政治生活第一课考案
高中政治第一课教案
高中政治第一课教案一、引言高中政治第一课的重要性不言而喻，对于学生来说，它是政治学习的基础，对培养学生的政治意识和思维具有重要的引导作用。
因此，制定一份科学合理的教案对于教师来说尤为重要。
二、目标与要求1. 目标：通过本课的学习，使学生了解什么是政治，政治的发展历程以及政治的核心内容。
2. 要求：学生能够准确理解政治的概念，掌握政治的发展脉络，熟悉政治的基本要素。
三、教学重难点1. 教学重点：政治的概念和发展历程。
2. 教学难点：政治的核心内容，如何引导学生形成正确的政治观念。
四、教学方法1. 情境教学：通过举例和案例，让学生从实际生活中了解政治的存在和作用。
2. 互动式教学：通过提问、讨论和小组活动等方式，激发学生的主动性和积极性。
五、教学过程1. 概念讲解：首先，教师以简明扼要的语言解释政治的概念，引导学生理解政治是指人类社会中关于权力、国家、政府等问题的学科。
2. 发展历程：接着，教师通过图表和文字描述政治的发展历程，包括原始政治、古代政治、近代政治等，帮助学生了解政治的演变和发展。
3. 核心内容：然后，教师介绍政治的核心内容，包括政权、国家、法律、道德等要素，引导学生深入思考政治对社会生活的影响。
4. 实例分析：接下来，教师通过实际案例分析政治在现实生活中的应用，如政治权力的运作、政府的职责等，激发学生对政治问题的思考和理解。
5. 小组讨论：在讲解的过程中，教师设置小组讨论环节，让学生结合自身生活经验，分析当今社会中存在的政治问题并提出解决方案。
6. 思考提问：在教学过程中，教师精心设计思考性问题，引导学生思考政治问题带来的深远影响，如政治的公平性、民主性等。
7. 学习归纳：教师对本节课的学习进行总结，引导学生归纳本节课所学内容，并进行一次小结，以加深对政治的理解。
8. 反思指导：教师在课堂结束时，引导学生对本节课的学习进行反思，领会学习方法和技巧。
六、教学资源1. 教学资料：提前准备好包括图表、案例、小组讨论题目等教学资源，在课堂上进行辅助教学。
部编小学道德与法治六年级上册：第一课感受生活中的法律课时练及答案(1)
第1课感受生活中的法律测试题班级 ____ 姓名 ____ 考号____一、填空题（每空1分，共20分）1.法律保护了我们的____，在法律的规定下，我们享有人身权、___、____等。
2.过马路时，我们要遵守_____，在公共场所，要___、___，借了别人的东西，要___。
3.法律由国家制定和颁布，具有___和___。
所有社会成员都要___，依法行使自己的____，依法履行自己的___。
4.___、___，是基本的社会规则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，____。
5.___如同尺子，衡量我们行为的对错。
合法的行为受到保护，违法的行为受到___。
当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据___作出公正的处理。
6.___如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用___，依法维护自己的权利。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共10分）1.法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
（）2.民法是保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄。
（）3.行政法是惩罚犯罪、保护人权、保卫国家安全、维护社会秩序和经济秩序。
（）4.大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活。
处处都有法律的身影。
（）5.孝敬老人是中华民族的传统美德，与法律无关。
（）三．选择题（每小题2分，共12分）1.法律规定我们必须履行应尽的义务，下列属于义务的是（）A.人身权B.受教育C.遵守交通法规2．根据宪法，我国制定了《中华人民共和国老年人权益保障法》，把孝道正式写入法律，2012年修订这部法律时，明确规定：“每年农历九月初九为老年节”。
下列孝敬老人的行为正确的是（）A．赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰籍的义务。
B．赡养老人是大人的事，与小孩无关。
C．赡养老人只要给足老人生活费就可以了。
3．保护人民、惩治犯罪的是哪部法律（）A．刑法B．民法C．行政法4．小明和妈妈从超市花58元买了个热水壶，可是这个热水壶并不保温，当小明的妈妈去超市交涉时，超市以他们已经使用为理由，不给退换，这时哪部法律会保护小明妈妈的合法权益（）A.《中华人民共和国消费者权益保障法》B.《中华人民共和国民法》C.《中华人民共和国道路交通安全法》5.小亮在上学途中被从楼上掉下来的花盆砸伤了肩膀，针对此事，你认为谁的观点有道理（）A.奶奶说：“以后可千万加小心，这次就自认倒霉吧！”B.爸爸说：“这准是老李家的熊孩子扔的，我明天就去找他们算账！”C.小亮说：“我们刚在道德与法制上学的法律知识，我要拿起法律武器维护自己的合法权益。
第一课+国体与政体+学案 高考政治一轮复习统编版选择性必修一当代国际政治与经济
导学案年级：高三科目：政治主备：审核：高三备课组课题：选必修1《第一课国体与政体》课型：一轮复习课时：1课时【课程标准】辨别现代国家政权组织形式；理解国家管理形式的多样性，解析国家的结构形式，理解维护国家统一、捍卫国家主权的意义；理解政党和利益集团的作用。
【课前准备】用好教材和一轮教辅书1.认真阅读教材选必修1《当代国际政治与经济》P1至P13；2.完成一轮教辅书P261至P266的知识整合及相关练习【课中学习】1、易混易错辨析（1）国家的基本要素包括人口、领土、政权和主权。
其中，最重要的要素是政权。
（2）民主的实质是在全体公民中按照多数人的意志，实现国家职能。
（3）地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等决定国家的政体。
（4）在议会制国家，议会不仅是国家的立法机关，还是国家的行政机关。
（5）在议会制国家，国家元首总揽国家的行政权，向议会负责。
（6）两党制是资产阶级维护人民利益的制度保障。
2、完成下列表格产生国家是一种历史现象，不是从来就有的；国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的，是（）和表现基本要素（）是国家得以存在和发展的基本条件，缺一不可。
其中，最重要的要素是（）国家性质（国体）是（）。
它表明国家政权掌握在什么阶级手中，什么是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。
（）决定着国家的性质。
国家本质所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。
（国家的本质属性是（）；其他属性：主权属性、社会属性）国家职能（）职能（根本职能）、（）职能（2）国体与政体的关系（3）民主共和制和君主立宪制国体政体区别含义即（），反映社会各阶级在国家中的地位即（），也就是（）国家制度内容形式反映问题“”的问题，它规定了国家的（）“”的问题，它规定了国家的（）联系国体决定政体（）决定（），（）体现（），一定的政体服务于一定的国体。
政体具有相对独立性一个国家的政体不是一成不变的。
世界上没有任何两个国家的政体是完全一样的。
初中政治思政第一课教案
初中政治思政第一课教案一、教学目标知识目标：让学生了解我国的基本国情，理解我国的发展战略，认识到自己作为新时代青少年的历史使命。
能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的思想道德素养和社会实践能力。
情感态度和价值观目标：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和自信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点和难点重点：让学生了解我国的基本国情，理解我国的发展战略，认识到自己作为新时代青少年的历史使命。
难点：如何引导学生正确理解我国的发展战略，激发学生的爱国情感和责任感。
三、教学过程1. 导入新课通过播放我国发展成就的视频，让学生感受到祖国的发展变化，激发学生的爱国情感。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解我国的基本国情和发展战略，引导学生思考自己作为新时代青少年的历史使命。
3. 课堂讨论组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对中国发展成就的认识，以及作为新时代青少年的责任和担当。
4. 案例分析通过分析具体的典型案例，让学生深刻理解我国的发展战略，以及自己在其中的角色和使命。
5. 情感升华引导学生表达对祖国的热爱之情，激发学生的民族自豪感和自信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。
6. 总结反思让学生总结本节课的收获，反思自己作为新时代青少年的责任和使命，明确今后的努力方向。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论和课后作业等方式，评价学生在知识、能力和情感态度方面的收获，及时给予反馈和指导。
五、教学资源教材、多媒体设备、视频资料等。
六、教学建议1. 注重激发学生的爱国情感，让学生在学习过程中感受到祖国的伟大。
2. 注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与社会实践活动，将理论知识与实际相结合。
3. 教师要以身作则，树立正确的价值观，为学生树立良好的榜样。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在政治课堂上得到有效的教育和启发。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供良好的家庭环境。
新高考高考政治一轮总复习练案34第一单元第一课在生活中学民法用民法依法有效保护财产权部编版选择性必修
第一单元民事权利与义务第一课在生活中学民法用民法依法有效保护财产权一、选择题1．生活中，我们经常会以乙方的身份签订一些格式合同，如购买手机卡、购买保险、参加旅游等，其中可能有“最终解释权归甲方”的条款。
如果合同内容加重乙方义务，则“最终解释权归甲方”违背了《民法典》确立的( B )A．绿色原则B．公平原则C．协作履行原则D．严格履行原则[解析] 协作履行原则要求双方当事人在履行合同时相互配合，友好合作，遇到困难相互理解帮助。
C选项与题干主题不符，排除；绿色原则、严格履行原则都与材料无关，A、D 不符合题意；合同内容加重乙方义务，则“最终解释权归甲方”违背了《民法典》确立的公平原则，B说法正确。
2．某市，一名新冠肺炎确诊患者个人信息被疯传，并遭到了“网络暴力”。
经公安机关调查，此舆情是由王某将一张涉及该患者身份信息、活动轨迹的图片在其微博上转发所致。
随后，王某因违反治安管理处罚法相关规定被依法予以行政处罚。
下列对整个事件认识正确的是( A )①在确诊之前，该患者拥有在法律范围内行动的自由②当权利遭受侵害时，公民可采取任何手段进行维权③网络空间非法外之地，任何人都应依法、文明上网④公安机关通过行使司法权保护了当事人的合法权益A．①③B．①④C．②③D．②④[解析] 任何人都拥有在法律范围内行动的自由，都应该依法、文明上网，①③说法正确；公民维权要采取合法手段，②说法错误。
材料中公安机关对王某进行行政处罚，并非行使司法权，④说法错误。
3．村民赵某受重男轻女的思想影响，在一儿一女均达到法定上学年龄时，他只让儿子上学，而把女儿留在家中帮忙干活，并常年殴打女儿。
事件披露后，警方对赵某实施刑拘，检察院提起公诉、在本案中，赵某主要( D )①侵害了女儿的人身自由权②侵犯了女儿的生存权③侵犯了女儿受教育的权利④侵害了女儿的生命权、身体权、健康权A．①②B．②③C．①④D．③④[解析] 人身自由权，是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。
高中政治必修一 第1章第1节原始社会的解体和阶级社会的演进导学案中国特色社会主义
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框原始社会的解体和阶级社会的演进导学案1.政治认同：领会人类自奴隶社会进入文明时代，到封建社会，再到资本主义社会，人类文明一次次跨越的意义，能认识到从根本上讲，社会的发展进步是人类社会基本矛盾运动的必然结果，能认识到资本主义社会发展演变的推动力是科技革命，会分析这种生产关系的变革并不能根本上克服其固有的主要矛盾，社会主义社会代替资本主义社会是人类社会基本矛盾运动的必然结果，社会主义社会代替资本主义社会是历史发展的必然趋势，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。
2.科学精神：辩证的看待原始社会、奴隶社会和封建社会的文明，辩证的看待资本主义社会的发展演变，领会人类自奴隶社会进入文明时代，再到封建社会，人类文明的一次次跨越的意义，能分析资本主义社会存在的问题和危机产生的原因，提高用全面的、发展的观点看问题的能力。
1.学习重点：原始社会是人类社会发展的最低阶段的原因；原始社会没有剥削的原因；私有制的确立；奴隶社会生产关系的特点；人类进入文明时代的标志；衡量社会进步的标志；资本主义社会生产关系的特点；资本主义制度的确立；资产阶级的剥削方式；资本主义社会主要矛盾及阶级斗争；资本主义社会经济危机的表现、发生的原因。
2.学习难点：生产力和生产关系的构成要素；衡量社会进步的标志；资本主义社会的基本矛盾和主要矛盾的关系；经济危机产生的原因。
一、从原始社会到奴隶社会1.原始社会生产关系的特点。
2.私有制产生的过程。
3.归纳奴隶社会的阶级对立、主要矛盾和奴隶制生产关系的特点。
4.国家的产生和本质。
二、从奴隶社会到封建社会5.封建制生产关系的特点。
6.封建社会的对立阶级和主要矛盾是什么？封建社会地主剥削农民的方式有哪些？三、从封建社会到资本主义社会1.资本主义生产关系萌芽的表现。
高考政治一轮总复习练案1必修1中国特色社会主义第一课中国特色社会主义从空想到科学从理论到实践的发展
练案[1] 必修1 中国特色社会主义第一课中国特色社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展一、选择题1．拉法格说：“私有观念对于一切资产者是非常自然的，但当初跑进人们的脑筋却不容易。
当人们开始思考时，恰恰相反，他们首先想到的是一切应归大家。
”这段话( C ) A．揭示了私有观念具有永恒性和普遍性B．表明了自私作为一种思想意识，是资本主义的产物C．肯定了自私是客观存在的私有制的产物，绝不是一切人的本质属性D．承认了私有观念是人头脑中所固有的[解析]“私有观念对于一切资产者是非常自然的”说明自私是私有制的产物，“当人们开始思考时，恰恰相反，他们首先想到的是一切应归大家”说明私有观念不是从来就有的，也不是所有的社会形态都存在的，如原始社会等，因此私有观念不具有永恒性和普遍性，A错误；私有观念是一种思想意识，是社会存在在人头脑中的反映，是人类社会出现私有制后的产物，不是人头脑中固有的，B、D错误；“私有观念对于一切资产者是非常自然的”说明自私是客观存在的私有制的产物，“当人们开始思考时，恰恰相反，他们首先想到的是一切应归大家”说明自私不是一切人的本质的属性，C正确。
2．《诗经》中描述了奴隶们的穿着情况：“一之日觱发，二之日栗烈。
无衣无褐，何以卒岁？”其意为冬月北风叫得尖，腊月寒气填，粗布衣裳无一件，怎样挨过年？在奴隶社会里，奴隶们建造了富丽堂皇的楼阁宫殿，自己住的却是狭窄、潮湿的地穴。
奴隶主们过着“以酒为池，悬肉为林”的奢侈生活，而奴隶们却衣不蔽体、食不果腹。
这反映出当时生产关系的状况是( B )①奴隶阶级受残酷剥削②奴隶劳动时使用的工具比较落后③奴隶被强制劳动，但有一定人身自由④奴隶主占有生产资料A．①③B．①④C．②③D．②④[解析]在奴隶社会里，奴隶们建造了富丽堂皇的楼阁宫殿，自己住的却是狭窄、潮湿的地穴，奴隶主们过着“以酒为池，悬肉为林”的奢侈生活，而奴隶们却衣不蔽体、食不果腹，这说明奴隶阶级受残酷剥削，也说明奴隶主占有生产资料，①④符合题意；“奴隶劳动时使用的工具比较落后”反映的是当时的生产力，而不是生产关系，②排除；奴隶没有人身自由，③错误。
政治导学案模板1.1
公民的政治生活第一课 生活在人民当家作主的国家第一框 人民民主专政：本质是人民当家作主一、广泛、真实的民主1.国家的含义和根本属性：国家是 的工具， 是国家的根本属性。
2.国体和国家的类型：在不同的国家中，占统治地位的阶级是不同的，因此形成了不同 的国家，也就是不同 的国家。
根据国家性质，国家有 国家、 国家、 国家和 国家等类型。
3.我国的国家性质（国体）：（1）我国的国家性质：中华人民共和国是 领导的、以 为基础的人民主专政的社会主义国家。
人民民主专政是我国社会主义制度中 制度。
（2)我国的人民民主专政的本质是 。
【特别提示】（1）我国的国家性质决定政府的性质、宗旨、工作原则及其职能；决定党的宗旨、执政理念；决定我国的民族宗教政策及外交政策。
我国的国家性质是政治生活的理论基础，凡涉及政府、政党、民族宗教及外交政策以背景材料的主观题，首先应考虑到我国的国家性质，特别是问“原因”时，它是根本原因，以免造成失分。
（2）国家性质与阶级性相一致，统治阶级的性质决定国家性质，社会主义国家也具有鲜明的阶级性。
（3）我国的人民民主的特点： ① ：不仅表现在人民享有广泛的 而且表现在 的广泛性上。
② ：不仅表现在人民当家作主的权利有 、 和 的保障，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的 得到日益充分的实现。
4.我国人民民主专政的专政职能：我国人民民主专政对极少数敌人实行专政。
具体表现在：国家依法打击极少数 和 的破坏活动，依法打击各种 活动，维护和 ，保护国家、集体和公民的 不受侵犯，保障 ，保卫社会主义现代化建设。
【特别提示】公民与人民的区别：（1）公民是一个法律概念，指具有一个国家国籍的，按照该国宪法和法律的规定，享有权利和承担义务的自然人，通常指个人。
人民是一个政治概念，通常指整体，它是以阶级内容来划分的。
人民与敌人是相对的。
（2）公民的范围比人民大。
公民包括全体社会成员，被剥夺了政治权利的人和其他敌对分子不属于人民，但仍属于公民。
2016年浙江学考复习导学案-人教版《政治生活》第一课生活在人民当家作主的国家
必修2政治生活第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家考纲条目考纲解读（1）国家及其根本属性：从本质上讲，国家是________的工具，________是国家的根本属性。
（2）国家性质及决定因素：国家性质即国体，即在国家中的地位。
国家性质是由占的阶级性质决定的。
(2)我国的国家性质：“中华人民共和国是__________领导的、以__________为基础的的社会主义国家。
”是我国的国体，在我国社会主义制度中具有根本性意义。
题型示例【例】我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农工联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”这指明了我国的国体是A．民主与专政的统一B．人民当家作主C．工人农民联合专政D．人民民主专政【命题立意】识记、再认我国的国家性质【试题分析】我国国体是人民民主专政，本质是人民当家作主，B不符合题意；民主与专政的统一是民主制国家的共性，A不符合题意；工农联盟是基础，但不理解为工人农民联合专政。
【答案】 D考点2人民民主专政的特点和本质（b）考纲解读1.特点：我国的人民民主专政不同于剥削阶级掌握的国家政权，最大特点是对占全国人口绝大多数的人民实行________，人民是国家真正的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利；对极少数敌对分子实行________。
2.本质：人民民主专政的本质是。
人民当家作主体现在人民的特点上。
（1）人民民主具有________。
①人民享有广泛的。
我国人民享有广泛的政治、文化和社会生活权利。
人民的广泛性。
全体人民都是国家和社会的主人。
（2）人民民主具有________。
①有保障a. 保障：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、民族区域自治制度、基层民主制度等。
b. 保障：我国已制定了大量有关公民基本权利的法律、法规。
c. 保障：公民选举所需经费均由政府开支；在选举期间，国家掌握的报刊、电视、广播等都为选举活动提供相应的服务。
高中政治选修一第1章第2节 国家的政权组织形式(导学案)
第一课《国体与政体》第二框国家的政权组织形式导学案★知识梳理一、实行人民代表大会制度的原因（一）人民代表大会制度是我国的；作为人民民主专政的社会主义国家的政权组织形式，国家的其他具体制度。
它是中国人民当家做主的和，是中国社会主义政治文明的重要制度载体。
（二）是中国共产党把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造，是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造。
（三）人民代表大会制度是符合、体现、保证、保障实现的好制度。
我们要继续坚持和完善这一根本政治制度。
（四）人民民主专政的新中国，采用作为政权组织形式，是人民的选择、历史的必然。
二、民主共和制和君主立宪制（一）从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看，现代国家的政权组织形式大致有两种：和。
1、是遵循民主基本原则建立起来的一种政体。
在民主共和制国家中，国家权力机关和国家元首一般经由产生。
2、在发达资本主义国家，资产阶级运用金钱的力量，以民主的形式掩盖国家的阶级性质。
民主共和制是资产阶级对国家进行和的有效工具，也是他们维护资产阶级统治的最好政治外壳。
3、是国家元首由世袭的君主担任，但在宪法框架内，君主的权力受到不同程度的限制。
4、是资产阶级革命不彻底或对君主制进行改良的产物，它保留了君主制的外壳甚至某些实质性的内容。
典型的是：英国的资产阶级革命。
（二）从立法机关和行政机关的关系看，现代资本主义国家主要分为、、。
大多数国家实行议会制和总统制。
1、议会制：议会制又称、、。
英国、日本、意大利是典型的议会制国家。
在议会制国家，总揽国家行政权利，向负责。
政府以为基础产生，一般由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。
政府首脑往往从政见基本相同的议员中挑选阁员人选，提请任命。
政府接受的监督，定期向报告工作，但议会对政府表示不信任时，政府必须集体辞职，由国家元首指定人员重新组织政府，或由政府首脑提请国家元首解散议会，重新进行议会选举，根据新的议会选举结果，成立新的政府。
高中政治人教版必修一《政治生活的基本内容》教案
高中政治人教版必修一《政治生活的基本内容》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解政治生活的概念和基本要素；2. 了解政治制度的作用及其与政治生活的关系；3. 掌握政治生活的基本内容及其对个人和社会的影响；4. 培养学生的政治意识和参与意识。
二、教学重点1. 政治生活的概念和基本要素；2. 政治制度的作用及其与政治生活的关系；3. 政治生活的基本内容及其对个人和社会的影响。
三、教学内容1. 政治生活的概念和基本要素a. 政治生活的定义政治生活是指人们在政治制度规范下进行的政治活动和行为，包括政治选举、政治参与、政治决策等各个方面。
b. 政治生活的基本要素政治生活的基本要素包括政治权力、政治制度、政治组织和政治文化等。
2. 政治制度的作用及其与政治生活的关系a. 政治制度的定义政治制度是指在国家政治生活中规范政治行为和权力分配的制度安排，包括宪法法律制度、行政管理制度、立法机构等。
b. 政治制度与政治生活的关系政治制度是政治生活的基础和保障，政治制度规范了政治生活的各项活动，并为其提供了合法性和稳定性。
3. 政治生活的基本内容及其对个人和社会的影响a. 政治生活的基本内容政治生活的基本内容包括政治选举、政治参与、政治决策、政治解决争议等方面。
b. 政治生活对个人和社会的影响政治生活的健康发展对于个人的政治参与能力和公民意识的培养至关重要，同时也对社会的稳定和发展起到积极的推动作用。
四、教学方法1. 探究式教学法通过提出问题，引导学生积极思考和探索，从而培养学生的独立思考和问题解决能力。
2. 讨论式教学法利用小组讨论、全班讨论等形式，促进学生互动交流，积极参与课堂活动。
五、教学过程1. 导入通过相关图片或视频引入“政治生活的基本内容”。
2. 学习政治生活的概念和基本要素a. 向学生介绍政治生活的定义和基本要素。
b. 分组讨论：请学生根据自身经验和观察，分享一些他们所了解的政治生活的具体例子，并讨论这些例子与政治生活的基本要素之间的联系。
统编版八年级道德与法治上册《第一课丰富的社会生活》同步测试题及答案
统编版八年级道德与法治上册《第一课丰富的社会生活》同步测试题及答案一、单项选择题1.如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个结点”。
这段话主要告诉我们（）A. 社会是个人的有机组成部分B. 个人是社会的有机组成部分C.人的成长是不断社会化的过程D. 人的生存和发展也离不开社会2.走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……以上材料体现了我们的（）A. 学校生活绚丽多彩B.家庭生活绚丽多彩。
C. 社会生活绚丽多彩D. 政治生活绚丽多彩3.关于参与社会生活的意义和感受，以下同学认识正确的是（）①小道：我们的社会生活空间不断延展，会与越来越多的人打交道②小德：对社会生活的感受越来越少，认识越来越肤浅③小法：我们会更加关注社区治理，并献计献策④小治：会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
以下材料与社会关系对应正确的是（）序号材料社会关系①小美和小丽是双胞胎姐妹血缘关系②小王和小李都是航天团队的成员业缘关系③小周和小马都住在一个小区里地缘关系④小强和小安是同班同学地缘关系A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．社交是青少年走向社会的重要途径之一。
如今，部分背少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。
为克服“社交恐惧”，你建议（）①养成健康生活方式和良好的行为习惯②积极参与社会生活，养成亲社会行为③关注自我发展，积极谋求个人的利益④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸A．①②B．①③C．②④D．③④6．下列对龙龙的“微行为”点评正确的有（）序号微行为点评①在家里做力所能及的家务事是孝敬父母的表现②在历史文物古迹上乱涂乱画违背了社会公德③报名参加社区环保宣传活动践行了亲社会行为④把他人的秘密告诉最好的朋友友谊是毫无保留的分享A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7.2024年3月，广大少先队员积极参与“绿美广东，红领巾在行动”实践活动。
【考案】2017届高考政治一轮总复习 第一单元 公民的政治生活 第一课 生活在人民当家作主的国家课件
第一课 生活在人民当家作主的国家
1.(2015 年浙江卷,31)从 2014 年 10 月 1 日起,我国机关事业单位工作人 员与企业职工统一实行社会统筹和个人账户相结合的基本养老保险制 度,改变传统养老制度把城镇从业人员分为三六九等的不合理做法。这 说明( )。
①公民在法律面前一律平等的原则得到进一步贯彻 ②改革有助于保 障广大人民的经济权益 ③公民的任何权利都应当受到国家保护 ④ 公民在政治权利方面平等地享有基本的民主权利 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【答案】A
2.(2013 年福建卷,25)截至 2012 年,福建省将城乡居民基本医疗保险补 助标准提高到 240 元,省定农村低保标准提高到 1800 元。上述改善民生 的做法,体现了我国人民民主具有( )。 A.政治保障 B.物质保障 C.法律保障 D.制度保障
【答案】B
3.(2012 年福建卷,25)2012 年 1 月 1 日起实施的《中华人民共和国行政 强制法》规定, 行政机关不得对居民生活采取停止供水、供电、供热、 供燃气等方式迫使当事人履行相关行政决定。这一规定( )。 A.确立了法律的权威和尊严 B.方便了公民参与政治生活 C.体现了国家尊重和保障人权 D.缩小了行政机关的权力范围
【答案】坚持个人利益与国家利益相结合的原则。在我国, 国家与 公民个人的利益在根本上是一致的。(或坚持权利与义务统一的原则。 权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。)
第1题 教材强调,“坚持公民在法律面前一律平等的原则。……我国公民 平等地享有权利,平等地履行义务,平等地适用法律”。题中事例改变传 统养老制度把城镇从业人员分为三六九等的不合理做法,贯彻了公民在 法律面前一律平等的原则, 同时有利于保障广大人民的经济权益。所考 与所学一致。 第2题 教材明确指出“人民民主的真实性, 表现在人民当家作主的权利有 制度、法律和物质保障”。本题中福建省提高城乡居民基本医疗保险补 助标准及农村低保标准 , 为保证居民基本生活提供了物质条件 , 体现了 人民民主有物质保障。所考内容直接来自教材。
初中政治第一课人教版教案
初中政治第一课人教版教案1. 让学生了解和认识我国的基本国情，理解我国社会主义初级阶段的基本路线。
2. 培养学生热爱祖国，为社会主义现代化建设贡献力量的情感。
3. 引导学生学会辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，提高分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 我国的基本国情2. 社会主义初级阶段的基本路线3. 辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点三、教学重点1. 我国的基本国情2. 社会主义初级阶段的基本路线3. 辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点四、教学难点1. 我国的基本国情2. 社会主义初级阶段的基本路线五、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，让学生直观地了解我国的基本国情。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解社会主义初级阶段的基本路线。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和辩证思维能力。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程1. 导入新课通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片和视频，引导学生思考：为什么我国能够取得这些成就？从而引出本课的主题——我国的基本国情。
2. 讲解我国的基本国情（1）地理国情：我国是世界上人口最多的国家，拥有广阔的领土和丰富的资源。
（2）历史国情：我国有着五千年的文明史，历经多次民族矛盾和战争，1949年新中国成立，从此走上了社会主义道路。
（3）现实国情：我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平相对较低，发展不平衡。
3. 讲解社会主义初级阶段的基本路线（1）内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
（2）意义：社会主义初级阶段的基本路线是党的基本路线，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
4. 讲解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点（1）辩证唯物主义：世界是物质的，物质决定意识；事物是普遍联系的，事物的发展是内外因共同作用的结果；矛盾是事物发展的动力。
练习一__人民民主专政__本质是人民当家作主
政治生活第一课第一框人民民主专政：本质是人民当家作主导学案芦溪中学易宗贤【课前延伸学案】学习目标：1、国体含义、国家性质2、人民民主的广泛性和真实性3、民主与专政的关系4、为什么必须坚持人民民主专政？一、广泛、真实的民主1、国家的含义、属性2、我国的国家性质：3、我国人民民主的特点（1）最大特点：（2）广泛性（3）真实性4、人民民主专政的本质是人民当家作主5、我国人民民主专政的专政职能6、民主与专政的关系：二、必须坚持人民民主专政1、坚持人民民主专政的必要性及重要性2、坚持人民民主专政在新时期的新要求：三、补充：1、民主与专政的区别（1）含义不同（略）；（2）实施的范围不同：民主——统治阶级；专政——被统治阶级；（3）实施的方式不同：民主——平等、少数服从多数；专政——依靠暴力、国家强制手段（4）功能不同：民主——主要是为了有效地管理国家；专政——主要是为了要有效地巩固国家2、专制——即独裁，就是少数人说了算的一种统治方式，历史上绝大多数的专制制度表现为由君主一个人掌握政权的君主专制制度。
它在统治阶级内部也不存在平等和少数服从多数原则。
3、民主与专政统一——民主制的国家；专政与专制统一——专制统治的国家【课内探究学案】探究1：目前，我国各级人民代表大会的代表共有280多万人。
各级人大代表来自各民族、各行业、各阶层、各党派，具有广泛的代表性。
各级人民代表大会中均有相当数量的工人、农民代表。
第十一届全国人大代表中还有农民工代表。
多年来，享有选举权和被选举权的人数占18周岁以上公民人数的99％以上，参选率在90％左右。
结合材料谈谈你对我国社会主义民主的认识。
探究2：观点一：人民民主专政的国家同其他类型的国家是一样的。
观点二：人民民主专政的国家同其他类型的国家是不一样的。
请你根据上面的论述对上述两种观点加以辨析，并说明理由。
★课堂有效训练一、单项选择题：1、从本质上讲，国家都是在经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
人教版七年级政治(道德与法治)上册导学案(含答案)第一单元第一课中学时代第1课时中学序曲
第一课中学时代第1课时中学序曲【学习目标】情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
知识目标：了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
【重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。
难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
情景导入生成问题师：生命好像一场旅行。
我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。
进入中学阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。
播放歌曲《中学时代》。
自学互研生成能力(一)自主预习1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。
2．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
(二)合作探究知识模块一新的起点探究一：教材P2～3运用你的经验(1)上了中学，你觉得自己长大了没有？(2)你对中学生活有哪些期待？答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。
探究二：教材P3探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。
如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。
探究三：教材P4探究与分享(1)你在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察据实回答。
(2)初中生活与小学相比变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度较快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强；等等。
高中政治 生活与哲学第一课第一框导学案 新人教版必修4
第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学学习目标1.知识目标（1）要记住哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。
（2）理解哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。
2.能力目标通过学习，使自己初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。
3.情感、态度和价值观目标通过学习，使自己喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
学习重难点哲学是爱智之学；哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。
知识准备（一）哲学就在我们身边1.认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在__________和___________的活动中，在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学的智慧产生于人类的。
2.哲学源于人们对________________的追问和对世界的思考。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学是一门给人，使人的学问。
在汉语中，哲学就是_______________________。
2.哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地____________和______________。
学习内容1.哲学是如何产生的？2.哲学的本义是什么？3.哲学是如何指导人们的生活？4.课堂探究（P6）：（1）为什么对同一个问题会有两个不同的解决方式？（2）想一想，思维方式在人们生活中起着什么作用？知识拓展“哲学”知识初探“哲学”(philosophy)这个词是一个西方术语，日本近代哲学家西周（Nishiamane)首先将“philosophy”翻译成汉语“哲学”，其含义是“爱智慧”或“启发智慧”等。
后来黄遵宪将“哲学”一词介绍到中国。
在中国古典文献中，有“哲”字也有“学”字，但没有联结在一起的“哲学”一词。
在汉语中，“哲”具有“聪明”和“贤明”等意思，与“哲”相关联的传统中国学术思想以探求“天人合一”为中心，和道德修养紧密相连，以认识社会、认识人生为目的，追求成圣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
政治生活第一课考案
第一课生活在人民当家作主的国家考案
1．我国是人民民主专政的社会主义国家。
人民民主专政的国体充分体现了民主与专政的辩证统一。
下列选项中最能体现这种辩证关系的是()
A．我国的人民民主专政担负着对人民实行民主与对敌人实行专政两项任务
B．对少数人实行民主，对多数人实行专政
C．对人民实行民主才能有效地对敌人实行专政，对敌人实行专政才能保障人民民主
D．民主与专政都是由经济基础决定并反作用于经济基础的
2010年7月28日，湖南省委副书记、代省长徐守盛主持召开省政府常务会议，传达贯彻全国深化政务公开推进政务服务经验交流会精神时指出，建设服务型政府，从根本上说是由我国人民民主专政的国家性质决定的。
据此回答2～3题。
2．我国是人民民主专政的社会主义国家，我国人民民主专政的本质是()
A．广泛性B．真实性C．依法治国
D．人民当家作主
3．在今天，我国深化政务公开，建设服务型政府。
体现了我国的人民民主具有()
A．阶级性B．全民性C．真实性D．广泛性4．2009～2011年以来全国公安机关按统一部署，深入打击“涉黑、涉黄”等犯罪活动，专项整治取得成效。
我国之所以必须坚持人民民主专政是因为() ①人民民主专政是我国的根本政治制度②人民民主专政就是依靠暴力实行统治③人民民主专政是四项基本原则之一，是我国家生存发展的政治基石④坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证
A．①③B．②④C．③④
D．①④
5．我国实行民主听证会制度的根本原因是( ) A．民主具有鲜明的阶级性B．民主与专政是根本对立的
C．人民民主具有广泛性、真实性特点D．我国是人民民主专政的社会主义国家
6．2010年11月，青海省发改委、省民政厅等部门向社会公布了玉树地震灾害社会捐赠资金的运行、使用情况。
从根本上说，青海省相关部门这样做是因为()
A．我国人民民主专政的本质是人民当家作主
B．政府是管理社会公共事务的机关
C．全体公民当家作主
D．政府维护公民的各项权利
7．我国人民民主专政的本质是人民当家作主。
对此认识正确的是()
①人民民主专政是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政②人民民主具有广泛性和真实性③人民当家作主是指每位中国公民都是国家的主人④人民当家作主是宪法决定的
A．①②B．②③C．①③D．②④8．2011年1月12日，全国首个电子信访服务中心在江苏正式启用，老百姓在家里打电话、发短信或者上网都可以进行信访，最高费用只需几角钱。
这表明()
A．我国的人民民主具有全民性B．我国的人民民主有制度保障
C．我国的人民民主具有真实性D．我国的人民民主具有多样性
9.我国人民民主专政的本质是（）
A.民主与专政的统一体
B.人民当家作主
C.民主具有真实性
D.对人民实行民主，对极少数敌人实行专政
10.下列关于民主与专政关系的说法正确的有（）
①民主与专政相辅相成、互为前提②民主是专政的基础，专政是民主的保障
③对一定阶级既实行民主又实行专政④统治阶级的民主意味着对被统治阶级的专政
A．①② B．①③④ C．①②④ D．①
②③④
11.2010年，我国实行城乡按相同人口比例选举人大代表。
这体现出（）
A.人民民主的广泛性
B.人民民主的真实性
C.人民民主的全民性
D.人民民主的阶级性。