纷纷表示，这次活动让他们更加热爱阅读，希望以后能继续举行类似
的活动。
同时，活动也进一步激发了同学们的阅读兴趣和
学习动力。
活动照片：[可选，可以附上一些活动照片，展示活动的情景]
签字确认：
活动组织者：[签字]
学生代表：[签字]
教师：[签字]。
小学课外活动记录5篇
小学课外活动记录5篇篇一:[小学课外活动记录]小学生课外活动作文500字阅读之旅小学生课外活动作文500字阅读之旅今天下午，我们阅读小组的同学在陈老师的带领下，走出校园，来到校门口的庆春路购书中心，我们准备在图书的海洋里体验阅读的乐趣。
走进书店，陈老师发给每位同学一张阅读问卷，老师让我们根据自己的实际阅读情况如实作答。
问卷上的问题很丰富，如问大家：你喜欢阅读吗？你有每天阅读的习惯吗？一天阅读量有多少？你喜欢阅读哪些书……完成问卷后，同学们开始在三楼分散活动，大家抑制不住内心的喜悦，欢呼雀跃地去寻找自己的“菜。
因为上几次有作家王一梅、冰波到学校推广读书活动，呵呵，我一看到他们的书竟然有一种莫名的亲切感。
我不由自主地选了几本他们的书，还挑了《岳飞传》、《水浒传》等。
看看时间还早，我就拿了一本杨红樱的《哭猫日记》，找了一个角落坐下来欣赏。
“马小跳的表妹杜真子有一只猫，他会笑……”当我还沉浸在故事的情节中，不知是谁在喊：“集合啦！集合啦！”我有点迷迷糊糊地站起来，把这本书放回书架。
拿着选好的几本书来到了一楼，同学们也陆陆续续到了，大家都拿着三、五本书，看来今天大家的收获真不小！我们自觉地在收银台前排起了队伍……这次阅读体验活动很有意义，书店里的好书琳琅满目，令人目不暇接，同学们通过阅读各类好的书籍，让我们更喜欢读书，更善于思考。
同时也懂得了读书不仅仅是一种求知行为，也是一种享受，我们应该持之以恒。
篇二:[小学课外活动记录]课余活动作文500字我的课余生活课余活动作文500字我的课余生活上课......复习......考试......上课......复习......考试......每天都是这些事来来回回，有时让我心情枯燥，不胜其烦。
但是，我也有属于我自己的精彩课余生活。
我的课余生活很丰富：比如跳绳、跳沙坑、踢足球、打篮球、跑步......这些活动都可以锻炼我，增强我身体的协调能力。
我还喜欢唱歌、画画一些才艺。
语文课外活动记录
语文课外活动记录活动一：读书分享会时间：2022年3月10日地点：学校图书馆活动内容：这次语文课外活动是我们班组织的一场读书分享会。
活动前老师要求我们每人阅读一本书，并在会上进行书籍推荐和分享。
这不仅增加了同学们的阅读兴趣，还提高了我们的语文能力。
我选择了《红楼梦》这本经典的小说作为我的分享内容。
我首先简单介绍了作者、小说的创作背景和主要人物，然后结合自己的阅读体验，分享了我对小说中几个重要场景和人物的理解。
通过这次分享，我不仅对《红楼梦》有了更深入的了解，也锻炼了我的口头表达能力。
其他同学的分享内容也非常精彩，有的同学分享了自己喜欢的诗歌，有的同学推荐了一些有趣的童话故事。
大家通过分享，不仅能够增加阅读的广度和深度，还能够互相借鉴和学习。
活动二：课外阅读活动时间：2022年4月15日地点：学校图书馆活动内容：该活动是由学校图书馆组织的课外阅读活动。
学校为我们准备了一系列的优秀图书，包括童话、小说、诗歌等不同类型的作品。
我们可以根据自己的兴趣选择阅读。
我选择了一本名为《小王子》的童话故事进行阅读。
这个故事讲述了一个小王子的冒险旅程，他通过与各种各样的动物和人物的交流，感悟到了生活的真谛。
我在阅读过程中，不仅享受了故事带给我的乐趣，还在小王子的旅程中找到了一些启示和思考。
参与这个课外阅读活动，我不仅能够丰富自己的阅读经验，还能够发现更多有趣的书籍和作家。
同时，通过与同学们的互动交流，我还能够了解到不同人对同一本书的不同理解，这对于提高我的理解能力和思维灵活性有着很大的帮助。
活动三：写作比赛时间：2022年5月20日地点：学校教室活动内容：为了提高同学们的写作能力，学校举办了一次写作比赛。
比赛题目是《我的家乡》，要求我们以自己的视角和感受，写一篇关于家乡的文章。
我对这个比赛充满了期待和兴奋，因为我对我的家乡有着非常深厚的感情。
我花了很多时间思考如何表达我对家乡的热爱和感激之情。
最终，我选择了以描写春天的角度来展开我的文章，描述了家乡春天的美丽景色以及人们热情的生活态度。
读书活动记录 (1)
读书活动记录日 期：9月8日活动主题: 读书快乐，快乐读书参加人数：全体学生负责老师：各班班主任活动目的：1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。
活动指导：（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（3）记住班级读书口号，要求每一个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）积极开展读书活动1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。
2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或者好文章，形成良好的班级读书氛围活动过程：1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。
（学生介绍自己知道的名人读书小故事）3、考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。
2、名著人物猜测。
）4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。
）5、诗朗诵：《书之歌》。
6、小品表演：《借书》。
7、学生演唱：《读书郎》。
8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。
）9、好书推荐。
10、活动结束。
活动总结：通过此活动的开展，开辟了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。
学生还在交流中了解到不少自己不曾经阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
读书活动记录日 期：9月18日班 级：二年级参加人员：全体学生负责教师：班主任书声琅琅，笑声琅琅。
让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。
当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等这些好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着……与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。
语文课外活动记录
语文课外活动记录介绍语文课外活动对于学生的语文学习和综合素养的提高起着重要作用。
通过参与各种语文课外活动，学生不仅可以进一步加深对语文知识的理解和掌握，还可以培养语言表达能力、扩展阅读范围、提升审美情趣等。
本文将记录我参与的几个语文课外活动，包括阅读活动、写作比赛以及演讲比赛。
阅读活动图书馆参观近期，我们学校组织了一次图书馆参观活动，我积极参与其中。
在图书馆内，我发现了许多珍贵的书籍，不仅有文学作品，还有历史、科学、地理等方面的书籍。
我借阅了《红楼梦》这本名著，并阅读了其中的几章节。
通过阅读，我深入了解了这部经典著作的情节和人物形象，进一步加深了对中国文学的理解。
作家讲座另外，学校还邀请了知名作家来校进行讲座，我也参加了这次活动。
作家谈到了自己的创作经历和对文学的独特见解。
他向我们介绍了他最新的作品《童年的瞬间》，并分享了写作的心得和技巧。
通过参与这次讲座，我不仅对作家的创作思路有了更深入的了解，还得到了一些写作方面的启示。
写作比赛为了提高学生的写作水平和表达能力，学校举办了一次写作比赛。
比赛的题目是《我的家乡》。
我花了很多时间思考，然后动笔写下了自己家乡的美景和人文特色。
我通过描写家乡的大自然风光和独特的地域文化，展示了我的家乡的魅力。
我深感自己在写作方面的提升，并感到很自豪能够参与这次比赛。
演讲比赛除了写作比赛，学校还组织了一次演讲比赛，目的是提升学生的口头表达能力和演讲技巧。
比赛的话题是《我眼中的诗歌》。
我在比赛中选择了一首我喜欢的诗歌，并分析了其中的意境和艺术特色。
我用声音和肢体语言，将自己对诗歌的理解和感受传达给观众。
通过这次演讲比赛，我不仅锻炼了自己的口才和演讲能力，还培养了自信心和团队合作意识。
总结通过参与以上语文课外活动，我在语文学习方面取得了明显的进步。
阅读活动让我对名著有了更深入的了解，作家讲座让我学到了写作的技巧，写作比赛和演讲比赛则提升了我的表达和演讲能力。
这些活动不仅拓宽了我的语文知识面，还培养了我对语文的兴趣和热爱。
二年级课外阅读社团记录
二年级课外阅读社团记录
日期：XXXX年XX月XX日
社团成员：二年级全体学生
指导老师：XXX老师
活动目标：通过课外阅读，培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读能力和语言表达能力。
活动内容：
1. 阅读分享：每个孩子都带来了自己喜欢的课外读物，向其他同学介绍自己的书，分享书中的精彩内容。
2. 故事会：由老师挑选一些经典的故事，带领孩子们一起阅读，并让孩子们自由发挥，进行角色扮演，再现故事情境。
3. 互动讨论：孩子们在阅读过程中遇到了问题，可以在老师的引导下进行讨论，提高孩子们的思考能力和语言表达能力。
4. 阅读任务：老师布置了一些阅读任务，如写读后感、摘抄好词好句等，帮助孩子们加深对书籍的理解和记忆。
活动效果：孩子们的阅读兴趣得到了提高，语言表达能力和思考能力也有所提升。
通过阅读分享和故事会，孩子们之间的交流也更加频繁，增进了彼此的了解和友谊。
活动总结：本次课外阅读社团活动取得了较好的效果，孩子们的阅读能力和语言表达能力得到了锻炼和提高。
在今后的活动中，我们将继续努力，为孩子们提供更多更好的阅读资源和活动形式。
小学班级读书会活动记录
小学班级读书会活动记录四（2）班班级读书会活动记录一、指导思想：本次读书活动旨在营造书香校园，让孩子们通过课外阅读打开心灵的窗户，探索广阔的世界，丰富知识，开阔视野，激发思维，陶冶情操，享受阅读的快乐。
二、指导目标：1.激发学生阅读《三国演义》的兴趣；2.初步了解《三国演义》的历史地位和内容，领略其艺术特色；3.探究阅读这部巨著的方法，养成良好的阅读惯；4.激发学生对祖国灿烂文化的自豪感。
三、指导重点：激发阅读兴趣，探究阅读方法，培养良好的阅读惯。
四、导前准备：1.准备《三国演义》电视剧的主题歌、有关《三国演义》的介绍和评论等资料；2.要求每位学生备一本笔记本；3.每人购买一套《三国演义》。
五、活动过程：一）荐《三国》1.初步了解《三国演义》。
1）播放《滚滚长江东逝水》歌曲，让学生了解这是电视剧《三国演义》的主题曲，初步感受这部巨著的气势磅礴、伟大不朽；2）询问学生是否读过这部作品中的哪些故事，了解哪些人物；3）展示有关《三国演义》的评论介绍；4）读前言，了解《三国演义》的作者、写作时间、主要内容，初步感知小说的写作特点、历史地位以及与《三国志》的区别。
2.精彩片断欣赏1）播放评书《三国演义》第九十五回“___拒谏失街亭武侯弹琴退仲达”；2）让学生谈论听后的感受，领略作品的严密精巧、情节曲折、语言传神的艺术风格；3.再次欣赏歌曲《滚滚长江东逝水》，观看电视剧《三国演义》的序幕，推荐阅读《三国演义》，布置阅读任务。
二）订计划1.让学生明白读书有计划的意义；2.让学生明白读一部巨著，订计划的重要性；3.指导学生订计划：1）全书共一百二十回，用十二周时间读完；2）每天中午20分钟，每周一节阅读课，利用每天放学后和双休日及节假日的时间读；3）阅读时可适当做些笔记，做些批注；4.教育学生严格执行计划，要贵在坚持。
三）明读法在读书一周后，开展探究阅读方法活动，组织学生交流读书经验，帮助他们解除疑难困惑。
1.以第一回《宴桃园三结义斩黄巾英雄首立功》为例，四人小组结合平时读书的经验，讨论可用什么读书方法读懂；2.各小组汇报交流，分享用这些方法读懂了什么。
语文课外阅读兴趣小组活动记录
.语文课外阅读兴趣小组活动记录————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：周次2活动内容报名选拔成员指导教师尤雪梅备注活动过程报名选拔成员明确活动目的确定组织结构，明确职责布置准备学习用品等工作每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸准备优秀作文选的书籍开放图书室，让学生借书阅读活动效果良好周次3活动内容课本剧表演指导教师尤雪梅备注活动过程通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，也可以激发学生的学习兴趣。
一、活动目标1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象，激发学生的学习兴趣。
2、加强学生的表达能力、表演能力。
二、活动准备学生自己选择故事性强的课文。
三、活动过程1、学生对自己选择的课文进行改编，教师适当给予指导。
2、请选择不同课文的同学上台表演。
3、学生自我评价表演效果，全班讨论。
4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。
周次4活动内容成语故事比赛指导教师尤雪梅备注活动过程汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。
可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。
开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。
一、活动目的：1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备：1、比赛属于个人赛。
选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
三、活动过程：1、个人赛必答题：参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。
五年级语文课外活动记录
五年级语文课外活动记录日期：2023年12月26日活动名称：中华文化寻根之旅一、活动目标：增强学生对中华文化的了解和热爱。
培养学生的团队协作能力和沟通能力。
提高学生的语文实践能力，包括阅读、写作和口头表达能力。
二、活动准备：教师准备：制定活动计划，提供相关文化背景资料，分配小组任务。
学生准备：收集相关文化资料，准备小组展示内容。
三、活动过程：活动导入（10分钟）：教师介绍活动背景和目标，激发学生的兴趣。
分组活动（40分钟）：学生按照教师分配的任务，进行小组讨论，整理展示内容。
教师巡视指导，解答学生疑问。
小组展示（30分钟）：各小组轮流上台展示，形式不限，可以是PPT讲解、短剧表演、诗歌朗诵等。
展示过程中，其他小组认真观看，做好笔记。
互动交流（20分钟）：展示结束后，进行互动交流环节。
教师引导学生提问、发表意见，深化对中华文化的理解。
活动总结（10分钟）：教师对活动进行总结，肯定学生的参与和成果，指出不足之处，提出改进建议。
四、活动反思：本次语文课外活动取得了圆满成功，学生积极参与，收获颇丰。
在活动中，学生不仅对中华文化有了更深入的了解，而且锻炼了团队协作、沟通表达等多方面能力。
同时，教师也从中收获了宝贵的经验，为今后的教学活动提供了有益的参考。
五、改进建议：在分组活动中，教师应更加注重学生的自主性，减少对小组活动的干预，让学生充分自由地探索和表达。
在互动交流环节，教师应鼓励学生提出更多有深度的问题，引导他们进行更深入的思考和讨论。
在下次活动中，教师可以增加一些具有挑战性的任务，激发学生的创造力和想象力。
例如，可以让学生自行设计一些小项目，如编写小剧本、制作小报等，以提升学生的语文应用能力。
教师还可以考虑邀请家长或其他学科的教师参与活动，以增加活动的多元性和互动性。
家长和教师的参与可以让学生感受到更多的关注和支持，同时也可以为学生提供更多的学习和交流机会。
对于学生在活动中的表现，教师可以建立一套有效的评价机制，以激励学生更积极地参与活动。
课外阅读活动记录16则范文完美版
课外阅读活动记录16则范文完美版《课外阅读活动记录》课外阅读活动记录（一）：课外活动记录活动时间：10月20日活动地点：三年级教室活动名称：朗诵比赛活动过程：1、学生在各组进行朗诵练。
2、进行朗诵比赛。
3、学生抽签决定顺序，按排练要求认真表演，教师与其他学生观看打分。
4、宣布比赛结果。
评分标准：1、朗诵流利，咬字清晰，字音精准。
2、表演形式有创意。
活动结果：第一名：XXX第二名：XXX第三名：XXX课外阅读活动记录（二）：课外活动记录活动资料:朗读会活动目的:训练学生区别多音字的潜力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。
一、拼读接力。
老师可让全班同学围成一圈，从某一位同学开始，一个接一个接读上面所列的多音字。
老师根据班级人数，适当增减题目。
二、出示朗读题：上面每题中加点的字，都是字同音分歧的多音字，试一试，你能读准吗？1、XXX是中国医科大（）学毕业的大（）夫。
2、XXX拿着一卷（）卷（）子走进教室。
3、上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。
4、许多外国朋友都（）来到我国的都城（）--北京参观。
5、XXX连续打破了（）女子中长跑世界记实，真了（）不起。
6、上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。
7、XXX的数（）学成就好，全班速算他数（）第一。
8、小力背（）完课文背（）着书包回家去了。
9、柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。
三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。
4、评价。
活动效果1、学生朗读用心性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。
2、个别同学咽的音读不准，就应强化。
课外阅读活动记录（三）：小学课外阅读活动记实1、展开形式多样的念书活动，以活动引领阅读，激发阅读，A、家庭读书活动①向家长倡议：争当研究型家庭。
要求全体学生的家长配合读书活动，建立家庭小书库，带头读书，做到三个一，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、母、子各写一篇读后感，也可共写一篇），家长与孩子搞一次研究交流（谈心或分享研究成果）。
阅读兴趣小组活动记录
阅读兴趣小组活动记录兴趣小组活动记录（2021―2021学年度第二学期）学期活动计划指导思想课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。
作为三年级的学生，可课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。
为此，我制定了以下课外阅读活动计划。
活动目标1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
活动内容第一课：读书的秘决第二课快速阅读法的指导与训练第三课课内得法课外活用第四课《夏夜》《冬娃》第五课《窗边的小豆豆》导读第六课《名人故事》第七课《三字经》片断阅读采取措施1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相交流。
3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
4、举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。
5、建立读书档案库：收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。
活动记录表周次第三周星期一地点三6教室活动内容第一课：读书的秘决1、指导学生通过介绍名人读书的方法心得体会，化成己用，推动学生读书的活动目标积极性。
2、挑选自学名人读书方法，提升自己写作水平。
1、了解名人，唤起兴趣出具《李平心五读经书法》李平心的读书方法存有五勤，即为诚写作、诚节录、勤记心得体会、诚分类和诚撰写。
在他的居室，无论是从书房至卧室，还是从书房至床头，甚至沙发、茶几、厨房、厕所等处，凡要可以抵达之地，都存有放置着纸片的小盒子。
就是他平时导入读书的笔记、节录的“共聚宝盒”，内要一段时间，就拎出归类、整理研究，译成了《甲骨文、金文乌记》（1）、学生念短文。
小学阅读书目推荐活动记录
小学阅读书目推荐活动记录一、活动主题及目的活动主题：小学阅读书目推荐活动目的：激发学生对阅读的兴趣，推荐适合小学生阅读的优质书目，培养孩子们的阅读习惯和阅读能力，促进学生全面发展。
二、活动准备1.确定活动时间和地点：活动时间为每周一下午，地点为校图书馆。
2.组织活动人员：活动由学校的语文老师和图书管理员共同组织，学生参与度高，教师能够提供专业的指导和推荐书目。
3.确定活动流程：活动分为推荐书目环节、学生分享环节和互动问答环节。
每个环节的时间分配合理，保证活动进行顺利。
4.准备书目推荐展示：在图书馆内摆放了一些适合小学生阅读的图书，包括童话故事、科普知识、名人传记等各类书目，供学生们选择和借阅。
5.提前宣传：在学校宣传栏和班级通知中，提前宣传活动主题和时间，激发学生对活动的兴趣。
三、活动过程1.书目推荐环节首先，语文老师向学生们介绍了本次活动的目的和意义，鼓励学生们多多读书，培养自己的阅读兴趣。
然后，老师向学生们推荐了几本在课堂上经常提到的经典作品，例如《小王子》、《小熊宝宝系列》等，并简要介绍了这些书的内容和特点。
接着，图书管理员向学生们介绍了一些其他优质书目，包括童话故事、科普知识、成语故事等各类图书，推荐给学生们。
她还向学生们介绍了一些新上架的图书，让学生们了解到学校图书馆新进书目的内容和特点。
2.学生分享环节在书目推荐环节结束后，学生们都被活动所吸引，积极参与到学生分享环节中。
一些学生纷纷站起来分享自己喜欢的图书，向其他同学推荐。
他们分享的内容包括自己的阅读感受、书中的精彩故事等，同时也向其他同学详细介绍了书中的内容和作者的特点，让其他同学对该书产生了兴趣。
3.互动问答环节最后，活动进行了一个互动问答环节。
老师提出了一些关于书目内容和作者的问题，学生们积极举手回答。
这些问题既考察了学生们对于书目的了解程度，也增强了他们对书目的记忆和理解能力。
四、活动总结本次小学阅读书目推荐活动圆满结束。
活动不仅让学生们了解了更多适合自己阅读的书目，也提高了学生们的阅读兴趣和阅读能力。
图书阅读指导活动记录
成效
孩子们对杜小康有了更深的理解，同时也更好的明白了很多难以琢磨的句子。
光城小学图书室阅读指导活动记录表
时间
地点
班级
内容
《根鸟》
指导教师活ຫໍສະໝຸດ 动过程一：课前准备：明确阅读内容、做好阅读计划
1、通过课内 “课外书屋”的推荐，使学生对阅读内容有一个初步的了解；并了解作者和有关这本书的一些信息。
请你自己读读，看看《冬娃》哪些地方用到了拟人的写作方法，做标记。
这么美的文章，除了了解它的写作手法，还要积累其中的优美句段、词语，你准备积累哪活动过程些词语呢？在书上标注出来。谁来说说你画的词语或是句段？
同学们积累了这么多，老师也想积累几句。谁想读读？（指名读）你能说说你的感受吗？
2、你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中？那就让我们来试一试吧！
2、进一步明确阅读内容。
3、做好阅读计划。
4、阅读实践 (学生按计划开展阅读。以小组为单位，了解阅读进展情况。) （时间：一周）
二：交流
1、谈话导入，揭示活动主题。
2、请学生简要介绍《根鸟》的故事内容。
3、明确从内容、感受、表达等方面展开交流。听的同学可向其提出疑问或自己的看法。
4、小组内展开交流。
3、老师给你准备了美丽的景物，请你用心体悟，然后选择一个景物，把你的感受写下来。
成效
同学们在老师的指导下，了解了文章的写作手法，并且能成功运用写作手法到习作中
光城小学图书室阅读指导活动记录表
时间
地点
班级
内容
《窗边的小豆豆》
指导教师
活
动
过
程
一、谈话入题，激发阅读兴趣
课外阅读写实记录9篇
课外阅读写实记录9篇【篇一】课外阅读写实记录活动时间：2023年3月24日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：画画活动过程：1、组织教学。
2、出示一幅主题画，学生欣赏。
3、活动开始，学生构图，并动手创作。
4、教师巡视，并辅导。
5、学生展示作品。
6、教师小结。
班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年11月13日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：综合阅读活动过程：1、组织教学。
2、宣布本节课活动内容。
3、活动开始，指名学生读自己喜欢的文章。
4、学生集体评价谁读得好。
5、学生齐读，找出做记号。
6、教师小结。
班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年4月25日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：讲故事活动过程：1、组织教学。
2、课前安排学生每人准备一个小故事。
3、活动开始，每个学生讲故事至少一分钟。
4、教师也讲一则故事。
5、学生评价，哪个学生故事讲的最动听。
6、教师小结。
班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年10月17日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：综合阅读活动过程：1、组织入场。
2、宣布本节课活动内容，介绍游戏规则。
3、活动开始，指名学生示范游戏。
4、教师指导学生进行活动，活动中要遵守纪律。
5、学生相互评价。
6、教师小结。
班级课外活动记录班级：五年级活动时间：2023年4月17日活动地点：教室参加人员：全体同学教学内容：合唱活动过程：1、组织教学。
2、宣布本节课活动内容。
3、活动开始，学生合唱国歌。
4、指名学生独唱红歌。
5、学生齐唱红色歌曲。
6、教师小结。
【篇二】课外阅读写实记录法布尔在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，法布尔刻苦钻研，《昆虫日记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。
这给后世做出了很大的贡献，使人类社会迅速走近了现代文明。
《昆虫日记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神。
2023年书香润校园,阅读伴成长课外阅读指导课教研活动记录
书香润校园阅读伴成长一课外阅读指导课教研活动记录曾有人言“取法于课内，得益于课外〃。
因此语文教学效果真正的源泉是阅读。
所以，阅读不仅是语文活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。
其意义在于有助于学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维，心理品质的成长。
因此，阅读是开启语文教学的又一把金钥匙。
四季路第二小学全体语文教师在对如何进行课外阅读指导进行了教研老师们认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择合适自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
总结了以下的方法：1、通读整本书内容，让学生了解主要内容，爱上阅读。
2、精读精彩局部，学习表达方法，让学生特长阅读。
教师要给学生充分的时间，自己独立读完整本书，再组织全班交流说说“书中最让你难忘的是什么可以是快乐的、悲伤的、痛快的、刺的……〃如在组织学生读了（三国演义）这本书后，可以让学生说说自己最难忘的一个故事，为什么这个故事留给自己的印象最深刻有的学生可能会说最难忘的（草船借箭），因为诸葛亮神机妙算;有的学生则认为（三顾茅庐），因为刘备是个求贤假设渴的人，他很重视和珍惜人才等，发散思维。
3、活读整本书，学会思考反思，让学生享受阅读。
“书读百遍，其义自见。
〃一本好书，应该常读常新，百读不厌。
每次读同样一本书都会有不同的感受。
学生在一遍又一遍地读完那本书后，我们思考问题：〃这本书给你留下了什么印象〃或是“读了这本书后，你有什么启发〃如读了（鲁滨逊漂流记）这本书后，就可以让学生联系生活实际说说自己有什么启发。
这就要求学生跳出一本书来，活读整本书。
4、认真上好”阅读活动课〃。
①让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的内容，谈读书体会。
②老师带着学生进行精彩片段的分析以及典型人物的分析。
③指导学生对感兴趣的内容进行续写和改写。
课外阅读活动记录
课外阅读活动记录活动介绍为了丰富同学们的课余生活，培养阅读兴趣，提高阅读能力，学校开展了一系列的课外阅读活动。
下面是我参加其中一次活动的记录。
活动时间和地点活动时间：2021年10月15日下午3点活动地点：学校图书馆活动内容本次活动的主题是“名人传记阅读”。
在活动开始前，老师向我们展示了一些著名的人物传记书籍，包括贝多芬、爱因斯坦、乔布斯等。
我们被各位名人的故事吸引住了。
接着，老师向我们推荐了几本优秀的传记书籍，包括《谁动了我的奶酪》、《时间简史》和《乔布斯传》等。
我们可以根据自己的兴趣选择其中一本书进行阅读。
我选择了《乔布斯传》。
在活动期间，我们有一个月的时间来完成阅读，并按照要求写一篇读后感。
老师强调读后感并不是简单的书本内容概括，而是要体现我们对书中人物的理解和思考。
阅读记录我在阅读《乔布斯传》的过程中，深受乔布斯的个人经历和他在苹果公司的创业故事的启发。
乔布斯是一个富有创造力和决心的人。
他在年轻的时候就展示出非凡的才能。
他决心要使苹果公司成为全球最具创新力的公司之一。
乔布斯的坚持和努力让我深受启发。
在乔布斯的生活中，他经历了很多挫折和困难。
尤其是在被苹果公司开除后，他几乎垮掉了。
但乔布斯并没有放弃，他重新投入创业，并最终成功地将苹果公司带入了一个新的高度。
读完《乔布斯传》后，我不仅对乔布斯本人有了更深入的了解，也对创业和创新有了更加深刻的理解。
乔布斯给了我很多启示，无论在什么领域，只要我们有激情、勇气和决心，就能实现自己的梦想。
读后感通过阅读《乔布斯传》，我深刻认识到成功并不是一蹴而就的，它需要付出艰辛的努力和坚持不懈的追求。
乔布斯身上的品质令我钦佩。
他对产品的追求近乎苛刻，严苛的要求使苹果公司能够不断创新，不断推出高质量的产品。
同时，乔布斯的领导能力也非常出众，他能够带领团队朝着共同的目标努力。
读完这本书后，我对创业与创新有了更深的了解。
创业并不容易，但只要我们有坚定的信念和顽强的毅力，就可以战胜一切困难。
小学阅读书目推荐活动记录
小学阅读书目推荐活动记录活动名称：小学阅读书目推荐活动活动地点：学校图书馆活动时间： 2021年10月10日活动目的：提高学生阅读兴趣，推荐优质阅读书目，培养学生良好的阅读习惯。
活动组织者：学校图书馆活动流程：1.开场介绍：活动在学校图书馆举行，图书馆管理员首先向全体学生介绍本次活动的目的和意义，希望通过这次推荐书目活动，能够激发学生对阅读的兴趣，让更多的学生喜欢上阅读。
2.学生短篇分享：在主持人的带领下，先由几位学生分享自己喜欢的一两本书籍，分享的内容包括书名、作者、故事梗概和自己的感受。
通过学生的分享，其他同学可以更容易地找到自己感兴趣的书目。
3.图书馆管理员推荐：在学生分享结束后，图书馆管理员为大家介绍了一些优秀的儿童读物，包括文学、科普、历史、故事书等类型，同时向同学们简单介绍了每本书的内容特点和阅读方法。
4.现场讨论交流：在图书馆管理员的带领下，学生们进行了一场关于阅读书目的热烈讨论和交流，分享了自己的阅读体会和心得。
在讨论中，学生们纷纷表示对阅读的热爱和对不同书目的好奇心。
5.书目推荐表决：活动最后，图书馆管理员根据学生的推荐和讨论情况，列出了几本备选书目，并在现场进行了书目投票。
每个学生可以选择自己最感兴趣的书目，并写下自己的理由，最终确定了本次推荐的优秀阅读书目。
活动效果及总结：通过本次活动，学生们不仅对阅读产生了更浓厚的兴趣，同时也接触了更多优秀的阅读书目，提高了自己的阅读层次。
活动之后，图书馆管理员根据学生的推荐结果，将这些优秀书目纳入图书馆的阅读推荐榜单，供所有学生阅读借阅。
希望通过这次活动，能够让更多的学生享受到阅读的乐趣，培养起良好的阅读习惯和读书能力。
同时也希望学校能够继续开展这样的阅读推荐活动，不断激发学生对阅读的热情，培养更多的未来读者。
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小学课外阅读活动记录
1、开展形式多样的读书活动，以活动引领阅读，激发阅读，
A、家庭读书活动
①向家长倡议：争当“学习型”家庭。
要求全体学生的家长配合读书活动，建立“家庭小书库”，带头读书，做到“三个一”，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、母、子各写一篇读后感，也可共写一篇），家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果）。
有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
②父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导。
③征集“亲子共读”活动口号，口号可以是名人名言，更鼓励家庭自己创作。
评选一、二、三等奖若干名。
B、学校读书活动
①创设班级读书口号：我读书，我阅报；我成长，我快乐。
②开展师生读书成长日记接力活动。
每天早晨利用10分钟时间，教师为学生朗读一段好书。
教师和学生之间设一本师生成长日记接力本，记下教师和学生在读书成长的足迹。
教师每月写一篇，学生每天轮流写，同时鼓励家长也参与写阅读接力日记。
④举办读书心得交流会。
一学期准备1～2次读书心得交流会，让学生介绍自己所读书目，读书收获，读书方法，讨论解决读书中遇到的问题，推广成功的读书经验。
在交流中指导，另外设置阅报栏，读
书卡、手抄报展板，朗诵台等，可供学生读书展示的舞台，让交流无处不在。
⑤每学期举办一次读书节。
在读书节上要有各种各样的读书活动展示，可表演课本剧、童话剧。
⑥结合重大节日等开展主题阅读。
每年的节日很多，我们将读书活动融于节日之中，开展大量主题阅读，如“中秋文化、元旦文化、重阳文化……学生在阅读中认识了这些节日，同时使这些节日过得更有意义，更使学生的作文不再是无源之水，而变得洋洋洒洒，信手拈来。
学生在作文中写道:我从来不知道这节日中还有如此丰富的文化,那些美丽的传说，有趣的风俗，特色小吃，真是太有意思了。
……
2、参加各类征文评比活动，激发阅读向纵深发展
积极参加社会各单位主办的读书征文比赛。
让学生的阅读和外面的世界接轨，在竞争中努力，在成功中开怀。
比如，参加江西省小学生“暑假读一本好书”活动；参加江西省 * 核心价值观主题读书教育活动网上征文比赛和知识竞赛；参加“学习报杯”读报用报征文评选活动；参加学习《小学生之友》、《初中生之友》征文活动；参加开展纪念建党90周年“忆党史、颂党恩、跟党走”征文比赛……
3、开展各类读书展示活动，激励学生向往阅读
小学生课外阅读，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长、同学的认可与赞许，满足自己的成就感。
定期向学生展示他们的课外阅读成果，使每位学生心理上产生极大的满足感，是激发学生课外阅读兴趣的又一重要举措。
为了进一步拓宽阅读渠道，丰
富内容，灵活形式，在教学中我们精心设计丰富多彩的实践活动，为学生提供展示交流的平台，让他们在积极主动的参与中，感受大阅读的魅力，培养听说读写的能力，积淀丰厚的语文素养，为学生的终生发展打下坚实的基础。
①写好读书日记
“记”是读的深化，所以要教给学生做读书笔记的基本写法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
要求学生不拘一格，灵活形式，设计各具特色的读书笔记，让读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐天地。
②创办阅读手抄报
栏目有介绍读书方法的“阅读金钥匙”，介绍学生读书随笔的“心语”，推荐优秀书目或文章的“热荐”，以及发表学生优秀习作的“小荷初露”等。
主要以学生的口吻，刊载学生的文章，尽管稚嫩，但对学生是一种激励，也最受孩子们喜欢。
以“读书有感”为主打板块，刊载学生的读后心得。
再配以“好书荐台”、“我的读书趣事”和短小精悍的“名人读书故事”、“读书名言集锦”等板块。
③举办摘抄展览
教师指导学生把用得准确、生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，或精彩的片段，在不能剪贴的情况下用一个专门的笔记本（取名为“采蜜本”）摘抄下来，每周在班上交流展评，比谁摘录的句段精彩，有价值。
既鼓励那些读好书的学生继续坚持下去，又激励那些
读书落后的学生奋起直追，达到优生更好，后进生尽力赶上两全其美的效果。
④编办班级黑板报
学生将阅读所得以图文并茂的黑板报形式展示出来，完全按照学生自己的意愿，设计栏目编排版面，充分尊重学生个性特点，使黑板报异彩纷呈，各具特色，每半个月更换一次。
此外，还可以开展故事会、读书报告会以及诵经擂台赛、古诗诵读赛、成语接龙赛等活动形式，使读书活动更加丰富多彩。
因此，我们认为作为教师首先应该走出课本，走出“小课堂”，带领学生走进“大课堂”，引导学生博览群书，并因势利导，让学生在语文课外阅读中成为能学、乐学、好学的主体，真正成为学习的主人。
内容仅供参考。