体育专业名词解释(3栏)
(完整版)体育专业名词解释
体育专业名词解释1.队列练习：指全体学生按一定的队形,在教师口令的统一指挥下,进行协调一致的动作，其内容包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散以及队列练习中的队形变化。
2.队形练习：在队列练习的基础上所作的各种队形、图形的变化。
3.口令：体育教师在教学过程中运用的特殊语言形式，是体育教学中特有的专业性语言，在体育教学中被普遍采用，也是体育教师必备的基本技能之一265.队形：指队列的形状，学生共同动作时，按教材规定排成的队伍的形式。
4.预令、动令：口令分预令和动令,口令的前部分，使听口令者注意并准备做动作叫预令；口令的后部分，使听口令者立即做动作叫动令;预令与动令之间一般有一定的时间间隔.5.非语言口令:体育教学的一种辅助手段，包括哨音、音乐、掌声、枪声、旗示等。
6.列:指学生左右并列成一线。
7.路：前后叠成一行称为路.8.翼：指队形的左右端，右端叫右翼，左端叫左翼。
9.伍：指二列或二列以上的横队中前后重迭的两个以上的学生。
10.队形宽度：两翼之间的横宽.11.队形纵深：排头与排尾之间的纵长.12.横队：学生左右并列组成的队形。
在横队中，队形的宽度大于或等于队形的纵深。
13.纵队：学生前后重叠组成的队形.在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度.14.排头：位于纵队之首或横队右翼的一个或几个学生.15.排尾：位于纵队之尾或横队左翼的一个或几个学生.16.间隔:学生或成队彼此之间左右的间隙.17.距离：学生(包括成队的)彼此之间前后相距的间隙。
18.基准学生：集体做动作时，按教师指定的作为看齐目标的学生.19.田径运动：径赛、田赛和全能比赛的全称。
以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目叫“田赛"；以时间计算成绩的竞走和跑的项目叫“径赛”。
田径比赛由田赛、径赛、公路路跑、竞走和越野跑组成，此外还包括部分田赛和径赛项目组成的“十项全能".20.田径运动技术：人们在田径运动实践中，合理运用和发挥自身的机体能力，有效地完成跑得快、跳得高和远、掷得远的动作方法。
体育专业知识(要打印)
一、名词解释1、体育：体育是以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体质、增进健康、丰富社会文化生活为目的的一种社会活动。
体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
2、体质：体质是个体的质量。
它是人的有机体在遗传变异和后天获得性的基础上新表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。
3、体能：是指人体各器官系统的机能在肌肉活动中表现出来的能力。
4、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理、和社会各方面都完美的状态。
5、心理健康：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康，减少行为问题和精神疾病的原则和措施。
6、社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯和态度的过程。
7、运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
8、运动技能：指在体育活动中有效完成专门动作的能力。
包括神经系统调节不同肌肉群间的协调工作的能力。
9、竞技体育：是为了最大限度的发挥个人或集体的运动能力，争取优异成绩而进行的运动训练和竞赛。
10、终身体育：学校体育教学注重学生身体基础，关注学生学会自主练习和锻炼，养成习惯，掌握一两项终身受益的体育锻炼方法，培养学生自我体育意识。
11、快乐体育：把身体锻炼建立在自身愿望、需要的基础上，注意体验运动中的内在乐趣。
12、学习领域：指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。
13、领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。
课程目标通过各个领域目标的达成而实现。
14、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。
领域目标通过各个水平目标的达成而实现。
15、运动处方：由指导医生或教练员给运动锻炼的人，按其年龄、性别、心肺或运动器官的功能、运动经历和健康状况等特点，用处方的形式，规定适当的运动内容和运动量。
16、运动密度：是指一节课中，练习的时间与与实际上课的总时间的比例。
考研346体育综合名词解释
一1.竞技体育：竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
2.运动员选材：是指通过各种手段和方法，将有潜质的运动员选拔出来从事运动训练的竞技体育活动。
3.运动训练：是竞技体育活动的重要组成部分，是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。
4.运动竞赛：是在裁判员主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的较量，是竞技体育与社会发生关联并作用与社会的媒介。
5.运动训练学：是研究和阐明运动训练规律的综合应用性学科。
6.教练员：是从事竞技运动训练工作，培养运动员并指导他们参加比运动竞赛争取优异成绩的专业人员。
7.运动员：是运动训练活动的主体，竞技活动中竞技能力的直接体现者和运动成绩的创造者。
二1.项群训练理论：揭示具有共同特点的项目群组训练规律的科学理论。
2.体能类主导类项群：以运动员的体能为竞技能力主导因素的项目群组，按竞技能力主导因素对竞技项目划分的分类体系中的一个大类，包括快速力量性项群、速度性项群好人耐力性项群三个亚类。
3.快速力量性项群：以运动员体能中的快速力量能力为竞技能力的主要决定因素的项目群组，按竞技能力主导因素对竞技项目划分的分类体系中体能主导类里的一个亚类，主要包括田径运动中的众多跳跃、投掷项目和举重运动项目。
4.速度性项群：以运动员体能中的速度能力为竞技能力的主要决定因素的项目群组，按竞技能力主导因素对竞技项目划分的分类体系中体能主导类里的一个亚类，主要包括短距离跑（100米、200米、400米），短距离游泳（50米、100米），短距离速度滑冰（500米）和短距离赛场自行车等项目。
5.耐力性项群：以运动员体能中的耐力素质为竞技能力的主要决定因素的项目群组，按竞技能力主导因素对竞技项目划分的分类体系中体能主导类里的一个亚类，包括中长距离走跑、速滑、游泳、越野滑雪、长距离公路自行车，划船及铁人三项等项目。
体育名词大全
体育名词大全体育是一种活动形式，运动员通过身体的锻炼、技术的训练和比赛的经验，以及良好的战术和战略，进行竞赛取得胜利的一种运动。
而体育名词是指在体育活动中使用到的特定术语，它们具有特定的定义和用法。
下面是一篇关于体育名词的大全，详尽介绍了各个体育项目中常见的专业术语。
一、足球1. 进球：足球比赛中，球员将球踢入对方球门。
2. 角球：当防守球队最后触球出界时，黑队（进攻方）将在角球区从边线上方将球向中圈踢出，经过重新踢球的回合之后对方队员才能再次接触到球。
3. 界外球：当球员将球全部踢出边线或是球曾经完全越过处罚线再回到场地外，或球在撞到球门底部后出界时，球的控制权将归防守方。
4. 罚球：当其他球员犯规或违规行为时，由受害方队员按照规则要求踢球。
5. 点球：某一场景中，被犯规队员将球放在点球点上，然后射门。
6. 擦网球：当球以非常快的速度被门框擦网而不进时，被称为擦网球。
7. 铲球：在比赛中，一个球员用脚将对方脚下的球踢走。
8. 射门：球员将足球踢向对方球门。
9. 带球：球员贴皮带球向前推进。
10. 门将：球队的守门员，承担保护球门的角色。
11. 边裁：协助主裁判员判罚足球比赛中的越位、是否出界和界外球等工作的裁判员。
12. 教练：负责指导和训练球队的人，制定战术和训练计划。
二、篮球1. 篮板：球员将球从篮筐后方或篮板上拼抢下来。
2. 进攻篮板：球员在进攻端将球从篮筐后方拼抢下来，延续球队的进攻。
3. 防守篮板：球员在防守端将球从篮筐后方拼抢下来，结束对方的进攻。
4. 罚球：当其他球员犯规或违规行为时，由受害方队员在罚球线上单独进行罚球。
5. 三秒区：禁止持球球员在进攻篮筐下停留超过3秒。
6. 空切：进攻方球员没有球时，从无球状态加速突破对方防守，试图接到队友传球得分。
7. 灌篮：球员从篮筐上方将球扣进篮筐。
8. 突破：进攻方球员通过加速、变向等方式突破对方防守，将球推向篮筐。
9. 封盖：防守方球员以手在空中挡住对方的射门，阻止球进入篮筐。
学校体育学名词解释（3）
学校体育学名词解释（3）学校体育学名词解释19．体育学习策略：学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标．提高学习效果，而主动采取的.对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序、方法和技能。
20．体育课程资源（狭义）体育课程设计、实施和评价的整个体育教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现体育课程目标的各种资源。
21．课外体育活动是课前、课间和课后在校内进行的，以全体学生为对象，以保健操，健身活动为主要内容，以班级为基础组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。
22．学校课余体育训练是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行系统的训练，旨在提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。
23．课余体育竞赛指利用课余时间，组织学生以争取优胜为直接目的，以运动项目游戏活动，身体活动为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行的个人或集体的比赛。
24．课时计划又称教案，是指对一次课的目标、内容及其安排顺序、时间分配、组织教法、生理和心理负荷等作具体安排的教学文件。
25．体育课密度亦称一般密度或综合密度，是指一节课中，有效利用的各项教学活动、辅助活动的时间与上课总时间的比例，以及各项活动的时间比例。
26．专项密度课中某项活动运用时间与总课时时间的比例。
27．教学手段是师生为实现预期的教学目的，在教学过程中相互传递信息所使用的物质形式的中介物，如人体模型、教具、媒体或设备。
28．体育教学方法是在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学习活动所采取的教与学方式的总称。
29．语言法在体育教学中，运用各种形式的语言，指导学生掌握学习内容，进行练习的方法，如讲解、口令与指示、口头评价、口头汇报、默念与自我暗示。
体育专业名词解释教学提纲
体育专业名词解释体育专业名词解释1.队列练习：指全体学生按一定的队形，在教师口令的统一指挥下，进行协调一致的动作，其内容包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散以及队列练习中的队形变化。
2.队形练习：在队列练习的基础上所作的各种队形、图形的变化。
3.口令：体育教师在教学过程中运用的特殊语言形式，是体育教学中特有的专业性语言，在体育教学中被普遍采用，也是体育教师必备的基本技能之一265.队形：指队列的形状，学生共同动作时，按教材规定排成的队伍的形式。
4.预令、动令：口令分预令和动令，口令的前部分，使听口令者注意并准备做动作叫预令；口令的后部分，使听口令者立即做动作叫动令；预令与动令之间一般有一定的时间间隔。
5.非语言口令：体育教学的一种辅助手段，包括哨音、音乐、掌声、枪声、旗示等。
6.列：指学生左右并列成一线。
7.路：前后叠成一行称为路。
8.翼：指队形的左右端，右端叫右翼，左端叫左翼。
9.伍：指二列或二列以上的横队中前后重迭的两个以上的学生。
10.队形宽度：两翼之间的横宽。
11.队形纵深：排头与排尾之间的纵长。
12.横队：学生左右并列组成的队形。
在横队中，队形的宽度大于或等于队形的纵深。
13.纵队：学生前后重叠组成的队形。
在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度。
14.排头：位于纵队之首或横队右翼的一个或几个学生。
15.排尾：位于纵队之尾或横队左翼的一个或几个学生。
16.间隔：学生或成队彼此之间左右的间隙。
17.距离：学生(包括成队的)彼此之间前后相距的间隙。
18.基准学生：集体做动作时，按教师指定的作为看齐目标的学生。
19.田径运动：径赛、田赛和全能比赛的全称。
以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目叫“田赛”；以时间计算成绩的竞走和跑的项目叫“径赛”。
田径比赛由田赛、径赛、公路路跑、竞走和越野跑组成，此外还包括部分田赛和径赛项目组成的“十项全能”。
20.田径运动技术：人们在田径运动实践中，合理运用和发挥自身的机体能力，有效地完成跑得快、跳得高和远、掷得远的动作方法。
体育专业名词解释(3栏)
体育专业名词解释1、健康：不仅指没有疾病和不虚弱，并且指身体、心理和社会各方面都良好的状态。
2、极点：在耐久跑过程中，由于机体在激烈的运动中，出现氧供给的暂时困难。
机体表现为呼吸困难、心跳加快、心慌、胸闷、四肢无力等，并相伴产生想停下来，跑不下去的心理反应，这就是极点，是正常的生理现象。
3、列：左右并成一排称为列。
4、翼：队形的左右两端。
5、学习方式：学生在完成任务过程时基本的行为和认知的取向。
6、体育教学模式：在一定的教学思想或教学理论的指导下建立的相对稳定的体育教学结构和活动程序。
6．体育教学：是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德、意志品质教育的过程。
7、快乐三要素：简单的，没有附加条件的，发自内心的。
8、生物年龄：人体在解剖结构和生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映人体生长发育程度的快慢。
9、运动训练：凡是培养运动员一切准备过程。
10、运动指数：课内的平均每分脉搏数除以安静时的每分脉搏数。
11、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采取的过渡性练习。
11.一般性身体练习：指为了全面发展学生的身体或充分全面调动学生的机体，使之进入良好工作状态而进行的活动。
12、体适能：个体各器官系统机能在身体活动中表现出来的能力。
13、练习轨迹：在体育锻炼中，身体或身体某些部位移动的路线。
14、终身体育：人们在一生中为了多种需要，不间断地进行多种形式的体育的总和。
15、水平目标：不同阶段的学生在各个学习领域中预期达到的学习效果。
16、社会适应：个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。
17、路：前后叠成一行称为路。
18、异质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上均存在差异，各组之间整体实力上相差不大。
19、单元教学：在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统的学习或分阶段学习的教学方法。
体育概论名词解释 (2)
体育概论名词解说汇总1.体质 :是指人体的质量，它是在遗传性和获取性的基础上所表现出来的人体形态结构、生理机能和心理素质的综合的相对稳固的特色。
2.体育（广义） :是以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明进步为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
3.学校体育（狭义体育） :是在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织教育活动。
4.社会体育 :是指公民自觉参加的以增进身心健康为主要目的的民众性活动。
5.竞技体育 :是指全面发展身体，最大限度的发掘和发挥人在体力、心理、智力等方面的潜力的基础上，以登攀运动技术巅峰和创建优异运动成绩为主要目的的一种运动活动过程。
6.体育手段 :环绕如何增进人的身心健康而采纳的各种运动方式或详尽方法。
7.身体练习 :是指人们为增进健康、增强体质、娱乐身心、提升运动技术水平而采纳的各种详尽动作的总称。
8.运动负荷 :指人在运动中所完成的客观的工作量。
9.身体负荷 :指人在运动中身体所肩负的工作量。
10.健康负荷 :是指在大众健身锻炼中能有效发展健康体能，又可以使运动风险降为最低的身体负荷。
11.议论 :主要指评定价值的高低。
12.放松 :是指精神、体力耗费性工作后的体能、情绪和精神上的恢复手段或过程。
13.体育设备 :是特地用于体育运动的全部人工地面及其建筑物的总称。
14.科学 :是反响自然、社会和思想的客观规律的分科的知识系统。
15.技术 :是人们以科学理论为指导，在改造自然和改革社会的实践中，获取物质财产的各种物质、精神和信息手段的总和。
16.科学研究 :是指人们为了探究自然界、社会和人类思想的发展变化规律、创建新知识的社会实践活动。
17.体育科学 :是反响体育与人、体育与社会发展规律的系统学科群。
18.体育科学研究:是人们探究体育与社会、体育与人类健康问题的发展变化规律的社会实践活动。
体育名词解释大全
体育名词解释大全1. 高尔夫球（Golf）- 一种单人或团体进行的室外运动，目标是将球打入放置在球场上的小洞中，使用不同的球杆按特定标准击球。
2. 足球（Football/Soccer）- 一种使用脚踢球进对方球门的团队球类运动，每队11名球员。
3. 篮球（Basketball）- 一种在篮球场上进行的集体运动，球员利用双手将一个皮革球投入对方的篮筐，以得分。
4. 橄榄球（Rugby）- 一种激烈的集体运动，两队球员试图将橄榄球传到对方球门内，并在球槌位尝试抢夺对方进攻。
5. 网球（Tennis）- 一种在网球场上进行的对抗性运动，球员使用网球拍在网上打球，目标是使球不击中场地内的任何边界线。
6. 乒乓球（Table Tennis/Ping Pong）- 一种室内运动，球员使用乒乓球拍在长方形桌子上击球，目标是使球落在对手无法反击的区域。
7. 冰球（Ice Hockey）- 一种在冰上进行的团队运动，球员使用曲棍球在冰上击球，以射门得分。
8. 滑雪（Skiing）- 一种在雪地上进行的运动，运动员利用滑雪板或滑雪板滑雪。
9. 游泳（Swimming）- 一种在水中运动，运动员通过手臂和腿的动作推动身体在水中移动。
10. 赛车（Car Racing）- 一种高速驾驶汽车在赛道上进行竞赛的运动。
11. 田径（Athletics/Track and Field）- 一种综合性的运动，包括各种赛跑、跳远、跳高、投掷等项目。
12. 排球（Volleyball）- 一种在网上进行的团队球类运动，球员利用手、脚或其他身体部分将球传递到对方场地并得分。
13. 棒球（Baseball）- 一种使用球棒击球进行的团队运动，通过跑垒和绕进得分。
14. 曲棍球（Hockey）- 一种使用曲棍球击球的团队运动，球员试图将球驶入对方的球门。
15. 柔道（Judo）- 一种日本的格斗术，运动员使用手臂和腿的技巧与对手格斗。
16. 跆拳道（Taekwondo）- 一种韩国的武术，运动员利用脚踢和手打来攻击对手。
体育社会学名词解释（3）
体育社会学名词解释（3）体育社会学名词解释5. 体育社会科学：是有关体育的社会科学群的总称，它包含着众多的学科，如体育经济学、体育法学、体育伦理学、体育美学等，体育社会学也是其中的一门学科。
6. 社会体育学/群众体育学：是关于职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门学科，与体育社会学在研究对象和领域上明显不同。
7. 社会变迁：指一切社会现象发生变化的动态过程及其结果。
这一概念比社会发展、社会进化具有更广泛的含义。
8. 社会团体：简称社团，就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织。
我国当今的社团除了具备互益性和同类相聚性外，还具有民间性和非赢利性。
9. 社区：指一定地域内，按一定的社会制度和社会关系组织起来的，具有共同人口特征的生活共同体。
10. 社区体育：指以基层（微型）社区为区域范围，以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础，以社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求，增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育。
11. 社会流动：指社会成员从一种社会地位向另一种社会地位，从一种职业向另一种职业的转变过程。
12. 体育人口：指在一定时期，一定地域里，经常从事身体锻炼、身体娱乐，接受体育教育、参加运动训练和竞赛，以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体。
13. 社会体育：指职工、农民和街道居民自愿参加的、以增加身心健康为主要目的的，内容丰富、形式灵活的社会体育活动。
14. 竞技体育：指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以提高运动技术水平和创造优异运动成绩为主要目的一种体育活动。
15. 体育群体：指为了达到某种体育的目的，而自发地或人为的组织起来的具有结构性特征的小群体。
16. 社会化：指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。
正是经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。
17. 生活方式：指人们在某种价值观念指导下，各种生活活动的形式，它包括人们的物质生活、精神生活、政治生活和社会生活。
体育学的名词解释
体育学的名词解释体育学是研究体育现象的一门学科，它涵盖了体育的起源、发展、规律和影响等各个方面。
在体育学中，有许多重要的名词需要我们了解和学习，下面将逐一对其中一些名词进行解释。
一、运动运动是体育学中最基本的概念之一，它指的是人体通过肌肉活动实现身体部位的运动和力量的消耗。
运动可以分为有氧运动和无氧运动，有氧运动主要包括长时间低强度的运动，如慢跑、游泳等；而无氧运动则是高强度短时间的运动，如举重、冲刺等。
二、锻炼锻炼是指通过有计划、有目的地进行身体活动，以达到身体健康和素质提高的目的。
锻炼可以包括体育运动、健身运动和特殊训练等。
它对于个人的身体素质、心理素质以及社会交往都起着重要的作用。
三、竞技体育竞技体育是指以竞赛为目的的体育活动。
在竞技体育中，运动员通过力量、技术、速度和智慧等方面的比拼，争夺胜负。
竞技体育的目的在于展示个人或团队的优势，提升战胜对手的意志和能力。
四、体育锻炼体育锻炼是指通过有规律的运动活动来增强身体素质和体能能力。
体育锻炼可以提高人的耐力、力量、速度、柔韧性等方面的素质，有助于个人的健康和身体发展。
五、体育心理学体育心理学是体育学中的一个重要分支，它研究运动员在训练和比赛中的心理状态和心理过程。
体育心理学主要包括运动心理训练、运动员心理素质、心理调控技巧等内容。
它对于提高运动员的竞技状态和竞技能力有着重要的指导作用。
六、体育教育体育教育是以体育活动为手段，培养学生的身体素质、健康意识和健康行为的教育过程。
它通过体育课程的开展和体育活动的组织，促进学生身心健康的全面发展。
七、运动生理学运动生理学是研究运动对人体生理反应和适应的科学，它研究人体在运动中各系统的变化和调节规律。
运动生理学对于理解运动的机理、优化训练效果以及改善运动表现有着重要的意义。
通过对这些体育学中的名词的解释，我们可以更好地理解体育学的核心概念和相关知识。
体育学的研究不仅关乎个人的健康和发展，还与社会的整体进步和文化的传承有着密切的关联。
体育史 期末考试重点 体育教育专业
一、名词解释：1.体育：是指以身体活动为媒介，以某求个体身心健康，全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。
2.体育史中的体育：是指游戏性的身体活动，以及以这些身体活动为基础的其他社会活动和社会关系，它作用于人自身自然并导致其产生积极性的变化。
3.古代奥运会：是指古希腊人为祭祀天神宙斯而举行的规模最大的综合性竞技运动会。
4.礼射：是指西周时期举行的一种以射行礼、以礼选士的射箭比赛活动。
5.导引：是春秋战国时期的养生方法。
包括导气和引体。
导气是在意识指导下的一种呼吸锻炼。
引体是引伸肢体，活动筋骨。
6.五禽戏：是指按虎鹿熊猿鸟，按防病、治病和选择健身原则选择特征动作的运动。
7.骑士教育：是指世俗奴隶主子弟所受的教育，它同时也是一种培养为世俗封建主服务的，保护封建制度的武夫的教育。
8.新民主主义教育：即中国共产党领导下的以建立服务于新民主主义社会为目标的体育运动。
9.远东运动会：指由中、日、菲三国发起的，也是三国的北美籍基督教青年会干事在幕后组织的运动会。
10.低谷效应：是指每届奥运会结束之后，举办城市或者主办国的竞技体育水平往往会出现一定程度的衰退，这就是所谓的后奥运“低谷效应”。
11.虹吸效应：是指伴随奥运会主办城市经济发展，主办城市以外地区经济水平都表现出某种下降趋势，这被称为“虹吸效应”或“漏斗效应”。
12.双轨制：是指以“兵式体操”为主的体育课和以田径、球类为主的课外体育活动在学校并存的局面称为“双轨制”。
13.举国体制：是指以国家利益为最高目标，动员和调配全国有关的力量，包括精神意志和物质资源，攻克某一项世界尖端领域或国家级特别重大项目的工作体系和运行机制。
（在体育上，就是以世界大赛的冠军（特别是奥运会）为最高目标，统一动员和调配全国有关的力量，包括精神意志和物质资源。
来夺取比赛运动的好成绩的工作体系和运行机制。
）二、填空：1.中国人最早接触到“体操”一词的是：傅云龙2.弓箭和巫术化身体活动的出现，是原始体育形成的主要标志.原始体育特征：模糊、神秘、朴素、平等、地域性3.击鞠即马球，又称“击球”或“打球”4.颜之推《颜氏家训》是“家训之祖”。
体育名词解释考试（3）
体育名词解释考试（3）体育名词解释考试14.运动参与：学生主动参与体育活动的态度与行为的表现。
15.新兴运动项目：国际上比较流行，但在我国开展不久或在国内创新的，深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。
16.运动处方：根据参加体适能水平和健康膳食，以处方的形式确定其活动的强度、时间、频率和活动方式。
17.运动训练：凡是培养运动员的一切准备过程都可称为运动训练。
18.运动性疲劳：在运动过程中，机体承受一定时间的负荷后，机体的机能能力和工作效率下降，不能维持在特定的水平上的生理过程。
19.运动负荷：。
又叫运动量。
包括负荷量和负荷强度。
负荷量一般用练习的时间、距离、次数来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者之间相互影响又相互制约。
20.运动量：人体在身体练习中所完成的生理负荷量。
21.运动技能：在体育运动中有效完成专门动作的能力。
22.运动表象：在过去运动感知的基础上，在头脑中重现出来的动作形象。
23.体质：指人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，表现出来的人体形态结构、生理功能和心理素质综合的相对稳定的特征。
24.体能：人体各器官的机能在肌肉活动中表现出来的能力。
（包括身体素质和身体基本活动能力）25.意志：是人们为达到一定的目的而自觉行动，克服困难的心理过程。
26.能量：个人维持生命活动所需要的热能。
27.体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态。
28.帮助：是指给练习者以助力，使其体会到用力的时机、方向、幅度等协助其完成动作。
29.速度：人体快速动作的一种能力。
30.力量：指肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力。
31.耐力：是指人体在尽可能长的时间内进行肌肉的活动能力。
32.灵敏：是指运动员的运动技能和各种素质在运动过程中的综合表现。
33.第二次呼吸：极点出现后，再继续坚持运动，随着机能的调节及内脏器官机能的改善，氧供应增加，运动能力又将提高，极点会逐渐消失，生理过程会出现新的平衡。
体育名词解释
体育名词解释1.体育是一种有意识、有目的的社会活动，以身体练为基本手段，旨在增强人的体质，促进人的全面发展，提高技术水平，丰富社会文化生活和促进精神文明。
2.体能（体适能）是指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
3.终身体育是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育活动的总和。
4.体育与健康是以身体练为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。
5.健康不仅指没有疾病和不虚弱，还包括身体、心理和社会各方面都完美的状态。
6.身体健康指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。
7.社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为惯或态度的过程。
8.运动参与指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
9.运动技能指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。
10.研究领域是指在体育与健康课程中，按研究内容性质的不同划分的研究范畴。
11.领域目标指期望学生在特定研究领域达到的研究结果。
课程目标通过各个领域目标的达成而实现。
12.水平目标指不同阶段学生在各个研究领域中预期达到的研究结果。
13.体育教学指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。
14.体育课程指教师在学校课程表规定的时间内，根据大纲规定内容，对一个班级的学生进行系统教学的形式。
15.分组不轮换是指体育教学中，把学生分成若干组，在教师统一领导下，按内容安排的顺序，依次进行研究的一种教学组织形式。
16.分组轮换是指体育教学中，把学生分成若干组，在教师的指导和小组长的协助下，各组学生分别练不同性质的内容，按预定时间互相轮换练内容的一种教学组织形式。
17.教学目标指研究者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力和一种明确的陈述。
18.队列练指全体学生按一定的队形，在教师口令的统一指挥下，进行协调一致的动作，其内容包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散以及队列练中的队形变化。
教师资格考试：体育专业学科名词解释(下篇)
教师资格考试：体育专业学科名词解释（下篇）81、悬垂：是指握器械时，人体肩轴低于器械轴并对握点产生拉力的动作。
82、支撑：是指握器械时，人体肩轴高于器械轴并对握点产生压力的动作。
83、克托莱指数：是评价人体充实度与匀称度的指标，它通过体重与身高的比例关系（体重/身高×1000）。
84、平衡：人体相对地球保持静止或作匀速直线运动。
85、极点：是指进行一定强度和一定持续时间的运动时，在运动开始后的一段时间里，运动员常感到呼吸困难、胸闷、头晕，心率急增，肌肉酸软无力，动作迟缓不协调，甚至想停止运动等反应，这种状态称为“极点”。
86、队形：指学生共同动作时，按教材规定排成的队伍的形式。
87、列：指学生左右并列成一线。
88、路：指学生前后重迭成一行。
89、翼：指队形的左右端。
右端叫右翼，左端叫左翼。
90、正面：指队列里学生所面向的一面。
91、后面：指与正面相反的一面。
92、间隔：指学生单个的或成队的彼此之间相隔的间隙。
93、距离：指学生（包括成队的）彼此之间前后相距的间隙。
94、队形宽度：指两翼之间的横宽。
95、队形纵深：指从第一个（或第一列）学生到最后一个（或一列）学生的距离。
96、纵队：指学生前后重迭组成的队形。
在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度或相等。
97、横队：指学生左右并列组成的队形。
在横队中，队形的宽度大于队形的纵深或相等。
98、伍：指二列或二列以上的横队中前后重迭的两个以上的学生。
99、排队：指位于纵队之首或横队右翼的学生（一个或几个）。
100、排尾：指位于纵队之尾或横队左翼的学生（一个或几个）。
101、基准学生：指集体做动作时，按教师所指定的作为目标的学生。
102、预令、动令：口令分预令和动令，口令的前部分，使听口令者注意并准备做动作叫预令。
口令的后部分，使听口令者立即做动作叫动令。
预令与动令之间一般有一定的时间间隔。
103：动作要领：动作要领指身体练习的技术基础。
它包括身体练习的主要环节及其动作顺序。
体育专业知识名词说明
名词说明1.教学目的：用一般言语表达出来的关于教学意图的一种陈述。
2.教学目标：指学生者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力的一种明确的陈述。
3.体育根本技术：是指合理完成体育动作的根本方法。
4.体育根本技能：是指人们在掌握体育根本知识、根本技术的根底上，通过反复练习所获得的科学锻炼身体的能力。
5.体育课的结构：是指组成一堂课的几个局部，以及各局部教材内容、组织工作的安排顺序和时间安排等。
按照认识规律和人体机能活动能力改变规律划分为：打算局部、根本局部、终止局部。
6.队列练习：指全体学生按照肯定的队形，在教师口令的统一指挥下，进行协调一直的动作。
包含整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散及在队列练习中的队形改变。
7.队形练习：指在队列练习根底上所做的队形、图形的改变。
8.打算活动：指在进行较剧烈活动前所做的一系列身体练习。
目的在于提高神经系统愉快性，增加各器官系统机能能力，克服生理惰性，预防运动损害。
9.特意性打算活动：是使和完成根本局部主教材有关的肌肉、关节、韧带和器官、系统做好打算的身体练习。
10.一样性打算活动：是指采纳一样进展的身体练习。
11.诱导练习：是为了正确掌握技术动作所采纳的过渡性练习，特点是在动作结构、肌肉用力顺序及对身体所承受的内外刺激等方面，和所学动作大致相同但较简洁。
12.辅助练习：是指为进展某一动作所需的身体素养，或为了到达积极性休息而采纳的身体练习。
13.稳定状态：是人体活动时的一种机能状态。
人体进入工作后，各种生理机能惰性逐渐克服，各系统、器官活动功能及工作效率提高并超稳定的状态。
14.整理运动：是在体育活动后，为使身体和精神得到放松而采取的身体练习。
15.恢复过程：体育活动后，人体各种机体活动仍处于高水平，需经过一段时间才能恢复到运动前的状态，这段期间的机能改变，称为恢复过程。
16.超量恢复：是指体育活动后的恢复阶段，人体内被运动消耗的能源物质，不仅能恢复到原来水平，而且在一段时间内能够超出原来的水平，这一超出原来的恢复，称为超量恢复。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育专业名词解释1、健康：不仅指没有疾病和不虚弱，并且指身体、心理和社会各方面都良好的状态。
2、极点：在耐久跑过程中，由于机体在激烈的运动中，出现氧供给的暂时困难。
机体表现为呼吸困难、心跳加快、心慌、胸闷、四肢无力等，并相伴产生想停下来，跑不下去的心理反应，这就是极点，是正常的生理现象。
3、列：左右并成一排称为列。
4、翼：队形的左右两端。
5、学习方式：学生在完成任务过程时基本的行为和认知的取向。
6、体育教学模式：在一定的教学思想或教学理论的指导下建立的相对稳定的体育教学结构和活动程序。
6．体育教学：是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德、意志品质教育的过程。
7、快乐三要素：简单的，没有附加条件的，发自内心的。
8、生物年龄：人体在解剖结构和生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映人体生长发育程度的快慢。
9、运动训练：凡是培养运动员一切准备过程。
10、运动指数：课内的平均每分脉搏数除以安静时的每分脉搏数。
11、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采取的过渡性练习。
11.一般性身体练习：指为了全面发展学生的身体或充分全面调动学生的机体，使之进入良好工作状态而进行的活动。
12、体适能：个体各器官系统机能在身体活动中表现出来的能力。
13、练习轨迹：在体育锻炼中，身体或身体某些部位移动的路线。
14、终身体育：人们在一生中为了多种需要，不间断地进行多种形式的体育的总和。
15、水平目标：不同阶段的学生在各个学习领域中预期达到的学习效果。
16、社会适应：个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。
17、路：前后叠成一行称为路。
18、异质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上均存在差异，各组之间整体实力上相差不大。
19、单元教学：在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统的学习或分阶段学习的教学方法。
20体育与健康课程：一门以身体练习为主要手段，增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。
21、超量恢复：是指人体在运动中消耗的能源物质在运动后一段时间不仅恢复到原来水平，甚至超过原有水平。
22、休克：人体遭受体内外强烈的刺激所发生的严重的综合症。
23、同质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上大致相同。
24、体质：人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，人体所表现出机能和形态上相对稳定的特征。
25、氧债：在剧烈的运动中，机体的需氧量超过最大的摄氧量，能量供应靠无氧分解代谢所造成的氧亏。
26、绕环：身体某部位做360度或360度以上的圆形动作。
27、支撑：身体某环节握器械时，肩轴高于或平于器械轴并对握点产生压力的动作。
28、学习领域：按学习内容的不同划分为五个领域，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
29、田赛：以高度和远度计算成绩的跳跃和投掷项目。
30、径赛：以时间计算成绩的竞走和跑的项目。
31、地域性运动项目：流行于某些区域、带有地方特色或形成传统的运动项目。
32、体育与健康课堂常规：为了使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，确保体育教学正常进行，对师生提出一系列的基本要求。
33、力量：身体或身体某部位肌肉工作克服阻力的能力。
34、整理运动：体育运动后，为了使精神和身体得到放松而采取的练习。
35、悬垂：握于器械时，肩轴低于器械轴并对握点产生拉力的动作。
36、间隔：学生或成队彼此之间相互的间隙。
37、基准学生：集体做动作时，按教师指定的作为目标的学生。
38、徒手体操：在均匀节奏指挥下，徒手进行身体各部位简单的、对称动作的练习。
39、单循环赛：参加比赛的各队（人）之间轮流比赛一次。
40、练习密度：课中学生练习的时间与上课总时间的比例。
41、肺活量：最大吸气时，竭尽全力所能呼出的气体量。
42、身体素质：人们在运动、劳动和日常生活中，在中枢神经的调节下，所表现出来的机能能力，它通常包括如力量、速度、耐力、灵敏、柔韧五大素质。
43、心理健康：包括两曾含义，一是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的措施和原则。
44、运动技能：在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。
45、心率：每分钟心跳的次数，正常的是70-90次/分。
46、淘汰制：失败一次或两次以后就被淘汰出去，获胜者进入下一轮比赛，直到最后决出优胜者为止。
47、蹲撑：两膝并拢屈膝同时两手撑地的一种姿势。
48、正握：两手相对握杠的动作。
49、镜面示范：教师面对学生站力的与学生同方向的动作示范。
50、第二次呼吸：在耐久跑过程中，当出现“极点”后，机体通过调整跑速、加强呼吸深度等。
使“极点”现象逐渐缓和，随之出现呼吸不十分困难，步子较为轻快等现象称之为第二次呼吸。
51、脑震荡：头部或脑部受到外力的撞击后，引起神经纤维或神经细胞出现功能性障碍，引起意识障碍或意识一时丧失和神志恍惚。
52、运动处方：它是在医生以处方的形式规定锻炼的内容、运动负荷和注意事项，从而指导人们科学地从事体育锻炼的方法。
53、加压包扎：小血管出血时，用几块消毒棉布或清洁手帕，出血后用绷带把它加压包扎。
54、教材重点：身体练习的主要部位，指某一内容身体练习的技术环节或技术关键的重要连接部。
55、教材的难点：学生对教材在技术上不易掌握的部分。
56、肌肉痉挛：俗称抽筋，肌肉不自主的发生强直收缩所显示出的一种现象。
57、重力性休克：疾跑后突然停止而引起的晕厥。
58、晕厥：由于脑血流量暂时降低或血中的化学物质发生变化所致的意识短暂紊乱和意识丧失，也是过度紧张的一种表现形式。
59、基础代谢：人体在清醒、空腹、无肌肉紧张的思维活动，环境温度适宜的状态下的代谢。
60、磷酸原系统：简称A TP-CP系统。
ATP和CP都是贮存在肌细胞中的高能磷酸化物。
61、体育：包括两层含义。
一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会娱乐生活目的的一种社会活动；二是指在学校教育的环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼的意识，提高体育活动82个性：的能力，增进健康的教育活动。
62、维尔威克指数：也称身高—体重指数或肥胖指数。
它是评价一个人在形态发展水平中宽度、围度、厚度以及肌体的组织密度等匀称度的重要复合指数。
63、乳酸能系统：乳酸能指是肌糖元或葡萄糖在无氧分解的过程中在合成A TP，也称无氧糖酵解系统，它是机体处于氧供不足时的重要功能来源。
血乳酸水平是重要的评价指数。
64、有氧氧化系统：在剧烈的运动中氧的供应能满足氧的需要时，运动中所需的A TP由糖和脂肪在有氧氧化过程中再合成。
它能维持机体较长的工作时间。
65、课堂教学评价：根据体育教学目标，运用一切可行的评价技术手段对体育教学过程及其教学效果进行检测，并予以价值的判定的过程。
66、教案：指课时计划，是根据教学进度和单项教学计划以及教学实际情况进行编写，是上课的依据。
67、运动参与：指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
68、身体健康：人体的体能良好、机体正常、精力充沛的状态。
69、辅助性练习：帮助学生掌握较难的动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单的技术动作的练习。
70、领域目标：期望学生在特定学习领域达到的学习结果。
71.帮助：帮助是指给练习者以助力，使其体会到用力的时机、方向、幅度等，协助其完成动作。
72.篮球三分区：3分投篮区：即以球篮的中点垂直线与地面的交点为圆心，以此为6.25米为半径,画一个半圆的弧,弧线以外的区域叫篮球比赛3分区.73拳：四指卷拢,拇指屈压于食指中节,拳面要平,任何四指不准凸出拳面.74技术细节:在不破环技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术结构75课的结构:是指构成一节课的几个部分和各部分的内容安排顺序，组织教法以及时间分配等。
76运动负荷:指学生在课中做练习时身体所承受的生理负担。
77淘汰赛:指在比赛过程中逐渐淘汰成绩差的队或个人最后赛出优胜者的方法。
78综合密度:指课中各项活动合理运用时间与上课总时间的比例。
79乳酸能：80动作要领：指身体练习的技术基础。
81竞技体育：以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.For personal use only in study and research; not for commercial use。