机械基础中职带传动教案设计
机械基础带传动教案
机械基础带传动教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《机械基础》第五册第四章，主要介绍带传动的相关知识。
具体内容包括带传动的组成、工作原理、类型及选用方法。
通过对带传动的学习，使学生了解并掌握带传动在机械中的应用和重要性。
二、教学目标1. 了解带传动的组成和作用，理解其工作原理。
2. 掌握各种类型带传动的特点及选用方法。
3. 培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：带传动的组成、工作原理、类型及选用方法。
难点：带传动的工作原理及选用方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、带传动模型、挂图。
学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一辆汽车的发动机传动系统，让学生观察并思考其中运用了哪些传动方式。
2. 知识点讲解：（1）带传动的组成：带轮、传动带、张紧装置。
（2）带传动的工作原理：带轮通过带传动实现动力传递，带传动具有弹性滑动，可实现恒速传动。
（3）带传动的类型：V带、平带、同步带。
（4）带传动的选用方法：根据传动功率、传动速度、工作环境等因素进行选用。
3. 例题讲解：分析一个汽车发动机传动带的选用过程。
4. 随堂练习：让学生设计一个简单的传动系统，选择合适的带传动方式。
5. 课堂互动：学生分组讨论，分享各自的设计方案，互相评价。
六、板书设计带传动组成：带轮、传动带、张紧装置工作原理：带轮通过带传动实现动力传递，具有弹性滑动，恒速传动类型：V带、平带、同步带选用方法：根据传动功率、传动速度、工作环境等因素进行选用七、作业设计1. 描述带传动的组成和作用。
2. 解释带传动的工作原理。
3. 比较V带、平带、同步带的特点，选出适合自行车传动系统的带传动方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容的掌握程度如何？是否达到了教学目标？2. 教学过程中是否存在不足？如何改进？3. 拓展延伸：研究带传动的未来发展，如新材料、新设计等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 带传动的组成：带轮、传动带、张紧装置。
中职机械基础教案：机械传动 V带传动、同步带传动
中等专业学校2023-2024-1教案编号：备课组别机械课程名称机械基础所在年级主备教师授课教师授课系部授课班级授课日期课题：项目一机械传动Ｖ带传动、同步带传动教学目标1.熟悉皮带传动安装、使用及调整方法；2.了解同步带传动的组成、工作原理、类型、参数及应用；重点皮带传动安装、使用及调整方法；难点皮带传动调整方法；教法讨论、讲授和练习；教学设备多媒体；教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、复习上讲内容三、新课教学（一）V带传动的安装维护及张紧装置1．普通V带传动的安装与维护V带张紧程度2.V带传动的张紧装置（1）调整中心距（定期张紧、自动张紧）（2）使用张紧轮（平带和V带传动不同）教学内容3.V带轮的材料、结构和V带的标记（1）带轮的材料与带速有关。
如铸铁、铸钢、铸铝、工程材料。
（2）带轮的结构有实心式、腹板式、孔板式、轮辐式。
（3）V带的标记由型号、基准长度和标准号组成。
（二）同步带1.同步带传动的特点及应用（1）同步带传动的特点①传动比恒定。
②效率高。
③速度及功率范围广。
④较小的带轮直径、较短的轴间距、较大的速度比。
⑤对轴及轴承的压力小而使传动系统结构紧凑。
⑥制造和安装精度要求较高，中心距要求较严格。
（2）同步带传动的应用同步带在汽车上的应用同步带在车床上的应用（2）同步带的参数、类型和标注①节距Pb节距Pb ——在规定张紧力下，同步带相邻两齿对称中心线间的距离。
教学内容②基本长度Lp同步带工作时保持原长度不变的周线称为节线，节线的长度为基本长度（公称长度），轮上相应的圆称为节圆。
2.同步带的类型梯形齿同步带弧齿同步带单面同步带双面同步带4.同步带轮4.梯形齿同步带和弧齿同步带的区别。
《机械设计基础》课程教案主题12 带传动
主题12 带传动一、教学目标1、掌握带传动的受力、应力分析2、能区别弹性滑动与打滑3、了解带传动的类型与特点。
4、掌握带传动的应力分布规律二、课时分配本章绪论共 5 个单元，本章安排 6 个学时。
其中理论学时 5 个学时，实践学时 1 个学时。
三、教学重点带传动工作原理、受力分析、带的应力分布图四、教学难点弹性滑动与打滑的区别五、教学内容单元1 带传动一、带传动的特点带传动是利用一种中间挠性件的摩擦传动。
有以下特点：（1）具有良好的弹性，能缓和冲击、吸收振动，传动平稳，噪声小;（2）过载时，传动带在轮缘上会打滑，起到安全保护的作用，可以避免其他零件的损坏;（3）适宜用在两轴中心距较大的场合;（4）结构简单，制造、安装、维护方便，成本低;（5）不能保证准确的传动比，传动效率较低，轴、轴承承受的压力较大，带的使用寿命短，外廓尺寸较大。
二、带传动的类型（1）平带传动：平带的横截面为矩形，平带传动主要用于两带轮轴线平行的传动，其中有开口式传动和交叉式传动等。
开口式传动的两带轮转向相同，应用较多；交叉式传动的两带轮转向相反，传动带容易磨损。
（2）V带传动：V带的横截面为梯形， V带传动是把V带紧套在带轮上的梯形槽内，使V带的两侧面与带轮槽的两侧面压紧，从而产生摩擦力来传递运动和动力。
（3）圆带传动：圆带的横截面为圆形。
圆带传动只适用于低速、轻载的机械，如缝纫机、真空吸尘器、磁带盘的传动机构等。
三、带传动的应用带传动无论是在精密机械，还是工程机械、矿山机械、化工机械、交通运输、农业机械等中，都得到广泛使用。
由于带传动的效率和承载能力较低，不适用于大功率传动。
工作速度太低时，传动尺寸大而不经济；速度太高时，离心力又会减少带轮间的压紧程度，降低传动能力和带的寿命。
故带传动用于要求传动平稳、传动比不要求准确、中小功率的远距离传动。
一般带传动的传递功率为P≤50kW，带速v为5～25m/s，高速带的带速可达60m/s，传动比i≤7。
机械课程设计带传动
机械课程设计带传动一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握带传动的原理、类型、特点及应用。
具体包括：1.知识目标：（1）了解带传动的定义、分类和基本结构；（2）掌握带传动的工作原理及其主要参数；（3）熟悉带传动的优缺点及应用场景。
2.技能目标：（1）能够分析带传动系统的工作过程；（2）能够计算带传动的基本参数；（3）能够选择合适的带传动装置。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对机械传动系统的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（3）培养学生团队协作、交流分享的良好习惯。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.带传动的定义及分类：介绍带传动的定义，分析不同类型的带传动及其特点；2.带传动的工作原理：讲解带传动的工作原理，通过实例分析带传动在实际应用中的优势；3.带传动的主要参数：介绍带传动的基本参数，如模数、节距、宽度等；4.带传动的优缺点及应用：分析带传动的优缺点，举例说明其在各种机械系统中的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解带传动的原理、类型、参数等基本知识；2.案例分析法：通过实际案例，让学生了解带传动在机械系统中的应用；3.实验法：学生进行带传动实验，让学生亲身体验带传动的工作过程；4.小组讨论法：分组讨论带传动的优缺点及应用场景，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，本节课将采用以下教学资源：1.教材：选用《机械基础》等相关教材，为学生提供系统性的理论知识；2.参考书：提供《带传动设计与应用》等参考书籍，丰富学生的知识储备；3.多媒体资料：制作课件、动画等多媒体资料，直观展示带传动的工作原理；4.实验设备：准备带传动实验装置，让学生亲身体验带传动的过程。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和兴趣；2.作业：布置与课堂内容相关的作业，评估学生对知识的掌握程度；3.考试：安排一次课堂小测或期中和期末考试，全面检验学生对带传动知识的掌握情况。
带传动教案
带传动
（一）认识传动带
（1）组成：主动轮、从动轮、带
（2）.工作原理：摩擦传动（3）.类型：平带（扁平矩形），V带（等腰梯形），多楔带（以扁平部分为基体，下面有几条等距的纵向槽），圆带（牵引能力小,常用于仪器、家用器械、人力机械中）
优点：传动平稳、结构简单、成本低、使用维护方便、有良好的挠性和弹性、过载打滑。
缺点：传动比不准确、带寿命低、轴上载荷较大、传动装置外部尺寸大、效率低。
适用于大中心距、中小功率、带速v =5～25m/s，i≤7的情况。
（二）带传动的工作原理分析
1.播放带传动的工作原理视
频
2．受力特点：F O——由预紧产
生的拉力
上边：F O F2 下边：FO F1
拉力差：F1－F O = F O－F2
F = F1－F2——有效拉力（圆
周力）
正常工作时：F = 带与带轮间
摩擦力的总和∑F´
当F＞∑F´时：——打滑
单位：F(N)； v (m/s)；
P(kW)
3．打滑（带与轮间的显著相
对滑动）
原因：过载；后果：带严重磨损，不能正常工作。
4．带轮的包角
包角越大，接触的弧就越长，
接触面间的摩擦力也就越大。
一般要求包角，因大带轮包角
比小带轮包角大。
机械基础中职带传动教案设计
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中职汽车机械基础教案：带传动的概述
V带传动的安装维护及张紧装置
教法
讲授法、演示法、讨论法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
【导入】在日常生活中经常会看到用带传动的场合（例如缝纫机、录音机、跑步机），还有一些机器中也常用到带传动（例如粉碎机、手扶拖拉机）。这么多用到带传动的场合，那么带传动是由哪几部分组成的？它又是怎么来传递运动和动力的？
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
二、带传动的类型
第二节V带传动
一、V带及带轮
V带传动是由一条或数条V带和V带带轮组成的摩擦带传动。
1.V带
（1）外形：V带是一种无接头的环形带，其横截面为等腰梯形，工作面是与轮槽相接处的两侧面，带与轮槽底面不接触。
（2）分类：按结构不同可以分为帘布芯和绳芯
（3）组成：由包布、顶胶、抗拉体和底胶
（4）特点：帘布芯：制造简单，抗拉强度高，价格低，应用广。
绳芯：柔韧性好，适用于转速较高的场合。
2.V带带轮
常用结构有实心式、腹板式、孔板式和轮辐式
基准直径较小时采用实心式带轮，当基准直径大于300mm时，采用轮辐式带轮
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
当i=1时，机械传动为等速传动（从动轮转速等于主动轮转速）；
当i>1时，机械传动为减速传动（从动轮转速小于主动轮转速）。
机械中常用的是减速传动。
传动比的角标符号的含义要清楚，i12与i21的含义是不同的，在计算中不能混淆。
i12：1为主动轮，2为从动轮，表示轮1与轮2的转速比；
带传动机械基础电子教案
带传动机械基础电子教案第一章：带传动概述1.1 教学目标让学生了解带传动的基本概念、分类和特点使学生掌握带传动的优缺点及应用范围1.2 教学内容带传动的定义及分类带传动的结构组成带传动的特点和优缺点带传动的应用实例1.3 教学方法采用讲授法介绍带传动的基本概念和分类通过案例分析法讲解带传动的特点和应用范围1.4 教学活动引入话题：带传动在日常生活中的应用讲解带传动的基本概念和分类分析带传动的特点和优缺点举例说明带传动的应用范围1.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动的基本概念和分类案例分析：学生能分析带传动的特点和应用范围第二章：带传动的弹性滑动与磨损让学生了解带传动的弹性滑动现象及其影响使学生掌握带传动磨损的原因及防止方法2.2 教学内容带传动的弹性滑动现象及其影响带传动磨损的原因和危害带传动磨损的防止方法2.3 教学方法采用讲授法介绍带传动的弹性滑动现象及其影响通过讨论法分析带传动磨损的原因及防止方法2.4 教学活动复习带传动的基本概念讲解带传动的弹性滑动现象及其影响分析带传动磨损的原因和危害讨论带传动磨损的防止方法2.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动的弹性滑动现象及其影响讨论分析：学生能分析带传动磨损的原因及防止方法第三章：带传动的张力与松紧控制3.1 教学目标让学生了解带传动张力的作用及其影响使学生掌握带传动松紧控制的方法带传动张力的作用及其影响带传动松紧控制的方法和原理带传动松紧控制的调整方法3.3 教学方法采用讲授法介绍带传动张力的作用及其影响通过实验法讲解带传动松紧控制的方法和原理3.4 教学活动复习带传动的基本概念讲解带传动张力的作用及其影响实验演示带传动松紧控制的方法和原理讲解带传动松紧控制的调整方法3.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动张力的作用及其影响实验报告：学生能描述带传动松紧控制的方法和原理第四章：带传动的疲劳与寿命4.1 教学目标让学生了解带传动疲劳的原因及其影响使学生掌握带传动寿命的计算方法4.2 教学内容带传动疲劳的原因及其影响带传动寿命的计算方法提高带传动寿命的措施4.3 教学方法采用讲授法介绍带传动疲劳的原因及其影响通过案例分析法讲解带传动寿命的计算方法4.4 教学活动复习带传动的基本概念讲解带传动疲劳的原因及其影响案例分析带传动寿命的计算方法讨论提高带传动寿命的措施4.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动疲劳的原因及其影响案例分析：学生能计算带传动寿命并提出提高寿命的措施第五章：带传动的选用与维护5.1 教学目标让学生了解带传动的选用原则使学生掌握带传动的维护方法5.2 教学内容带传动的选用原则带传动的维护方法和要求5.3 教学方法采用讲授法介绍带传动的选用原则通过实践操作法讲解带传动的维护方法5.4 教学活动复习带传动的基本概念和特点讲解带传动的选用原则实践操作演示带传动的维护方法5.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动的选用原则实践操作：学生能正确进行带传动的维护第六章：带传动的效率与损失6.1 教学目标让学生了解带传动效率的定义及计算方法使学生掌握带传动损失的类型及其影响因素6.2 教学内容带传动效率的定义及计算方法带传动损失的类型及其影响因素提高带传动效率的措施6.3 教学方法采用讲授法介绍带传动效率的定义及计算方法通过案例分析法讲解带传动损失的类型及其影响因素6.4 教学活动复习带传动的基本概念讲解带传动效率的定义及计算方法案例分析带传动损失的类型及其影响因素讨论提高带传动效率的措施6.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动效率的定义及计算方法案例分析：学生能分析带传动损失的类型及其影响因素第七章：带传动的安装与调整7.1 教学目标让学生了解带传动安装的要求和步骤使学生掌握带传动调整的方法和技巧7.2 教学内容带传动安装的要求和步骤带传动调整的方法和技巧7.3 教学方法采用讲授法介绍带传动安装的要求和步骤通过实践操作法讲解带传动调整的方法和技巧7.4 教学活动复习带传动的基本概念和结构讲解带传动安装的要求和步骤实践操作演示带传动调整的方法和技巧7.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动安装的要求和步骤实践操作：学生能正确进行带传动调整第八章：带传动的故障诊断与维修8.1 教学目标让学生了解带传动故障的原因及其影响使学生掌握带传动诊断的方法和维修技巧8.2 教学内容带传动故障的原因及其影响带传动诊断的方法和维修技巧8.3 教学方法采用讲授法介绍带传动故障的原因及其影响通过案例分析法讲解带传动诊断的方法和维修技巧8.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动故障的原因及其影响案例分析带传动诊断的方法和维修技巧8.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动故障的原因及其影响案例分析：学生能运用带传动诊断的方法和维修技巧第九章：带传动的设计与计算9.1 教学目标让学生了解带传动设计的基本原则和方法使学生掌握带传动计算的步骤和技巧9.2 教学内容带传动设计的基本原则和方法带传动计算的步骤和技巧9.3 教学方法采用讲授法介绍带传动设计的基本原则和方法通过案例分析法讲解带传动计算的步骤和技巧9.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动设计的基本原则和方法案例分析带传动计算的步骤和技巧9.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动设计的基本原则和方法案例分析：学生能运用带传动计算的步骤和技巧第十章：带传动的应用案例分析10.1 教学目标让学生了解带传动在不同领域的应用案例使学生掌握带传动选型和设计的实际应用技巧10.2 教学内容带传动在各个领域的应用案例分析带传动选型和设计的实际应用技巧10.3 教学方法采用讲授法介绍带传动在不同领域的应用案例通过案例分析法讲解带传动选型和设计的实际应用技巧10.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动在各个领域的应用案例案例分析带传动选型和设计的实际应用技巧10.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动在不同领域的应用案例案例分析：学生能运用带传动选型和设计的实际应用技巧第十一章：带传动的创新与发展11.1 教学目标让学生了解带传动技术的新发展使学生掌握带传动技术的创新应用11.2 教学内容带传动技术的新发展带传动技术的创新应用带传动技术的发展趋势11.3 教学方法采用讲授法介绍带传动技术的新发展通过案例分析法讲解带传动技术的创新应用11.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动技术的新发展案例分析带传动技术的创新应用11.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动技术的新发展案例分析：学生能分析带传动技术的创新应用第十二章：带传动的安全运行与故障预防12.1 教学目标让学生了解带传动安全运行的重要性使学生掌握带传动故障预防的措施12.2 教学内容带传动安全运行的重要性带传动故障预防的措施带传动安全运行的注意事项12.3 教学方法采用讲授法介绍带传动安全运行的重要性通过案例分析法讲解带传动故障预防的措施12.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动安全运行的重要性案例分析带传动故障预防的措施12.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动安全运行的重要性案例分析：学生能提出带传动故障预防的措施第十三章：带传动的经济性与环保性13.1 教学目标让学生了解带传动的经济性因素使学生掌握带传动的环保性影响13.2 教学内容带传动的经济性因素带传动的环保性影响提高带传动经济性和环保性的方法13.3 教学方法采用讲授法介绍带传动的经济性因素通过案例分析法讲解带传动的环保性影响13.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动的经济性因素案例分析带传动的环保性影响13.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动的经济性因素案例分析：学生能分析带传动的环保性影响第十四章：带传动实验与实践14.1 教学目标让学生掌握带传动实验的基本方法使学生能进行带传动实践操作14.2 教学内容带传动实验的目的和意义带传动实验的基本方法带传动实践操作步骤14.3 教学方法采用实验法进行带传动实验操作通过实践操作法讲解带传动实践操作步骤14.4 教学活动讲解带传动实验的目的和意义进行带传动实验操作讲解带传动实践操作步骤14.5 教学评价实践操作：学生能正确进行带传动实践操作第十五章：带传动的前景与挑战15.1 教学目标让学生了解带传动技术的前景使学生掌握带传动技术面临的挑战15.2 教学内容带传动技术的前景带传动技术面临的挑战应对带传动技术挑战的策略15.3 教学方法采用讲授法介绍带传动技术的前景通过案例分析法讲解带传动技术面临的挑战15.4 教学活动复习带传动的基本概念和工作原理讲解带传动技术的前景案例分析带传动技术面临的挑战15.5 教学评价课堂问答：学生能准确回答带传动技术的前景案例分析：学生能分析带传动技术面临的挑战重点和难点解析本教案主要围绕带传动机械基础展开，涵盖了带传动的基本概念、分类和特点，弹性滑动与磨损，张力与松紧控制，疲劳与寿命，选用与维护，效率与损失，安装与调整，故障诊断与维修，设计与计算，应用案例分析，创新与发展，安全运行与故障预防，经济性与环保性，实验与实践，前景与挑战等多个方面。
中职化工机械基础教案：带传动
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案一、组织教学二、复习巩固1.提问上次课讲授知识，检查学生作业完成情况，并做记录记载学生表现。
三、课堂讲授【课题】带传动轿车发动机中，内燃机配气机构采用带传动传递运动和动力。
那么，它采用的是哪种带传动，为什么？汽车生产中常采用哪几种带传动？一、带传动的组成、传动比与特点1．带传动的组成与传动比带传动的传动比公式为i =n1 =D22．带传动的特点（1）带传动的优点（2）带传动的缺点二、带传动的类型带传动按工作原理不同，可分为摩擦带传动和啮合带传动两大类。
1．摩擦带传动2．啮合带传动三、带传动在汽车中的应用1．V 带在汽车中的应用汽车发动机附件（发电机、空调压缩机和水泵）常采用两根 V 带驱动。
2．多楔带在汽车中的应用由于多楔带的性能优于 V 带，所以汽车发动机附件也常采用多楔带。
3．同步带在汽车中的应用4．金属带在汽车中的应用四、汽车用传动带的结构和标记1．汽车 V 带汽车V 带是标准件，根据公称顶宽分为AV10、AV13、AV15、AV17、AV22 等五种型号。
2．汽车多楔带汽车多楔带只采用PK 一种型号，双面多楔带为DPK。
3．汽车同步带同步带有 ZA 型（用于较轻负荷）和ZB 型（用于较重负荷）两种型号。
五、普通 V 带1. 普通V 带的结构2. 普通V 带的参数3. 普通 V 带的类型普通V 带的尺寸已标准化，国家标准（GB/T 11544—1997）规定普通V 带按截面尺寸不同，由小到大分为Y、Z、A、B、C、D、E 七种型号。
4．普通 V 带带轮的结构和材料带轮由轮缘、轮辐和轮毂三部分组成。
根据轮辐结构的不同，带轮可分为实心式、腹板式、轮辐式和孔板式四种。
五、带传动的受力分析。
带传动机械基础电子教案
带传动机械基础电子教案机械基础电子教案7．1 带传动【课程名称】带传动【教材版本】全国中等职业教育国家规划教材（机械类）第二版【教学目标与要求】一．知识目标1．了解带传动的特点、结构、标准和材料。
2．掌握带传动的失效形式、传动比、安装与维护。
二．能力目标1．掌握带传动的主要优点，V带的结构与标准。
2．熟悉常用带轮的材料、结构。
掌握带传动的安装与维护要求。
三．素质目标1．熟悉带传动的优缺点和应用场合。
2．了解V带和带轮的结构与标准。
3．能够正确安装带传动，进行调整维护保证设备正常工作。
四．教学要求1．使学生了解带传动的应用场合，比较各类型带传动的特点和V 带传动的优点。
2．了解组成带的结构及标准。
了解带轮槽的标准结构。
3．掌握带传动的安装、调整与维护方法。
【教学重点】1．带传动的主要优点及缺点，带的标准。
2．带传动的安装调整与维护。
【难点分析】为什么带传动不能保证准确的传动比？从V带的橡胶材料容易产生弹性变形，和V带传动是靠带与带轮之间的摩擦力传递动力来分析。
可举例随身听录音机的电机就是靠橡胶带来带动录音带转动的，使用一段时间后，发现声音变调，带速变慢，其原因就是带与带轮之间的摩擦力变小，带在带轮上产生弹性滑动而引起的。
带传动的弹性滑动是自身材料引起的，因此是不可避免的，也就不能保证准确的传动比。
也可举洗衣机为例。
【教学方法】演示与讲授相结合，配合带的实物比较型号与材料和断面形状。
【学生分析】1．由于新一章内容，学习方法应作调整，用构件之间的传递运动来学习。
注意联系实际，多带实物演示，激发学习热情。
2．在教学中尽量发挥学生主体作用，多设问，多提问，活跃课堂气氛，多给学生思考和表现自己的机会。
【教学资源】1．机械基础网络课程。
北京：高等教育出版社，2010。
2．吴联兴主编。
机械基础练习册。
北京：高等教育出版社，2010。
【教学安排】3学时（135分钟）【教学过程】一．导入新课前面所讲的常用平面连杆机构、凸轮机构和间歇运动机构都是靠构件之间的作用力来驱动相邻构件运动的。
机械基础----带传动教案
一、概念及组成带传动是由主动带轮、从动带轮和传动带所组成。
工作时以带和轮缘接触面间产生的摩擦力来传递运动和动力。
二、带传动类型、特点和应用1．带传动的类型按带横截面的形状，带传动可分为平带传动、V 带传动、圆带传动和同步带传动等。
其中平带传动、V 带传动、圆带传动为摩擦带传动，同步带传动为啮合带传动。
2．带传动的特点和应用（1）传动带有弹性，能缓冲、吸振，传动较平稳，噪音小；（2）摩擦带传动在过载时带在带轮上的打滑，可防止损坏其他零件，起安全保护作用。
但不能保证准确的传动比。
（3）结构简单，制造成本低，适用于两轴中心距较大的传动。
（4）传动效率低，外廓尺寸大，对轴和轴承压力大，寿命短，不适合高温易燃场合。
带传动常用于中小功率的传动；摩擦带传动的工作速度一般在5～25 m ／s之间，啮合带传动的工作速度可达50m／s；摩擦带传动的传动比一般不大于7，啮合带传动的传动比可达10。
三、v带传动V带绕在带轮上产生弯曲，顶胶层受拉伸长，底胶层受压缩短，其中必有一处既不受拉也不受压，周长不变。
在V带中这种保持原长度不变的任一条周线称为节线(图a)，由全部节线构成的面称为节面(图b)，节面宽度称为节宽。
在V带轮上，与所配用V带节面处于同一位置的槽形轮廓宽度称为基准宽度。
基准宽度处的带轮直径称为基准直径。
V带在规定张紧力下，位于带轮基准直径上的周线长度称为基准长度。
V带的型号和基准长度都压印在胶带的外表面上，以供识别和选用，例如“B2500”即表示B型V带，基准长度为2500 mmV带与平带传动一样，都是依靠传动带与带轮之间的摩擦力来传递运动和动力的。
但V带是利用带和带轮梯形槽面之间的摩擦力来传递动力的，所以传递能力比平带大，一般在相同条件下，可增大三倍。
因此，在同样条件下，V带传动的结构较平带传动紧凑，故一般机械传动中广泛使用V带传动。
但V带传动的效率低于平带传动，且价格较贵，寿命较短。
V带传动多采用开口式，它的传动比、带轮包角、基准长度计算均与开口平带相同。
机械基础中职带传动教案
机械基础中职带传动教案案场各岗位服务流程销售大厅服务岗：1、销售大厅服务岗岗位职责：1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品;2)保持销售区域台面整洁;3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等;4)收集客户意见、建议及现场问题点；2、销售大厅服务岗工作及服务流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
班中工作程序服务流程行为规范迎接指引递阅资料上饮品（糕点）添加茶水工作要求1）眼神关注客人，当客人距3米距离时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后侯客迎询问客户送客户注意事项15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！”3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人；4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）；7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等待；阶段工作及服务流程班中工作程序工作要求注意事项饮料（糕点服务）1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用托盘；2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一下，请问您需要什么饮品”为起始；3）服务方向：从客人的右面服务；4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时，必须询问客人是否需要再添一杯，在二次服务中特别注意瓶口绝对不可以与客人使用的杯子接触；5）在客人再次需要饮料时必须更换杯子；下班程序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导；2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会；4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；1.3.3.3吧台服务岗1.3.3.3.1吧台服务岗岗位职责1）为来访的客人提供全程的休息及饮品服务；2）保持吧台区域的整洁；3)饮品使用的器皿必须消毒；4）及时补充吧台物资；5）收集客户意见、建议及问题点；1.3.3.3.2吧台服务岗工作及流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
机械基础教案(中职)
机械基础教案（中职）第一章：机械概述1.1 机械的定义与分类1.了解机械的概念及其在生产和生活中的应用。
2.掌握机械的分类方法及其特点。
1.2 机械的基本参数1.熟悉机械的基本参数及其表示方法。
2.学习如何计算机械的基本参数。
第二章：机械传动2.1 齿轮传动1.了解齿轮传动的基本原理。
2.掌握齿轮的主要参数及其计算方法。
2.2 带传动1.了解带传动的工作原理。
2.学习带传动的设计计算方法。
2.3 链传动1.了解链传动的特点及其应用。
2.掌握链传动的设计计算方法。
第三章：机械联接3.1 螺纹联接1.熟悉螺纹联接的原理及其特点。
2.学习螺纹联接的设计计算方法。
3.2 键联接1.了解键联接的工作原理。
2.掌握键联接的设计计算方法。
3.3 销联接1.了解销联接的应用及其特点。
2.学习销联接的设计计算方法。
第四章：轴承与润滑4.1 轴承概述1.了解轴承的作用及其分类。
2.掌握轴承的主要参数及其计算方法。
4.2 轴承的维护与润滑1.学习轴承的维护方法及其注意事项。
2.了解轴承润滑的方法及其选择。
第五章：机械精度5.1 机械加工精度1.了解机械加工精度的概念及其分类。
2.掌握机械加工精度的计算方法。
5.2 测量技术与方法1.熟悉测量工具及其使用方法。
2.学习测量误差及其减小方法。
机械基础教案（中职）第六章：金属材料与热处理6.1 金属材料的分类与性能1.了解金属材料的分类及其特点。
2.掌握金属材料的性能及其应用。
6.2 热处理技术1.了解热处理的概念及其目的。
2.学习热处理的方法及其工艺参数。
第七章：金属切削加工基础7.1 金属切削原理1.了解金属切削过程及其影响因素。
2.掌握金属切削参数的计算方法。
7.2 常用金属切削工具1.熟悉金属切削工具的分类及其特点。
2.学习金属切削工具的使用方法。
第八章：金属切削机床与设备8.1 金属切削机床概述1.了解金属切削机床的分类及其特点。
2.掌握金属切削机床的主要参数。
8.2 常见金属切削机床与设备1.熟悉常见金属切削机床的结构及其工作原理。
带传动教案完整版
（1）增大包角；
（2）减小传动比
（3）采用张紧装置
（4）避免过载
【教学反馈】
讲述
结合实例讲解
绘图示意，讲解计算
讲解
5分钟
10分钟
10分钟
15分钟
5分钟
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过载时，两轮接触处会打滑，因而可防止薄弱环节零件的损坏，起到安全保护作用。
不能保持准确的传动比。
寿命短，需要安装张紧装置。
三、带传动的分类
（1）根据工作原理不同，分为两种（如图5－1、5－2所示）：1）摩擦型带传动；2）啮合型带传动。
10-1摩擦带传动
10-2啮合型传动
（2）根据传动方式的不同，分为交叉传动、半交叉传动
四、带传动的受力分析与打滑
带必须以一定的初拉力张紧在带轮上。静止时，带两边的拉力都等于初拉力F0；传动时，由于带与轮面间摩擦力的作用，带两边的拉力不再相等。绕进主动轮的一边，拉力由F0增加到F1，称为紧边，为紧边拉力；而另一边带的拉力由F0减为F2，称为松边，为松边拉力。
设环形带的总长度不变(近似的)，则紧边拉力的增量应等于松边拉力的减少量，即
3、掌握带传动与其它传动形式相比较的特点；
4、掌握带传动的失效形式
5．摩擦带传动的受力分析
教学重点、难点：
重点：掌握带传动与其它传动形式相比较的特点；带传动的失效形式。
难点：摩擦带传动的受力分析。
教学方法
1、课堂讲授；
2、与学生互动，带着问题学习；
3、运用实例讲述
课堂练习、作业：
1.什么是有效拉力？什么是初拉力？他们之间有何关系？
中职机械基础(机工版)教案：V型带传动设计精选全文完整版
一、带传动的失效形式和设计准则带传动的主要失效形式：打滑，疲劳破坏。
带传动设计准则：既要保证传动带具有足够的传动能力，不打滑；又要保证传动带具有足够的疲劳强度，达到预期使用寿命。
二、V型带传动设计的原始数据和主要内容1、V型带传动的原始数据一般为：（1）传递的功率Ｐ（ＫＷ）；（2）大、小带轮的转速n2、n1(r/min)或传动比；（3）传动对外廓尺寸的要求；（4）传动的用途和工作条件。
2、V型带传动主要内容：（1）确定V型带的型号，根数和长度；（2）选定传动的中心距；（3）带轮基准直径及结构尺寸；（4）计算初拉力和带对轴的压力。
三、V型带传动的设计步骤1、确定计算功率Ｐｃ计算功率Ｐｃ是根据所传递的名义功率Ｐ及V型带传动的工作情况确定的．Ｐｃ＝ＫＡＰ表9—2工作情况系数K A表9-3 V型带轮最小直径d min1、选择V型带型号根据计算功率Pc 和小带轮转速n 1,由图选取V 型带的型号。
(若Pc 、V 的交点落在交线附近,可同时用两种型号作为两个方案计算,然后比较,选取。
)3.确定大、小带轮的直径d １,d ２ (1)初选小带轮的直径当V 型带的型号确定后,小带轮直径愈小,结构愈紧凑, V 型带的弯曲应力σb1则愈大, V 型带寿命降低,d 1愈小,圆周速度愈小,单根V 型带传递的功率Po 也愈小，故对最小直径加以限制,d 1max 见表。
V 型带轮直径系列 （mm ） 型 号 OABCDEF优先选用可以选用优先选用可以选用优先选用可以选用优先选用可以选用优先选用可以选用优先选用可以选用优先选用可以选用带 轮 直径系 列63 67 90 95 140 125 200 212 355 375 500 530 710 750 71 75 100 106 160 132 224 236 400 425 560 600 800 900 80 90 112 118 180 150 250 265 450 475 630 670 1000 1250 1001121251322001702803005005607109001120 1500V 型带型号选择线图(2)校核带的速度v带速: V=πd1n1/60×1000 （m/s）V愈小,单根V型带传递功率Po的能力愈小,传递功率P时,所需带的根数愈多。
带传动教学设计
domenica 22 settembre 2019
（七）总结
1、带传动的类型、特点及应用 2、普通V带的结构和尺寸标准 3、普通V带轮的材料和结构 4、带传动的安装、张紧与维护
domenica 22 settembre 2019
3、带轮的结构 带轮由轮缘、腹板（轮辐）和
轮毂三部分组成。轮缘是带轮的 工作部分，制有梯形轮槽。轮毂 是带轮与轴的联接部分，轮缘与 轮毂则用轮辐（腹板）联接成一 整体。
domenica 22 settembre 2019
轮缘
腹板 轮毂
V带轮的分类： V带轮按腹板（轮辐）结构的不同分为以下几种型式：
domenica 22 settembre 2019
3、基准直径dd: V带装在带轮上，和节宽bp相对 应的带轮直径。（标准值见表8.3）
4、基准长度Ld：V带在规定的张紧力下，位于带 轮基准直径上的周线长度。它用于带传动的几何计算。 （标准值见表8.4）
domenica 22 settembre 2019
（2）啮合带传动： 靠带内侧凸齿与带轮外缘上的齿槽相啮合实现传
动，如同步带传动。
domenica 22 settembre 2019
传动带：用于传递动力 2、按用途分
输送带：用于输送物品 3、按传动带的截面形状分：
平带、V 带、多楔带、圆形带、齿形带（同 步带）
domenica 22 settembre 2019
平带 ： 平带的截面形状为矩形,工
作面为内表面, 主要用于两轴 平行, 转向相同的较远距离的 传动。
平带传动动画展示
最新中职类机电专业《机械基础》教案
附表八
江苏省职业学校
理论课程教师教案本
（2011—2012学年第二学期）
专业名称机电技术应用
课程名称机械基础
授课教师苗洪敏
学校扬州生活科技学校
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
课堂教学安排
授课主要内容或板书设计
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排
课堂教学安排。
带传动机械基础电子教案
一、教案基本信息1. 教案名称：带传动机械基础电子教案2. 适用课程：机械原理、机械设计、传动系统等课程3. 适用年级：本科或高职4. 学时安排：每章4学时，共20学时5. 教学目标：使学生了解带传动的基本原理、类型、应用及其设计计算方法。
二、教学内容与重点1. 第一章：带传动概述带传动的定义、分类及特点带传动的组成部件带传动的主要参数2. 第二章：带传动的弹性滑动与磨损带传动的弹性滑动现象带传动磨损的原因及防止方法带传动的使用寿命3. 第三章：带传动的张紧与导向带传动的张紧方式带传动的导向装置带传动张紧与导向的影响因素4. 第四章：带传动的设计与计算带传动的设计原则带传动的设计计算步骤带传动的设计计算实例5. 第五章：带传动的应用与维护带传动的应用领域带传动的选择与安装带传动的维护与故障处理三、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，结合实物图片、动画和视频，生动展示带传动的工作原理和特点。
2. 利用仿真软件，进行带传动动态模拟，让学生更直观地了解带传动的工作过程。
3. 开展课堂讨论，引导学生思考带传动在实际工程中的应用和优缺点。
4. 布置课后习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
四、教学评价1. 课堂互动：考察学生对带传动基本概念的理解和掌握程度。
2. 课后习题：检验学生对带传动设计和计算方法的掌握。
3. 课程设计：让学生运用所学知识解决实际问题，提高设计能力。
4. 期末考试：全面考察学生对带传动知识的掌握和运用能力。
五、教学资源1. 教材：推荐《机械设计基础》、《传动系统设计》等教材。
2. 多媒体课件：制作带传动原理、结构、应用等内容的课件。
3. 仿真软件：选用适合带传动教学的仿真软件。
4. 实物模型：展示带传动装置的实物模型，增强学生的直观感受。
5. 网络资源：搜集相关视频、动画、论文等资料，丰富教学内容。
六、第六章：带传动的效率与损耗带传动效率的定义及影响因素带传动损耗的类型及其计算提高带传动效率的方法和途径七、第七章：带传动的动态特性带传动系统的固有振动特性带传动过程中的冲击和振动带传动动态特性的影响因素及改善方法八、第八章：带传动的同步性与调节带传动同步性的概念及条件带传动同步性的实现方法带传动同步性的调节与控制九、第九章：非圆形带传动非圆形带传动的类型及其特点非圆形带传动的设计与计算非圆形带传动在实际应用中的优势和局限性十、第十章：带传动的最新发展趋势带传动技术的创新与发展带传动在新能源、高端制造等领域的应用带传动未来发展的挑战与机遇六、教学内容与重点1. 第六章：带传动的效率与损耗分析带传动效率的定义及影响因素，理解带传动在工作过程中能量的转换和损耗。
带传动教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解带传动的原理、类型、特点和应用；（2）掌握带传动的张紧、安装和维护方法；（3）了解带传动的传动比、效率、使用寿命等参数。
2. 能力目标：（1）培养学生分析、解决问题的能力；（2）提高学生的动手实践能力；（3）增强学生的创新意识和团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对机械传动的兴趣；（2）培养学生严谨、求实的科学态度；（3）提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 带传动的原理和类型；2. 带传动的张紧、安装和维护；3. 带传动的传动比、效率、使用寿命；4. 带传动的应用实例。
三、教学方法1. 讲授法：讲解带传动的原理、类型、特点和应用；2. 案例分析法：分析带传动的实际应用案例，提高学生的分析能力；3. 实验法：通过实验操作，让学生掌握带传动的张紧、安装和维护方法；4. 小组讨论法：分组讨论带传动的相关问题，提高学生的团队合作能力；5. 课堂提问法：针对教学内容，提出问题，引导学生思考和回答。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生初步了解带传动，激发学习兴趣。
2. 讲解带传动的原理和类型，让学生掌握相关知识。
3. 通过案例分析，让学生了解带传动的实际应用，提高分析能力。
4. 实验环节：让学生动手操作，掌握带传动的张紧、安装和维护方法。
5. 小组讨论：分组讨论带传动的相关问题，提高学生的团队合作能力。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，总结带传动的原理、特点和应用。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性；2. 实验操作：评估学生在实验环节的操作技能和问题解决能力；3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题解决等方面；4. 课后作业：检查学生对本节课所学知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《机械设计基础》；2. 教学课件：制作带传动教学课件，包括原理、类型、应用等；3. 实验器材：准备带传动实验器材，如带轮、张紧装置等；4. 网络资源：利用网络资源，拓展带传动的相关知识。
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第二课：运动副
复习上节课所学内容，采用抽问形式。
新课内容：
一、运动副概念
1、两构件直接接触（点、线、面的接触）
2、两构件之间具有确定的相对运动
3）适于远距离传动（中心距大）
4）结构简单，制造、安装精度要求不高，维护方便
缺点：1）有弹性滑动使传动比i不恒定
2）张紧力较大（与啮合传动相比）轴上压力较大
3）结构尺寸较大、不紧凑
4）打滑，使带寿命较短
5）带与带轮间会产生摩擦放电现象，不适宜高温、易燃、易爆的场合
6）效率低。
优缺点进行比较，易于学生理解
本节重点内容
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学生活动
5带轮基准直径——V带轮上与所配V带节宽bp相对应的带轮直径。
5、带轮的标记：型号、基准长度、标准编号
6、传动特点：
优点：1）有过载保护作用（过载打滑)
2）有缓冲吸振作用， 运行平稳无噪音（带有弹性）
机器的分类
动力机器：转换能量（由任何一种能量转换成机械能）
eg：电动机、汽油机、柴油机机器
工作机器：传递物料（用来完成有用的机械工或输送物
品等）eg：起重机、织布机、汽车
信息机器：信息机器（用来完成信息的交换和传递）
eg：电脑、手机、复印打印机、照相机
机器与机构的区别
机器的主要功用是利用机械能做功或实现能量的转换
运动构件： 主动件和从动件
2、零件：组成构件的的相互之间没有相对运动的物体叫零件。
3、构件与零件的区别：构件是运动的单元，零件是加工制造的单元。
4、构件与零件的联系 ：构件可以是单一的零件，如曲轴，既是构件，也是零件。
构件也可以是由若干零件连接而成的刚性结构，如连杆。 组成同一构件的各零件之间不能有相对运动。
机械基础中职带传动教案设计
教学环节、内容、活动
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教学内容
教师活动
学生活动
第一课 绪论
前期导入相关视频资料，吸引学生兴趣。
罗列出学习大纲，让学生预习，收集相关信息。
本课程的内容：
（１）常用机械传动 它包括带传动、螺传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动和轮系。主要讨论其类型、组成、工作原理、传动特点、传动比计算和应用场合等。
3.标准:按截面尺寸的不同分为Y、Z、A、B、C、D、E共7种型号，其截面尺寸已标准化。在同样的条件下，截面尺寸大则传递的功率就大。
4、参数和尺寸
1节面——当V带受弯曲时，长度不变的中性层。
2节宽——节面的宽度bp。
3相对高度——V带高度h与 节宽bp之比。约为0.7(窄0.9)
4基准长度——带节面长度(V带在带轮上张紧后，位于带轮基准直径上的周线长度Ld 。)
学习小组讨论带传动的优缺点
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教学环节、内容、活动
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2、带传动的工作原理：带传动是以张紧在至少两个轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力来传递运动或动力的。
3、带传动的传动比i。
机构中瞬时输入角速度与输出角速度的比值成为机构的传动比。
2、带传动的类型
1、摩擦型：平带、V带、圆带
2、啮合型：同步带
举例生活中的带传动
重点理解摩擦力来传递运动和动力
PPT、讲授法
举例实物
通过举例比较让学生掌握低副和高副的概念
抛出问题，学习小组自学，然后划出重点讨论问题
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教学环节
教学内容
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学生活动
3、低副机构与高副机构：机构中所有运动副均为低副的机构成为低副机构；机构中至少有一个运动副是高副的机构成为高副机构。
机构的主要功用在于传递或转变运动的形式。
利用生活中的机器举例
自主分析机器类型及组成
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学生活动
二、构件与零件
1、构件: 它是机构中的运动单元体，也就是相互之间能作相对运动的物体。
固定构件：即机架。一般用来支持运构件,常指基体或机座。
（２）常用机构 包括平面连杆机构、凸轮机构及其他常用机构。主要讨论它的结构、工作原理和应用场合等。
（３）轴系零件 包括常用连接、轴、轴承、联轴器、离合器和制动器。主要讨论它们的结构、特点、常用材料和应用场合。
（４）液压传动 包括液压传动的基本概念、常用液压元件、液压基本回路和液压系统。
正式进入课题：
机械基础概述 ：
播放视频并根据视频内容进行提问
分学习小组进行回答
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学生活动
一、机器和机构
机器：执行机械运动，用于传递或转换能量、物料、信息，代替或减轻人类体力或脑力劳动。
机构：传递或转换运动和力的可动装置，是机器的组成部分。
教学注意：低副机构与高副机构多比较，用实物举例，便于学生理解与记忆。
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第三课：带传动
复习上节课所学内容。
新课内容：带传动。
让学生举例生活存在的带传动，引入新课。
1、带传动的组成与工作原理
1、带传动的组成:带传动一般由固连于主动轴上的带轮、从动轴上的带轮和套紧在两轮上的挠性带组成。
3、两个构件之间的可动连接
二、运动副的分类
1、低副（面接触）：移动副、转动副、螺旋副
2、高副（点、线接触）：滚动轮接触 、凸轮接触、齿轮接触
三、运动副的应用特点：
1、低副特点：承受载荷时的单位面积压力小，故较耐用，传力性能好。
2、高副特点：承受载荷时的单位面积压力大，两构件接触处容易磨损，制造和维修困难，但是能传递较复杂的运动。
重点掌握传动比概念及公式
通过举例让学生充分理解不同类型带传动的应用
讨论带传动的原理
勾画书上重点内容
自主举例
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教学环节、内容、活动
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2、V带传动
1、概念 V带传动是友一条或数条V带带轮组成的摩擦传动。
2、V带结构:标准V带都制成无接头的环形带，其横截面结构如图所示。强力层的结构形式有帘布结构(制造方便,抗拉强度高)和线绳结构(柔韧性好,抗弯强度高,适用带轮直径小,转速较高场合)。