(NEW)首都师范大学教育学院917教育管理学[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)

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2011年首都师范大学教育学院917教育管理学[专业硕士]考研真题

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2011年首都师范大学教育学院917

教育管理学[专业硕士]考研真题

一、名词解释(每题5分,共20分)

1教育管理

2校长负责制

3教师聘任制

4教育决策

二、简答题(每题10分,共40分)

1行为科学管理理论对教育管理理论研究造成了怎样的影响?2中央集权型教育管理体制的优势与不足。

3学校领导者应扮演好哪些角色?

4学校全面质量管理应抓好哪些基本工作?

三、论述题(每题25分,共50分)

1期望理论及其在教师管理中的运用。

2结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》精神,阐述你对我国教育行政管理体制的改革设想。

四、案例分析题(40分)

案例:两类班级,两种管理

四川成都温江区公平镇中学开办两类“班型”:一类叫“普通班”,是学校为完成政府交给的义务教育任务而设,每年的学杂费是250元;另一类叫“封闭班”,招收外地务工经商人员的子女,实施封闭式管理,每年学杂费是3500元左右。为了保障“封闭班”学生的安全,学校规定“封闭生”未经允许不得私自出校门。但是总是有些顽皮的“封闭班”新生混

在“普通班”学生中,溜出学校打电子游戏等。为此,学校决定借助不同颜色的校服来加强管理。规定“封闭班”学生每天都穿红色校服,“普通班”学生每天都穿蓝色校服。

学校“双色校服”的管理措施引起了部分学生及家长的争议。“封闭班”学生家长支持学校的做法,认为这有助于加强对“封闭生”的严格管

理。“普通班”学生家长则认为学校的做法一方面容易给“普通班”的孩子

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