如何制作优秀的数学课件

如何制作优秀的数学课件

数学课件是在一定的学习理论指导下，根据数学教学目标设计、反映某种教学策略和

教学内容的计算机软件。它是以教师为主要用户，以课堂为使用对象，主要是用在班级授

课制基础上充分应用多媒体手段的授课模式，此种模式与教师的教学活动结合得最紧密、

最具体。它具有完整的一堂课的特点，它包括教学中的各种信息及处理。广义地讲，它具

备完整的教学功能，比如操作示范、例题讲解、课堂习题以及反馈等功能。借助数学课件

使学生清晰看到数学变换，数学原理和数学现象等，它不仅能够用生动的色彩、简明的概

念定理、灵活快捷的操作演示，刺激学生的感官，提高教学效果，而且对学生创造性思维，数学计算能力的提高和新知识的形成有很大帮助。传统教学经验告诉我们总会有动手能力

较差的学生，对于一些简单问题不会好意思问老师，教师又难于发现，课件则可避开面子，从而保证教学的成功。不过，数学课件的特性又决定了教师、学生的作用要受到一定的限制。如果处理不当，整堂课教师的作用就如同电影院的放映员，学生如同观众，师生的双

向互动无法展开。

一、误区的成因透析

目前，市场上初中数学课件种类繁多，而真正专为教师教学制作的课件实用的少之甚少。本人作为一线教师和课件制作者，研究发现许多课件因在制作过程中陷入误区，产生

负面效应，削弱、消解了多媒体的优势，效果甚至适得其反。这些课件的不妥之处，归纳

起来不外乎有下面几点：

1.数学课件刚性结构

所谓刚性结构就是数学课件制作者按照教学内容，原封不动地照搬照抄课本知识，课

件内容毫无新意，很难体现出教材的章节的重点、难点。这种辅助教学的方式如同传统教学，只是将数学知识罗列出来，让学生观摩、欣赏，教师在上课时无非是点到为止。数学

课件制作应该有弹性，能够追根溯源，能够适当将知识伸缩，该加宽学生知识的地方应该

及时补充完整。同时还要注意知识转换的切入点。这些都要求教师有能够驾驭教材的能力。在我们教师队伍中有些教师认为：教材的每一个知识点必须讲到，这样就可以全面把握了

教材，因此每一个知识点就成为了教师必须在课件里体现出来的内容。这样的数学课件自

然是呆板单调，朴素无味。多媒体课件的一个基本出发点就是以文字为基础，配合图像、

声音、动画等手段，从多方面刺激学生感官，引起学生的兴趣。一个形式呆板的多媒体课

件与黑板加粉笔的教学方式是没有什么区别的，它所获得的教学效果，自然就不会显著。

笔者曾见到这样一个用POWERPOINT制作的二元一次方程组的解法课件。在这个课件里，

就是教材里的例题和练习，整个课件没有动起来，非常简陋，还不如不要课件，干脆就在

黑板上直接板书。

2.数学课件华而不实

课件制作矫揉造作，华而不实。的确，现在的课件越来越漂亮。大多数数学教师认为，数学课件的制作是文字、图画、影音的简单拼凑，所以追求美观便成为制作者的共识。有

的教师在制作课件时就是按照课本上内容一字不漏地照搬，而与教材没有关联的内容又随

便添加。

这样不当的媒体展示，就会起到喧宾夺主的作用，比如太强的背景，太多显眼的按钮，不合适的背景音乐等，会分散学生的注意力。可是现在的一些课件为了所谓的漂亮，尽力

往课件安插一些不合适的媒体信息，反而事倍功半、喧宾夺主，违背了学生在认识事物时

一定时间内只能接受其主要信息的认知规律，冲淡了学生对学习重点、难点的关注，最终

影响到教学的实际效果。还有比如板书，板书能使学生在上课的过程中回溯前面教师所教

的内容，而一些教师在课件制作时把屏幕当作黑板的替代品，可是屏幕上的内容是不停替

换的，怎能起黑板的作用呢？

二、问题的`解决策略

从本质上看，上述三种现象的产生实质上就是没有钻研教材和对软件应用的无知。初

中数学课件制作者在制作课件时，要尽力避免这三种普遍现象。如何彻底杜绝这三种现象，我们应该从下面几个方面入手：

1、数学课件制作者应注意应用软件学习

上述三种现象的产生，从客观上来看，是对多媒体制作软件的应用不够精通。因此，

数学课件制作应注意软件学习。培养自身的能力教师自身的素养关系到多媒体技术与课程

整合的成败。要把多媒体技术与课程整合落到实处，教师要具有现代化的教育思想、教学

观念，教师要掌握现代化的教学方法和教学手段，掌握基本的多媒体知识，有效地获取信

息和处理信息，具备数字化资源的使用和开发的能力等。数学课件制作本身就是制作者掌

握应用软件程度的一种体现，可以肯定，没有先进的软件应用知识作指导是不可能制作出

真正成功的课件的。提高课件制作者的软件应用水平，是开展多媒体工作的必要条件，可

以采用听计算机讲座、观摩多媒体教学实例、学习理论知识、开展多媒体教学探索试验课

等具体措施使教师掌握必要的计算机知识，了解多媒体的制作途径和制作方法。每位教师

都有自己的教学思想、教学方法，只有让他们掌握了课件制作技术，才能制作出适合自己

口味的课件。而《几何画板》是初中数学教师的首选软件。它学习起来容易，操作简单，

制作课件时间短，制作出的课件字节少，便于携带，交互性强。《几何画板》除了自身的

强大功能外，还支持插入“OLE”对象，如插入“WORD文本”、“BMP位图”、“POWERPOINT动幻灯片”等等，功能足够使用。作为一名数学教师，还应该掌握POWERPOINT,FLASH,AUTHORWARE等软件基本使用。只有熟练掌握了这些软件应用的基本功，在制作数学课件上就会游刃有余。

2、数学课件制作者应注意对教材的研究

要制作出好的数学课件，制作者必须钻研教材教法。数学课件制作中出现的三种现象，其根本原因就是对教材教法缺少研究，没有把握好教材重点和难点，以及怎样突破重点和