2018学年新苏教版三年级语文下册三年级下语文公开课课
2018学年新苏教版爱之链公开课课教案
教学目标：1、从写的角度关注教学，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。
2、凭借具体的语言材料让学生感受人间真情，知道在别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。
3、联系课文内容，理解最后一句话的意思。
一、复习导入。
1、今天，我们继续学习课文——《爱之链》。
2、你还记得故事的主人公吗？指名回答，教师板书：乔依老妇人女店主二、学习课文1--8自然段1、在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。
一条乡间公路伸向远方。
这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。
一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？请你自己读一读文章2——8自然段。
（学生自读）2、全班交流。
（1）在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望（2）谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。
指读——齐读3、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。
这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。
全班交流：（1）乔依是怎样为老妇人修车的？引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。
汇报：“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了（2）你从这些句子的描写中看出了什么？（看出修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。
）你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读？4、你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质?5、出示第六自然段：请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。
齐读理解：“天经地义”什么意思？（理所当然，不容质疑）多么质朴，多么纯洁的想法啊。
苏教版三年级语文《日月潭的传说》公开课教案
苏教版三年级语文《日月潭的传说》公开课教案以下为完整的教案内容，可在浏览后决定是否下载后面的WORD文档：日月潭的传说【教学过程】一、复习导入1、这节课我们继续欣赏日月潭的美丽传说，齐读课题——《日月潭的传说》。
2、上节课我们初读课文，学习了生字词，了解了课文大意。
检查复习：吞吃日月漆黑一团一筹莫展挺身而出翻山越岭披荆斩棘千辛万苦降伏恶龙为民造福化作青山3、课文讲了一件什么传说呢？你能选择其中的几个词语连起来说一说吗？二、整体感知人物特点1、过渡：下面就让我们走进日月潭，走进这个动人的传说。
2、打开书，自由朗读课文的最后一个自然段，看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么样的人？（为民造福的英雄）出示最后一个自然段，关键词红色显示：为民造福、英雄3、你觉得什么样的人是英雄？（不怕困难、不顾自己、为人民的利益而英勇斗争的人）三、学习3、4自然段1、从哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢？请大家用心默读课文3、4自然段，画出有关的句子，圈出关键的词语，再想想看你读懂了什么？要知道会找关键词句可是一种了不起的本领。
（给学生充分的时间自学）2、交流（相机出示课件）：（1）出示：“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐却挺身而出，要去降伏恶龙。
”A 读句、找词、交流感受：不畏艰难、见义勇为。
B 大尖哥和水社姐在什么情况下挺身而出？（理解一筹莫展，找近义词：无可奈何、无能为力、束手无策……）C 人们为什么一筹莫展呢？D 大尖哥和水社姐挺身而出，他们会说些什么呢？（想象说话）E 让我们坚定地、勇敢地读读这句话。
（2）出示：“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。
”A 读句、找词、交流感受：不畏艰险、为民除害。
B “翻山越岭”什么意思？（翻过一座座山岭）C “披荆斩棘”呢？（出示图片，这个词本意指砍断前进路上的荆棘，经常比喻人们克服重重困难和障碍的，这里用来形容大尖哥和水社姐真是太恰当了！）D 可这区区8个字怎么能概括得了他们这一路上所经历的千辛万苦以及他们的勇敢无畏呢？想象一下，他们可能会遇到哪些困难，又是怎样克服的？拿出作业纸，老师为你们提供了4个情境，请你选择其中一个，补充完整，写一段话。
苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT
她拿着花瓣，不知所措， 惶恐地望着我。
小女孩说：“妈妈生病了，我 摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像 绒布一样，闻起来有淡淡的清香， 妈妈会高兴的。”
比一比
惹 捧措俯 若棒错 府
(
)的月季
我家门前有一 丛月季，红艳上艳面开满 了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小 女孩俯在花前，从花丛中小心 地摘了一片带露水的花瓣，双 手捧着，然后飞快地穿过田野， 跑远了。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
最新苏教版三年级语文下册《日月潭的传说》公开课课件
1、填上合适的关联词
（ 只有 ）拿到阿里山的金斧头和金剪刀，（ 才 ）能将它们制 服。
2、下面三种问句分别属于哪种问句形式。
①怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？（ 疑问 ） ②大尖哥河水社姐为民造福，而献出了年轻的生命，我们怎能忘记 他们呢？（反问 ） ③谁是村子里最勇敢的人？大尖哥和水社姐。（ 设问 ）
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃 尽了千辛万苦，终于从阿里山的 山洞里拿到了金斧头和金剪刀。
荆棘
比较句子： 他们终于拿到了金斧头和金剪刀。 他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛 万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。
●他们是怎样救回太阳和月亮的？
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于 从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭 边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条 恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们， 水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮， 人们重又见到了光明。
又累又饿 披荆斩棘
拯救 一筹莫展
绿色圃中小学教育网
为什么叫“日月潭” ？
水深之处 潭：
日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。 那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景 区。 说起日月潭，还有一个动人的传说呢。
日月潭的传说是怎样的？
很久很久以前……
学习指导：
女娲造人 夸父逐日
他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于 从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。 回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底， 与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它 们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮， 人们重又见到了光明。
●找回太阳和月亮后大尖和水社怎样了？
太阳和月亮又挂回了天空，可大尖哥和水社姐 ， 便用 ，他们吃下龙肉后，身子就 。转眼间，大尖 哥和水社姐就化作了 ，永远地 。
26《槐乡五月》公开课课件(苏教版三年级语文下册课件)
咸
X 戈 笔 9画 群贤毕至,少长咸集。 运用 画 字义 ①像盐的味道,含盐分多,跟“淡”相对。②全,都。
咸 咸 咸
造句 炒菜时,你先尝尝咸淡,再决定是否还要加盐。
7
字词乐园
我会写
造 形 chǎo 字 声 结 构 炒 繁 体 C 火笔 画 左 右 炒 笔顺 组词 形近 炒鸡蛋 炒菜 糖 炒栗子 沙(shā)沙子 吵 (chǎo)吵闹 炒了的虾米——红 人(仁)
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课文详解
26 槐(huái) 乡 五 月 五月,洋槐开花了。【点明洋槐开 花的季节。】槐乡的山山洼(wā)洼,坡 坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。【用 比喻的修辞手法,写槐花盛开时槐乡的 优美景象。“山山洼洼”“坡坡岗 岗”“瑞雪初降”“一片白茫茫”说 明槐花多而白。】
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课文详解
有的槐花抱在一起,远看像玉雕的 圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近 看如维吾(wú)尔族姑娘披散在肩(jiān) 头上的小辫儿。【句解:一个“抱”字 不仅把雪白的槐花写活了,还突出了槐 花多。这句话用两个形象的比喻写出 了槐花的婀娜多姿,流露出作者对槐花 的喜爱。】
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课文详解
小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一大包 蒸过晒干的槐花,外加一小罐(ɡuàn)清亮清亮 的槐花新蜜。【从“送”和“外加”可以看 出槐乡孩子热情好客、淳朴善良。】 五月, 洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏 (qiào)了,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着 槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。 【写槐乡的小姑娘非常喜爱槐花,并用槐花 来打扮自己。】
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课文详解
小小子呢,衣裤的口袋里装的是槐花,手 上拿的还是槐花。【“是……还 是……”突出小小子喜爱槐花。】他 们大大咧〔liē〕咧的,不时就朝嘴里塞 上一把,甜丝丝、香喷喷的,可真有口福 呢。【这句写小小子也很喜爱槐花,他 们尽情享受着槐花的香甜。】
【三年级】苏教版三年级语文公开课微笑着承受一切说课稿评课稿
【关键字】三年级苏教版三年级语文公开课《微笑着承受一切》说课稿、评课稿《微笑着承受一切》第二课时说课稿建磷中心学校栾燕《微笑着承受一切》是义务教育六年制小学语文苏教版第五册，第二单元的一篇讲读课文。
课文记叙了我国女子体操队跳马运动员桑兰，在参加一次世界性的体育竞赛时，意外地从马箱上摔了下来，胸部以下完全失去知觉。
可是她并未绝望，而是微笑着承受一切，讴歌了桑兰坚强不屈的精神和积极悲观的人生态度。
根据大纲对本册教材的要求，能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。
以及本单元的训练重点，正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文上下文理解词语和句子的意思，感悟课文内容所表达的思想情感。
同时结合三年级学生的认知特点，学生已经积累了相当的词汇量和阅读量，大部分学生具有一定的阅读能力，能够通过阅读理解感悟，但是少部分学生阅读习惯和能力还有所欠缺，有待提高。
我为本篇课文的第二课时，确定了以下教学目标及重难点：教学目标：1．在具体的语言环境中理解“承受、剧痛、失声痛哭、大汗淋漓”等词语的意思。
2．流利、有感情地朗读课文，感悟桑兰坚强不屈的精神和积极悲观的人生态度。
3．理解“微笑”的含义，懂得一个人可以凭借惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。
教学重难点：1．流利、有感情地朗读课文，感悟桑兰坚强不屈的精神和积极悲观的人生态度。
2．理解“微笑”的含义，懂得一个人可以凭借惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。
根据本节课的特点，我主要采用尝试教学法来完成教学任务，并使用多媒体课件，学习卡片等多种教学手段，以及同桌讨论，小组讨论交流，师生互动、生生互动等多种课堂组织形式来辅助完成。
根据本节课的教学目标以及重难点，我共为本课设计了以下几个教学环节：一、复习旧知，情感铺垫。
（预计使用时间5分钟）在第一课时的教学中，我和学生已经初读课文，学习了课文的生字和新词，并且学习了课文的第一、二自然段。
本节课的导入，我采用了复习旧知导入法：首先用多媒体课件出示上节课的词语，让学生齐读，为第二课时学生流利地朗读课文、理解重点词语打下基础。
苏教版三年级语文下册《长白山的传说》公开课教案
苏教版三年级语文下册《长白山的传说》公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解《长白山的传说》的故事情节和主要人物。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：讲解故事的情节和主要人物。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1. 教材：苏教版三年级语文下册《长白山的传说》。
2. 教具：课文PPT、黑板、笔、复印件。
四、教学过程1. 热身导入- 利用图片或教具引出话题，激发学生对长白山的兴趣。
- 通过提问，让学生讲述自己对长白山的了解和想象。
2. 新课呈现- 展示课文PPT，逐段讲解故事情节和主要人物。
- 注重讲解生词，帮助学生理解故事内容。
3. 合作探究- 分小组让学生互相讨论故事中的重要情节和主要人物，提高学生的阅读理解能力。
- 鼓励学生发表自己的观点和意见，并互相交流。
4. 拓展延伸- 引导学生思考故事背后的含义和价值观。
- 鼓励学生用自己的语言复述故事或创作类似的故事。
5. 总结提升- 通过回答问题或讲述故事的要点，检查学生对《长白山的传说》的理解。
- 对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对语文研究的兴趣。
六、教学评价1. 观察学生的课堂表现，包括参与度、合作能力和口头表达能力。
2. 根据学生的课堂笔记和练情况，评估学生对故事情节和主要人物的理解程度。
七、教后反思本节课通过讲解《长白山的传说》，培养了学生对中国传统文化的兴趣，并提高了学生的阅读理解能力。
但在教学过程中，有的学生参与度不高，需要进一步改进教学方法，增加互动环节。
以上是本节公开课的教案，希望对你有所帮助。
苏教版小学三年级语文下册《23日月潭的传说》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
易错提示
正音：饥饿(è√ ò) ｚｈěｎ) 拯救(ｚｈěｎɡ√
荆棘(ｊīｎɡ√
ｊīｎ)
辨形：“漆”下面是“氺”，不要写成“水”； “冒”上面不要封口，要写得宽扁一点。
多音字
［恶］ è(凶恶) ｗù(厌恶) ě(恶心)
运用： 恶（
è ）劣的自然条件让此地寸草不生。
她厌恶（ ｗù ）地看着那几个随地吐痰的人。
是一个懂得感恩的民族，一个倡导奉献的民族，我们要
继承中华民族的传统美德，从小立下报效祖国的远大志 向。 你来写：
语言积累
与奉献有关的名言：
拼却老红一万点，换将新绿百千重。——(南宋)杨万里
幸福在于为别人而生活。——［俄］列夫•托尔斯泰
我是世界公民，应为人类而生。——［瑞典］诺贝尔
3.写大尖哥和水社姐化作了两座青山有什么
含义？
突出反映了他们为人民的幸福勇于牺牲自己的可贵 品质。他们的伟大精神与青山同在，与天地同在，他们 将永远活在世代人们的心中。
三、精读课文
1.读一读，体会每组中两句话的意思有什么 不同。
点拨：
(1)大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。 大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 (2)他们终于拿到了金斧头和金剪刀。 他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金 斧头和金剪刀。
(3)段落大意
请对文章的结构进行划分：
一、青山绿树环绕，日月潭美名扬。(①)
二、恶龙吞吃日月，英雄降龙护潭。(②~⑤)
三、纪念英雄义举，深潭之名永传。(⑥)
(4)结构图示
引言：日月潭美丽的环境和动人的传说
日 月 潭 的 传 说
恶龙吞吃了太阳和月亮 人们一筹莫展，年轻的渔民挺身而出 故事的经过
历尽艰辛，杀死两条恶龙
苏教版小学三年级语文下册《19放飞蜻蜓》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
我们大家爱护它
蜻蜓吃害虫，是人类的好朋友。如果你看到有小 朋友捉蜻蜓玩，你会怎么做呢？读课文，看看陶行知
爷爷是怎么做的，你从中能得到什么启示。
初读感知
1.背景资料
陶行知(1891—1946)，原名 文濬(ｊùｎ)，安徽人。中国人
民教育家、思想家、学者，推行
平民教育，以教育救国，开创中 国近代教育典范。早年留学美国 ，回国后任南京高等师范学校教 授、教务主任，东南大学教育科 主任。积极参加抗日民主运动， 先后创办育才学校和社会大学。
假期结束了，我们要调（ ｔｉáｏ ）整好心态，充分调 （ ｄｉàｏ ）动学习的积极性。
重难点词语
学一学
慈爱(ｃí àｉ)：(年长者对年幼者)仁慈怜爱。 抚摸(ｆǔ ｍō)：用手轻轻按着并来回移动。也作抚摩。 七嘴八舌(ｑī ｚｕǐ ｂā ｓｈé):表示多或多而杂乱。文中形容你一句 我一句，人多嘴杂。 孑孓(ｊｉé ｊｕé)：蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵化出来的，体细 长，游动时身体一屈一伸。 点水(ｄｉǎｎ ｓｈｕǐ)：蜻蜓点水实际是雌蜻蜓把卵产在水中。 掌握(ｚｈǎｎɡ ｗò)：①了解事物，因而能充分支配或运用；②主持， 控制。 保持(ｂǎｏ ｃｈí)：维持(原状)，使不消失或减弱。 结构(ｊｉé ɡòｕ)：各个组成部分的搭配和排列。 复杂(ｆù ｚá)：(事物的种类、头绪等)多而杂。 入神(ｒù ｓｈéｎ)：对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。
三、精读课文
1.分析文章的对话描写，并举例说明其 优点？
点拨：
通过人物对话推动故事情节的发展。对话描写是本文 的一个显著特点，这些对话主要发生在陶行知和孩子们之 间。
点拨：
蜻蜓是不是益虫、蜻蜓尾巴的作用、眼 睛的结构等，都是通过对话向我们展示出来 的。这些简单明白的对话，推动了故事的发
苏教版三年级语文：蒲公英(一)ppt课件(公开课优质课教学课件)
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
只有落在泥土里的种子茁壮成长起来， 他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装 点得更加美丽。
议一议 蒲公英种子去了几种不同的
地方？结果怎样，为什么？
泥土
湖泊
沙漠
小朋友们，你 们还有什么不理解 的地方吗？
综合实践：
植物传播种子的方法多种多样，有趣极 了。请小朋友们搜集一些植物传播种子的方 法，放到自己的资料袋里。
三年级语文下册 习作八《看图编童话》课件4 苏教版优质课获奖公开课
笔，让皮皮坐下做五分钟数学题，说是测什么注意力。皮皮坐了下来，可还没做题呢，
却先咬起了铅笔头！梅花鹿医生似乎明白了似的，忙问：“皮皮，你爱咬铅笔头是
吗？”
皮皮点点头，又一个劲儿地咬了起来。
梅花鹿医生让皮皮去验血。不一会儿结果出来了。梅花鹿医生看过化验单，严肃地
对妈妈说：“皮皮血液中的铅含量严重超标，导致注意力不集中，严重的还会发展成
回到家以后，毛毛每顿饭都好好吃着，身体变得越来越强壮了。 在又一次跑步比赛中，毛毛还得了第一名呢！
名师挑P食PT的课件小白兔
小兔奇奇长得非常可爱，又大又圆的眼睛、雪白的皮毛„„可奇奇就是 有个坏习惯：挑食。因为挑食，奇奇被好伙伴们起了一个外号“挑食 兔”。
一天，兔妈妈高高兴兴地回家，喘着气，亲切地对奇奇说：“宝贝 儿，妈妈今天拔到了一个又大又红的大萝卜，你快把它吃了吧！可有营 养呢！”兔妈妈刚说完，就急匆匆地出门了。小兔放下了水果刀，托着 下巴，愁眉苦脸地盯着大萝卜，心想：这可是妈妈辛辛苦苦拔出来的， 可我不想吃，这该怎么办才好呢？突然，小山羊绵绵来找小兔玩，小兔 开心地答应了。可是小兔又提出要求要绵绵帮小兔把大萝卜给吃了，绵 绵爽快地说：“好呀，吃萝卜有什么难呀！”不到几分钟，绵绵就吃完 了萝卜。小兔和绵绵就出去玩了，他们玩捉迷藏，可是，小兔玩着玩着 眼前的东西都在转动了，不一会儿就晕过去了，绵绵便立刻把小兔送进 了医院，并打电话告诉了兔妈妈。不一会儿，兔妈妈赶到了医院。熊猫 医生说：“是小兔挑食营养不足而引起的！，以后你不能挑食，要多吃 点。”小兔听了脸一下子就红了，连忙点了点头。兔妈妈谢过了熊猫医 生和小山羊，就回到了家里。
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
名师PPT课件 苏教版三年级语文下册
看图编童话
苏教版三年级语文：小稻秧脱险记ppt课件(公开课优质课教学课件)
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
水稻的成长
水稻的成长
水稻的成长
水稻的成长
听课文朗读，” 分别说一句话。
jǐng wēi xiǎn chǎo
警觉 微风 危险 争吵
pīn qīfu chuǎn wù
拼命 欺负 喘气 喷雾器
qiǎng fēn
jì
激烈 抢夺 纷纷 除草剂
mán
小 稻 秧
你想对气得病倒的小稻秧说什么？ 你想对蛮不讲理的杂草说些什么？ 你有什么好办法来救救小稻秧吗？
脱险
演一演
“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？” “这不是雨，而是除草剂，是专门用 来收拾你们的！” “你是谁？” “我是喷雾器大夫。” “平时你们欺负小稻秧，现在轮到你 们倒霉了。” “完了，我们都……喘不过气来啦。”
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
【K12学习】苏教版三年级下册《寓言两则(揠苗助长,守株待兔)》公开课教案在
苏教版三年级下册《寓言两则(揠苗助长，守株待兔)》公开课教案在寓言两则(揠苗助长，守株待兔)公开课教案 1教学目标：１．理解课文内容，通过学习让同学懂得自身的想法，做法必需符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养同学的思维能力。
２．学会本课生字，理解“揠苗助长”、“盼望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。
３．继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。
４．有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点：１．教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。
２．教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意。
课前准备：１．多媒体课件。
２．薄型卡片。
３．文字投影片。
教学时间：２课时教学过程：第一课时一．导入新课，揭示课题。
在俺们的日常生活中，经常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，俺们叫它──（出示词卡：寓言）１．学习“寓言”（出示词卡：寓言）正音。
写“寓”字时注意最后三笔。
（多媒体演示）理解：“寓”是什么意思？２．学习“则”有两个寓言故事，俺们就叫它──（出示词卡：寓言两则）正音。
理解：“则”在这里作量词，相当于……？二．范背，初步了解故事内容。
１．俺们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（出示词卡：揠苗助长）正音。
２．范背。
边听边想：故事说了一件什么事？３．交流。
三．解题，揭示本课目标。
１．解题。
２．质疑。
⑴你认为题目中哪个字是关键？⑵围绕“助”字可以提出哪些问题来研究？⑶交流板书：原因做法结果道理３．揭示本堂课目标。
四．抓重点词句，理解课文内容。
１．学习第１自然段。
⑴轻读，想想：那个人为什么要协助禾苗长高。
⑵交流板书：盼望理解：“盼望”什么意思？⑶默读，圈词。
为什么不用“希望”而用“盼望”，从哪些词语中可以看出那个人盼望自身的禾苗长得快些？⑷交流。
※动作：“天天……看”“转来转去”※神态：“焦急”（出示词卡：焦急）正音、理解。
※语言：“自言自语地说……”（出示词卡：自言自语）理解、积累。
苏教版三年级下册语文《李广射虎》课件PPT
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
táng 唐代
qī 时期
dā 搭箭
lú 卢纶
shǒu 镇守
liè 猎物
zǔ 一组
luó 巡逻
dāi 惊呆
zhā 扎进
自由朗读古诗，跟同桌说 说你读懂了什么。
塞下曲 （唐）卢 纶 林暗草惊 风， 将军夜引
自由朗读课文，说说课文主要讲 了一件什么事情。
你能把诗和文对照起来一句一句找 到诗句的意思吗？请同学们默读课文， 用（）标出每一句诗的意思。
联系上下文，说说大家惊呆的原因 有几个。
哪个同学能把这个句子读好？
那白羽箭深深地扎进了石头里，任将 士们怎么拔也拔不出来。
苏教版三年级下册语文《剪枝的学问》课件PPT
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
课文中的“我”三次走进 王大伯的桃园。那你知道“我” 三次走进桃园都看到了什么？
冬—— 剪枝
春—— 开花
夏—— 结桃
冬——剪枝
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥 舞，一根根枝条被剪了下来。
“你别看这根枝条长得粗壮， 其实它只是吸收营养，不结果实。 这种枝条如果不剪掉，到了春天就 会疯长起来，把许多养分夺走。”
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
恐龙公开课
和 县 善 厚 镇 中 心 小 学 朱堂琪
苏教版三年级语文下册《恐龙》
恐龙记录卡
名字
特点
雷龙 庞然大物，身体很重
说明方法
作比较 打比方
和 县 善 厚 镇 中 心 小 学 朱堂琪
苏教版三年级语文下册《恐龙》
梁龙的身体很长，从头到尾足
有二十多米，走起路来，好像是一
鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。
和 县 善 厚 镇 中 心 小 学 朱堂琪
苏教版三年级语文下册《恐龙》
鱼龙很像今天的海豚，它能 潜入水中寻找食物。
作比较
和 县 善 厚 镇 中 心 小 学 朱堂琪
苏教版三年级语文下册《恐龙》
翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高
_______
飞时，如同一架在天空中翱翔的轻
型飞机。
______________
苏教版三年级语文下册《恐龙》
作比较 雷龙是个庞然大物，它的身体比 _____________________________________________ 六 ____头___大___象___还____要___重___，_ 它___每___踏____下___一___步___就___发__
打比方 出 ____一___声___轰___响____，___好___似___雷____鸣___一___般__ 。
苏教版三年级语文下册《恐龙》 和 县 善 厚 镇 中 心 小 学 朱堂琪
苏教版三年级语文下册《恐龙》 和 县 善 厚 镇 中 心 小 学 朱堂琪
苏教版三年级语文下册《恐龙》
小任务：
快速默读课文，找出 书中介绍了哪几种恐龙， 并在名称下面画上横线。
和 县 善 厚 镇 中 心 小 学 朱堂琪
新课标SJ苏教版 小学三年级语文 下册第二学期春季 名师优课公开课教学课件 第一单元 第2课 爱唱歌的小溪
品读句子
1.歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有 点野
2.歌溪像一个活泼的孩子，它的歌声充 满了欢乐
3.它的歌声变得非常美妙 4.本来就活蹦乱跳的歌溪，越发欢腾了
爱唱歌的小溪
调皮——歌声有点野 活泼——歌声充满欢乐 文静——歌声非常美妙 夏天涨水——给予我们欢乐
人们为什么把小溪称作歌溪？
因为这条溪流爱 唱歌，所以村里 的人们叫它歌溪。
为什么说小溪像一个调皮的孩子？
源头的水是银亮的，闪 着光，从长满苔藓的山崖上 跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶 的水花，就像一个调皮的孩 子。
水从长满苔藓的山崖上跳下 来。
水从长满苔藓的山崖上流下 来。
朗读第3自然段， 为什么说歌溪是一个活泼的孩子？
2、爱唱歌的小溪
源 苔 滑 莹 杜番 雕爬烫翻咳
源头 苔藓 光滑 绿莹莹 杜鹃鸟
一番 浮雕 爬到 发烫 翻身 虽然
思考问题
1.这是一条什么样的小溪？ 2.为什么把小溪叫“歌溪”？ 3.它的歌声是什么样的呢？ 4.歌溪给我们带来了哪些快乐？ 5.歌溪的歌声会变化呢！这歌声
为什么而变得“非常美妙”？
因为它的歌声充满了欢乐。
石板上披盖着长长的青苔，像 鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。
这一句把青苔比作（ 丝线 ），
是说颜色存在相同之处，都有“绿”的
特点。又把它比作姐姐的长发，是从
“长、亮”两个特点来描写青苔的。
朗读第4自然段，这一段写 出了小溪的什么特点？
1.文静：文雅、安静。说明歌溪这时流动 缓慢、气势小，发出的声音小。
小学三年级下学期语文《望庐山瀑布》PPT课件
三千尺： 虚数，指很长。
疑：怀疑。
九天： 古代传说天有九重，九天是天的最 高层。
句意： 瀑布从高高的地方奔泻下来，就像银河 从天上落下来。
自由读古诗，思考并小组交流： 1.诗中一共出现了哪些事物？哪些是诗人亲 眼看到的，哪些是想象出来的？分别用直线 和虚线画起来。 日 香炉 紫烟 瀑布 川 银河 九天 2.诗人笔下的瀑布给你什么感觉？
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子
是
。为了说明黄鹤 楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的
位置，外观以及登楼所见的句
子是， ， 。（5 分）
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2 分） （ ）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“
古
3.读出节奏；
诗
4.不懂的地方做上记号。
默读古诗，思考并同桌交流：
1.你读懂了哪些字词？ 2.你读懂了哪些句子？
日照
飞流
图片
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。
香炉：指香炉峰。
生：升起。
遥： 远。
川：河流。
句意：在阳光的照耀下，香炉峰升起了紫色的 烟雾。远远看去，瀑布像挂在山前的一 条河流。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
庐山，又称匡山或匡庐，位于江西省九江 市南36公里处，北靠长江，南傍鄱阳湖。庐山 雄奇秀拔，云雾缭绕，山中多飞泉瀑布和奇洞 怪石，名胜古迹遍布，是我国著名的旅游风景 区和避暑疗养胜地，于1996年被列入“世界自 然与文化遗产名录”。
自
由 朗
1.读准字音； 2.读通读顺诗句，难读
读
的地方多读几遍；
长、老师、同学的姓名） （1）会上，你肯定会盛情地感激学校、老师对自己的培养：
三年级下册语文-11.煮书【共两个课时】 苏教版公开课一等奖优秀课件
理解词语
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。 造句：这项工作他做起来得心应手。
豁然开朗：形容突然明白某件事。 造句：听了老师的一席话，我豁然开朗。
疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。 造句：这个问题很复杂，很多人都对此疑惑 不解。
辨析词语 豁然开朗 恍然大悟
可是有一天，这个小朋友嘟着嘴，冲着高士其说："你到底 认识我吗？"
高士其觉得很奇怪，说："咱俩是好朋友呀，怎么会不认识 你呢？"
这个小朋友气呼呼地说："那你刚才上课的时候，为啥不理 睬我呢？"
高士其一听，笑了起来。原来，刚才上课的时候，这个小 朋友拿出纸，，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一阵子，玩着玩 着，觉得一个人玩没有劲，就凑到高士其的耳朵边，轻轻地说： "我们来玩斗青蛙吧！"
1．一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”） 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着两个
苍﹒劲（jìn jìng√）有力的大字——“煮书”。
2.选择合适的词语填空。 品味 品尝
（1）妈妈端上她的拿手好菜供客人（ 品尝 ）。 （2）他经过细细（ 品味 ），才明白了那句话
的含义。 诵读 朗读
（3）经典是人类文明的精华，经典（ 诵读 ） 是人类传承文明的重要途径。
相同点：都有忽然明白的意思。 不同点：“豁然开朗”除了指心灵上的顿悟外，还可指
地形的变化。“恍然大悟”侧重指心灵或思想 上忽然醒悟。 造 句：1.他们开车通过一个黑暗狭窄的隧道后，眼前
豁然开朗，出现了一大片草原。 2．这道题经过老师的详细解说，我才恍然大悟。
第一部分（第1自然地）从爷爷书房里“煮书”两 个字引发“我”的好奇。