信息化教学资源的获取与处理技术157页PPT
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【PPT】信息化教学资源的收集与处理概况
9. 小画虫美术网 /yeqing/ 返回目录
辽宁省电化教育馆
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
6、学科资源网址
2. 多媒体教育天地 3. 中小学信息教育网
信息技术教学网站
1. 中小学信息技术教育 /
6. 中学生优秀作文网 8. 中小学教学资源站
9. 中学语文教学资源网
/
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辽宁省电化教育馆
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
6、学科资源网址
2. 小学数学教学网 3. 小学数学专业网
数学教学网站
1. 中小学教学资源站 /Soft/ShowClass.asp?ClassID=12
/cjh/index.htm /
4. 中央电教馆信息中心 /
5. 中国信息技术教育网 /
6. 中国教育技术学 7. 教育技术通讯 8. 中国教育技术装备 / /
saver等）
辽宁省电化教育馆
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
５、动画资源的下载
（２）动画文件的下载 flash动画的下载
方
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二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
6、学科资源网址
1. 语文教学资源网
2. 中国语文网 3. 中学语文信息网
语文教学网站
/
５、动画资源的下载
（２）动画文件的下载 flash动画的下载
方法一：查看Internet 临时文件，就可
找到想要的Flash 动画，进行复制粘贴 到自己的素材文件夹里。
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（三）网络资源的下载
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2. 小学数学教学网 3. 小学数学专业网
数学教学网站
1. 中小学教学资源站 /Soft/ShowClass.asp?ClassID=12
/cjh/index.htm /
4. 中央电教馆信息中心 /
5. 中国信息技术教育网 /
6. 中国教育技术学 7. 教育技术通讯 8. 中国教育技术装备 / /
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（２）动画文件的下载 flash动画的下载
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（三）网络资源的下载
6、学科资源网址
1. 语文教学资源网
2. 中国语文网 3. 中学语文信息网
语文教学网站
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５、动画资源的下载
（２）动画文件的下载 flash动画的下载
方法一：查看Internet 临时文件，就可
找到想要的Flash 动画，进行复制粘贴 到自己的素材文件夹里。
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七年级科学信息的获取和利用精选课件PPT
电磁波
种类：无线电波、微波、红外线、可见
光、紫外线、X射线、γ射线等
用途：传播信息、诊断疾病(X射线)、杀
死肿瘤细胞(γ射线)危害：电磁波Fra bibliotek射讨论：
1、飞机在起飞和降落时，不允许
乘客使用手机，这是为什么？ 2、现代信息技术的发展可能会使 人们在家里上班变为现实，人们 在家里只要使用电话、计算机以 及可视网等设备进行工作，不必 每天到办公室去，你认为这样工 作的优点和缺点是什么？
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2021/02/25
17
第七节信息的获取和利用
信息 电磁波
一、信息
议一议
一个人如何获取招工信息？ 一、人是如何认识这个信息世界的？
（人是如何辨别颜色、气味、味道和疼痛的？）
痛觉的形成
损伤性 皮肤 刺激
感受触摸的 触觉小体 痛觉感受器
痛觉神 传入 经末梢 神经
反应痛感的 神经末梢
大脑
痛觉中枢
形成痛觉
嗅觉的形成
嗅觉感受器
味道(气体) 鼻腔 嗅觉神经末梢 形成嗅觉 大脑 嗅觉神经
(嗅觉中枢)
一、人是如何认识这个信息世界的？
（人是如何辨别颜色、气味、味道和疼痛的？）
外界事物
刺激
(感受器) 感觉器官
产生 兴奋
传入神经
效应器
(作出反应)
传出神经
思维器官
（中枢）
人们通常用各种感受器不断地获得外界的 各种信息，经过大脑处理后，作出相应的反应 或发出相应的信息。
磁盘、
光盘、 文字
远程教育
信 息 获 取
信 息 处 理
信息化教学资源的获取与处理
信息化教学资源的获取与处理第一篇：信息化教学资源的获取与处理信息化教学资源的获取与处理信息化教学资源来自哪里，一是靠教师自己亲自动手制作，二是通过各种渠道购买、收集或加工别人的教学资源，为自己的教学所用。
国际互联网的日益普及使之成为教师收集教学资源的一个重要来源。
教学资源主要从素材类、集成型和网络课程的获取与处理。
一、素材类教学资源的获取与处理 1．文本素材的获取与处理通常情况下，教师应该根据教学要求编写文字材料。
所以键盘输入是一种最主要的文本获取手段。
当然新的输入技术的不断成熟和广泛应用会拓宽文字输入的渠道，例如手写输入、语音输入等。
如果要在教学中引用别人的文字，小段内容可以通过上述手段输入；如果文字数量多，则需要采用一些更便捷的方法。
要引用书籍、期刊等印刷品上的文字，可以用扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件将扫描进来的图形转化为文字。
要引用光盘、网页上的文字，可以利用复制、粘贴的办法获取这些文字，放入自己的文字编辑器（一般是Word）。
查看帮助2．图形图像素材的获取与处理根据教学需要，教师可以使用图像编辑软件创作自己想要的图形图像，保存为文件，加入自己的教案或课件。
如果要使用书籍、期刊等印刷品中的图片，可以利用扫描仪扫描为图像文件，也可以用数码相机拍照获得图像文件。
如果要使用教学光盘中的图形/图像文件，可以直接将该文件拷贝到自己的资源文件夹中，供以后使用。
如果要使用教学课件中的图片，而该图片不是以单独文件形式保存的，或者说很难找到该图片对应的文件，则可以使用屏幕拷贝的办法，将该屏幕图形复制到剪贴板中，然后用画图或者其它图形编辑软件进行加工处理，保存为文件，或者直接在 Word、PowerPoint 等文字编辑软件中将该图片粘贴进来。
如果要使用网页上的图片，则可以使用复制、粘贴的办法，也可以使用另存图片或者网页的办法。
3．音频素材的获取和处理教师如果要将自己或者学生等的演讲、朗诵、讨论等保存为计算机的声音文件，可以使用Windows的“录音机”。
网络教学资源搜集获取及处理 ppt课件
网上信息检索
找
信息下载和收集
存
信息利用和开发
用
资源的管理和共享、交流 管
找：网上信息的检索
•直接访问网页 知道信息所在的网页的URL地址或网络实名, 可以直接将地址输入浏览器的地址栏中访问 例如： 国家基础教育资源网 要求：要教会老师收藏网站，会整理收藏夹， 知道“地址栏”和“搜索栏”！ •使用搜索引擎
网络教学资源 搜集、获取及处理
一、网络教育资源概述
网络资源中与教育相关的部分都称 之为网络教育资源。我们所说的网 络教育资源包括
• 网络环境资源、 • 网络人力资源、 • 网络信息资源。
硬件设备：计算机设备、网络
网络环境资源
设备、通信设备等
软件系统： 系统软件、 应用
软件、 教学软件等
网
教学机构人员、任课教师、网络
用户在不清楚URL地址（网址）的情况下， 可以利用搜索引擎来进行检索在特定的搜索 引擎中，利用分类目录或关键词, 查找所需 信息
用好360浏览器
360浏览器的设置 360浏览器的下载位置
1、国家基础教教案资源，最权威的 教师备课网站。
校园网网站： Web网站共享
资源数据库：信息检索和共一优课空间
QQ个人空间……
用：信息资源的利用
制作多媒体课件
教师根据自己查询到的信息与素材，按照 教学设计的需要，使用相应的软件将各种信息整 合为教学课件，以应用于自己的教学或研究。
如：Office软件：word , PowerPoint 课件制作软件：Authorware ， Flash， 鸿合i学教师端，101教育PPT（推荐）……
4、中国教育资源网 5、免费组卷平台_智能学习辅导-专注初高中智 能教育 6、小学资源网利用浏览器获取网络信息资源
教育信息资源的获取技术PPT课件
35
预印本文献库
中科院理论物理所镜像站点：/ 美国主站点：/ e-print arXiv是由美国国家科学基金会和美国能源部资助,
在美国洛斯阿拉莫斯（Los Alamos）国家实验室建立的电子 预印本文献库，始建于1991年8月。2001年后转由Cornell University进行维护和管理。该预印本资料库由Dr. Ginsparg发起，旨在促进科学研究成果的交流与共享。
26
PMC Open Access List
/about/openftlis t.html
由美国国家卫生研究院（NIH）下属的美国国立图书馆 (NLM)的国家生物技术信息中心(NCBI)于2000年创建的 生命科学期刊文献（由NIH收藏）的数字化存档库，与 BioMed Central不同，PubMed Central并不是出版商。 PMC目前收录有199种期刊，其中有153种是开放存取
教师教育基本技能
教育信息资源的获取技术 ------
整体概述
概述一
点击此处输入
相关文本内容
概述二
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相关文本内容
概述三
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教育信息资源的获取技术
要点 1、教育信息资源概述 2、一般教育信息资源的获取 3、学术信息资源的获取 4、教学信息资源的获取 5、常用资源获取软件
/journals/index.html J-STAGE E-Journal http://www.jstage.jst.go.jp/browse/-char/en Scientific Electronic Library Online
/index.php?lang=en FreeMedicalJournals / Social Science Research Network
预印本文献库
中科院理论物理所镜像站点：/ 美国主站点：/ e-print arXiv是由美国国家科学基金会和美国能源部资助,
在美国洛斯阿拉莫斯（Los Alamos）国家实验室建立的电子 预印本文献库，始建于1991年8月。2001年后转由Cornell University进行维护和管理。该预印本资料库由Dr. Ginsparg发起，旨在促进科学研究成果的交流与共享。
26
PMC Open Access List
/about/openftlis t.html
由美国国家卫生研究院（NIH）下属的美国国立图书馆 (NLM)的国家生物技术信息中心(NCBI)于2000年创建的 生命科学期刊文献（由NIH收藏）的数字化存档库，与 BioMed Central不同，PubMed Central并不是出版商。 PMC目前收录有199种期刊，其中有153种是开放存取
教师教育基本技能
教育信息资源的获取技术 ------
整体概述
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教育信息资源的获取技术
要点 1、教育信息资源概述 2、一般教育信息资源的获取 3、学术信息资源的获取 4、教学信息资源的获取 5、常用资源获取软件
/journals/index.html J-STAGE E-Journal http://www.jstage.jst.go.jp/browse/-char/en Scientific Electronic Library Online
/index.php?lang=en FreeMedicalJournals / Social Science Research Network
信息化教学资源的收集与处理修订精品PPT课件
3. 4.
中 中学 学语 语文 文信 中息 考网 高考资源网基的于定矢位量综
5. 语文天地网
合算法
6. 初中作文网
7. 小学语文教学
8. 中小学教学资源站
9. 中学语文教学资源网
二、信息化教学资1源引的言收集
（三）网络资源测的下距载算 法
5、R学an科g资e-源网址 free 1 中小学教学资源站
结构
二、信息化教学资源的收集与整理
三、信息化教学资源的处理
模块概念图
5
一、了解信息 化教学资源
一、了解教学资源
1 、 信息化教学资源：教学文本、教学图片、教学 视频、教学音频、教学动画、教学课件等。——常见
的“教学资源库”。
一、了解教学资源
2、教学资源的获取途径：
文本：键盘输入、语音输入（智能手机）、扫
4、视频资源的下测载距算 法
（2）使R用a搜n索g引e擎- 查找、
智能优
专用fre下e载（硕鼠）工具下载视频化文算件 法
基于矢量
的定位综 合算法
二、信息化教学资1源引的言收集
（三）网络资源测的下距载算 法
5、R学an科g资e-源网址 free 1. 语文教学资源网
语文教智学网能站优 化算法
2. 中国语文网
（二）网络搜索测引擎距算 法
1、R常afrne用ge的e-搜索(基的) 于定矢位量综 （3）search (. sear合ch算.c法om) （外文搜索引擎）
（4）搜搜SOSO(. )
二、信息化教学资1源引的言收集
二、信息化教学资源的收集 1、身边教学资源的收集
拍照（智能手机代替）
二、信息化教学资源的收集 一）、身边教学资源的收集
信息化教学资源收集与管理PPT课件
二、搜索引擎查找途径例如，利用搜索引擎查找“小马过河”的教学资源， 可执行如下的操作：第一步，在网络浏览器中打开搜索引擎。二、搜索引擎查找途径
例如，利用搜索引擎查找“小马过河”的教学资源， 可执行如下的操作：
第二步，输入关键词“小马过河”。
二、搜索引擎查找途径例如，利用搜索引擎查找“小马过河”的教学资源， 可执行如下的操作：
为了实现信息化教学资源共享,教育部成立 了基础教育资源中心，建立了国家基础教育资源网（）， 为基础教育提供优质的教学资源。
一、专业网站或专题网站途径
一些机构和个人也建立了大量的资源库。如新思考网站的（） 资源互动平台（）；
一、专业网站或专题网站途径
k12中国中小学教育教学网站（），如图2-3所示；等等。
三、卫星资源查找途径
[s1]如果表格中的某部分没有内容，请填写“—”，表示此项无内容！
三、卫星资源查找途径
日期 星期一 星期二 星期三
星期四
星期五
星期六 星期日
播出节目 小学学习指导 小学课程资源 小学专题教育 少年文化 小学教师发展 初中专题教育 初中学习指导 初中课程资源 教师能力培养 初中教师发展 重播小学资源 重播小学资源 重播初中资源
与之相对，工程建设了大量的优质资源供学校接收使 用，这些资源就是卫星教学资源。卫星资源是指客户端用 卫星接收设备接收的能用于教育教学活动的多媒体教学信 息与资料的总称。因此这种资源共享模式是通过卫星接收、 播放、存储和回放中国教育卫星宽带传输网(CEBsat)传输 的农村中小学现代远程教育电视节目、IP数据广播（文件 分发和流媒体分发）节目和语音广播节目实现资源共享的 目的。
播出时间 8：00--23：59 8：00—23：59 8：00--10：00 10：00--14：40 14：40--23：59 8：00—9：59 10：00—23：59 8：00—13：40 8：00—14：00 13：50—20：59 21：00—23：59
现代教育技术应用 第二章导学 信息化教学资源 教学PPT课件
省级平台 全部接入
教育资源公共服务平台的应用
学生自 主学习
应用2
服务
应用3
应用1
国家数字教育资 源公共服务体系
服务
教师课 堂教学
应用n
……
服务
教师专 业发展
本章小结 1 理解信息化教学资源相关概念
信息化教学资源的概念、特点、类型。
2 掌握信息化教学资源的获取途径
国家数字教育资源平台、市场化教育资源网站、常用搜索引擎、素材专题网站等 信息化教学资源的获取途径。
信息化教学资源的获取途径
1 国家数字教育资源平台
检索工具
2 市场化教育资源网站
信息化 教学资源
3 常用搜索引擎 4 素材专题网站
信息化教学资源的获取途径
数字教育资源公共服务体系作为数字教育资源公共服务体系的一种
公共服务平台 各类资源
国家教育资源公共服务平台
统一标准
数字教育资源库
省级教育资源公共服务平台
线上教育资源的共建共享
1.专题教育资源建设 2.数字教育资源活动
教师教育 精品课程
专题教育资源建设
教师教育精品课程是国家开展的专题资源 建设活动之一，是以高等学校师范类专业 教师和学生为服务主体，兼顾在职幼儿园、 中小学和中等职业学校教师的需要，同时 面向社会学习者的网络共享课程。
基础教育 精品课
3 开发信息化教学资源
课堂教学课件的开发、微课视频的设计与开发、线上学习资源的开发。
4 了解国家教育资源的共建共享工作
教育部开展的资源建设活动；教育资源公共服务平台的应用。
感谢您的聆听！
课
的
特
点
优质化
系列化
减少影响
不受控制
教育资源公共服务平台的应用
学生自 主学习
应用2
服务
应用3
应用1
国家数字教育资 源公共服务体系
服务
教师课 堂教学
应用n
……
服务
教师专 业发展
本章小结 1 理解信息化教学资源相关概念
信息化教学资源的概念、特点、类型。
2 掌握信息化教学资源的获取途径
国家数字教育资源平台、市场化教育资源网站、常用搜索引擎、素材专题网站等 信息化教学资源的获取途径。
信息化教学资源的获取途径
1 国家数字教育资源平台
检索工具
2 市场化教育资源网站
信息化 教学资源
3 常用搜索引擎 4 素材专题网站
信息化教学资源的获取途径
数字教育资源公共服务体系作为数字教育资源公共服务体系的一种
公共服务平台 各类资源
国家教育资源公共服务平台
统一标准
数字教育资源库
省级教育资源公共服务平台
线上教育资源的共建共享
1.专题教育资源建设 2.数字教育资源活动
教师教育 精品课程
专题教育资源建设
教师教育精品课程是国家开展的专题资源 建设活动之一，是以高等学校师范类专业 教师和学生为服务主体，兼顾在职幼儿园、 中小学和中等职业学校教师的需要，同时 面向社会学习者的网络共享课程。
基础教育 精品课
3 开发信息化教学资源
课堂教学课件的开发、微课视频的设计与开发、线上学习资源的开发。
4 了解国家教育资源的共建共享工作
教育部开展的资源建设活动；教育资源公共服务平台的应用。
感谢您的聆听！
课
的
特
点
优质化
系列化
减少影响
不受控制
现代教育技术应用 第二章第一节 信息化教育资源概述 教学PPT课件
数字教材
数字化技术
文本
图形、图像
声音
视频、动画
传统教材
数字教材
数字终端阅读 数字教材
数字教材
完整教材资源
支撑一整门课程
数字教材
虚拟仿真系统
完整课程
虚拟仿真技术
特定技能训练
虚拟仿真系统
数控仿真系统
信息化教学资源的类型
典型
教学素材、教学课件、教学工具、网络课程、 教育游戏、专题学习网站、数字教材、教学案 例、虚拟仿真系统
信息化教学资源概述
《现代教育技术应用》模块二第一节
01
信息化教学资源 的含义
02
信息化教学资源 的类型
03
信息化教学资源 的特点
01
信息化教学资源 的含义
信息化教学资源的含义
什么是信息化教学资源？
信息化教学资源的含义
多媒体材料 教学系统
数字化处理
计算机
信息化教学资源的含义
自主
合作
创造
使数字化学习成为可能
思维可视化表示工具
教学工具
辅助教与学的工具
理解
分析
建构
网络课程
网络
某门课程 教学内容 教学活动
网络课程
网络课程
网络课程
教育游戏
学习理论
教育特性
教学需要
游戏理论
游戏特性
实现寓教于乐的计算机软件
教育娱乐目的
教育游戏
我的世界
学习村庄
专题学习网站
网络 课程专题
进行较为广泛深入研究
互联网络环境
教学素材
文本
图形、图像
动画、视频
承载教学信息的基本单元
第5章 信息化教学资源获取与处理
29
第五章 信息化教学资源获取与处理
第二节 图形图像素材处理
图5.12魔棒工具进行抠图
30
第五章 信息化教学资源获取与处理
第二节 图形图像素材处理
2.使用快速选择工具进行抠图
图5.13利用快速选择工具抠图
31
第五章 信息化教学资源获取与处理
第二节 图形图像素材处理
5.2.4 Photoshop中对图形图像的涂抹 1利用画笔进行涂抹 “ps-画框.jpg”。 2利用仿制图章工具进行涂抹覆盖。 “ps抹-风景.jpg”。
图5.3选区工具选项栏
确定所要选取的区域是要放入新选区、还是 要添加到选区，还是从已有选区中减去、还 是要与已有选区交叉四种模式。 羽化像素越大，则选区的边缘越模糊，选区 的直角部分也将变的圆滑，但是会使选定范 围边缘上的一些细节丢失。（先设置羽化的 数值，再画选区，取值范围是0-250px）。
12
34
第五章 信息化教学资源获取与处理
第二节 图形图像素材处理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
滤镜主要是用来实现图像的各种特殊效果。
Photoshop一般滤镜有：杂色滤镜、扭曲 滤镜、抽出滤镜、渲染滤镜、CSS滤镜、 风格化滤镜、液化滤镜和模糊滤镜等。
杂色滤镜：有4种，分别为蒙尘与划痕、 去斑、添加杂色、中间值滤镜，主要用于 较正图像处理过程（如扫描）的瑕疵。
PSD 是 Photoshop 文 件 自 身 的 存 储 格 式 ， 这种文档只能通过Photoshop打开，并进 行编辑。 Photoshop 可 以 将 所 处 理 的 图 像 存 储 为 JPEG格式的图像。JPEG图像在网络上应 用非常普遍，它的特点是体积小而图像 清晰。
8
第五章 信息化教学资源获取与处理
第五章 信息化教学资源获取与处理
第二节 图形图像素材处理
图5.12魔棒工具进行抠图
30
第五章 信息化教学资源获取与处理
第二节 图形图像素材处理
2.使用快速选择工具进行抠图
图5.13利用快速选择工具抠图
31
第五章 信息化教学资源获取与处理
第二节 图形图像素材处理
5.2.4 Photoshop中对图形图像的涂抹 1利用画笔进行涂抹 “ps-画框.jpg”。 2利用仿制图章工具进行涂抹覆盖。 “ps抹-风景.jpg”。
图5.3选区工具选项栏
确定所要选取的区域是要放入新选区、还是 要添加到选区，还是从已有选区中减去、还 是要与已有选区交叉四种模式。 羽化像素越大，则选区的边缘越模糊，选区 的直角部分也将变的圆滑，但是会使选定范 围边缘上的一些细节丢失。（先设置羽化的 数值，再画选区，取值范围是0-250px）。
12
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第五章 信息化教学资源获取与处理
第二节 图形图像素材处理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
滤镜主要是用来实现图像的各种特殊效果。
Photoshop一般滤镜有：杂色滤镜、扭曲 滤镜、抽出滤镜、渲染滤镜、CSS滤镜、 风格化滤镜、液化滤镜和模糊滤镜等。
杂色滤镜：有4种，分别为蒙尘与划痕、 去斑、添加杂色、中间值滤镜，主要用于 较正图像处理过程（如扫描）的瑕疵。
PSD 是 Photoshop 文 件 自 身 的 存 储 格 式 ， 这种文档只能通过Photoshop打开，并进 行编辑。 Photoshop 可 以 将 所 处 理 的 图 像 存 储 为 JPEG格式的图像。JPEG图像在网络上应 用非常普遍，它的特点是体积小而图像 清晰。
8
第五章 信息化教学资源获取与处理
教学资源的获取PPT课件
搜索引擎
网络资源下载方法
IE下载
• 另存为。
控件下载
• 各网站不一样，例如央馆Client。
专用下载软件下载
• 迅雷、快车等
➢ 网络资源的检索——网络搜索引擎
网络资源下载方法
文本资源的下载
直接“复制”“粘贴”网页上的文本。
对不给复制的网页文本，可以选择浏览器“文件”菜单下的“网页另存为”命令，在保 存类型中选择“文本文件TXT”，然后在保存的TXT文件中选择自己需要的文本。
（/ZhaoShengXinXi/2012-富值的文本，可以直接复 制。或者在搜索引擎框里输入site: +题目，用搜索引擎的网页快 照进行下载。
➢ 网络资源的检索——网络搜索引擎
➢ 网络资源的检索——网络搜索引擎
网络资源下载方法
视频资源的下载
客户端下载：利用视频网站的专用下载器进行下载，例如 土豆网的iTudou，优酷PC客户端 等。
临时文件提取法：“工具”—“Internet选项”—“常规” 选项卡中“浏览历史记录”—“设置”—“查看文件”， 寻找视频文件。
资源嗅探法：傲游云浏览器中的“资源嗅探器”插件，来 嗅探网页中的音频、视频和图片资源。
资源浏览
➢ 网络资源的检索——安徽基础教育资源网
深入认识
➢ 网络资源的检索——安徽基础教育资源网
资源搜索
全站搜索 高级搜索
➢ 网络资源的检索——安徽基础教育资源网
资源下载
三个选项
注意：本省资源可以直接下载，但央馆资源需要专门的下载软 件进行下载
➢ 网络资源的检索——安徽基础教育资源网
资源下载
➢ 网络资源的检索——网络搜索引擎
网络资源下载方法
音频资源的下载
网络资源下载方法
IE下载
• 另存为。
控件下载
• 各网站不一样，例如央馆Client。
专用下载软件下载
• 迅雷、快车等
➢ 网络资源的检索——网络搜索引擎
网络资源下载方法
文本资源的下载
直接“复制”“粘贴”网页上的文本。
对不给复制的网页文本，可以选择浏览器“文件”菜单下的“网页另存为”命令，在保 存类型中选择“文本文件TXT”，然后在保存的TXT文件中选择自己需要的文本。
（/ZhaoShengXinXi/2012-富值的文本，可以直接复 制。或者在搜索引擎框里输入site: +题目，用搜索引擎的网页快 照进行下载。
➢ 网络资源的检索——网络搜索引擎
➢ 网络资源的检索——网络搜索引擎
网络资源下载方法
视频资源的下载
客户端下载：利用视频网站的专用下载器进行下载，例如 土豆网的iTudou，优酷PC客户端 等。
临时文件提取法：“工具”—“Internet选项”—“常规” 选项卡中“浏览历史记录”—“设置”—“查看文件”， 寻找视频文件。
资源嗅探法：傲游云浏览器中的“资源嗅探器”插件，来 嗅探网页中的音频、视频和图片资源。
资源浏览
➢ 网络资源的检索——安徽基础教育资源网
深入认识
➢ 网络资源的检索——安徽基础教育资源网
资源搜索
全站搜索 高级搜索
➢ 网络资源的检索——安徽基础教育资源网
资源下载
三个选项
注意：本省资源可以直接下载，但央馆资源需要专门的下载软 件进行下载
➢ 网络资源的检索——安徽基础教育资源网
资源下载
➢ 网络资源的检索——网络搜索引擎
网络资源下载方法
音频资源的下载
高中信息技术 信息化教学资源的收集与处理课件 精品
（1）直接输入关键词 （2）使用空格 （3）使用filetype方式
二、信息化教学资源的收集
（二）网络搜索引擎
2、搜索引擎的使用方法
（4）“＋、－”号的使用 “+”表示关键词一定会出现在结果中 “-”表示关键词一定不会出现在结果中
例如： “+文学 -翻译” “沈阳 +高校 –天气”
二、信息化教学资源的收集
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
4、视频资源的下载
（1）视频文件的基本格式
一般的 Avi格式 Mpg格式 dat格式 Wmv格式 asf格式 asx格式
流媒体 rm格式 rmvb格式
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 4、视频资源的下载
（2）网上查找、下载视频文件
二、信息化教学资源的收集
2、图片资源的下载
（3）使用专门的下载软件 ImageDown 网络蜘蛛
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
3、声音资源的下载
（1）声音文件的格式
wav格式 mp3格式 Wma格式 rm格式 midi格式
Windows中标准的声音文件 经过压缩的声音格式 微软的流媒体声音文件
早期的流媒体声音声音格式 文件所占空间最小的格式
信息化教学资源的收集与 处理
一、了解信息化教学资源 二、信息化教学资源的收集 三、信息化教学资源的处理
一、了解教学资源
教学资源的广义内涵：一切与教学有关并支持教学达 到教学任务的信息、人力、物质、环境等。
一、了解教学资源
信息化教学资源：主要指蕴涵了大量的教育信
息，能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在 互联网上进行传输的信息资源。学习资源可以提供给 学习者使用，能帮助和促进他们学习的信息、技术和 环境。这些教学资源的要素可以单独地使用，也可以 由学习者将它合起来使用。
二、信息化教学资源的收集
（二）网络搜索引擎
2、搜索引擎的使用方法
（4）“＋、－”号的使用 “+”表示关键词一定会出现在结果中 “-”表示关键词一定不会出现在结果中
例如： “+文学 -翻译” “沈阳 +高校 –天气”
二、信息化教学资源的收集
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
4、视频资源的下载
（1）视频文件的基本格式
一般的 Avi格式 Mpg格式 dat格式 Wmv格式 asf格式 asx格式
流媒体 rm格式 rmvb格式
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载 4、视频资源的下载
（2）网上查找、下载视频文件
二、信息化教学资源的收集
2、图片资源的下载
（3）使用专门的下载软件 ImageDown 网络蜘蛛
二、信息化教学资源的收集
（三）网络资源的下载
3、声音资源的下载
（1）声音文件的格式
wav格式 mp3格式 Wma格式 rm格式 midi格式
Windows中标准的声音文件 经过压缩的声音格式 微软的流媒体声音文件
早期的流媒体声音声音格式 文件所占空间最小的格式
信息化教学资源的收集与 处理
一、了解信息化教学资源 二、信息化教学资源的收集 三、信息化教学资源的处理
一、了解教学资源
教学资源的广义内涵：一切与教学有关并支持教学达 到教学任务的信息、人力、物质、环境等。
一、了解教学资源
信息化教学资源：主要指蕴涵了大量的教育信
息，能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在 互联网上进行传输的信息资源。学习资源可以提供给 学习者使用，能帮助和促进他们学习的信息、技术和 环境。这些教学资源的要素可以单独地使用，也可以 由学习者将它合起来使用。
现代教育技术实践与应用(配套PPT)第3章信息化教学资源获取与利用
整理资料和写日志过程中使用的标签
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
IE浏览器可以右键单击 直接查看图像快捷链接
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
支持电脑 手机 网络多终端同步 支持同步文件夹选择 支持文件夹上传
支持办公文档 音视频文件在线查看 支持外链：提供下载文件链接
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
分类搜索
资 源 搜 索
限制搜索类型
Filetype: Site: 站内搜索 了解专业网站
限制搜索范围
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
不要复制网页中素材文件使用 1 容易保留原网页格式及链接 2 不利于以后查找 重复使用
3 不利于素材再加工整理
4 无法积累相应素材
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
如果文件不命名—— 如何才能快速查找到它
Everything软件演示
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
根据标签分类查找
设定标签
——参考教材与在线教程任务
教育技术实践能力培养
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
麦库
Байду номын сангаас
有道
印象
为知
微软 OneNote
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
教育技术实践能力培养-信息化教学资源
日志+网盘 公用邮箱
教育信息资源的开发与利用.ppt
❖ 系统软件 ❖ 应用软件
文本信息呈现形式
大纲形式2
中央处理器
存储设备
计 硬件系统
输入设备
算
机
系
输出设备
统
系统软件
软件系统
应用软件
内存储器 外存储器 鼠标 键盘 打印机
显示设备
文本信息呈现形式
流程图形式
•数学家华罗庚《统筹方法评话及补充》中 “泡茶”的流程：
洗开 水壶
洗茶 壶
洗茶 杯
拿茶 叶
灌凉 水
识别所写的字，并把
结果显示在屏幕上。
1．多媒体素材制作__文本素材
（3）图形文本的制作 在图形文本软件中输入文本，可以
将文本做成图形格式。其优点是可以对 文字进行一些特殊效果处理，如渐变字、 透视字、变形字、立体字等。
常用的图形文本处理软件有Cool 3D、 CorelDraw、Photoshop、Firework、 Illustrator和FreeHand等。
8
（2）按资源的组织形态分类
媒体素材
试题
教学案例
教学软件
网络课程
网络教学支撑环境
教学资源管理系统 文献资料
常见问题解答FAQ 资源目录索引
9
3．教育信息资源的特点
➢ 信息形式的多样性 ➢ 信息获取的便捷性 ➢ 信息资源的共享性 ➢ 信息传播的时效性 ➢ 信息传递的互动性 ➢ 信息内容的广泛性 ➢ 信息资源的创造性
工和处理的信息。 20世纪80年代以来，因计算机多媒体
和网络技术越来越广泛地应用于教育活动 之中，教育信息传递活动具有了新的特点。
6
1．教育信息资源的概念
（3）教育信息资源 教育信息资源是指经过数字化处理，
文本信息呈现形式
大纲形式2
中央处理器
存储设备
计 硬件系统
输入设备
算
机
系
输出设备
统
系统软件
软件系统
应用软件
内存储器 外存储器 鼠标 键盘 打印机
显示设备
文本信息呈现形式
流程图形式
•数学家华罗庚《统筹方法评话及补充》中 “泡茶”的流程：
洗开 水壶
洗茶 壶
洗茶 杯
拿茶 叶
灌凉 水
识别所写的字，并把
结果显示在屏幕上。
1．多媒体素材制作__文本素材
（3）图形文本的制作 在图形文本软件中输入文本，可以
将文本做成图形格式。其优点是可以对 文字进行一些特殊效果处理，如渐变字、 透视字、变形字、立体字等。
常用的图形文本处理软件有Cool 3D、 CorelDraw、Photoshop、Firework、 Illustrator和FreeHand等。
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（2）按资源的组织形态分类
媒体素材
试题
教学案例
教学软件
网络课程
网络教学支撑环境
教学资源管理系统 文献资料
常见问题解答FAQ 资源目录索引
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3．教育信息资源的特点
➢ 信息形式的多样性 ➢ 信息获取的便捷性 ➢ 信息资源的共享性 ➢ 信息传播的时效性 ➢ 信息传递的互动性 ➢ 信息内容的广泛性 ➢ 信息资源的创造性
工和处理的信息。 20世纪80年代以来，因计算机多媒体
和网络技术越来越广泛地应用于教育活动 之中，教育信息传递活动具有了新的特点。
6
1．教育信息资源的概念
（3）教育信息资源 教育信息资源是指经过数字化处理，
信息化教学资源的获取与处理技术
4.文本的加工 应用
这样的变化对比能突出重点吗？
4.文本的加工 应用
统一中有变化：位置 缩进 大小 颜色等
4.文本的加工 应用
4.文本的加工示例
双色文字红与黑
尖嘴缩腮，金睛火眼。头 上堆苔藓，耳中生藤萝。 鬓边少发多青草，额下无 须有绿莎。眉间土，鼻凹 泥，十分狼狈；指头粗， 手掌厚，尘垢馀多。还喜 得眼睛转动，喉舌声和。 语言虽利便，身体莫能挪。 正是五百年前孙大圣，今 朝难满脱天罗。
孙悟空文本描述
孙悟空图形形象
1.图像的种类 2.图像的主要参数 3.图像文件格式 4.图像文件的制作 5.图像素材的获取
1.图像的种类
矢量图是用一个系列计算指令来表示一幅图，如画点、画线、画曲 线、画圆、画矩形等。
1.图像的种类
矢量图的优点在于可以任意放大或缩小而不会出现图像失真现 象。缺点是不易制作色彩丰富的图像。
PPT中文字输入方法
确
定
选 择
文 本
输
框
入
文
位
内
本
置
容
框
长
宽
PPT文字输入：组块化加工
4.文本的加工 应用
视觉设计要素
视觉要素
真实 模拟 组织
语言要素
格式 颜色 颜色 字号 间距
增加吸引力要素
新奇性 材质 交互性
4.文本的加工 应用
商品在网上畅销与否受网络购物
的特点影响很大。按照重要性先后排 序，网络购物优越之处在于：网络商
最大缺点是最多只能处理256种色彩，不能 用于存储真彩色的图像文件。
3.图像文件的格式
PNG是目前保证最不失真的格式，它汲取了GIF和 JPEG二者的优点，存贮形式丰富，兼有GIF和JPEG的色 彩模式 。
【中小学】教师教育技术能力培训 信息化教学资源的收集与整合PPT幻灯片PPT
北京师范大学现代教育技术研究所
模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）
北京师范大学现代教育技术研究所
检索方法
中
小
学 通过专业搜索引擎和分类目录可以找到大量的教育资源，一个关键词 教 往往搜索出成千上万条记录，在这“信息的垃圾堆〞中可能蕴藏着黄
师 金，也可能根本没有适合于你的资源——“我们淹没在信息的海洋中, 教 却又在忍受知识的饥渴!〞——这时，您需要另辟蹊径寻找适宜的资 育 源——通过专门的教学资源网站来寻找资源，这类网站数量众多，即 技 包括教育门户网站，又包括各种学科资源网、教学网，主题网站…… 术 这类网站存蕴藏着大量的“真金白银〞——蕴含着大量的、适切的、 能 质量高的教学资源，比搜索引擎搜索更胜一筹、更符合教学需求。
信息化教学资源的收集与整合一活动2熟悉信息化教学资源第一节后30分钟下面休息十分钟没有完成案例观摩的小组继续完成没有完成的内容本活动旨在使您熟悉和掌握信息化教学资源在学科教学中的具体作用方式对其有一个理性的认识并通过案例观摩与阅读材料掌握教学资源信息化选择和设计的原则并能对信息化教学资源的应用的合理性与有效性进行评价
(过程中请了教师介绍经历……并介绍并搜集，效果不错)
下面休息十分钟，没有完成案例观摩的教师继续完成没有完成的内容
模块四：信息化教学资源的收集与整合（一）
活动4 筹划选题所需教学资源〔55分钟〕
北京师范大学现代教育技术研究所
中
小
学 本活动旨在制定出资源应用方案表，制定资源应用方案对于联系教学 教 设计方案和资源开发有着重要的枢纽作用，对于资源建立、收集和处 师 理起着蓝图作用。
中小学教师教育技术能力培训系列讲稿
【中小学】教师教育技术能力培 训 信息化教学资源的收集与整