医生继续教育心得体会(多篇)

医生继续教育心得体会（多篇）

篇：继续教育

小学语文继续教育心得体会

在7月25日至8月8日这段时间里，我在石河子大学参加了小学语文继续教育培训。这次培训通过聆听智者的教诲，同时反思自己的语文之路，给我带来很多心灵的震撼和教育理念的收获。下面是我通过这次培训获得的一些具体的心得体会：

一、教师要丰富知识

通过专家的讲座，我了解了他们即使已经拥有丰富的知识，也不断地给自己充电。的确，随着时代的进步和学生掌握信息的多元化，作为老师的我们必须与时俱进，丰富自己的知识。

正如其中一位专家讲的，现在电脑已经走进千家万户，很多精彩的网络用词会从学生的口中迸出。教师如果没有及时了解网络信息，他就不知学生所云。可见，教师丰富自己知识的重要性。当然，丰富知识和见识的途径是多样的。其中，我觉得阅读书籍是最有利教师的成长的。不仅要阅读关于教学方面的书籍，还要阅读关于文学、历史、科学、心理学等各方面的书籍。只有我们拥有不断地“源头活水”，我们的学生才能潜移默化的受到感染，对知识产生浓厚的兴趣，不会为应付学习而学习。而且书也能使人静气，教书育人的我们就应该拥有平和的心境。

二、教师要爱岗敬业

一个人一旦选择了教师的职业，那爱岗敬业就成了他必须遵守的职业要求和人生目标。从这些名师的讲座中，我深深地体会到他们对工作一丝不苟的态度，对教育事业是那样的执着和认真，所以他们才能在自己的教育事业上越走越远，越走越好。一个热爱自己的工作岗位，以认真态度对待自己职业要求的教师，其必然会生成对教师工作崇高的责任感。

可见，“爱岗敬业乃为师之道。”我是否能一直这样热爱自己的职业，做好一名教师应做的一些工作，使自己也越走越幸福？这也是我作为一名教师努力地方向。

教师要解读学生

我们教师教育的对象是有自己的思想的，我们要尊重他们，要真真实实地解读好学生。只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了发展的空间。

我们要尊重学生的认知规律，解读学生对教材的反应，尊重学生之间的差异。只有了解学生真正想要什么，才能更好地开展教学活动。比如，张化万的作文教学课，为什么能让学生喜欢上写作文，就在于他能抓住孩子们的心。通过让孩子们参与自己喜欢的活动，从而让学生写自己想抒发的。他在设计每一个环节中都充分考虑到关于孩子们的点点滴滴，让孩子写自己想写的，不强压着他们来写作，使他们写自己想写的，自然而然，对写作就有了浓厚的兴趣。反思自己的点点滴滴，也应该在真真实实了解学生上下功夫。

四、教师要勇于追求。从名师的讲座中，我了解到他们作为一名教师的如何一步一脚印的走过来的。他们的教师职业成长经历中已表明，一个始终不满足自己现有的知识和技能水平的教师，往往能得到较快的进步和发展。这种不断超越自己，追求卓越的品格，对于一名教师是至关重要的，也是难能可贵的。只有具有这样的内驱动力，教师才会不断地自加压力，不断地去获取新知识，实现自我的发展和超越。

所以，即使教师职业在平凡，教师也要勇于追求，追求卓越。五、教师要勇于创新

有人认为，教师职业是一种难以发挥人创造精神的职业，这是一种误解。这样的意识会淡化教师的创新意思，让自己成为一名教书匠。

其实，教师不仅需要创新品格，而且要勇于创新，敢于尝试前人没有尝试过的方法，走前人没有走过的道路。从这些名师的身上，我们看到，在教育活动中能够努力地开启智力、积极思考、勤于、勇于创新的人，才能摆脱平庸，独辟蹊径，成为教育的能手乃至专家。

这才是教师发展之道，从而使教师的教学生涯更为丰富多彩！六、新课程下的语文教师语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。作为一名语文教师，应该培育学生热爱语文教学的思想感情，指导学生正确运用祖国的语言文字的能力，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

作为一名语文教师，要运用好教育资源，最大限度的运用资源，从而让学生有更好地发展。

通过这次90学时的集中培训，我收获了许多，反思了许多，相信这样的培训对我以后的教学生涯一定有许多的裨益。希望以后能有机会多参加这样的教师培训活动。

第2篇：继续教育心得体会

2021年度继续教育心得体会

本年度我反复研读了《课堂教学教师不当行为与纠正》，这本书让我深刻体会到：新的教育教学理念、新的教材和新的教学评价方法，要求教师尽快转变观念，以学生的发展为中心，关注每一位学生的成长，用自己的一言一行去影响学生形成良好的行为习惯。深厚的知识功底，渊博的知识，是一个好教师的必备条件，优秀教师应该是一条奔腾不息的大河，应该是一座四季常青的高山。教师应加强教学基本功的训练：主要是教师的普通话水平，钢笔字、粉笔字的水平，良好的口才，教师的应变能力，教师丰富的体态语言。树立教师的威信，教师的威信能有效地引领学生学习上进，能让学生信心十足地跟随教师完成学习任务。教师在全方位地与学生交往过程中，要从各个方面严格要求自己。要树立正确的教育理念，把立足点放到促进全体学生的全面发展上来。教育是培养人的活动。有的教师对那些学习好、听话、反应快的学生格外器重，而对那些不够顺从，反应较慢，学习成绩较差的学生则不愿多交往、多接触，甚至对一些所谓学困生表现出

厌弃或鄙视的态度。其实，那些学生更需要教师的关怀和体贴，需要教师与他们多接触，多交往，多沟通，以消除他们与教师之间的隔阂和抵触，与他们建立起一种没有歧视和压抑，没有嘲笑与斥责的环境，增强他们的自尊心和上进心，促使他们思想觉悟与行为的转变。在教师与学生的相互交往中，教师处于主导地位。教师应该具备品行高尚，学识渊博，通晓教育，尊重学生，爱护学生，无私奉献，仪表庄重，举止文雅，兴趣广泛，善于设身处地体察学生的思想感情，以自己完善的人格魅力对学生的心理进行感化，促使其形成健康的心理。教师要充分了解学生，尊重学生的人格，理解学生的想法。学生随着年龄的增长，主体意识也逐渐觉醒和日益增加，对外界事物往往有自己独特的见解和想法，他们特别希望得到理解和尊重。这时教师如果对他们多加关心、宽容，对于帮助学生克服自卑心理是很有效的，教师还应多与家长沟通，共同承担起教育孩子的责任。教师要以自己渊博的学识和健全的人格影响学生，引导他们树立科学的人生观和价值观，从而达到教书育人的目的，使学生得到全面发展。

我认学习了《新课程有效课堂教学行动策略》这本书后，书里的内容一直在我脑中萦绕，书中主要围绕新课程背景下有效课堂教学行动策略这一教师关注的问题，在对已有理论批判性反思的基础上，根据对课堂教学的深入研究，总结出了行之有效的课堂教学策略。它让我清楚地认识到：要想完全走出传统教学，建构起适合自己个性特征的新课程教学理念，真正落实新课程课堂教学的改革与实施，必须付诸行动。

一、备课要注意“备学生”。如果要全面了解学生，掌握和分析学生，只有充分了解学生，才能作出适合学生发展的课堂教学设计；只有备好学生，才能更好地引导和组织学生进行有效课堂教学活动。因此，教师备课不能只备教材内容，还要注意备好学生，这样才能更有效地提高课堂教学质量。

二、注意师生间的交流。课堂上，在与学生对话交流问题时，要注意讲究语言艺术。让学生学会说话、对话，善待学生的奇思妙想，给学