春节激情已退生活回到原位过年吃喝很累餐餐都是美

春节激情已退，生活回到原位，

过年吃喝很累，餐餐都是美味， 自己身体宝贵，开始清理肠胃， 白天多喝开水，晚上早点去睡， 回头别忘还有培训，大家友情珍贵，收到的人如花似玉，阅读的人工作顺利，祝老师们节后依然愉快！

阶段 时间 形式 培训内容

参考 学时 安排 备注 培训

实施

阶段 12.26~2.15 网络

教师心理健康与心理咨询

20 根据进度要求以及各自条件学员自主安排网络课程学习 学员 辅导教师布置公共课作业

8 2012年1月10日 学员提交公共课作业

学员 提交日志、教学设计、专题讨论

学员 2.16~3.16 网络 各学科专题课（两个专题）

12 学员 新课程实施中的问题与对策

18 辅导教师布置学科课作业

4 2012年2月20日 学员提交学科作业

学员 提交日志、教学设计、专题讨论 学员

学习日志：提交数 22 评论数 0 班级推荐数 3

主编： 28

第2期

2012年1 月 31日

教学设计与反思：提交数 4 评论数0 班级推荐数0

作业：提交数7 评论数0 班级推荐数2

论坛研讨：发帖数12 回帖数9 精华贴数0

学科课件：提交数0 评论数0 班级推荐数0

《教育的理想与理想的教育》

——（作者系江苏省州市副市长、苏州大学教授）

教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业，

教育的使命让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟，

教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。

教育需要激情，需要全身心投入与无私奉献；

教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；

教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇；

教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作；

教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与持久探索；

激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是崇高理想。

理想也是神圣而崇高的，理想是行为的动力，

理想是人与动物界限，理想使人成为世间万物之灵，

理想是伟大与平庸的分野，理想使人与众不同。

理想产生激情，激情使理想的主旋律铿锵有力；

理想产生诗意，诗意使理想的计色板光彩照人；

理想产生机智，机智使理想的追求充满智慧的美感；

理想产生活力，活力使理想的实现拥有了源泉；

理想产生恒心，恒心使理想的探索成为快乐的进程；

激情、诗意、机智、活力、恒心使理想变为美好的现实。教育因为有了理想而更有目标，更有理性。

教育的理想是为了一切的人，

无论是城市的还是乡村的，

宝贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；

教育的理想是为了人的一切，

无论是品德的还是人格的，

生理的还是心理的，智力的还是情感的。

理想因为有了教育而薪火相传，然彩斑斓。

理想的教育是个人潜能的发挥，

让每一个学生扬起希望的风帆，

让每一个教师领略教育的趣味，

让每一个父母享受成功的喜悦。

理想的教育是民族利益的福祉，

让每个人接受从生到老的全程教育，

让每个人体验到地球村的绝景佳色，

让每个人生活在宁静与和平的永恒时空。

教育的理想要坚持面向现代化，

引入现代观念和技术，领略网络教育的无限风光；

教育的理想要坚持面向世界，

融入世界教育的大潮，与世界教育的脉搏一起跳动；

教育的理想要坚持面向未来，

捕捉地球上每个角落的信息，迎接新世纪的晨曦。

理想的教育要有舆论支持，

营造一个全社会尊师重教、理解和支持教育的氛围；

理想的教育要有经费出入，

确保超前增长与合理使用，为可持续增长保驾护航；

理想的教育要有立法保障，

建立完整的教育法体系，创造良好的教育法制环境；

理想的教育要有科研指导，

发挥决策、解释、批判和辐射功能，步入科学轨道。

在新世纪第一缕阳光投来的时候，

我们需要教育的危机感和忧患意识，

只有对未来有忧患意识的民族，

才会奋力拼搏，战胜危机，摆脱和超越困境；

我们需要教育的自信心和崇高理想，

只有对未来有崇高理想的民族，

才会消除恐惧，抛动悲观，乐观地拥抱未来。

教育的理想与理想的教育都需要创新，

创新是一个民族进步的灵魂，

是国家强盛的动力，是人才成长的基因。

我相信教育的理想一定会奏响中华民族新的乐章，

我相信理想的教育一定会结出华夏文明新的硕果。

作者：张宇老师

案例：在薄弱校支教期间，我没收了一位男生的手机。那个男生对我说，你等的。

我一下火帽三丈，竟然感威胁老师！我也是个吃软不吃硬的人，看到这样的场面，我也会恼羞成怒，但我感到自己才刚到这所学校不到半年，对生情还不是非常了解，于是找到了段长，问段长要不要没收，段长很肯定的表示应该没收。接着，段长找那个男生谈话，并且告诉当时还是见习期教师的我，在他们谈话后，我还要继续跟这个男生谈话。

如果说矛盾冲突是一个高潮，那么这个高潮就是一个没有意义的高潮，事后的尾声阶段，才是画龙点睛的重要一笔，如果这一笔落在了理智的状态，点在了关爱的主题上，那么之前的冲突就成了“不打不相识”；如果尾声的这一笔，落在了冷漠或者冷战上，那么就成了冤家，结下了梁子。

那天傍晚，已经很迟了，我还继续开始跟那个男生交流。半期考后，我还去他们家家访，应该说我们的关系一直在很积极的状态中。可以想象，如果那天的矛盾后，我们没有做好“善后”工作，后果可能是非常消极的。

一年后，我离开了那所薄弱校；又过了两年，那一届的学生毕业典礼，我们被邀请会去参加。那个当初被我没收手机的男生，带着当时班上的一群男生，过来跟我合影，那个场景是非常感人的。所以，一定要记住，师生矛盾，完全是非对抗性的，是出于关爱的一种矛盾。只要你懂得将矛盾的话题引向教育的主题，学生一定会感激你的。

陈蕾老师

某女学生不穿校服，就违反了校规，班上被扣了分，班主任和学生之间产生了纷争。

解决对策：