小学六年级的单位一应用题.doc
(完整版)六年级数学单位1专项训练
分数应用题中的单位"1" 专项练习1（1）男生人数比女生人数多15，把 看作单位“1”。
（2）男生人数比女生人数多全班的15，把 看作单位“1”。
（3）水结成冰后体积增加了110，把 看作单位“1”。
（4）冰融化成水后，体积减少了112。
把 看作单位“1”。
（5）今年的产量相当于去年的25，把 看作单位“1”。
（6）一个长方形的宽是长的13，把 看作单位“1”。
（7）食堂买来100千克白菜，吃了25，把 看作单位“1”。
（8）一台电视机降价15，把 看作单位“1”。
（9）实际修的比原计划多56，把 看作单位“1”。
（10）小军的体重是爸爸体重的83，把 看作单位“1”。
74×32×87 12 ÷54÷83 83÷81×54找单位“1”专项训练2找出单位“1”，用波浪线划出，并完成数量关系式。
1．鸡的只数是鸭的87 （ ）×87=( ) 2.已看全书的61（ ）×（ ）=( ) 3.一件上衣降价72（ ）×（ ）=( )4.男生比女生多51（ ）×（ ）=( )5.乙数是甲数的31（ ）×（ ）=( )6.大鸡只数的54相当于小鸡的只数。
（ ）×（ ）=( ) 6.1. 大鸡只数相当于小鸡只数的54 （ ）×（ ）=( ) 7.读了一本书的72（ ）×（ ）=( ) 8.三好学生占全校人数的101（ ）×（ ）=( )9.完成了计划工作量的34（ ）×（ ）=( )76÷2 - 143 161+21×85-31 15×( 3 - 54)）=( )。
小学六年级单位一应用题
小学六年级单位一应用题转换单位一例一：将一个数的几分之几的几分之几转化为这个数的几分之几。
1 3例：读了一本故事书；第一天读了全书的5 ;第二天读了余下的4。
第二天读了全书的几分之几？全书还剩几分之几？例二：甲数是乙数的几分之几；转化为乙数是甲数的几分之几。
4例：甲数是乙数的9。
求乙数是甲数的几分之几？例三：甲数比乙数多（少）几分之几转化为乙数比甲数少（多）几分之几。
1例：四年级人数比五年级人数少。
五年级人数比四年级人数多几分之几?4例四：甲数的几分之几等于乙数的几分之几转化为甲数是乙数的几分之几?23例：甲数的3等于乙数的4。
甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？341例五：甲数是乙数的几分之几转化为甲数是甲乙两数和的几分之几。
例：甲、乙、丙三人分一笔奖金。
甲分得的是乙丙两人所得之和的 2 ；乙分得的是1甲丙两人所得之和的3。
已知丙得1000兀。
甲、乙两人各得多少兀？例六：有些应用题单位“ 1”不一致；按一般的方法；难以找到数量间的关系及内在联系。
此时可以通过方程来解决。
1 1例：有两筐苹果共重220千克;从甲筐取出-；从乙筐取出；共重50千克。
两筐苹果原5 4来各有多少千克？、抓住和不变1、某校五年级学生参加大扫除的人数是未参加的1/4;后来又有2个同学主动参加;实际参加的人数是未参加人数的1/3;问某班五年级有学生多少人？2小明放一群鸭子；岸上的只数是水中的3/4;从水中上岸9只后;水中的只数与岸上的只数同样多；这群鸭子有多少只？1、抓住部分不变1、有科技书和文艺书360 本;其中科技书占总数的1/9;现在又买来一些科技书此时科技书占总数的1/6。
又买来多少本科技书？2、在阅览室里;女生占全室人数的1/3;后来又进来5 名女生;这时女生占全室人数的5/13; 阅览室原有多少人？三、抓住差不变1、乙队原有人数是甲队的3/7。
现在从甲队派30人到乙队;则乙队人数是甲队的2/3。
甲乙两队原来各有多少人？2、有一堆糖果;其中奶糖占9/20;再放入16 块水果糖后;奶糖就只占1/4。
完整word版,六年级单位一应用题
小学六年级单位一变化应用题变换单位一例一：将一个数的几分之几的几分之几转变为这个数的几分之几。
1 3例：读了一本故事书，第一天读了全书的 5 ，次日读了余下的4 。
次日读了全书的几分之几？全书还剩几分之几？例二：甲数是乙数的几分之几，转变为乙数是甲数的几分之几。
4例：甲数是乙数的9 。
求乙数是甲数的几分之几？例三：甲数比乙数多（少）几分之几转变为乙数比甲数少（多）几分之几。
1例：四年级人数比五年级人数少 4 。
五年级人数比四年级人数多几分之几？例四：甲数的几分之几等于乙数的几分之几转变为甲数是乙数的几分之几？2 3例：甲数的3等于乙数的4。
甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？例五：甲数是乙数的几分之几转变为甲数是甲乙两数和的几分之几。
例：甲、乙、丙三人分一笔奖金。
甲分得的是乙丙两人所得之和的1，乙分得的是2甲丙两人所得之和的1。
已知丙得 1000 元。
甲、乙两人各得多少元？3例六：有些应用题单位“ 1”不一致，按一般的方法，难以找到数目间的关系及内在联系。
此时能够经过方程来解决。
1 1例：有两筐苹果共重 220 千克，从甲筐拿出5，从乙筐拿出4共重 50 千克。
两筐苹果本来各有多少千克？一、抓住和不变1、某校五年级学生参加大打扫的人数是未参加的 1/4，以后又有 2 个同学主动参加，实质参加的人数是未参加人数的 1/3，问某班五年级有学生多少人 ?2 小明放一群鸭子，岸上的只数是水中的3/4，从水中登岸9只后，水中的只数与岸上的只数相同多，这群鸭子有多少只 ?二、抓住部分不变1、有科技书和文艺书 360 本，此中科技书占总数的 1/9，此刻又买来一些科技书，此时科技书占总数的 1/6。
又买来多少本科技书？2、在阅览室里，女生占全室人数的 1/3，以后又进来 5 名女生，这时女生占全室人数的 5/13，阅览室原有多少人？三、抓住差不变1、乙队原有人数是甲队的 3/7。
此刻从甲队派 30 人到乙队，则乙队人数是甲队的2/3。
小学六年级关于单位1的应用题
复习分数应用题一、做题方法：1、找单位“1”2、看单位“1”是已知还是未知3、单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用方程。
二、分数应用题类型1、有关一个数的几分之几是多少的应用题2、有关比谁多（或少）几分之几的应用题3、已知部分求整体的应用题（注明：分数应用题的这三种类型中都有单位“1”已知和未知的情况。
请孩子做题时注意区分。
）三、专项练习.（要求做题前，先找单位“1”。
）（一）有关一个数的几分之几是多少的应用题1、六年级一班有学生44人，参加合唱队的占全班学生的2/11。
参加合唱队的有多少人？2、一只鸭重3千克，一只鸡的重量是鸭的2/3。
这只鸡重多少千克？3、一个排球定价60元，篮球的价格是排球的5/6。
篮球的价格是多少元？4、小亮的储蓄箱中有18元，小华储蓄的钱是小亮的5/6。
小华储蓄了多少元？5、小红有36枚邮票，小新的邮票是小红的5/6。
小新有多少枚邮票？6、六年级同学收集180个易拉罐，是五年级收集的3/5，五年级收集多少个？7、两个小朋友跳绳，小明跳了100下，小明跳的是小强跳的5/8，小明跳了多少下？8、小红体重42千克，是小丫体重的2/3，小丫体重是多少千克？9、长跑锻炼，小雄跑了6千米，是小勇跑的3/5，小勇跑了多少千米？10、小王读一本书，上午读了26页，读了全书的2/7，全书共有多少页？（二）有关比谁多（或少）几分之几的应用题1、甲数是10，乙数比甲数多1/2，求乙数？2、光明小学六年级有学生360人，五年级比六年级的人数少1/5，五年级有多少人？3、六年级同学给灾区的小朋友捐款，一班捐了500元，二班捐的比一班多的1/5，二班捐款多少元？4、果园有桃树120棵，梨树比桃树少1/6，梨树有多少棵？5、某鞋店进来男士皮鞋600双，进来的女士皮鞋比男士皮鞋多1/6，进来的女士皮鞋有多少双？6、学校买了100个篮球，买的篮球比足球多1/4，买的足球有多少个？7、红红身高140厘米，红红的身高比妹妹高2/5，妹妹身高多少厘米？8、书店卖出120本故事书，卖出的故事书比科幻书少1/5，卖出的科幻书有多少本？9、食堂运来大米80千克，运来的大米比面粉多1/7，运来面粉多少千克？10、一件羽绒服冬季卖260元，冬季卖的钱比夏季高1/9，这件羽绒服在夏季卖多少元？（三）已知部分求整体的应用题1、一桶水，用去它的3/4，还剩15千克。
(完整word版)六年级单位1转换应用题
【例题1】甲的钱数是乙的2/3，乙的钱数是丙的3/4，甲丙的钱数和是60元，乙有多少元？【解答】把乙看作单位1，甲是2/3，丙是4/3，甲丙之和就是2/3＋4/3＝2，所以乙是60÷2＝30元。
【练习1】今年甲的年龄是乙的5/6，乙的年龄是丙的3/4，甲的年龄比丙小15岁，今年甲是多少岁？【解答】把甲看作单位1，乙就是6/5，丙是6/5÷3/4＝8/5，丙比甲多8/5－1＝3/5，甲今年15÷3/5＝25岁。
【例题2】红黄蓝气球共有62只，其中红气球的3/5等于黄气球的2/3，蓝气球有24只，红气球有多少只？【解答】把红气球看作单位1，黄气球则是3/5÷2/3＝9/10，红黄气球之和是1＋9/10＝19/10，红黄气球之和也是62－24＝38只，所以红气球有38÷19/10＝20个。
【练习2】今年8月份，甲所得的奖金比乙少200元，甲得的奖金的2/3正好是乙得奖金的4/7，甲得奖金多少元？【解答】把甲得到的奖金看作单位1，乙得到的奖金就是2/3÷4/7＝7/6，乙比甲多7/6－1＝1/6，则甲得到奖金200÷1/6＝1200元。
【例题3】仓库里的大米和面粉共有200袋。
大米运走2/5，面粉运走1/10后，仓库里剩下大米和面粉正好相等。
原来面粉有多少袋？【解答】把面粉原来的袋数看作单位1，则大米原来的袋数是（1－1/10）÷（1－2/5）＝3/2，面粉和大米一共有1＋3/2＝5/2，则面粉有200÷5/2＝80袋。
【练习3】甲、乙两人各准备加工零件若干个，当甲完成自己的2/3、乙完成自己的1/4时，两人所剩零件数量相等，已知甲比乙多做了70个，甲准备加工多少个零件？【解答】把甲准备加工的零件个数看作单位1，则乙准备加工的零件个数是（1－2/3）÷（1－1/4）＝4/9，乙比甲少1－4/9＝5/9，则甲准备加工70÷5/9＝126个。
六年级上册找单位一的专项训练
六年级上册找单位一的专项训练一、分数应用题中找单位“1”的小秘诀。
1. “的”字前面的就是单位“1”- 比如说“男生人数是女生人数的(3)/(5)”，这里“女生人数”就是单位“1”。
你就想啊，是把女生人数当成一个整体，男生人数是这个整体的(3)/(5)呢。
就像有一堆女生，男生的数量是这堆女生数量的一部分，那这堆女生数量就是单位“1”啦。
- 再看“苹果的个数是梨个数的(2)/(3)”，那“梨个数”就是单位“1”。
就好比梨是老大，苹果的数量得看梨的数量有多少，按照梨数量的(2)/(3)来确定苹果的数量呢。
2. “比”字后面的是单位“1”- 像“男生人数比女生人数多(1)/(4)”，这里“女生人数”就是单位“1”。
怎么理解呢？就是把女生人数当作标准，男生比女生多出来的人数是女生人数的(1)/(4)。
就好像在和女生人数作比较，以女生人数为参照，看男生比女生多了多少。
- 还有“杨树的棵数比柳树棵数少(1)/(5)”，“柳树棵数”就是单位“1”。
柳树就像一把尺子，杨树比它少的部分是用柳树棵数的(1)/(5)来衡量的呢。
二、专项练习。
1. 基础练习。
- “一本书看了(2)/(5)”，这里单位“1”是（这本书的总页数）。
因为是把这本书的总页数看成一个整体，看了的页数是这个整体的(2)/(5)。
- “鸡的只数比鸭的只数少(1)/(3)”，单位“1”是（鸭的只数）。
我们是拿鸭的只数当标准，鸡比鸭少的只数是鸭只数的(1)/(3)。
- “红花的朵数是黄花朵数的(3)/(4)”，单位“1”是（黄花朵数）。
黄花就像一个大部队，红花的朵数是这个大部队数量的(3)/(4)。
2. 提高练习。
- “某工厂十月份的产量比九月份增加了(1)/(8)，这里单位“1”是（九月份的产量）。
就像九月份的产量是一个起跑线，十月份比这个起跑线又多了九月份产量的(1)/(8)。
- “一种商品降价(1)/(10)出售”，单位“1”是（这种商品的原价）。
六年级单位1分数应用题解法
1.小明的钱包里有10元，他想去买2支价格相同的铅笔，每支铅笔
3/5元，他还能买什么东西？
解法：小明买两支铅笔共花费3/5×2=6/5元，他的钱包里还剩下
10-6/5=44/5元。
那么他还能买44/5÷1=8支价格相同的橡皮。
2.小明的体重是40千克，小红的体重是45千克，他们两个体重的总
和是多少？
解法：小明和小红的体重总和是40+45=85千克。
3.小明有15张贺卡，他想把它们平均分给3个好朋友，每个朋友可
以获得多少张贺卡？
解法：小明把15张贺卡平均分给3个好朋友，每个朋友可以获得
15/3=5张贺卡。
4.一瓶果汁容量是1/2升，小明喝了1/4瓶，还剩下多少升果汁？
解法：小明喝掉了1/4瓶果汁，也就是1/4×1/2=1/8升果汁。
那么
还剩下1/2-1/8=3/8升果汁。
5.一条绳子长6/7米，小明要从中剪下1/3的长度，剩下还有多少米？
解法：小明从6/7米的绳子中剪下了1/3×6/7=2/7米的长度。
那么
剩下的长度就是6/7-2/7=4/7米。
六年级数学上册单位“1”期中必考应用题
六年级数学上册『单位“1”——期中易错应用题』1.王大伯屋后有一棵桃树，他调皮的孙子每天从树上摘下一些桃子和邻居的小伙伴分吃。
第一天摘下桃子总个数的110，以后的8天分别摘下当天现有桃子的19、18、17…13、12，摘了9天，树上还留下10个桃子。
树上原来有多少个桃子？解：10÷(1－12)÷(1－13)÷…÷(1－110)＝10÷12÷23÷ (9)10＝10×2×32×…×109＝10×10＝100(个) 答：树上原来有100个桃子。
2.甲、乙、丙、丁合修一条路，甲修的是其他三队的13，乙修的是其他三队的14，丙修的是其他三队的15，丁修了68米，这条路全长多少米？解：甲修了全部的13÷(1＋13)＝14；乙修了全部的15；丙修了全部的16；丁修了全部的：1－14－15－16＝2360； 全长：68÷2360＝177923(米) 答：这条路全长177923米。
3. 甲、乙两个仓库各有粮食若干吨，从甲仓库运出13到乙仓库后，又从乙仓库运出25到甲仓库，这时乙仓库的粮食是甲仓库的910。
原来甲仓库的粮食是乙仓库的几分之几？解：假设甲仓库现在的粮食为100吨，则乙仓库现在的粮食吨数为：100×910＝90(吨) 从甲仓库运出13到乙仓库后乙仓库的粮食吨数：90÷(1－25) ＝90÷35＝150(吨)甲仓库原来的粮食吨数：(100－150×25)÷(1－13)＝(100－60)÷23＝40÷23＝60(吨)乙仓库原来的粮食吨数：150－60×13＝150－20＝130(吨)60÷130＝613答：原来甲仓库的粮食是乙仓库的613。
4. 育英小学六年级的原有学生中，男生占712。
单位1应用题
变种抓不变思路【1】学校买进的彩色粉笔占白粉笔的1/5，检查后发现错把3盒彩色粉笔当成白粉笔，实际彩色粉笔占白粉笔的1/4，学校买进彩色粉笔多少盒？【2】农场畜牧业共养山羊和绵羊630只，其中山羊占20%，后来又买进一些山羊，这时山羊占总数的30%。
又买来山羊多少只？【3】玩具厂有男职工128人，男工人数占总数的25%，后来又调来男职工若干人，这时男工人数占总数的2/5，这个工厂现有职工多少人？【4】育红小学六年级上学期男生人数占总人数的55%，今年开学初转走3名男生，又转来3名女生，这时女生人数占总人数的48%。
育红小学六年级现在有男生多少人？【5】有两池金鱼，甲池的尾数是乙池的1.5倍，后来从甲池捞出18尾放入乙池，甲池的尾数占两池总数的45%。
两池原来各放养金鱼多少尾？【6】甲、乙两个粮仓，甲仓存量是两仓存量总吨数的40%，若从乙仓搬12吨放入甲仓，则甲仓存粮食乙仓的9/11，甲仓原有存粮多少吨？【7】某小学图书馆原有科技书、文艺书共630本，其中科技书占40%，后来又买进一些文艺书，这时科技书的本书是文艺书的3/7，又买进文艺书多少本？【8】某厂有甲乙两个车间，乙车间人数是甲车间人数的4/5，根据工作需要从甲车间调给乙车间21人，这时甲车间人数是乙车间的2/3，求原来甲车间有多少人？【9】书架上有两层书，共放书375本，如果把上层书的30%挪到下层，这时下层书是上层书剩下的8/7倍。
上下两层原来各有书多少本？【10】某车间有工人168人，其中女工人数是男工人数的3/5，后来又调来一些女工，这时女工人数是男工人数的6/7，这时女工有多少人？【11】甲从A地，乙从B地同时出发，相向而行6小时相遇，如果甲每小时少行4千米，乙每小时多行4千米，而人在距A地2/3处相遇，A、B两地相距1800千米，乙现在每小时行多少千米？【12】2/5的分母与分子都加上相同的数，得到分数值是2/3。
问加的自然数是几？【13】7/15的分子减去一个自然数，分母加上这个自然数，得到的分数约分后是2/9，这个自然数是几？【14】一车间的女工人数是男工的90%，因工作需要，由调入女工15人，这时女工人数比男工多20%。
六年级-_找分数单位1的方法、练习
一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。
所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。
.如一桶油用去，男生占全班的，桃树棵数相当于梨树棵树的，一台电视机降价。
男14253415生比女生多全班的.把全班人数看作单位1。
.18正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。
每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。
如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
一、部分数和总数 在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
二、两种数量比较 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。
有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。
在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六（2）班男生比女生多1/2。
就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。
在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。
这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。
例如，一个长方形的宽是长的5/12。
在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。
又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。
那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。
三、原数量与现数量 有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。
六数上册 单位“1”应用题
六数上册 转换单位“1”题 姓名1. 水结成冰体积增加101，冰结成水体积减少几分之一？2. 一本故事书有120页，第一天看了全书41，第二天看了余下的31，第三天应从第几页看起？3. 有两筐苹果，甲是乙的54，如果甲给乙20千克，乙是甲的34，求两筐苹果一共有多少千克？原来各有多少千克？4. 1995年全厂的总产量为1000吨，以后每年的总产量都比前一年增产51，求1997年全年的总产量是多少？5. 篮球单价150元，排球的单价是篮球的54，排球的单价又相当于足球单价的65，求足球的单价是多少元？6. 盐是水的51，盐水共有100克，加入多少克的盐后，盐是盐水的83？7. 六年级和五年级的总人数和是380人，其中六年级的35和五年级人数的23相等，求五、六年级各有多少人？8. 王红、李明、赵磊各有卡片若干张，其中王红的张数是李明的32，李明的张数是赵磊的43，三人一共有432张，求三人各有多少张卡片？9. 兄弟四人给父母买了一台电视机，老大说：“我出的钱是其他三人的21”，老二说：“我出的钱是其他三人的31”， 老三说：“我出的钱是其他三人的41”，老四说：“那剩下的钱260元，我出”。
这台电视机多少元？10. 有一堆桃，一只小猴第一天吃了101，第二天吃了余下的91，第三天、第四天、.........都吃了余下的81，91，.. (2)1，最后一天吃了10个桃子，求这堆桃子一共多少个？11. 数学课外小组，上学期男生占53，这学期增加15名女生，男生就只占52，这个小组现在有学生多少人？ 12.。
单位一应用题
单位一应用题
一、已知部分量、分率求单位"1"
1.一种小麦的出粉率是90%，要得到360千克面粉，需要多少千克的小麦？
2.一本故事书，第一天看了全书的20%，第一天看了20页，这本书有多少页？
3.六年级，有3个班，一班人数占六年级总人数30%，一班有60人，六年级有多少人？
4.图书馆有科技书300本，比图书馆总书数少90%，图书馆有多少本书？
5.某工程队修一条公路，第一天修了300米，第一天修的是没修路程的50%，这条公路全长是多少米？二、已知单位"1"、部分量求分率
1.五年级三班出勤的有48人，请病假的有2人，求出勤率？
2.一批水果240千克，上午卖了50千克，下午卖了70千克，，这天一共卖了这批水果的百分之几？
3.一批衣服，第一天卖了60件，第二天卖了100件，第二天比第一天多卖了百分之几？
4.某班，男生有25人，女生有20人，女生占全班人数的百分之几？
5.一件衣服原价500元，现价400元，打了几折？
6.一个大型片子院，有坐位5000个，坐了4800个位子，还剩百分之几的位子空着？
三、单元"1"、分率求部份量
1.一堆煤有1000吨，第一次运走了这堆煤的30%，第二次运走了这堆煤的40%，两次一共运走了几吨煤？
2.爸爸把元存入银行，按年利率2.35%来算，按期两年，到期后能够拿到利钱多少钱？
3.一件商品原价400元，打七五折，便宜了多少钱？
4.商店运来1000千克水果，梨占30%，苹果占40%，其他水果有多少千克?
5.一本漫画书200页，第一天看了40%，第二天是第一天的30%，第二天看多少页？。
六年级上册数学单位一已知单位一位置的百分率,可以直接用的应用题
六年级上册数学单位一已知单位一位置的百分率,可以直接用的应用题1、常见的百分率的计算方法：①合格率=②发芽率=③出勤率=④达标率=⑤成活率=⑥出粉率=⑦烘干率=⑧含水率=一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。
(一般出粉率在70、80%，出油率在30、40%。
)2、已知单位1的量(用乘法)，求单位1的百分之几是多少的问题：数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：(1)分率前是的：单位1的量分率=分率对应量(2)分率前是多或少的意思：单位1的量(1分率)=分率对应量3、未知单位1的量(用除法)，已知单位1的百分之几是多少，求单位1。
解法：(建议：最好用方程解答)(1)方程：根据数量关系式设未知量为x，用方程解答。
(2)算术(用除法)：分率对应量对应分率=单位1的量4、求一个数比另一个数多(少)百分之几的问题：两个数的相差量单位1的量100%或：①求多百分之几：(大数-小数)小数②求少百分之几：(大数-小数)大数(二)、折扣1、折扣：商品按原定价格的百分之几出售，叫做折扣。
通称打折。
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
例如八折==80﹪,六折五=0.65=65﹪2、一成是十分之一，也就是10%。
三成五就是十分之三点五，也就是35%(三)、纳税1、纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
2、纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。
3、应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。
4、税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
5、应纳税额的计算方法：应纳税额=总收入税率(四)利息1、存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。
2、储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
求单位“1”的应用题
求“1”的应用题1. 小明花17元买了一本书，比原来便宜15%。
这本书原来多少元？1，这个饲养场养鸡多少2. 一个饲养场，养鸭180只，养鸭的只数比鸡少6只？1，原计划缝制成衣多少件？3. 某车间缝制成衣2400件，比原计划超产64.小红上午练了100个字，下午练了140个字，今天练字的个数相当于昨天2，小红昨天练了多少个字？的32，苹果树有多少棵？5.. 果园里有梨树2100棵，比苹果树多56. 某车间缝制成衣2400件，比原计划超产20%，原计划缝制成衣多少件？7，飞机每小时行多少千米？7. 火车每小时行80千米，比飞机的速度慢88. 学校铺一条塑胶跑道，实际投资80万元，比原计划节约20%。
原计划投资多少元。
9.引进新技术后，一台电视机的成本是864元，比原来降低了10%。
这种电视机原来的成本是多少元？10.巷头村今年收荔枝240吨，比去年增收12%。
去年收获荔枝多少吨？11.修路队修一条公路，第一天修了这条公路的41 ，第二天修了余下的32，已知这两天共修路120米，这条公路全长多少米？12.加工一批零件，甲先加工了这批零件的31，接着乙加工了余下的65。
已知乙加工的个数比甲多160个，这批零件 共有多少个？13. 小明看一本书，已经看好60%，比剩下的多80页。
这本书有多少页？14. 时代超市新进一批白糖，第一天卖出总数的54，结果还剩440千克，这批白糖一共有多少千克？15. 一条公路修了30%，还剩70千米没修，修了多少千米？16.某工厂有三个车间，第一车间个人数占总人数的51，第二车间个人数是第三车间个人数的32，已知第一车间比第二车间多30人，三个车间一共有多少人？17.加工一批零件，甲先加工了这批零件的31，接着乙加工了余下的65 。
已知乙加工的个数比甲多160个，这批零件 共有多少个？18．一套校服的价格是180元，其中上衣的价格是裤子的125%，上衣的价格是多少元。
，上衣和裤子各多少元？20.妈妈给丽丽买了一套运动服，上衣与裤子的价钱比5：3，上衣比裤子贵60元，上衣与裤子各多少钱？21. 妈妈买一套衣服，上衣的价格比裤子便宜40元，上衣的价格是裤子的65，上衣和裤子各多少元？▲-1:学校体育室有篮球、排球和足球，篮球的只数占三种球总数的53，足球的只数是排球的32，排球比篮球少11只，这三种球一共多少只？▲-2:饲养场饲养着牛、羊、猪，牛的头数占总头数的31，羊的头数比猪少41，牛比猪少42头。
(完整版)单位-1-应用题
分数应用题（单位”1“）专题讲解一、分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系。
1、分率：表示一个数是另一个数的几分之几，这几分之几通常称为分率。
2、标准量：解答分数应用题时，通常把题目中作为单位“1”的那个数，称为标准量。
（也叫单位“1”的数量）3、比较量：解答分数应用题时，通常把题目中同标准量比较的那个数，称为比较量。
（也叫分率对应的数量）二、分数应用题的分类。
（三类）1这类问题特点是已知一个看作单位“1”的数，求它的几分之几是多少，它反映的是整体与部分之间关系的应用题，基本的数量关系是：2这类问题特点是已知一个数的几分之几是多少的数量，求单位“1”的量。
基本的3、求一个数是另一个数的几分之几。
这类问题特点是已知两个数量，比较它们之间的倍数关系，解这类应用题用除法。
三、分数应用题的基本训练。
1、正确审题训练。
正确审题是正确解题的前提。
这里所说的审题，首先是根据题中的分率句，能准确分清比较量和单位“1”的量（看分率是谁的几分之几，谁就是单位“1”的量）。
将省略式的分率句换说成比较详细的句子的能力。
2、画线段图的训练。
线段图有直观、形象等特点。
按题中的数量比例，恰当选用实线或虚线把已知条件和问题表示出来，数形结合，有利于确定解题思路。
3、量、率对应关系训练。
量、率对应关系的训练是解较复杂分数应用题的重要环节。
通过训练，能根据应用题的已知条件发挥联想，找出各种量、率间接对应关系，为正确解题铺平道路。
如：一批货物，第一次运走总数的15，第二次运走总数的14，还剩下143吨。
（1）把货物的总重量看做是：单位“1”（2）第一次运走的占总重量的： （3）第二次运走的占总重量的：（4）两次共运走的占总重量的：（5）第一次比第二次少运走的占总重量的： （6）第一次运走后剩下的占总重量的： （7）第二次运走后剩下的占总重量的：（8）剩下143吨（数量）占总重量的： （分率） 4、转化分率训练。
在解较复杂的分数应用题时，常需要将间接分率转化为直接运用于解题的分率。
六年级较难分数除法应用题转换单位1
人教版六年级分数除法应用题单位‘1’转化与统一题中若出现多个单位“1”；单位“1”有变化；或较复杂情况时，需要统一单位“1”才能解决问题。
把不同的数量当做单位“1”，得到得的分率可以在一定的条件下转化。
【常见不同单位“1”，分率转化及方法。
】(1) 某班级男生是女生的85，男生占全班人数的几分之几？女生比男生多几分之几？男生比女生少百分之几？(2) 甲比乙少54，甲是乙的几分之几？乙比甲多百分之几？(3) 甲的53等于乙的31，乙比甲是几比几？甲是乙的几分之几？(4) 甲是乙的43，乙是丙的52，甲是丙的？甲、乙、丙三者比为多少？(5) 一推煤，第一天用去72，第二天用去剩下的53，第二天运走的占全部的几分之几？占第一天的几分之几？(6) 某班男生占全班人数的52，男生转走4人后，这是男生占31，问： ① 转走前与转走后男生各占女生的几分之几？ ② 转走后男生占原来总人数的几分之几？ ③ 转走前总人数与转走后总人数之比是几比几？方法：找不变量，把不变量作单位1，先求其他量是不变量的几分之几，或先求其他量与不变量的比，再求解。
晶晶看完一本书，第一天看了全书的41，第二天看余下的52，第二天比第一天多看了22页，这本书一共有多少页？【题型2】一杯糖水，糖占糖水的10分之1，再加入10g 糖后，糖占水的9分之2，原来有糖水多少克？【题型3】在的田径队男生与女生各队少人？男生的数量是不变【题型4】甲、乙两个粮仓，原来甲粮食吨数是乙的78，现在从甲仓运15吨到乙仓库后，甲仓库粮食吨数是乙仓库的119，甲仓库原来有多少吨粮食？一批货物，第一天运走60吨，第二天运走剩下的31，这是运走的货物质量与没运走的货物质量比为5:4，这批货物一共有几吨？【题型6】一个车间有102人，男员工人数的43与女员工人数的32相等。
该车间男、女员工各有多少人？【题型7】有两支燃烧速度相同的蜡烛，长度之和为56cm ，将它们同时点燃一段时间后，长蜡烛剩余部分与段蜡烛点燃前一样长，且此时短蜡烛长度刚好是剩下长蜡烛的32，点燃前长蜡烛段蜡烛各有多长？1. 小红读一本故事书，第一天读了全书的52，第二天读了余下的41，还剩96页，该故事一共有几页？2. 一根绳子，第一次用去83，第二次用去余下的41，还剩下24m,原来这根绳子有多长？3. 小明三天看一本书，第一天看了全书的 41，第二天看了余下的 52，第二天比第一天多看了 21 页，这本书共多少页？【练习2】4. 有甲、乙两袋大米，如果从甲中拿出51给乙袋，那么两袋大米一样重，原来乙袋大米质量是甲袋的几分之几？若乙袋大米重50kg ，则甲袋重多少千克？5. 六年级（2）班原来的男生人数占总人数的52，后来转进8人后，男生人数占总人数的21，六（2）班原来有多少学生？6. 有一杯糖水，糖的质量占水的51，加入20g 糖后，糖的质量占水的72，这原来杯中的糖水有多少克？7. 某班男生人数占全班的40%，后来又转走10名女生，这时男生人数占全班的50%．这个班有男生多少人？8. 一杯糖水，糖的质量占糖水的101，再加入10g 糖后，这时糖的质量占糖水的112，原来糖水有多少克？【练习3】9. 胜利厂有职工850人，男职工人数的43等于女职工人数的32。
找单位1的应用题20题
找单位1的应用题20题好的，下面我将为您提供20个关于单位1的应用题：1. 一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，问它行驶100公里需要多长时间？2. 如果一个物体的质量是5千克，求其质量是多少克？3. 一个长方体的长、宽、高分别为3米、2米、4米，求其体积是多少立方米？4. 一辆自行车的轮子直径为70厘米，求其周长是多少厘米？5. 一个水桶的容积是15升，如果装满了水，求其中水的质量是多少千克？6. 一张A4纸的面积是多少平方米？7. 一个圆形花园的半径是10米，求其面积是多少平方米？8. 一辆火车以每小时80公里的速度行驶，问它行驶200公里需要多长时间？9. 一个长方形花坛的长和宽分别是5米和3米，求其面积是多少平方米？10. 一个水缸的高度是1.5米，底面积是2平方米，求其容积是多少立方米？11. 一辆汽车的油箱容量是40升，已经用掉了30升，求还剩下多少升油？12. 一辆自行车以每小时15公里的速度行驶，问它行驶30公里需要多长时间？13. 一个正方形的边长是6米，求其周长是多少米？14. 一辆卡车的长度是8米，宽度是3米，高度是4米，求其体积是多少立方米？15. 一个水池的长、宽、深分别为4米、3米、2米，求其容积是多少立方米？16. 一辆火车以每小时100公里的速度行驶，问它行驶300公里需要多长时间？17. 一个长方形花坛的长和宽分别是7米和4米，求其面积是多少平方米？18. 一个水缸的高度是2米，底面积是3平方米，求其容积是多少立方米？19. 一辆汽车的油箱容量是50升，已经用掉了20升，求还剩下多少升油？20. 一辆自行车以每小时10公里的速度行驶，问它行驶50公里需要多长时间？希望这些应用题能够帮助您加深对单位1的理解。
小学分数应用题中的单位1问题的专项练习 (1)
分数应用题中的单位"1" 专项练习声明：此文档源文件来源于网络，版权归原作者所有，上传仅供学习交流参考，如作为其他用途，请与作者联系，与上传者无关，特此声明。
【基本原则】一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。
所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。
.如一桶油用去，男生占全班的25，桃树棵数相当于梨树棵树的34，一台电视机降价15。
男生比女生多全班的18.把全班人数看作单位1。
.在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。
例如：六（2）班男生比女生多12。
理解为男生比女生多女生的12，所以把女生人数为标准，看作单位“1”，看在谁的基础上增加或减少，那个基础量就是单位“1”例如，水结成冰后体积增加了110，把水看作单位“1”，冰融化成水后，体积减少了112。
把冰看作单位“1”二、单位“1”的应用题：单位1的量×分率=分率对应量；分率对应量÷分率=单位1的量三、说明单位“1”在“是”、“比”、“占”，“相当于”后，分率前。
已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法，用具体数÷对应分率=单位“1”的量。
【详细说明】正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。
每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。
如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。
例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。
再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。
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六年级单位一变化应用题
转换单位一
例一：将一个数的几分之几的几分之几转化为这个数的几分之几。
例：读了一本故事书，第一天读了全书的 1 ，第二天读了余下的 3。
第二天读了全
5 4
书的几分之几全书还剩几分之几
例二：甲数是乙数的几分之几，转化为乙数是甲数的几分之几。
4
例：甲数是乙数的 9 。
求乙数是甲数的几分之几
例三：甲数比乙数多（少）几分之几转化为乙数比甲数少（多）几分之几。
1
例：四年级人数比五年级人数少
4 。
五年级人数比四年级人数多几分之几
例四：甲数的几分之几等于乙数的几分之几转化为甲数是乙数的几分之几
例：甲数的 2 3
3 等于乙数的
4 。
甲数是乙数的几分之几乙数是甲数的几分之几
例五：甲数是乙数的几分之几转化为甲数是甲乙两数和的几分之几。
1 例：甲、乙、丙三人分一笔奖金。
甲分得的是乙丙两人所得之和的 ，乙分得的是
2 1 。
已知丙得 1000 元。
甲、乙两人各得多少元
甲丙两人所得之和的
3
例六：有些应用题单位“ 1”不一致，按一般的方法，难以找到数量间的关系及内在联系。
此时可以通过方程来解决。
例：有两筐苹果共重
220 千克，从甲筐取出 1 ，从乙筐取出 1 共重 50 千克。
两筐苹果
5 4 原来各有多少千克
一、抓住和不变
1、某校五年级学生参加大扫除的人数是未参加的 1/4，后来又有 2 个同学主动参加，实际参加的人数是未参加人数的 1/3，问某班五年级有学生多少人
2 小明放一群鸭子，岸上的只数是水中的3/4，从水中上岸9只后，水中的只数与岸上的只数同样多，这群鸭子有多少只
二、抓住部分不变
1、有科技书和文艺书 360 本，其中科技书占总数的 1/9，现在又买来一些科技书，此时科技书占总数的 1/6。
又买来多少本科技书
2、在阅览室里，女生占全室人数的 1/3，后来又进来 5 名女生，这时女生占全室人数的 5/13，阅览室原有多少人
三、抓住差不变
1、乙队原有人数是甲队的 3/7。
现在从甲队派 30 人到乙队，则乙队人数是甲队的2/3。
甲乙两队原来各有多少人
2、有一堆糖果，其中奶糖占 9/20，再放入 16 块水果糖后，奶糖就只占 1/4。
这一堆糖果原来共有多少块。