3《成长中的变化》教学设计_opt(1)
3、《成长中的变化》课件
始关注两性关系，开始有了对异性和影视、书籍中相关内容的兴趣，这是一
个正常、自然的生理、心理现象。 心理断乳期的青少年们希望成人与他们建 立一种亲密的平等的朋友关系，要求成人相信他们独立处理事情的能力。这
是一个人的社会化过程，是一个人从幼稚到成熟的转折时期。
青春期的烦恼: 1、生理变化的 烦恼 2、青春的萌动的烦恼 3、闭锁与开放的烦恼 4、依赖与独立的烦恼
讨论：异性同学交往应把握什
么原则？
不必过分拘谨，不宜过分冷淡，不应过 分随便，不宜过分亲昵。总之，要遵循 “自然”、“适度”的交往原则。
● 闭锁与开放
小学的芳芳是一个活泼开朗,很受长辈和老 师喜爱的女孩.可是，父母渐渐发现芳芳上 初中后，好象变了个人似的,不大听话,常常 表现出反抗情绪,还总是抱怨父母整天唠唠 叨叨,多管闲事.听人说她经常与一些男孩进 进出出,说说笑笑,像个”疯丫头”.卧室书桌 的抽屉总是锁得紧紧的,像有什么重大秘密 怕被人发现.天天晚上在日记本上悄悄地记, 不知写些什么.休息时常一个人坐在卧室里 发呆,问她,还不耐烦地发脾气.这可急坏了爸 爸妈妈,怀疑女儿变坏了,精神可能出了问题.
芳芳这是怎么了？作为朋友 的你，你该怎么帮助她呢？
青春期闭锁心理的主要特征
青春期闭锁心理的主要特征是趋于关闭封锁的外在表现 和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体。具体表 现一般有以下 10 个方面：1. 原先“滔滔不绝”、“言 无不尽”的少男少女，变得沉默寡言。 2. 以往喜欢打斗 嬉闹的，变得时常沉思、静想；以往喜欢结伴群体活动 的，变得喜欢离群、独处。 3. 渴望有不受他人干扰的自 己独立的小天地。 4. 在没有别人要求的情况下，自觉地 记日记。有的每天记，有的有事记，有的定期记。 5. 认 为自己的信件、日记、电话，不论内容如何，都有权保 密，是神圣不可侵犯的。 6. 对父母、师长的依服、顺从、 亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教 十分抵触。 7. 碰到尴尬的事，不再像以往那样不假思索 地向别人张扬，而经常独立思考寻求解决的方式。 8. 常 有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。 9. 自我反省和自 我评价的内心活动丰富，对别人的评价十分敏感。 10. 渴望交友，尤其是倾心交谈的，但又很难找到这样的挚 友。
未来版品社六上《成长中的变化》教学设计
未来版品社六上《成长中的变化》教学设计一. 教材分析《成长中的变化》是一篇关于描述学生在成长过程中所经历的身体和心理变化的文章。
文章内容丰富，贴近学生的生活，能够引起学生的共鸣。
通过学习本文，学生可以更好地了解自己在成长过程中的变化，并学会接纳和欣赏自己。
二. 学情分析本课适合六上学生学习，这个年龄段的学生正处于青春期，对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣。
学生在学习本文时，能够积极投入，主动分享自己的成长经历。
但同时，学生对于一些敏感话题可能存在害羞和抵触情绪，需要在教学过程中加以引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本文的生词和短语，理解文章大意，能够复述文章内容。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，描述自己在成长过程中的变化。
3.情感目标：学生能够接纳和欣赏自己在成长过程中的变化，树立自信。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本文的生词和短语，理解文章大意，能够复述文章内容。
2.教学难点：学生能够运用所学知识，描述自己在成长过程中的变化，接纳和欣赏自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的环境中学习和运用所学知识。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和经历。
3.欣赏教学法：引导学生接纳和欣赏自己在成长过程中的变化，树立自信。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本文内容相关的课件，帮助学生更好地理解文章。
2.教学素材：准备与本文内容相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。
3.课堂活动准备：准备小组讨论、角色扮演等活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示成长过程中的变化，引导学生思考自己在成长过程中的感受。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.操练（15分钟）学生分小组讨论，分享自己在成长过程中的变化。
教师巡回指导，引导学生用英语表达。
4.巩固（10分钟）学生进行角色扮演，模拟成长过程中的场景。
中班成长的变化教案
中班成长的变化教案【活动目标】1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。
2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。
【活动准备】1、视频《我的变化》;2、作材料包：p17页;3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。
【活动过程】一、看一看：成长的过程。
1、教师播放视频【我的变化】。
提问：画面上的小朋友有什么不同?你觉得小朋友是怎样一步步长大的?2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。
小结：我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。
这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。
二、说一说：我的成长。
1、身体的长大。
过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。
关键提问：说说你找到的长大的秘密好吗?(1)脚变大了。
(2)身体变高了。
(3)开始换牙了。
小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。
2、内在的变化成长。
(1)提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢?请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。
(幼儿结合自己小时候的照片或物品来说)小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。
因为，我们学会了很多事，学会了吃饭、穿衣。
所以，小时候有的(baidu 幼儿教育)东西，我们不再需要，因为，我们长大了。
(2)提问：你做过哪些关心别人的事呢?小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。
有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。
我们每个人都在成长、都在变化。
3《成长中的变化》教学设计
3、《成长中的变化》教学设计学情分析:著名教育家陶行知曾这样说：“人人都说小孩小，其实小孩并不小，你若真把他看小，你比小孩还要小。
”关爱学生，不仅要关爱他们的身体与智力的发展，更应关注其心理健康。
六年级的孩子已告别了天真烂漫的童年生活，进入了小小少年时期，他们有烦恼，也有无限的憧憬，更有远大的理想和追求。
本课着重让学生了解人的成长变化过程中体貌的变化，同时又关注他们心理的成长，排除成长的烦恼。
内容分析：本课是在引导学生归纳比较人在不同年龄时期的体貌特征规律，属于“造型与表现”领域，又同时涉及“综合与探索”领域。
本课采用多样的教学方法，让学生回忆过去的自己，并将自己的成长作一部分跨越性的想像，有趣味地学习人在不同年龄时期的体貌特征规律，同时运用夸张、变形、添加等艺术手法和多样的作业形式来表现自己的成长变化。
教学目标：1、初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。
2、初步形成性别意识和自我保护意识。
3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学重难点：初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学重难点：1．借助照片或自画像，观察、了解自己成长变化中体貌的变化特征。
2．意识到成长过程中要保持生理、心理双重健康的重要性。
教学准备：教具：多媒体课件，教师自画像，《小小少年》歌曲磁带等。
学具：六年艺术档案夹中的自画像、自己各个年龄段的照片数张、小镜子一面、各种制作材料及工具。
教学课时：一课时教学过程：一、照片导入，激发兴趣。
师：老师想给大家看几张照片，猜猜是谁呢？（教师播放课件。
）照片上是同一个人吗？你是怎样感觉出来的？学生猜测。
师：大家可真有眼力，这是一组老师不同年龄段的照片，向大家展示了我的成长变化？那么同学们你们想不想也来说说自已的成长变化呢？（教师播放课件，出示课题—我的成长变化。
成长的变化大班数学教案
成长的变化大班数学教案课程概述本数学教案适用于大班（幼儿园中班）学生，主要通过一系列互动活动和创造性的学习任务，帮助学生理解和掌握成长的变化概念。
通过多种教学方法，包括游戏、角色扮演和观察实验，学生将能够认识到自己和周围事物的变化，并学会用数学的方式描述和表示这些变化。
教学目标1.学生能够理解变化是生活中的常态，能用日常语言描述物体的变化过程。
2.学生能够观察并理解成长的变化，并用数学的方式记录和表示。
3.学生能够使用适当的词汇和数学符号描述物体的大小、形状和位置的变化。
教学准备1.白板、彩色粉笔和擦子2.相关教学游戏道具（例如：种子、花盆、积木、尺子等）3.学生活动手册（包含练习题和活动指导）教学内容1. 变化的基本概念通过对一系列常见事物的观察和讨论，引导学生认识到变化是生活中的常态，从而培养学生的变化意识。
•通过观察季节变化的图片，询问学生他们注意到了哪些变化。
•引导学生描述实际生活中常见的变化，例如：植物的生长、人的身高等。
2. 变化的观察与记录通过游戏和实验，教授学生如何观察和记录成长的变化。
•游戏1：“猜猜我长了多少”。
通过给学生分发积木，让他们估测积木的数量，并记录下来。
然后让学生测量积木的实际数量，并将结果与估计值进行比较，引导学生思考变化与观察的关系。
•游戏2：“观察植物的成长”。
给每个学生一颗小种子和一个花盆，让他们种植种子，并在每天观察植物的变化。
每天结束时，让学生用语言和图画记录植物的变化，并与前一天的观察结果进行比较。
3. 变化的表达与描述通过角色扮演和问题解决，培养学生使用数学词汇和符号描述物体变化的能力。
•角色扮演：“变身小鱼人”。
将教室的一个角落变成“鱼缸”，学生扮演鱼，并进行自由游动。
通过鱼的位置和运动路径等变化，引导学生使用数学语言描述位置的变化。
•问题解决：“小汽车的速度”。
给学生几辆小汽车和一个测速仪，让他们比较不同速度下小汽车行驶的时间和距离，从而引导学生用数学运算和符号表示速度的变化。
3、成长中的变化
3、成长中的变化教学目标：1.初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体.心理和行为方面会发生哪些变化。
2.初步形成性别意识和自我保护意识。
3.知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学重点和难点：教学重点：正确引导同学们通过观察和思考，认识到成长中的男孩，女孩都发生了变化，这种变化不但发生在身体上，而且发生在心理和行为上，认识到这些变化都是正常的。
教学难点：培养同学们乐观、向上、积极的生活态度。
引导学生感受与同学们的友爱之情，做到男女同学之间的友好交往，相互尊重。
教学准备：师准备多媒体课件。
师要掌握青春期学生身体、心理发育的特点和基本常识。
准备青春期教育的文字资料。
教学过程：一、创设情境。
活动一、故事表演激趣导入师：同学们知道《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？我们大家来分角色演读各个时期的小蝌蚪好吗？生：分角色演读。
师：同学们演读的很精彩，哪么同学们在演读的过程中发现小蝌蚪的身体发生了哪些变化吗？生：理顺小蝌蚪生长过程，相互说说小蝌蚪变成青蛙的过程，再叫个别同学在全班交流。
师小结：我们也和小蝌蚪一样，在不知不觉中，我们已经长大了，我们的身体上也发生了变化，不光是身体上发生了变化，我们的心理上和行为上都发生了变化，飞扬的青春正向同学们走了，同学们肯定都感觉到了。
这节课老师和同学们共同走进你们的变化好吗？板书：成长中的变化二、探究新知。
活动二：比较发现自我，体验身体上的变化。
师：随着年龄的增长，人们叫我们大孩子了，和前几年相比，你发现自己的身体发生了哪些变化？男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体有哪些变化。
（叫部分男生和女生说）生：说各自在身体上的变化。
（男）：身高比小的时候大了；体重增加了；手劲大了……（女）：个头增高了；声音变得宏亮了；知道什么事情是对的，什么事情是错的了……师：同学们说得都很对，这说明我们已经长大了，飞扬的青春已向我们走来了，我们应该感到高兴。
《成长变化(一)》教案
13、成长变化（一）教学目标：1、知识与技能目标：了解人在成长过程中脸型、五官、发型、体态、服饰及心理上的一系列变化。
2、过程与方法目标：体验已经经历的成长变化展开想象，为自己设计不同阶段的模样。
用自己喜欢的形式表现成长变化。
3、情感态度与价值观目标：通过对自己和周边生活的关注，从而感受生命的伟大，体悟成长的喜悦，增强对生活的热爱，并以积极的态度去创造美好的生活。
教学重点：通过观察、体验、欣赏、表演，能用自己喜欢的形式表现成长过程中脸型、五官、发型、体态、服饰及心理上的一系列变化。
教学难点：能用流畅的线条刻画出生动的五官、头发的方向感和服饰的细节等，避免概念化地刻画人物。
教学准备：教师准备：幼儿服饰若干，《婴儿画报》等杂志，课件，范画。
学生准备：各色卡纸若干，绘画工具，剪刀，胶棒。
教学过程：一、感知与体验1、实物激趣。
教师拿出婴儿的小服饰，请学生欣赏。
请几个学生拿着，在自己身上比较，感受从出生到十一二岁人的成长变化。
请学生说说，自己在这十一二年中都有哪些变化？学生讲述。
2、图片欣赏。
请同学们拿出自己的照片，仔细观察，小组讨论。
婴幼儿时期，人的面貌特征是怎样的，现在自己又是怎样的？（脸型、五官、发型）每组选派代表将自己小组的讨论结果与大家分享。
3、小练习，请你用简单的线条将自己这十二年中你最中意的时刻画下来可以吗？（只画肖像就可以了）4、展示学生作业，师生共同赏评。
5、教师出示PPT（《婴儿画报》《幼儿画报》《儿童时代》《少年文艺》），还记得我们曾经读过的这些杂志吗？还记得最喜欢的那个睡前小故事吗？还记得第一天上幼儿园，第一天进小学时的样子吗？在我们的生命中，有许许多多的第一次。
这些，成为我们的成长足迹。
今天我们就来学习：成长变化。
（板书课题）6、人的成长变化中幼年、儿童、少年、青年、中年、老年、暮年身体和容貌是怎么样变化的呢？让我们来看一组图片。
（PPT展示）深入分析人生各阶段的人的结构、比例、动态。
成长中的变化教学设计
师：全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行擂台赛。1、内容包括：谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美。2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。
教
学
准
备
师准备多媒体课件。
师要掌握青春期学生身体、心理发育的特点和基本常识。
准备青春期教育的文字资料。
教学方法
情境创设法
激发学生的兴趣,故事表演、小擂台等手段,寓教于乐,让他们在快乐的氛围中获得知识。
教学过程设计
教学内容
教师活动学生活动设计图一、创设情境二、探究新知
三、应用拓展
四、课堂小结
活动一、故事表演激趣导入
师：同学们愿意、讲一讲咱们班男女生在一起有趣的故事吗？
师：引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）
师小结：同学们，青春期是我们成长发育过程中一个重要的转折点，要正确认识我们在这个时期发生的变化，这样才能为我们一生的健康打下坚实的基础。
生：分角色演读。
生：理顺小蝌蚪生长过程，相互说说小蝌蚪变成青蛙的过程，再叫个别同学在全班交流。
活动二：比较发现自我，体验身体上的变化。
师：随着年龄的增长，人们叫我们大孩子了，和前几年相比，你发现自己的身体发生了哪些变化？男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体有哪些变化。（叫部分男生和女生说）
师：同学们说得都很对，这说明我们已经长大了，飞扬的青春已向我们走来了，我们应该感到高兴。
活动三：男女生擂台赛，体验心理和行为的变化。
未来版品社六上《成长中的变化》说课稿
未来版品社六上《成长中的变化》说课稿一. 教材分析《成长中的变化》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文。
课文通过讲述一个孩子在成长过程中所经历的种种变化，从而让学生认识到成长过程中的喜怒哀乐，以及面对变化时应保持的积极心态。
课文内容丰富，情节生动，具有很高的教育意义。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期的前期，身体和心理都在发生巨大的变化。
他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面有所关注，同时也面临着与父母、老师、同学的各种关系挑战。
这个阶段的学生需要学会如何处理这些变化，以及如何保持一个健康、积极的心态。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确面对成长过程中的变化，培养积极乐观的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
2.教学难点：如何引导学生正确面对成长过程中的变化，以及保持积极心态。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的变化，提高学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的成长经历，增强学生的课堂参与度。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的变化，引出本课主题。
2.初读课文：学生自读课文，理解大意，教师检查生字词掌握情况。
3.精讲细读：教师引导学生深入理解课文内容，讨论成长过程中的变化及其应对策略。
4.小组合作：学生分组讨论，分享自己的成长经历，互相学习，互相鼓励。
5.情感升华：教师引导学生正确面对成长过程中的变化，培养积极乐观的人生态度。
6.课堂小结：学生总结本节课的收获，教师给予评价和鼓励。
七. 说板书设计板书设计如下：成长中的变化喜怒哀乐→ 面对变化积极心态→ 保持乐观八. 说教学评价1.学生朗读课文的情况。
成长中的变化
第一单元诚信是做人之本1、社会需要诚信教学目标：1、通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。
2、知道诚信是中华民族的传统美德。
3、通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。
教学重难点：懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。
教学准备：1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。
2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。
3、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。
教学过程：教学反思：2、感受诚信教学目标：1、结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。
2、让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。
3、引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。
教学重难点：认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。
教学准备：1、学生收集生活中于诚信有关的资料。
2、准备守信于人及失信于人的小故事。
3、师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。
教学过程：教学反思3.成长中的变化教学目标：1、初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。
2、初步形成性别意识和自我保护意识。
3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学重难点：初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学过程：教学反思：4、男女同学怎样交往教学目标：1、感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。
2、学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友爱，共同进步。
3、知道男女同学有差异；懂得同学朋友之间要建立真正的友谊。
《3. 成长中的变化》教案
《成长中的变化》教案教学目标：1、初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。
2、初步形成性别意识和自我保护意识。
3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学重难点：初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学安排：一课时教学过程：一、导入新课随着我们一天天长大，我们的生理和心理都发生着变化，这种变化是什么样的呢？今天我们就一起学习第3课。
二、组织活动活动一：小调查以调查的方式导入，调查：男生常玩的游戏是什么？女生常玩的游戏是什么？回忆，一、二年级经常玩的游戏是什么。
通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。
活动二：竞赛1、男同学可以开展扳手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。
2、女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。
活动三：比较1、男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。
2、比较心理上的变化。
3、和爸爸妈妈比较。
4、如何面对自己的变化。
（请爸爸妈妈告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。
）活动四：我眼中的异性同学根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。
然后讨论：为什么这样呢？活动五：悄悄话自己说女孩：男生喜欢比什么？2、男孩：女生喜欢比什么？三、课堂小结四、作业布置：从“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”中任远一题，写成小作文。
成长中的变化 教案及习题
学生自带小时候的照片
教学过程
动态修改
一、导入
１、出示一、二年级同学做游戏的照片，做调查并导入“还记得在一、二年级时常玩的游戏吗？”
2、现在我们都喜欢玩哪些游戏呢？（强调男女生各自喜欢的游戏）
３、一起做一做小时候的游戏，看看有什么感觉，和现在的游戏相比有什么不同？为什么会有这么大的变化呢？（因为随着年龄的增长，男孩和女孩在身体、心理和行为上也有了很大的变化。）
方法与过程：初步形成性别意识和自我保护意识。
情感态度价值观：知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学重点
初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。
教学难点
初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。
2、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。
３、知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学重点
使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。
教学难点
知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊
第二单元
教学内容
男女同学的交往
教材简析
本单元有两篇课文。《成长的变化》使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。《男女同学怎样交往》是让学生知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学目的
1、使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。
成长的变化幼儿园教案
成长的变化幼儿园教案
教学目标
通过本次教学，帮助幼儿认识和了解自己在成长过程中所经历的变化，了解身体、感觉、能力等方面的变化，培养幼儿的自我意识和自我管理能力，让幼儿更加自信、快乐地成长。
教学内容
1.成长是什么
2.人的成长轨迹
3.身体、感觉、能力等方面的变化
4.自我意识和自我管理能力
教学过程
1. 成长是什么
通过回答问题和课件展示，让幼儿认识到成长是指身体、心理、能力等多方面的变化，并且是一个长期的过程。
引导幼儿思考，自己在成长中经历了哪些变化，例如身长、体重等。
2. 人的成长轨迹
通过图片和故事，让幼儿了解人在成长中会经历从出生、学会坐、学会爬到学会走等一系列阶段，帮助幼儿认识到身体的变化和自己的成长轨迹。
3. 身体、感觉、能力等方面的变化
通过课件展示和实物比对的方法，让幼儿认识到自己的身体、感觉、能力等方面的变化。
例如，身体变化是从婴儿到现在，越来越高、越来越重，手指灵活等。
感觉变化是从不会听、看到、感受到，到知道声音、光线、温度等。
能力变化是从不会说话、走路、跑到会跳、爬、游泳等。
4. 自我意识和自我管理能力
通过展示图片和提问，引导幼儿认识到自我意识的重要性，通过自己的努力和学习，可以更好地掌握自己的大脑、情绪和行为，更好地与身边的人沟通，让自己更快乐，更自信地成长。
教学总结
通过本次教学，让幼儿认识到自己在成长过程中所经历的变化，培养幼儿的自我意识和自我管理能力，让幼儿更加自信、快乐地成长。
同时还通过故事、图画等形式，让幼儿喜欢上学习，并建立良好的认知和习惯。