小学生作文怎么写开头和结尾常见的写法指导
小学作文开头结尾范例大全
小学作文开头结尾范例大全很多同学可能已经看过很多习作材料，可在写作时往往被文章的开头难住，想来想去都无从下笔，修改来修改去也耽误时间。
好的开始是成功的一半，恰当、新颖的开头不仅能让学生笔下生花，而且能增加文采，吸引读者注意力。
这要求小学语文教师在指导学生作文时，必须指导学生写好作文的开头。
下面我为大家例举各种类型的作文开头策略，以提高大家的写作水平。
一、外貌描写式开头根据人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
二、性格特征式开头以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可生起气来,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
三、开门见山式开头指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王雪是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
四、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个候车点里都站了许多候车人。
五、巧设问题式开头作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
小学生作文开头与结尾的好方法和写法
小学生作文开头与结尾的好方法和写法小学生作文开头与结尾的好方法和写法在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的小学生作文开头与结尾的好方法和写法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生作文开头与结尾的好方法和写法 1一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。
因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目如有《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
——题记在这文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。
而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽如中考满分作文《美丽人生》的开头：有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。
”由此进入的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发有一题为《门》的，是这样开头的：绿色推开了春天的门雷雨推开了夏天的门果实推开了秋天的门瑞雪推开了冬天的门书籍推开了知识的门智慧推开了理想的门理想推开了成功的门听，到处都是开门的声音……开，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
小学作文开头结尾方法
小学作文开头结尾方法
小学作文开头结尾的方法有很多种，以下是几种常用的方法：
开头：
1.问候语：比如“亲爱的读者”，“大家好”，“老师好”等。
2.引用名言：可以在文章开头引用与主题相关的名言警句或格言。
3.描述场景：通过具体的场景来引入文章主题。
4.提出问题：引入文章主题，让读者感兴趣并探究答案。
结尾：
1.总结全文：对文章中提到的内容进行概括归纳，强调主旨思想。
2.提出建议：根据文章主题提出自己的看法、建议和期望。
3.感言几句：对主题或读者进行感谢、鼓励或表达自己的情感。
4.留下思考：可以在结尾提出一些引人思考的问题，让读者产生思考和讨论的欲
望。
因此，要想写好一篇小学作文，需要选择恰当的开头和结尾，以吸引读者的注意力，表达主旨思想，产生深远影响。
小学生如何学会写出富有创意的开头和结尾
小学生如何学会写出富有创意的开头和结尾对于小学生来说，写好一篇作文是语文学习中的重要任务。
而一个富有创意的开头和结尾，往往能让作文在众多作品中脱颖而出，给老师和读者留下深刻的印象。
那小学生要怎样才能学会写出富有创意的开头和结尾呢？首先，我们要明白开头和结尾在作文中的重要性。
开头就像是一扇门，吸引着读者走进你的文章世界；结尾则像是一把锁，把读者留在这个世界里，让他们回味无穷。
那么，如何打造精彩的开头呢？其一，设置悬念。
这就像是在读者面前挂了一个神秘的问号，激发他们的好奇心，促使他们想要一探究竟。
比如写“那是一个黑漆漆的夜晚，风呼呼地吹着，我独自一人走在回家的路上。
突然，我听到了一阵奇怪的声音……”读到这里，大家是不是很想知道那奇怪的声音到底是什么？其二，运用描写。
可以是环境描写，描绘出一个独特的场景，比如“夕阳的余晖洒在波光粼粼的湖面上，湖边的垂柳轻轻摇曳，仿佛在述说着古老的故事。
”这样美丽的画面会一下子把读者带入到情境之中。
也可以是人物描写，“她的眼睛像星星一样闪亮，嘴角总是挂着一抹温暖的笑容，让人忍不住想要亲近。
”通过对人物的生动刻画，引起读者的兴趣。
其三，引用名言或俗语。
“‘读书破万卷，下笔如有神。
’每当我拿起笔，想要记录生活中的点滴时，脑海中总会浮现出这句话。
”这样不仅能展现你的知识积累，还能为文章增添文化底蕴。
再来说说结尾的创意写法。
一是首尾呼应。
如果开头提到了一个问题或者悬念，结尾的时候给出答案或者解决办法，会让文章结构完整、逻辑清晰。
比如开头写“今天，我遇到了一件特别奇怪的事情，它让我百思不得其解。
”结尾就可以是“经过一番努力，我终于弄明白了这件奇怪的事，原来是这样……”二是升华主题。
在结尾处将文章的主题提升到一个更高的层次，让读者产生更深的思考。
比如写“这次小小的旅行，不仅让我看到了美丽的风景，更让我明白了坚持的力量。
”从旅行上升到对坚持的感悟。
三是留下想象空间。
不把话说满，让读者自己去想象和回味。
小学作文：20种万能作文开头+10种结尾方法
小学作文：20种万能作文开头+10种结尾方法外貌描写式开头即以人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
（选自《懒的报应》）性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还女兼不解气。
（选自《多面妈妈》）开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
（选自《我的好朋友》）环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
（选自《那天，我真后悔》）巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自己。
五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧
五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧对于五年级的同学来说，写好一篇作文是语文学习中非常重要的一项任务。
下面就为大家分享五年级写作文的十大技巧以及开头结尾的技巧。
技巧一：认真审题在写作文之前，一定要认真阅读题目要求，理解题目的意思。
明确题目是要求写人、记事、写景还是状物，以及有没有字数限制、体裁要求等。
只有审清题目，才能确保作文不跑题。
技巧二：确定中心中心思想是一篇作文的灵魂。
在写作之前，要先确定自己想要通过这篇作文表达什么观点或情感。
比如，写《我的妈妈》，中心可以是表现妈妈的勤劳善良，或者是表达对妈妈的爱。
技巧三：精心选材围绕中心思想选择合适的材料。
材料要真实、具体、有代表性。
比如写《一次难忘的旅行》，可以选择旅途中印象最深刻、最有趣的事情来写。
技巧四：列好提纲在动笔之前，先列一个提纲。
提纲可以包括开头、中间、结尾的大致内容，以及每个段落的主题。
这样可以让作文的结构更加清晰，避免写作过程中思路混乱。
技巧五：写好开头一个好的开头能够吸引读者的兴趣。
可以使用开门见山、设置悬念、引用名言等方法。
比如，“‘读万卷书，行万里路。
’每一次旅行都是一次成长，而那次去黄山的旅行，让我至今难忘。
”技巧六：内容具体在描述事情或描写人物、景物时，要写得具体生动。
多运用细节描写，比如人物的语言、动作、心理、神态等，让读者能够身临其境。
技巧七：合理分段根据内容的不同，合理划分段落。
一般来说，每个段落都要有一个明确的主题，段落之间过渡要自然。
技巧八：运用修辞恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让作文更加生动形象，富有感染力。
比如，“秋天的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
”技巧九：注意结尾结尾要有力，能够总结全文，升华主题。
可以采用首尾呼应、点明中心、抒发情感等方式。
比如，“这就是我的妈妈，一个平凡而又伟大的女性，我永远爱她！”技巧十：认真修改写完作文后，要认真检查修改。
修改错别字、语病，优化语句，使作文更加通顺、流畅。
小学生作文指导─怎样开头与结尾
小学生作文指导——怎样开头与结尾一、怎样写好习作的开头常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。
做事情如此，写文章也是这样。
不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。
恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。
下面就以小学语文教材上的范文为例，介绍几种常用的开头方法。
（1）交待四要素开头法即开头简单交代时间、地占、人物和事件。
例如：“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。
校园里顿时沸腾起来。
”（《课间十分钟》）这种方法直接点出文章时代背景，为下文展开故事情节作准备，它适合于以记事为主的记叙文。
如《狼牙山五壮士》、《金色的鱼钩》等课文的开头均采用了这种方法。
（2）开门见山开头法即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。
直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。
例如：“劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，乐趣。
”（《劳动最有滋味》）这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉。
使读者对文章的主要内容或中心一目了然，它是我们写简短记叙文（写人，记事、状物）最常用的一种方法。
如《伟大的友谊》、《我爱故乡的杨梅》等开头均采用了这种方法。
（3）描写景物开头法即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。
例如：“一天夜里，山洪暴发了，河水不断上涨，快要漫到了堤上来了。
风很大，拥着浪花不断地向河堤上猛扑，刚退去，又猛扑上来，忽然天崩地裂，堤决口了。
”（《抢险》）这种方法对写文、记事、写景、状物的记叙文都适用。
如《少年闰土》、《草原》、《跳水》等课文均采用这种方法。
但运用时要注意几点：①不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。
②注意描写的顺序，描写要抓住特征，还要注意遣词造句。
小学生作文开头结尾
小学生作文开头结尾
正文，小学生作文，总是那么天真可爱，他们的作文开头总是那么生动活泼，充满了童真的乐趣。
比如，“今天是个晴朗的日子，我和小伙伴们一起去郊外野餐。
”这样的开头总是能引起读者的共鸣，让人不由得想象出一个美好的场景。
小学生的作文结尾也总是那么简单直接，比如，“我爱我的家乡，我爱我的家人。
”这样的结尾总是让人感受到小学生们纯真的情感。
而我们作为成年人，回忆起自己的小学时代，也总是会感叹时光飞逝，那些天真无邪的文字总是能勾起我们心底深处的柔软。
我们也可以以小学生的视角来写一篇作文，尽情地发挥想象力，让文字充满童真的乐趣。
结尾，小学生作文开头结尾，总是那么朴实无华，却又充满了童真的乐趣。
让我们在成长的道路上，不忘初心，保持一颗童心，用最真挚的文字，去记录那些美好的记忆。
愿我们永远怀着童真的心，写出最动人的作文。
小学作文开头结尾方法指导(经典完整版)
小学作文开头结尾方法指导
一、作文开头的方法指导：
1.引用名人名言：
开篇可以使用一个与作文主题相关的名人名言，例如，如果作文主题是环保，可以引用爱因斯坦的话：“我们不能在破坏自然资源的同时保护地球。
”这样引用名言可以引起读者的兴趣和思考。
2.提出问题或设想场景：
开头可以通过提出引人思考的问题或设想一个有趣的场景来吸引读者的注意力。
例如，如果作文主题是假期旅行，可以开篇写道：“你是否曾幻想过踏上一段梦幻之旅，穿越神秘的丛林、探索遥远的海底世界？那么，让我们一起开始这场奇妙的旅程吧！”
3.描述背景或引入主题：
可以通过描绘一个生动的背景或引入作文的主题，让读者对作文的内容有一个初步的了解。
例如，如果作文主题是家乡的美丽，可以开篇写道：“清晨，阳光洒满整个家乡，绿树成荫，鸟语花香。
这里是我心中最美的地方，让我为你细细描绘。
”
二、作文结尾的方法指导：
1.总结观点或归纳主题：
在结尾部分，可以简要总结作文中的观点和主题，强调文章的核心内容，并给读者留下深刻的印象。
例如，如果作文主题是友谊的重要性，可以结尾写道：“友谊是生命中最珍贵的财富，让我们珍惜每一个朋友，用真挚的情感构筑友谊的桥梁，让它永远熠熠
生辉。
”
2.提出建议或展望未来：
根据作文的主题，可以提出相关的建议或展望未来的发展，让读者对文章的内容有所思考和启发。
例如，如果作文主题是保护环境，可以结尾写道：“让我们携起手来，从身边小事做起，减少浪费、节约资源，为创造一个更美好的环境而努力。
作文开头和结尾技巧大全
叙事作文开头方法一、场景渲染式开头1、“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验卷。
2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。
3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。
我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨3点左右。
我隐约听见了父母的谈话声。
二、愿望实践式开头1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临了。
2、一次，我对妈妈说：“我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。
”妈妈答应了我的要求，晚上让学淘米。
可以跟水打交道了，我真开心。
三、提示主题式开头1、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。
我热爱生活，也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。
现在，每当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。
2、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候；步入少年时代的我了终究有许多第一次。
3、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
四、作铺垫式开头1、一打下课铃，老师就把底卷收走了。
和同学们对过数，我错了一道计算题和一道填空题。
顿时，我像霜打茄子——蔫了。
2、自习课——大闹天宫。
这可是我们大显身手的时候！“铃——”自习课的铃声响了，同学们一个个“神采飞扬”。
因为，终于可以摆脱老师那严厉的目光了。
3、大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在四年级的走廊上。
五、场景衬托式开头1、初冬的校园凉丝丝的。
班里那么安静。
同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。
2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。
我约几个同学顶着烈日到广场踢球。
3、“祝你生日快乐，祝你……”4（6）班教室里传出了感人的歌声，那是我们为××同学祝贺生日。
4、7月的骄阳，火烧火燎的。
我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了……”的叫声，开着热闹的音乐会。
掌握小学作文中的开头和结尾写法
掌握小学作文中的开头和结尾写法作文是小学生学习语文的重要环节，也是培养学生思维能力和表达能力的重要途径。
而作文的开头和结尾是整篇文章的亮点和点睛之笔。
在小学阶段，学生们应该掌握一些开头和结尾的写作技巧，以提高作文的质量和水平。
一、开头的写法1. 引用名言或成语开头可以引用一些名言或成语，以引起读者的兴趣。
例如，可以引用孔子的名言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，来引导文章的主题和思路。
2. 提出问题开头可以通过提出问题来引起读者的思考。
例如，可以问“你有没有遇到过什么困难？你是如何克服的？”这样的问题，来吸引读者的注意力。
3. 描述场景或人物开头可以通过描写一个生动的场景或一个有趣的人物来引起读者的兴趣。
例如，可以描述一个阳光明媚的早晨，或者一个勇敢的小英雄，以吸引读者的眼球。
4. 讲述个人经历开头可以通过讲述自己的亲身经历来引起读者的共鸣。
例如，可以讲述自己在暑假里去旅行的经历，或者讲述自己在学校里参加活动的经历，以引起读者的兴趣和共鸣。
二、结尾的写法1. 总结全文结尾可以对全文进行总结，概括文章的主题和要点。
例如，可以总结说“通过这次经历，我学会了坚持不懈，克服困难，取得了成功。
”这样的总结，以给读者一个深刻的印象。
2. 提出建议或展望未来结尾可以通过提出建议或展望未来来给读者留下思考的空间。
例如，可以提出“希望每个人都能勇敢面对挑战，追求自己的梦想。
”这样的建议，以引导读者思考自己的未来。
3. 引用名言或谚语结尾可以引用一些名言或谚语，以给文章增添一些哲理和深度。
例如，可以引用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”来强调学习的重要性和必要性。
4. 思考问题或留下疑问结尾可以通过思考问题或留下疑问来引发读者的思考和讨论。
例如，可以问“你觉得成功的秘诀是什么？你又是如何看待失败的？”这样的问题，以引导读者思考自己的人生和价值观。
通过掌握小学作文中的开头和结尾写法，学生们可以提高自己的写作水平和表达能力。
好的作文开头和结尾方法
好的作文开头和结尾方法一、开头的妙法。
1.1 设置悬念法。
咱写作文啊，开头就像给人抛个小钩子。
比如说写一篇关于探险的作文，你可以这样开头：“那扇紧闭的古老石门后面，隐隐传来一阵低沉的咆哮声，我站在门前，手心满是汗水，双腿像灌了铅一样沉重，可我知道，没有回头路了。
”这一下子就把读者的好奇心勾起来了，他们就想知道石门后面到底有啥，为啥你会在那儿。
这就好比钓鱼，你先把饵抛出去，读者就像鱼一样被吸引过来了。
1.2 引用名言法。
有时候呢，引用一句名言就像给作文开了个好头彩。
就好比写一篇关于友谊的作文，你开头就说：“‘海内存知己，天涯若比邻。
’每当我想起这句诗，就会想起远方的朋友。
”这样的开头啊，既显得有文化底蕴，又能很自然地引出主题。
这就如同你去参加一个聚会，穿着得体的衣服入场，一下子就吸引别人的目光。
二、结尾的高招。
2.1 点明主题法。
结尾的时候把主题再强调一下，就像给作文画上一个完美的句号。
比如写一篇关于保护环境的作文，结尾你可以说：“总之啊，地球是我们的家，保护环境不是一句空话，而是我们每个人刻不容缓的责任。
”这就清清楚楚地告诉读者这篇作文的核心思想，让读者一目了然，就像你把东西整理得井井有条放在盒子里，别人一看就明白。
2.2 抒情升华法。
要是想让作文结尾更有感染力，那就抒情升华一下。
像写一篇关于母爱的作文，结尾你可以这么写：“妈妈的爱啊，如同那涓涓细流，滋润着我成长的每一寸土地，又像那永不熄灭的灯塔，在我人生的海洋里为我照亮前行的路。
这份爱，我会永远珍藏在心底，并且用我的一生去回报。
”这样的结尾充满了感情，把母爱这个主题升华到了一个很高的境界。
这就好比你把普通的食材做出了满汉全席的感觉，让人回味无穷。
2.3 呼应开头法。
这也是个很妙的结尾方法。
如果开头设置了悬念，结尾就把这个悬念解开。
比如说前面提到的探险作文，结尾可以这样：“我深吸一口气，用力推开了石门，原来那咆哮声是一股强大的风从山洞深处吹来，而我，即将开启一段前所未有的冒险旅程。
小学作文的精彩开头和结尾
小学作文的精彩开头和结尾
开头：
1. 春天的校园里，小鸟在枝头欢快地歌唱，花儿在微风中轻轻摇曳，我的心情也像这明媚的阳光一样，灿烂而温暖。
今天，我要讲述一个关于我们班级的故事。
2. 每当夜幕降临，星星点点的灯光在窗外闪烁，我总会想起那个难忘的下午，那时，我们全班同学一起完成了一项看似不可能的任务。
3. “叮铃铃”，上课铃响了，我怀着激动的心情走进了教室。
今天，我们要进行一场别开生面的辩论赛，主题是“环保与我们”。
结尾：
1. 随着夕阳的余晖洒满教室，我们的作文课也接近了尾声。
今天，我们不仅学会了如何写好一篇作文，更重要的是，我们学会了用心去感受生活，用笔去记录美好。
2. 故事讲完了，但我相信，这些美好的记忆会像珍珠一样，永远镶嵌在我们的童年里。
让我们带着这些珍贵的回忆，继续前行，去创造更多的精彩。
3. 当我再次望向窗外，天色已经暗了下来。
但我知道，只要我们心中有光，无论走到哪里，都能照亮前行的道路。
今天，我们用文字点亮了彼此的心灵，明天，我们将继续用行动照亮世界。
小学生写事作文开头、结尾方法
小学生写事作文精彩开头、结尾1、在我记忆的沙滩上,许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印,岁月的潮水一冲,它就无影无踪。
惟有一件事,却像岸边的一棵大树, 深深地扎根在我心中。
【比喻式开头,形象生动】2、在我成长的沙滩上,有许多美丽的贝壳,它们就像一个个灵动的音符,串成了一首美妙的成长进行曲,时刻在我的耳畔飘荡。
【开篇充满了诗情画意,引人入胜】3、在我成长的道路上,一件件往事就像那一张纸泛黄的照片,随着岁月的流逝,渐渐地模糊不清。
唯有一件事,真真切切,记忆犹新。
【对比式开篇,突出非同一般】4、“做人要诚实”,这是爸爸常对我说的一句话。
就在前几天,由于我的不诚实,让我尝到了撒谎的滋味。
【引题要巧妙自然】5、人生中充满了酸甜苦辣, 在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折, 而在那一次的少代会上, 我却品尝到成功的滋味。
【开篇引题, 不要绕弯子!】6、往事如烟,从小到大,我经历过许多事情,有喜有忧,有哭有笑, 有酸有甜……许多事我已淡忘, 但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。
7、快乐是什么?是美美地吃上一顿?是甜甜地睡上一觉?是开心地玩上一天……对我来说,快乐来自于学习,只有获得进步,我才觉得十分快乐,从而让我在学习的道路上更加自信。
【排比句式开头】8、童年的生活就像一道闪电,在眼前划过。
可是,我童年的傻事却好象刻在我的脑海里,抹也抹不去,挥也挥不走,有时想起来还会忍不住哈哈大笑。
9、童年是什么?是一片鸟语花香,是一片欢声笑语,更是一块调色板,使我们的生活变得五彩缤纷。
那一件件有趣的往事,就像天上闪亮的小星星,总是闪烁在我的心底。
10、在我记忆的银河中,有许多闪烁的星星,那些宛如宝石的星星就像我美好的金色童年一样。
但是有一颗星星似乎显得更明亮, 记录着我有趣的一天。
写事作文的开头和结尾古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。
因为开头处于文章的醒目处,又好比乐曲定调,成功与否直接影响整个作品的得失。
小学作文开头结尾方法指导(全新完整版)
小学作文开头结尾方法指导一、小学作文开头方法指导：1.描述背景引入：-例子：一天的夏日午后，阳光透过树叶洒在大地上，微风轻拂着我的脸庞。
2.问题引入：-例子：你有没有想过，我们的地球上有许多奇妙的生物正在默默地守护着自己的家园？3.引用名言或故事：-例子：正如莎士比亚所说：“世界是一个舞台，人生是其中的角色。
”4.个人感受或亲身经历：-例子：今天早上，当我走出家门，看到满天的星星还没有消失，心中充满了对新的一天的期待。
5.提出观点或主题：-例子：保护环境是我们每个人的责任，让我们一起行动起来，为美丽的地球贡献自己的力量！二、小学作文结尾方法指导：1.总结归纳：-例子：通过这次经历，我明白了友谊的重要性，只有真正的友谊才能让我们变得更强大。
2.提出建议或展望：-例子：希望每个人都能关注环境保护，从小事做起，让我们的地球更加美好。
3.引用名言或寓言故事：-例子：就像爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切。
”4.以问句引出反思：-例子：你曾经想过，每一次努力都会让我们变得更好吗？5.留下余音绕梁：-例子：回望过去，展望未来，让我们一起努力，追逐我们的梦想。
示例作文：主题：我的暑假旅行开头：描写背景引入今年的暑假，我和家人一起去了一个美丽的海滨城市。
蓝天、白云和大海交相辉映，阳光洒在海面上，闪闪发光。
这一幕让我心旷神怡，仿佛进入了一个童话世界。
结尾：总结归纳这次的暑假旅行给我留下了美好的回忆。
我在海滩上建了一个沙堡，和小伙伴们一起玩得不亦乐乎。
我们还在海边捡了许多贝壳，带回家作为纪念。
这次旅行不仅让我享受了美丽的自然风景，还让我体验到了家人之间的亲密和团结。
我想，这将成为我一生中难忘的回忆。
希望每个人都能有机会去探索自然、感受大自然的魅力。
无论是大山深处的小村庄，还是广阔的大海边，每一个地方都蕴藏着不同的美丽和奇迹。
让我们珍惜这些美好的瞬间，用心感受生活中的每一份美好和幸福。
小学语文作文万能开头和结尾
小学语文作文万能开头和结尾小学语文作文万能开头和结尾篇一1、往事难忘：开头：在我的写字台上有一张十分温馨、和谐的全家福醒目地立在那里。
迄今还是十分新，因为那是我所珍惜的。
结尾：虽然这事已过去了很久，但这张照片始终是我的爱物。
它是我心灵的寄托，是我孤独时的抚慰。
2、一起走过的日子：开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。
转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
结尾：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，是心灵得到启迪，变得美好起来。
3、友情:开头:缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。
朋友，在与你相处的六个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。
是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。
一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。
4、亲情:开头：亲情是雨，带走烦燥，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。
亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。
“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。
外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。
我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。
此时，一股浓浓的亲情如春天般温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
结尾:亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净；亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角；亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。
亲情，生命永恒的动力。
5、《珍藏.》开头：照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而失散，只有珍藏于心头的情意会像陈年老酒，愈久弥纯。
结尾：我牢牢地珍藏着这些美好的记忆，是它给我快乐，是它让我不再孤单，是它给我生活的动力和爱的温暖。
小学作文万能开头结尾
小学作文万能开头结尾说起小学作文，那开头和结尾可真是让不少小朋友抓耳挠腮呀！其实呢，小学作文的开头和结尾也有一些小窍门，能让咱们的作文变得更吸引人。
先来说说开头吧。
一个好的开头就像一扇漂亮的大门，能让人一下子就想走进你的作文世界。
比如说，你写一篇关于“春天”的作文，别一上来就干巴巴地写“春天来了”，可以这样写：“‘呼呼呼’，春风像个调皮的小孩子，一路欢笑着跑过田野，跑过山坡，跑过了我家的小院。
它带来了春的消息，让我满心欢喜地迎向这个五彩斑斓的季节。
”你看，这样的开头是不是一下子就有画面感了，仿佛能看到春风在到处跑呢？再比如，写“我的妈妈”，别直接说“我的妈妈是个好妈妈”，可以写成：“‘宝贝，起床啦！’每天清晨，那熟悉又温柔的声音总会像闹钟一样准时在我耳边响起，不用猜，这肯定是我的妈妈在叫我。
”是不是感觉妈妈的形象一下子就生动起来啦？还有啊，如果写一次旅行，开头可以这样：“‘哇，终于要出发啦！’我兴奋地跳上了车，心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳，这次的旅行可是我盼了好久好久的呢！”这样的开头充满了期待和兴奋的心情，让人很想知道这到底是一次怎样的旅行。
接下来聊聊结尾。
结尾就像是给作文画上一个完美的句号，要让人感觉意犹未尽。
比如说写春天的作文，结尾不要只是说“春天真美啊”，可以这样：“春天，你就像一幅绚丽的画卷，我真想把你永远留在我的心里。
我期待着下一个春天，能再次与你相拥，感受你的温暖和美好。
”这样的结尾是不是更有感情，让人能感受到你对春天的喜爱呢？写“我的妈妈”时，结尾别只是说“我爱我的妈妈”，可以这么写：“妈妈，你就是我生命中的太阳，温暖着我，照亮着我前行的路。
我会永远陪伴在你身边，就像你陪伴着我长大一样。
”是不是更能表达对妈妈的深情呢？像写旅行的作文，结尾可以是：“这次旅行虽然结束了，但那些美好的回忆就像一颗颗闪闪发光的珍珠，永远镶嵌在我的心中。
我相信，未来还会有更多精彩的旅程等着我去探索。
”这样的结尾是不是让这次旅行变得更加难忘啦？记得有一次，老师让我们写一篇关于“第一次做饭”的作文。
小学作文开头结尾范例大全
小学作文开头结尾范例大全2020 年很多同学可能已经看过很多习作材料，可在写作时往往被文章的开头难住，想来想去都无从下笔，修改来修改去也耽误时间。
好的开始是成功的一半，恰当、新颖的开头不仅能让学生笔下生花，而且能增加文采，吸引读者注意力。
这要求小学语文教师在指导学生作文时，必须指导学生写好作文的开头。
下面我为大家例举各种类型的作文开头策略，以提高大家的写作水平。
一、外貌描写式开头根据人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，到达呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费力睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
二、性格特征式开头以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿” “乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可生起气来,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
三、开门见山式开头5、篇末扣题式结尾这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。
它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。
比方：这就是王小刚，一个值得我学习的人。
他的谦虚、他的老实、他的热情待人，都为我树立了前进的典范，让我佩服不已。
三、如何将结尾变“豹尾”？结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。
结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。
1、篇末点题推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……”表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地一一痛并快乐着。
”展望式点题：如“我，我的未来不是梦！”感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。
小学语文作文常用开头与结尾
小学语文作文常用开头与结尾小学语文作文的开头和结尾至关重要，好的开头能吸引读者的注意力，好的结尾能给人留下深刻的印象。
以下是一些常用的开头与结尾方式：一、开头方式开门见山式1.直接点明主题，简洁明了。
例如：《我的梦想》开头——“每个人都有自己的梦想，我的梦想是成为一名科学家。
”2.《我爱秋天》开头——“秋天，是一个美丽的季节，我深深地爱着它。
”引用式1.引用名人名言、诗句、谚语等，增加文章的文采和深度。
例如：《珍惜时间》开头——“‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
’时间是宝贵的，我们应该珍惜时间。
”2.《友谊》开头——“‘海内存知己，天涯若比邻。
’每当我想起这句诗，就会想起我的好朋友。
”描写式1.对人物、景物进行描写，营造出特定的氛围，引人入胜。
例如：《美丽的校园》开头——“清晨，阳光洒在校园里，那一片片嫩绿的树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们招手。
我们的校园，是一个美丽的地方。
”2.《我的妈妈》开头——“我的妈妈有一头乌黑的长发，一双明亮的眼睛，总是带着温柔的笑容。
她是我生命中最重要的人。
”设问式1.提出问题，引起读者的思考和兴趣。
例如：《幸福是什么》开头——“幸福是什么？有人说，幸福是拥有很多财富；有人说，幸福是取得优异的成绩；而我认为，幸福是一家人在一起的快乐时光。
”2.《挫折是什么》开头——“挫折是什么？挫折是人生道路上的绊脚石，还是通往成功的阶梯？”回忆式1.回忆过去的事情，引出主题。
例如：《童年趣事》开头——“童年，是一幅绚丽多彩的画；童年，是一首欢快动听的歌；童年，是一串晶莹剔透的珍珠。
每当我回忆起童年的那些趣事，就会忍不住笑出声来。
”2.《难忘的一件事》开头——“在我的记忆长河中，有许多难忘的事情。
其中，有一件事让我至今难以忘怀。
”二、结尾方式总结式1.总结全文内容，点明中心思想。
例如：《我的梦想》结尾——“为了实现我的梦想，我会努力学习，不断进步。
我相信，只要我坚持不懈地追求，我的梦想一定会实现。
如何写好作文的开头与结尾
如何写好作文的开头与结尾如何写好作文的开头与结尾作文是学习语文时常见的任务之一，而写好作文是每个学生都希望达到的目标。
作文的开头和结尾是整篇文章的关键部分，能够为文章增加亮点和吸引力。
下面将介绍如何写好作文的开头与结尾，帮助大家提升作文写作的水平。
一、开头篇章开头是作文的门面，能让读者对文章产生兴趣并愿意继续阅读。
一个引人入胜的开头，能够赢得读者的关注，激发读者对作文主题的兴趣。
以下是几种常用的开头写法：1. 引用名言或故事：引用名人名言或动人故事，能够使作文瞬间跳出教科书的框框，激发读者思考的兴趣。
例如，写一篇关于友谊的作文，可以引用亚里士多德的名言：“友谊是一个心灵住所，在那里四季如春。
”引用名言能够为作文注入力量，让读者产生思考和共鸣。
2. 描述场景：通过描述一个引人入胜的场景，能够使作文的氛围更加丰富，并让读者沉浸其中。
例如，写一篇关于春天的作文，可以写一段如下的开头：“清晨，橙色的阳光洒在窗台上，微风轻抚着我的脸庞，仿佛春天悄悄来临。
”这样的描写能够让读者感受到春天的美好，从而对作文产生兴趣。
3. 提出问题：通过提出引人深思的问题，能够激发读者对作文主题的思考。
例如，写一篇关于环境保护的作文，可以在开头提出如下问题：“我们该如何保护我们的环境，让地球变得更美好？”这样的问句能够引起读者的思考和关注，激发他们对环境保护的意识。
4. 发表观点：直接表达自己的观点和见解，能够让读者对作文的主题有一个清晰的认识。
例如，写一篇关于诚实的作文，可以直接表达观点：“诚实是一种美德，它能让人们相互信任、共同进步。
”明确的观点能够给读者一个明确的导向，引导他们阅读和理解作文。
无论采用何种方式，一个好的开头应该有以下特点：引人入胜、生动有趣、有吸引力、鲜明突出。
二、结尾篇章结尾是作文的总结和收官之地，能够给读者留下深刻的印象。
一个好的结尾能够让读者对作文的主题有一个圆满的感觉，并产生共鸣和思考。
以下是几种常用的结尾写法：1. 总结全文：通过回顾全文，总结出文章的主要内容和观点。
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小学生作文怎么写开头和结尾常见的写法指导我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。
这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。
一、“凤头”“良好的开端是成功的一半”，关于动物的作文一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。
对小学生来说，文章开头一般有这么几种常见的方法：1．开门见山式。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。
这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。
例如《课间十分钟》一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。
这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”，非常直截了当。
2、对比总起式。
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。
运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
例如写菊花，这样开头：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
3、歌词、名句总起式。
例如写小草，开头就可以这样写：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛就看到了那默默无闻的、无私奉献的小草。
又如写黄山时，开头可以这样写：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”金秋十月，我来到了梦寐以求的黄山。
4、设置悬念式。
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。
这种方法可以激发读者强烈的兴趣，开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。
如在写梧桐树时，这样开头：“萝卜青菜，各有所爱。
你们知道我为什么特别喜爱梧桐树吗？5、倒叙式。
从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。
如写《着迷彩票的爸爸》就可以采用倒叙写法：我们全家正在吃晚饭，我爸爸一边吃一边看电视。
他突然站起来，发疯似的大叫：“中了，中了。
”原来他中了500万的彩票。
全家人跳啊，笑啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放好。
我爸爸对要从十年前说起……作文开头的方法,还有很多,小学生日记像描写引入法、回忆联想法、对话开头法、故事引入法等等,，不同体裁，不同内容的文章要选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。
你看,同样一篇文章就有不同的开篇方法。
因此，一篇文章怎样开头,采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅，俗话说,良好的开端是成功的一半,我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。
二、“豹尾”俗话说“编筐编箩，重在收口”。
文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。
对小学生来说，文章结尾一般也有这么几种常见的方法：1、篇末点题式。
这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。
如《小镇的早晨》结尾“小镇的早晨多美呀！”是对“小镇的早晨是恬静的”、“小镇的早晨是热闹的”、“小镇的早晨是紧张的”三段的一个总结。
2、点明中心式。
有些文章，还常紧扣中心来结尾。
比如《夹竹桃》一文的结尾：这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
3、歌词、诗句式。
例1：看着这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
例2“你出污泥而不染，全身奉献，一丝无悔。
啊！……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
4、直抒胸臆式。
我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的,尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。
如写雪花，最后可以这样写：啊，雪花，你带给人们洁白素雅的美。
雪花啊！我愿所有的人品格如你冰清玉洁。
5、随想式。
例：望着眼前的这棵高大的、无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？6、首尾呼应式。
有的文章首尾呼应,给人结构完整、严谨；上下连贯,逻辑性强；深化主题,画龙点睛；印象深刻，永久不忘等效果。
如《九寨沟》是这样结尾的：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！其中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和前面“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。
以上是比较常用的几种结尾方法。
此外，还有提出希望、表示祝愿、发出号召、表示决心等方法。
描写雨的作文总之,好的结尾要能有力地表达文章中心，给读者留下深刻的印象。
记得叶圣陶老爷爷曾说过这样一段话：“使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味；又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有佘音，那才是好的结尾。
”我们写作文写到结尾的时候，一定要朝这个方向努力。
小学生作文的开头和结尾我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。
这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。
一、“凤头”对小学生来说，文章开头一般有六种常见方法：1、开门见山。
写事，清清楚楚、简明扼要地交代人、地、时和一件什么事，或什么时间、什么地点和什么人参加一次什么活动。
写人，就介绍什么人，与自己是什么关系；状物写景，就直捷了当地写什么物，什么时间，什么景。
2、提出问题。
通过提出问题引起读者兴趣，然后再娓娓道来。
3、倒叙。
先交代事情的结局，再写事情的起因、发展。
4、渲染气氛。
未见其人，先闻其声。
让人一见这情势、这氛围，就会猜想将要出场的人物、将会发生的事情。
5、描写环境。
环境是人物的舞台，是事情发生的背景，开头写好环境会令人宛如身临其境。
6、说明情况。
这样开头会让读者对下面发生的事情，出现的人物、景色，心中有个准备，便于更好地了解你写的内容。
二、“豹尾”俗话说“编织箩筐，全在收口”。
文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。
结尾没有固定的公式。
一篇文章如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。
常用的结尾有以下几种：1、水到渠成，自然结尾作文记叙完毕，文章也就结尾，不要再额外添加小尾巴。
这样让人感觉到自然、利落。
2、首尾呼应式结尾开头和结尾遥相呼应。
这样的结尾在文章结束时自然而然地呼应了开头，使文章浑然一体，完整紧凑。
3、借景抒情式结尾作者受到美好的人或事物的感染，结尾由衷地抒发内心的情感。
这种抒情式结尾，能引起读者感情的共鸣。
4、议论式结尾这样的结尾一般用来总结全文，升华文章的主题，即我们常说的画龙点睛。
5、联想象征式结尾结尾意味深长，引人深思。
这种结尾对于文章的主旨不是明白地“点”出，而是要隐藏在背后，让读者透过字里行间自己去联想，去体会。
小学生作文开头与结尾常用的方法文章开头常用的方法有：一、开门见山法；二、总起点题法；三、引用诗文法；四、平铺直叙法；五、倒叙开头法；六、外貌描写法；七、环境描写法；八、对话描写法；九、提出问题法；十、讲述说明法；十一、对照比较法；十二、设置悬念法；十三、因果联系法……怎么结尾呢？解疑关键：多掌握一些结尾的规律方法，瞻前顾后，灵活运用。
一、记事记叙文的结尾1、自然式结尾。
这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。
如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……2、总结式结尾事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！3、启发式结尾（也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
4、疑问式结尾（也称“反问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。
朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”5、梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。
这种梦幻式很有意思，引人暇想。
比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！6、引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。
根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。
朋友，“莫等闲，白了少年头！”二、写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！3、抒情式结尾在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！4、议论式结尾用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。
比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。